實(shí)用的大班教案范文錦集八篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編整理的大班教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班教案 篇1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　打擊樂演奏是幼兒園教學(xué)內(nèi)容之一。打擊樂器演奏教學(xué)不僅能夠幫助幼兒初步掌握演奏的一般知識(shí)和技能，而且能夠發(fā)展幼兒的節(jié)奏感，培養(yǎng)幼兒的合作能力，中班幼兒已具備一定的節(jié)奏感，我班幼兒也曾對(duì)打擊樂器中的響鈴表現(xiàn)出了極大的興趣，以此為契機(jī)，我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)，通過引導(dǎo)幼兒使用打擊樂器進(jìn)行演奏，極大提高幼兒對(duì)音樂的興趣，增強(qiáng)其節(jié)奏感。

　　動(dòng)名活稱：

　　《看星星》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1，感受樂曲歡快活潑的旋律

　　2能根據(jù)教師指揮演奏樂器

　　3初步掌握節(jié)奏音型

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　幼兒能在老師的.指揮下演奏樂器，初步掌握 節(jié)奏音型

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：一間寬敞明亮配有鋼琴的大教室知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：會(huì)唱看星星

　　物質(zhì)材料：各種打擊樂器若干，小豬和小x頭飾各一個(gè)，

　　《看星星》打擊樂譜

　　活動(dòng)過程：

　　一、情境導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境，激發(fā)幼兒興趣

　　老師帶上頭飾：小朋友們，知道我們是誰嗎

　　幼兒：小豬和小龜

　　老師：對(duì)啦，小朋友們真聰明，今天月亮真圓，我們出來賞月

　　嘍。哇，好多星星啊

　　小兔好奇的望著天上說：天上多少星星亮晶晶

　　小狗看了看回答道：一，二，三，四，五，六數(shù)不清 小兔樂呵呵地望著天空說：一閃一閃好像小眼睛

　　小狗說：我要問你明天天會(huì)晴？

　　二、復(fù)習(xí)歌曲，熟悉旋律

　　教師配合鋼琴，帶領(lǐng)幼兒熟悉已學(xué)歌曲《數(shù)星星》二遍

　　三、 引導(dǎo)小朋友們用身體打節(jié)奏

　　1、小朋友們跟老師隨音樂用自己的小手打節(jié)奏

　　2、小朋友們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下用自己身體其他部位打節(jié)奏

　　3、請(qǐng)小朋友上臺(tái)示范用自己身體打節(jié)奏（用不同部位，拍手，跺腳，拍肩等

　　四、引導(dǎo)幼兒用打擊樂打節(jié)奏

　　1、幼兒自由挑選自己喜歡的樂器

　　2、全體幼兒由教師引導(dǎo)隨鋼琴練習(xí)打擊樂

　　五、全體根據(jù)指揮進(jìn)行打擊樂合奏

　　1、教師指揮，小朋友們集體進(jìn)行樂器合奏

　　2、演奏完畢，教師點(diǎn)評(píng)

　　3、提醒小朋友帶上微笑

　　活動(dòng)延伸：

　　設(shè)置一個(gè)星星圖畫區(qū)角

大班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物為了生存而采取的幾種自我保護(hù)的方法。

　　2、萌發(fā)探索動(dòng)物奧秘的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、故事《隱身妙招》。

　　2、幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)第25—26頁《防身絕招》。

　　3、讓幼兒收集各種動(dòng)物圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　一、隱身妙招。

　　1、師幼圍坐一起傾聽故事《隱身妙招》。

　　2、故事中有些什么動(dòng)物？

　　3、老虎來了以后，小動(dòng)物們躲在哪里？為什么老虎找不到它們？

　　4、這些動(dòng)物有什么樣的防護(hù)本領(lǐng)？（隱身。讓自己身上的顏色變得與周圍環(huán)境接近，把自己隱蔽起來，讓老虎發(fā)現(xiàn)不了自己）

　　二、防身絕招。

　　1、你知道動(dòng)物還有哪些保護(hù)自己的方法？

　　2、你知道變色龍、狐貍、壁虎、黃鼠狼自我保護(hù)的.方法嗎？

　　3、根據(jù)幼兒的討論，請(qǐng)幼兒閱讀幼兒活動(dòng)材料上相應(yīng)的內(nèi)容。如變色龍——變色，狐貍——裝死，壁虎——斷尾，黃鼠狼——臭氣味，等等。

　　三、游戲：對(duì)錯(cuò)。

大班教案 篇3

　　教學(xué)目的：鼓勵(lì)幼兒合作探索，研究立體布藝的制作。

　　嘗試用卷、折的方法制作簡(jiǎn)單的造型，體驗(yàn)布給我們帶來的樂趣。

　　培養(yǎng)幼兒大膽交往的能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：雙層黑色布袋，十個(gè)左右立體布藝造型，各色布料，人手一朵花、一面小紅旗事先放在幼兒椅子下面，其它輔助材料，背景音樂。

　　教學(xué)過程：

　　教師：今天，老師要給小朋友來變個(gè)魔術(shù)。（教師演示用雙層布袋變出布，將變出的布分發(fā)給每個(gè)組）

　　教師：小朋友，請(qǐng)你們看一看、摸一摸桌上的'布說說有什么感覺？

　　幼兒：我覺得這塊布軟軟的，我覺得這塊布顏色很漂亮，我覺得這塊布很光滑……

　　教師：你們能讓這塊布站起來嗎？

　　讓幼兒嘗試，并回答。

　　教師：老師倒可以讓布站起來，信不信？（出示教師做好的立體布藝造型。）

　　“瞧，布站起來了�！薄澳銈兿氩幌胫�道它是怎樣站起來的？”

　　“現(xiàn)在我們來做做小研究員，兩個(gè)好朋友一起來研究這個(gè)布是怎樣站起來的。你們可以把它拆開看，但拆之前一定要看清楚它原來是什么樣子的，你還要試著把它裝回去。（教師給幼兒分發(fā)造型。）

　　幼兒探索，匯報(bào)說說發(fā)現(xiàn)布是怎樣站起來的。引導(dǎo)幼兒說出可以用卷、折等的方法讓布站起來。

　　教師：

　　小朋友，真聰明，老師的本領(lǐng)都被你們學(xué)去了，老師相信現(xiàn)在你們也能讓布站起來了。老師還要送你們一樣法寶：當(dāng)你在做的時(shí)候遇到困難了，你可以拿著椅子下面的花送給客人老師，請(qǐng)她來幫忙，這個(gè)法寶只能用一次，所以，一定要在你實(shí)在想不出來的時(shí)候才能用。

　　幼兒嘗試創(chuàng)作立體布藝造型，教師巡視指導(dǎo)。放背景音樂

　　展示評(píng)價(jià)。（給自己喜歡的作品插上小紅旗，讓幼兒介紹自己的作品名稱，是怎么做的。

　　結(jié)束。

大班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒初步了解自己從哪兒來，是如何長(zhǎng)大的。

　　2、激發(fā)幼兒探索自身奧秘的好奇心。

　　3、教育幼兒尊敬、熱愛長(zhǎng)輩的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　子宮及胎兒在母腹中的解剖圖，視頻儀、錄音機(jī)、磁帶、碟子，幼兒每人一張作業(yè)卡，鉛筆若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引出課題，激發(fā)興趣：——想一想觀察圖片，教師提問：“你們想一想，這位阿姨遇到了什么高興的事?小寶寶在出生以前住在什么地方?幼兒議論并按自己的意愿回答。

　　二、觀察視頻儀，了解寶寶在母腹中的生活情況：——看一看

　　1、在每個(gè)媽媽的肚子里都有一間小房子，這間小房子叫“子宮”，寶寶出生以前就住在這間“子宮”房子里。

　　2、出示胎兒在母腹中的解剖圖(按由小到大的順序擺放)。

　　3、小寶寶一天天的長(zhǎng)大，他沒有牙齒，會(huì)吃東西嗎?不會(huì)吃東西怎么長(zhǎng)大呢?組織幼兒討論，教師小結(jié)：“寶寶在媽媽的肚子里還不會(huì)吃東西，可寶寶的肚子上有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的帶子，叫‘臍帶’，媽媽把營養(yǎng)送給臍帶，臍帶再把營養(yǎng)送給寶寶。寶寶越長(zhǎng)越大，‘子宮’房子快裝不下寶寶了，這時(shí)，會(huì)發(fā)生什么事情呢?”(幼兒議論)“每個(gè)媽媽的‘子宮’房子都有一個(gè)通向外面的門和走廊，寶寶把媽媽的肚子撐得很疼的時(shí)候，就走到醫(yī)院，在醫(yī)生的`幫助下寶寶就沿著走廊出來了�！�

　　三、看碟子，觀察寶寶在媽媽體內(nèi)長(zhǎng)大的實(shí)況過程：——議一議討論：“寶寶出生以后不會(huì)說話不會(huì)吃飯，大人要為寶寶做哪些事情呢?我們應(yīng)怎樣做來感謝他們呢教師小結(jié)。

　　四、幼兒做練習(xí)，鞏固加深印象：——做一做教師分發(fā)作業(yè)卡，幼兒標(biāo)出順序號(hào)，以表明寶寶在媽媽體內(nèi)的生長(zhǎng)變化。

　　五、聽音樂表演寶寶的生長(zhǎng)、出生過程：——跳一跳最后師生共跳《猜拳舞曲》結(jié)束。

　　教學(xué)反思：

　　通過這次親子活動(dòng)，家長(zhǎng)與幼兒通過互動(dòng)交流，適合幼兒年齡特點(diǎn)，滿足了幼兒的好奇心，通過看課件去探究尋找答案：爸爸媽媽共同給了我們的生命，我們?cè)趮寢尩亩亲永镩L(zhǎng)成，幼兒在活動(dòng)中通過觀察體驗(yàn)，懂得了“我們要珍惜生活，我們來到世界是很神奇的，要學(xué)會(huì)對(duì)父母感恩”。家長(zhǎng)的觀念改變了，更加配合我們的教育工作。這節(jié)課在我園進(jìn)行了展示，得到了同行的肯定，如果再上這節(jié)課的話，我會(huì)請(qǐng)孩子的爸爸也到現(xiàn)場(chǎng)，相信效果會(huì)更好。

大班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　讓幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)學(xué)唱副詞部分。

　　根據(jù)琴聲及老師體態(tài)和手勢(shì)的暗示，探索學(xué)習(xí)副歌部分，并唱出旋律的起落。

　　能夠用動(dòng)作表現(xiàn)小豬憨態(tài)可掬的形象。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《豬之歌》動(dòng)畫與歌詞相匹配的圖片

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　學(xué)唱副歌部分，根據(jù)老師體態(tài)及手勢(shì)的暗示，唱出旋律的起落

　　活動(dòng)過程：

　　看動(dòng)畫片《豬之歌》引入主題。

　　你喜歡這個(gè)動(dòng)畫片嗎？你喜歡它的什么地方？

　　看圖片，（一）學(xué)習(xí)副歌。

　　這是誰？它在干什么呢？睡覺時(shí)干什么？我來學(xué)一學(xué)。

　　這只小豬是怎么打呼嚕的？我們來聽一聽。

　　請(qǐng)幼兒和教師一起學(xué)唱副歌。

　　小豬在打呼嚕時(shí)聲音一樣嗎？它會(huì)有什么樣的`變化？

　　小豬為什么在這睡覺？會(huì)發(fā)生什么樣的事情它才會(huì)在這兒睡覺？

　　通過觀察圖片，學(xué)唱歌曲。

　�。�1）看圖片（二）

　　小豬長(zhǎng)得什么樣？學(xué)小豬走路。

　　它在哪兒呢？會(huì)發(fā)生什么事情呢？

　　（2）圖片（三）

　　它在干什么呢？

　　樹干怎么樣呢？接下來它會(huì)怎么做？

　�。�3）圖片（四）

　　小豬是怎么做的？

　　出示圖片（二、三、四）說出歌詞，學(xué)唱歌曲。

　　教師范唱歌曲。

　　你覺得這首歌怎么樣？

　　幼兒學(xué)唱歌曲。

　　給歌曲起名字。

　　幼兒邊唱邊表演。

　　請(qǐng)個(gè)別孩子表演唱。

　　教師小結(jié)

　　在這首歌曲你喜歡這只小豬嗎？為什么？

　　在這首歌曲小豬的缺點(diǎn)是什么？

　　在事情堅(jiān)持到底了嗎？那小朋友以后做事應(yīng)該怎樣做？

大班教案 篇6

　　設(shè)計(jì)思路

　　孩子進(jìn)入大班后，更多方面是培養(yǎng)他們成為社會(huì)人，讓他們了解社會(huì)，關(guān)心社會(huì)，尤其是一些社會(huì)熱點(diǎn)問題。比如：環(huán)保中廢物的利用，讓孩子在了解環(huán)保的過程中，也體會(huì)著一種關(guān)心社會(huì)的責(zé)任，并把這種責(zé)任心的培養(yǎng)作為大班教育目標(biāo)。結(jié)合這兩方面，我選擇了這個(gè)題材，通過與孩子們一起收集生活中一些無用的瓶子，并加以設(shè)計(jì)裝飾來美化環(huán)境，這就是我選材的意圖。

　　在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我注重了以下幾方面：

　　首先，根據(jù)我園“開發(fā)幼兒創(chuàng)造潛能”的特色課程的要求，我著重引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象創(chuàng)造。如：對(duì)各種形狀不同的瓶子的聯(lián)想，對(duì)裝飾材料的組合運(yùn)用，這些都隱含著對(duì)幼兒創(chuàng)造潛能的開發(fā)。

　　其次，我也注重我園的基礎(chǔ)課程。在技能的傳授上老師也開拓思路，把孩子們?cè)�有的一些平面裝飾技能重新組合運(yùn)用到立體裝飾上。對(duì)孩子來說，在技能上也是一次飛躍。除了這些還不夠，開發(fā)幼兒的.創(chuàng)造潛能以及技能的提高，都需要幼兒內(nèi)在情感的投入。而環(huán)境創(chuàng)設(shè)是一種潛在的教育因素，能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。于是我?guī)ьI(lǐng)幼兒外出參觀“飾品自助店”，并在活動(dòng)室創(chuàng)設(shè)了“延中創(chuàng)意室”，讓孩子身臨其境，大大激發(fā)活動(dòng)興趣。

　　在選擇材料及材料投放時(shí)，注意因材施教。如：為能力較差的孩子，提供一些半成品的材料，讓他也能體驗(yàn)成功感。由于了解了每個(gè)孩子，激發(fā)了他們內(nèi)在的情感，孩子們的作品是成功的、富有創(chuàng)意的。

　�。刍顒�(dòng)目標(biāo)］

　　1．知道生活中無用的瓶子經(jīng)過裝飾可以美化環(huán)境。

　　2．通過對(duì)各種投入材料的聯(lián)想組合，設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的立體裝飾瓶。

　�。壑攸c(diǎn)難點(diǎn)］

　　利用瓶子的各種形狀來設(shè)計(jì)成裝飾物。

　�。刍顒�(dòng)準(zhǔn)備］

　　1．師生共同收集各種形狀的玻璃瓶。

　　2．裝飾用的材料（毛線、麻繩、干花、餐巾紙、玉米、辣椒干、樹葉、即時(shí)貼、彩繩等）。

　　3．欣賞作品。

　�。刍顒�(dòng)流程］

　　激發(fā)興趣、導(dǎo)入活動(dòng)—引導(dǎo)構(gòu)思、聯(lián)想組合—自主選材、想象制作—相互介紹、欣賞作品

　�。刍顒�(dòng)過程］

　�。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣，導(dǎo)人活動(dòng)。

　　1．帶領(lǐng)幼兒觀察延中創(chuàng)意室內(nèi)的各種欣賞作品。

　　2．向幼兒介紹生活中各種形狀的瓶子及各種裝飾材料。

　　3．激發(fā)幼兒對(duì)瓶子進(jìn)行創(chuàng)意裝飾的愿望。

　　（二）引導(dǎo)構(gòu)思，聯(lián)想組合。

　　1．引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)瓶子的形狀進(jìn)行想象造型構(gòu)思。

　　2．幼兒說說自己對(duì)裝飾作品所需要各種材料的聯(lián)想組合。

　�。ㄈ�）自主選材，想象制作。

　　1．充分允許幼兒按自己的構(gòu)思需求選擇裝飾材料。

　　2．幼兒制作過程中，針對(duì)個(gè)別幼兒實(shí)際，在想象和技能上給予適當(dāng)點(diǎn)撥、指導(dǎo)。

　　（四）相互介紹，欣賞作品。

　　1．介紹作品的名稱，鼓勵(lì)幼兒對(duì)自己的作品進(jìn)行表述。

　　2．啟發(fā)幼兒聯(lián)想生活中還有那些廢舊物品可以通過裝飾重新利用。

大班教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、愿意嘗試生活中的許多事情，遇到困難有勇氣戰(zhàn)勝。

　　2、體驗(yàn)努力獲得成功的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　我最勇敢繪本讀物、橡皮泥做的小泥人

　　活動(dòng)過程：

　　1、教師出示小泥人，請(qǐng)小朋友觀察，把自己看到的小泥人告訴大家。

　　2、你們猜猜接下去小泥人會(huì)發(fā)生什么事情呢？

　　小朋友自由講述小泥人可能會(huì)發(fā)生的事情。

　　3、教師講述故事。

　　①提問：你在故事里聽到了什么？小朋友根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行講述。

　�、谏裣蓪�(duì)小泥人說了什么？你們想想小泥人能過河嗎？如果過河，小泥人會(huì)變成什么？

　　③所有小泥人的.想法都一樣嗎？其中發(fā)生了什么？

　�、苄∧嗳诉^河時(shí)有什么感覺？（融化、消失）小泥人是怎么表現(xiàn)的？（忍者疼痛，堅(jiān)持往上走）

　　⑤最后小泥人有沒有成功？小泥人走上岸，小泥人變成真正的人。

　　小結(jié)：小泥人真勇敢，遇到困難的事情不怕，試一試、做一做，堅(jiān)持到底就取得成功。我們小朋友也要像小泥人學(xué)習(xí)，遇到困難時(shí)會(huì)動(dòng)腦筋、想辦法，戰(zhàn)勝困難，做一個(gè)勇敢的人。

大班教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)畫面中人物的表情，猜測(cè)內(nèi)心活動(dòng)并用語言表達(dá)。

　　2、讓孩子學(xué)會(huì)運(yùn)用句式：用......做一個(gè)……怎么樣？啊哈，那就是我的美餐了。

　　3、讓幼兒學(xué)會(huì)珍惜懂得感恩。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：繪本書人手一本及PPT。

　　活動(dòng)過程：

　　1、出示封面p1。

　　師：“今天我給大家請(qǐng)來了一只小動(dòng)物（出示封面）你們知道它是誰嗎？小朋友知道關(guān)于獾的什么事情？獾的美餐都有什么呢？幼兒觀察。

　　2、觀察p2，可是獾今天有點(diǎn)不開心，會(huì)是什么原因呢？他會(huì)怎么做？

　　3、帶領(lǐng)幼兒瀏覽觀察p5---p16。

　　4、師：“獾都遇到了誰？發(fā)生了什么事情呢？”幼兒講述，并體驗(yàn)三個(gè)小動(dòng)物的表情和動(dòng)作。請(qǐng)幼兒學(xué)說并表演并讓幼兒運(yùn)用句式：用......做一個(gè)……怎么樣？啊哈，那就是我的美餐了。

　　5、觀察p18---p19。“獾為什么會(huì)有這樣的`表情呢？這個(gè)時(shí)候他會(huì)說什么？”

　　p20-28獾又遇到了誰？發(fā)生了什么事情呢？獾回到自己的家后發(fā)現(xiàn)了什么?

　　6、提出問題“鼴鼠，老鼠，兔子都去哪里了?獾的食物去哪里了？是誰吃了獾的食物？獾只找到了一張紙，你們覺得上面會(huì)寫些什么呢？”（給幼兒發(fā)書，幼兒從書中找答案）

　　7、幼兒看過書后，說一說提出的問題，由老師來讀一讀信的內(nèi)容�？偨Y(jié)：獾不喜歡的食物，在三個(gè)動(dòng)物的眼里是它們的美餐。所以我們要珍惜現(xiàn)在擁有的東西。

　　8、師幼共讀。

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