角色游戲教案模板集合5篇
作為一名教職工，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的角色游戲教案5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
角色游戲教案 篇1
一、教學(xué)內(nèi)容：
娃娃家，小菜場(chǎng)，玩具店，美容店等。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1 引導(dǎo)幼兒扮演熟悉的角色，知道角色名稱，模仿最基本的動(dòng)作。
2 游戲中有簡(jiǎn)單的角色語言和行為。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
增添垃圾桶，熱水器等物品。
四、教學(xué)指導(dǎo)
1游戲前簡(jiǎn)單的`導(dǎo)入，激發(fā)興趣
2 幼兒自主開展
觀察與指導(dǎo)重點(diǎn)：
�。�1） 幫助幼兒一起布置游戲場(chǎng)地。
�。�2） 觀察幼兒在游戲中的語言和動(dòng)作，了解幼兒角色水平。
（3） 教師扮演角色，隨機(jī)指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒有簡(jiǎn)單的角色語言和行為。
3 游戲后談話
以教師為主的談話方式，再現(xiàn)有價(jià)值的游戲片斷。
角色游戲教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.進(jìn)一步掌握理發(fā)程序，嘗試給顧客“染發(fā)”。
2.主動(dòng)與顧客交流，學(xué)會(huì)招待顧客。
二、游戲準(zhǔn)備：
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)理發(fā)的程序有一定的了解，懂得基本的禮貌用語。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：增設(shè)招待區(qū)的水和書，染發(fā)的工具。
三、游戲過程：
1．提出上次游戲存在的問題。
師：上次游戲中顧客反映理發(fā)師只會(huì)簡(jiǎn)單的剪發(fā)而已，很多小朋友有提議增加染頭發(fā)，很多小朋友對(duì)于染發(fā)不是很了解，今天石老師要來給小朋友介紹新的技法，染發(fā)。
2．教師示范染發(fā)，引進(jìn)新經(jīng)驗(yàn)
師：小朋友看老師是怎么染發(fā)的'，有幾個(gè)步驟？現(xiàn)在石老師要考考小朋友如果是男生也想染發(fā)那可以怎么染呢？我們請(qǐng)個(gè)小朋友上前示范一下。
小結(jié)：
1 . 今天我們學(xué)習(xí)了染發(fā)，染發(fā)要做到以下幾點(diǎn)：
（1）調(diào)藥水
（2）刷染膏
�。�3）蓋錫箔紙
（4）蒸發(fā)
�。�5）整理、噴定型水
�。�6）帶發(fā)套
2．提出游戲要求：
�。�1）理發(fā)師要正確的操作染發(fā)，主動(dòng)與顧客交流。
�。�2）理發(fā)店的工作人員要招待客人給客人端水，拿發(fā)型書給客人看等，要正確使用禮貌用語。
3.幼兒游戲，教師觀察指導(dǎo)。
讓幼兒去選擇自己喜歡的角色進(jìn)行扮演，教師觀察指導(dǎo)，以角色身份進(jìn)入游戲進(jìn)行指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)理發(fā)師染發(fā)還有主動(dòng)的介紹。
4.游戲講評(píng)。
交流游戲情況：今天去理發(fā)店的有誰？你喜歡哪個(gè)理發(fā)師？為什么？今天誰去染發(fā)了？效果如何？小朋友在游戲中還出現(xiàn)了什么問題？
5.幼兒收拾整理游戲材料
要求：
�。�1）安靜的收拾玩具。有序地收拾玩具
�。�2）那里的玩具放回到原位。
角色游戲教案 篇3
菜場(chǎng)角色游戲
今天區(qū)域活動(dòng)開始了，小朋友不約而同的拿起了籃子來到了菜場(chǎng)，想去做買蔬菜的游戲，可是沒有錢怎么買呢？我說你們可以到銀行去領(lǐng)錢，徐文煜說：“我來做銀行職員，你們可以到我這里來領(lǐng)錢”。趙宇樂說：“我做賣菜的老板，你們來向我買菜”。趙宇樂說：“放心菜場(chǎng)開業(yè)了，大家來買菜吧”。趙崢嶸說：番茄多少錢一斤��？趙宇樂：番茄兩元一斤。那雞蛋多少錢一斤呢？趙宇樂說：二元。顏昕蕾說：價(jià)格一樣嗎？趙宇樂說：每種的蔬菜不一樣的價(jià)格。我說：你可以問問趙崢嶸想買哪一種？趙崢嶸說：我買蘑菇，蘑菇多少錢一斤呢？趙宇樂說：三元。趙宇樂給了趙崢嶸一個(gè)蘑菇。趙崢嶸說：“你幫我稱稱啊，趙宇樂并在公平稱上稱了稱說，五個(gè)剛好一斤”。趙宇樂表現(xiàn)的很有耐心，幫趙崢嶸稱好，還向其他幼兒介紹“今日菜價(jià)”。
情況分析：
1、孩子們?cè)诮巧螒蛑心苓x擇自己喜歡扮演的角色，并能充分利用角色進(jìn)行投入的表演。
2、趙宇樂和趙崢嶸可能平時(shí)比較活潑、能干，而且很有主見，想象力較豐富。
指導(dǎo)策略：
1、孩子已具備初步的角色分配的能力，而且已學(xué)會(huì)自己思考并想辦法解決角色分配時(shí)所碰到的'困難，在孩子進(jìn)行思考時(shí)，教師“不參與”，是為了給幼兒提供充分的自主游戲的機(jī)會(huì)，這樣有助于幼兒獨(dú)立性與自主性的培養(yǎng)。
2、在這一過程中，幼兒的行為可以說是孩子日常生活的再現(xiàn)，積累孩子們一定的生活經(jīng)驗(yàn)，而孩子也往往通過游戲來對(duì)現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行創(chuàng)造性的反映，充分體現(xiàn)了幼兒游戲的生活化。
3、在幼兒自主游戲過程中，教師應(yīng)盡量采用間接介入的方法來引導(dǎo)幼兒，并以此提高他們對(duì)游戲的積極性、主動(dòng)性。
角色游戲教案 篇4
【游戲主題由來】
最近我們?cè)陂_展“小司機(jī)”的主題活動(dòng)，幼兒對(duì)這個(gè)職業(yè)特別感興趣，經(jīng)常將膠粒玩具搭成圓圈，裝成方向盤，扮演小司機(jī)。于是，我們決定抓住幼兒的興趣點(diǎn)，開展角色游戲“乘公共汽車”。
【游戲總目標(biāo)】
1.了解公交車司機(jī)的工作職責(zé)及乘坐公共汽車時(shí)注意事項(xiàng)，反映簡(jiǎn)單的現(xiàn)實(shí)生活。
2.明確自己在游戲中扮演的角色，表現(xiàn)與角色相符合的語言和行為。
3.在教師的引導(dǎo)下能夠布置和收拾游戲材料。
4. 喜歡參與角色游戲活動(dòng)，學(xué)會(huì)用“文明用語”進(jìn)行交往。 第一次游戲
【活動(dòng)目標(biāo)】
1﹒了解公車司機(jī)的工作職責(zé)及乘坐公共汽車的方法。
2.樂于參與游戲活動(dòng)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒乘車，并向孩子介紹乘車的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。 物質(zhì)準(zhǔn)備：方向盤、車頭、投幣箱
【活動(dòng)過程】
一、出示新材料，啟發(fā)幼兒談話，引出新的游戲主題。
1.師：小朋友們，媽媽想帶寶寶出去玩，但是去得地方比較遠(yuǎn)，可以怎么去呢？
2.引導(dǎo)幼兒討論乘坐公共汽車的方法。
師小結(jié)：前門上車，在投幣箱里投幣，后門下車。
3.介紹游戲材料，方向盤和車頭，讓幼兒了解游戲的地點(diǎn)及游戲材料的取放。
二、提出本次游戲的要求。
1.乘坐公共汽車的小朋友要注意遵守游戲的規(guī)則。
2.鼓勵(lì)幼兒參與游戲，與同伴合作游戲。
3.合理擺放、收拾材料，不隨意丟棄材料。
三、幼兒游戲，教師觀察指導(dǎo)。
觀察司機(jī)履行職責(zé)的情況。 2.觀察并提醒乘客按要求乘坐公共汽車。
四、整理游戲材料，師幼分享游戲體驗(yàn)。
1.幼兒在教師的幫助下收拾整理游戲材料。
2．分享、評(píng)價(jià)。 師：你在游戲中扮演了誰？你是怎么做的？下次游戲我們可以增加些什么？
第二次游戲
【上一次游戲分析】：
幼兒對(duì)“公共汽車”的游戲都很感興趣，很多孩子都不玩“娃娃家”“商店”而跑去玩新的主題，并且，大家都很喜歡當(dāng)司機(jī)而不喜歡當(dāng)乘客，因此在本次游戲中，我會(huì)鼓勵(lì)幼兒帶娃娃家的寶寶乘坐汽車，讓孩子體驗(yàn)乘車的樂趣。另外在游戲結(jié)束時(shí)孩子提到了，在街上有警察，遇到警察就要停車，顯然孩子對(duì)交通規(guī)則還不是很了解。在本次游戲，我將增設(shè)紅綠燈和交通警察這個(gè)角色，引導(dǎo)孩子了解在行車時(shí)要遵守交通規(guī)則。進(jìn)一步豐富游戲。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1. 了解交通警察的工作職責(zé)，嘗試指揮交通，
2. 認(rèn)識(shí)交通信號(hào)燈，并按交通信號(hào)燈的指示行車。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】 物質(zhì)準(zhǔn)備：增設(shè)紅綠燈、崗?fù)�、和警�?/p>
【活動(dòng)過程】
一、出示交通信號(hào)燈及警帽，導(dǎo)入游戲。
1.出示交通信號(hào)燈，啟發(fā)幼兒說一說公共汽車在行駛時(shí)要注意哪些交通規(guī)則？ 師:這是什么？公共汽車要遵守什么樣的交通規(guī)則？ 2. 出示警帽，啟發(fā)幼兒了解警察的`職責(zé) 師：這是什么？這是誰用的？警察要做些什么？說些什么？
二、提出本次游戲的要求。
1.交通警察要維持好交通，控制交通信號(hào)燈。
2.公共汽車要遵守交通規(guī)則，注意觀察交通信號(hào)燈的變換。
3.可以帶寶寶一起乘坐公共汽車。
三、幼兒游戲，教師觀察指導(dǎo)。
1. 提醒司機(jī)遵守交通規(guī)則。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽交往，輕聲交談。
四、整理游戲材料，師幼分享游戲體驗(yàn)。
1.幼兒在教師的幫助下收拾整理游戲材料。
2．分享、評(píng)價(jià)。 師：你在游戲中扮演了誰？你是怎么做的？
第三次游戲
【上一次游戲分析】： 在上次游戲中，幼兒對(duì)“警察”這個(gè)角色產(chǎn)生了濃厚的興趣，個(gè)別幼兒爭(zhēng)搶著扮演警察的角色，但是扮演角色時(shí)，不能堅(jiān)守自己的崗位。另外司機(jī)、乘客、警察之間的交流較少，文明用語的使用情況不佳，因此，在本次游戲我會(huì)注重幼兒用“文明用語”進(jìn)行交流，并多投放幾頂警帽，讓孩子扮演警察，輪流上下班。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1﹒進(jìn)一步明確警察的職責(zé)，不空崗。
2﹒喜歡參與游戲，學(xué)會(huì)用“文明用語”進(jìn)行交往。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備：增設(shè)警帽、警笛
【活動(dòng)過程】
一、師幼回顧上次游戲的不足，幫助幼兒豐富游戲情節(jié)。
1.師：上次游戲中，扮演警察的小朋友中途跑到商店去玩了，這樣對(duì)嗎？馬路上如果沒有警察會(huì)發(fā)生什么事？
2. 與幼兒一起討論公車上的“文明用語”。 師: “乘客上車時(shí)，司機(jī)應(yīng)該怎樣有禮貌的跟乘客說什么？乘客要怎么回答？ 師小結(jié)：乘客上車時(shí)，司機(jī)可以說歡迎您乘坐2路公交車，請(qǐng)您把你的手扶好。乘客也要做文明的小乘客，要使用禮貌用語。
二、提出本次游戲的要求。
1.交通警察要維持好交通，不能空崗。
2.使用文明用語進(jìn)行游戲。
三、幼兒游戲，教師觀察指導(dǎo)。
1. 觀察交通警察維持交通秩序及輪崗的情況。
2.重點(diǎn)觀察幼兒文明用語的使用情況。
四、整理游戲材料，師幼分享游戲體驗(yàn)。
師提問：今天你扮演了什么角色?你有發(fā)現(xiàn)什么問題嗎？我們要怎么解決？
角色游戲教案 篇5
1、游戲觀察的情況
笑一從玩沙玩具中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)綠色葫蘆瓢，高興得舉著說：“我有葫蘆，我是葫蘆娃�！焙⒆觽兛戳丝�，又繼續(xù)玩起了自己手中的玩具。笑一翻來覆去的看了看，覺得這個(gè)葫蘆瓢有點(diǎn)臟，就跑到水池邊上洗了洗，并用摸布擦干�？墒牵@個(gè)葫蘆瓢已經(jīng)被沙子磨壞了外層表皮，毛毛刺刺的，顯得很舊，笑一就用手指甲一點(diǎn)一點(diǎn)地摘，還在小椅子邊上磨，最終讓葫蘆瓢煥然一新。幾個(gè)孩子看到了，有點(diǎn)眼饞了，特別是一直特別喜歡葫蘆娃的昌昌伸手去奪，笑一趕緊跑開了，幾個(gè)孩子跟在后面追。我說：“孩子們，你們?cè)诟墒裁囱�？”這個(gè)說：“我是綠葫蘆娃，我要葫蘆。”那個(gè)說：“我也是葫蘆娃，我也要葫蘆�！薄艺f：“可是，只有一個(gè)葫蘆瓢，怎么辦呀？”孩子們你看看我，我看看你，幾乎是一同聲地對(duì)我說：“我要！”
2、游戲的`分析與推進(jìn)
觀察中發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)扮演葫蘆娃有急切的要求，卻又不能自行解決葫蘆少的問題。因此，教師應(yīng)引導(dǎo)孩子想辦法解決這個(gè)問題，滿足孩子扮演葫蘆娃的欲望。
3、引導(dǎo)探究的活動(dòng)
在這次觀察中，孩子們對(duì)扮演葫蘆娃產(chǎn)生了興趣，卻又苦于沒有葫蘆，我就引導(dǎo)孩子們想辦法自己制作葫蘆。一聽到我說做葫蘆，笑一就說：“用橡皮泥做吧�！焙⒆觽兗娂娰澩�。于是大家一起開始了制作葫蘆的美工活動(dòng)，笑一還用葫蘆瓢一一為大家拓印呢。
4、問題的解決
通過美工活動(dòng)，孩子們都有了葫蘆，高興得模仿著葫蘆娃的各種動(dòng)作。
又過了兩天，恰逢園里購(gòu)進(jìn)一批新玩具，正巧有葫蘆形的插接積塑，我就申請(qǐng)把這種玩具放在我班里。孩子們高興得選擇著自己喜歡的顏色，一邊做模仿動(dòng)作，一邊說：“我是X葫蘆娃�！钡怯殖霈F(xiàn)了新問題。
【角色游戲教案】相關(guān)文章：
角色游戲的教案02-16
小班角色游戲教案05-29
中班角色游戲教案07-20
角色游戲計(jì)劃教案02-16
角色游戲大班教案02-16
角色游戲教案優(yōu)秀02-16
角色游戲小班教案02-16
角色游戲教案(精品)02-16
中班教案：角色游戲02-16
角色游戲教案小班02-16