關(guān)于角色游戲教案匯總8篇
作為一名老師，常常需要準備教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的角色游戲教案8篇，歡迎大家分享。
角色游戲教案 篇1
幼兒扮演角色游戲《捉大個子》活動規(guī)則、過程
活動內(nèi)容：《捉大個子》
活動目標：讓幼兒充分利用自己的手指進行游戲、培養(yǎng)幼兒的觀察、分析、判斷能力。提高幼兒對游戲的興趣。
活動準備：幼兒扮演角色。
活動過程：
一、兒歌導(dǎo)入;《小小手》
1、請幼兒仔細觀察小手長的是什么樣子的?
2、問師：“小朋友一只手有幾個手頭啊?(幼兒回答)請仔細觀察，看看五個手指頭長的一樣嗎?”(請幼兒答)
3、師問“那個小朋友最勇敢，能告訴老師手指頭有什么不同了?”(幼兒回答)
4、老師幫小朋友給手指頭起個名字，最小最矮的叫“小不點”胖胖的'叫“大胖子高高大大的叫“大個子…”
5、小朋友們觀察的都很仔細，“大個子”不僅長得高，它還很淘氣哦!有時候它會躲起來，今天老師帶你們捉捉這個“大個子”的游戲好嗎?
游戲規(guī)則：
�、偈紫日埿∨笥寻盐鍌�手指頭放在一起(請幼兒仔細看)。
�、谟昧硪恢皇治兆∥鍌�手指頭，露出五個指頭尖(請幼兒觀察)。
�、墼僮屑毧纯础按髠�子”躲到哪里去了?我們一起來把它捉住?
游戲(-)
1、請一名幼兒上臺表演，老師捉幼兒的手指，找“大個子”(老師捉錯一次，在捉對一次)。
2、在請一名幼兒上臺表演;讓幼兒來捉老師的“大個子”(幼兒如果捉錯了，告訴幼兒“大個子”站隊站錯了，交換了位置，所以你就沒找到“大個子”)。
游戲(二)
1、二個人一組互捉“大個子”。
2、自由捉;讓幼兒都一起捉捉老師的“大個子”，幼兒在自由的互找“大個子”
游戲(三)
分組找：分成男女兩組比賽找(幼兒面對面站著，找對“大個子”的幼兒獎勵一個小紅花，看看那組小紅花得的最多就是紅旗隊)。
結(jié)束語;
小朋友們今天的游戲有趣嗎?你們玩的開心，愉快嗎?回家以后，我們也和爸爸媽媽，爺爺奶奶一起玩一玩今天的游戲好嗎?
角色游戲教案 篇2
一、情況分析
小班幼兒的角色游戲是因物而引發(fā)的，因此我們會看到娃娃家媽媽不斷燒著一盤又一盤菜，始終不離開煤氣社；會看到理發(fā)店叔叔就在整場游戲中為娃娃理發(fā)；我們還會看到幼兒在游戲中“朝三暮四”，剛才還是娃娃家的媽媽，忙著在煤氣社前擺鍋弄碗的，一會兒又操起了吹風(fēng)機給別人去理發(fā)了；剛才還好端端的做著幼兒園老師，彈奏著鋼琴（玩具鋼琴），一會兒又走進了“手術(shù)室”給娃娃開刀；我們甚至還能見到有的小幼兒會兩只手握著三四樣他喜歡的玩具跑東跑西，忙得不亦樂乎……玩具是幼兒游戲真正的“興奮點”，教師面對這些情景應(yīng)該保持一種寬容的態(tài)度，因為這是幼兒年齡所造成的。教師因該允許幼兒的行為，并從重不斷挖掘幼兒的“閃光點”發(fā)展幼兒的游戲。
二、游戲目的
喜歡班里的角色游戲，知道自己在游戲中擔(dān)任的角色，愿意根據(jù)自己的生活經(jīng)驗投入游戲。
三、游戲準備
為幼兒提供大量的形象逼真、色彩鮮艷的玩具，尤其是娃娃家、醫(yī)院、理發(fā)店、菜場的玩具，供幼兒玩耍。要注意的是玩具不僅要保質(zhì)，而且要保量，一個班級里多幾樣相同的玩具，可以滿足較多幼兒的游戲需要。另外在選擇玩具時教師也要把握好分寸，比如小班醫(yī)院里可以出現(xiàn)聽診器，體溫計、針筒等，如血壓計則可暫緩出示，因為類似的經(jīng)驗幼兒會較少。
四、幼兒指導(dǎo)
觀察幼兒游戲和幼兒共想游戲的快樂。鼓勵幼兒積極愉快的參與游戲，按意愿大膽游戲。
由于小班幼兒年齡太小，因此在游戲中有許多無意識的行為，他們會很偶然地反映出一句話，一個動作，可一會兒，腦海里什么也沒有了，因此教師在和小班幼兒游戲時要及時地分享幼兒的幼兒的游戲情緒，有時甚至要去感染幼兒，如：看見娃娃家爸爸再不停的打蛋，教師說：“爸爸，真好！你在打蛋啊？孩子吃了你燒的蛋身體可好啦！”結(jié)果爸爸打蛋更起勁了。如，老師看見娃娃家媽媽彎著腰把娃娃立在地上，象在教娃娃走路，老師馬上說：“你在教娃娃走路��！真了不起！”媽媽聽了帶著娃娃走的更起勁了。
有很多時候，教師還可以利用交流游戲時捕捉幼兒的閃光點，和幼兒共想游戲的快樂。這樣做，即可以讓幼兒的情緒感上獲得滿足，也可以逐步培養(yǎng)起幼兒的角色意識。
在觀察幼兒游戲的基礎(chǔ)上適時給予幼兒一些幫助。譬如教師會在馬路上問那些手上握著各種玩具的孩子：“你到底是誰呀？我怎么不認識你呀？”以幫助幼兒確定自己的游戲的身份。教師還可以通過在游戲中提問幫助幼兒搞清玩具的使用，如教師指著吹風(fēng)機問：“能用這個幫我吹吹頭發(fā)嗎？”“……”當(dāng)教師看見出現(xiàn)在眼前的醫(yī)生剛剛還是媽媽時，教師只要再問：“你現(xiàn)在真的是醫(yī)生嗎？”幼兒的回答只要是肯
定的，教師則可以“安安心心”地請她看病，因為隨時更換角色是小班上期幼兒常見的現(xiàn)象。
小班的`幼兒在游戲中還常常模仿一些在日常生活中很難去做的事如發(fā)洪水、地震、喝醉酒、著火……這些再電視里看到的事搬到游戲中，他們只顧大喊大叫，只顧著將所有的東西仍在地上真是樂此不彼；這時教師的指導(dǎo)尤其要機智，不壓制幼兒，不講大道理，轉(zhuǎn)移孩子的興奮點，能讓幼兒對其他事物有興趣，如教師拿出一只大瓶子，用紅紙一裹，“滅火器來了！”幼兒一下子注意到教師手中的這個寶貝上，教師說：“這個紅瓶子送給你們，家里有它，就在也不會著火了！”
總之，小班上期幼兒的游戲是寬松的，每個幼兒都是各自的水平發(fā)展，不同的意思，不同的經(jīng)驗都會呈現(xiàn)出各種游戲內(nèi)容，因此在游戲中仔細觀察、適時指導(dǎo)，能夠促進孩子的游戲發(fā)展。這里適時指導(dǎo)必須還游戲本色、認可幼兒年齡特點為前提。
角色游戲教案 篇3
游戲目的：
1、初步認識自己所扮演的游戲角色(爸爸、媽媽等)的主要職責(zé);
2、在老師的引導(dǎo)下能夠與其他(她)小朋友在游戲中交流互動，培養(yǎng)初步的'交往能力和合作意識;
3、體驗游戲的快樂。
游戲內(nèi)容：娃娃家
游戲人數(shù)：依據(jù)場地或空間大小以及班級實際人數(shù)靈活把握，一般人均2.5平方米比較適宜。
游戲準備：
1、游戲室，布置娃娃家所需要的各種材料：如娃娃家標志牌、娃娃(玩具)、桌椅、小床、碗筷、做飯用的炊具、電視機等;
2、平時有意識地引導(dǎo)孩子們注意觀察父母在家里都做些什么。
游戲過程：
1、導(dǎo)入。小朋友們平常在家里大人們都做些什么呢?大家想不想當(dāng)一回大人(如爸爸或媽媽)呀?今天我們就來玩一個游戲，游戲的名字就叫娃娃家，娃娃家都有哪些人呢?他(她)們在家里都做些什么?你最想扮演什么人?請小朋友們想一想，然后告訴老師;
2、教師帶領(lǐng)孩子們布置好娃娃家，在這個過程中教師要發(fā)揮主導(dǎo)者與講解示范者的作用，同時調(diào)動孩子們參與游戲的積極性;
3、幫助孩子們分配好游戲角色，然后帶著孩子們玩;
4、教師以參與者的身份，參與游戲，給予幫助，盡量讓幼兒之間互動;
5、引導(dǎo)孩子們愉快地結(jié)束游戲，并在老師的帶領(lǐng)下收放材料;
6、對孩子們的游戲做出評價，多表揚，多鼓勵。
注意事項：
1、娃娃家游戲區(qū)所用材料可以因地制宜，充分利用一些當(dāng)?shù)氐膹U舊材料，不過要安全衛(wèi)生;
2、剛開始玩角色游戲，小班幼兒之間互動較少，需要老師的耐心幫助、示范和指導(dǎo)，游戲中注意發(fā)揮穿針引線的作用。
3、同一內(nèi)容的游戲可以重復(fù)玩2—3次，玩熟之后再玩其它角色游戲。
角色游戲教案 篇4
● 活動目標:
1、培養(yǎng)幼兒相互溝通、交往協(xié)調(diào)的能力,促進幼兒語言發(fā)展。
2、幼兒學(xué)會合理運用自己的角色,通過行為、肢體的語言及相應(yīng)的操作來體現(xiàn)角色的特征。
● 活動準備:
各角色標志牌及胸卡;各區(qū)域隔斷用鞋架、桌椅、角色背景樂、生日歌碟片、玩具架、幼兒床鋪、愛嬰醫(yī)院:醫(yī)生、護士的衣帽;指示牌、掛號單、視力表、醫(yī)藥箱、醫(yī)學(xué)器械、多多藥房:帽子、藥品標價簽、各種藥瓶藥盒、電腦收款機、人體稱、面包物語:衣帽、幼兒自制各種糕點、電子稱、面粉、橡皮泥、模具、面包蛋糕樣品、盤子、紙杯盒、紙袋、鮮花店:各種假花及花籃、彩紙、膠棒、 吸管、幼兒自制紙花若干、中國銀行:提款機、紙幣、銀行卡、急救中心:電話、急救車、公用電話亭:電話
● 活動過程:
1、導(dǎo)入:以夢想為藍圖,引出話題,激發(fā)幼兒熱情,拓展思路發(fā)掘幼兒想象空間�！叭巳硕加凶约旱膲粝�,你長大了想做什么?” ⅱ時間老人的出現(xiàn),給予幼兒想象得以實現(xiàn)的新希望。師化妝后悄然出現(xiàn)“小朋友們好!我是時間老人,聽說你們都有自己的理想,我好高興啊,想實現(xiàn)自己的愿望嗎?讓我來幫你們實現(xiàn)偉大的夢想,好嗎?”“現(xiàn)在我把時間調(diào)到20年以后,(轉(zhuǎn)時針)很快就讓你們夢想成真!!”
2、 活動以各職業(yè)工作人員的`一日工作為核心,完整的展現(xiàn)幼兒的想象,讓幼兒得到模仿實踐的機會。音樂切入,以一首《剪羊毛》開始一天的工作,幼兒自己進入活動工作區(qū)域,獨立進行準備工作:穿制服,整理用具等,醫(yī)生、護士、面點師、藥劑師、收銀員、花藝師、急救醫(yī)生、銀行服務(wù)人員各就各位之后,其他選擇成為顧客的幼兒進入活動區(qū)以卡及學(xué)號密碼取款進行游戲活動。
3、設(shè)計情境,進入活動的最高潮,有病人突然暈倒,醫(yī)護人員全力急救,激發(fā)幼兒治病救人的情感。
4、活動的最后,隨著下班音樂的響起,孩子們有序的整理制服,收好用具,走出活動區(qū)域。面包物語這一
活動區(qū)域準備為時間老人慶500歲生日的大蛋糕,整個活動在溫馨的氛圍中結(jié)束。
角色游戲教案 篇5
一、設(shè)計意圖：
經(jīng)過小班一年的游戲活動，我班幼兒已學(xué)會按意愿選擇游戲主題，有初步的角色意識，能反映角色的簡單職責(zé)。但是，游戲中幼兒在商量分配角色的'同時往往會產(chǎn)生沖突。因此，本階段的角色游戲中，教師著重引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)商量分配角色，在游戲中進行交往，逐步豐富幼兒的游戲經(jīng)驗。
二、游戲目標：
1、學(xué)習(xí)運用禮貌用語與人交往，體驗游戲的樂趣。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)與同伴商量分配角色。
三、游戲準備：
1、娃娃、炊具、餐具、家庭成員標志；各種食品袋、生活用品盒；取款機、紙幣玩具、銀行卡；剪刀、洗發(fā)水瓶、電吹風(fēng)玩具、圍脖；玩具燒烤串、包子、春卷、帽子；方向盤、警察帽；各主題標志等。
2、師生事先共同布置好各游戲主題的部分場地。
四、游戲過程：
（一）開始部分：
1、談話引入，鼓勵幼兒互相交流游戲意愿。
引導(dǎo)語：“今天玩角色游戲，你想玩什么主題？”
2、介紹游戲材料，師生共同討論游戲規(guī)則。
引導(dǎo)語：①在商量角色時，如果很多人都想玩娃娃家，怎么辦？
�、陬櫩腿ャy行領(lǐng)錢、到超市買東西時怎樣有禮貌地和別人交往？
3、鼓勵幼兒按意愿分組協(xié)商角色分配，協(xié)助幼兒進行場地布置。
�。ǘ┯螒虿糠郑�
幼兒按意愿選擇主題進行游戲，教師觀察指導(dǎo)。
�。�1）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)商量分配角色。
�。�2）鼓勵幼兒在交往的過程中運用禮貌用語。
�。�3）指導(dǎo)玩燒烤店的幼兒明確角色職責(zé)。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分：
1、組織幼兒共同收拾玩具材料。
2、師生共同評價游戲情況，重點根據(jù)本次游戲的要求開展評價活動。
角色游戲教案 篇6
活動目標：
1、樂意扮演角色和小朋友一起玩。
2、學(xué)習(xí)使用簡單禮貌用語招待小客人。
3、懂得按自己的意愿選擇游戲。
4、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準備：
游戲區(qū)域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戲材料新投放的材料：自制電話四部、小衣服。
知識經(jīng)驗：幼兒已有參與娃娃家游戲的經(jīng)歷。
活動過程：
�。ㄒ唬┓窒斫�(jīng)驗
1、交流游戲經(jīng)驗：玩娃娃家時你最喜歡當(dāng)誰？都做些什么事情？
�。ń處煾鶕�(jù)幼兒的回答，展示相應(yīng)的照片）
2、交流生活發(fā)現(xiàn)：爸爸媽媽在家還會做哪些事情？
（教師展示幼兒收集的照片）
�。ǘ┨岢鰡栴}，引出新的.游戲內(nèi)容-小客人做客。
1、問題：娃娃娃家里已住滿了小主人，還有小朋友想去玩，怎么辦？
2、討論：怎樣招待小客人？怎樣做文明的小客人？
3、提出新任務(wù)：小客人評選"文明家庭"。
（三）幼兒自由選擇角色，進入娃娃家游戲。
1、幼兒按自己的意愿選擇"鑰匙"進入"娃娃家"，扮演角色。
2、幼兒相互自我介紹，明確游戲伙伴的身份。
（四）教師以媽媽的身份帶領(lǐng)小客人在各娃娃家串門。
重點指導(dǎo)：引導(dǎo)小主人主動、熱情的招待客人。
活動結(jié)束：
聽音樂結(jié)束游戲，評選文明家庭。
1、主人交流：你為客人做了哪些事情？
2、客人評選文明家庭。
角色游戲教案 篇7
一、情況分析
1．一幼兒在游戲中做“娃娃家”的“媽媽”，她洗完衣服后想要熨衣服，她就到玩具箱里找到了一個玩具電熨斗興高采烈地熨起了衣服。
2．一幼兒做餐廳總經(jīng)理，他在材料箱里翻來找去，要為餐廳搭一個空調(diào)，他找了一塊長方形的積木替而代之。
3．“醫(yī)院”的配藥醫(yī)生，他皺著眉頭在“醫(yī)院”里來回走動，度圖做一瓶水果藥，讓“病人”吃藥不覺得苦，但他不知道怎么做。
4．去“理發(fā)店”的顧客反映，服務(wù)員為他洗頭，可沒有水龍頭（自來水），感到很不舒服。
……
說明
玩具是幼兒游戲必不可少的組成部分�！巴婢呤怯變旱奶焓埂�。很多情況下，幼兒是因為玩具而游戲的。尤其是小年齡的幼兒。操作擺弄玩具，因玩具產(chǎn)生聯(lián)想和游戲行為，中班上期的幼兒就是如此，“僅僅幼想虛擬的事物不能激起熱烈的行為”。
二、游戲要求
在游戲中會根據(jù)自己的需要選擇替代玩具和材料。
說明
從情況分析中不難看出，中班上學(xué)期的幼兒在游戲中已表現(xiàn)出來、替代玩具和材料的需要和能力，讓幼兒在游戲中會根據(jù)自己的需要選擇、替代玩具和材料，有助于游戲水平的提高和發(fā)展，反之，將影響游戲情節(jié)的進一步展開。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1．現(xiàn)成玩具箱：裝有碗、筷、盒、籃、錘子、瓶等。
原始材料箱：積木、萬能插塑、紙、筆、剪刀、漿糊等。
2．重視引導(dǎo)幼兒對日常生活用品的觀察，熟悉各物品的外形特征和結(jié)構(gòu)組合，如空調(diào)的外形、售票員的票夾等。同時要鼓勵幼兒大膽自制游戲玩具，想象和發(fā)揮各種物體的功能，學(xué)會以物代物。
說明
教師除了為幼兒創(chuàng)設(shè)和提供幼兒游戲的一般環(huán)境外，還要為幼兒提供足夠的.、豐富的其他材料，以滿足幼兒的不同需要，并進一步豐富幼兒的生活印象，加深幼兒的生活體驗，為幼兒在游戲中享受已知奠定基礎(chǔ)。
四、游戲指導(dǎo)
1．在游戲前提示：如果你在游戲中需要什么可到玩具箱尋找，也可以請同伴或老師幫忙。
觀察重點：幼兒選擇和使用玩具的情況。上面所例舉的情況分析中的幾種表現(xiàn)，就是教師在游戲中，重點觀察所致。
游戲評價：可通過“你們是怎么做的？”提問來展現(xiàn)類似第1、第2種幼兒的游戲情況，強化他們能根據(jù)自己的需要選擇、替代玩具。通過“你需要什么，可以怎么做？”來引導(dǎo)幼兒討論玩具與游戲的關(guān)系，幫助類似第3、第4種情況的幼兒會選擇、替代玩具，解決游戲中的困難。
說明
引導(dǎo)幼兒掌握解決問題的基本途徑，可減少幼兒面對問題的種種質(zhì)疑而影響行為的進一步發(fā)展。教師雖不應(yīng)去替代幼兒解決困難，卻可為幼兒指點謎津。
角色游戲教案 篇8
活動目標：
1、喜歡參與游戲，學(xué)習(xí)扮演角色，會使用禮貌用語進行交流。
2、加強各游戲主題與角色間的聯(lián)系。
3、培養(yǎng)幼兒初步的合作意識,游戲中能創(chuàng)造性使用游戲材料的行為。
活動準備：
鈴鼓、小黑板、玩具鋼琴、逼、紙、體育活動玩具等游戲的玩具材料。
活動過程：
1、通過談話引出主題，引導(dǎo)幼兒討論：幼兒園有哪些活動?老師經(jīng)常帶小朋友做些什么?
2、啟發(fā)幼兒分配角色，先讓能力強的`幼兒當(dāng)老師，以后可以讓能力中等或較差的幼兒輪當(dāng)，不要讓能力強的孩子獨占“老師”的角色。
3、提出游戲要求：
(1)通過協(xié)商決定要扮演的角色。(2)游戲結(jié)束后將材料分類收好。
4、幼兒游戲，教師觀察指導(dǎo)
(1)重點指導(dǎo)幼兒園的老師給孩子上課的程序。(2)幫助幼兒園的老師豐富游戲情節(jié)。
5、整理游戲材料，師幼分享游戲體驗，評價游戲情況。觀察與反思：
幼兒園是幼兒們非常熟悉的地方，我通過幼兒園這個角色游戲，創(chuàng)造性地表現(xiàn)幼兒的生活，游戲中幼兒們非常積極，但是在游戲中還是遇到了一些問題，比如，幼兒在游戲中有爭搶角色的現(xiàn)象。
存在的問題及其原因與對策：
問題1：幼兒在游戲中有爭搶角色的現(xiàn)象。原因：很多幼兒都想扮演老師。
對策：在游戲前指導(dǎo)幼兒自主協(xié)商分配角色。問題2：幼兒只顧游戲，忘了在游戲中使用禮貌用語。原因：幼兒的禮貌習(xí)慣還不能自如地運用到游戲中去。對策：提醒幼兒在游戲中使用禮貌用語。
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