【精品】小熊住山洞教案3篇

　　作為一位杰出的教職工，就不得不需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的小熊住山洞教案3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

小熊住山洞教案 篇1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�、認(rèn)識(shí)１０個(gè)生字，認(rèn)識(shí)１個(gè)偏旁。

　　２、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　�。�、了解課文內(nèi)容，懂得愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境是一種美德，是一種責(zé)任。

　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　�。�、本課的重點(diǎn)是識(shí)字。

　�。病㈦y點(diǎn)是朗讀課文，理解第三個(gè)教學(xué)目標(biāo)。

　　【教學(xué)用具】

　　生字卡片、多媒體課件。

　　【教學(xué)過程】

　　教學(xué)教學(xué)行為

　　學(xué)生教學(xué)行為

　　一、激趣導(dǎo)入新課

　�。薄⑿∨笥褌兒�！今天張老師為小朋友們帶來了一個(gè)非常好聽的故事，小朋友們想不想聽？（課件展示：有關(guān)課文內(nèi)容的一副副畫面。）

　�。病⑿∨笥褌兿矚g這個(gè)小故事嗎？這個(gè)小故事就是咱們今天要學(xué)習(xí)的新課文──《小熊住山洞》（板書課題。）

　�。�、學(xué)生一邊看動(dòng)畫，一邊聽故事。

　�。病�學(xué)生齊讀課題。

　　二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字

　　１、小朋友們想不想自己來讀一讀新課文？那遇到不不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？（引導(dǎo)總結(jié)識(shí)字方法）

　�。�、教師巡視指導(dǎo)學(xué)生讀書。

　�。�、誰來讀給大家聽？（學(xué)生讀書時(shí)，教師注意正音。）

　�。�、剛才這幾位小朋友讀的怎么樣？誰來當(dāng)小老師評(píng)價(jià)一下？

　�。怠⑿∨笥褌冏x的真好，評(píng)價(jià)的也非常好！看來小朋友們?cè)谧x課文的過程中一定認(rèn)識(shí)了不少的生字。你看，大屏幕上有許多新字朋友，你有什么好方法讓大家記住它？（大屏幕上展示本篇課文中的生字。）

　　６、小朋友們有這么多的好方法，相信小朋友們一定能記住這些新字朋友。來，咱們一起讀一讀。

　�。�、做識(shí)字小游戲：

　　師：小熊送給咱們班的小朋友許多美麗的樹葉，喜歡嗎？（出示樹葉形狀的生字卡片）不過，你得讀出樹葉上的新字才能得到他。 １、學(xué)生交流識(shí)字方法。（聽讀識(shí)字、看拼音識(shí)字等）

　�。病�學(xué)生自己讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字用自己喜歡的方法來認(rèn)識(shí)。

　�。场⒄�(qǐng)２～３名小朋友讀課文。

　�。础⒄�(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)朗讀情況。

　�。怠�學(xué)生用自己的方法來記住生字。（如：我能記住“雞”，因?yàn)槲艺J(rèn)識(shí)“鳥”字。）

　�。�、齊讀生字。

　�。�、做識(shí)字小游戲。

　　三、再讀課文，領(lǐng)悟課文內(nèi)容

　�。薄⑿∨笥训玫搅诵⌒芩徒o我們的樹葉，高興嗎？那你知道小熊喜歡樹葉嗎？它還喜歡什么？想不想再來讀課文？

　�。病⒆x了課文，你知道小熊喜歡什么？（鮮花、樹葉、果子、小鳥）那就讓我們和小熊一起欣賞美麗的森林景色吧�。ㄕn件展示春天、夏天、秋天以及冬天的森林美景。）

　�。�、看了這些美麗的'圖片，你想說什么？（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到大自然的美，注意保護(hù)我們美麗的環(huán)境。）

　　４、大自然這么美，我們也要像小熊那樣愛護(hù)大自然，做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，好嗎？

　　那讓我們懷著對(duì)小熊的尊敬，再來讀一遍課文，好嗎？（指導(dǎo)有感情的朗讀）

　�。薄�學(xué)生再讀課文。

　�。�、賞美麗的森林景色，體會(huì)小熊的心情。

　�。�、學(xué)生自由談自己的感想。

　�。�、請(qǐng)學(xué)生有感情的朗讀課文，學(xué)生間進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　四、寫字

　　１、（大屏幕上出示要寫的新字）這是我們要寫的字，你覺得哪個(gè)字你最有信心寫好？有什么好方法？

　�。�、書空生字。

　　３、教師巡視，注意學(xué)生的寫字姿勢(shì)。

　　４、小朋友們寫的字可真漂亮，把你寫的字帶回家讓爸爸媽媽也來評(píng)一評(píng)，好嗎？

　�。�、學(xué)生仔細(xì)觀察生字，說說寫的時(shí)候怎么樣能把字寫好。

　�。�、書空生字。

　　３、在寫字卡上寫字。

　�。�、學(xué)生間進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　五、拓展延伸

　�。�、森林里的小動(dòng)物送了許多的鮮花給小熊，如果你是這些小動(dòng)物，你想對(duì)小熊說什么？

　�。病⑾矚g小熊和這些小動(dòng)物嗎？那就讓我們和小動(dòng)物一起愛護(hù)我們的大自然，為我們大家創(chuàng)造一個(gè)更美的家園。學(xué)生交流自己的想法。

小熊住山洞教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過有序地觀看圖書、閱讀畫面，基本理解畫面的人物形象的故事情節(jié)。

　　2、初步學(xué)習(xí)根據(jù)畫面的提示，大膽講述故事中的小熊的語言，認(rèn)讀漢字：春天、夏天、秋天、冬天。

　　3、感受小熊珍惜樹木、關(guān)心他人的真情，體驗(yàn)關(guān)心他人的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書人手一冊(cè)；會(huì)玩音樂游戲《小熊是誰》

　　活動(dòng)過程：

　　一、通過提問引出故事

　　師：小朋友，你認(rèn)識(shí)小熊嗎？你知道小熊的家住在哪里嗎？下面，我們一起來讀一篇故事，故事的名字叫《小熊住山洞》。

　　二、幼兒自主閱讀圖書。

　　1、一天，熊爺爺要小熊去砍大樹造間木房子，小熊砍樹造房子了嗎？下面請(qǐng)小朋友打開畫冊(cè)。、，一頁一頁地接著往下看。

　　2、幼兒打開畫冊(cè)，自主地閱讀圖書，教師在幼兒閱讀過程中，觀察了解幼兒的閱讀情況，并請(qǐng)一兩位幼兒在集體面前說說：你在書里看到了什么？

　　三、出示用實(shí)物投影儀放大的幼兒用書，幼兒欣賞故事《小熊住山洞》

　　老師邊講述故事，邊引導(dǎo)幼兒有序地觀察圖書，讓幼兒了解書中的主要內(nèi)容。并提問：

　　1、故事里有誰？小熊的家住在哪里？熊爺爺對(duì)小熊說什么？

　　2、你能看出來這是什么季節(jié)？小熊走進(jìn)樹林，樹林是怎樣的`？小熊說什么？（帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀書上的漢字：春天、夏天、秋天、冬天“，并說一說小熊的心里話）

　　3、后來，小熊和爺爺住在哪里？它們快樂嗎？為什么？

　　4、森林里的動(dòng)物為什么送花給小熊？它們?yōu)槭裁匆�感激小熊的語言。

　　四、教師帶領(lǐng)幼兒完整得閱讀故事，鼓勵(lì)幼兒有表情地講述小熊的語言。

　　五、組織幼兒討論，理解故事內(nèi)容。

　　1、師：你喜歡小熊嗎？為什么？

　　2、我們應(yīng)該怎樣向小熊學(xué)習(xí)呢？

　　通過討論使幼兒明白，小熊愛護(hù)樹木，寧可住山洞，也不砍樹，我們小朋友更應(yīng)該愛護(hù)樹木，不損壞樹木。

　　六、音樂游戲：誰是小熊

　　通過提問引出故事。

　　教師：小朋友，你認(rèn)識(shí)小熊嗎？你知道小熊的家住在哪兒?jiǎn)�？下面，我們一起來讀一篇故事，故事的名字叫《小熊住山洞》。

　　幼兒自主閱讀圖書。

　　教師：一天，熊爺爺要小熊去砍大樹造間木房子，小熊砍樹造房子了嗎？下面請(qǐng)小朋友打開畫冊(cè)，一頁一頁地接著往下看。

　　幼兒自主的閱讀圖書，教師在幼兒閱讀過程中，觀察了解幼兒的閱讀情況，并請(qǐng)一兩位幼兒在集體面前說說：你在書里看到了什么？

　　演示用實(shí)物放大的幼兒用書，幼兒欣賞故事《小熊住山洞》。

　　教師邊講述故事，邊引導(dǎo)幼兒有序地觀察圖書，讓幼兒初步了解書中的主要內(nèi)容。

　　（1）故事里有誰？小熊的家住在哪里？熊爺爺對(duì)小熊說什么？

　�。�2）你能看出來這是什么季節(jié)？小熊走進(jìn)樹林，樹林是怎樣的？小熊說什么？

　�。�3）后來，小熊和爺爺住在哪里？他們快樂嗎？為什么？

　　（4）森林里的動(dòng)物為什么送花給小熊？他們?yōu)槭裁匆�感激小熊�?/p>

　　教師帶領(lǐng)幼兒完整的閱讀故事，鼓勵(lì)幼兒有表情地講述小熊的語言。

　　組織幼兒討論，理解故事內(nèi)容

　　1、你喜歡小熊嗎？為什么？

　　2、我們應(yīng)該怎樣向小熊學(xué)習(xí)呢？

　　音樂游戲：小熊是誰。

小熊住山洞教案 篇3

　　教材分析：

　　這篇童話故事主要講住在山洞里的小熊一家想造一間木房子，可走進(jìn)森林，他們始終舍不得砍樹。多少年過去了，他們?nèi)匀蛔≡谏蕉蠢�。文章以小�?dòng)物們對(duì)小熊一家的感激作結(jié)尾，潛移默化地使兒童懂得愛護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境是一種美德。

　　學(xué)情分析：

　　本課不注拼音，但由于學(xué)生有了一定的識(shí)字基礎(chǔ)，可以用猜讀、看生字表或請(qǐng)教別人等多種形式獨(dú)立認(rèn)字、閱讀。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫年、左、右3個(gè)生字。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁石。

　　2、正確流利地朗讀課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，懂得愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境是一種美德。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字，懂得愛護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境。

　　信息資料：森林四季景色的圖片或課件；文中小動(dòng)物的頭飾；音樂錄音帶。

　　教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。

　　教學(xué)流程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、出示課件或圖片（小熊和他的山洞）：圖上畫的是什么？他們的家怎么樣？（學(xué)生根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為他們的家又陰暗又潮濕，應(yīng)該重新造房子。）

　　2、教師導(dǎo)入：是啊，小熊一家是應(yīng)該重新造一間木頭房子了。他們是怎樣造房子的呢？我們今天來學(xué)習(xí)一篇童話故事《小熊住山洞》。

　　3、板書課題。

　　二、自主研讀。

　　（一）、學(xué)生初讀課文，讀書要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文，說出每幅圖畫的是什么。

　　教師指出：課文沒有注音，遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？

　　學(xué)生想辦法：查課后的生字表、問老師、問學(xué)習(xí)伙伴、根據(jù)上下文猜讀或聯(lián)系畫面都可以。）

　　（二）、檢查初讀情況：重點(diǎn)是讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

　　1、檢查字音掌握情況：

　�。�1）出示生字：砍、造、滿、舍、結(jié)、年、直、動(dòng)、束、麗。這些生字哪些你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了？你是怎樣認(rèn)識(shí)的`？指名讀、分組讀。

　�。�2）小組內(nèi)練讀，然后指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

　　（3）打亂順序挑戰(zhàn)讀。（指定一人讀，同學(xué)打等級(jí)，另一人如果不服氣可以向他挑戰(zhàn)。）

　　（4）做游戲：同座互拿字卡比賽讀。

　�。�5）把生字送回課文的詞語中，指名讀詞語，開火車式讀詞語。（讀得全對(duì)的小組可以得到一座小房子。）

　�。ㄈ�）、學(xué)生選擇自己喜歡的自然段讀給大家聽，同學(xué)互相評(píng)議，看誰讀得既正確又流利。

　�。ㄋ模�、圖文結(jié)合，正確流利的朗讀課文。

　�。�1）舍不得是什么意思？你有過這種心情嗎？（學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)暢所欲言。）

　　教師小結(jié)：小熊和你們一樣，他們也不忍心砍掉小樹，體會(huì)一下小熊此時(shí)的心情，自己練習(xí)讀一讀：

　　春天，他們走進(jìn)森林。樹上長滿了綠葉，小熊舍不得砍。

　�。�2）運(yùn)用剛才的方法，讀讀下面的三句話：

　　夏天，他們走進(jìn)森林。樹上開滿了花兒，小熊舍不得砍。

　　秋天，他們走進(jìn)森林。樹上結(jié)滿了果子，小熊舍不得砍。

　　冬天，他們走進(jìn)森林。樹上有許多鳥兒，小熊舍不得砍。

　�。�3）指名讀、同座評(píng)讀、競(jìng)賽讀。

　�。�4）看四個(gè)季節(jié)的圖片，展開想象，深入思考：當(dāng)小熊舍不得砍樹的時(shí)候，小熊和爸爸會(huì)說些什么？

　　結(jié)合課文內(nèi)容說一說，看誰說得和別人不一樣。

　　春天，如果砍掉了小樹，

　　夏天，如果砍掉了小樹，

　　秋天，如果砍掉了小樹，

　　冬天，如果砍掉了小樹，

　　教師小結(jié)：正是因?yàn)橄氲搅诵��?dòng)物、想到了大森林，所以多少年后，小熊一家還是沒能造一間木頭房子，仍然住在山洞里。

　�。�5）重點(diǎn)理解后兩個(gè)自然段。

　　a、一年又一年是什么意思？你怎樣理解一直？

　　試著讀讀這句話：一年又一年，他們沒有砍樹造房子，一直住在山洞里。

　　b、你因?yàn)槭裁磳?duì)誰有過感激的心情？森林里的小動(dòng)物為什么感激小熊一家？（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系前文來理解。）

　　教師重點(diǎn)指導(dǎo)長句的停頓：森林里的動(dòng)物都很感激小熊一家,給他們送來一束束美麗的鮮花.

　　c、學(xué)生想象小動(dòng)物的表現(xiàn)，以小組為單位練習(xí)表演。

　�。ㄎ澹┲笇�(dǎo)書寫：年、左、右

　　學(xué)習(xí)本課的生字，可讓學(xué)生感悟筆畫間的搭配規(guī)律，在指導(dǎo)中突出各字的特點(diǎn)。

　　1、學(xué)生仔細(xì)觀察它們?cè)谔镒指裰械奈恢谩?/p>

　　2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)寫好這三個(gè)字的關(guān)鍵，教師范寫。

　　3、學(xué)生描紅，練寫，看誰寫的正確美觀，寫幾個(gè)不限，直到自己滿意為止。

　　4、教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)，及時(shí)展示寫得好的學(xué)生作業(yè)。

　　（六）實(shí)踐活動(dòng)：

　　1、完成課后練習(xí)讀讀說說。注意量詞疊用的方法和它與事物名稱的搭配。同時(shí)還要鼓勵(lì)學(xué)生要說得與別人不同。

　　2、教師組織引導(dǎo)學(xué)生編排課本劇。

　　3、想象天地小擂臺(tái)：兩項(xiàng)活動(dòng)，任選其一。

　　a、請(qǐng)你為小熊設(shè)計(jì)新房子�？梢栽囍鴮懸粚�，也可以畫一畫�？梢宰约邯�(dú)立完成，也可以和他人合作完成。

　　b、請(qǐng)高年級(jí)的大哥哥大姐姐幫忙，為大森林四個(gè)季節(jié)設(shè)計(jì)標(biāo)語牌，看誰的想法最有影響力。

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