【推薦】燕子教案集錦五篇

　　作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編為大家收集的燕子教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

燕子教案 篇1

　　同學們認識我嗎？

　　眾生：認識，您是宋老師。

　　師：在馬路上能認識老師嗎？（生點頭）那么你們是怎么從這么多人之中認出老師的？

　　生：因為我看過您，您和別人長的不一樣，我記住了您的樣子。

　　師：對，因為你們平時觀察過老師，并記住了我外貌特點所以不會認錯了。我們平時觀察周圍的事物，最重要的是抓特點。你們會抓特點觀察事物嗎？（

　　生點頭）我來來試試你們的眼力。老師帶來一幅畫，猜猜是什么季節(jié)，看誰最先搶先說出來。（師出示一幅描繪春天的圖畫）

　　眾生：（搶答）春天。師：好眼力！你是怎么看出來的？

　　生：這幅畫上畫了剛剛發(fā)芽的柳樹，所以我看出是春天。

　　生：另外，畫上還有正盛開的桃花，草是談綠色的，通過這些特點我們也看出是春天。

　　師：觀察事物一方面要抓特點。另外還好要按一定順序觀察，這樣才能看得細，品出其中美的神韻。這回同學們在仔細地按照一定順序看一看，品品畫中的美景。（生觀察討論）

　　師：你看到了什么？按你剛才看的順序說一說。

　　生：春天到了，莊稼長出了小芽，小草變綠了，小溪里的水嘩嘩地流著。柳樹的枝條變綠了，桃樹的枝頭開滿了紅色的小花。藍天上飄著雪白的云朵。

　　生：春天來了！在藍天白云的映襯下大地更美了。桃花紅了，柳樹綠了；清清的河水泛起了波紋；小草也探出了綠色的頭，田野里的莊稼發(fā)出了嫩芽，到處是一片生機勃勃的景象。

　　師：你們看得真細，說得也好。同學們會觀察欣賞美的事物，那么怎樣把你感受的美與別人共享，也就是表達出來呢？這節(jié)課我們就來看這幅圖學習一篇課文。（師板書小燕子）

　　師：看課題你有什么想法、發(fā)現(xiàn)或疑惑？

　　生：我們今天看圖學文是“燕子”可老師拿的畫中沒有燕子。

　　生；我也有同樣的疑問，畫上沒有燕子，燕子到底什么樣？生：看了課題和圖畫我在想春天和燕子有什么關系？

　　生：春天這么美，作者是怎樣寫的？（生質(zhì)疑，教師歸納板書）師：老師給同學們拿來的'是一幅未完成的畫。老師覺得燕子太可愛、太有靈性了，怎么也畫不好，一會你們參照課文內(nèi)容和提供的圖片幫老師畫只小燕子好嗎？我選幾只最漂亮的帖在畫上。

　　眾生：（興奮地）好！師：剛才老師把同學們的想法歸納成四個問題，我們把要解決的問題排排序。（生議論教師在提出問題上標上序號）

　　師：問題出來了，大家讀課文先自己試著解決好嗎？如果你又發(fā)現(xiàn)了新的問題可以小組討論，如果小組都不明白可以派代表寫在黑板上，請其他小組同學幫助解決。（生小組自學、討論、質(zhì)疑）……師：最漂亮的小燕子我們選出來了，可是他們應該在畫中哪呢？按照書中的語句給他們找位置。（生讀書中語句，老師帖畫：天空中、稻田上、柳樹下、湖面上、電線上）

　　師：現(xiàn)在看看這幅畫完美嗎？

　　生：老師，我覺得現(xiàn)在這幅畫是完整的的畫了。

　　師：畫是美的，可我覺得他是一幅沒有生命的畫，而文章寫的是活生生的小燕子，我們也讓畫動起來好嗎？

　　生：（興奮地）我們來扮演燕子讓他們動起來，我先扮演一只。

　　師：（示范）我是一只成熟勇敢、驕傲的老燕子。我渴望自由，我向往藍天和白云，看我的翅膀用力一拍，身子輕輕一斜，便飛得無影無蹤。你們能學著老燕子的樣子，也能表演一下嗎？自己先試一試。

　　生：我是一只聰明活潑的小燕子�？矗�我一會兒掠過天空，一會兒飛過稻田，一會兒輕輕擦過湖面，觀賞湖中嬉戲的小魚。生：我是一只漂亮的小燕子。看我一身烏黑光亮的羽毛，一對輕快的翅膀，加上剪刀一樣的尾巴多么討人喜歡。我有時飛累了便落在電線上梳梳羽毛，理理頭發(fā)。

　　評析：

　　1、教師從引導學生觀察畫面入手，激發(fā)學生閱讀動機，再到組織學生自讀交流，整個教學過程中教師是一個平等參與者，學生始終是學習的主體。

　　2、教師巧妙地引發(fā)了學生提出問題，但不是就問題而解決問題，而是通過討論、整理、歸納問題，使問題有價值，再讓學生帶著問題去讀書，自主解決。

　　3、注重了閱讀的實踐。通過角色的表演加深了對課文的理解和體驗，體現(xiàn)了課程的人文精神�！�…

燕子教案 篇2

　　一、教學目標：

　　1．知識目標

　�、倮斫獠环謺円�、疲倦、崇敬、沉重等詞意。

　　②住住重點詞句讀懂課文，體會燕子過海的辛苦，艱難。

　　③句式：初步掌握三句話合成一句話練習。

　　④能正確找出一句話中的三對反義詞。

　�、葜�道文中第三節(jié)是按事情發(fā)展順序寫的。

　　2．能力目標

　�、倥囵B(yǎng)學生抓重點詞句讀懂課文的能力。

　�、谂囵B(yǎng)學生的理解課文，感受課文及說話、朗讀能力。

　�、叟囵B(yǎng)學生學習按事情發(fā)展順序記敘文章、說話的能力。

　　④培養(yǎng)學生準確用詞，說話得體的能力。

　　3．情感目標

　　培養(yǎng)愛護小燕子等幼小動物的'思想感情。

　　二、教學重點、難點

　　理解文中描寫燕子過海不怕辛苦，艱難的句子。

　　三、教學準備：

　　投影片（練習）、小黑板、錄像機、彩電

　　四、教學過程：

　�。ㄒ唬┱勗�

　　1．這節(jié)課我們繼續(xù)學習《燕子過海》，上課前老師先帶大家看看海。

　　（錄像，感受大海）

　　2．引讀

　　海有多大？（天連水，水連天，望也望不到邊（通過錄像感受）

　　過渡設疑：

　　同學們，我們來試相一下，燕子要過這茫茫大海會遇到什么困難？

　　（）

　　導：可見燕子過海十分不容易，所以作者在最后說

　　（二）教學第四節(jié)

　　1．齊讀

　　2．（小黑板出示）本段，標點教學

　　3．目的地指哪里？

　　句式：因為所以說說為什么別傷害它們？（自由說→抽說→

　　同桌互說）

　　4．有感情地讀文

　　過渡：文中哪幾節(jié)具體寫出了小燕子的辛苦和艱難呢？

　　（三）教學二、三自然段

　　指句讀23節(jié)。

　　A．第二節(jié)

　　1．燕子過海，海指哪里？從哪一節(jié)知道的？

　　2．小組讀第2節(jié)，用 劃出燕子過海的句子。

　　3．投影出示：

　　它們要從寒冷的北方回到溫暖的北方去，在海上不分晝夜地飛呀飛。

　�、購哪男┰~中看出過海非常辛苦、艱難？

　�。�南方→北方 不分晝夜）

　　α.晝 理解不分晝夜

　　ь.為什么要不分晝夜飛？（體會過海艱辛）

　�、谡页鼍渲�3對反義詞（完成作業(yè)）

　　（ ）（ ） （ ）（ ） 1/2 1 2 下一頁 尾頁

　�。� ）（ ）

　�、蹖Ρ茸x 體會該句應讀慢還是快。

　　過渡：燕子沒日沒夜地飛呀飛，這群勇士最后怎樣了呢？

　�。拢�第三節(jié)

　　1．默讀第三節(jié)

　　思考：①標出文中有幾句話，每句分別寫了什么？

　�、谶@節(jié)按什么順序寫的？（找標記）

　　2．回答上述思考題

　　3．選詞填空 （投影出示）

　�、傺嘧右欢ㄊ� 太 疲倦了。

　　非常

　�、谘嘧酉裼挈c一樣 飛 到我們的船上。

　　落

　　③燕子 伏 在甲板上休息

　　落 （動作：伏）

　　а．選詞 說說理由（更能說明疲倦）

　　ь．②句中，把（ ）比作（ ）。（多快）

　　с．齊讀①、②、③句

　　這3個句子講誰？（燕子）

　　誰能把3句話合成一句話，意思不變，怎樣連？

　　d．討論→指名說(注意標點的變化)

　　е．完成作業(yè)

　　f．對比讀

　　男生讀3句，女生讀合并后的句子，體會異同。

　　4．休息后，燕子又怎樣了呢？

　�、倬涫剑河械挠械模ㄕ钩� 停止呼吸）

　�、谠谖闹杏谩� · ·找出描寫水手心情的詞。

　　（水手為什么心里會感致電崇敬，又為何沉重？）

　�、蹚哪睦镞�可看出水手對燕子的愛。

　　（四）整體感知

　　1．隨錄音讀文

　　2．學了篇課文后，你有什么想法？假如你是水手，對遠飛的燕子有什么話

　　要說？

　　3．小結。

　　對，正因為這些燕子是那么勇敢、堅強，它們橫穿大海是那樣辛苦、艱難；

　　燕子又是我們?nèi)祟惖呐笥�，所以面對燕子請不要傷害它們吧�?/p>

　　五、板書設計：

　　17 小燕子過海

　　北 請

　　辛苦 艱難

燕子教案 篇3

　　課時目標

　　1．有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2．理解課文內(nèi)容，抓住描寫燕子 和春天的語句，感悟燕子的活潑可愛和春天生氣勃勃的景象，培養(yǎng)熱愛大自然春天的思想感情。

　　3．學習作者細致地觀察和一些表達方法，積累好詞佳句。

　　教學過程設計

　　一、復習回顧

　　1．分自然段指讀全文，思考：每個自然段主要講的是什么？

　　2．背誦第一自然段，說說你的感受是什么？

　　二、學習課文第二自然段

　　1．默讀思考：課文抓住了哪些景物特征來表現(xiàn)春天的？邊讀邊勾畫有關詞語。

　　2．討論交流。

　�。�1）“蒙蒙的”是什么感覺？（體會春雨的特點）

　�。�2）讀中體會：“微風吹拂著千萬條才展開帶黃色的嫩葉的柳絲”（引導學生讀出舒緩、輕柔，體現(xiàn)柳絲的柔美多姿

　　（3）理解“都像趕集似的聚攏來”“光彩奪目”“為春光增添了許多生機”。（先引導學生理解“趕集”的意思，再討論春天的花草與“趕集”有什么聯(lián)系？最后說說“趕集”在文中的意思？要讓學生想象花兒爭相開放的春天的特有景色）

　　3．出示課件，展示“微風、細雨、柔柳、青草、綠芽、鮮花”這些景物，與“飛來一只只機靈的小燕子”的畫面比較一下，你有什么感覺？可以用哪些成語來描述？

　　4．你能美美地把這段文字讀出來嗎？配樂指名朗讀。

　　設計意圖：以大問題為學習背景，通過讀、畫、悟、想，讓學生體會想象春天花、草、樹都像趕集似的聚攏來的情景，感受春天的勃勃生機和燕子的可愛，培養(yǎng)學生對語言文字的感悟能力和想象能力 。

　　三、學習課文第三自然段

　　1．用自己喜歡的方式讀第三自然段，從這一段話中你知道了什么？

　�。ㄑ嘧语w行的情景，燕子飛得很快，很輕）

　　2．你從哪些語句中看出來的？再讀第三自然段第一句。

　　3．一個“斜”字把燕子飛行的特點寫出來了，給人以又輕又快的感覺，而且寫出了小燕子飛行的優(yōu)美姿態(tài)，“掠過”這個詞字典里怎么解釋的？

　　4．你從中看出了什么？讀讀這個詞所在的句子，體會體會。

　　5．我們從“唧”這個字也可以看出什么？

　　6．還有哪些地方看出燕子飛得“輕快”？

　　7．大家把第三自然段朗讀一遍，看誰讀得讓人感覺到燕子飛得輕快，姿態(tài)優(yōu)美。（學生練讀）

　　設計意圖：引導學生抓重點字詞理解句子意思，通過對“斜、掠過、唧唧”的理解盡情的體驗燕子飛行的輕快、靈巧和快樂。

　　四、學習課文第四自然段

　　1．自由讀，邊讀邊畫出你最喜歡的詞、句子。

　　2．交流，重點賞析“幾痕”、“五線譜”等詞。

　�。�1）辨析“幾痕”和“幾根”。

　�。ā皫缀邸睂懗隽穗娋�很高很遠，看上去淡淡的，隱隱約約的.。）

　　（2）板畫體會“電桿之間連著幾痕細線，多么像五線譜��！停著的燕子成了音符……”

　�。�3）理解“春天的贊歌”，課文最后一句表達了怎樣的思想感情？（贊美春天充滿生機，表達熱愛大自然的思想感情。）

　　3．有感情地朗讀這一自然段。

　　設計意圖：通過對“幾痕”和“幾根”的辨析，體會作者用詞的準確。利用板畫進行巧妙的點撥，勝似講解。

　　五、總結全文

　　1．學了本課，你有何感受？

　　2．配樂有感情地朗讀全文，體會春天的美麗和燕子的可愛。

　　六、作業(yè)超市（自選兩題）

　　1．有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2．把你喜歡的句子摘抄下來。

　　3．選一種自己喜歡的動物，模仿燕子外形的寫法，抓住這種小動物的外形特點，寫一段話。

　　板書設計

　　外形美 活潑機靈

　　燕子 飛行美

　　斜身掠過天空 掠過湖面

　　停歇美 譜出贊歌

燕子教案 篇4

　　一、教學目標

　　1．學習2，3自然段，運用單元提示中的方法讀懂長句。

　　2．指導感情朗讀這兩段。

　　二、教學過程

　　1．復習朗讀詞語

　　俊俏

　　剪刀

　　吹拂

　　舒展

　　聚攏

　　伶俐

　　偶爾

　　光彩奪目

　　百花爭艷

　　波光粼粼

　　2、齊讀第一段，說說這段講了什么。

　　3、回顧學法。

　　4、學習第2自然段。

　　（1）默讀這一段，想想這一段主要講什么？數(shù)一數(shù)有幾個長句子？（3句）

　�。�2）挑選你喜愛的一句，多讀幾遍，并按單元提示上的方法自己學。

　�。�3）反饋自學情況，相機點撥。

　�、僦该�讀自己喜愛的句子，說說為什么喜歡？

　�、谡f說自己是怎么學的。

　　微風吹拂著千萬條才舒展開黃綠眉眼的柔柳。

　　千萬條、才舒展開、黃綠眉眼這些詞有什么作用？（說明數(shù)量多、顏色美、新芽的可愛。）

　�。�4）指導學生帶著喜愛、贊美的情感去讀句子。

　　青的.草，綠的葉，各種色彩鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了光彩奪目的春天。

　�、侔磳W法學習句子。

　　草、葉、花形成了春天。

　　春、綠、各種鮮艷（顏色）光彩奪目（整體的特點）

　　趕集似的聚攏來（多）

　�、谥笇Ц星槔首x，并按上述方法同桌一起學。

　　伶俐可愛的小燕了從南方趕來了，加入這百花爭艷的盛會，為春光增添了許多生趣。

　�。�5）感情朗讀第2然段。

　　5、學習第3自然段。

　�。�1）小組交流自學。

　　（2）匯報自學情況。

　　在微風中，在陽光中，燕子帶著它剪刀似的尾巴，斜著身子在天空里掠過，卿的一聲，已經(jīng)由這邊的稻田上，飛到了那邊的高柳下。

　�、傺嘧语w到高柳下。

　�、谄溆嗟囊恍┰~寫出了燕子飛行的環(huán)境及動作輕快敏捷。（與課后題2聯(lián)系回答。）還有幾只橫掠過波光粼粼的湖面，剪尾或翼尖偶爾沾一下水面，那小圓暈就一圈一圈地蕩漾開去。

　�、垩嘧拥募粑不蛞砑庹匆幌滤�，小圓暈蕩漾開去。

　　④掠過（飛行時的美姿），波光粼粼、一圈一圈（湖面美），偶爾（動作的輕巧）。

　　（3）有感情地朗讀第3自然段。

　�。�4）用自己的話說說燕子飛行是輕快敏捷的動作。

　　指名范說自由準備指名說

　　6、朗讀2、3自然段。

　　（1）課文2、3自然段講了什么？我們是怎么來學習的？（小結主要內(nèi)容及學法）

　�。�2）用贊美、快樂的語氣來讀這兩段。

　　7．課堂作業(yè)：

　�。�1）摘錄自己喜歡的句子。

　　（2）縮句練習。

燕子教案 篇5

　　教學要求

　　1.通過學習培養(yǎng)學生有順序、有重點地觀察事物的能力，激發(fā)熱愛祖國大好河山的情懷。

　　2.學習課文從不同方面寫出燕子特點的寫法。

　　3.有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　4.理解含義深刻的句子。

　　教學重點

　　學習課文寫法。

　　教學難點

　　理解含義深刻的句子。

　　教學時間

　　2課時。

　　教學準備

　　掛圖。

　　教學過程

　　第一課時

　　一、板書課題：燕子（看圖學文）

　　二、導入新課

　　同學們，春天到了，在樹林、在山野、在城市、在農(nóng)村，隨處可以看到一只只可愛的小燕子，你們誰見過小燕子，它是什么樣的？有什么特點？能給大家說說嗎？

　　讓幾名同學說一說。

　　三、預習

　　請大家看圖，讀課文，想想圖上畫了哪些景物，小燕子是什么樣子的？劃出不理解的詞句。

　　俊俏：（相貌）好看。

　　蕩漾：（水波）一起一伏地動。

　　聚攏：聚集。

　　偶爾：間或，有時候。

　　看圖，你從哪兒看出是春天？小燕子有什么特點？

　　四、讀文，了解課文大意

　　1.自由讀，思考大意。

　　2.指名讀，并說說每個自然段的意思。

　　第1自然段：了解燕子的外形特點。

　　第2自然段：春天來了，燕子為春光增添了無限生機。

　　第3自然段：燕子在空中飛舞。

　　第4自然段：燕子為春天譜寫出一支美麗的贊歌。

　　3.再讀文，思考課后題。

　　第二課時

　　一、復習引入

　　回憶，通過預習你知道了什么？你還想知道什么？

　　二、學習第一自然段

　　1.齊讀全文，思考課文都寫了什么？

　　2.回答。

　　3.指名讀第1自然段，其余同學邊聽、邊看圖、邊思考：寫了燕子的.什么特點？從哪些詞句中看出來的？

　　活潑機靈

　　羽毛

　　翅膀

　　尾巴

　　4.朗讀第1自然段。（要求：有語氣。）

　　三、學習第二自然段

　　導語：活潑可愛的燕子為春光增添了無限生機。

　　看圖：圖中突出了春天的哪些特點？是通過什么表現(xiàn)出來的？

　　讓學生看圖，對照第2自然段內(nèi)容說說。

　　指名讀第

　　2自然段，有語氣。

　　重點體會：“聚攏”是什么意思？這句話寫出了什么特點？

　　四、學習第三自然段

　　1.指名讀，說一說你的感受。

　　寫出了活潑、充滿生機的小燕子。

　　2.仔細體會。（對照插圖和文字。）

　�、倏磮D，小燕子到哪兒去了，它是什么樣的？

　　②讀文，體會小燕子生機勃勃的特點。

　　3.朗讀第3自然段。

　　五、學習第四自然段

　　1.思考：這段寫了什么？

　　小燕子飛倦了，落在電線桿上。

　　2.課文中把小燕子比作什么？你是怎么體會的？說一說。

　　3.為什么說燕子“正在譜寫出一支正待演奏的春天的贊歌”？

　　4.小結。

　　贊美了春天生機勃勃的景象！

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