精選中班教案范文匯編八篇
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，總歸要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的中班教案8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.運(yùn)用強(qiáng)弱不同的聲音有感情地演唱歌曲，并會(huì)聽(tīng)前奏整齊地開(kāi)始。
2.感受歌曲不同樂(lè)段所表達(dá)的不同情感，體驗(yàn)歌曲情緒的豐富變化。
3.讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng)，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
4.感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.音樂(lè)光碟
2.幻燈片
指導(dǎo)要點(diǎn)
1.活動(dòng)重難點(diǎn)：能根據(jù)歌曲情緒變化運(yùn)用強(qiáng)弱不同的'聲音有感情地演唱
2.指導(dǎo)要點(diǎn)：嘗試輪流唱歌，引導(dǎo)幼兒充分傾聽(tīng)和分辨，體驗(yàn)、把握角色心理的豐富變化，嘗試運(yùn)用強(qiáng)弱不同的聲音富有感情地演唱、接唱歌曲。
活動(dòng)過(guò)程
1.出示幻燈片，談話導(dǎo)入。
教師出示幻燈片，引導(dǎo)幼兒一起觀察，并自由講述圖片內(nèi)容。
提問(wèn)："圖片里有誰(shuí)？""發(fā)生什么事了？"
2.播放音樂(lè)，幼兒傾聽(tīng)，感受歌曲的旋律，初步理解歌曲內(nèi)容。
提問(wèn)：你們聽(tīng)到了什么？是誰(shuí)把花瓶打碎了？開(kāi)始的時(shí)候小朋友是怎么樣想的？后來(lái)呢？
3.熟悉旋律，分段學(xué)唱歌曲。
�。�1）教師清唱第一段，引導(dǎo)幼兒感受歌曲情緒。
小朋友把花瓶打碎了，心里是怎么樣想的？心情怎樣？
（2）幼兒輕聲跟唱，用輕弱的聲音表現(xiàn)擔(dān)心害怕的心情。
�。�3）跟鋼琴演唱，會(huì)聽(tīng)前奏整齊地開(kāi)始。
（4）教師清唱第二段，感受不同的情緒變化師：小朋友承認(rèn)花瓶是自己打的，小花貓是怎么樣做的？這是一個(gè)怎樣的小朋友（誠(chéng)實(shí)、知錯(cuò)就改的好孩子）。
�。�5）教師彈琴并有感情地演唱，幼兒用較強(qiáng)的歡快的聲音跟唱，表現(xiàn)開(kāi)心快樂(lè)的情緒。
4.完整演唱歌曲
（1）在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲的情緒變化，運(yùn)用強(qiáng)弱不同的聲音有節(jié)奏地隨音樂(lè)念一、二段歌詞。
�。�2）帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱，注意提醒控制音量的強(qiáng)弱變化，根據(jù)歌曲音樂(lè)形象的情緒變化，運(yùn)用強(qiáng)弱不同的聲音富有感情地演唱兩段歌曲，表現(xiàn)出前后不同的音樂(lè)形象。
5.玩接唱游戲
�。�1）自由分組，嘗試接唱。
�。�2）交換角色，繼續(xù)玩接唱游戲。
6.小結(jié)評(píng)價(jià)提問(wèn)：怎樣做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
教學(xué)反思：
今天，我給孩子們組織了一次音樂(lè)活動(dòng)，欣賞歌曲《好孩子要誠(chéng)實(shí)》。主要目標(biāo)是讓孩子理解兩段歌詞所表達(dá)的不同情感。當(dāng)我出示小花貓的頭飾引出歌曲的名稱(chēng)時(shí)，大部分孩子都說(shuō)會(huì)唱了。也許這首歌曲孩子們很熟悉，因?yàn)橛性S多兒童歌曲的碟片上都有，于是我就順著孩子的呼聲“那我們就一起來(lái)唱吧”。這時(shí)有許多孩子都能跟著哼唱。對(duì)歌曲的旋律也都很熟悉，只是歌詞唱不清楚。這時(shí)我就想讓孩子們除了能理解歌曲所表達(dá)的情感外，還想讓他們學(xué)會(huì)唱出歌詞。
中班教案 篇2
設(shè)計(jì)思路：
這次的主題是“尋找秋天”。平時(shí)在散步時(shí)，我班孩子經(jīng)常會(huì)對(duì)長(zhǎng)在樹(shù)上的水果感興趣，問(wèn)這問(wèn)那。我在回答他們問(wèn)題的同時(shí)，讓我感覺(jué)到設(shè)計(jì)一節(jié)有關(guān)“秋季水果”的活動(dòng)是很有必要的。讓幼兒通過(guò)了解認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的秋季水果，知道其特征并為加深孩子對(duì)食物的了解，鼓勵(lì)孩子大膽動(dòng)腦，動(dòng)手嘗試。制作水果色拉，讓孩子體驗(yàn)制作過(guò)程的樂(lè)趣，分享成功的喜悅。因此我設(shè)計(jì)了制作色拉的一系列活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的秋季水果，知道其特征和味道，發(fā)展觸摸覺(jué)。
2．能用比較恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言講述觀察結(jié)果。
3．嘗試制作水果色拉，體驗(yàn)自制食物的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、香蕉、蘋(píng)果、梨、葡萄、橘子、沙拉醬若干
2、教師事先切好一些水果�。徊⒃谧雷由箱伾喜�。
3、幼兒每人一只小碗和勺子。
>
活動(dòng)重點(diǎn)或難點(diǎn)：
能用比較恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言講述觀察結(jié)果。
活動(dòng)指導(dǎo)：
一、出示秋天收獲的“水果客人”。
讓幼兒分別說(shuō)出它們的名稱(chēng)。
二、引導(dǎo)幼兒一一觀察水果，說(shuō)出它們的`外部特征。
教師小結(jié)
如：香蕉——彎彎的；蘋(píng)果——圓圓的；梨——橢圓形
葡萄——圓圓的；橘子——軟軟的；
通過(guò)介紹，小朋友都已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這些水果客人，那你們想不想嘗嘗它們是什么味道嗎？
三、教師布置小任務(wù)：制作水果色拉
�、儆懻摚鹤鏊枰鲆恍┦裁礈�(zhǔn)備工作？
教師逐一介紹所用材料和工具，說(shuō)明注意事項(xiàng)。
暢想自己想要制作的水果色拉是什么味道的。
�、诮處熓痉吨谱�
四、幼兒操作。
將切好的水果拌上
沙拉醬，完成后請(qǐng)同伴互相觀賞、品嘗。
活動(dòng)延伸：
帶著自己做的水果色拉，到其他班上，讓其他孩子也來(lái)品嘗一起來(lái)分享秋天所帶給我們的快樂(lè)。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能靈活地在畫(huà)有腳印的地墊上跳躍，發(fā)展彈跳能力。
2．通過(guò)自由組合腳印地墊創(chuàng)造出不同的跳躍動(dòng)作。
3．能與同伴合作布置場(chǎng)地。
4．懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
5．安靜傾聽(tīng)同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
畫(huà)有單雙腳印的.泡沫地墊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、隊(duì)列練習(xí)。
二路縱隊(duì)——四路縱隊(duì)——交換走——走圓圈——二路縱隊(duì)走
二、墊子游戲。
1.老師帶來(lái)了地墊，請(qǐng)你們?nèi)ネ嬉煌妫凑l(shuí)玩得花樣多，玩得有趣。
2.幼兒分散活動(dòng)進(jìn)行一物多玩活動(dòng)。
三、利用腳印地墊，引導(dǎo)幼兒自由探索在腳印地墊上跳躍的方法。
1.教師：看看，地墊上有什么？哪個(gè)右腳？哪個(gè)左腳？
2.我要請(qǐng)你們將這些畫(huà)有不同腳印的地墊進(jìn)行拼搭，然后跳一跳，看誰(shuí)跳的方法多？
3.幼兒練習(xí)
4.請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么跳的？我們一起練習(xí)。
四、游戲：時(shí)空之旅
1.一起布置場(chǎng)地 陽(yáng)光道（5塊）——魔墊道（6塊單5塊雙）——跳過(guò)月亮山（6塊）——時(shí)光隧道（8塊）——時(shí)光草坪道（8塊），循環(huán)進(jìn)行/
2.幼兒集體進(jìn)行游戲，可重復(fù)數(shù)次。
五、放松運(yùn)動(dòng)敲敲腿。
活動(dòng)反思：
在這個(gè)活動(dòng)中，我利用墊子這一材料讓幼兒能夠一物多玩，玩出各種花樣來(lái)，最后，利用墊子上的腳印進(jìn)行拼搭跳躍，重點(diǎn)練習(xí)跳，發(fā)展幼兒跳的能力。但是，整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)幼兒利用在拼搭方面的時(shí)間比較長(zhǎng)，而相對(duì)練習(xí)跳躍的機(jī)會(huì)少。幼兒的分工不明確，所以導(dǎo)致時(shí)間延長(zhǎng)了。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1初步了解冬天人們生活工作情況，激發(fā)幼兒觀察的興趣。
2學(xué)習(xí)用較完整的語(yǔ)句講述圖片內(nèi)容，提高表達(dá)能力。
3豐富詞：寒冷、蓋滿、銀裝素裹
活動(dòng)重點(diǎn)：
能說(shuō)出常見(jiàn)到的早起的人們的名稱(chēng)
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的形容描述冬天
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一，結(jié)合幼兒的生活講述
1冬天的早上你家誰(shuí)起得早?他起來(lái)干什么？
2爸爸媽媽起得很早，你們覺(jué)得他們?cè)鯓樱克麄優(yōu)槭裁匆缙穑?/p>
二，看圖片講述
1這是什么季節(jié)？你是怎樣知道的？
2引導(dǎo)幼兒用較完整的語(yǔ)句描述冬天的早晨（豐富：寒冷、銀裝素裹）
3在這寒冷的早晨，都有誰(shuí)起的很早？你是從那里看出來(lái)的`？（引導(dǎo)幼兒觀察圖片中細(xì)節(jié)地方，知道人物的工作）
4討論：為什么這些人要起得這么早？他們怕冷嗎？為什么？
5小結(jié)：郵遞員忙著送信不怕冷；警察忙著指揮交通不怕冷；親潔工阿姨忙著打掃馬路不怕冷；公交車(chē)上的司機(jī)和售票員忙著接送上下班的人們不怕冷。小學(xué)生們忙著去學(xué)校上課不怕冷；許多人們也很早上班不怕冷。正是這些人們，讓我們的城市變得更美麗、更繁榮。
6除了這些人外，你還知道那些人也不怕冷？
中班教案 篇5
活動(dòng)名稱(chēng)：聽(tīng)聲音，辨方位――空間方位
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能根據(jù)聽(tīng)到的聲音辨別聲音的位置，并能用相應(yīng)的符號(hào)在圖板上標(biāo)示出來(lái)。
2．學(xué)會(huì)靜下心來(lái)仔細(xì)傾聽(tīng)，知道在活動(dòng)中不干擾別人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：一處能聽(tīng)到各種聲音的地方(但也不要太嘈雜)；卡紙每人1張；筆每人1支。
活動(dòng)過(guò)程：
1．介紹活動(dòng)的名稱(chēng)與規(guī)則
告訴幼兒，這個(gè)活動(dòng)的名稱(chēng)叫“聽(tīng)聲音，辨方位”。發(fā)給每個(gè)幼兒一張卡紙，讓他們自己在卡紙上畫(huà)一個(gè)“◎”，表示他們所在的位置。當(dāng)他們聽(tīng)到某種聲音時(shí)，就用恰當(dāng)?shù)暮?jiǎn)單符號(hào)把它標(biāo)記在卡片上。例如，一陣風(fēng)就畫(huà)兩道斜線、幾聲?shū)B(niǎo)叫就畫(huà)一只小鳥(niǎo)。表示符號(hào)的位置應(yīng)盡量精確地顯示出聲音的方向和遠(yuǎn)近(可適當(dāng)?shù)刈鲆淮问痉蹲層變豪斫?。為了聽(tīng)到更多的聲音，可閉上眼睛聆聽(tīng)，還可以用手掌朝前或朝后攏著耳朵形成聲音的反射面來(lái)聽(tīng)。
2．幼兒自選活動(dòng)地點(diǎn)進(jìn)行作業(yè)
讓幼兒快速地(1分鐘)找到自己的“傾聽(tīng)地點(diǎn)”，分散坐下，以免“傾聽(tīng)開(kāi)始”時(shí)，還有人走動(dòng)，并且要求幼兒一旦選定了地方，就不要再隨便移動(dòng)。
在開(kāi)始記錄聲音的前后，分別給幼兒一個(gè)信號(hào)，例如，學(xué)一聲貓叫或狗叫，以增加活動(dòng)的`趣味性�；顒�(dòng)持續(xù)的時(shí)間可視幼兒的年齡、專(zhuān)注程度和當(dāng)時(shí)環(huán)境的聲音狀況而定，一般為5～10分鐘。
3．幼兒自行結(jié)伴交流記錄
在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，讓幼兒自行找好朋友，交流彼此的聲音記錄，教師可提問(wèn)：“你聽(tīng)到了幾種不同的聲音?你是用什么符號(hào)來(lái)表示它們的?”“你最喜歡那種聲音?為什么?”“你最不喜歡那種聲音?為什么?”“哪種聲音你從前從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)過(guò)?你知道聲音是從哪里發(fā)出來(lái)的嗎?”
活動(dòng)建議：如果找不到合適的聲音環(huán)境，可請(qǐng)其他教師協(xié)助，在不同的方位、地點(diǎn)制造出一些聲音，供幼兒聆聽(tīng)和記錄。
中班教案 篇6
課題：學(xué)習(xí)8以?xún)?nèi)的序數(shù)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)8以?xún)?nèi)的序數(shù)，學(xué)習(xí)序數(shù)詞"第幾"。
2、能從不同的方向找到物體排列的位置。
3、發(fā)展觀察能力、判斷能力，提高動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、有8層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動(dòng)物8個(gè)，如小狗、小貓、小兔、小豬、小猴、小羊等。
2、幼兒每人一份操作材料：8只不同的小動(dòng)物，有8節(jié)車(chē)廂的火車(chē)或有8棵小樹(shù)的圖片等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師與幼兒談話，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
2、以"小動(dòng)物住新房"活動(dòng)，學(xué)習(xí)8以?xún)?nèi)的序數(shù)。
(1)出示樓房圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問(wèn)：這是什么?數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層?。(引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1-8的數(shù)字。)
(2)教師邊操作邊提問(wèn)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)有哪些小動(dòng)物住在樓房里，什么動(dòng)物住第幾層。
(3)教師小結(jié)：要知道每只小動(dòng)物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層。
(4)游戲"找小動(dòng)物"要求幼兒能正確迅速地說(shuō)出"xx動(dòng)物住在第x層樓"。
3、游戲：坐火車(chē)送小動(dòng)物上火車(chē)的`小朋友先數(shù)數(shù)火車(chē)有幾節(jié)車(chē)廂，再送小動(dòng)物上火車(chē)，每種小動(dòng)物坐一節(jié)車(chē)廂，然后說(shuō)說(shuō)"xx小動(dòng)物坐在第x節(jié)車(chē)廂"或"第x節(jié)車(chē)廂坐的是xx動(dòng)物"。做好后幫它們更換位置再說(shuō)。
4、游戲：排隊(duì)講解示范游戲玩法：音樂(lè)響起，全體幼兒自由活動(dòng)，音樂(lè)停，8個(gè)小朋友迅速手拉手站在一起，數(shù)數(shù)全組有幾個(gè)小朋友，然后以一個(gè)幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，說(shuō)說(shuō)"我排第x"
活動(dòng)反思：
本次教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)是認(rèn)識(shí)8以?xún)?nèi)的序數(shù)，并感知序數(shù)的順序性和方向性。設(shè)計(jì)過(guò)程有三個(gè)環(huán)節(jié)，環(huán)節(jié)設(shè)置及課程難易程度符合大部分幼兒的年齡特點(diǎn)。環(huán)節(jié)中幼兒操作部分居多，積極性及參與性頗高，幼兒基本達(dá)到本次教學(xué)目標(biāo)。教具新穎，準(zhǔn)備充分。在坐火車(chē)和住高樓的環(huán)節(jié)中，幼兒能理解序數(shù)的意義，即第幾。但是，活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，幼兒對(duì)于序數(shù)方向性的把握不夠完善。左右、上下等空間概念還有待提高，出現(xiàn)方向模棱兩可的教學(xué)反饋。有個(gè)別(2-3)幼兒在操作環(huán)節(jié)中雖然積極舉手，但上臺(tái)操作后總是出現(xiàn)錯(cuò)誤，歸根結(jié)底還是方向的錯(cuò)誤。在今后的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中，因首先明確方向，讓幼兒開(kāi)始時(shí)就對(duì)方向有清晰地認(rèn)識(shí)，盡量減少方向性的錯(cuò)誤概念。
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1．從不同角度對(duì)蟲(chóng)子進(jìn)行分類(lèi)，了解蟲(chóng)子與人們及植物的關(guān)系，知道要保護(hù)益蟲(chóng)，消滅害蟲(chóng)。
2．培養(yǎng)細(xì)致觀察的能力，能與同伴進(jìn)行自然交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．帶幼兒捕捉蟲(chóng)子并制成標(biāo)本。
2．有關(guān)蟲(chóng)子的多媒體課件、動(dòng)物音樂(lè)會(huì)伴奏帶、自制的各種蟲(chóng)子頭飾(每人一個(gè))，益蟲(chóng)和害蟲(chóng)字卡、磁性操作圖片。
3．草叢、樹(shù)林、花園、陸地(含有泥土、水)的背景圖各一幅。
活動(dòng)過(guò)程
1．出示蟲(chóng)子標(biāo)本，引起幼兒觀察的興趣。
師：這是什么?是誰(shuí)捉來(lái)的?同伴之間互相介紹，哪些蟲(chóng)子是自己捉(找)到的?在哪兒捉(找)到的?看看它們長(zhǎng)得什么樣子?
2．幼兒觀看大屏幕上的蟲(chóng)子，同伴間互相交流并分類(lèi)。
(1)播放課件：以不同的動(dòng)畫(huà)方式一一出示常見(jiàn)的蟲(chóng)子。
(2)同伴間互相交流：說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的蟲(chóng)子，它們長(zhǎng)的樣子，生活的地方，喜歡吃的食物，是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)，等等。提問(wèn)舉手的幼兒。
(3)嘗試分類(lèi)：將幼兒分成三組，教師事先有目的地為每組分好蟲(chóng)子圖片，請(qǐng)各組幼兒共同想辦法將蟲(chóng)子分到兩個(gè)房間(可用鞋盒蓋等代替)，相互交流分類(lèi)依據(jù)，并闡述各類(lèi)蟲(chóng)子的共同特征。老師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒互相合作，適時(shí)回答幼兒的問(wèn)題并鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)愛(ài)動(dòng)腦的幼兒。提問(wèn)后總結(jié)分類(lèi)方法，比如：有的小組按益蟲(chóng)和害蟲(chóng)分的；有的小組按是不是長(zhǎng)翅膀分的，然后教師收回圖片。
3．幫助幼兒形成昆蟲(chóng)的概念。
演示昆蟲(chóng)的課件，讓幼兒細(xì)致觀察，它們有什么共同特征，然后師生共同總結(jié)昆蟲(chóng)的主要特征。
4．幫助幼兒形成益蟲(chóng)的概念。
(1)利用課件出示螳螂的謎語(yǔ)，幼兒猜出后再以動(dòng)畫(huà)方式出示螳螂。
師：對(duì)人類(lèi)有好處，吃害蟲(chóng)保護(hù)莊稼、樹(shù)木、花草的蟲(chóng)子，我們稱(chēng)它們?yōu)橐嫦x(chóng)。(課件畫(huà)面上出現(xiàn)文字“益蟲(chóng)”)提問(wèn)：小朋友還知道哪些是益蟲(chóng)?為什么?
(2)課件演示：許多益蟲(chóng)。
提問(wèn)：這些都是益蟲(chóng)嗎?為什么?
5．幫助幼兒形成害蟲(chóng)的`概念。
(1)課件出示蒼蠅的謎語(yǔ)，幼兒猜出后以動(dòng)畫(huà)方式出示蒼蠅。
師：對(duì)人類(lèi)有害處，損害莊稼、樹(shù)木、花草的蟲(chóng)子，我們稱(chēng)它們?yōu)楹οx(chóng)。(課件畫(huà)面上出現(xiàn)文字“害蟲(chóng)”)提問(wèn)：小朋友還知道哪些是害蟲(chóng)?為什么?
(2)課件演示：許多害蟲(chóng)。
提問(wèn)：這些都是害蟲(chóng)嗎?為什么?
6．鞏固練習(xí)，加深對(duì)益蟲(chóng)和害蟲(chóng)的認(rèn)識(shí)。
教師將“益蟲(chóng)”和“害蟲(chóng)”字卡貼在磁性板上，請(qǐng)幼兒上來(lái)摸一張蟲(chóng)子圖片，按益蟲(chóng)和害蟲(chóng)分類(lèi)放到相應(yīng)的字卡下面，然后請(qǐng)幾名幼兒檢查分類(lèi)結(jié)果是否需要更改，并說(shuō)出原因。
7．角色游戲“蟲(chóng)子聯(lián)歡會(huì)”。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)蟲(chóng)子的生活習(xí)性及特征，在音樂(lè)的伴奏下，創(chuàng)編各種動(dòng)作。
玩法：幼兒自選頭飾扮演蟲(chóng)子，音樂(lè)起，各種蟲(chóng)子在舌樂(lè)的伴奏下做動(dòng)作；音樂(lè)停，扮害蟲(chóng)的幼兒立即蹲下不動(dòng)，扮益蟲(chóng)的幼兒就喊“蒼蠅(蚊子、蟑螂)，消滅它”。幼兒互換頭飾，游戲繼續(xù)進(jìn)行。此游戲可做1―2遍，教師也可參與，游戲結(jié)束，放回頭飾。
8．蟲(chóng)子找家：引導(dǎo)幼兒了解不同的蟲(chóng)子有不同的家。
(1)幼兒自選昆蟲(chóng)圖片，相互介紹：它住在哪兒?
(2)教師介紹一些新經(jīng)驗(yàn)(可生成新的活動(dòng)：會(huì)游的蟲(chóng)子)。
(3)給蟲(chóng)子找家，請(qǐng)幼兒按不同的住所，將卡片上的蟲(chóng)子一一送回家(泥土、草叢、樹(shù)林、花園、水中……)。
9．總結(jié)評(píng)議：小朋友真聰明，認(rèn)．識(shí)了這么多蟲(chóng)子，還能分出益蟲(chóng)和害蟲(chóng)，并給蟲(chóng)子找到了家。
活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒回家后和爸爸、媽媽一起多搜集一些有關(guān)蟲(chóng)子的標(biāo)本和圖片；繪畫(huà)自己喜愛(ài)的蟲(chóng)子并制作蟲(chóng)子畫(huà)冊(cè)。
活動(dòng)自評(píng)整個(gè)活動(dòng)從觀看蟲(chóng)子標(biāo)本到利用課件觀看各種各樣的蟲(chóng)子，一下子抓住了孩子的注意力，讓孩子們看到了許多無(wú)法捉到的蟲(chóng)子。再利用豐富多彩的游戲活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦、觀察探究問(wèn)題的積極性。在本次活動(dòng)中，教師突出以幼兒為主體的教育理念，從活動(dòng)導(dǎo)人到師生互動(dòng)的開(kāi)放性提問(wèn)，再到幼兒討論交流、個(gè)別回答，幼兒始終處于主動(dòng)積極的狀態(tài)，樂(lè)于觀察、思考和探索，初步養(yǎng)成了愛(ài)護(hù)益蟲(chóng)、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能夠通過(guò)繪本故事感受媽媽的愛(ài)并且表達(dá)出來(lái)。
2.了解媽媽的辛苦，能夠用力所能及的事情來(lái)幫助媽媽。
3.愿意與同伴分享自己對(duì)媽媽的愛(ài)，喜歡參與集體活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.ppt繪本故事《我媽媽》
2.視頻
3.音樂(lè)《世上只有媽媽好》、《我的好媽媽》
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
放《世上只有媽媽好》的歌曲，聲音由弱到強(qiáng)，教師輕輕哼唱進(jìn)入課堂。
1.小朋友們，你們知道這首歌的名字嗎？
2.聽(tīng)到這首歌詞時(shí)，你的腦海中出現(xiàn)了哪些情景？你的心里有什么感受？
3.誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這首歌表達(dá)了怎樣的情感？ （母愛(ài)的偉大、我們對(duì)媽媽的愛(ài)）
二、聽(tīng)繪本故事，說(shuō)說(shuō)我們的媽媽
教師："今天，老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)繪本故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，好不好？"
�。ㄐ∨笥褌円Q起耳朵來(lái)聽(tīng)，等故事聽(tīng)完了老師會(huì)有問(wèn)題問(wèn)你們）
聽(tīng)完故事后，教師提問(wèn)：
1.故事里的小朋友說(shuō)他的媽媽是什么呢？老師先來(lái)說(shuō)，故事里面說(shuō)他的媽媽是個(gè)大廚師......是個(gè)神奇的畫(huà)家......是個(gè)大力士......還有什么呢，請(qǐng)小朋友們舉手回答。
2.現(xiàn)在讓我們?cè)倩仡櫼槐楣适拢纯葱∨笥褌冋f(shuō)的對(duì)不對(duì)......（真棒，小朋友們給自己鼓鼓掌）
3.聽(tīng)完了故事，請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己的媽媽。
4.最后我們要跟我們的媽媽說(shuō)一句什么話呢？（我愛(ài)她，永遠(yuǎn)愛(ài)她）
三、看視頻，用自己的行動(dòng)表現(xiàn)對(duì)媽媽的`愛(ài)
1.小朋友們說(shuō)一說(shuō)兩個(gè)視頻分別講的什么內(nèi)容。
視頻一：小朋友的媽媽給他送牛奶
視頻二：媽媽給奶奶洗腳，小朋友給媽媽洗腳，還給她講小鴨子的故事
2.教師："視頻里的小朋友愛(ài)他的媽媽?zhuān)越o她媽媽洗腳，那我們也愛(ài)我們的媽媽?zhuān)铱梢詾槲覀兊膵寢屪鲂┦裁茨兀?.......
比如媽媽下班回家，我們可以做些什么呢？......
3.聽(tīng)歌做動(dòng)作
結(jié)束語(yǔ)：
今天我們從繪本故事還有視頻里都知道了媽媽對(duì)我們的愛(ài)，那我們小朋友是不是也很愛(ài)自己的媽媽呀？可是我們有些小朋友的媽媽都不知道呢，所以我們也要大聲說(shuō)出我們對(duì)她們的愛(ài)。今天回到家看到媽媽?zhuān)覀円獙?duì)媽媽說(shuō)什么呢？讓我們大聲說(shuō)出來(lái)。
【中班教案】相關(guān)文章：
[精選]中班教案08-10
中班教案【精選】08-19
中班的教案01-14
中班教案01-10
中班的教案11-22
中班教案08-09
[經(jīng)典]中班教案08-09
中班教案（精選）09-04
[精選]中班教案12-12
(經(jīng)典)中班教案12-12