實(shí)用的大班教案

時(shí)間：2026-02-24 05:12:45 教案我要投稿

實(shí)用的大班教案模板集合9篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編幫大家整理的大班教案9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

實(shí)用的大班教案模板集合9篇

大班教案篇1

　　一、親親熱熱——皮小猴，找朋友

　　指向：愿意大方地介紹自己。

　　準(zhǔn)備：小猴手偶1只。

　　過(guò)程：

　　1、教師出示“小猴”手偶：“我叫淘淘，今年X歲，我屬X。你是誰(shuí)？告訴我，好嗎？然后寶寶說(shuō)：‘我叫XX，今年X歲，我屬X�！詈蟠蠹乙黄鹋氖终f(shuō)：‘XX,XX，你是我的好朋友！’”

　　2、教師逐一問(wèn)候每個(gè)寶寶，寶寶響亮地作自我介紹。

　　二、做做玩玩——大力猴

　　指向：初步感知平衡，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　準(zhǔn)備：“大力猴”玩具若干份，數(shù)量與寶寶人數(shù)相等。

　　過(guò)程：

　　1、教師以標(biāo)志姿勢(shì)取工作毯與玩具托盤，并從托盤中取出“大力猴”玩具。

　　2、教師邊講故事《小猴背香蕉》（自編）邊演示“大力猴”玩具的玩法。

　　教師：“一天，猴媽媽帶著小猴取摘香蕉，他們摘了很多很多的香蕉，現(xiàn)在他們要把香蕉背回家，我們一起來(lái)看看小猴是怎樣背香蕉的�！�

　　教師小心地將香蕉放在小猴的雙肩，香蕉可橫放，也可豎放。擺放中，注意保持平衡，盡量使香蕉不掉下來(lái)。

　　3、寶寶獨(dú)立取工作毯和玩具托盤并自主操作。

　　提示家長(zhǎng)：盡量讓寶寶獨(dú)立操作，引導(dǎo)寶寶輕輕地?cái)[放；如寶寶對(duì)活動(dòng)失去興趣或因能力有限不能獨(dú)立操作時(shí)，家長(zhǎng)可與寶寶一起玩，讓寶寶也能體驗(yàn)成功的快樂(lè)，提升對(duì)活動(dòng)的興趣。

　　教師觀察寶寶的操作情況，表?yè)P(yáng)在大力猴身上擺放的香蕉多的寶寶。

　　4、10分鐘后播放収玩具的音樂(lè)（自選），提醒家長(zhǎng)和寶寶一起將工作毯放入毯筐、“大力猴”玩具放入托盤并送回玩具架。

　　三、蹦蹦跳跳——船兒搖到外婆橋

　　指向：能邊念兒歌邊做模仿動(dòng)作，并學(xué)習(xí)聽指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　準(zhǔn)備：紙棍若干（或塑料棒），數(shù)量與寶寶人數(shù)相等。

　　過(guò)程：

　　1、教師邊做搖船的動(dòng)作邊念兒歌《船兒搖到外婆橋》。

　　2、教師示范并講解游戲的要求。

　　聽到“大雨來(lái)了”，寶寶立即蹲下，表示躲雨；聽到“大風(fēng)來(lái)了”，寶寶雙手交叉扶肩，表示避風(fēng)；聽到“太陽(yáng)出來(lái)了”，寶寶繼續(xù)向前駕駛“小船”。

　　3、教師帶領(lǐng)寶寶雙手持棍，邊念兒歌邊隨著兒歌的節(jié)奏前后自然搖擺。

　　游戲中，教師不斷發(fā)出指令“大雨來(lái)了”、“大風(fēng)來(lái)了”、“太陽(yáng)出來(lái)了”，寶寶根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　游戲2～3遍。

　　附兒歌：船兒搖到外婆橋

　　搖啊搖，搖啊搖，

　　搖到外婆橋，

　　外婆叫我好寶寶，

　　我對(duì)外婆瞇瞇笑。

　　四、涂涂畫畫——馬路上

　　指向：喜歡玩色活動(dòng)，感受不同的玩具車輛和手指在紙上留下的軌跡。

　　準(zhǔn)備：寶寶兩人1張1K大紙，紅、黃、藍(lán)、綠4種顏料放在小盤中，玩具汽車、玩具摩托車、蠟筆若干。

　　過(guò)程：

　　1、引導(dǎo)寶寶回憶馬路上的各種交通工具，并根據(jù)寶寶的講述出示相應(yīng)的玩具汽車、摩托車。

　　2、教師示范并講解色彩游戲“大馬路”。

　　用蠟筆在紙中央畫出“隔離帶”，告訴寶寶：“這是一條大馬路�！�

　　“寶寶，馬路上有什么？”教師用各種不同車輛的輪子在色盤中蘸滿顏色（用托盤托住，防止滴色）后在“大馬路”上行駛，引導(dǎo)寶寶觀察不同的車輛在“馬路”（大紙）上留下的`不同痕跡�！皩殞殻囬_過(guò)的地方一樣嗎？”引導(dǎo)寶寶說(shuō)說(shuō)“粗粗的”、“細(xì)細(xì)的”、“深深淺淺”等詞語(yǔ)。

　　教師用兩個(gè)手指蘸色在“馬路”上“行走”，代表行人�！皩殞殻R路上真熱鬧，有許多汽車，還有許多行人……”

　　3、寶寶和家長(zhǎng)一起玩色彩游戲“大馬路”。

　　請(qǐng)寶寶自選各種玩具汽車，用車輪蘸滿顏料在“馬路”上行駛，用手指蘸上顏料在馬路上點(diǎn)畫，最后由家長(zhǎng)在馬路旁添畫房子、樹。

　　五、開開心心——小貓小貓真愛(ài)玩

　　指向：愿意和大家一起邊念兒歌邊聽信號(hào)游戲。

　　過(guò)程：

　　1、教師示范游戲的玩法。

　　主班教師做貓媽媽，配班教師做小貓�！柏垕寢尅睅е蠹乙黄鹉顑焊瑁骸靶∝埿∝堈䦃Ρ谂芑貋�(lái)�！眱焊枘钔辏柏垕寢尅睅е靶∝垺泵䦃Ρ�，然后回到“貓媽媽”身邊，拍“貓媽媽”的手。

　　2、集體游戲。

　　教師扮貓媽媽，寶寶扮小貓，寶寶根據(jù)教師發(fā)出的不同指令做游戲。如：“小貓小貓真愛(ài)玩，快快躲到媽媽身后去�！薄靶∝埿∝堈鎼�(ài)玩，摸摸柱子跑回來(lái)�！弊詈�，“貓媽媽”說(shuō)：“我的小貓?jiān)谀睦铮俊薄靶∝垺被氐健柏垕寢尅钡纳磉�，游戲結(jié)束。

　　提示家長(zhǎng)：游戲中可根據(jù)寶寶的能力，水平?jīng)Q定自己是否參與游戲，如寶寶很大方，運(yùn)動(dòng)、理解能力都較強(qiáng)，可以讓寶寶獨(dú)立參加游戲；如寶寶膽小，各種能力相對(duì)弱一點(diǎn)，家長(zhǎng)可和寶寶共同參與游戲。

　　3、游戲2～3遍。

　　家庭延伸：

　　在家玩此游戲時(shí)，可不斷變換動(dòng)物角色，如“小狗小狗真愛(ài)玩”等。熟悉游戲后，可增加難度，變回“跳回來(lái)”、“走回來(lái)”、“爬回來(lái)”等，以訓(xùn)練寶寶的聽覺(jué)及反應(yīng)能力。

大班教案篇2

　　活動(dòng)目的：

　　1、通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察圖譜，幫助幼兒理解歸納整理歌詞，并能用體態(tài)動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)．

　　2、用歡快活潑的情感演唱歌曲，表達(dá)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情，并掌握附點(diǎn)四分音符的`正確唱法．

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)背景圖一幅，節(jié)奏譜二張，圖譜一張．

　　2、符號(hào)標(biāo)志若干，《郊游》、《歡樂(lè)頌》磁帶，錄音機(jī)。

　　3、幼兒人手一份圖譜。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、律動(dòng)進(jìn)室。

　　幼兒在《郊游》歌聲中歡快的邊動(dòng)作邊進(jìn)入。

　　二、練聲、節(jié)奏型練習(xí)。

　　引導(dǎo)幼兒看節(jié)奏譜，模仿動(dòng)物叫聲：

　�、� / 吱吱吱吱 / 吱吱吱吱

　�、� / 游游游游 / 游游游

　　三、引出主題，并理解歌詞內(nèi)容。

　　1、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察。

　�、� 師清唱，邊唱邊指圖譜。

　�、谔釂�(wèn)：a、聽了剛才那首歌，你好像看到了什么？（幼兒回答，師指圖譜）

　　b、解釋腳�。阂�?yàn)槲覀兇蠹叶嗝纯鞓?lè)，又唱歌來(lái)又舞蹈，所以留下了一些腳印。

　　2、完整朗讀歌詞。

　　四、掌握歌詞內(nèi)容。

　　1、用各種動(dòng)作創(chuàng)造表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

　�、賯€(gè)別幼兒表現(xiàn)。

　�、� 自由組合表現(xiàn)。

　�。�、老師指圖譜，幼兒坐下安靜完整朗讀。

　　引導(dǎo)幼兒用各種不同的動(dòng)作邊朗誦邊打出節(jié)奏。

　　五、熟悉旋律，學(xué)唱歌曲。

　�。�、完整欣賞樂(lè)曲一遍。（放錄音磁帶）

　�。病⒂孟舐曉~“啦”唱，熟悉旋律。

　�。场⒂變鹤灾感D譜，聽音樂(lè)學(xué)唱。

　�。�、師生共同指大圖譜唱。

　�。�、出示符號(hào)“▼”、“︵”，引導(dǎo)幼兒唱好頓音、連音和強(qiáng)音記號(hào)。

　�。丁淘V幼兒歌曲名稱。

　�。�、合唱：

　�、� 幼兒一半唱“啦”，一半唱歌詞。

　　② 幼兒按意愿唱“啦”或唱歌詞。

　　六、結(jié)束：

　　幼兒手持話筒，邊唱歌邊走出活動(dòng)室。

大班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)繪畫、身體動(dòng)作感受音樂(lè)的三種不同風(fēng)格。

　　2、能大膽的創(chuàng)編身體動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　沒(méi)下鍋的面、燒好的面、廚師帽、勺子、紙、筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、面條比一比。

　　師：小朋友你們瞧這是什么呀？（面條）

　　師：那這個(gè)呢？（燒好的面條）

　　師：讓我們來(lái)比一比它們有什么不一樣呢？（一個(gè)硬硬直直的，一個(gè)軟軟彎彎的）

　　師：這個(gè)硬硬直直的面條怎么會(huì)變成軟軟、彎彎的呢？

　　2、聽音樂(lè)，感受音樂(lè)用線條表示。

　　師：老師帶來(lái)了一段好聽的音樂(lè)。你們聽一聽這個(gè)音樂(lè)分幾段？

　　（老師在紙上示范）

　　師：你們覺(jué)得這個(gè)音樂(lè)分幾段呢？（三段）

　　師：你們覺(jué)得第一段像什么？（沒(méi)下鍋的面條）

　　你還能用什么線條表示？

　　師：你們覺(jué)得第二段像什么？（面條下鍋了）

　　你還能用什么線條表示？

　　師：你們覺(jué)得第三段像什么？（面條煮熟了）

　　你還能用什么線條表示？

　　師：下面請(qǐng)小朋友聽音樂(lè)拿起紙和筆，邊聽音樂(lè)邊用線條表示。

　　3、聽音樂(lè)，感受音樂(lè)用動(dòng)作表示。

　　師：剛才我們用線條把這個(gè)曲子表現(xiàn)出來(lái)，下面老師想請(qǐng)小朋友開動(dòng)腦筋想一想你用身體該怎樣表現(xiàn)呢？先想一下面條沒(méi)下鍋是什么樣子的？（直直硬硬的）那用身體該怎么表演呢？

　　（放音樂(lè)，聽第一段音樂(lè)讓小朋友聽音樂(lè)跳一跳，選幾個(gè)動(dòng)作做的不一樣的'小朋友到前面表演）

　　師：那面條下鍋以后呢？（聽音樂(lè)表演）

　　師：面條煮熟了呢？（聽音樂(lè)表演）

　　讓我們聽一遍完整的音樂(lè)，跟著音樂(lè)一起表演。

　　4、游戲《下面條》。

　　師：下面老師來(lái)當(dāng)廚師，小朋友來(lái)當(dāng)面條。聽音樂(lè)一起動(dòng)起來(lái)，當(dāng)音樂(lè)停說(shuō)明面條熟了就站在原地不要?jiǎng)�，保持那個(gè)姿勢(shì)。廚師說(shuō)把你盛到碗里你再回到座位上。聽明白了嗎？

　　（聽音樂(lè)和孩子們游戲）

　　師：這個(gè)游戲好玩嗎？你們還想玩一次嗎？（想）下面老師請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)廚師，其他小朋友來(lái)當(dāng)面條，不聽的是這次請(qǐng)我們的客人老師和我們一起玩好嗎？趕緊找一個(gè)客人老師和他們一起來(lái)玩吧！

大班教案篇4

　　七度進(jìn)階曲是一首丹麥民間舞曲。曲調(diào)歡快，音色優(yōu)美，容易讓人投入到音樂(lè)的歡快氣氛中。大班幼兒對(duì)音色、節(jié)奏的變化能夠準(zhǔn)確地聽辨，喜羊羊與灰太狼是他們非常喜歡的動(dòng)畫人物，性格特征鮮明，容易形成對(duì)比。因此我將故事與動(dòng)作融為一體共同來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)，這也是符合《綱要》精神，給幼兒創(chuàng)設(shè)多種條件感知藝術(shù)活動(dòng)，讓幼兒大膽地嘗試表現(xiàn)音樂(lè)。并通過(guò)合作表演讓幼兒體驗(yàn)與同伴交流，合作的樂(lè)趣，增進(jìn)情感溝通。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.幼兒能夠投入到音樂(lè)游戲中，體驗(yàn)音樂(lè)游戲中，大膽地表現(xiàn)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)感覺(jué)，。

　　2.幼兒能夠根據(jù)故事情節(jié)變化，作出相應(yīng)的動(dòng)作，（撞、暈、抓、逃等），轉(zhuǎn)換為對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)表達(dá)，并產(chǎn)生幸福愉快的感受。

　　3.幼兒能夠積極參與活動(dòng)，與同伴交流，分享。并根據(jù)音樂(lè)能雙手分角色表現(xiàn)音樂(lè)，迅速保住自己抓住別人。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　音響、MP5、圖譜

　　三、活動(dòng)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：幼兒能根據(jù)音樂(lè)的變化準(zhǔn)確地做出相應(yīng)的動(dòng)作，并愉快地表現(xiàn)出來(lái)（撞、吃驚、害怕、暈、狼的兇狠、羊的機(jī)智）大膽表達(dá)。

　　難點(diǎn)：幼兒能夠雙手分角色表演音樂(lè)，迅速逃離，

　　準(zhǔn)確抓住。

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入

　　隨音樂(lè)舞蹈導(dǎo)入——《七度進(jìn)階曲》

　　師：寶貝們今天杜老師來(lái)帶你們一起玩音樂(lè)游戲，好不好？

　　幼：好。

　　師：那和我一起隨音樂(lè)跳舞吧（圍圓圈在教室跳，初步感知音樂(lè)）

　�。墼诔醪礁惺芤魳�(lè)的過(guò)程中，半數(shù)幼兒能夠自主隨音樂(lè)做動(dòng)作，部分幼兒只能跟隨教師的動(dòng)作變換調(diào)整自己動(dòng)作。

　　反思主要原因：1、幼兒對(duì)外國(guó)音樂(lè)接觸較少，曲風(fēng)不同，初步感受不同；2、幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)需要逐步提升，自主表現(xiàn)能力要鍛煉］

　�。ǘ�、基本部分

　　1、故事《喜羊羊和灰太狼》

　　師：寶貝們，剛才跳得高興嗎？

　　幼：高興。

　　師：你覺(jué)得音樂(lè)是什么感覺(jué)的？（幼兒初步表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受）

　　幼：歡快的，有意思，很好玩，很累

　　［幼兒的音樂(lè)詞匯掌握更多的還是停留在表面體驗(yàn)上，(教案 ) 也是比較局限，需要在日后的教學(xué)中，有意識(shí)將樂(lè)曲的風(fēng)格逐步介紹給幼兒，豐富幼兒的音樂(lè)體驗(yàn)］

　　2．講故事、做動(dòng)作，理解音樂(lè)

　　（講故事，幼兒逐個(gè)學(xué)習(xí)表演：害怕、撞暈、抓、逃的動(dòng)作）

　　一天，灰太狼和喜洋洋在村子里散步，走到一路口“咣”——？（撞到了一起）

　　1、撞、害怕

　　師：a.撞到一起心里什么感覺(jué)？

　　幼：害怕

　　b.你是怎樣害怕的？

　　找出做得好的示范一下（配音樂(lè)）

　　c.小朋友一起來(lái)隨節(jié)奏學(xué)學(xué)做做（xxxΙxxxΙ

　　撞到了很害怕

　�。塾變簩�(duì)害怕的感覺(jué)很明確，有縮脖子、抱胸口、還有的閉上了眼睛。只是因?yàn)樵谟螒颍蠹以诤ε碌臅r(shí)候，都是面帶微笑的做出上述動(dòng)作。

　　反思：如果為提升表現(xiàn)害怕的層次，可以再加上害怕時(shí)的面部表情，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表現(xiàn)］

　　2）、暈

　　師：剛撞到一起頭會(huì)怎樣？

　　幼：疼、暈、兩眼冒金星

　　師：你是怎樣頭暈？

　　請(qǐng)小朋友做暈的`動(dòng)作，示范（配樂(lè)）

　�。蹠灥膭�(dòng)作，幼兒都能用頭轉(zhuǎn)圈表示頭暈，竟然有個(gè)幼兒做出了眼轉(zhuǎn)圈的眼暈，很是吃驚。

　　反思：主要是幼兒對(duì)狼和羊的動(dòng)畫形象了解深刻，在日后的教學(xué)中，只要用到幼兒熟悉的形象，那么教師要做的功課是全面了解和把握，各種形象的鮮明特征，才能有效進(jìn)行引導(dǎo)］

　　3）、抓、逃

　　師：回過(guò)神來(lái)狼會(huì)怎樣？

　　幼：抓羊

　　師：羊會(huì)怎么樣呢？

　　幼：逃跑

　　練習(xí)暈——抓，暈——逃的動(dòng)作（配樂(lè)）

　　4）、給人物加動(dòng)作

　　怎樣用手代表狼？怎樣用手來(lái)代表羊？

　　找出好的大家一起學(xué)（狼—五指張開；羊—伸出食指）

　　三、幼兒隨音樂(lè)表演

　　1、分開角色表演

　　羊先上場(chǎng)

　　師：我們先請(qǐng)喜羊羊上場(chǎng)，好嗎？

　　幼：好（幼兒伸出食指）

　　師：小羊遇到狼，會(huì)往哪里逃？

　　幼：逃上，逃下，逃后，一上一下，一左一右

　�。塾變簩�(duì)用手代表羊，及羊逃上，逃下，逃前，逃后，一上一下，一左一右的動(dòng)作表現(xiàn)，不是完全適應(yīng)。

　　反思：改變提示語(yǔ)言：動(dòng)動(dòng)你的小羊，想想可以幫小羊逃到哪里？］

　　第一遍音樂(lè)：初步感受動(dòng)作與樂(lè)曲的聯(lián)系及感覺(jué)

　　第二遍音樂(lè)：主要解決暈、抓了幾次（三次）

　　灰太狼出場(chǎng)

　　師：現(xiàn)在我們請(qǐng)灰太狼出場(chǎng)，注意狼兇狠的樣子。

　　第三遍音樂(lè)：幼兒隨音樂(lè)做狼的動(dòng)作

　　第四遍音樂(lè)：狼和羊同時(shí)上場(chǎng)，第一排小朋友向后轉(zhuǎn)當(dāng)狼，第二排當(dāng)羊。

　�。ㄓ變夯ハ嗤娴煤芨吲d，只是，對(duì)于要狼抓羊的時(shí)機(jī)，以及抓的方法把握不好，有的幼兒抓到小朋友的身上。

　　反思：缺少提前示范，狼和羊的合作玩法）

　　師：羊沒(méi)被抓住，擺什么造型？

　　幼：自主表達(dá)

　　師：狼沒(méi)抓住羊，會(huì)怎樣？

　　幼：生氣（引導(dǎo)幼兒擺出“我還會(huì)再回來(lái)”的經(jīng)典造型。）

　　第五遍音樂(lè)：交換角色再來(lái)一遍（注意結(jié)束造型）

　　第六遍音樂(lè)：到寬闊的地方大家散開成一個(gè)大圓圈，我們來(lái)游戲

　　第七遍音樂(lè)：雙手分角色表演（左手當(dāng)狼，右手當(dāng)羊）

　�。y度提升：既要保住自己，又要抓住別人。大部分幼兒不好控制，在這里拋磚引玉，留下練習(xí)的空間）

　　四、活動(dòng)延伸

　　師：小朋友們，今天玩得開心嗎？談?wù)劯惺堋?/p>

　　幼：累，好玩

　　師：為什么不希望羊被抓住？

　　幼：善良，可愛(ài)，聰明，我們關(guān)愛(ài)需要幫助的人

　　師：你們喜歡狼嗎？為什么？遇到壞人怎么辦？

　　幼：找警察、告訴大人，與他們聰明的斗爭(zhēng)

　　【幼兒對(duì)課程隱性目標(biāo)的理解，反映出幼兒內(nèi)心對(duì)真善美的追求和希望，幫助他們形成善良的人格和勇敢機(jī)智的品質(zhì)】

　　五、活動(dòng)結(jié)束

　　下課，下次再見(jiàn)！

大班教案篇5

　　目標(biāo):

　　1、嘗試柔韌性動(dòng)作,體驗(yàn)身體姿態(tài)變化的趣味性。

　　2、感受與同伴在身體動(dòng)作方面的差異。

　　準(zhǔn)備:

　　1、鋪有地毯的活動(dòng)室;

　　2、幼兒便于活動(dòng)的衣褲;

　　3、大呼啦圈一個(gè),歡快的音樂(lè)。

　　過(guò)程:

　　一、手指游戲

　　師:做完了手指的游戲,我們的身體也要游戲了,現(xiàn)在和老師一起動(dòng)起來(lái)吧!

　　二、律動(dòng)

　　幼兒和教師一起隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

　　三、做做有趣的動(dòng)作

　　1、你能用手摸到地面嗎?

　　(教師示范彎腰,雙手觸摸地面)

　　2、你的手能在背后相握嗎?

　　(一手從肩上向下伸,一手從腰部向上伸)

　　3、你能肚子貼著地面,頭和腳都象小船一樣兩頭翹起來(lái)嗎?

　　4、做這些動(dòng)作的時(shí)候,你身體的什么地方伸長(zhǎng)了?拉開了?

　　四、我能夠做的動(dòng)作

　　1、請(qǐng)你也來(lái)想一個(gè)有趣的`動(dòng)作,是別人沒(méi)做過(guò)的動(dòng)作。

　　2、幼兒嘗試做各種有趣的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒充分伸展身體的各個(gè)部位。

　　3、鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)學(xué)自己喜歡的動(dòng)作,說(shuō)說(shuō)身體的感覺(jué)。

　　五、不掉落的呼啦圈

　　1、幼兒拉成一個(gè)大圓圈,呼拉圈套在其中兩個(gè)幼兒的手上。

　　2、請(qǐng)代價(jià)在不松手的情況下,隨音樂(lè),依次側(cè)身鉆過(guò)呼啦圈。

　　3、帶領(lǐng)幼兒做放松動(dòng)作,活動(dòng)結(jié)束。

大班教案篇6

　　活動(dòng)名稱：

　　香香的路

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)盲人的感受，知道小朋友可以用自己的`行動(dòng)去關(guān)心、幫助盲人。

　　2、能用清楚的語(yǔ)言講述大頭兒子幫助盲人清楚的過(guò)程。

　　3、討論時(shí)能安靜傾聽同伴說(shuō)話。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　掛圖一幅手絹

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、捉迷藏的游戲，體驗(yàn)忙人的感覺(jué)。

　　1、請(qǐng)個(gè)別幼兒把眼睛蒙起來(lái)，去找指定的小朋友。

　　2、提問(wèn)：眼睛看不見(jiàn)了有什么感覺(jué)？你需要用什么方法才能找到別人呢？

　　3、請(qǐng)全體幼兒把眼睛蒙起來(lái)，親身體驗(yàn)盲人的感受。

　　二、教師講述故事〈大頭兒子小頭爸爸〉，提問(wèn)：如果你遇到了這群盲童，你會(huì)想什么辦法去幫助更多的人呢？

　　三、出示掛圖，觀察圖畫，

　　提問(wèn)：大頭兒子和小頭爸爸想出了什么更好的辦法幫助更多的盲童？這條香香的路是怎么來(lái)的？為什么要幫助盲童呢？

　　四、認(rèn)識(shí)各種無(wú)殘疾人通道。無(wú)障礙通道、無(wú)障礙專用公共電話、導(dǎo)盲磚、無(wú)障礙電梯。

　　五、幼兒討論；如果我在路上遇見(jiàn)盲人，我可以幫他做什么呢？

大班教案篇7

　　游戲目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)鞏固各種建構(gòu)技能，能根據(jù)場(chǎng)地的設(shè)計(jì)，建構(gòu)雪地上的景色。

　　2、進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒對(duì)故事《白房子》的理解。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　1、各種積木，紙盒、彩色紙、蠟筆、剪刀等。

　　2、報(bào)紙、牛奶盒、樹枝、蛋糕盒等。

　　游戲過(guò)程：

　　一、談話，激起幼兒建構(gòu)的欲望。

　　1、冬天到了，美麗的雪地里有些什么？小朋友又在干什么呢？

　　2、小朋友說(shuō)得可真多，今天老師要帶領(lǐng)小朋友一起來(lái)建構(gòu)這個(gè)美麗的雪地，你們?cè)敢鈫幔?/p>

　　二、設(shè)計(jì)圖紙，進(jìn)一步鞏固建構(gòu)內(nèi)容。

　　1、剛才小朋友說(shuō)了很多雪地上的景色，那你想怎樣來(lái)擺放呢？

　　2、請(qǐng)幼兒以小組為單位進(jìn)行設(shè)計(jì)。

　　3、選出一張最合理的`圖紙。

　　三、幼兒分工，進(jìn)行建構(gòu)。

　　請(qǐng)幼兒與同伴商量，準(zhǔn)備用什么材料來(lái)建構(gòu)雪地中的什么景色？

　　幼兒自由配合選材料進(jìn)行建構(gòu)。

　　四、

　　1、請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)今天你搭了什么？與誰(shuí)合作了？

　　2、在建構(gòu)過(guò)程有沒(méi)有遇到什么困難？是怎么解決的？

　　3、你覺(jué)得還有什么地方需要下次進(jìn)一步修改的？

　　五、鞏固故事《白房子》 我們以前學(xué)過(guò)的故事《白房子》講的就是在美麗的雪地里的故事，小朋友們還記得嗎？我們看這我們建構(gòu)的雪地的景色，一起把故事說(shuō)一遍吧。

大班教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)有趣的故事情節(jié)，提高幼兒攀爬、跳躍、平衡的能力，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)體協(xié)作精神。

　　2、讓幼兒隨音樂(lè)做律動(dòng)，進(jìn)一步鞏固身體打擊樂(lè)級(jí)動(dòng)物模仿操。

　　3、在游戲中讓幼兒對(duì)十二屬相進(jìn)行正確排序。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒游戲的興趣。

　�。úシ艃�(yōu)美的輕音樂(lè)：草原之夜）“快樂(lè)的一天開始了，寶寶們就要起床了�！�

　　生：（一、四、所有的幼兒相繼起床，一幼兒自我介紹：我自己扣紐扣。兩幼兒介紹：我自己穿鞋襪。男生介紹：我自己疊被子。女生:我自己梳頭發(fā)。所有的`寶貝說(shuō)：刷刷牙，洗洗臉，一二一二上學(xué)啦！向老師鞠躬問(wèn)候老師好）

　　師：嗨！孩子們你們好！今天呂老師來(lái)扮演猴媽媽，你們就是媽媽的好寶貝！寶寶們，媽媽帶著你們玩一玩好嗎？

　　二、放音樂(lè)（三只小豬）

　　師生共同做熱身運(yùn)動(dòng)：1：走、跑、跳、集合、分散

　　2、身體打擊樂(lè)

　　3、動(dòng)物模仿操

　　師：寶寶們，和媽媽玩的開心嗎？摸摸自己的小肚皮，是不是有點(diǎn)餓了呀？看，山的那邊長(zhǎng)著又大又紅的桃子，我們摘桃子吃好不好？

　　三、猴子摘桃：

　　介紹規(guī)則：想摘到桃子可不是一件容易的事。要爬過(guò)高山，經(jīng)過(guò)獨(dú)木橋，跳過(guò)小河，摘到桃子后，將桃子按照十二屬相的順序排好。寶寶們，你們有信心摘到桃子嗎？媽媽為你們加油！

　�。ǚ譃閮山M：一組13人，接力進(jìn)行，最后一個(gè)小朋友將小紅旗交給老師，哪組先給哪組贏？）

　　四、教師小結(jié)：

　　今天的猴寶寶個(gè)個(gè)都很勇敢，來(lái)為自己的精彩表現(xiàn)鼓鼓掌！媽媽親手將桃子發(fā)給贏了的寶寶們。輸了的寶寶不要灰心，媽媽相信你們下次一定贏。有好吃的東西大家應(yīng)該共分享，來(lái)贏了的寶寶把桃子分給這組的寶寶們。孩子們，你們吃飽了嗎？來(lái)，跟著媽媽回家了，路上可要注意安全哦！

大班教案篇9

　　設(shè)計(jì)思路

　　本次活動(dòng)來(lái)源于《幼兒園主題式課程》（大班春季）中的主題活動(dòng)《不同的愛(ài)好》之分主題＂喜歡養(yǎng)的小寵物＂。在一次晨間談話中，有一個(gè)小朋友提到和媽媽在一景橋里看到了可愛(ài)的小白鼠寵物，孩子們都覺(jué)得特別驚奇，老鼠也能成為寵物嗎？我抓住機(jī)會(huì)，在豐富幼兒關(guān)于鼠科動(dòng)物種類的基礎(chǔ)上，讓孩子們了解到，除了小白鼠，人們也喜歡飼養(yǎng)其他的鼠科動(dòng)物，如土撥鼠在美國(guó)已經(jīng)成為熱門寵物。于是，我設(shè)計(jì)了音樂(lè)欣賞活動(dòng)《快樂(lè)的土撥鼠》。

　　在音樂(lè)中，詼諧、歡快、跳躍的樂(lè)曲將孩子們帶入?yún)擦值囊唤�，仿佛看到一群可�?ài)、調(diào)皮的土撥鼠，無(wú)憂無(wú)慮地生活在森林的叢林角落，悠閑地走，快樂(lè)地跑，緊張的聽，調(diào)皮地玩，生活簡(jiǎn)單而悠閑。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.感受和理解樂(lè)曲詼諧、歡快、跳躍的特點(diǎn)。

　　2.體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的.想象和音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.音樂(lè)。

　　2.電子琴。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、節(jié)奏游戲：切土豆教師：看，這里有一個(gè)大大的土豆。

　　1.教師：我們來(lái)切土豆吧。

　　教師將右手變換為手指合攏，手尖朝上，作刀狀，跟隨語(yǔ)言節(jié)奏作切土豆?fàn)睢?/p>

　　語(yǔ)言與節(jié)奏說(shuō)明：