角色游戲教案模板合集7篇
作為一名老師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編精心整理的角色游戲教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
角色游戲教案 篇1
活動(dòng)主題超市
活動(dòng)由來(lái)
最近常聽(tīng)班上幼兒說(shuō)××超市怎樣有很多好吃好玩的，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)超市都很感興趣。于是我們班開(kāi)展了“超市”的系列活動(dòng)，孩子們對(duì)擔(dān)當(dāng)“收銀臺(tái)”充滿了好奇，剛好中班游戲室里有超市設(shè)備，因此我們就結(jié)合這兩點(diǎn)開(kāi)設(shè)了超市游戲活動(dòng)，想通過(guò)這個(gè)活動(dòng)提高孩子語(yǔ)言表達(dá)能力、觀察的細(xì)致性和敏銳性，以及在同伴面前大膽展示自己的能力。
預(yù)期目標(biāo)
1、初步了解超市的食品,及營(yíng)業(yè)員與顧客之間的關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察及表現(xiàn)力。
3、讓幼兒學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商，輪流扮演角色，合作做游戲。
4、發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力及表演。
第一次游戲
活動(dòng)目標(biāo)
初步了解超市的食品,及營(yíng)業(yè)員與顧客之間的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
請(qǐng)家長(zhǎng)結(jié)合帶幼兒去超市，豐富幼兒有超市的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
收銀臺(tái)、錢(qián)若干、食品、電子秤、標(biāo)價(jià)、紙幣等。
活動(dòng)過(guò)程
第一次游戲
一、情景激趣引題
老師今天想去買(mǎi)一些好吃的東西，但不知道要去哪里買(mǎi)？你們能告訴我嗎？
二、談話豐富知識(shí)：
(1)這是什么地方?
(2)超市出售哪些食品?
(3)超市里面都有誰(shuí)？
(4)營(yíng)業(yè)員與顧客間會(huì)說(shuō)些什么呢？
(5)師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)
三、初次分組游戲：
1、提醒角色分工與游戲規(guī)則：
�。�1）每個(gè)小組一部分小朋友當(dāng)顧客，一部分小朋友當(dāng)收銀員、售貨員、計(jì)量師、顧客。
�。�2）每一個(gè)小組開(kāi)一家超市，掛好超市牌，安排好桌椅材料。
2、幼兒分組游戲，教師隨機(jī)指導(dǎo)
3、玩好角色呼喚，再玩一次。
四、集中交流評(píng)價(jià)
1、交流匯報(bào)：剛才玩什么？怎么玩？出現(xiàn)什么問(wèn)題？怎么解決？
2、小結(jié)評(píng)價(jià)，指出下次活動(dòng)注意點(diǎn)。
第二次游戲
活動(dòng)目標(biāo)
1、 了解超市里工作人員的工作。
2、 會(huì)大膽表演各個(gè)人物，服務(wù)于他人。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
對(duì)超市工作人員及其特征有較全面認(rèn)識(shí)，有扮演角色的初步經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備
收銀臺(tái)、錢(qián)若干、食品、電子秤、標(biāo)價(jià)、紙幣等。
活動(dòng)過(guò)程
一、回憶舊知提出要求：
上一次玩超市游戲，小朋友知道了超市有收銀員、售貨員、計(jì)量師、顧客等工作人員。懂得他們的工作內(nèi)容，玩得很高興。今天我們繼續(xù)玩超市游戲，不過(guò)，玩的時(shí)候要注意
1、顧客和售貨員對(duì)話時(shí)，語(yǔ)言要講清楚，要注意禮貌。
2、顧客去超市可以坐什么車(chē)呀？去玩超市肚子餓了可以到哪里吃點(diǎn)心？
3、今天玩游戲的同時(shí)，可以玩公公共汽車(chē)、的士車(chē)游戲和小吃店游戲，玩坐車(chē)、吃點(diǎn)心要注意什么？（讓座、關(guān)心病人）
二、分組游戲、隨機(jī)指導(dǎo)
幼兒分成6組，3組玩超市游戲3組分別玩的士車(chē)、公共汽車(chē)、小吃店的游戲，一輪過(guò)后相交換，教師隨機(jī)介入指導(dǎo)，重視語(yǔ)言表達(dá)的示范引領(lǐng)和及時(shí)評(píng)價(jià)、糾正可玩3—4次。
三、集中交流、評(píng)價(jià)激勵(lì)
1、交流匯報(bào)：今天玩什么角色最高興，為什么？還存在什么問(wèn)題？怎么解決？
2、小結(jié)評(píng)價(jià)，指出下次活動(dòng)注意點(diǎn)——去超市買(mǎi)東西要知道程序。
第三次游戲
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解超市人員的.工作職責(zé)。
2、增強(qiáng)各游戲主題之間的交往和聯(lián)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
已玩過(guò)幾次超市游戲積累一定經(jīng)驗(yàn)
物質(zhì)準(zhǔn)備
收銀臺(tái)、錢(qián)若干、食品、電子秤、標(biāo)價(jià)、紙幣等
活動(dòng)過(guò)程
一、反思舊知，提出要求：
上次活動(dòng)，小朋友玩得很高興，交往的語(yǔ)言也豐富了，但是，有的小朋友進(jìn)入超市是沒(méi)有先去買(mǎi)東西，有的沒(méi)到售貨員那邊問(wèn)價(jià)錢(qián)，這是不對(duì)的，今天玩超市游戲，顧客一定要按程序，同時(shí)，跟售貨員一定要友好合作，有禮貌對(duì)話，售貨員要熱情接待顧客。
三、分組活動(dòng)，隨機(jī)指導(dǎo)
1、幼兒分6個(gè)小組，自由結(jié)合，自主協(xié)商角色分工，開(kāi)展游戲
2、幼兒中顧客按程序到超市買(mǎi)東西，售貨員熱情接待
3、教師隨機(jī)介入角色進(jìn)行指導(dǎo)，重在程序和語(yǔ)言、態(tài)度指導(dǎo)
四、交換角色，再次活動(dòng)（可活動(dòng)3—4次）
五、集中交流、評(píng)價(jià)小結(jié)
1、交流：今天顧客按什么程序到超市買(mǎi)東西？
2、評(píng)價(jià)：請(qǐng)顧客說(shuō)說(shuō)最喜歡哪位售貨員和收銀員，為什么？喜歡他（她）什么？今天游戲中還存在什么問(wèn)題？
3、小結(jié)：今天游戲開(kāi)展得很好，小朋友熟悉了上超市的程序，還表現(xiàn)出良好行為習(xí)慣。但是還不敢大膽想象，材料沒(méi)有創(chuàng)新。
行點(diǎn)評(píng)，以讓幼兒在下次游戲中有所進(jìn)步。
第四次游戲
活動(dòng)目標(biāo)
學(xué)習(xí)使用秤、錢(qián)等。
活動(dòng)準(zhǔn)備
場(chǎng)地布置、、收銀臺(tái)、錢(qián)若干、食品、電子秤、標(biāo)價(jià)、紙幣等
活動(dòng)過(guò)程
1、 幼兒回憶并討論上次在游戲中表現(xiàn)好的地方和不足的地方（師小結(jié)）。
2、 請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒上臺(tái)示范一遍，師在旁邊指導(dǎo)。
3、 幼兒根據(jù)自己的意愿自選角色進(jìn)行表演。
4、 幼兒游戲，教師指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒運(yùn)用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交流，提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
5、 結(jié)束
師幼共同點(diǎn)評(píng)，并針對(duì)本次游戲中存在的問(wèn)題給予講評(píng)，以待下次游戲中改進(jìn)。
角色游戲教案 篇2
一、教學(xué)內(nèi)容：
娃娃家，小菜場(chǎng)，玩具店，美容店等。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1 引導(dǎo)幼兒扮演熟悉的角色，知道角色名稱，模仿最基本的'動(dòng)作。
2 游戲中有簡(jiǎn)單的角色語(yǔ)言和行為。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
增添垃圾桶，熱水器等物品。
四、教學(xué)指導(dǎo)
1游戲前簡(jiǎn)單的導(dǎo)入，激發(fā)興趣
2 幼兒自主開(kāi)展
觀察與指導(dǎo)重點(diǎn)：
（1） 幫助幼兒一起布置游戲場(chǎng)地。
（2） 觀察幼兒在游戲中的語(yǔ)言和動(dòng)作，了解幼兒角色水平。
�。�3） 教師扮演角色，隨機(jī)指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒有簡(jiǎn)單的角色語(yǔ)言和行為。
3 游戲后談話
以教師為主的談話方式，再現(xiàn)有價(jià)值的游戲片斷。
角色游戲教案 篇3
一、情況分析
小班幼兒的角色游戲是因物而引發(fā)的，因此我們會(huì)看到娃娃家媽媽不斷燒著一盤(pán)又一盤(pán)菜，始終不離開(kāi)煤氣社；會(huì)看到理發(fā)店叔叔就在整場(chǎng)游戲中為娃娃理發(fā)；我們還會(huì)看到幼兒在游戲中“朝三暮四”，剛才還是娃娃家的媽媽?zhuān)χ诿簹馍缜皵[鍋弄碗的，一會(huì)兒又操起了吹風(fēng)機(jī)給別人去理發(fā)了；剛才還好端端的做著幼兒園老師，彈奏著鋼琴（玩具鋼琴），一會(huì)兒又走進(jìn)了“手術(shù)室”給娃娃開(kāi)刀；我們甚至還能見(jiàn)到有的小幼兒會(huì)兩只手握著三四樣他喜歡的玩具跑東跑西，忙得不亦樂(lè)乎……玩具是幼兒游戲真正的“興奮點(diǎn)”，教師面對(duì)這些情景應(yīng)該保持一種寬容的態(tài)度，因?yàn)檫@是幼兒年齡所造成的。教師因該允許幼兒的行為，并從重不斷挖掘幼兒的“閃光點(diǎn)”發(fā)展幼兒的游戲。
二、游戲目的'
喜歡班里的角色游戲，知道自己在游戲中擔(dān)任的角色，愿意根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)投入游戲。
三、游戲準(zhǔn)備
為幼兒提供大量的形象逼真、色彩鮮艷的玩具，尤其是娃娃家、醫(yī)院、理發(fā)店、菜場(chǎng)的玩具，供幼兒玩耍。要注意的是玩具不僅要保質(zhì)，而且要保量，一個(gè)班級(jí)里多幾樣相同的玩具，可以滿足較多幼兒的游戲需要。另外在選擇玩具時(shí)教師也要把握好分寸，比如小班醫(yī)院里可以出現(xiàn)聽(tīng)診器，體溫計(jì)、針筒等，如血壓計(jì)則可暫緩出示，因?yàn)轭?lèi)似的經(jīng)驗(yàn)幼兒會(huì)較少。
四、幼兒指導(dǎo)
觀察幼兒游戲和幼兒共想游戲的快樂(lè)。鼓勵(lì)幼兒積極愉快的參與游戲，按意愿大膽游戲。
由于小班幼兒年齡太小，因此在游戲中有許多無(wú)意識(shí)的行為，他們會(huì)很偶然地反映出一句話，一個(gè)動(dòng)作，可一會(huì)兒，腦海里什么也沒(méi)有了，因此教師在和小班幼兒游戲時(shí)要及時(shí)地分享幼兒的幼兒的游戲情緒，有時(shí)甚至要去感染幼兒，如：看見(jiàn)娃娃家爸爸再不停的打蛋，教師說(shuō)：“爸爸，真好！你在打蛋�。亢⒆映粤四銦牡吧眢w可好啦！”結(jié)果爸爸打蛋更起勁了。如，老師看見(jiàn)娃娃家媽媽彎著腰把娃娃立在地上，象在教娃娃走路，老師馬上說(shuō)：“你在教娃娃走路��！真了不起！”媽媽聽(tīng)了帶著娃娃走的更起勁了。
有很多時(shí)候，教師還可以利用交流游戲時(shí)捕捉幼兒的閃光點(diǎn)，和幼兒共想游戲的快樂(lè)。這樣做，即可以讓幼兒的情緒感上獲得滿足，也可以逐步培養(yǎng)起幼兒的角色意識(shí)。
在觀察幼兒游戲的基礎(chǔ)上適時(shí)給予幼兒一些幫助。譬如教師會(huì)在馬路上問(wèn)那些手上握著各種玩具的孩子：“你到底是誰(shuí)呀？我怎么不認(rèn)識(shí)你呀？”以幫助幼兒確定自己的游戲的身份。教師還可以通過(guò)在游戲中提問(wèn)幫助幼兒搞清玩具的使用，如教師指著吹風(fēng)機(jī)問(wèn)：“能用這個(gè)幫我吹吹頭發(fā)嗎？”“……”當(dāng)教師看見(jiàn)出現(xiàn)在眼前的醫(yī)生剛剛還是媽媽時(shí)，教師只要再問(wèn)：“你現(xiàn)在真的是醫(yī)生嗎？”幼兒的回答只要是肯
定的，教師則可以“安安心心”地請(qǐng)她看病，因?yàn)殡S時(shí)更換角色是小班上期幼兒常見(jiàn)的現(xiàn)象。
小班的幼兒在游戲中還常常模仿一些在日常生活中很難去做的事如發(fā)洪水、地震、喝醉酒、著火……這些再電視里看到的事搬到游戲中，他們只顧大喊大叫，只顧著將所有的東西仍在地上真是樂(lè)此不彼；這時(shí)教師的指導(dǎo)尤其要機(jī)智，不壓制幼兒，不講大道理，轉(zhuǎn)移孩子的興奮點(diǎn)，能讓幼兒對(duì)其他事物有興趣，如教師拿出一只大瓶子，用紅紙一裹，“滅火器來(lái)了！”幼兒一下子注意到教師手中的這個(gè)寶貝上，教師說(shuō)：“這個(gè)紅瓶子送給你們，家里有它，就在也不會(huì)著火了！”
總之，小班上期幼兒的游戲是寬松的，每個(gè)幼兒都是各自的水平發(fā)展，不同的意思，不同的經(jīng)驗(yàn)都會(huì)呈現(xiàn)出各種游戲內(nèi)容，因此在游戲中仔細(xì)觀察、適時(shí)指導(dǎo)，能夠促進(jìn)孩子的游戲發(fā)展。這里適時(shí)指導(dǎo)必須還游戲本色、認(rèn)可幼兒年齡特點(diǎn)為前提。
角色游戲教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓小朋友初步了解醫(yī)生和護(hù)士的工作，并認(rèn)識(shí)幾種常用的醫(yī)療器械：聽(tīng)診器、體溫表、輸液器、注射器。
2、教育小朋友要講衛(wèi)生，預(yù)防疾病。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幾種常用的醫(yī)療器械：聽(tīng)診器、體溫表、輸液器、注射器。醫(yī)院標(biāo)志，白大褂。
活動(dòng)過(guò)程
1、課前談話，引起幼兒對(duì)醫(yī)院的興趣，并提出游戲的`要求。
�。�1）人生病了怎么辦？到哪兒去看病治��？
�。�2）誰(shuí)看�。空l(shuí)護(hù)理病人？
�。�3）認(rèn)識(shí)醫(yī)院標(biāo)志，認(rèn)清大夫聽(tīng)診器、體溫表，并看清使用方法。
2、請(qǐng)3~5名幼兒游戲，按自己的意愿協(xié)商分配角色（醫(yī)生、護(hù)士、病人）。
3、醫(yī)生、護(hù)士戴上帽子，等待病人進(jìn)來(lái)，請(qǐng)幾名幼兒去看病，鼓勵(lì)小朋友勇敢地與醫(yī)生密切配合。
4、游戲指導(dǎo)。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)醫(yī)生按一定的程序給病人"看病"。
�。�1）先給病人掛號(hào)、排隊(duì)。
�。�2）醫(yī)生熱情地詢問(wèn)病人哪里不舒服。，仔細(xì)地用聽(tīng)診器等為病人診治。
（3）護(hù)士護(hù)理病人，教育幼兒不把打針看成可怕的事，了解護(hù)士的辛苦。
5、換角色，游戲繼續(xù)進(jìn)行，其他幼兒進(jìn)行觀摩，并輪流進(jìn)醫(yī)院游戲。
6、游戲結(jié)束時(shí)，教師對(duì)服務(wù)好的醫(yī)生、護(hù)士給予表?yè)P(yáng)。
活動(dòng)反饋
通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒初步了解醫(yī)生和護(hù)士的工作情況，認(rèn)識(shí)了一些醫(yī)療器械，個(gè)別小朋友對(duì)醫(yī)院的恐懼感逐漸消除。在活動(dòng)中，個(gè)別幼兒會(huì)一直忘記自己手中的儀器是干什么的，教師適當(dāng)?shù)慕o予提醒。還有部分幼兒說(shuō)到打針就怕即使是假的，通過(guò)這次活動(dòng)，部分幼兒覺(jué)得打針也不是很恐怖。幼兒通過(guò)這次活動(dòng)也加深了預(yù)防疾病的意識(shí)，目標(biāo)基本完成。
角色游戲教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、合理使用材料，創(chuàng)造性地使用材料進(jìn)行游戲
2、大膽想象進(jìn)行游戲
3、加強(qiáng)各角色間的聯(lián)
活動(dòng)過(guò)程：
一、以談話的形式引入。
1、師：我們的商店在上個(gè)星期就布置好了，商店很漂亮。我們的商店今天就要開(kāi)張了，如果你是商店的小老板，有顧客來(lái)了怎么辦?
2、師：如果有的顧客買(mǎi)了東西覺(jué)得不滿意，你會(huì)怎么做?
3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)商店應(yīng)該怎么玩。
二、引導(dǎo)幼兒協(xié)商分配角色并引導(dǎo)幼兒合理的布置商店。
1、我們的商店開(kāi)張了，你們想要在商店里扮演什么角色?
2、師：我們的商店需還需要什么呢?我們要怎樣來(lái)布置我們的'商店?
三、幼兒游戲，師參與游戲并指導(dǎo)。
1、師：我想買(mǎi)冰紅茶，你們這兒有些什么品種的呀?
2、師：你的冰紅茶怎么賣(mài)?可以便宜一些嗎?
3、師：我昨天在你們這兒買(mǎi)的餅干，是過(guò)期的，你們說(shuō)該怎么辦呢?可以換嗎?
活動(dòng)反思：
活動(dòng)以引導(dǎo)幼兒說(shuō)出具有特色的商店是什么樣子的？是用什么做成的？怎樣做的？在幼兒的討論下，師幼兒共同商定需準(zhǔn)備和制作的材料，幼兒自帶家中的廢舊材料并參與制作，興趣較高。活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒想象、替帶廢舊材料的能力還不夠，幼兒多是過(guò)于逼真的反應(yīng)游戲材料，還不夠大膽創(chuàng)新，創(chuàng)造想象的能力還不夠。
調(diào)整策略：
在下一次的游戲中會(huì)重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒大膽想象，大膽創(chuàng)造，給予啟發(fā)性 引導(dǎo)，請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙在家進(jìn)行指導(dǎo)，給予知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
角色游戲教案 篇6
角色游戲：醫(yī)院、照相館等
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步深化各個(gè)主題的內(nèi)容，豐富各游戲，鼓勵(lì)幼兒加強(qiáng)各角色間的聯(lián)系，其他教案－中班角色游戲。
2、培養(yǎng)幼兒堅(jiān)守崗位，以及運(yùn)用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交往，鞏固幼兒的文明行為習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：各角色游戲所需的玩具材料以及替代品。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、教師結(jié)合上周下午開(kāi)展的各角色游戲進(jìn)行講評(píng)，讓幼兒提出再次玩的愿望。
2、以談話形式增強(qiáng)角色意識(shí)，強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)守“崗位”；并強(qiáng)調(diào)幼兒遵守游戲常規(guī)。
3、分配角色：按幼兒意愿，教師根據(jù)幼兒意愿加以調(diào)整。
4、幼兒游戲，教師指導(dǎo)
�。�1）教師全面巡視，了解幼兒游戲情況，重點(diǎn)指導(dǎo)醫(yī)院，以身份提醒工作人員工作認(rèn)真，對(duì)待顧客有禮貌。
�。�2）鼓勵(lì)各角色、各主題間的'交往。
�。�3）注意個(gè)別教育，鼓勵(lì)每個(gè)孩子參與游戲，提醒個(gè)別孩子遵守游戲規(guī)則。
�。�4）及時(shí)支持幼兒生成的新的主題。
5、游戲結(jié)束
�。�1）放音樂(lè)提醒幼兒收拾玩具。
�。�2）組織幼兒進(jìn)行評(píng)議重點(diǎn)評(píng)各角色之間的交往以及是否堅(jiān)持崗位。
角色游戲教案 篇7
目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲模仿懷孕時(shí)的媽媽?zhuān)l(fā)展幼兒跳的動(dòng)作;
2、喜歡參與游戲，能與同伴輪換玩具玩游戲;
準(zhǔn)備：4 個(gè)不同顏色的大布口袋(里面裝著沙子)、平衡木、
過(guò)程：
1、準(zhǔn)備活動(dòng)：動(dòng)物模仿動(dòng)作
2、游戲：《袋鼠媽媽》玩法：幼兒分成人數(shù)相同的四隊(duì)，每一隊(duì)排頭的幼兒系上大口袋當(dāng)袋鼠媽媽?zhuān)哌^(guò)平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回來(lái)把口袋交給下一名幼兒;規(guī)則：當(dāng)袋鼠媽媽必須要跳著完成游戲;沒(méi)跳的幼兒要重新開(kāi)始。
3、分散活動(dòng)：提供大口袋，指導(dǎo)幼兒帶著大口袋模仿袋鼠媽媽的動(dòng)作，扮演角色進(jìn)行袋鼠媽媽跳跳跳的游戲。
為小動(dòng)物們找船(游戲教案)
活動(dòng)目標(biāo)
1.在議議、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)的基礎(chǔ)上,理解什么是“合適”的船,并積極展開(kāi)想象,為不同的小動(dòng)物找“合適的船”。
2.學(xué)說(shuō)不同的動(dòng)詞及小動(dòng)物們的祝賀語(yǔ)。
材料準(zhǔn)備和環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
1.配樂(lè)故事。
2.一幅藍(lán)藍(lán)湖面的背景圖和動(dòng)物小插圖。
(1)故事中的'角色：鯉魚(yú)媽媽,小鯉魚(yú),七星瓢蟲(chóng),松鼠,貓,公雞,白鵝。
(2)本故事之外的角色：刺猬,兔子,蝸牛,螞蟻等。
活動(dòng)過(guò)程
導(dǎo)入故事——想象議論——完整欣賞——重點(diǎn)聽(tīng)講——遷移想象
1.導(dǎo)人故事。
交待故事的開(kāi)始部分
說(shuō)明
出示背景圖,交待小鯉魚(yú)要過(guò)生日了,把幼兒引入故事特定的情景。
2.想象、議論。
引導(dǎo)兒童想象,議議小動(dòng)物會(huì)坐什么“船”去祝賀。
在背景圖上出示故事中的其他角色。 設(shè)問(wèn)：
(1)有哪些動(dòng)物要去祝賀小鯉魚(yú)的生日?
(2)小動(dòng)物們會(huì)坐什么“船”去呢?
說(shuō)明
可先讓幼兒充分自由地議論,然后在集體面前說(shuō)出各自的想法,再讓大家評(píng)一評(píng)是否合適。
3.完整欣賞。
用聽(tīng)配樂(lè)錄音故事,邊聽(tīng)邊演示教具,出示各種“船”。
聽(tīng)后設(shè)問(wèn)：
(1)他們乘坐的是什么“船”?
(2)和哪些小朋友想得一樣或差不多?
4.重點(diǎn)聽(tīng)講。
(1)小船是怎樣來(lái)到小鯉魚(yú)身邊的?
(2)動(dòng)物們說(shuō)了哪些祝賀的話?
說(shuō)明
引導(dǎo)兒童仔細(xì)聽(tīng)辨形容小“船”的不同詞語(yǔ)(如漂呀漂,搖呀搖,劃呀劃,游呀游),以及角色的對(duì)話,并能清楚地表達(dá)。
5.遷移想象。
出示故事以外的角色：刺猬,蝸牛,螞蟻,兔子。
(1)還有哪些動(dòng)物要去祝賀小鯉魚(yú)的生日?
(2)它們能坐什么船去呢?
說(shuō)明
啟發(fā)兒童想出合適的船,并將想象的環(huán)節(jié)編入故事。
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