大班教案

時間：2026-02-23 20:04:44 教案我要投稿

精選大班教案范文集合九篇

　　作為一名老師，時常需要編寫教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編精心整理的大班教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

精選大班教案范文集合九篇

大班教案篇1

　　一、活動目標

　　⒈了解即將面臨的入學變化――幼兒園與小學的差異，能積極表達自己的真實想法。

　�、裁劝l(fā)向往小學生活的情感，感受與同伴溝通交流溝通的樂趣。

　　二、活動準備

　�、庇變簢L試過辯論賽，對規(guī)則有所了解。

　　⒉《我好擔心》ppt；辯論賽的準備（隊標，小紅花等）。

　　三、活動過程

　�。ㄒ唬┨岢鰡栴}，激發(fā)興趣

　　⒈師：小朋友們，你們馬上就要上小學，成為小學生了，你們的心情怎么樣？

　�、矌煟耗銈冇惺裁磽牡腵事情嗎？

　　教師根據(jù)幼兒的回答情況進行小結。

　�。ǘ┛磒pt前半部分，了解豆豆和莉莉擔心的問題，并想

　　辦法解決

　　1.看第一段ppt。

　�。�1）師：有兩位小朋友，叫豆豆和莉莉，他們也要上小學了，他們也好擔心，擔心什么呢？一起來聽一聽、看一看！

　�。�2）提問：豆豆和莉莉有哪些擔心的問題？你能幫助他們解決問題嗎？如、廁所、吃飯、睡覺等。

　　2.看第二段ppt。

　　小學能帶玩具嗎？有什么？（文具）有哪些文具？文具有什么用？

　　3.繼續(xù)觀看ppt，了解小學里的老師。

　�。�1）師：小學里的老師會是什么樣的呢？

　　（2）看ppt結尾：

　　現(xiàn)在豆豆和莉莉還擔心嗎？他們碰到了什么樣的老師？

　�。ㄈ┲黝}辯論會：幼兒園好還是小學好？進一步表達自己

　　的想法

　�、睅煟耗悄銈冇X得幼兒園好還是小學好？我們來一個辯論賽。

　　交代比賽要求：分成兩隊，一隊覺得幼兒園好，一隊覺得小學好。輪流發(fā)言，聲音響亮；先說清自己的觀點“我覺得……”，再說理由；理由不能重復，重復不得分。

　　⒉辯論賽。

　�、辰處熜〗Y。

　�。ㄋ模┙Y束部分

　　豆豆和莉莉的問題解決了，你們還有什么問題沒有解決？怎么解決？（去小學參觀等）

大班教案篇2

　　活動目標：

　　1、通過看看、玩玩、講講等形式幫助幼兒認識泡沫材料的特點和用途。

　　2、培養(yǎng)幼兒對泡沫材料的興趣，教育幼兒不要亂丟泡沫制品，減少白色污染。

　　活動準備：

　　1、各種泡沫材料做成的日常用品。

　　2、錄像一段；操作材料人手一份。

　　活動過程：

　　一、探索泡沫材料的特性。

　　通過捏一捏、拋一拋、踩一踩、浮一浮，讓

　　幼兒感知泡沫材料的.特性。（有彈性、比較軟、很輕、浮在水面上……）

　　二、了解認識泡沫制品。

　　1、看一看泡沫制品。

　　2、說一說生活中其他的泡沫制品。

　　三、了解泡沫材料的用途。

　　通過看錄像，了解泡沫材料具有防碎、防潮、防滑、隔熱保溫等作用。

　　四、通過操作，進一步鞏固對泡沫材料用途的認識。

　　五、環(huán)保教育。

　　泡沫材料有許多的優(yōu)點，但也有缺點。對泡沫材料的處理是一個難題，它會形成白色污染，工人叔叔和科學家們都在想辦法解決這個問題，等小朋友長大了也來研究這個難題，為人類造福。

　　活動延伸：

　　1、啟發(fā)引導孩子利用廢舊泡沫材料制作各種物品，布置班級環(huán)境。

　　2、嘗試用泡沫材料作為游戲中的替代物。

大班教案篇3

　　活動目標：

　　1、了解臉部的各種表情，知道不同表情所表示的心情。

　　2、大膽想象創(chuàng)編紙紙筒娃娃的心情故事，能用合適的語言講述。

　　3、愿意和同伴分享自己的心情故事。

　　活動準備：視頻、紙筒娃娃若干、表情圖片

　　活動過程：

　　一、欣賞《變臉》，激發(fā)興趣

　　1. 教師播放《變臉》的視頻，幼兒欣賞。

　　2. 出示表情圖片，引導幼兒討論臉部的各種表情。

　�。ń處熜〗Y：每個人都會有許多的表情，不同的表情代表不同的心情。）

　　二、游戲“變變變”

　　1、教師出示圖片，幼兒模仿表情并說出表情的名稱。

　　2、幼兒聽老師口令，做出相應的表情。游戲規(guī)則：用“變變變，變什么？”“我來說，你來變�！钡膶υ捫问剑牽诹钭鱿鄳膭幼�，逐漸加快說口令的速度。

　�。ㄓ變弘p手蒙臉：“變變變，變什么？教師：“我來說，你來變，大家一起變……”幼兒立刻放下手，作出相應的動作。）

　　三、教師講述故事

　　1、出示紙筒制作的表情娃娃，變換不同的表情讓幼兒對不同表情出現(xiàn)的原因進行猜測

　　2、變換不同的表情講述紙筒娃娃的故事。

　　師：其實這些不同表情的紙筒娃娃都有自己的故事哦！

　　3、幼兒了解紙筒娃娃變換表情的方法。

　　師：你們發(fā)現(xiàn)這些娃娃變表情的秘密了嗎？

　　4、嘗試操作紙筒娃娃變換表情。

　　四、創(chuàng)編心情故事

　　1、利用紙筒娃娃變換表情進行創(chuàng)編講述。

　　師：你的紙筒娃娃會變哪些表情？你能給它編個小故事嗎？

　　5、幼兒自由結伴講述紙筒娃娃的心情故事。

　　6、個別幼兒講述紙筒娃娃的故事。

　　師：誰愿意把自己紙筒娃娃的故事講給大家聽的？

　　延伸活動：

　　畫一畫，說一說，自己的.心情故事

　　活動反思

　　前幾天我們班開展了我的情緒記錄活動，幼兒每天將自己的心情進行記錄，“我今天是開心的”、“我今天是傷心的”……使幼兒學會了表達自己的情緒，同時也有了也關心小朋友的心情，有時還會相互問一問：“你今天的心情是什么樣的?”我讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗大膽地屬于自己的心情故事，提高了幼兒的表述能力。在這個基礎上，我讓幼兒大膽地用繪畫形式表達出來，從小朋友繪畫的畫面來看：有的畫媽媽和我一起游戲、有的畫在節(jié)日的時候放很多氣球很高興的畫面、有的畫在床上抱著心愛的絨布娃娃很開心……一個個溫暖的故事讓我感到孩子們的內(nèi)心世界充滿了溫情。同時，我也感到在孩子們的心里也有著一些不那么開心的事情，孩子們也表達著令他們不快樂的情緒：沒有朋友了，做了惡夢等。陽陽小朋友在畫面上畫出了自己不開心的畫面，上面還畫了記號筆、蠟筆和膠水，他說因為他畫畫的時候，筆畫布出來，所以他生氣了。從而幫助他們學會表達舒緩不快樂的心情，通過活動，孩子們進一步提高了表達自己內(nèi)心感受的技能，學會了多種表達情感的方法。

大班教案篇4

　　活動目標：

　　1、理解故事中的小豬是如何將危險變成幸運的機智。

　　2、能大膽用語言表達故事中主要情節(jié)。

　　3、能積極地跟著音樂的節(jié)奏參與表演。

　　活動準備：

　　圖畫書《我的幸運一天》背景音樂幼兒學會做按摩的動作

　　頭飾（狐貍與小豬的頭飾各10只）

　　活動過程：

　　一、引發(fā)幼兒對故事的興趣。

　　1、師：有一只小豬想去找朋友小兔子玩，可是他不知道小兔子住在哪里。當他找到一座房子時，就走過去敲開了門。

　　提問：這會不會是小兔的家？（出示小豬驚訝的表情圖片，請幼兒自由猜測。）請你猜猜這是誰的家？你們想知道這是誰的家嗎？

　　2、取出圖書：

　　看看圖書的封面上有誰？他們都想什么呢？

　　（帶領孩子一起來看看故事的題目是——我的幸運一天）

　　二、教師完整的將故事講一遍。

　　師：這到底是誰的幸運一天呢？帶領幼兒一起完整的欣賞故事。

　　三、分段欣賞故事的細節(jié)部分，并鼓勵幼兒大膽想象情節(jié)的發(fā)展。

　　1、講述開始部分，并引導幼兒想象下面的情節(jié)。（翻開書本的第一頁）

　　看！小狐貍在干嘛？

　　你是從哪兒看出來的？（幼兒指出細節(jié)，教師補充提示“他還在看什么書？”）

　　仔細看看狐貍的家里還有什么？（將圖片放大重點在墻上的照片上，引導幼兒注意仔細觀察照片中的內(nèi)容）

　　小豬走錯了門，看見狐貍，心里怎么樣？（害怕）請你學學害怕的樣子？頭上怎樣？（直冒虛汗）

　　2、請幼兒觀看中間部分，引導幼兒觀察狐貍的一些細節(jié)部分。

　　提問：

　　師：小豬想了幾個好辦法？請你選出你最喜歡的那一頁！并告訴大家你為什么喜歡那一頁？這一頁講的是什么內(nèi)容？

　　教師引導幼兒一起觀察圖片的細節(jié)部分。

　　（1）狐貍是怎樣為小豬準備洗澡水的！（引導幼兒是如何忙碌的做這件事情的`）當狐貍把小豬洗干凈后，狐貍為什么沒有吃小豬呢？小豬又想了什么辦法？

　�。�2）狐貍在為小豬準備午餐前做了哪些事情的。（提醒幼兒觀察狐貍的表情）當小豬吃完了豐盛的午餐后，狐貍有沒有吃小豬？為什么？

　�。�3）原來小豬又想到了第三個辦法，這回狐貍又是怎么做的？（將狐貍昏過去的圖片多看兩次）請誰來學學狐貍昏過去的樣子？狐貍為什么會昏過去？你從哪兒看出來的？（將椅子的畫面放大�。�

　　3、你覺得這到底是誰的幸運一天？為什么是小豬的？（感受小豬的機智、勇敢）

　　四、請幼兒表演故事

　　1、這本書的是誰寫的是誰畫的？（作者：慶子·凱薩茲吳小紅譯）今天葛老師請了位客人老師一起用表演方式來感謝他們！

　　豬過來敲門�！鞍畎畎�！什么聲音？”狐貍打開門一看，原來是一頭豬！

　　豬：��！是……是……狐貍！

　　狐貍：哈哈！一頭肥豬！我最愛吃香噴噴的豬肉！我真是太幸運了。（狐貍撲過來，一把抓住豬）

　　豬：好吧！唉！聽你的安排吧！不過我有一件事要說。

　　狐貍吼道：什么事？

　　豬：你知道，我是一只勤勞的豬，所以我的肉特別硬，你就不想吃點嫩一點的燒肉？

　　狐貍自言自語道：恩……肉嫩一點當然更合我的口味！

　　豬：來吧！我臉上的肉最老了，先給我按摩按摩臉吧！

　　狐貍邊按摩邊自言自語道：我要-嫩-豬-肉！我要嫩豬肉！

　　豬拍拍肩說：這邊酸呀！酸呀！

　　狐貍馬上按摩肩，嘴巴繼續(xù)唱歌。

　　豬：這些日子我的工作好累！我的背都僵硬了。

　　狐貍馬上就按摩背，豬又說：你能再用點力氣嗎？狐貍小姐？再多用一點點力氣就好了，噢，可以了，可以了……現(xiàn)在，再往上面用點力氣……展開閱讀全文

　　狐貍再按摩肩唱到：我要吃嫩豬肩……我要吃嫩豬肩

　　豬伸出手臂：來！這邊。換一只手臂：這邊

　　狐貍：噢！豬踢兒！嫩豬蹄兒哦！

　　狐貍繼續(xù)按摩背，嘴巴不停的唱著：嫩嫩的豬肉，又香又嫩又好吃的豬肉哦！哦！

　　豬：這真是令人害怕的按摩！

　　豬又指指腿說：別忘了我的腿！這只！……這只……我說這只……你快點……快點……（狐貍跑到這邊又跑到那邊，嘴巴里唱的“我要吃-吃-豬肉”歌聲越來越小，越來越輕，最后一直到暈倒了！）

　　2、請幼兒跟著音樂的節(jié)奏，一起參與表演。（將頭飾分別放在兩邊）

　　想來嘗試的小朋友到兩邊選擇頭飾來表演。表演過程中教師要不斷的給幼兒一些語言提示。

　　活動延伸

　　請家長給孩子一個話題“如果我遇到緊急情況，我會怎么處理呢？“鼓勵孩子展開話題討論。

大班教案篇5

　　活動目標：

　　教師提供豐富的活動材料（各色布袋、多個竹圈、塑料瓶、彩圈、彩帶等），并且鼓勵幼兒大膽嘗試，體驗戶外體育活動的樂趣。

　　培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

　　活動準備：

　　1、提供豐富的活動材料，設置各類障礙（"獨木橋""小山""小河""山洞"等）

　　2、創(chuàng)設輕松愉快的活動氣氛，播放活潑歡樂的音樂。利用游戲的形式，引導幼兒參觀各種活動區(qū)，初步了解活動區(qū)里的玩具及基本玩法。

　　3、熱身運動：大森林里要評選"本領最棒的小動物"啦。

　　小動物都要去活動場練本領，先來做一下"運動操"。（播放活潑的音樂，做動物模仿操）

　　4、熟悉活動場：引導幼兒初步了解活動玩具的主要特征，認識設置的相關障礙物。

　　5、初步嘗試：引導幼兒選擇戶外活動玩具，初步嘗試各種運動，并啟發(fā)幼兒回答：你扮演的是什么小動物？練習了什么本領？你和哪些玩具做了朋友？

　　在輕松愉快的氣氛下，鼓勵幼兒再次去大膽嘗試各種活動。

　　1、鼓勵幼兒獨自或結伴合作活動，進一步體驗戶外活動的'樂趣。

　　2、幼兒個別展示，集體嘗試，老師鼓勵表揚積極參與活動的幼兒。

　　A.用彩條鋪條"小路"練習走路。

　　B.套著彩色布袋學"小袋鼠"跳，學"小泥鰍"滾草地。

　　C.把"小太陽"（飛碟）頂在頭上學雜技叔叔平衡走（平穩(wěn)行走），發(fā)展幼兒平衡能力。也可以把小飛碟投向空中，練習手臂投擲動作。

　　活動過程：

　　大森林評選"本領最棒小動物"活動開始啦。請小動物表演自己的本領。

　　1、引導幼兒熟悉游戲情景（竹圈搭成的"山洞""獨木橋"、兩根長軟棍搭成的"小溝"、彩帶鋪的"小河"等。

　　2、鼓勵幼兒自由結伴或獨自選擇活動。

　　A．鉆爬區(qū)：引導幼兒學"小烏龜"，爬過"草地"，過"小橋"，鉆"山洞"。 B．跳躍區(qū)：引導幼兒學"小白兔"，變換各種方法跳過"小河""小溝"。

　　C．平衡區(qū)：引導幼兒學雜技表演，頂著"小太陽"（飛碟）走各種小路。

　　D．投擲區(qū)：引導幼兒選擇不同的輔助材料（比如沙包、小飛碟等），向"大灰狼"投擲，打敗"大灰狼"（圖片）。

　　開展鞏固游戲的活動。

　　大森林中發(fā)出緊急通告：許多小白兔被大灰狼抓起來了，讓小動物們?nèi)ゾ染人麄儼伞?/p>

　　利用各種活動材料（布袋、彩圈、飛碟、沙包等），爬（滾）過一片"草地"，走過"小橋"跳過"小河"，跨過"小溝"，鉆過"山洞"，到達"大灰狼"的家，以擊中"大灰狼"救出"小動物"為勝利。

　　效果分析：

　　由于教師創(chuàng)設了豐富的活動區(qū)域和材料，幼兒能主動積極地參與活動，活動中情緒高漲，敢于嘗試各種活動。不足之處是，教師要充分考慮到幼兒在戶外活動中的安全（器具安全，場地安全），活動中適當調(diào)節(jié)好幼兒的運動量。

　　設計意圖：

　　幼兒視游戲為生命。孩子在游戲中投入了大量的體力和精力，他們渴望得到更大的空間，能夠更自主地選擇活動項目和合作伙伴。教師創(chuàng)設與教育相適應的戶外活動環(huán)境，無疑是為兒童的身體運動提供物質(zhì)基礎，為他們的身心健康發(fā)展提供活動的機會。

　　通過快樂的活動，能激發(fā)孩子對戶外體育活動的興趣，引導幼兒積極主動地參與活動，嘗試多種戶外體育活動，從中體驗活動的快樂。

大班教案篇6

　　活動意圖：

　　昨天，今天，明天，它們貫穿于我們每個人的生活中，只要知道了它們之間的關聯(lián)性，幼兒時間觀念的培養(yǎng)需要結合幼兒的日常生活，更需要家園形成一致的教育。在感知、理解時間的基礎上，知道時間會流逝和一去不復返的，懂得守時、惜時，合理的安排時間以及做事不拖拉的良好習慣。

　　活動目標：

　　1、建立正確的時間次序。

　　2、提高語言講述的流暢性。

　　3、懂得合作力量大的道理。

　　4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備：

　　1、教具學具準備：結滿果子的立體果樹一棵（自制），代表昨天、今天和明天的卡通人物圖卡各一張，錄音機、磁帶，字卡等。

　　2、知識經(jīng)驗準備：已經(jīng)知道昨天、今天和明天，懂得它們彼此間的時間關系。

　　活動過程：

　　1、語言游戲“時間接龍”。幼兒依次說出昨天、今天和明天發(fā)生的事。如：剛過去的昨天，昨天我做了值日生，正在進行的是今天，今天在上語言課……

　　2、故事欣賞。出示立體的果樹教具及昨天、今天和明天的卡通人物形象，完整講述故事。根據(jù)故事內(nèi)容提問，幫助幼兒理解故事。

　　提問：①故事中親密的三兄弟是誰呀？②當他們想用自己單個的力量去摘果子時，他們摘到了嗎？為什么？③后來他們是以什么方式來摘果子的，成功了嗎？④這個故事告訴了我們什么道理？

　　3、角色扮演游戲。幼兒自由選擇角色，扮演故事中的人物，加深對故事的理解。

　　4、繪畫：我的昨天、今天和明天。幼兒根據(jù)自己的意愿把昨天印象深刻的，今天進行的和明天將要發(fā)生的事情或愿望用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

　　5、遷移餅述活動：我的昨天、今天和明天。幼兒對照自己的繪畫作品用流暢的語言進行講述。

　　領域滲透：

　　各領堿滲透藝術領域的美術活動：意愿畫——美好的明天；音樂活動：歌曲欣賞《明天會更好>�？茖W領域的認知活動：認識昨天、今天和明天。

　　環(huán)境中滲透把昨天、今天和明天已經(jīng)進行或正在進行、即將進行的活動用圖片的形式表現(xiàn)出來，張貼在活動室墻面上供幼兒觀看和討論。

　　生活中滲透利用各種渠道和途徑鞏固幼兒的時間次序。

　　家庭中滲透請家長和幼兒一起說說昨天和今天做過的事情‘，沒有完成的事情及明天的打算和安排。

　　昨天、今天和明天

　　昨天、今天和明天，是親親密密的三兄弟，他們同在一株高大的果樹下游戲。

　　不知怎的，昨天、今天和明天為了一件小事情爭吵起來。明天看不起今天，今天看不起昨天……

　　他們誰也不理誰，沉默了很久很久。

　　昨天、今天和明天，都想摘果子吃，但誰也摘不到。還是昨天先讓步，他蹲下來對今天說：“今天，快爬到我的肩膀上吧！”

　　今天不好意思地笑了笑，很快爬到昨天的肩膀上，可仍然摘不到果子。今天只好對明天說：“明天、快爬到我的肩膀上吧！”明天不好意思地笑了笑，連忙爬到今天的肩膀上。三個人像疊羅漢一樣，終于摘到了很多很多的果子。

　　昨天、今天和明天，一邊高高興興地吃著又香又甜的果子，一邊暗暗地思考剛才發(fā)生的事情。

　　果樹爺爺想得更遠，因為世界上許多事物，都是互相聯(lián)系的。沒有艱苦的昨天，哪會有幸福的`今天，沒有幸福的今天，也不會有更加美好的明天啊！

　　實施指導：

　　活動重點：通過故事，幫助幼兒學會合作，體驗“合作力量大”的道理。

　　活動難點：懂得昨天、今天和明天在時間上的先后次序。

　　活動拓展：

　　(1)制作錄像或電腦課件，讓幼兒形象、直觀地理解昨天、今天和明天。

　　(2)可以擴充部分“珍惜時間”為主題的音響材料，播放給幼兒聽，讓幼兒明白珍惜時間的重要性。

　　(3)父母配合讓幼兒總結在園一日的活動內(nèi)容，并對明天的自主活動作出科學合理的計劃。

　　注意事項：

　　1、學習時間概念需要幼兒具備一定的認知水平；在運用昨天、今天和明天進行表達方面，并非只要求幼兒會說這三個詞語，更為重要的是讓幼兒明白這三者之間的關系，所以教師應該將這三個詞語的鞏固練習貫穿在一日活動中，不能僅靠語言活動課。

　　2、幼兒在復述故事的時候，準許加入自己的話語和理解，要求幼兒能將故事的要義敘述清楚、完整和流暢。提示幼兒用簡練優(yōu)美的語言表達。

　　活動反思：

　　這篇短小精悍的寓言故事向幼兒展示了昨天、今天和明天的密切關系，也向幼兒揭示了合作的重要性。在語言的學習與運用上，重點訓練幼兒的語言流楊性和表現(xiàn)力，正確運用時間概念進行表達也有助于幼兒日�？谡Z的發(fā)展和思維的訓練。

大班教案篇7

　　設計思路:

　　在區(qū)域活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對建構區(qū)內(nèi)五顏六色的插塑非常感興趣:孩子除了喜歡把積塑按規(guī)律擺放在桌子上(有的按顏色擺，有的按形狀擺)，更多的孩子熱衷于拼插各種立體造型的樓房、機器人等等。這說明大班下學期的幼兒已經(jīng)不滿足于平面造型，對三維立體造型已經(jīng)產(chǎn)生了濃厚的興趣。從幼兒的這一興趣點出發(fā)，我在活動區(qū)內(nèi)投放了正方體、長方體、球體、圓柱體等形體的積木，引導孩子們在掌握各種形體基本特征的基礎上進行自主建構。

　　活動目標:

　　1.能分清正方體、長方體、球體、圓柱體等形體的基本特征，嘗試擺出各種建筑物，并能清楚地用語言表述自己的作品。

　　2.能和同伴友好合作，體驗與伙伴一起玩的樂趣。

　　活動準備:

　　1.建構區(qū)提供充足的.正方體、長方體、球體、圓柱體、圓錐體等形體的積木。

　　2.各種建筑物如高樓、亭子、橋的圖片等。

　　活動過程:

　　1.引導幼兒觀察建構區(qū)的變化。

　　師:小朋友們看，這里來了這么多的新朋友，你們認識它們嗎?

　　引導幼兒觀察各種形體，互相交流各種形體的特征，并能正確的說出它們的名字。

　　2.鞏固對幾何形體的認識。

　　(1)游戲“說說我的好朋友”。

　　每位幼兒自選一種形體，鼓勵幼兒向同伴介紹自己的好朋友，如:我的好朋友是紅色的正方體。

　　(2)游戲“看誰反應快”。

　　教師發(fā)出各種口令如“正方體好朋友請起立，圓柱體好朋友招招手……” 請手拿該形體的幼兒迅速站立并作出相應的動作。根據(jù)幼兒的掌握情況變換幾何形體并不斷加快速度，以增加難度。

　　3.玩游戲“我是小小建筑師”。

　　(1)觀察各種建筑物的圖片，激發(fā)幼兒自主建構的興趣。

　　師:建筑工人叔叔能造出各種各樣漂亮的樓房，今天我們小朋友也來做小小建筑師，用這些幾何形體造出漂亮的樓房。

　　(2)引導幼兒分組討論:造出的樓房怎樣才能既堅固又好看

　　(3)幼兒自由分組建構，教師巡回指導。

　　(4)用連貫的語言介紹自己的作品，體驗和分享小組協(xié)作的樂趣。

大班教案篇8

　　活動目標：

　　1、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

　　2．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　3．使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處，不學習它的粗心和荒唐。

　　4．讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

　　5．欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

　　活動準備：

　　1．教學圖譜。

　　2．胸飾：貓、老鼠各一半以上。

　　3．多媒體課件一份。

　　活動過程：

　　一、游戲 “打電話”導入，初步學習對話部分。

　　1、教師講解游戲規(guī)則。

　　2、集體聽節(jié)奏學說。

　　3、教師與幼兒互動游戲。

　　二、學習歌曲，體驗情趣。（出示圖譜，按節(jié)奏念歌詞）

　　1、熟悉歌詞，理解歌詞內(nèi)容，初步感知前半段音樂

　　2、學唱歌曲的前半部分。

　　3、初步感知后半段音樂，并游戲。

　　4、完整學唱歌曲《小老鼠打電話》

　　引導幼兒富有感情地演唱，表現(xiàn)出小老鼠的開心和害怕。

　　三、師生游戲。

　　1、師扮老鼠，幼兒當貓，引出最后一句

　　2、幼兒選擇角色游戲

　　設計意圖：

　　在日常生活中，幼兒會經(jīng)常與同伴、朋友打電話，以電話形式與同伴進行交流，但一不小心往往會撥錯電話，就如歌曲《小老鼠打電話》那首歌一樣，老鼠打的.電話居然是一只貓，這首歌歌詞詼諧幽默、曲調(diào)活潑節(jié)奏歡快，中間還有打電話時的對白之處，間奏較多，我在設計時重點巧妙設計了這些對白和間奏之處，注重了幼兒的生活性、情節(jié)性、游戲性，讓幼兒主動參與到活動中去，充分運用感官、形體動作來感知和體驗歌曲，讓孩子在活動中為高興而唱，為歡樂而舞。