母雞教案錦集六篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的母雞教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
母雞教案 篇1
△活動(dòng)目標(biāo)：
1.積極參與活動(dòng)，能用好聽的聲音朗誦兒歌。
2.嘗試用體態(tài)和語言表現(xiàn)兒歌，體驗(yàn)表演的樂趣。
△活動(dòng)準(zhǔn)備：
樂意參與活動(dòng)，熟悉兒歌并有節(jié)奏的朗誦兒歌。
嘗試用體態(tài)和語言表現(xiàn)兒歌。
△活動(dòng)過程：
1.聽聽、說說，初步理解兒歌含義。
師：(模擬老母雞聲音)你們聽，是誰來了?猜猜老母雞今天來干什么?
播放幻燈片，師：老母雞來干什么的啊?(生蛋)它生了幾個(gè)蛋?我們來數(shù)一數(shù)?老母雞真能干啊，我們來夸夸它好嗎?(一起念兒歌前面部分)
師：老母雞生完蛋可高興了，這么高興它會(huì)做什么事呢?
師：它是怎樣唱歌的?我們來唱一唱。(咯咯嗒、咯咯嗒)
2.完整欣賞兒歌，初步學(xué)習(xí)朗誦兒歌
師：我們把能干的老母雞做的事編成一首兒歌好嗎?
;師：我們一起來念一念這首好聽的兒歌好嗎?
;師：真好聽，老母雞還想聽一遍，再來一遍好嗎?
3.嘗試用體態(tài)語表現(xiàn)兒歌，體驗(yàn)表演的樂趣。
;師：老母雞是什么樣子的啊?誰來表演一下?(請(qǐng)幼兒表演老母雞的樣子。)
師：老母雞喜歡到哪里捉蟲?它是怎樣捉蟲子的?我們來學(xué)學(xué)老母雞捉捉蟲。
;師：老母雞生蛋的時(shí)候，會(huì)躲在哪里?它是怎樣蹲在雞窩里生蛋的?(請(qǐng)幼兒表演母雞生蛋的樣子)
;師：你想不想扮演老母雞?(請(qǐng)幼兒戴上頭飾扮演老母雞，邊朗誦兒歌邊表演。)
師：老母雞這么能干，我們來學(xué)學(xué)它。讓幼兒邊念兒歌邊表演。
教學(xué)反思：
一、思目標(biāo)
教案中所定的目標(biāo)為：1.積極參與活動(dòng)，能用好聽的聲音朗誦兒歌。2.嘗試用體態(tài)和語言表現(xiàn)兒歌，體驗(yàn)表演的樂趣。
而仔細(xì)來看這兩個(gè)目標(biāo)，基本都定位在情感層面，缺少對(duì)活動(dòng)中認(rèn)知、能力的定位，且較寬泛，不夠具體，由于整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)在兒歌的表演上，于是我將原目標(biāo)改為了：1.能夠用好聽的聲音朗誦兒歌并根據(jù)兒歌內(nèi)容表演老母雞的各種體態(tài)。2.積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)表演老母雞的樂趣。
二、思過程
（1）活動(dòng)內(nèi)容的導(dǎo)入
在教授兒歌這樣的`活動(dòng)中，我們往往會(huì)這樣想，“怎樣才能讓孩子學(xué)會(huì)這首兒歌?”在活動(dòng)的導(dǎo)入部分，我也通過不同的方式，想要讓孩子來“學(xué)會(huì)”這首兒歌。而這樣，活動(dòng)就顯得較呆板、單一，沒有亮點(diǎn)，如果在導(dǎo)入的部分就與后面的表演環(huán)節(jié)做好一定鋪墊，將后面原表演環(huán)節(jié)的部分問題提上來，有意識(shí)的前后呼應(yīng)，也許能讓孩子更潛移默化的理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌的有趣。
（2）活動(dòng)材料的出示
在活動(dòng)開展的過程中，為了達(dá)到“目的”，我們會(huì)思考許許多多的教學(xué)方式，其中，材料的準(zhǔn)備是非常重要的。在本次活動(dòng)中，我在活動(dòng)的導(dǎo)入部分，先請(qǐng)孩子聽聲音，猜一猜是誰來了。而隨即我又出示了一張母雞圖片，本來原意是想讓孩子體驗(yàn)聽聲音猜動(dòng)物的樂趣，但是，在活動(dòng)的開展中卻發(fā)現(xiàn)這個(gè)環(huán)節(jié)十分的牽強(qiáng)，顯得很突兀。教學(xué)的手段是多了，但是一定合適嗎?這是我在教學(xué)中經(jīng)常會(huì)忽略的問題，教學(xué)手段的量不在多，而在于“質(zhì)”，要有針對(duì)性的引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。
另外，在活動(dòng)中，我一邊念兒歌一邊出示圖片，而這樣僅僅的老師講，孩子聽，便忽略了他們學(xué)習(xí)的自主性。其實(shí)，在語言活動(dòng)中，圖片可稍微晚一點(diǎn)在出示，教師可先完整的念一遍兒歌，讓孩子不受圖片等材料的干擾，培養(yǎng)孩子良好的傾聽能力。在完整傾聽后，便可拋出問題——“剛剛在兒歌里你聽到了什么?”，在鼓勵(lì)、引導(dǎo)孩子大膽講述兒歌內(nèi)容時(shí)，可根據(jù)孩子的回答，出示相應(yīng)的圖片，然后再次完整的看圖傾聽兒歌，在兩次的感受兒歌內(nèi)容中，孩子潛移默化的習(xí)得了耐心傾聽的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（3）活動(dòng)問題的量
活動(dòng)中，教師在引導(dǎo)孩子理解兒歌內(nèi)容的過程中，提出的問題較多且雜，有些“拐彎抹角”，讓孩子有些摸不著頭腦。因此，在提問時(shí)，可再直接一些，問題不要太多，但一定要問在點(diǎn)上，語言要精煉，切忌繁瑣。
（4）游戲部分的引導(dǎo)
由于教室較小，我讓孩子們?cè)谧詈蟮谋硌莶糠謱⒁巫影岬搅怂闹�，而這樣，就像把整個(gè)活動(dòng)截?cái)嗔艘粯樱焕诨顒?dòng)的完整開展。
另外，在表演環(huán)節(jié)我創(chuàng)設(shè)了老母雞出去找食吃的情境，孩子們很感興趣，但過程中基本都是教師做動(dòng)作，孩子只是單純的模仿，教師可引導(dǎo)孩子自己做動(dòng)作，問一問孩子的想法，尊重孩子的主體性。而教師還可豐富表演情境，如母雞找食的不同地點(diǎn)不光光可以是草地，還可以是河邊、雞窩邊等。
小班幼兒以無意注意為主，而怎樣在活動(dòng)中為孩子創(chuàng)設(shè)豐富有趣的情境，怎樣運(yùn)用生動(dòng)的語言，發(fā)揮老師的魅力，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，是我們教師需要思考的長(zhǎng)遠(yuǎn)問題，讓孩子真正的在玩中學(xué)做中學(xué)
母雞教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生能讀通課文，認(rèn)讀生字。
2、培養(yǎng)學(xué)生看圖說話的能力，自主學(xué)習(xí)的能力。
3、使用學(xué)生體會(huì)勞動(dòng)的辛苦，培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣。
教學(xué)過程：
一、歌表演導(dǎo)入，揭示課題
師：同學(xué)們，今天有四位動(dòng)物朋友要來的我們一起學(xué)習(xí)語文，你們歡迎嗎？
學(xué)生帶頭飾表演唱《勞動(dòng)最光榮》。
師：是的，勞動(dòng)最光榮，幸福的生活要*勞動(dòng)來創(chuàng)造，今天我們就來學(xué)習(xí)一篇跟勞動(dòng)有關(guān)的課文。（板書課題：小母雞種稻子）
生齊讀課題。
師：讀了課題你想知道什么？
生自由發(fā)言。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字
學(xué)生自由讀課文，遇到不懂的字想辦法解決，并標(biāo)出自然段的序號(hào)。
師：你們剛才讀得很認(rèn)真！獎(jiǎng)勵(lì)你們聽錄音機(jī)的`阿姨讀課文，不過老有個(gè)小小的要求：讀到哪手要指到哪，眼睛要看到哪，比比看誰是最佳小聽眾？
生聽錄音讀課文。
師：錄音機(jī)里的阿姨讀得好聽嗎？你們能像阿姨一樣讀課文嗎？下面，老師當(dāng)聽眾，你們找自己喜歡的小伙伴一起讀讀課文。
師：同學(xué)讀得真起勁！誰愿意來讀給大家聽呢？
指名讀分段讀課文，小評(píng)委點(diǎn)評(píng)。
師：課文是會(huì)讀了，那生字是不是也會(huì)了呢？
同桌合作讀生字，互相幫助。并說說你們是怎么合作的？
小組里用自己喜歡的方式讀生字。
師考生字。
游戲：“找字卡，讀字卡”。
三、再讀課文，想象說話
師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀課文，要把字音讀準(zhǔn)。
學(xué)生自由回答剛才讀了課題提出的問題。
出示掛圖，讓學(xué)生選擇自己喜歡的一幅來介紹，鼓勵(lì)學(xué)生加上自己的想象。在這滲透勞動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成教育。
把你最喜歡的自然段讀一讀。
母雞教案 篇3
教案一：母雞孵蛋
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，初步感知音樂律動(dòng)的樂趣。
2、能愉快參與母雞孵蛋的游戲，體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
媽媽頭飾四個(gè)、每人一個(gè)墊子（反面貼有雞蛋和母雞標(biāo)記）、一籃雞蛋（圓形玩具當(dāng)雞蛋）和一塊毛巾、音樂《母雞孵蛋》
活動(dòng)過程：
一、情景導(dǎo)入，引出“母雞孵蛋“主題。
1、師帶領(lǐng)幼兒情景入場(chǎng)：咕咕咕咕，我是老母雞，咕咕咕咕，歡迎來我家，咕咕咕咕……
2、幼坐下后：我是誰呀？（母雞）今天小朋友來我家做客真開心，剛才我開心時(shí)怎么叫的？（學(xué)學(xué)：咕咕咕咕）
3、除了你們來做客我很開心，我還有更開心的事呢，猜猜是什么更開心的事呢？（猜測(cè)）到底有什么開心的事呢？聽我來唱一唱吧！
二、學(xué)唱歌曲
1、欣賞歌曲——初步感知1—4雞蛋數(shù)量
�。�1）第一次欣賞（完整傾聽）：
A是什么開心的事情呀？（咕咕咕咕，母雞在孵蛋）
B咕咕咕咕，孵出幾個(gè)蛋？（點(diǎn)數(shù)：四個(gè)蛋）拍手表揚(yáng)母雞媽媽。
（2）第二次欣賞（跟唱點(diǎn)數(shù)部分）：
母雞媽媽被你們一表揚(yáng)，高興的還要唱歌孵雞蛋呢，這次，你們來幫我一起來唱一唱孵出幾個(gè)雞蛋，再伸出手指數(shù)一數(shù)，好嗎？
2、學(xué)唱歌曲
�。�1）幫母雞媽媽一起唱：
母雞媽媽想小朋友也來幫忙一起扇起翅膀唱母雞孵蛋歌，為我加加油好嗎？
（2）點(diǎn)數(shù)雞蛋演唱：
第一次：你們?cè)覆辉敢鈳湍鸽u媽媽又唱歌又孵蛋？請(qǐng)你輕輕地把后面的一籃
雞蛋拿到前面來，把毛巾鋪在籃子旁邊，我們要幫母雞媽媽孵雞蛋嘍，孵出的雞蛋要一個(gè)個(gè)輕輕放在毛巾上。記住要唱的響亮，數(shù)的'清楚哦！
第二次：請(qǐng)你們?cè)俜跻淮危衙砩系碾u蛋一個(gè)個(gè)孵進(jìn)籃子里好嗎？這次請(qǐng)
你們拍著手來數(shù)雞蛋，數(shù)到一就拍一下手，數(shù)到二拍兩下手。
三、游戲：母雞孵蛋
1、游戲第一次：師做戴橘黃色頭巾的母雞，請(qǐng)四個(gè)幼兒趴在橘黃色的家周圍，
把墊子擋在頭頂上當(dāng)小雞蛋。母雞媽媽圍著蛋寶寶邊唱邊孵雞蛋，當(dāng)唱到“孵出一顆蛋”時(shí)，母雞媽媽拍到誰，誰就趕快從蛋殼（墊子）里鉆出來，跟在媽媽后面。全孵出后，跟媽媽一起開心的碰一碰，找蟲子吃。
2、游戲第二次：分四個(gè)不同顏色家，幼兒根據(jù)墊子下的母雞標(biāo)記和雞蛋標(biāo)記
分別當(dāng)不同顏色家的母雞媽媽和雞蛋，進(jìn)行游戲。 提醒：母雞要圍著自己的寶寶孵雞蛋，唱到“孵出一顆蛋”才能拍一個(gè)小雞蛋，拍到的小雞蛋要跟好自己家媽媽，媽媽要帶好自己的寶寶。
教案二：《母雞孵蛋》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能隨音樂作簡(jiǎn)單律動(dòng)，感受x x︳x x︳的節(jié)奏特點(diǎn)。
2、幼兒喜歡參加音樂活動(dòng)，在游戲中情緒愉快。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)課件、雞媽媽頭飾各三個(gè)、音樂《母雞孵蛋》《小鴨小雞》
活動(dòng)過程：
一、欣賞課件，故事引入主題。
1、“春天的早晨，天氣暖洋洋的，咕咕咕，咕咕咕，咦！是誰在叫呀？”白板使用，母雞媽媽出現(xiàn)，“母雞媽媽在干什么呢？”“在孵蛋呀�！薄澳鸽u媽媽孵蛋好辛苦，咱們輕輕地到母雞媽媽身邊來，一起唱首歌，給母雞媽媽加加油好嗎？”第一次欣賞課件，感受音樂內(nèi)容。
2、“小雞寶寶孵出來了，好可愛呀，母雞媽媽好高興呀，母雞媽媽真棒！快給母雞媽媽拍拍手吧。提問：“母雞媽媽孵出了幾個(gè)雞寶寶呀？”“剛才母雞媽媽孵蛋的時(shí)候，咱們是怎么唱的呢？”“雞媽媽在孵蛋的時(shí)候，是怎樣保護(hù)自己的小雞寶寶的？”
二、再次欣賞課件。
引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步熟悉音樂內(nèi)容，并嘗試表演。
三、律動(dòng)《母雞孵蛋》。
1、引導(dǎo)幼兒通過身體動(dòng)作表現(xiàn)出來小雞寶寶還沒有孵出來的樣子，孵出來以后會(huì)怎樣呢？
2、游戲第一次，主班教師扮演母雞媽媽，帶好頭飾，孩子們扮演小雞寶寶。要求：鼓勵(lì)幼兒聽音樂，感受x x︳x x︳的節(jié)奏特點(diǎn)，自由表現(xiàn)簡(jiǎn)單律動(dòng)，一小段歌詞唱完后，很快表現(xiàn)出蛋寶寶的樣子。母雞媽媽撫摸到誰，誰就趕快跳起來，表現(xiàn)小雞寶寶孵出來了好高興呀。
3、游戲第二次，要求：認(rèn)真傾聽音樂，感受x x︳x x︳的節(jié)奏，較快速的表現(xiàn)身體動(dòng)作。
4、游戲第三次，三位老師分別扮演母雞媽媽，幼兒自由分組開展游戲。
四、表演唱《小鴨小雞》。
1、雞寶寶孵出來了，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，是誰來了？請(qǐng)幼兒通過白板拖動(dòng)請(qǐng)出小鴨，一起唱《小鴨小雞》，一起玩好嗎？
2、“一起出去玩吧！”離開活動(dòng)教室。
母雞教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、用自然聲音演唱歌曲《母雞孵蛋》。
2、感受旋律的上行與下行以及合作表演的快樂。
3、能根據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。
4、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
幼兒學(xué)會(huì)按節(jié)奏表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備
公雞、母雞手偶、沙蛋、絨母雞一個(gè)、各種雞蛋的圖片。
活動(dòng)過程
一、開始部分
聽鼓聲游戲（走走、跑跑、跳跳、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)）。教師鼓聲敲的慢，幼兒走的慢，反快則快，鍛煉幼兒的反應(yīng)能力。
二、進(jìn)行部分
1、故事引人（出示母雞、公雞手偶）
師：我是雞爸爸，小朋友喜歡叫我公雞。我每天早早起床，從不睡懶覺，希望小朋友也和我一樣早早起床，按時(shí)上幼兒園，好嗎？和我一起叫一叫？
我是雞媽媽，小朋友喜歡叫我母雞，我每天孵一個(gè)蛋，我的蛋可有營(yíng)養(yǎng)了，希望小朋友天天吃一個(gè)蛋，越來越來聰明，好嗎？（放音樂）
2、聽歌曲一遍（教師表演唱，隨音樂拿出沙蛋，表示蛋的個(gè)數(shù)）。
師：母雞生了幾個(gè)蛋？一起數(shù)一數(shù)？
3、在聽賞一遍歌曲。
師：這次聽歌曲時(shí)，用手指表示雞蛋的個(gè)數(shù)，并且用好聽的聲音唱出來。注意數(shù)雞蛋的時(shí)候也是有節(jié)奏的。
4、用不同的方式表示出蛋的個(gè)數(shù)。
師：歌曲里唱到幾個(gè)，你可以拍手、跺腳等方式表示蛋的個(gè)數(shù)，也可以找好朋友一起表演，遍唱邊表演。
5、用不同的姿態(tài)表現(xiàn)母雞孵蛋。
師：見過母雞孵蛋嗎？學(xué)學(xué)是什么樣子，請(qǐng)幼兒用不同的姿態(tài)進(jìn)行展示。
6、數(shù)蛋游戲。
師：我們一起表演一次數(shù)雞蛋的.游戲，一定要仔細(xì)聽音樂，用最好聽的聲音唱出來。
7、讓幼兒感受音的上下行。
師：在這首歌曲里，有一句旋律越來越高、有句旋律越來越低，要仔細(xì)聽。（可以讓幼兒多次分別聆聽這兩句旋律，并大膽表現(xiàn)）。
三、結(jié)束部分
欣賞各種雞蛋，并嘗試創(chuàng)編歌曲。（逐一出示各種蛋的圖片）
師：看看這么多的蛋，你知道它是誰孵的嗎？試試把它唱出來。（雞蛋、鴨蛋、鵝蛋等）
如：嘎嘎嘎嘎，母雞在孵蛋；
嘎嘎嘎嘎，鴨子在孵蛋；
嘎嘎嘎嘎，白鵝在孵蛋。
教學(xué)反思
用手偶講故事引起幼兒的興趣，孩子們的眼球都被吸引住了；當(dāng)音樂響起時(shí)，母雞孵蛋的情景有一次吸引住了幼兒，他們情不自禁的數(shù)起蛋來，這首音樂反復(fù)四遍，所以在不知不覺中歌曲已被幼兒們消化了。在用不同方式表現(xiàn)蛋的個(gè)數(shù)時(shí)，孩子們自由結(jié)合，找到自己的伙伴，有的拉手、有的拍手，還有的跺腳，把活動(dòng)推向**，孩子們都陶醉在表演中。
母雞教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1．正確認(rèn)讀3個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字，掌握10個(gè)要求會(huì)寫的生字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．了解作者筆下母雞的特點(diǎn)，感受作者對(duì)母雞由厭惡到喜愛、尊敬的情感經(jīng)歷，感受母雞偉大的母愛。
4．學(xué)習(xí)作者真實(shí)具體的描寫，品味本文語言文字的生動(dòng)性。
5．了解先貶后褒的這種情感表達(dá)方式。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，了解作者筆下母雞的特點(diǎn)，感受作者對(duì)母雞由厭惡到喜愛、尊敬的情感經(jīng)歷，感受母雞偉大的母愛。學(xué)習(xí)作者真實(shí)具體的描寫，品味老舍語言文字的生動(dòng)、幽默。
教學(xué)準(zhǔn)備：
布置預(yù)習(xí)作業(yè)
多媒體課件
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、交流見聞，導(dǎo)入新課
1．交流課前收集的關(guān)于母雞的見聞。
2．導(dǎo)入新課：
那么，老舍眼里的母雞又是怎樣的呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)老舍先生的另外一篇文章《母雞》。
設(shè)計(jì)意圖：由學(xué)生的生活導(dǎo)入，給學(xué)生以親切自然之感，很自然的導(dǎo)入新課。
二、初讀課文，掃清字詞障礙。
1．通過小組學(xué)習(xí)的方式，驗(yàn)收預(yù)習(xí)作業(yè)。
2．全班交流自學(xué)成果與遺留問題。
3．教師出示整理的本課生字詞和易讀錯(cuò)的詞語。
驚恐 可惡 消瘦 凄慘 一撮兒毛
如怨如訴 顫顫微微 乘其不備
4．檢查詞語能否讀正確。3號(hào)同學(xué)讀詞語。
5．再讀課文，要求讀正確、通順。
6．檢查課文朗讀情況。4號(hào)同學(xué)在小組讀課文。
設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)意在通過小組學(xué)習(xí)的主要形式驗(yàn)收學(xué)生的認(rèn)讀情況，小組學(xué)習(xí)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使每個(gè)同學(xué)都能在團(tuán)隊(duì)中負(fù)責(zé)，都有任務(wù)，鍛煉、培養(yǎng)了每個(gè)學(xué)生的能力。
三、讀課文，理清文章脈絡(luò)，概括大意。
1．默讀課文，想想母雞在作者心中是一種怎樣的印象？作者對(duì)母雞的態(tài)度前后為什么發(fā)生了變化？再用自己的話說說文章的.主要內(nèi)容。
2．全班交流，理清文章脈絡(luò)。
討厭母雞（1-3）
喜歡母雞（4-10）
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在理清文章脈絡(luò)的基礎(chǔ)上，可以整體有序的理解文本。概括文章大意，培養(yǎng)學(xué)生概括文章的能力。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入。
上節(jié)課，我們初讀了《母雞》這篇課文，了解了老舍先生對(duì)母雞前后截然不同的態(tài)度，那么為什么會(huì)有這樣的變化呢？這節(jié)課讓我們繼續(xù)來觀察母雞。
二、細(xì)讀課文，品味文本
出示中心話題：
細(xì)讀課文，思考作者對(duì)母雞由“討厭”轉(zhuǎn)為“不敢討厭”的原因是什么？在文中找一找，畫一畫，在旁邊做好批注，再和小組同學(xué)議一議。
1．自學(xué)，小組交流。
2．全班交流。
設(shè)計(jì)意圖：以一個(gè)問題，統(tǒng)領(lǐng)全課。課堂上，教師把寶貴的時(shí)間還給了學(xué)生，促進(jìn)了學(xué)生的閱讀、探究、感悟。學(xué)生在思考和感悟文章的過程中，品詞析句，感情朗讀，深刻領(lǐng)悟到了母雞偉大的母愛。
三、讀寫結(jié)合，學(xué)習(xí)作者的寫作特點(diǎn)
1．了解先貶后褒的這種情感表達(dá)方式。
2．老舍先生在對(duì)生活細(xì)致入微的觀察之后，融入自己的感受幽默、輕松、親切的表達(dá)出來，找出有關(guān)詞句讀一讀。
3．結(jié)合自己的生活寫一篇小練筆。
設(shè)計(jì)意圖：讀寫結(jié)合，體現(xiàn)語文學(xué)科工具性與人文性的統(tǒng)一。
四、拓展閱讀
推薦課外閱讀《麻雀》《柱子上的母雞》。
設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生擴(kuò)大閱讀量，開闊眼界，培養(yǎng)閱讀興趣。
五、作業(yè)
1．把自己的收獲寫在小本本上。
2．抄寫課后詞句積累。
母雞教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過觀察，知道雞蛋的外形特征可用橢圓形表現(xiàn)出來。
2、學(xué)習(xí)給母雞添畫許多圓圓的雞蛋。
3、能夠大膽添畫，樂于參加繪畫活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、涂色：雞蛋。
2、圖片：雞1，孵化雞蛋。
3、幼兒用油畫棒。
活動(dòng)過程
一、觀察圖片
引導(dǎo)幼兒看圖說一說：圖上有什么？老母雞在干什么？
教師念兒歌《老母雞》，引導(dǎo)幼兒對(duì)母雞生蛋的關(guān)注。
二、觀察了解雞蛋的外形特征
1、出示雞蛋
師生共同觀察雞蛋，說說：雞蛋什么樣子的？
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來示范畫雞蛋，其他幼兒觀察。
3、集體評(píng)價(jià)，了解畫雞蛋的正確方法。
三、幼兒添畫：母雞生蛋
1、引導(dǎo)幼兒在母雞的身體下方和身體周圍的空白處添畫許多雞蛋，鼓勵(lì)幼兒畫大。
2、教師提醒幼兒正確的'握筆姿勢(shì)和坐姿。
四、展示幼兒作品，相互評(píng)價(jià)
1、比一比，看誰的母雞生的蛋又多、又大。
2、表揚(yáng)畫面整潔的幼兒。
兒歌：老母雞
老母雞，真能干，
會(huì)捉蟲，會(huì)生蛋。
生下許多大雞蛋，
咯噠，咯噠叫得歡。
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