【精選】大班教案范文八篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的大班教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班教案 篇1
[設(shè)計(jì)意圖]：
聲音與幼兒的生活密切相關(guān)。對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)，聲音是十分熟悉的，在桌面游戲時(shí)，孩子們總愛用不同的玩具敲擊，發(fā)出各種各樣的聲音，并對(duì)聲音是怎樣來(lái)的產(chǎn)生了濃厚的興趣；另一方面，隨著幼兒年齡增長(zhǎng)，說(shuō)話的聲音也越來(lái)越大，有的甚至喜歡高聲尖叫。因此，我設(shè)計(jì)了這次科學(xué)活動(dòng)，旨在通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的探索精神、創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)分辨什么是好聽的聲音，什么是噪音，培養(yǎng)良好的發(fā)聲習(xí)慣。同時(shí)也求使活動(dòng)盡可能地游戲化、多元化，充分發(fā)揮孩子的自主性。
[活動(dòng)目標(biāo)]：
1、引導(dǎo)幼兒積極探索用不同的方法使物體發(fā)出聲音，樂意與同伴交流、合作。
2、引導(dǎo)幼兒關(guān)注聲音的產(chǎn)生以及生活中聲音的多樣性，學(xué)習(xí)分辨好聽的聲音及噪音。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)及探索精神。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]：
1、錄有各種聲音的磁帶、錄音機(jī)。
2、操作材料：（1）盤子、豆子、大米、飲料瓶；（2）塑料袋、糖紙、紙盒等；（3）樂器、玩具；（4）大鼓、盤子、雪花片、大米；（5）三角鈴、雙響筒；（6）盛有水的小碗、勺子。
[活動(dòng)過程]：
一、游戲?qū)�，“猜猜我是誰(shuí)”
二、幼兒操作，使物體發(fā)出聲音。
1、教師交代操作內(nèi)容和要求。
師：今天我們就一起和聲音寶寶做游戲，老師給小朋友準(zhǔn)備了很多好玩的東西，請(qǐng)小朋友想辦法讓他們發(fā)出聲音來(lái)。可以用一樣?xùn)|西，也可以把幾樣?xùn)|西結(jié)合起來(lái)發(fā)出聲音，可以一個(gè)人玩，也可以大家一起玩。比比誰(shuí)想的方法多。
幼兒操作，教師指導(dǎo)。
2、提問：你用什么方法？怎樣讓他們發(fā)出了聲音？又是怎樣讓聲音停止的？
幼兒回答，并上來(lái)演示。
評(píng)析：幼兒看到了那么多有趣的東西十分興奮，拿起小號(hào)一吹“嘟”，拿起小鈴一搖“叮�！薄@時(shí)教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)擠在樂器、玩具桌的幼兒較多，便走向這一組幼兒說(shuō)：“小朋友，我還會(huì)用紙盒打鼓呢，想看嗎？”然后走到擺著日用品的桌前，開始用大小不同的紙盒敲擊起來(lái)，許多孩子們立即對(duì)這一組的材料產(chǎn)生了興趣。
三、探索聲音的產(chǎn)生
1、師：為什么許多東西能夠發(fā)出聲音呢？小朋友來(lái)猜一猜？幼兒回答、猜測(cè)。
2、師：那到底是為什么呢？我們一起來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)就知道了。第一組老師為小朋友準(zhǔn)備了大鼓和盤子，請(qǐng)你把雪花片或米粒放在上面，然后拍一拍，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。第二組有三角鈴，請(qǐng)你來(lái)敲一敲，再用小手摸一摸三角鈴，說(shuō)說(shuō)你的感覺。另外，還有雙響筒，老師在它的兩側(cè)放了小繩子，你在敲時(shí)，注意繩子的變化。第三組有放了水的小碗，請(qǐng)你敲一敲，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。等會(huì)兒把發(fā)現(xiàn)告訴老師好不好？幼兒操作
3、師：你剛才玩了什么，發(fā)現(xiàn)了什么？幼兒回答，教師操作。
4、總結(jié)：物體振動(dòng)能發(fā)出不同的聲音，當(dāng)我們不讓它們動(dòng)時(shí)，聲音就停止了。
評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)，教師采用了預(yù)設(shè)問題的方式。首先提問：為什么許多東西能發(fā)出聲音來(lái)呢？先請(qǐng)幼兒來(lái)猜猜。有的回答：“因?yàn)槲遗暮凶恿恕�。有的說(shuō)：“我搖小鈴了”……教師在這一過程中沒有發(fā)表意見，而是引入下一個(gè)操作活動(dòng)，并交代活動(dòng)要求，著重提出幼兒操作時(shí)要著重觀察的方面。如“請(qǐng)你把米粒放在大鼓上，拍拍鼓，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么”，“敲敲三角鈴，再用小手摸一摸小鈴，說(shuō)說(shuō)有什么感覺？”……這樣使得幼兒的操作更有目的性，從而幼兒能更清楚地知道實(shí)驗(yàn)的方法，有針對(duì)性的提問，避免幼兒無(wú)目的的操作�；顒�(dòng)后，幼兒能較清晰地講述自己的發(fā)現(xiàn)，“我拍大鼓米粒跳起來(lái)了，我彈皮筋，它動(dòng)起來(lái)了……”這樣使得幼兒在自己輕松的實(shí)踐中，感知物體振動(dòng)能發(fā)出不同聲音的現(xiàn)象。
四、探索身體發(fā)音
師：我們讓各種物體發(fā)出了聲音，身體能不能發(fā)出聲音呢？幼兒嘗試、回答、表演
評(píng)析：幼兒自由嘗試讓自己的身體發(fā)出聲音，在過程中，幼兒十分主動(dòng)，有的拍手，有的跺腳，有的還用舌頭發(fā)出了聲音。有趣的游戲讓幼兒更加投入到活動(dòng)之中。
五、分辨聲音
1、師：我們今天和許多的聲音寶寶做了游戲，在生活中你還聽到過什么聲音？幼兒回答
2、師：今天老師也錄了幾種聲音，請(qǐng)你聽一聽，說(shuō)說(shuō)那些好聽，那些不好聽？幼兒傾聽、回答。
評(píng)析：教師分別播放音樂聲、鳴笛聲、流水聲及幼兒自己的吵鬧聲，當(dāng)孩子聽到音樂聲、鳴笛聲、流水聲時(shí)，幼兒十分喜歡。當(dāng)聽到他們自己的吵鬧聲時(shí)，許多孩子趕快堵上了耳朵。在這時(shí)幼兒們親身的體驗(yàn)，比平時(shí)教師的教育似乎管用的'多。
六、總結(jié)[活動(dòng)反思]：
一、結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，選取來(lái)源于生活又適于生活的主題
本次活動(dòng)的內(nèi)容貼近幼兒的生活，是教師觀察孩子的興趣點(diǎn)和存在的問題，預(yù)設(shè)生成。這次活動(dòng)內(nèi)容能適合幼兒的特點(diǎn)，同時(shí)在活動(dòng)進(jìn)行后，幼兒還可以把在其中獲得的經(jīng)驗(yàn)返還與生活中。如游戲時(shí)，許多孩子能試著控制自己的聲音，不大喊大叫。有趣的是在歌唱活動(dòng)中，扯著嗓子大聲喊的孩子，也試著用好聽的聲音演唱，這真是“生活即教育，教育即生活”。
二、活動(dòng)形式多樣，充分發(fā)揮幼兒主動(dòng)性
活動(dòng)多以幼兒自主探索的操作活動(dòng)為主。幼兒在寬松的氛圍中，輕松獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。比如，在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，教師鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新地運(yùn)用各種材料，幼兒想出了許多新方法。在整個(gè)活動(dòng)中，教師安排的環(huán)節(jié)層層深入，動(dòng)靜結(jié)合，每個(gè)環(huán)節(jié)都有明確的目標(biāo)要求，減少了幼兒的無(wú)目的活動(dòng)。
三、教師引導(dǎo)與幼兒興趣相結(jié)合，產(chǎn)生更好地活動(dòng)效果
1、在操作活動(dòng)中，幼兒對(duì)于不同組的操作材料會(huì)有所偏好。比如，第一環(huán)節(jié)中幼兒當(dāng)然更喜愛新奇的發(fā)聲玩具，從而忽視其它組的材料，造成許多孩子擠在一桌的現(xiàn)象。如果教師要求這一組的孩子先到別組玩，可想而知，許多孩子肯定是不情愿的。以上案例中，教師的做法，在保護(hù)了孩子學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，還達(dá)到了引導(dǎo)幼兒多去參與其它組游戲的目的。
2、對(duì)于一些操作有困難的幼兒，教師的引導(dǎo)尤為重要。在探索聲音產(chǎn)生的環(huán)節(jié)中，有些孩子很快就發(fā)現(xiàn)了振動(dòng)現(xiàn)象，這時(shí)教師就可以引導(dǎo)幼兒使用其它的方法進(jìn)行游戲。而有的孩子就不知如何去做，教師這時(shí)可以放低難度，提出一些更具體的問題，如：“快來(lái)看米粒還和原來(lái)一樣嗎”等等。幫助幼兒解決困難，建立自信心。
這次活動(dòng)幼兒在自主的探索中、在輕松游戲的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，參與的積極性較高。同時(shí)在活動(dòng)后，教師也應(yīng)繼續(xù)在日常生活中培養(yǎng)幼兒良好的發(fā)音習(xí)慣，并多觀察孩子們關(guān)于本次主題的興趣點(diǎn)，以便更好地生成與此相關(guān)的教育內(nèi)容。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、明白做事要貴在堅(jiān)持。
2、發(fā)揮想象大膽的去表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《想看大海的烏龜》故事。
2、一只小烏龜。
活動(dòng)過程
1、把小烏龜放在地上爬，教師要用驚訝的話語(yǔ)來(lái)引起大家的注意。
2、快看地上有一只小烏龜在爬，烏龜這是從哪爬來(lái)的啊?你們知道么?那老師來(lái)問問小烏龜吧?(趁大家都回椅子上，教師把烏龜藏起來(lái)。)
3、小烏龜告訴老師它為什么會(huì)爬到著了，你們想不想知道啊?那現(xiàn)在回椅子上做好，老師講給你們聽，等孩子們做好了以后，教師講故事《想看大海的'烏龜》。
4、老師說(shuō)完了，現(xiàn)在你們知道為什么小烏龜會(huì)爬到這了吧!那海龜爬沒爬到大海啊?那為什么小烏龜就沒有爬到，海龜就爬到大海了呢?
5、小烏龜沒有海龜那么堅(jiān)持對(duì)不啊?想做成什么事情，要學(xué)習(xí)海龜?shù)膱?jiān)持，懂得貴在堅(jiān)持的意思。
6、大家快看小烏龜不見了，小烏龜都迷路了，它這是爬去哪了呢?看來(lái)它要尋找大森林好爬回家。那在小烏龜尋找回家的路上還會(huì)發(fā)生什么事呢?
7、現(xiàn)在大家可以想象一下，然后，大膽的來(lái)表演出，小烏龜回家途中所發(fā)生的事。
8、幼兒在表演中不管演得好不好，都要用掌聲來(lái)鼓勵(lì)幼兒的表演。
附故事：想看大海的烏龜
一只烏龜和一只海龜相遇了，烏龜對(duì)海龜說(shuō)：“你要去哪?”
海龜說(shuō)：“我要去大海�！�
烏龜問：“大海漂亮么?”
海龜說(shuō)：“那是這世界上最美麗的地方。”
烏龜說(shuō)：“比森林還美么?”
海龜說(shuō)：“當(dāng)然�！�
烏龜說(shuō)：“那你能帶上我么?我也想看看美麗的大海�！�
海龜答應(yīng)了烏龜，它們一起奔著大海前進(jìn)，越走越遠(yuǎn)，可是走了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的路還是沒有看見大海，烏龜失望了，它不想再走下去了，它離開了海龜往回走了去。
海龜還是依然堅(jiān)持的往大海走去，最終抵達(dá)了大海，而烏龜在途中放棄了，烏龜想看大海的愿望，最終也只能是想而已。
大班教案 篇3
磁鐵不是人發(fā)明的，是天然的磁鐵礦。也可以由人工制造。磁鐵能夠產(chǎn)生磁場(chǎng)，具有吸引鐵磁性物質(zhì)如鐵、鎳、鈷等金屬的特性。
游戲目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)磁鐵，感知磁鐵具有能吸起鐵制品的特性。
2.能將猜想和驗(yàn)證結(jié)果記錄在操作單上。
3.體驗(yàn)探究的樂趣幼兒的探究欲。
游戲準(zhǔn)備：
1.材料準(zhǔn)備：磁鐵、布、鑰匙、塑料片、回形針、鐵夾子、紙。
2.環(huán)境準(zhǔn)備：在益智區(qū)投放“磁鐵找朋友”操作單。
3.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道磁鐵能吸起鐵制品。
操作要點(diǎn)：
1. 將自己的猜想記錄在操作單上，認(rèn)為磁鐵能吸起來(lái)的物品打鉤，不能吸起來(lái)的打叉。
2. 自主選擇材料，探索磁鐵能吸哪些材料。
3. 將驗(yàn)證結(jié)果記錄在操作單上。
游戲活動(dòng)：
游戲背景（包括教師參與）：
我們班的幼兒一直都對(duì)黑板為什么會(huì)吸東西很感興趣，也經(jīng)常問我老師這個(gè)東西為什么會(huì)被黑板吸住，磁鐵激發(fā)了他們的好奇心和求知欲，我就為他們?cè)趨^(qū)域投放了磁鐵和各種豐富的材料讓他們?nèi)ヌ剿骱透兄盆F具有能吸起鐵制品的特性。
吳佩萱和高浩然在益智區(qū)玩起了磁鐵。
教師：“你們先猜一猜這些材料能不能被磁鐵吸起來(lái)，把猜想填在記錄表上，在能吸的.東西下面畫打鉤。不能吸的東西下面畫打叉。”
教師：“那你們快試試回形針到底能不能被吸起來(lái)�！�
教師：“嗯，回形針是鐵制品，也能被吸起來(lái)，你把驗(yàn)證結(jié)果記錄在操作單上把。
教師：“你們?cè)谠囋嚻渌牟牧�，看你們猜的�?duì)不對(duì)？
幼兒游戲表現(xiàn)：
高浩然：“我覺得鑰匙、鐵夾子能被磁鐵吸起來(lái)，布、塑料片、回形針、紙不能被吸起來(lái)�！�
吳佩萱：“不對(duì)，回形針也能被磁鐵吸起來(lái)！”
吳佩萱：“老師，你看，回形針能被吸起來(lái)�！�
于是，高浩然和吳佩萱繼續(xù)進(jìn)行試驗(yàn)。
幼兒發(fā)展分析：
“磁鐵找朋友”的的游戲源于生活，教師選取了幼兒現(xiàn)實(shí)生活中比較常見的物品，它是幼兒能夠直接感知，容易理解，并且用有吸引力的事物作為學(xué)習(xí)對(duì)象，增進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒置身情境中去感受、去學(xué)習(xí)，既獲得了許多磁鐵的知識(shí)，也培養(yǎng)了幼兒科學(xué)探索的興趣、習(xí)慣和能力。
豐富的操作材料能夠激發(fā)幼兒的探索興趣。教師讓幼兒嘗試了先猜測(cè)，再驗(yàn)證的方法，具有一定的科學(xué)性。大班的幼兒大部分都學(xué)會(huì)了記錄，但是還是有個(gè)別能力較弱孩子不知道如何記錄，教師應(yīng)該多引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)記錄自己的猜想和試驗(yàn)結(jié)果。
大班教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、家長(zhǎng)和幼兒能跟著音樂有節(jié)奏地自由做動(dòng)作。
2、家長(zhǎng)與幼兒在游戲時(shí)能控制雙腳不移動(dòng)。
3、增進(jìn)家長(zhǎng)與幼兒的感情，感受親子互動(dòng)的趣味性。
活動(dòng)重點(diǎn)：家長(zhǎng)與幼兒能跟著音樂有節(jié)奏地做動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn)：家長(zhǎng)與幼兒在坐（站）著控制雙腳不移動(dòng)的情況下能跟著音樂有節(jié)奏地扭動(dòng)身體。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
大塊地墊、音樂、場(chǎng)地、8對(duì)親子
三、活動(dòng)過程：
（一）、導(dǎo)入
教師帶領(lǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起圍圓做韻律活動(dòng)：《加伏特舞曲》�；顒�(dòng)當(dāng)中教師提醒家長(zhǎng)和幼兒動(dòng)作的變換。
�。ǘ�、學(xué)習(xí)動(dòng)作
請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一對(duì)一坐在地墊上后，提問：
————————小朋友們，剛剛誰(shuí)和你們一塊做游戲。（爸爸、媽媽、、、）
那請(qǐng)你們按照老師的節(jié)奏叫一次你們的`爸爸媽媽，（反復(fù)練習(xí)幾次）掌握："媽媽 媽媽"的節(jié)奏。
————————爸爸媽媽們剛才你們也和寶貝們做了游戲，現(xiàn)在請(qǐng)你們用剛才寶貝們叫你們的節(jié)奏指著寶貝們叫兩聲："寶貝 寶貝"（反復(fù)練習(xí)幾次）
現(xiàn)在請(qǐng)家長(zhǎng)和寶貝一起指著對(duì)方同時(shí)叫："媽媽 媽媽 寶貝 寶貝 1 2 3"。
教師按照順序教家長(zhǎng)和幼兒學(xué)習(xí)以下動(dòng)作：
媽媽 媽媽（寶貝 寶貝）1 2 3 →拍腿 拍腿 拍 拍 拍 拍（手）→玩里外轉(zhuǎn)手剪刀石頭布的游戲→身體自由扭動(dòng)抓手指的游戲
�。ㄈ⒈硌萦螒�
1、教師先跟音樂示范一遍。
2、教師帶領(lǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起跟著音樂玩游戲2—3遍，游戲當(dāng)中教師提醒家長(zhǎng)與幼兒變換動(dòng)作。
第一遍教師帶領(lǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起練習(xí)，提醒家長(zhǎng)與幼兒在玩抓手指游戲時(shí)要等到音樂結(jié)束時(shí)才可以抓。
第二遍開始之前教師提出要求：玩到做抓手指游戲時(shí)身體要隨音樂有節(jié)奏地扭動(dòng)。
第三遍開始之前教師提出要求：在玩抓手指游戲時(shí)要有節(jié)奏地扭動(dòng)身體，并且寶寶和家長(zhǎng)的動(dòng)作不能一樣。
�。ㄋ模⑸A游戲
1、請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒起立面對(duì)面站好。
——————?jiǎng)倓偽覀兪亲嬗螒�，現(xiàn)在讓我們換一種方式——站著玩。站著玩身體可以隨便動(dòng)，但是腳不能移動(dòng)，現(xiàn)在請(qǐng)家長(zhǎng)和寶寶們動(dòng)一動(dòng)你的身體。
2、教師帶領(lǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起游戲，游戲當(dāng)中提醒家長(zhǎng)與幼兒變換動(dòng)作。
3、交換玩伴進(jìn)行游戲。要求：家長(zhǎng)不動(dòng)，幼兒自由找玩伴游戲。同時(shí)提醒幼兒稱呼的變化。
（五）、結(jié)束活動(dòng)
請(qǐng)幼兒回到自己父母的位置后，提問：
——————今天你們和爸爸媽媽玩得開心嗎？爸爸媽媽們玩得也很開心，現(xiàn)在請(qǐng)爸爸媽媽抱起你們的寶寶親一親。
大班教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo):
1. 通過親子活動(dòng)增加孩子與家長(zhǎng)間的情感，感受到母親的愛。
2、培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐能力、綜合運(yùn)用能力。
3、體驗(yàn)親子活動(dòng)的樂趣.
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 活動(dòng)前向家長(zhǎng)宣傳此次活動(dòng)的意義，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加.
2、 布置富有歡慶氣氛的環(huán)境(班級(jí)環(huán)境及全園周圍環(huán)境);張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)
3、 準(zhǔn)備白色的花盆、種植用的花、顏料、毛筆、泡沫墊。
4、 歌曲《母親》
5、由幼兒園準(zhǔn)備活動(dòng)獎(jiǎng)品和禮品
三、活動(dòng)主題： “感恩母親節(jié)”
四、活動(dòng)時(shí)間： 20xx年5月8日下午
五、活動(dòng)地點(diǎn)： 幼兒園舞蹈教室
六、活動(dòng)流程
1、 入場(chǎng)3：00以前完成，幼兒和家長(zhǎng)按指定位置坐好，主持人開場(chǎng)白(穿插“幸福拍手歌)
主持人致辭：
尊敬的家長(zhǎng)，親愛的小朋友們，大家下午好。首先，我對(duì)來(lái)參加此次親子活動(dòng)的母親們表示最衷心的感謝和最熱烈的歡迎。母親節(jié)是一個(gè)偉大的.節(jié)日，全世界的母親們可以在這一天享受到來(lái)自兒女的衷心祝福。小朋友們，媽媽為了我們不辭勞苦，給了我們無(wú)私的愛，我們是不是應(yīng)該在母親節(jié)來(lái)臨之際，表達(dá)我們對(duì)媽媽的愛呢?好，下面我們大班“感恩母親節(jié)”親子活動(dòng)現(xiàn)在開始。
首先，借此母親節(jié)之際，讓兒女們把心底的頌歌先給您---親愛的媽媽。接下來(lái)讓我們一起欣賞歌曲《母親》
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用身體的不同部位變大小不同的"洞洞"增進(jìn)肢體動(dòng)作的創(chuàng)造力。
2、嘗試用不同的方式鉆爬形狀各異、大小不同的"洞洞"，提高肌肉的耐力和身體的協(xié)調(diào)性。
3、體驗(yàn)與同伴游戲的樂趣，培養(yǎng)合作精神，增進(jìn)交往能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
有關(guān)于洞洞知識(shí)的豐富、積累。
活動(dòng)過程：
一、準(zhǔn)備部分
1、幼兒隨老師作熱身運(yùn)動(dòng)。
2、手指游戲"神秘洞"。
二、開始部分(找身上的洞洞)
1、教師談話引出活動(dòng)。
2、幼兒找一找、說(shuō)一說(shuō)自己身上長(zhǎng)的洞洞。
3、幼兒找一找、說(shuō)一說(shuō)藏在自己衣物上的洞洞。
三、中間部分(嘗試用身體變洞洞)
1、1人嘗試用自己的.肢體變出洞洞。
幼兒自由創(chuàng)變個(gè)別創(chuàng)變，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己是怎么變出的洞洞，并展示所變的洞洞
2、2人合作變洞洞。
幼兒自由創(chuàng)變教師選擇性的激發(fā)幼兒創(chuàng)意請(qǐng)個(gè)別幼兒展示并說(shuō)一說(shuō)自己怎樣變出的洞洞，讓個(gè)別幼兒玩耍洞洞。
3、多人合作變洞洞。
幼兒自由創(chuàng)變教師選擇性的點(diǎn)評(píng)幼兒分批玩洞洞
4、全體變洞洞。
四、結(jié)束部分：師幼到戶外探索玩耍洞洞。
大班教案 篇7
教材分析：
《鴨子上橋》是一首曲調(diào)活潑，節(jié)奏明顯，富有情趣的歌曲。歌曲分為兩段體，第一段表現(xiàn)了鴨子搖搖擺擺逐一上橋的活潑形象；第二段表現(xiàn)了鴨子搖搖擺擺依次下橋的有趣場(chǎng)面。
歌曲中的第五樂句和第六樂句之間的附點(diǎn)是歌曲的重難點(diǎn)，通過附點(diǎn)的使用，增加了歌曲的趣味性，使節(jié)奏富有變化；歌曲第三、第四句的間奏，體現(xiàn)了詼諧、有趣的場(chǎng)面，使歌曲的內(nèi)容妙趣橫生，增加了幼兒學(xué)習(xí)的趣味性，易于接受。歌曲中融合了數(shù)學(xué)1-8數(shù)字的順數(shù)和倒數(shù)，將音樂與數(shù)學(xué)兩個(gè)領(lǐng)域自然結(jié)合，使幼兒通過學(xué)習(xí)歌曲獲得了多方面發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能有表情地演唱，唱準(zhǔn)節(jié)奏與歌詞。
2、學(xué)習(xí)附點(diǎn)與間奏的演唱特點(diǎn)，感知數(shù)字遞增和遞減的'關(guān)系。
3、感受鴨子搖擺上橋的音樂形象，體驗(yàn)編唱歌曲演唱的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鴨子頭飾、課件、鴨子拉環(huán)圖片、獨(dú)木橋（即時(shí)貼）、幼兒已有對(duì)數(shù)字倒數(shù)的感知
活動(dòng)過程：
1、借助圖片，學(xué)習(xí)第一段歌詞。
�。�1）教師演示圖片，示范演唱歌曲。
（2）啟發(fā)幼兒為歌曲起名字。
�。�3）結(jié)合圖片中的標(biāo)識(shí)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)附點(diǎn)和間奏。
�。�4）學(xué)習(xí)演唱第一段歌曲。
�。c(diǎn)評(píng)：歌曲中附點(diǎn)的學(xué)習(xí)和間奏處的停頓幼兒較難掌握。為解決這一重難點(diǎn)，在設(shè)計(jì)時(shí)教師運(yùn)用游戲化的引導(dǎo)方式，并結(jié)合教具進(jìn)行學(xué)習(xí)。在附點(diǎn)處運(yùn)用一個(gè)小鴨蛋，間奏處運(yùn)用一片小羽毛，使幼兒在學(xué)習(xí)的過程中，在教具的提示下，將重難點(diǎn)迎刃而解。）
2、試創(chuàng)編第二段歌詞。
�。�1）鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編不同的演唱方法。
�。�2）教師示范演唱第二段歌詞，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)第一段和第二段歌詞中數(shù)字的變化。
（3）幼兒演唱第二段歌曲。
（點(diǎn)評(píng)：隨著年齡地增長(zhǎng)，大班幼兒的分析辨別能力日漸提高。根據(jù)這一特點(diǎn)，第二段采用了分析比較的學(xué)習(xí)方法。通過傾聽教師的演唱，幼兒發(fā)現(xiàn)了兩段歌詞的異同；通過生動(dòng)形象的教具演示，幼兒精力集中、興趣盎然，正確地掌握了第二段歌詞。）
3、結(jié)合課件演示完整內(nèi)容。
大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受歌曲歡快、有趣的特性，學(xué)習(xí)演唱歌曲《哆來(lái)咪》。
2.幼兒通過圖片初步理解每個(gè)音符所代表的樂句，并熟悉樂曲旋律。
3.學(xué)習(xí)創(chuàng)編不同的身體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲中“1-7”等七個(gè)音符。
4.幼兒在熟悉歌曲旋律與會(huì)做身體動(dòng)作的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用打擊樂器為歌曲配伴奏。
教學(xué)重點(diǎn)：
幼兒通過圖片初步理解每個(gè)音符所代表的樂句，并熟悉樂曲旋律。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)創(chuàng)編不同的身體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲中“1-7”等七個(gè)音符。
教學(xué)準(zhǔn)備：
“1----7”卡片，教學(xué)課件、打擊樂器。
教學(xué)過程：
一、開始部分
1.組織幼兒做端，準(zhǔn)備上課。
2.教師談話，引出課題。
二、基本部分
1.出示“1----7”卡片，引起幼兒的興趣：
�、�、你認(rèn)識(shí)他們嗎?知道它們是誰(shuí)嗎?
�、�、教師操作卡片，看看現(xiàn)在它們變成什么樣了?你還認(rèn)識(shí)它們嗎?(音樂中什么象臺(tái)階?)(適時(shí)添加高音ⅰ)
③、這些音符可調(diào)皮了，我發(fā)現(xiàn)它們都藏在你們的身體里，誰(shuí)能把它們找出來(lái)?
④、幼兒演唱音階唱名。
�、�、今天我還給你們帶來(lái)一首有關(guān)它們的歌，歌名就叫“哆來(lái)咪”.。請(qǐng)你們來(lái)聽一聽。
2、學(xué)唱歌曲“哆來(lái)咪”
�、�、欣賞歌曲
提問：你喜歡這首歌曲嗎?聽了以后你想干什么?
(小結(jié):這首歌曲很歡快,也很有趣,請(qǐng)你們?cè)賮?lái)聽一聽.)
②、教師范唱
歌曲里的“1----ⅰ”都是什么?
③、逐一出示圖譜，幫助理解歌詞
�、堋⒂變嚎粗鴪D譜學(xué)唱歌曲
我們的.歌曲唱完整了嗎?還要怎樣演唱?
3.啟發(fā)幼兒根據(jù)音符所代表的樂句，自上而下每句編制一種身體動(dòng)作并隨樂表演。
4.幼兒在老師的帶領(lǐng)下，根據(jù)樂譜的節(jié)奏型做編制的身體動(dòng)作。
5.分聲部練習(xí)身體動(dòng)作。
6.認(rèn)識(shí)七種不同樂器及演奏方法，聽琴聲指揮按自己的音符拿樂器演奏。
三、結(jié)束部分
1.教師總結(jié)，剛才音符姐姐說(shuō)你們唱得太棒了，要和我們做好朋友，我們快來(lái)邀請(qǐng)她們來(lái)跳舞吧。
2.活動(dòng)結(jié)束。
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