《見面》

　　活動目標：

　　1。學習觀看、欣賞和故事有關(guān)的圖畫、掛圖，初步感受美的情感。

　　2。嘗試用動作、聲音、語言等多種表現(xiàn)方法來表現(xiàn)故事內(nèi)容。

　　3。學習從小做個懂禮貌的人。

　　活動準備：

　　1。知識經(jīng)驗準備：知道簡單的禮儀，知道見面要打招呼。

　　2。物質(zhì)準備：掛圖，音帶，頭飾（小雞2個、小羊2個、小象2個、小狗2個）。

　　3。環(huán)境準備：在活動室中布置一個區(qū)角，供幼兒游戲和表演。

　　活動重點：

　　感知圖畫內(nèi)容，初步理解故事。

　　活動難點：

　　嘗試用動作、聲音、語言等多種表現(xiàn)方法來表現(xiàn)故事內(nèi)容。

　　活動過程：

　　1。預備活動。

　　師幼互相問候，走線，線上活動。

　　線上活動：以"打招呼"的形式，讓幼兒和教師、幼兒和幼兒互相打招呼。例如抱抱、親親、握握手等。

　　2。感知活動。

　　幼兒圍繞"見面"的話題，進行討論。

　　提問：剛才你們和老師、小伙伴們見面的時候，都說了些什么？做了哪些動作？

　　提問：如果見到了你的朋友或者你認識的.人，你會說些什么？做些什么呢？

　　3。理解活動。

　　提問：動物們不會說話，他們見面的時候會怎樣做呢？

　�。�1）以情景表演的形式，讓幼兒了解并模仿，引出圖一。用故事中的句式說話：小雞和小雞見面了，嘰嘰嘰，啄啄小嘴。

　　（2）幼兒欣賞圖二、圖三、圖四，說說小羊、小象、小狗見面時是怎樣做的，并模仿出它們見面時的動作。教師引導幼兒用故事中的句式說話。

　�。�3）圖五講述：小朋友見面是怎樣做的呢？你和你的小伙伴見面是怎么做的？

　�。�4）出示掛圖，共同傾聽故事。（播放錄音）

　　（5）模仿表演：教師出示頭飾，請幼兒戴頭飾進行表演故事。

　　4。完整欣賞。

　　教師播放故事音帶，請幼兒跟著錄音帶隨意表演。

　　5。結(jié)束活動。

　　交流小結(jié)，播放音樂，幼兒有序整理桌椅。

小班教案 篇4

　　【活動設(shè)計背景】

　　現(xiàn)在社會獨生子女很多，大部分嬌生慣養(yǎng)，缺乏愛心。培養(yǎng)幼兒的愛心除了幼兒家長外，更重要的是我們幼兒教師。因為愛心是要從小培養(yǎng)的，是由點點滴滴的小事潛移默化影響的。本次活動我是通過故事《貓媽媽病了》對孩子進行愛的情感教育，讓幼兒學會幫助別人，做一些力所能及的事，同時引導孩子效仿故事中的語言說話、做事，使孩子逐步理解這樣做會給別人帶來快樂，也是自己的快樂。

　　【活動目標】

　　1、引導幼兒理解故事內(nèi)容，了解小動物奔跑的快慢。

　　2、學會用動作表現(xiàn)出小動物的走路特征及學說角色之間的對話。

　　3、知道在別人遇到困難時要熱情相助。

　　4、通過視聽講結(jié)合的.互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　5、通過閱讀，理解故事情節(jié)。

　　貓媽媽病了故事圖片

　　【教學重點、難點】

　　重點：要求幼兒掌握小動物奔跑的特征，能扮演角色對話。

　　難點：對幼兒進行情感滲透教育，培養(yǎng)他們懂禮貌、有愛心。

　　【活動準備】

　　與故事內(nèi)容相符的背景圖(畫有生病的貓媽媽)，小貓(很著急的樣子)、蝸牛、小豬、小馬、小兔的圖片及頭飾。

　　【活動過程】

　　一、開始部分：

　　出示小貓的圖片，引導幼兒進行觀察后，發(fā)現(xiàn)小貓很傷心，很著急。小貓為什么如此著急傷心呢?請大家一起聽故事《貓媽媽病了》

　　二、基本部分：

　　(一)出示背景圖，引導幼兒觀察并發(fā)表自己的看法：

　　1、圖片上有誰?(貓媽媽)她怎么了?(生病了)你從哪里看出她生病了?

　　2、小貓因為媽媽生病了所以很著急，如果你是小貓你會怎么辦呢?(引導幼兒進行討論并回答)

　　3、正在小貓著急的時候，小朋友看誰來了?(出示小蝸牛圖片)，小蝸牛會怎么來?(慢慢爬過來)引導幼兒用動作表現(xiàn)"爬"，小蝸牛會對小貓說什么?(小貓別著急，我?guī)湍闳フ裔t(yī)生)

　　4、小蝸牛爬呀爬，小豬挺著肚子跑來了(出示小豬圖片)，引導幼兒用動作表現(xiàn)"挺著肚子跑"(讓所有小朋友體驗，表現(xiàn)好的獎勵)

　　5、邊出示圖片邊演示小馬飛跑的動作，小馬是怎么跑的(飛跑)引導幼兒用動作表現(xiàn)，他對小豬說了什么呢?(我比你跑得快，讓我去吧)

　　6、小馬來到兔醫(yī)生家，把兔醫(yī)生帶到小貓家，在小動物的幫助下，貓媽媽的病好了。

　　7、在生活中你是怎樣幫助有困難的小伙伴的?(對幼兒進行情感滲透教育)

　　(二)看圖完整講述故事后引導幼兒學說角色對話。

　　1、兔醫(yī)生怎樣去的小貓家?(小馬馱著他)，小馬對兔醫(yī)生說了什么?(兔伯伯，請您騎到我的背上吧)引導幼兒重復說。用了一個"請"說明小馬非常的有禮貌，我們也要學小馬做個有禮貌的孩子。

　　2、兔醫(yī)生怎樣給貓媽媽看的病(看了又看，聽了又聽)他是怎樣的醫(yī)生?(是一個很認真很負責任的醫(yī)生)。

　　3、聽了兔醫(yī)生的話，小貓怎樣說的?(謝謝伯伯，謝謝大家)，這是一只懂禮貌的小貓，在別人幫助他后能主動說謝謝。今后如果有人幫助你，也應(yīng)主動說聲謝謝，像小貓一樣做一個有禮貌的好孩子。

　　三、結(jié)束部分：

　　幼兒表演故事《貓媽媽生病了》

　　四、延伸活動。幼兒回家里給父母表演故事《貓媽媽生病了》

　　【反思】

　　本次活動不僅為幼兒創(chuàng)造了語言環(huán)境，還通過故事對幼兒進行了愛的情感教育，讓幼兒學會幫助別人，做一些力所能及的事，知道這樣做會給別人帶來快樂，也是自己的快樂。

　　活動中還有不足之處，由于班級幼兒人數(shù)太多，難以全面關(guān)照，有待于日后想辦法提高。

小班教案 篇5

　　活動目標

　　1．通過觀察圖片，了解“爸爸和樹，孩子和小鳥；爸爸和沙發(fā)，孩子和 小貓”之間的相似關(guān)聯(lián)的關(guān)系，并學會朗誦兒歌。

　　2．感受和爸爸在一起的快樂，體驗父與子（女）之間的親情。

　　重點難點:

　　體驗跟爸爸在一起的快樂

　　活動準備:

　　PPT圖片兩張；音樂《跟爸爸在一起》；跟爸爸在一起》的相關(guān)影像資料

　　活動過程:

　　一、聽音樂《大頭兒子小頭爸爸》，激發(fā)幼兒對“爸爸”話題的興趣，導入活動。

　　二、基本活動。

　　1．出示圖片，引導自主閱讀，初步感知兒歌內(nèi)容。

　　2．結(jié)合視頻，完整說出兒歌內(nèi)容，體會“爸爸和樹，孩子和小鳥；爸爸和沙發(fā)， 孩子和小貓”之間的相似關(guān)聯(lián)的.關(guān)系。

　　3．欣賞《跟爸爸在一起》的相關(guān)影像資料，再讓幼兒說說：

　　自己的爸爸有什么本領(lǐng)？你的爸爸像什么？

　　和爸爸在一起時會干什么？爸爸會和你怎么玩？

　　教師小結(jié)，并將幼兒說的內(nèi)容在展板上記錄下來。

　　4．學學兒歌《跟爸爸在一起》

　　鼓勵幼兒以多種形式念兒歌。

　　三、結(jié)束部分。

　　讓幼兒聽聽有關(guān)愛爸爸的其他兒歌和歌曲。

小班教案 篇6

　　活動目標：

　　1、知道快樂的孩子大家喜歡，每天高高興興上幼兒園。

　　2、有初步分析笑和哭的表情能力。

　　3、學習用笑臉表達高興的心情。

　　活動準備：笑臉卡片、《笑臉娃娃》相關(guān)課件、寶寶笑聲和哭聲音樂。

　　活動重點與難點：學習分析笑與哭的區(qū)別能力。

　　活動方法與手段：多媒體輔助教學法、引導觀察法、提問法、討論法等。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、播放笑聲和哭聲音樂引入主題。

　　2、談話：師：剛才是誰在笑（哭）呢？

　　師：猜猜寶寶為什么笑（哭）呢？怎樣笑的？學一學。

　　二、基本部分

　　1、播放課件，分辨笑臉娃娃和哭臉娃娃。

　�。ǘ嗝襟w課件形象生動。培養(yǎng)幼兒傾聽他人說話的好習慣。）"小朋友們，看，誰是笑臉娃娃，誰是哭臉娃娃啊？你們喜歡誰呢？"教師請幾個幼兒來表演笑臉與哭臉。（認真觀看課件，根據(jù)教師提問回答問題：在觀察討論中區(qū)分笑與哭的不同。鼓勵幼兒大膽說話，鍛煉幼兒的說話能力。）

　　2、觀察孩子的情緒波動。

　　"我們電視上的寶寶上幼兒園乖嗎？為什么？我們上幼兒園都很開心是不是？"游戲：腦筋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，笑（哭）臉送給誰？（把笑臉卡片送給班上快快樂樂上幼兒園的'寶寶）三、結(jié)束部分教師小結(jié)"笑臉娃娃大家都喜歡，所以小朋友要快快樂樂開開心心的，只有成為笑臉娃娃，大家才會喜歡。小朋友們每天早上來幼兒園也要快快樂樂的，這樣老師和小朋友才會喜歡。"老師的笑臉卡片都送出去了，請小朋友把自己的笑臉娃娃送給你最喜歡的老師可以嗎？

小班教案 篇7

　　活動目標：

　　1.感受歌曲活潑歡快的情緒，學習弱拍起唱的方法。

　　2.能根據(jù)歌曲的節(jié)奏用替換歌詞的方法創(chuàng)編歌詞。

　　3.熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

　　4.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　活動過程：

　　一、幼兒隨著音樂做“蝴蝶飛”的律動，鼓勵幼兒根據(jù)音樂想象，將動作做的優(yōu)美、舒展。

　　師：“小朋友們一起跟著音樂來做蝴蝶飛的動作吧！看看誰的動作最好看！”

　　二、跟隨教師學唱歌曲《幸福拍手歌》

　　1.傾聽教師演唱歌曲，引導幼兒感受歌曲的性質(zhì)。

　　師：“小朋友們聽一聽，這首歌曲給你一個什么樣的感覺？”

　　2.教師再次演唱歌曲，用敲擊小鈴的方法引導幼兒在每句句末拍手兩次。

　　師：“小朋友自己試一試跟著老師唱一唱，看看老師是怎么唱的。”

　　3．幼兒跟隨老師學唱歌曲，重點掌握弱拍起唱的方法。

　　師：“小朋友們可以拿起手里的鈴鼓、響板進行拍一拍，有節(jié)奏、好聽地拍哦�！�

　　三、創(chuàng)編歌曲《幸福拍手歌》。

　　1.師：“我們高興的時候還可以做什么？用歌來唱一唱好不好？”

　　2.師：“我們試試看一起換一換歌詞，看看怎么唱�！�

　　3.師：“我們一起為新的歌詞做點別的`動作吧！看看誰的動作最漂亮！”

　　四、表演歌曲《幸福拍手歌》。

　　活動反思：

　　整個教學活動氣氛非常好，因為孩子們充滿了快樂。音樂活動的教學，常常能為孩子帶來莫大的快樂，在快樂的氣氛中，孩子們能夠?qū)W習到新的歌曲，也能進行表演，整個活動是非常難能可貴的。在進行學唱的時候，沒有我的提醒，孩子已經(jīng)知道在句末要進行拍手，因此在我范唱的時候孩子們能很好的配合我。雖然在進行器樂的演奏時孩子會忍不住多搖幾下鈴鼓，對敲幾下響板，但是在整個活動中他們的紀律還是非常不錯的，能夠非常準確地唱準弱起的重點，也能對句末的拍手進行一個較好的節(jié)奏掐點。創(chuàng)編中幼兒的想象力也展開了翅膀。整個活動還是比較成功的。

　　小百科：幸福，是指一個人得到滿足而產(chǎn)生的喜悅，并希望一直保持現(xiàn)狀的心理情緒。

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