有關(guān)角色游戲教案匯編7篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的角色游戲教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

角色游戲教案 篇1

　　活動目標：

　　1、樂意扮演角色和小朋友一起玩。

　　2、學(xué)習(xí)使用簡單禮貌用語招待小客人。

　　3、懂得按自己的意愿選擇游戲。

　　4、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護。

　　5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　游戲區(qū)域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戲材料新投放的材料：自制電話四部、小衣服。

　　知識經(jīng)驗：幼兒已有參與娃娃家游戲的.經(jīng)歷。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┓窒斫�(jīng)驗

　　1、交流游戲經(jīng)驗：玩娃娃家時你最喜歡當(dāng)誰？都做些什么事情？

　�。ń處煾鶕�(jù)幼兒的回答，展示相應(yīng)的照片）

　　2、交流生活發(fā)現(xiàn)：爸爸媽媽在家還會做哪些事情？

　�。ń處熣故居變菏占�的照片）

　　（二）提出問題，引出新的游戲內(nèi)容-小客人做客。

　　1、問題：娃娃娃家里已住滿了小主人，還有小朋友想去玩，怎么辦？

　　2、討論：怎樣招待小客人？怎樣做文明的小客人？

　　3、提出新任務(wù)：小客人評選"文明家庭"。

　�。ㄈ�）幼兒自由選擇角色，進入娃娃家游戲。

　　1、幼兒按自己的意愿選擇"鑰匙"進入"娃娃家"，扮演角色。

　　2、幼兒相互自我介紹，明確游戲伙伴的身份。

　�。ㄋ模┙處熞詪寢尩纳矸輲ьI(lǐng)小客人在各娃娃家串門。

　　重點指導(dǎo)：引導(dǎo)小主人主動、熱情的招待客人。

　　活動結(jié)束：

　　聽音樂結(jié)束游戲，評選文明家庭。

　　1、主人交流：你為客人做了哪些事情？

　　2、客人評選文明家庭。

角色游戲教案 篇2

　　活動目標： 1、能夠明確自己所扮演角色的職責(zé)，并能監(jiān)守崗位；

　　2、能夠使用禮貌用語，較安靜地游戲；

　　活動內(nèi)容：娃娃家、醫(yī)院、理發(fā)店、菜場、銀行、公共汽車、超市

　　活動過程：

　　一、引導(dǎo)語

　　小朋友，今天我們又要來玩娃娃家了，你們高不高興啊？上次我們在玩娃娃家的游戲的時候啊，李子恒小朋友玩得可棒拉，他啊，本來是娃娃家的爺爺，可是后來他看到醫(yī)院的醫(yī)生不夠了，那是因為醫(yī)院的小朋友跑掉了，所以他就自己到了醫(yī)院，幫助病人看病。

　　而且他看病的方法與別人不一樣，他用的是氣功，今天，我要在來看一看，小朋友是不是都能夠找到自己的工作，并且能夠把工作做到下班，還有，我們在做游戲的'時候是不是要安靜一點啊，這樣，在醫(yī)院里面看病和休息的人就能很好的休息了；

　　二、幼兒游戲

　　教師指導(dǎo)：重點指導(dǎo)娃娃家，扮演客人的角色和娃娃家的媽媽一起將娃娃家整理干凈；

　　普遍指導(dǎo)各個服務(wù)場所能應(yīng)用禮貌用語； 教師觀察：

　　1、觀察幼兒是否能夠先搬好椅子和桌子，再去拿玩具；

　　2、觀察幼兒是否能夠自己解決一些遇到的小問題；

　　3、觀察幼兒是否能夠按照教師的要求監(jiān)守好自己的崗位，不在教室中間奔跑；

　　4、觀察幼兒游戲的聲音是否比較安靜；

　　三、教師評價

　　1、讓個別幼兒介紹今天自己的新發(fā)現(xiàn)；并給予肯定和鼓勵；

　　2、對今天在游戲中能夠監(jiān)守自己崗位、并能使用禮貌用語的幼兒予以表揚；

　　3、對于全班幼兒在游戲中能夠放低音量地進行游戲給予表揚，并告訴幼兒在下次游戲中也要看他們的表現(xiàn)；

角色游戲教案 篇3

　　設(shè)計意圖：

　　中班幼兒的思維方式簡單，喜歡模仿生活中的一些情節(jié)。區(qū)域活動是幼兒自我學(xué)習(xí)，自我探索，自我發(fā)現(xiàn)，自我完善的活動。皮亞杰的理論告訴我們，幼兒身心、心理的發(fā)展主要是通過感知和操作來認識周圍事物的。幼兒園的區(qū)域活動形式是一種促進幼兒發(fā)展的好辦法。區(qū)域活動有相對寬松的活動氛圍，靈活多樣的活動形式，能滿足幼兒發(fā)展的需要。在開展區(qū)域活動中，我根據(jù)我班幼兒的年齡特點，發(fā)需要，設(shè)置了本活動，提供了具有多樣性，開發(fā)性，層次性的游戲材料并以伙伴的身份對幼兒加以適時點撥指導(dǎo)。

　　區(qū)域預(yù)設(shè)目標：

　　1、知道商店的基本玩法, 通過討論，提升幼兒對待顧客的.經(jīng)驗與態(tài)度，能創(chuàng)造性地表現(xiàn)周圍的生活。

　　2、通過想象，并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒不斷加強各角色區(qū)的聯(lián)系，豐富游戲的情節(jié)。

　　3、學(xué)會協(xié)商分配角色，能與同伴聯(lián)合游戲，增強幼兒的規(guī)則意識，培養(yǎng)幼兒良好的交往意識。

　　4、鞏固幼兒聽到信號馬上和同伴共同收拾玩具的習(xí)慣。

　　區(qū)域材料準備：

　　1、物質(zhì)準備：師幼共同收集商店中所需的各種商品，電話亭，表演區(qū)中的服裝、表演道具等角色所需的物品。

　　2、經(jīng)驗準備：幼兒有過和爸爸媽媽一起逛商店、打電話、表演的生活經(jīng)驗。

　　重點指導(dǎo)：

　　1、合理使用材料，創(chuàng)造性地使用材料進行游戲

　　2、大膽想象進行游戲

　　3、加強各角色間的聯(lián)

　　活動過程：

　　一.以談話的形式引入。

　　1、師：我們的商店在上個星期就布置好了，商店很漂亮。我們的商店今天就要開張了，如果你是商店的小老板，有顧客來了怎么辦?

　　2、師：如果有的顧客買了東西覺得不滿意，你會怎么做?

　　3、引導(dǎo)幼兒說說商店應(yīng)該怎么玩。

　　二.引導(dǎo)幼兒協(xié)商分配角色并引導(dǎo)幼兒合理的布置商店。

　　1、我們的商店開張了，你們想要在商店里扮演什么角色?

　　2、師：我們的商店需還需要什么呢?我們要怎樣來布置我們的商店?

　　三、幼兒游戲，師參與游戲并指導(dǎo)。

　　1、師：我想買冰紅茶，你們這兒有些什么品種的呀?

　　2、師：你的冰紅茶怎么賣?可以便宜一些嗎?

　　3、師：我昨天在你們這兒買的餅干，是過期的，你們說該怎么辦呢?可以換嗎?

　　四、引導(dǎo)幼兒加強各角色區(qū)的聯(lián)系，豐富游戲的情節(jié)。

　　師引導(dǎo)幼兒大膽想象進行游戲，加強各角色間的聯(lián)系。

　　五、結(jié)束：收拾游戲場地，引導(dǎo)幼兒參與評價

　　你玩的開心嗎?遇到什么困難?你是如何解決的?

　　活動評價：

　　在本次的實踐活動的過程中，讓我感受最深的就是——情景的創(chuàng)設(shè)。在理解新綱要的過程中，要求教師能夠在活動中創(chuàng)設(shè)有趣味、有吸引力的活動情景，重點突出要讓幼兒“在情景中學(xué)習(xí)”，擁有充分的情感體驗。創(chuàng)設(shè)了富有情趣的情景，有利于對于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動機。讓他們通過情景的創(chuàng)設(shè)來探究問題，使學(xué)習(xí)過程變成探究、發(fā)現(xiàn)、加深個人體驗的過程。像我們本次的區(qū)域活動讓幼兒了解商店的玩法，并能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，豐富幼兒的體驗和在活動中各角色間的聯(lián)系。提升幼兒對生活經(jīng)驗與生活態(tài)度的體驗，能創(chuàng)造性地表現(xiàn)周圍的生活。

角色游戲教案 篇4

　　一、活動目標：

　　1.進一步掌握理發(fā)程序，嘗試給顧客“染發(fā)”。

　　2.主動與顧客交流，學(xué)會招待顧客。

　　二、游戲準備：

　　1．經(jīng)驗準備：幼兒對理發(fā)的程序有一定的了解，懂得基本的禮貌用語。

　　2．物質(zhì)準備：增設(shè)招待區(qū)的水和書，染發(fā)的工具。

　　三、游戲過程：

　　1．提出上次游戲存在的問題。

　　師：上次游戲中顧客反映理發(fā)師只會簡單的剪發(fā)而已，很多小朋友有提議增加染頭發(fā)，很多小朋友對于染發(fā)不是很了解，今天石老師要來給小朋友介紹新的技法，染發(fā)。

　　2．教師示范染發(fā)，引進新經(jīng)驗。

　　師：小朋友看老師是怎么染發(fā)的，有幾個步驟？現(xiàn)在石老師要考考小朋友如果是男生也想染發(fā)那可以怎么染呢？我們請個小朋友上前示范一下。

　　小結(jié)：

　　今天我們學(xué)習(xí)了染發(fā)，染發(fā)要做到以下幾點：

　�。�1）調(diào)藥水

　　（2）刷染膏

　�。�3）蓋錫箔紙

　�。�4）蒸發(fā)

　　（5）整理、噴定型水

　�。�6）帶發(fā)套

　　3．提出游戲要求：

　�。�1）理發(fā)師要正確的`操作染發(fā)，主動與顧客交流。

　�。�2）理發(fā)店的工作人員要招待客人給客人端水，拿發(fā)型書給客人看等，要正確使用禮貌用語。

　　4．幼兒游戲，教師觀察指導(dǎo)。

　　讓幼兒去選擇自己喜歡的角色進行扮演，教師觀察指導(dǎo)，以角色身份進入游戲進行指導(dǎo)。

　　重點指導(dǎo)理發(fā)師染發(fā)還有主動的介紹。

　　5．游戲講評。

　　交流游戲情況：今天去理發(fā)店的有誰？你喜歡哪個理發(fā)師？為什么？今天誰去染發(fā)了？效果如何？小朋友在游戲中還出現(xiàn)了什么問題？

　　6．幼兒收拾整理游戲材料

　　要求：

　�。�1）安靜的收拾玩具，有序地收拾玩具。

　　（2）那里的玩具放回到原位。

角色游戲教案 篇5

　　游戲目的：

　　1、初步認識自己所扮演的游戲角色(爸爸、媽媽等)的主要職責(zé);

　　2、在老師的引導(dǎo)下能夠與其他(她)小朋友在游戲中交流互動，培養(yǎng)初步的交往能力和合作意識;

　　3、體驗游戲的快樂。

　　游戲內(nèi)容：娃娃家

　　游戲人數(shù)：依據(jù)場地或空間大小以及班級實際人數(shù)靈活把握，一般人均2.5平方米比較適宜。

　　游戲準備：

　　1、游戲室，布置娃娃家所需要的各種材料：如娃娃家標志牌、娃娃(玩具)、桌椅、小床、碗筷、做飯用的炊具、電視機等;

　　2、平時有意識地引導(dǎo)孩子們注意觀察父母在家里都做些什么。

　　游戲過程：

　　1、導(dǎo)入。小朋友們平常在家里大人們都做些什么呢?大家想不想當(dāng)一回大人(如爸爸或媽媽)呀?今天我們就來玩一個游戲，游戲的名字就叫娃娃家，娃娃家都有哪些人呢?他(她)們在家里都做些什么?你最想扮演什么人?請小朋友們想一想，然后告訴老師;

　　2、教師帶領(lǐng)孩子們布置好娃娃家，在這個過程中教師要發(fā)揮主導(dǎo)者與講解示范者的作用，同時調(diào)動孩子們參與游戲的積極性;

　　3、幫助孩子們分配好游戲角色，然后帶著孩子們玩;

　　4、教師以參與者的身份，參與游戲，給予幫助，盡量讓幼兒之間互動;

　　5、引導(dǎo)孩子們愉快地結(jié)束游戲，并在老師的帶領(lǐng)下收放材料;

　　6、對孩子們的'游戲做出評價，多表揚，多鼓勵。

　　注意事項：

　　1、娃娃家游戲區(qū)所用材料可以因地制宜，充分利用一些當(dāng)?shù)氐膹U舊材料，不過要安全衛(wèi)生;

　　2、剛開始玩角色游戲，小班幼兒之間互動較少，需要老師的耐心幫助、示范和指導(dǎo)，游戲中注意發(fā)揮穿針引線的作用。

　　3、同一內(nèi)容的游戲可以重復(fù)玩2—3次，玩熟之后再玩其它角色游戲。

角色游戲教案 篇6

　　一、情況分析

　　小班幼兒的角色游戲是因物而引發(fā)的，因此我們會看到娃娃家媽媽不斷燒著一盤又一盤菜，始終不離開煤氣社；會看到理發(fā)店叔叔就在整場游戲中為娃娃理發(fā)；我們還會看到幼兒在游戲中“朝三暮四”，剛才還是娃娃家的媽媽，忙著在煤氣社前擺鍋弄碗的，一會兒又操起了吹風(fēng)機給別人去理發(fā)了；剛才還好端端的做著幼兒園老師，彈奏著鋼琴（玩具鋼琴），一會兒又走進了“手術(shù)室”給娃娃開刀；我們甚至還能見到有的小幼兒會兩只手握著三四樣他喜歡的玩具跑東跑西，忙得不亦樂乎……玩具是幼兒游戲真正的“興奮點”，教師面對這些情景應(yīng)該保持一種寬容的態(tài)度，因為這是幼兒年齡所造成的。教師因該允許幼兒的行為，并從重不斷挖掘幼兒的“閃光點”發(fā)展幼兒的游戲。

　　二、游戲目的

　　喜歡班里的角色游戲，知道自己在游戲中擔(dān)任的角色，愿意根據(jù)自己的`生活經(jīng)驗投入游戲。

　　三、游戲準備

　　為幼兒提供大量的形象逼真、色彩鮮艷的玩具，尤其是娃娃家、醫(yī)院、理發(fā)店、菜場的玩具，供幼兒玩耍。要注意的是玩具不僅要保質(zhì)，而且要保量，一個班級里多幾樣相同的玩具，可以滿足較多幼兒的游戲需要。另外在選擇玩具時教師也要把握好分寸，比如小班醫(yī)院里可以出現(xiàn)聽診器，體溫計、針筒等，如血壓計則可暫緩出示，因為類似的經(jīng)驗幼兒會較少。

　　四、幼兒指導(dǎo)

　　觀察幼兒游戲和幼兒共想游戲的快樂。鼓勵幼兒積極愉快的參與游戲，按意愿大膽游戲。

　　由于小班幼兒年齡太小，因此在游戲中有許多無意識的行為，他們會很偶然地反映出一句話，一個動作，可一會兒，腦海里什么也沒有了，因此教師在和小班幼兒游戲時要及時地分享幼兒的幼兒的游戲情緒，有時甚至要去感染幼兒，如：看見娃娃家爸爸再不停的打蛋，教師說：“爸爸，真好！你在打蛋��？孩子吃了你燒的蛋身體可好啦！”結(jié)果爸爸打蛋更起勁了。如，老師看見娃娃家媽媽彎著腰把娃娃立在地上，象在教娃娃走路，老師馬上說：“你在教娃娃走路啊！真了不起！”媽媽聽了帶著娃娃走的更起勁了。

　　有很多時候，教師還可以利用交流游戲時捕捉幼兒的閃光點，和幼兒共想游戲的快樂。這樣做，即可以讓幼兒的情緒感上獲得滿足，也可以逐步培養(yǎng)起幼兒的角色意識。

　　在觀察幼兒游戲的基礎(chǔ)上適時給予幼兒一些幫助。譬如教師會在馬路上問那些手上握著各種玩具的孩子：“你到底是誰呀？我怎么不認識你呀？”以幫助幼兒確定自己的游戲的身份。教師還可以通過在游戲中提問幫助幼兒搞清玩具的使用，如教師指著吹風(fēng)機問：“能用這個幫我吹吹頭發(fā)嗎？”“……”當(dāng)教師看見出現(xiàn)在眼前的醫(yī)生剛剛還是媽媽時，教師只要再問：“你現(xiàn)在真的是醫(yī)生嗎？”幼兒的回答只要是肯

　　定的，教師則可以“安安心心”地請她看病，因為隨時更換角色是小班上期幼兒常見的現(xiàn)象。

　　小班的幼兒在游戲中還常常模仿一些在日常生活中很難去做的事如發(fā)洪水、地震、喝醉酒、著火……這些再電視里看到的事搬到游戲中，他們只顧大喊大叫，只顧著將所有的東西仍在地上真是樂此不彼；這時教師的指導(dǎo)尤其要機智，不壓制幼兒，不講大道理，轉(zhuǎn)移孩子的興奮點，能讓幼兒對其他事物有興趣，如教師拿出一只大瓶子，用紅紙一裹，“滅火器來了！”幼兒一下子注意到教師手中的這個寶貝上，教師說：“這個紅瓶子送給你們，家里有它，就在也不會著火了！”

　　總之，小班上期幼兒的游戲是寬松的，每個幼兒都是各自的水平發(fā)展，不同的意思，不同的經(jīng)驗都會呈現(xiàn)出各種游戲內(nèi)容，因此在游戲中仔細觀察、適時指導(dǎo)，能夠促進孩子的游戲發(fā)展。這里適時指導(dǎo)必須還游戲本色、認可幼兒年齡特點為前提。

角色游戲教案 篇7

　　活動主題超市

　　活動由來

　　最近常聽班上幼兒說××超市怎樣有很多好吃好玩的，我發(fā)現(xiàn)孩子們對超市都很感興趣。于是我們班開展了“超市”的系列活動，孩子們對擔(dān)當(dāng)“收銀臺”充滿了好奇，剛好中班游戲室里有超市設(shè)備，因此我們就結(jié)合這兩點開設(shè)了超市游戲活動，想通過這個活動提高孩子語言表達能力、觀察的細致性和敏銳性，以及在同伴面前大膽展示自己的能力。

　　預(yù)期目標

　　1、初步了解超市的食品,及營業(yè)員與顧客之間的關(guān)系。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察及表現(xiàn)力。

　　3、讓幼兒學(xué)會與同伴協(xié)商，輪流扮演角色，合作做游戲。

　　4、發(fā)展幼兒的口語表達能力及表演。

　　第一次游戲

　　活動目標

　　初步了解超市的食品,及營業(yè)員與顧客之間的關(guān)系。

　　活動準備

　　經(jīng)驗準備：

　　請家長結(jié)合帶幼兒去超市，豐富幼兒有超市的知識經(jīng)驗。

　　物質(zhì)準備：

　　收銀臺、錢若干、食品、電子秤、標價、紙幣等。

　　活動過程

　　第一次游戲

　　一、情景激趣引題

　　老師今天想去買一些好吃的東西，但不知道要去哪里買？你們能告訴我嗎？

　　二、談話豐富知識：

　　(1)這是什么地方?

　　(2)超市出售哪些食品?

　　(3)超市里面都有誰？

　　(4)營業(yè)員與顧客間會說些什么呢？

　　(5)師根據(jù)幼兒的回答進行小結(jié)

　　三、初次分組游戲：

　　1、提醒角色分工與游戲規(guī)則：

　�。�1）每個小組一部分小朋友當(dāng)顧客，一部分小朋友當(dāng)收銀員、售貨員、計量師、顧客。

　�。�2）每一個小組開一家超市，掛好超市牌，安排好桌椅材料。

　　2、幼兒分組游戲，教師隨機指導(dǎo)

　　3、玩好角色呼喚，再玩一次。

　　四、集中交流評價

　　1、交流匯報：剛才玩什么？怎么玩？出現(xiàn)什么問題？怎么解決？

　　2、小結(jié)評價，指出下次活動注意點。

　　第二次游戲

　　活動目標

　　1、 了解超市里工作人員的工作。

　　2、 會大膽表演各個人物，服務(wù)于他人。

　　活動準備

　　經(jīng)驗準備：

　　對超市工作人員及其特征有較全面認識，有扮演角色的初步經(jīng)驗。

　　物質(zhì)準備

　　收銀臺、錢若干、食品、電子秤、標價、紙幣等。

　　活動過程

　　一、回憶舊知提出要求：

　　上一次玩超市游戲，小朋友知道了超市有收銀員、售貨員、計量師、顧客等工作人員。懂得他們的工作內(nèi)容，玩得很高興。今天我們繼續(xù)玩超市游戲，不過，玩的時候要注意

　　1、顧客和售貨員對話時，語言要講清楚，要注意禮貌。

　　2、顧客去超市可以坐什么車呀？去玩超市肚子餓了可以到哪里吃點心？

　　3、今天玩游戲的同時，可以玩公公共汽車、的`士車游戲和小吃店游戲，玩坐車、吃點心要注意什么？（讓座、關(guān)心病人）

　　二、分組游戲、隨機指導(dǎo)

　　幼兒分成6組，3組玩超市游戲3組分別玩的士車、公共汽車、小吃店的游戲，一輪過后相交換，教師隨機介入指導(dǎo)，重視語言表達的示范引領(lǐng)和及時評價、糾正可玩3—4次。

　　三、集中交流、評價激勵

　　1、交流匯報：今天玩什么角色最高興，為什么？還存在什么問題？怎么解決？

　　2、小結(jié)評價，指出下次活動注意點——去超市買東西要知道程序。

　　第三次游戲

　　活動目標

　　1、了解超市人員的工作職責(zé)。

　　2、增強各游戲主題之間的交往和聯(lián)系。

　　活動準備

　　經(jīng)驗準備

　　已玩過幾次超市游戲積累一定經(jīng)驗

　　物質(zhì)準備

　　收銀臺、錢若干、食品、電子秤、標價、紙幣等

　　活動過程

　　一、反思舊知，提出要求：

　　上次活動，小朋友玩得很高興，交往的語言也豐富了，但是，有的小朋友進入超市是沒有先去買東西，有的沒到售貨員那邊問價錢，這是不對的，今天玩超市游戲，顧客一定要按程序，同時，跟售貨員一定要友好合作，有禮貌對話，售貨員要熱情接待顧客。

　　三、分組活動，隨機指導(dǎo)

　　1、幼兒分6個小組，自由結(jié)合，自主協(xié)商角色分工，開展游戲

　　2、幼兒中顧客按程序到超市買東西，售貨員熱情接待

　　3、教師隨機介入角色進行指導(dǎo)，重在程序和語言、態(tài)度指導(dǎo)

　　四、交換角色，再次活動（可活動3—4次）

　　五、集中交流、評價小結(jié)

　　1、交流：今天顧客按什么程序到超市買東西？

　　2、評價：請顧客說說最喜歡哪位售貨員和收銀員，為什么？喜歡他（她）什么？今天游戲中還存在什么問題？

　　3、小結(jié)：今天游戲開展得很好，小朋友熟悉了上超市的程序，還表現(xiàn)出良好行為習(xí)慣。但是還不敢大膽想象，材料沒有創(chuàng)新。

　　行點評，以讓幼兒在下次游戲中有所進步。

　　第四次游戲

　　活動目標

　　學(xué)習(xí)使用秤、錢等。

　　活動準備

　　場地布置、、收銀臺、錢若干、食品、電子秤、標價、紙幣等

　　活動過程

　　1、 幼兒回憶并討論上次在游戲中表現(xiàn)好的地方和不足的地方（師小結(jié)）。

　　2、 請個別能力強的幼兒上臺示范一遍，師在旁邊指導(dǎo)。

　　3、 幼兒根據(jù)自己的意愿自選角色進行表演。

　　4、 幼兒游戲，教師指導(dǎo)，重點指導(dǎo)幼兒運用禮貌用語進行交流，提高幼兒的口語表達能力。

　　5、 結(jié)束

　　師幼共同點評，并針對本次游戲中存在的問題給予講評，以待下次游戲中改進。

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