大班活動(dòng)教案15篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的大班活動(dòng)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1．知道10月1日是國慶節(jié)。
2．動(dòng)參與慶祝國慶節(jié)的策劃和藝術(shù)準(zhǔn)備活動(dòng)。
3．感受節(jié)日來臨的熱烈氛圍。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．準(zhǔn)備歷年國慶精彩節(jié)目的錄像。
2．準(zhǔn)備少數(shù)民族服飾，美麗的花環(huán)，頭飾，錄音機(jī)，音樂磁帶等。
3．準(zhǔn)備圖畫紙，色紙，舊掛歷紙，紙盒，水彩筆，彩繩，燈須，剪刀等美工材料。
活動(dòng)過程：
一．教師讓幼兒說一說自己的'生日，引入活動(dòng)主題。
二．請幼兒說一說，知道哪一天是祖國媽媽的生日？讓幼兒知道10月1日是國慶節(jié)。
三．請幼兒回憶往年國慶節(jié)我們是怎么過的？
1．去年的國慶節(jié)我們是怎么過的？
2．提醒幼兒可以借鑒過去過國慶的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行小組討論：我們今年準(zhǔn)備怎樣慶祝祖國媽媽的生日？
四．引導(dǎo)幼兒在小組中交流介紹設(shè)想。
1．引導(dǎo)各組推薦一兩名幼兒介紹本小組的設(shè)想。
2．種組發(fā)言后，教師引導(dǎo)全體幼兒一起討論哪些建議比較好，從中選出幾條合適的建議作為今年慶國慶的形式。
五．鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的意愿分組進(jìn)行節(jié)日前的準(zhǔn)備。
1．有的布置環(huán)境。
2．有的練習(xí)詩歌朗誦。
3．有的練習(xí)舞蹈。
大班活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1．理解歌詞，初步學(xué)唱歌曲。
2．嘗試將歌曲中的節(jié)奏型進(jìn)行改換。
3．體驗(yàn)創(chuàng)編節(jié)奏型并進(jìn)行演唱所帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
白板課件、音樂伴奏。
活動(dòng)過程：
一、以"看路牌"導(dǎo)入，練習(xí)休止符。
1．師：今天天氣真好，我們一起到郊外玩玩吧。咦，這里有路牌，看看上面有什么？
2．重點(diǎn)練習(xí)節(jié)奏型×× 0│×× 0│×××│×-│（跟著樂曲《小老鼠打電話》的旋律練習(xí)）
二、借助圖示，初步學(xué)習(xí)歌曲。
1．由"孤單的小老鼠"引出歌曲。
師：瞧，小老鼠的家就住在這里，咦，看看小老鼠怎么了？
師：對，小老鼠沒有朋友玩，覺得很孤單，它想打個(gè)電話給朋友。聽！
2．老師范唱歌曲。
師：剛才歌曲里唱到了什么？（老師根據(jù)幼兒回答逐一出示圖片，重點(diǎn)練習(xí)電話號(hào)碼的節(jié)奏×× ○│×× ○│×××│×─│）
3．幼兒學(xué)唱歌曲。
師：你覺得哪句唱起來有些困難？（根據(jù)幼兒的回答逐一提供幫助）
三、聯(lián)系生活，嘗試用手機(jī)號(hào)替換。
師：在生活中，除了使用座機(jī)打電話，人們更多的是使用什么打電話？（手機(jī)）師：你知道什么手機(jī)號(hào)碼？你能把它編到歌曲里嗎？
（幼兒嘗試按節(jié)奏唱11位手機(jī)號(hào)）師：哎，怎么不好唱了？
出示座機(jī)號(hào)和手機(jī)號(hào)進(jìn)行比較。
54 32678 313 770376089師：座機(jī)號(hào)的是幾位數(shù)？手機(jī)號(hào)呢？怎么樣把11位的手機(jī)號(hào)編到歌曲里？
師：誰愿意來試一試。（集體跟練）師：我們把她的.節(jié)奏編到歌曲里唱一唱。
師：你還知道什么手機(jī)號(hào)？（幼兒將爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)編到歌里唱一唱）
四、自由猜想，引發(fā)下一次活動(dòng)。
師：聽，這次小老鼠又打電話了。猜一猜這次是誰接的電話。
師：是小貓接到了電話。唉呀，接下來又會(huì)發(fā)生什么事呢？這是一個(gè)好玩的音樂游戲，老師下次再你們一起玩。
大班活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.喜歡學(xué)兒歌。
2.激發(fā)升大班的自豪感。
3.懂得關(guān)系、愛護(hù)小弟弟和小妹妹。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.兒歌磁帶《我是大班小朋友》。
2.準(zhǔn)備記錄卡、筆等。
活動(dòng)過程：
1.請小朋友共同回憶，開學(xué)那一天我們怎樣歡迎小弟弟小妹妹入園？
2.談話。
�。�1）請小朋友談一談平時(shí)我們是怎樣高高興興幫助小弟弟小妹妹
（2）小朋友是怎樣高高興興地與小朋友一起游戲的。
3.欣賞并學(xué)習(xí)兒歌《我是大班小朋友》。
4.請小朋友討論：大班小朋友除了幫助、關(guān)心小弟弟、小妹妹外，還應(yīng)該怎么做？（例如遵守活動(dòng)規(guī)則、保持班級(jí)環(huán)境的整潔、做好值日生工作等）。
5.引導(dǎo)幼兒思考：
�。�1）自己已經(jīng)會(huì)做的事情有哪些？
�。�2）上大班后最想做的是什么事情？
�。�3）引導(dǎo)幼兒用各種方式記錄下自己會(huì)做的.事情和想做的事情。
活動(dòng)延伸：
1.展示記錄卡，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與同伴交流分享。
2.開展大帶小活動(dòng)，組織幼兒到小班教小朋友玩玩具。
大班活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲詼諧幽默的風(fēng)格，能唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)音符和休止符。
2、體驗(yàn)與同伴共同表演、游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖譜、音樂CD、教學(xué)用ppt、貓的頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、發(fā)聲練習(xí)
二、談話活動(dòng)，引出活動(dòng)主題。
師：“小朋友們，你們有沒有好朋友�。坑泻门笥训母杏X怎么樣？”
三、播放PPT，引導(dǎo)幼兒學(xué)記歌詞。
1、師：“有一個(gè)小伙伴也想找個(gè)好朋友，我們一起來看一看是誰呢？”
師：“小老鼠在干什么呀？”教師根據(jù)幼兒的回答總結(jié)“小老鼠打電話”，并請個(gè)別幼兒用動(dòng)作模仿小老鼠打電話，以此來記憶歌詞“小老鼠打電話”。
以下歌詞均按以上模式進(jìn)行學(xué)習(xí)。
2、教師將所有歌詞進(jìn)行整體誦讀。
四、學(xué)唱歌曲。
1、教師彈唱歌曲，幼兒傾聽。
2、教師出示圖譜，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)休止符和附點(diǎn)音符，并嘗試打節(jié)奏。
師：“大家看這張圖譜上有幾種顏色��？”
教師小結(jié)：藍(lán)色的地方是前奏和間奏，這些地方我們是不需要打節(jié)奏的，紅色畫圈的地方有一個(gè)好聽的名字叫休止符，在這個(gè)地方，我們是不需要打節(jié)奏的'，將它空過去；紅色有小圓點(diǎn)的地方教附點(diǎn)音符，在這個(gè)地方，我們就需要將聲音持續(xù)時(shí)間長一些，同時(shí)它旁邊的小伙伴聲音持續(xù)的時(shí)間就需要短一些。
3、播放音樂，師幼共同看圖譜打節(jié)奏。
4、邊打節(jié)奏，教師邊教唱歌曲。
5、加上動(dòng)作，師幼共同演唱歌曲。
6、教師對幼兒的演唱表演進(jìn)行評(píng)價(jià)。
7。角色表演，選一名幼兒當(dāng)貓，其他幼兒當(dāng)老鼠圍成一個(gè)圈，大家跟隨音樂一起進(jìn)行表演。
五、結(jié)束活動(dòng)：重復(fù)游戲一遍，然后音樂結(jié)束后，帶領(lǐng)幼兒離場。
大班活動(dòng)教案5
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)散文詩，感受散文詩優(yōu)美的意境;
2、理解詞語：翩翩起舞、頻頻點(diǎn)頭，進(jìn)一步體驗(yàn)春風(fēng)的特點(diǎn);
3、培養(yǎng)幼兒對文學(xué)活動(dòng)的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、音樂磁帶、錄音機(jī)、樹、花、草場景(其中枝葉、花、草可拿下來)、風(fēng)的頭飾、香水。
三、活動(dòng)過程：
(一)、游戲?qū)耄?/p>
師：小朋友，春天到了，春風(fēng)吹來了，我們一起去放風(fēng)箏吧!(幼兒聽著歡快的音樂，一起做放風(fēng)箏的動(dòng)作進(jìn)教室。)提問：是誰讓風(fēng)箏飛上天的?春風(fēng)在哪里?
[評(píng)析：游戲能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的熱情，活動(dòng)開始，老師用放風(fēng)箏的形式導(dǎo)入，不僅引起幼兒濃厚的興趣，同時(shí)也把整節(jié)課所蘊(yùn)的春風(fēng)撲面，帶來勃勃生機(jī)的情感基調(diào)渲染得恰到好處。]
(二)、學(xué)習(xí)散文詩：
1、老師有感情地朗誦散文詩。提問：散文詩的名字叫什么?你聽到散文詩里說了什么?
散文詩里問春風(fēng)在哪里?有誰回答了這個(gè)問題?它們是怎么說的?
[評(píng)析：讓幼兒聽老師有感情地朗誦散文詩后，圍繞幾個(gè)小問題進(jìn)行問答，使他們能較好地掌握好散文詩的簡單內(nèi)容，在孩子們的`頭腦中形成散文詩的“綱”。
2.分段理解、學(xué)習(xí)(觀看多媒體課件)
(1)、看畫面，理解學(xué)習(xí)第一部分。提問：
A、春風(fēng)在哪里?樹兒說了什么?理解：“翩翩起舞”啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。是誰讓樹兒的枝葉翩翩起舞的?
B、春風(fēng)在哪里?花兒是怎么說的?理解：“頻頻點(diǎn)頭”花兒是怎樣頻頻點(diǎn)頭的?(用動(dòng)作表現(xiàn))
C、春風(fēng)在哪里?草兒是怎樣說的?草兒是怎樣輕輕晃動(dòng)的?(用動(dòng)作表現(xiàn))
D、為什么說春風(fēng)就在我們身邊?把這一部分連起來朗誦一遍
(2)看畫面理解學(xué)習(xí)第二部分。提問：
A、春風(fēng)吹來，大地變得怎樣了?
B、春風(fēng)送來了什么?還有誰也感受到了春風(fēng)的溫暖?
C、春風(fēng)飄來了什么?(噴香水)讓幼兒用鼻子聞一聞。
D、春風(fēng)帶來了什么?為什么說春風(fēng)帶來了希望?
把這一部分連起來朗誦一遍[評(píng)析：多媒體課件的運(yùn)用，把詩歌所表達(dá)的內(nèi)容向幼兒展現(xiàn)得淋漓盡致，達(dá)到了視、聽、講的高度統(tǒng)一，在詞語的學(xué)習(xí)上，老師啟發(fā)幼兒用身體動(dòng)作加以表現(xiàn)，一方面達(dá)到幫助理解加深印象的效果，同時(shí)又做到了教學(xué)活動(dòng)的動(dòng)靜交替，為幼兒全面掌握散文詩奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、完整欣賞散文詩。
4、學(xué)習(xí)用優(yōu)美的聲音，有感情地朗誦散文詩。
5、一邊做動(dòng)作，一邊有感情地朗誦散文詩。
[評(píng)析：通過有重點(diǎn)地分段學(xué)習(xí)，幼兒已初步能進(jìn)行朗誦，不難看出，以上三個(gè)環(huán)節(jié)的安排，體現(xiàn)了要求上的層次性，遵循了循序漸進(jìn)的原則。同時(shí)，為能力強(qiáng)的幼兒提供了良好的發(fā)展空間。]
(三)嘗試分角色表演散文詩。讓幼兒自由選擇角色，并從場景中取下枝葉、花草戴在頭上，邊朗誦邊表演。
(1)請個(gè)別幼兒嘗試分角色表演。鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作和造型，并大膽表演。
(2)全體幼兒自愿選擇角色表演。
[評(píng)析：讓幼兒選擇角色進(jìn)行朗誦表演，又把孩子們帶到了輕松愉快的游戲氛圍中，真正達(dá)到了玩中學(xué)的目的，同時(shí)老師請小朋友從大背景上取下枝葉、花兒、草兒戴在頭上做頭飾，使幼兒興趣倍增，同時(shí)大大提高了教具的使用率，這也是本活動(dòng)設(shè)計(jì)的新穎獨(dú)到之處。]
結(jié)束語：今天，我們學(xué)習(xí)了散文詩《春風(fēng)在哪里》，知道了春風(fēng)就在我們身邊，春風(fēng)給我們帶來了許多，許多……現(xiàn)在，讓我們手拉手一起到外面去向春風(fēng)問聲好!
大班活動(dòng)教案6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過欣賞京劇唱段、服飾、臉譜等，增強(qiáng)幼兒對京劇藝術(shù)的熱愛。
2、通過表演京劇聯(lián)唱和動(dòng)手制作臉譜，提高幼兒的表演能力和動(dòng)手操作能力。
3、通過觀看課件，了解中國的京劇藝術(shù)，知道京劇有四大行當(dāng)之分，京劇臉譜顏色的不同分別代表著不同的意思。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
京劇磁帶兩盒、課件兩份（京劇人物和視頻唱段）、臉譜一套、未涂色臉譜（幼兒每人一份）、蠟筆、剪刀、絲帶等、環(huán)境布置各種京劇圖片。
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入活動(dòng)：走臺(tái)步入場，播放錄音，請幼兒欣賞京劇唱段。
1、提問：“剛才我們走的是什么步？”（臺(tái)步）
2、提問：“小朋友們從錄音機(jī)里聽到了什么？（京�。�
3、提問：“它們的唱腔一樣嗎？為什么都是京�。俊� (幼兒進(jìn)行討論)
教師小結(jié)：京劇是我國的傳統(tǒng)戲劇，是中國的國粹，京劇內(nèi)容非常豐富，唱腔也各不相同，主要分為：生、旦、凈、丑四大行當(dāng)，他們都是京劇中的不同角色。
二、初步展開活動(dòng)：播放課件，請幼兒欣賞四大行當(dāng)各自的扮相及唱段。
1、欣賞生、旦、凈、丑四大行當(dāng)?shù)姆b和扮相。如：旦又分為老旦、青衣、花旦；生又分為老生、小生；凈角有藍(lán)、紅、白、黑等臉的顏色 區(qū)分；丑角有男丑、女丑之分等。
2、欣賞四大行當(dāng)?shù)某�，并給幼兒進(jìn)一步的講解。如：《空城計(jì)》中的諸葛亮；《穆桂英》中的穆桂英；《鍘美案》中的包拯；《群丑鬧春》中的丑角等。
教師小結(jié)：從京劇人物的服飾和扮相上我們能看出他的性格特征，了解人物的.忠奸、善惡、美丑，他們的唱腔也各不相同。
三、進(jìn)一步展開活動(dòng)：欣賞京劇臉譜，感受其獨(dú)特的藝術(shù)魅力。
1、欣賞京劇臉譜，知道各種臉譜代表的意思。如：藍(lán)色臉譜代表著剛強(qiáng),驍勇,有心計(jì)的人物;紅色臉譜代表著忠貞,英勇的人物；黑色臉譜代表著正直,無私,剛直不阿的人物；白色臉譜代表著陰險(xiǎn),疑詐,飛揚(yáng),肅煞的人物；金、銀花色臉譜代表著各種神怪形象；綠色臉譜代表著勇猛暴躁的人物等，各種顏色代表的意思不同，都有許多有代表性的人物造型。
2、動(dòng)手操作制作京劇臉譜，激發(fā)幼兒的興趣及對京劇的喜愛
�。�1）幼兒先對各種臉譜進(jìn)行仔細(xì)的觀察，然后挑選一件未涂色的京劇臉譜，進(jìn)行涂色。教師巡回進(jìn)行指導(dǎo)。
�。�2）在教師的幫助下幼兒可做成臉譜頭飾或臉譜掛飾帶在脖子上。
教師小結(jié)：臉譜一般在凈角中使用較多，它可以表現(xiàn)多種不同的人物形象，臉譜很有特色就連外國人也拍手叫好！它是一門獨(dú)具魅力的藝術(shù)。
四、結(jié)束活動(dòng)：幼兒佩帶自己制作的臉譜進(jìn)行表演。
播放錄音，全體幼兒一起表演京劇聯(lián)唱《說唱臉譜》，激發(fā)幼兒對京劇國粹藝術(shù)的熱愛。
【活動(dòng)延伸】
1、幼兒回家后繼續(xù)收聽、觀看京劇唱段和名家表演，并與父母一起交流心得感受；搜集、查找京劇人物劇照和臉譜圖片，進(jìn)行對照比較、區(qū)分臨摹等。
2、把自己搜集到的京劇圖片和京劇唱段帶到幼兒園，放到活動(dòng)區(qū)里，與小朋友一起繼續(xù)交流博大精深的京劇藝術(shù)。
【設(shè)計(jì)意圖】
京劇是我國的傳統(tǒng)戲劇，是中國的國粹。它是集：唱（歌唱）、念（念白）、做(表演)、打(武打)、舞(舞打)為一體的綜合性表演藝術(shù)。京劇的角色主要分為：生、旦、凈、丑四大行當(dāng)。尤其京劇中的臉譜是最有特色的藝術(shù)之一。通過臉譜可以看出人物的忠奸、美丑、善惡、尊卑等性格特征。為了讓孩子們喜愛京劇，了解京劇，增強(qiáng)對國粹藝術(shù)的熱愛，并親身體驗(yàn)一下國粹藝術(shù)的魅力，過一把“戲迷癮，”我為孩子們設(shè)計(jì)了這節(jié)大班社會(huì)活動(dòng)——《走進(jìn)京劇——了解京劇》。
大班活動(dòng)教案7
活動(dòng)目的：
1、探索長凳的多種玩法，能利用長凳表現(xiàn)奧運(yùn)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，學(xué)習(xí)跨跳動(dòng)作。
2、培養(yǎng)大膽、勇敢、合作玩凳，提高動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性
3、體驗(yàn)用長凳玩出奧運(yùn)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的成功感,增強(qiáng)對奧運(yùn)會(huì)的期待。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
木制高、中、低長凳共12條、適宜的場地畫上標(biāo)記、7條長凳擺放、音樂、黑板、福娃運(yùn)動(dòng)圖、游戲圖示、獎(jiǎng)牌
活動(dòng)過程：
一、音樂引題，自選長凳入座
師：你聽到了什么？真快啊，距離2008北京奧運(yùn)會(huì)開幕只有（）天了,在奧運(yùn)會(huì)上有許多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,你最喜歡哪項(xiàng)運(yùn)動(dòng),為什么? （說出這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)如：跳水的姿勢很美，跨欄的劉翔很棒等）做做動(dòng)作，.我們一起學(xué)一學(xué).
幼答：跳水、舉重、跑步……（糾正幼兒的回答：騎馬，劃船，跳床，師：這個(gè)項(xiàng)目是馬術(shù)、皮劃艇、蹦床）
師：你們真不錯(cuò)知道這么多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，我這里還有一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的照片呢（出示黑板）瞧，有水上運(yùn)動(dòng)、球類運(yùn)動(dòng)，有田徑、體操。
二、教師介紹長凳、激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣
師：上來做動(dòng)作的小朋友真像小小運(yùn)動(dòng)員，某某小朋友的跳水姿勢特別標(biāo)準(zhǔn)!今天我還請來了長凳幫忙，誰能到前面來教教我?怎么和長凳一起玩跳水呢?（幼兒示范,師提要求:往上跳,好朋友按住長凳另一頭,保護(hù)他,不讓長凳站起來）
師：真有趣!我已經(jīng)學(xué)會(huì)了.還有哪些項(xiàng)目也能請長凳幫忙？（幼兒思考，不作回答）不著急，我請一條長凳上的3位好朋友互相幫助,找個(gè)空的地方試試看行嗎？（播放背景音樂《我的2008》）
幼兒自由探索各種玩法
鼓勵(lì)幼兒自由探索長凳的各種玩法，教師引導(dǎo)幼兒說出是什么項(xiàng)目的'表演
�。ń處熥⒁獍l(fā)現(xiàn)玩法創(chuàng)新，多樣的幼兒，及時(shí)給予幼兒鼓勵(lì)，關(guān)注安全）
小結(jié)：
師：我的運(yùn)動(dòng)員們搬起你的長凳回來了！你用長凳玩了什么奧運(yùn)項(xiàng)目？到前面來做給大家看看。(按暗示線圍半圓)
教師祥略得當(dāng)?shù)恼堄變荷锨氨憩F(xiàn)自己的玩法
�。ㄓ祝禾煟捍蠹乙黄饘W(xué)學(xué)跳水吧，站在你的長凳上用你最優(yōu)美的姿勢輕輕跳下來。幼：馬術(shù)。師：我們一起在原地練練馬術(shù)吧。幼：平衡木。師：瞧，我們已經(jīng)有長長的平衡木了，一起來�！丛谟變旱淖簧献摺�
重點(diǎn)練習(xí)跨欄。
幼：跨欄。
師：請你來試一試。
師：你看清了嗎？這位運(yùn)動(dòng)員是從哪里開始準(zhǔn)備的？（我學(xué)跨欄遠(yuǎn)遠(yuǎn)站）沖刺到欄前雙腳是怎樣的？（沖到欄前蹬、抬、跨）（成功�。�
師：誰來學(xué)學(xué)他？（師幼一起為上來的孩子念兒歌：我學(xué)跨欄遠(yuǎn)遠(yuǎn)站，沖到欄前蹬、抬、跨，成功！）
師：我知道你們一定迫不及待想試試了，不急，請運(yùn)動(dòng)員們把一號(hào)長凳放這邊，接下去是二號(hào)，三號(hào)（結(jié)合地上圖示），放好長凳馬上回來，然后遠(yuǎn)遠(yuǎn)的站在這邊紅線后看你能跨過哪組欄。（如幼兒都選擇高凳，可先讓他們試，當(dāng)有孩子不能跨越時(shí)，告訴他們這里是有點(diǎn)難度，但是我們可以先在另外2組上把本領(lǐng)學(xué)強(qiáng)，再來挑戰(zhàn)高的）（事先畫好線，方便幼兒擺放長凳）
三、游戲
師：瞧你們學(xué)習(xí)劉翔叔叔跨欄都滿頭大汗了，我們搬長凳圍個(gè)半圓休息一下吧。（做放松動(dòng)作，安靜幼兒，捏捏我的胳膊，左邊捏捏，右邊捏捏。敲敲我的小腿，左邊敲敲，右邊敲敲。）教師簡單的為跨欄小結(jié)：剛才跨欄時(shí)，運(yùn)動(dòng)員們真棒，能根據(jù)自己的力量來選擇不同的欄，雖然有運(yùn)動(dòng)員不小心摔了一下，但他馬上就知道，下次跨時(shí)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)站，還有用力蹬、抬、跨，你們這么厲害，可以去參加比賽了，今天我們就來個(gè)比賽吧，比什么呢？（出示圖譜）這下面的告訴了我們什么？我們先走過平衡木，跳水，然后跨欄。
師：分三組，每組7位小朋友，互相合作按要求放好長凳，馬上在紅線后站好。
師：第一位運(yùn)動(dòng)員回來時(shí)必須拍一下第二位運(yùn)動(dòng)員的手，第二位才能出發(fā)，當(dāng)你們隊(duì)最后一位隊(duì)員回來后馬上舉手，告訴我你們得了冠軍好嗎？
幼兒游戲，提醒回來拍到下一位的手，第二位才能出發(fā)。比賽一次結(jié)束。
師：你們太棒了，分別獲得了冠、亞、季軍，接下去，由我為各位頒獎(jiǎng)，呀，領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)誰應(yīng)該站在的最高？請冠軍隊(duì)把一號(hào)長凳搬來，朝觀眾。亞軍隊(duì)搬二號(hào)長凳站左邊，季軍隊(duì)站右邊，請禮儀小姐端上獎(jiǎng)牌。（教師分發(fā)獎(jiǎng)牌，幼兒自己掛）
師：現(xiàn)在的心情怎么樣？告訴你們個(gè)好消息，馬術(shù)比賽馬上開始了，我們2位運(yùn)動(dòng)員騎一匹駿馬出發(fā)吧。
音樂《我的2008》響起，在快樂中結(jié)束活動(dòng)。
五、活動(dòng)延伸
將長凳投放于晨間活動(dòng)中，探索長凳更多的玩法。
大班活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1．會(huì)用繪畫的形式表現(xiàn)出兔子的基本特征和各種不同的形態(tài)。
2．培養(yǎng)幼兒愛護(hù)兔子、保護(hù)自然的情感。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入。
師：小朋友們，今天我們班來了一位客人，猜猜他是誰？
教師出示兔子圖片�！翱催@是誰？他長得可愛嗎？今天我們一起來畫一畫兔子好嗎？�！�
二、討論兔子的'基本特征。
師：先請你們和身邊的小朋友說一說，兔子長什么樣子？有什么特征？他喜歡吃什么，生活在什么地方。如果你要畫兔子，你會(huì)畫一只什么樣子的兔子呢。
三、教師交代操作要求。
首先我們先要想好自己要畫什么樣子的兔子，然后在你的畫紙的中間進(jìn)行作畫。畫的時(shí)候要注意盡量畫得大一點(diǎn)，讓整幅畫看上去飽滿，接著要畫出兔子的特征，比如耳朵長，尾巴短，眼睛紅，最后幫他涂上顏色。
四、幼兒動(dòng)手操作。
師：小朋友們，你們明白了嗎？那想不想自己也來畫一張可愛的兔子呀？
引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)，特別注重動(dòng)手能力較差的幼兒。
五、展示作品。
請幼兒說說你喜歡誰畫的兔子，為什么？
大班活動(dòng)教案9
活動(dòng)背景：
我們即將要開展的藝術(shù)主題活動(dòng)《冬天》，我們要讓孩子感受到冬天的美。因?yàn)榇蟀嗪⒆訉Χ煲呀?jīng)有了初步的了解，因此我們想通過這首散文詩《冬天》幫助幼兒將已有經(jīng)驗(yàn)梳理，并進(jìn)行提升。我們想讓孩子們了解，冬天也是美的。因此，這首散文詩能夠起到對主題內(nèi)容的引領(lǐng)作用。所以，我們選擇研究這個(gè)活動(dòng)，并將這個(gè)活動(dòng)放在主題一開始進(jìn)行實(shí)施。
一、研后的調(diào)整與反思：
1、這個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)很清晰的，想從詞語入手，再到句子，一步步幫助幼兒欣賞、理解散文。
2、孩子對于詞語的理解還是陌生的。詞語來源于句子，因此，幼兒不能單獨(dú)說出詞語。所以，建議教師還是以欣賞，理解句子為主，句子中的詞語，可以由教師幫助幼兒提煉。
3、這個(gè)活動(dòng)的環(huán)節(jié)感覺是在以教師為中心，總是由教師引領(lǐng)著孩子來一步步欣賞散文，感受冬天的各種美。因此建議，將活動(dòng)環(huán)節(jié)進(jìn)行修改，以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引領(lǐng)孩子在生活中發(fā)現(xiàn)美，并逐漸學(xué)習(xí)用美的語言來表達(dá)自己看到的冬天。
二、研后的調(diào)整反思：
1、活動(dòng)目標(biāo)定的過于簡單，并不能突出這篇散文的特點(diǎn)，建議進(jìn)行修改。
2、教師在引導(dǎo)幼兒關(guān)注固定句式時(shí)的指導(dǎo)語，運(yùn)用的不夠妥當(dāng)。建議修改的更為童趣一些，便于幼兒理解。
3、第二環(huán)節(jié)，教師在引導(dǎo)幼兒觀察冬天的特征時(shí)，可稍稍鋪開一些，讓幼兒了解更多關(guān)于冬天的特征。比如：蟲子冬眠，可問問還有什么動(dòng)物也在冬天冬眠。
4、蟲子感覺不美，建議換成青蛙冬眠，更為清楚。
附散文詩《冬天》三研案例：
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標(biāo)：
1在看看、說說中理解散文詩的內(nèi)容，感受冬天的美與趣。
2、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試用散文詩中的句式來進(jìn)行仿編。
（二）、活動(dòng)準(zhǔn)備
課件；音樂。
（三）、活動(dòng)過程
1、導(dǎo)入：說說孩子印象中的冬天
2、借助圖片，了解冬天的特征，感受冬天的美。
3、欣賞散文
教師播放課件，配樂朗誦散文詩。
4、師幼一起配樂朗誦散文。
5、創(chuàng)編固定句式
6、延伸：
活動(dòng)反思：
這首散文詩本身是美的。所有的藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)都源于幼兒對美的欣賞與感受。我們運(yùn)用了多種形式的教學(xué)方法來幫助孩子欣賞感受這首散文詩的美。有圖示法在欣賞散文之前出示。我們將散文中的內(nèi)容化成幾個(gè)小圖集中在一個(gè)大畫面里。讓孩子自主的選擇圖片，在這樣看看，說說的過程中，教師幫助幼兒提煉一些詞語、句子，自然引出散文的內(nèi)容。這樣能夠讓孩子感受到自主學(xué)習(xí)的樂趣。在欣賞散文之后出示。讓孩子說散文內(nèi)容，再配合孩子說的出示相應(yīng)圖片，能夠起到提醒，幫助幼兒加深記憶的作用。音樂烘托法，這首散文的感情色調(diào)其實(shí)是有些區(qū)別的，前半部分感覺比較抒情，后半部分比較活潑，因此，我們選擇了兩段不同的音樂對散文詩進(jìn)行烘托。讓孩子能夠多感官的享受這首散文詩的美。動(dòng)作輔助法，散文中出現(xiàn)的`一些詞語，像雪花紛紛的飄，臘梅花挺立在風(fēng)雪中�？赡苡變豪斫馄饋頃�(huì)有困難。因此，我們讓幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作來幫助幼兒理解詞語。幫助幼兒進(jìn)一步感受散文詩的美。
還需要調(diào)整的地方：幼兒了解了散文句子本身的美是不夠的，還需要用美的形式進(jìn)行表現(xiàn)出來。因此教師可以有目的讓幼兒關(guān)注教師的語氣、語態(tài)的變化，在自己朗誦時(shí)加上適當(dāng)?shù)恼Z氣變化。教師還要多關(guān)注幼兒，及時(shí)發(fā)現(xiàn)個(gè)別語言表達(dá)特別美的幼兒，讓他們個(gè)別呈現(xiàn)，使幼兒同伴之間能相互影響，進(jìn)一步呈現(xiàn)散文的美。
大班活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲、欣賞過程中，體驗(yàn)瘋狂的頭發(fā)帶來的視覺沖擊。
2、探索用吹畫、粘貼畫的方式大膽地表現(xiàn)顏色、造型夸張的發(fā)型。
3、感受不同材料工具作畫所產(chǎn)生的樂趣與美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
發(fā)型圖片、畫紙、油畫棒、顏料、小勺、護(hù)衣、抹布、卡紙、毛根、音樂
活動(dòng)過程：
一、情境創(chuàng)設(shè)，瘋狂的頭發(fā)
請一幼兒裝扮“瘋狂的頭發(fā)”隨音樂入場
師：小朋友們，你們看元寶頭發(fā)的造型有什么不一樣？
二、欣賞圖片，感受夸張頭發(fā)的造型。
在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，你們在哪里看到比較瘋狂的頭發(fā)？就是跟我們平時(shí)生活中的發(fā)型不一樣，比較夸張？（演唱會(huì)、T臺(tái)秀、舞會(huì)等）
我也收集了一些圖片，你們看看這些發(fā)型哪里瘋狂？像什么？（豐富幼兒關(guān)于瘋狂頭發(fā)的審美感性經(jīng)驗(yàn)和情趣，拓寬幼兒的創(chuàng)作思路）
出示：最后一張PPT，請幼兒觀察圖片中左半邊和右半邊的特點(diǎn)（左邊的圖頭發(fā)在造型上比較瘋狂，右半邊在顏色上比較夸張）
小結(jié)：原來瘋狂的頭發(fā)不僅發(fā)型特別，顏色也很瘋狂。
三、師生共同探討做畫的方法。
1、瘋狂的頭發(fā)太有意思啦，你最喜歡剛才這些模特中那個(gè)模特的發(fā)型，喜歡他頭發(fā)的什么？如果請你給自己設(shè)計(jì)發(fā)型你會(huì)設(shè)計(jì)什么樣的發(fā)型？
2、教師介紹作畫工具，請幼兒說最喜歡的發(fā)型有教師準(zhǔn)備的工具可以如何表現(xiàn)？幼兒選擇探索分享各繪畫材料的使用
（1）介紹刷子，我這里有紙和顏料，用刷子沾一些顏料在紙上刷，刷出瘋狂的頭發(fā)，你們想不想試試？請個(gè)別幼兒上來演示壓、轉(zhuǎn)、拉長等技能。
�。�2）介紹毛根、色卡條、白乳膠、雙面膠，毛根和色卡條的變形演示和分享。請幾位幼兒來說說、做做卷、彎、等各種不同造型如何用毛根和卡紙條表現(xiàn)。
四、交代要求，幼兒創(chuàng)作。
說說自己想設(shè)計(jì)什么樣的發(fā)型？想用什么材料創(chuàng)作？
分三組進(jìn)行作畫：
刷畫組：看了這么多圖片，小朋友也掌握了刷畫的.方法，刷之前要先想好自己像要什么樣的發(fā)型、顏色，進(jìn)行選擇工具�？凑l的頭發(fā)最瘋狂，顏色最漂亮，表情最夸張。
毛根、色卡制作組：引導(dǎo)啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)制作出造型特別、立體的發(fā)型。
五、作品展示
1、將自己設(shè)計(jì)好的造型擺放展示，說說你覺得誰的頭發(fā)最瘋狂？哪里瘋狂？
2、拿著自己的新造型模特步展示。
活動(dòng)反思
由于中班幼兒處于形象期的形成階段，他們開始有意識(shí)地用美術(shù)來表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和愿望，而且這一時(shí)期的幼兒已經(jīng)有一定的美術(shù)表現(xiàn)能力，觀察力、想象力、記憶力、創(chuàng)造力處于良好的發(fā)展階段，幼兒不再滿足已有的美術(shù)水平，希望嘗試和探索更高級(jí)的表現(xiàn)形式。幼兒已經(jīng)初步知道卡紙、毛根、顏料的多種作用，但是運(yùn)用這些作為工具材料來作畫，還是首次。所以此次教學(xué)活動(dòng)采用刷畫、粘貼畫這兩種新穎的作畫方式，讓幼兒體驗(yàn)不同的作畫方式帶來的樂趣，同時(shí)提高平衡協(xié)調(diào)能力，發(fā)散思維，激發(fā)創(chuàng)造力。
本次活動(dòng)中，教師活動(dòng)前準(zhǔn)備充分，活動(dòng)目標(biāo)明確，活動(dòng)流程清楚明了，活動(dòng)內(nèi)容較適合中班幼兒的年齡階段與發(fā)展水平，整個(gè)活動(dòng)孩子們非常喜歡也愿意參與到活動(dòng)中去。
從作畫方式上講，孩子在原有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，嘗試用刷畫、粘貼畫的形式，添畫的頭發(fā)，在之前的繪畫上孩子也有了不同程度的提升，孩子們的作品大膽地體現(xiàn)了“瘋狂”，在創(chuàng)作上大膽有了一定的進(jìn)步。整個(gè)活動(dòng)，教師營造了“瘋狂”的氛圍，對缺乏經(jīng)驗(yàn)與自信的孩子積極通過語言激勵(lì)、親情指導(dǎo)的形式建立良好的師幼關(guān)系，讓孩子都能邁出勇敢大膽自信的第一步。
但在活動(dòng)中還有一些不足：
1、在材料投放上如果能再投放一些包裝帶，幼兒做出的頭發(fā)會(huì)更美。
2、在分組時(shí)還不夠自主，教師可以引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己想設(shè)計(jì)的發(fā)型進(jìn)行選擇材料，在這點(diǎn)上教師的啟發(fā)性語言還不夠。
3、欣賞圖片感受夸張?jiān)煨偷男螤钍侨绾蔚�？再引�?dǎo)幼兒分析造型的制作與選擇材料。
大班活動(dòng)教案11
一、設(shè)計(jì)思路：
小朋友都喜歡聽故事，尤其是小蝌蚪找媽媽的故事情節(jié)深深吸引了幼
兒。在故事中，通過小蝌蚪找媽媽的曲折經(jīng)歷，使幼兒了解到青蛙的生長變化過程，用繪畫的形式表現(xiàn)出來，了解連環(huán)畫的形式，會(huì)區(qū)分故事中不同的情節(jié)內(nèi)容，知道其先后順序，制作成連環(huán)畫，并且在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步熟悉和理解《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容，了解故事的主要情節(jié)。
2、會(huì)區(qū)分故事中不同的情節(jié)內(nèi)容，知道其先后順序，并能通過繪畫表現(xiàn)出來，制作成連環(huán)畫。
3、與同伴協(xié)商，在分工與合作的基礎(chǔ)上共同完成任務(wù)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、白紙裁成32k,數(shù)量7倍于幼兒人數(shù)。
2、事先熟悉《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容。
3、水彩筆、連環(huán)畫、動(dòng)物圖片、訂書機(jī)。
四、活動(dòng)過程：
一、回憶故事《小蝌蚪找媽媽》的主要情節(jié)。
1、播放錄音，再次欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》。
2、（1）提問：小蝌蚪剛生下來是什么樣子？
�。�2）小蝌蚪把哪些動(dòng)物當(dāng)成自己的媽媽了？
�。�3）小蝌蚪去找媽媽，先碰到了誰？后來又碰到了誰？最后它找到自己
的媽媽了嗎？
教師小結(jié)：小蝌蚪遇到了鴨媽媽，魚媽媽，烏龜媽媽，鵝媽媽，在大家的幫助
下，終于找到了自己的.媽媽。
二、討論：怎樣制作連環(huán)畫？
1、師：小朋友知道什么是連環(huán)畫嗎？（連環(huán)畫就是由一張張連續(xù)的畫面，
構(gòu)成一個(gè)完整的故事，按次序裝訂起來，就成了一本連環(huán)畫。）
2、怎樣來做連環(huán)畫呢？
①.畫故事。每張紙畫一個(gè)故事情節(jié)，有幾個(gè)情節(jié)就畫幾張紙。
�、�.把畫好的故事內(nèi)容按照先后順序排列并寫上頁碼。
�、�.裝飾封面。利用故事的名字《小蝌蚪找媽媽》，畫在封面上，讓別人
一看就知道這本連環(huán)畫告訴我們的是什么故事。
�、�.裝訂。
三、請幼兒欣賞圖畫書，邊思考邊討論繪畫方法。
教師：這么長的故事我們可以怎么畫？（小組合作）小組合作時(shí)怎么分
工？一共要畫幾張？有哪幾張？
四、播放故事，幼兒繪畫，制作連環(huán)畫，老師巡回指導(dǎo)，給予及時(shí)的幫助。
教師注意提醒幼兒根據(jù)情節(jié)的發(fā)展表現(xiàn)完整的畫面。
難點(diǎn)：與同伴分工合作完成任務(wù)。
五、幼兒之間互相欣賞、交流。
大班活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道成語“盲人摸象“。理解《盲人摸象》故事內(nèi)容，能用自己的語言講述故事中的道理。
2、理解成語所表達(dá)的寓意，知道看待事物要全面，不能看局部。
3、積極參與觀察、猜測及討論活動(dòng)，大膽的表達(dá)自己的意見。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大象的圖片（已分割成幾個(gè)部分）
2、成語《盲人摸象》視頻
3、詞條“盲人摸象”，蘿卜、簸箕、圍墻、繩子、柱子的小圖片。
4、“百寶箱”，內(nèi)裝各種物品、玩具若干。
活動(dòng)過程：
一、今天,有一位動(dòng)物朋友來到了我們大二班,猜猜看,它是誰呢?
1）觀察大象的部分圖，大膽地進(jìn)行猜測。（出示耳朵）提示語：你覺得它是誰?還可能是誰呢?（在幼兒猜測的過程中，教師給予適當(dāng)?shù)姆答�，激發(fā)幼兒參與性、積極性。）
再出示身體，請幼兒進(jìn)行猜測。
它到底是誰呢？我們來看一看�。ㄆ闯鐾暾麍D像——大象）
2）引發(fā)思考，初步鋪墊：為什么剛開始沒有看出是大象的呢？
集體小結(jié)操作獲得的直觀經(jīng)驗(yàn)：剛才出現(xiàn)的是大象身體的各個(gè)部分，后來把各個(gè)部分拼起來，我們看到了大象完整的樣子，就清楚了。
提升經(jīng)驗(yàn)：原來,看部分是不能完全看出來的，一定要看全部。
二、觀看視頻故事“盲人摸象”，欣賞并掌握故事內(nèi)容，理解成語所表達(dá)的寓意。
“今天老師給大家?guī)硪粋�(gè)關(guān)于大象的成語故事，名字叫?盲人摸象?（出示詞條）請小朋友仔細(xì)聽，故事里有誰，發(fā)生了什么事情？”（播放視頻）并請幼兒說說什么叫盲人？學(xué)一學(xué)盲人是怎么看東西的？（摸）
提問幫助幼兒整理獲知的印象：
（1）故事講了一件什么事？
（2）五個(gè)盲人分別認(rèn)為大象是什么樣子的呢？（在大象身體的相應(yīng)部位放上圖片表明盲人所感知的片面印象）
�。�3）盲人們還在爭執(zhí)呢,我們快來告訴他們,大象到底是什么樣子的(引導(dǎo)完整講述大象的主要特征)
（4）他們說得對嗎？為什么？（提示每個(gè)盲人都只是說出了所感知到的大象身體部分的特征，不全面。）
(5)通過盲人摸象這個(gè)故事，你明白了一個(gè)什么道理？
�。ń處熃Y(jié)合幼兒的講述，幫助提升成語寓意：一定要把事物看全面再下結(jié)論，否則只看一部分就自以為是，就會(huì)犯盲人摸象的錯(cuò)誤。）
三、游戲《摸摸是什么》，遷移經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用實(shí)際，提示幼兒感知事物要全面。
1、出示紙盒，講解游戲方法：小朋友裝成盲人，只可以用手摸，然后根據(jù)感覺說出物品、玩具的名稱。
�。ㄓ變涸诿倪^程中，教師可以適當(dāng)?shù)膯栆粏枺耗悻F(xiàn)在摸的.是哪一部分？你單憑這一點(diǎn)能肯定是什么東西嗎？提示幼兒不要犯盲人摸象的錯(cuò)誤，要全面地感受物體特征。）
2、重新更換游戲材料和游戲?qū)ο罄^續(xù)自主游戲。
資料：盲人摸象
有一天，四個(gè)盲人坐在樹下乘涼。有個(gè)趕象的人走過來，大聲喊著：“象來了，讓開點(diǎn)!”其中一個(gè)盲人便提議說：“象是什么樣子的呢?咱們來摸一摸好嗎?”另外三個(gè)盲人齊聲說：“好，摸一摸就知道了。”
他們向趕象的人說了他們的想法。趕象的人同意了，把象拴在樹上，讓他們摸一摸。
一個(gè)盲人摸了摸象的身子，就說：“我知道了，象就像一堵墻�！钡诙䝼�(gè)盲人摸著象的牙，說道：“象和又圓又滑的棍子一樣�！钡谌齻�(gè)盲人摸著象的腿，就反駁他們說：“你們倆說得都不對，象跟柱子差不多。”第四個(gè)盲人摸著象的尾巴，大聲叫起來：“你們都錯(cuò)了!象和粗繩子一模一樣�！�
四個(gè)盲人你爭我辯，都認(rèn)為自己說得對，誰也不服誰。這時(shí)，趕象的人對他們說：“你們都沒有說對。一定要摸遍了象的全身，才能知道象是什么樣子的。你們每個(gè)人只摸了象的一部分，怎么能說得對呢?”
大班活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1．使幼兒懂得理解他人的情緒情感，萌發(fā)互相關(guān)愛情感。
2．發(fā)展幼兒的想象力及大膽表述的能力。
3．引導(dǎo)幼兒合理地分析故事情節(jié)，并根據(jù)畫面進(jìn)行講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：用紙箱做的電視機(jī)一只，話筒一只，木偶一個(gè)，獅子生病的背景圖一幅。小熊、小豬、青蛙、小雞、小鴨等圖片若干，小動(dòng)物心情圖若干。
活動(dòng)過程：
一．談話，引起興趣
1．電視里的天氣預(yù)報(bào)是怎么播報(bào)的？（請2—3名幼兒上臺(tái)播報(bào)天氣預(yù)報(bào)）。
2．森林電視臺(tái)不僅有天氣預(yù)報(bào)還有心情預(yù)報(bào)，我們一起來聽一聽吧�。ㄕ堃幻處熓帜媚九疾�(bào)森林電視臺(tái)的心情預(yù)報(bào)）。
二．組織討論
1．心情預(yù)報(bào)說獅子今天的心情怎么樣？(雨天) 為什么獅子的心情是雨天？可能因?yàn)槭裁词�？（幼兒自由講述，教師最后小結(jié)）。
2．剛才大家說了這么多原因，下面我們一起來看看究竟是什么事讓獅子的心情是雨天。
3．請幼兒回憶自己生病時(shí)的感覺（出示獅子生病躺在床上的圖片）。
4．你們猜一猜，森林里的小動(dòng)物聽到這一預(yù)報(bào)后會(huì)怎么做？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象、講述）。
5．我們一起來看看小動(dòng)物是怎么做的？（出示小動(dòng)物圖片，放在背景圖上）。
6．獅子的'心情會(huì)不會(huì)發(fā)生變化？為什么？7．請2—3名幼兒完整地講述故事。
三．情感教育
1．心情預(yù)報(bào)節(jié)目太好了，這兒還有幾個(gè)小動(dòng)物的心情圖，請你們來當(dāng)氣象預(yù)報(bào)員，來播報(bào)今天的心情預(yù)報(bào)。（出示心情圖，請幼兒上臺(tái)播報(bào)）。
2．剛才我們聽了這么多種心情預(yù)報(bào)，你們最喜歡哪一種？為什么？
四．畫心情，說心情請幼兒畫出此時(shí)的心情，并描述自己的心情及原因。
大班活動(dòng)教案14
一、 主題：我與水
二、 審題：
1、原點(diǎn)：兒童與周圍世界中水的關(guān)系。
2、延伸范圍：水是什么、水的作用、特點(diǎn)、歷史文化中的水、藝術(shù)中的水、節(jié)約保護(hù)水資源。
三、 課程理念
1、歷史生態(tài)觀：歷史現(xiàn)象與文化、科學(xué)息息相關(guān)，相互依存,人們需要關(guān)注生存環(huán)境，強(qiáng)調(diào)環(huán)境，強(qiáng)調(diào)人類在消耗和保護(hù)地球資源中所扮演的角色。人類影響他們的環(huán)境，反過來環(huán)境也影響著生活在其中的人類。因此我們設(shè)計(jì)了關(guān)于保護(hù)水資源和防止水污染的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒一定的歷史責(zé)任感。
2、皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論；根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論：大班幼兒的直覺行動(dòng)思維與具體形象思想已有充分發(fā)展，數(shù)理邏輯思維也開始萌芽。因此讓幼兒主動(dòng)去建構(gòu)自己的知識(shí)，而不是教師塞給他們的，因此我們在課程中通過幼兒感官去認(rèn)識(shí)水的特征。
3、維果斯基的最近發(fā)展區(qū)：教師在活動(dòng)中起著鷹架作用，主要是教師給幼創(chuàng)設(shè)一個(gè)有利于他們發(fā)揮自身能力的情境，提供給他們材料，并和幼兒以平等身份一同去探討。如水中的沉浮現(xiàn)象，教師提出問題，然后和幼兒一起或讓幼兒去探索，當(dāng)幼兒有探索困難的時(shí)候，教師才指導(dǎo)一下。
4、我們的理念：我們相信幼兒具有巨大的發(fā)展?jié)摿�，相信幼兒有能力通過探索，自我表達(dá)和社會(huì)性互動(dòng)建構(gòu)自己的知識(shí)，生成課程和項(xiàng)目活動(dòng)的主要內(nèi)容有時(shí)是計(jì)劃好的，有時(shí)是偶發(fā)的，但都源于幼兒的觀點(diǎn)、活動(dòng)和好奇心。
四、課程目標(biāo)：
活動(dòng)范例：沉浮小實(shí)驗(yàn)
目標(biāo)：
1、知道日常生活中哪些物品是可以沉入水中，哪些可以浮在水面上，哪些可以懸于水中；（知識(shí)的學(xué)習(xí)）
2、通過觀察去比較證實(shí)不同的物體在水中的不同狀態(tài)；（學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí)）
3、樂意與同伴一起合作完成小實(shí)驗(yàn)。（社會(huì)性的培養(yǎng)）
五、課程內(nèi)容：
1、 認(rèn)識(shí)水中的沉浮現(xiàn)象；
2、 了解周圍生活中水污染的現(xiàn)狀，初步了解一些水凈化方法；
3、 了解傣族的`潑水節(jié)；
4、 了解并欣賞大禹治水的故事；
5、 創(chuàng)作水貼畫；
6、 知道如何節(jié)約水，愛護(hù)水資源。
六、課程的結(jié)構(gòu)：
1、 圖示：
2、 文字說明：
第一層次：幼兒的微觀世界、宏觀世界。
第二層次：我身體里的水、日常生活的水、水的資源、水的分布、水的特征。
3、 特色：水是幼兒生活中最常見的物質(zhì)，水具有的非結(jié)構(gòu)化的性質(zhì)可以鼓勵(lì)這個(gè)年齡的幼兒進(jìn)行富有想象力和自信心的探究，可以促進(jìn)幼兒思維活躍，也因?yàn)樗Ｒ�，能使幼兒自然而然地放松。該課程以幼兒為中心，提供給幼兒另一種體驗(yàn)世界的方法。
大班活動(dòng)教案15
設(shè)計(jì)意圖：
在《小司機(jī)》這個(gè)主題中，有《打電話》這樣美術(shù)活動(dòng)，而電話是幼兒生活中經(jīng)常接觸到的，對于幼兒而言是具有深刻的生活經(jīng)驗(yàn)的，同時(shí)在娃娃家的時(shí)候孩子們經(jīng)常會(huì)跑來跑去進(jìn)行互動(dòng)，于是將電話的元素融入到活動(dòng)中，讓孩子們了解到要和同伴互動(dòng)還可以運(yùn)用“電話”這一途徑，同時(shí)通過與生活經(jīng)驗(yàn)的有效融合，輕松地化解了電話線形狀這一活動(dòng)難點(diǎn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用彈簧線、直線有控制地將兩個(gè)物體連接起來。
2、在模擬打電話情景中感受朋友之間的`感情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、教師示范作品、水彩筆、幼兒操作紙、展示板
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
t：今天，小蝴蝶想要邀請小猴子一起去玩，我們一起叫叫小猴子，好嗎？
t：小猴子聽見了沒有？小猴子的家有點(diǎn)遠(yuǎn)，聽不見，想想有沒有別的辦法？（打電話）
t：電話沒有沒聲音？為什么？
t：電話線是什么樣子的��？
二、教師示范
t：請你們一起來幫幫蝴蝶好嗎？我們先請小猴子回到家里去，這樣才能聽到電話鈴聲，對不對？
t：伸出小手，一起念“一圈一圈繞繞繞、繞出一個(gè)小泡泡”，請電話線和房子拉拉手做做好朋友哦，要不然小貓家的電話就不響了。
t：小蝴蝶還想請小兔子一起去玩，誰能幫幫忙？（邊念兒歌，邊講解注意事項(xiàng)）
t：小鳥想請小狗去玩，可是小狗的家有點(diǎn)遠(yuǎn)了，電話線有點(diǎn)短了，怎么辦？（拉拉長）
t：電話線拉拉長，變成一根小木棒，請注意和房子拉拉手。
三、幼兒操作、教師隨機(jī)指導(dǎo)
t：你們想請誰一起去玩？
t：請你們打個(gè)電話找自己的好朋友好嗎？
t：汪老師有兩個(gè)要求：
1、先請動(dòng)物寶寶回到自己的家里去
2、請讓房子和電話線做做好朋友
四、作品展示
t：你們都請了很多的朋友，我們再多請一點(diǎn)朋友好嗎？
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