大班春天的主題教案

時(shí)間：2026-02-24 16:06:33 教案

大班春天的主題教案（通用22篇）

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的大班春天的主題教案，歡迎閱讀與收藏。

大班春天的主題教案（通用22篇）

　　大班春天的主題教案篇1

　　主題的產(chǎn)生：

　　幼兒天生就具有和自然親近的本能，能夠以自身的感受體驗(yàn)自然的喜怒哀樂(lè)。因此對(duì)老師來(lái)說(shuō)，能夠和孩子分享自然界是一件非常令人興奮的事情，但是幼兒所能學(xué)到的關(guān)于自然界的最重要的事情就是認(rèn)識(shí)自然界是充滿(mǎn)美好和神奇的。說(shuō)到了神奇，孩子們?cè)谏钪械囊恍┬?wèn)題就表現(xiàn)出了他們對(duì)神奇的自然的向往。

　　春天是個(gè)美麗的季節(jié)，在這個(gè)季節(jié)里，我們放風(fēng)箏，去春游，孩子們別提有多高興了。春天，我班的自然角里一片盎然，孩子們對(duì)自然角中的動(dòng)物、植物、種子發(fā)芽變化等產(chǎn)生了濃厚的興趣，常常有不少幼兒擠在一起觀察，并爭(zhēng)論著它們的變化情況。因?yàn)榇禾欤屗麄兏惺艿降牟粌H僅是美麗，更重要的是，春天充滿(mǎn)了生機(jī)盎然的樂(lè)趣。于是，我們就在班上組織幼兒展開(kāi)討論--世界上的事物都在變化嗎？它們是怎樣變化的呢？發(fā)動(dòng)師生共同收集事物變化的材料，由此而產(chǎn)生了一系列的活動(dòng)。本主題通過(guò)觀察、勞動(dòng)及各種游戲活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)春天的變化，引發(fā)幼兒有良好的好奇心和探索的欲望。

　　主題目標(biāo)：

　　1、知道春天是種植的季節(jié)，知道春天氣溫逐漸增高，雨水增多，有利于植物生長(zhǎng)。

　　2、通過(guò)觀察活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)春天的.認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)動(dòng)、植物都在不斷地變化，體驗(yàn)春天的美麗。提高講述、繪畫(huà)、表演的能力。

　　3、在主動(dòng)參與活動(dòng)中感知和體會(huì)人與自然、人與人之間的和諧關(guān)系。在活動(dòng)能中表現(xiàn)一定的獨(dú)立性，形成主動(dòng)、互助、合作的態(tài)度和行為。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　5、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　環(huán)境設(shè)置，家園聯(lián)系：

　　1、師生共同布置主題墻飾《春游》。

　　2、在區(qū)域活動(dòng)中提供各種制作迎春花、桃花、柳條的材料，供幼兒制作。

　　3、和自己的孩子一起收集有關(guān)春天的資料，說(shuō)說(shuō)春天的秘密，講講春天萬(wàn)物的變化。

　　4、請(qǐng)家長(zhǎng)有機(jī)會(huì)帶孩子去旅游，和孩子一起尋找春天的變化。

　　5、讓孩子記錄自己種植物的生長(zhǎng)過(guò)程。協(xié)助幼兒用觀察記錄的方式記錄春天里一些動(dòng)植物的生長(zhǎng)變化。

　　6、讓家長(zhǎng)一起與孩子尋找問(wèn)題的答案。

　　主題網(wǎng)絡(luò)圖：

　　打擊樂(lè)：春天

　　歌曲：春雨

　　我們?nèi)ゴ河?/p>

　　科學(xué)：種植絲瓜

　　桃樹(shù)下的小白兔

　　詩(shī)歌：春天

　　音樂(lè)：柳樹(shù)姑娘

　　繪畫(huà)：美麗的春天

　　體育：植樹(shù)去

　　春天的秘密

　　活動(dòng)內(nèi)容安排：

　　活動(dòng)一、詩(shī)歌《春天》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)詩(shī)歌《春天》，理解詩(shī)歌中的比喻句。

　　2、根據(jù)文學(xué)的色彩以及畫(huà)面提示，了界詩(shī)歌的內(nèi)容，并有感情地朗誦詩(shī)歌。

　　3、在活動(dòng)中，注意安靜地傾聽(tīng)同伴發(fā)言。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　帶幼兒到草地上上課

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、幼兒閱讀畫(huà)面，初步了界詩(shī)歌內(nèi)容。

　　教師引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，提問(wèn)：現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天來(lái)了，會(huì)有什么變化？春天是怎樣的呢？請(qǐng)你看圖讀一讀畫(huà)面。

　　二、欣賞詩(shī)歌，感知春天的色彩和氣息。

　　教師朗誦詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒觀看在實(shí)物展示儀中放大的幼兒用書(shū)，請(qǐng)幼兒邊看畫(huà)面邊傾聽(tīng)詩(shī)歌。

　　三、通過(guò)提問(wèn)方式，幫助幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容。

　　教師：第一本是怎樣的書(shū)？書(shū)里有什么？

　　第二本是怎樣的書(shū)？書(shū)里有誰(shuí)？誰(shuí)笑了？

　　第三本是怎樣的書(shū)？書(shū)里又有什么？發(fā)出了什么聲音？

　　四、學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

　　1、教師指圖，帶領(lǐng)幼兒朗誦詩(shī)歌；

　　2、采用輪流念兒歌的形式，例如：每一段的第一句大家一起念，下面的句子師生輪流念。

　　小百科：秘密，指有所隱蔽，不為人知。

　　大班春天的主題教案篇2

　　主題來(lái)源：

　　春天在人們的期盼中又如期而至，大自然中的一切都充滿(mǎn)了美好與神秘，嫩綠的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命以及人們迎接春天的那份激動(dòng)與喜悅，都深深地打動(dòng)了我們。聰明、靈動(dòng)的孩子們又怎會(huì)對(duì)這一切視而不見(jiàn)呢？大班的孩子善于觀察，善于思考，有較強(qiáng)的思維力和動(dòng)手操作能力，對(duì)周?chē)氖挛锍錆M(mǎn)了好奇，能積極地去探索和發(fā)現(xiàn)。春天里有許多可供選擇的教育內(nèi)容，如：挖野菜、郊游、放風(fēng)箏、小蝌蚪、小蜜蜂、小蝴蝶以及人們的各種活動(dòng)等，都極為貼近孩子們的生活，并且能充分利用我們這里的地區(qū)資源。相信這一主題一定能使孩子們?cè)谳p松愉快的活動(dòng)中進(jìn)一步感受春天的美好，發(fā)現(xiàn)春天的秘密。

　　主題目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用觀察記錄的方法，感知和發(fā)現(xiàn)春季氣溫、人們的活動(dòng)、動(dòng)植物生長(zhǎng)的變化等。并知道季節(jié)的交換與動(dòng)植物的生長(zhǎng)過(guò)程關(guān)系。感受春天給人們帶來(lái)的生機(jī)勃勃的景象。

　　2、積極參加郊游、種植、遠(yuǎn)足等活動(dòng)，能連續(xù)走30--40分鐘，有一定的速度和耐力。

　　3、會(huì)用多種形式充分表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷和情感。提高講述、繪畫(huà)、表演等能力。

　　4、在主動(dòng)參與活動(dòng)中感知和體會(huì)人與自然、人與人之間的和諧關(guān)系。在活動(dòng)中表現(xiàn)一定的獨(dú)立性，形成主動(dòng)、互助、合作的態(tài)度與行為。

　　5、能唱出3拍子和2拍子歌曲的不同節(jié)拍的感覺(jué)，繼續(xù)學(xué)習(xí)用連貫的和斷頓的唱法來(lái)表現(xiàn)歌曲的不同意境。

　　6、能較自如地使用多種工具制作物品，并用多種形式表現(xiàn)自己對(duì)春天的感受。畫(huà)面布局合理。

　　7、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà)，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　8、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　主題網(wǎng)絡(luò)圖：

　　春天里：環(huán)境動(dòng)物植物勞動(dòng)

　　布置教室：樹(shù)木花卉種子找春天：游戲郊游蠶小蝌蚪蜜蜂蝴蝶我們

　　環(huán)境與資源：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察春季自然界的動(dòng)植物以及天氣的變化，組織幼兒進(jìn)行移栽種植等活動(dòng)；飼養(yǎng)小蝌蚪和蠶等。

　　2、隨著幼兒認(rèn)識(shí)內(nèi)容的擴(kuò)展，不斷調(diào)整和豐富自然角的內(nèi)容，如：做發(fā)芽實(shí)驗(yàn)，與幼兒共同收集春季的蔬菜（或野菜），貼上標(biāo)簽放置在自然角內(nèi)；陳列一些蜻蜓、蝴蝶與花的標(biāo)本，提供放大鏡供幼兒進(jìn)行細(xì)致的觀察。

　　3、在美工角提供紙、布、針、橡皮泥等多種工具、材料，進(jìn)行有關(guān)“春天”的小制作，把作品布置在活動(dòng)室內(nèi)，把春天帶進(jìn)活動(dòng)室，表現(xiàn)自己對(duì)春天的感受。

　　4、充分利用周邊社區(qū)環(huán)境，開(kāi)展豐富多彩的野營(yíng)遠(yuǎn)足、春游等活動(dòng)。

　　家長(zhǎng)工作：

　　1、更換《家長(zhǎng)園地》的內(nèi)容，介紹本主題活動(dòng)的活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容、配合事項(xiàng)，如：帶幼兒踏春、挖野菜、在家中種植花卉、飼養(yǎng)小動(dòng)物，并進(jìn)行觀察和管理；請(qǐng)家長(zhǎng)加強(qiáng)幼兒的生活自理能力的培養(yǎng)，為野營(yíng)活動(dòng)做好準(zhǔn)備等。

　　2、鼓勵(lì)家長(zhǎng)在春天里多帶孩子外出游玩，增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)拓視野，感受春天的美好。

　　3、對(duì)幼兒進(jìn)行文明禮貌的教育，學(xué)會(huì)遵守公共秩序，保護(hù)公共環(huán)境的衛(wèi)生，能熱情主動(dòng)、有禮貌地與接觸到的人交往。

　　4、在遠(yuǎn)足等活動(dòng)后，請(qǐng)家長(zhǎng)記錄幼兒敘述的活動(dòng)見(jiàn)聞。

　　活動(dòng)反思：

　　一、在呈現(xiàn)活動(dòng)中引導(dǎo)激趣。通過(guò)運(yùn)用各種手段和方法，展現(xiàn)本節(jié)課的詞匯和句型。引入多種活動(dòng)，抓住學(xué)生對(duì)新事物的新鮮感、好奇心，對(duì)新觀念、新思想有探究的欲望，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主動(dòng)學(xué)習(xí)的境界，達(dá)到課前預(yù)期的效果。三年級(jí)的學(xué)生生性活潑好動(dòng),對(duì)新鮮事物有著極大的.好奇心和求知欲，想學(xué)也喜歡學(xué)英語(yǔ)。對(duì)各種游戲、活動(dòng)的參與積極性很高，有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，教師應(yīng)充分考慮采用TPR教學(xué)法，讓學(xué)生唱唱、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、看看、甚至四處走走、玩玩，五官并用，不斷激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，注意培養(yǎng)學(xué)生的記憶、觀察和思維能力，讓學(xué)生在各種快樂(lè)的活動(dòng)過(guò)程中不知不覺(jué)回顧、復(fù)習(xí)及鞏固語(yǔ)言知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)言技能。

　　二、鼓勵(lì)積極探究，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力

　　在本教案新授詞匯呈現(xiàn)和理解的過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生用手摸物品理解數(shù)字、聽(tīng)音模仿、小老師帶讀，同桌互相觀察口型并糾正等方式，讓學(xué)生通過(guò)自己的理解、感悟、揣摩、糾正等，在反復(fù)練習(xí)中逐漸感知語(yǔ)言知識(shí)。然后在DIY教學(xué)環(huán)節(jié)中，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好、能力水平而自主選擇相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，主動(dòng)運(yùn)用已初步學(xué)到的英語(yǔ)數(shù)字知識(shí)，或獨(dú)立操作，或與同學(xué)合作完成任務(wù)活動(dòng)，很好地復(fù)習(xí)鞏固了本課新授的數(shù)字內(nèi)容。此外，在最后的拓展數(shù)字教學(xué)中，學(xué)生們通過(guò)自主觀察和研究，發(fā)現(xiàn)了一些數(shù)字詞匯在語(yǔ)音和字形上的共有現(xiàn)象，找到了相應(yīng)的語(yǔ)言規(guī)律。這一方面鍛煉了學(xué)生的思考、分析和語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)也使他們體驗(yàn)到成功的喜悅和滿(mǎn)足，激發(fā)他們發(fā)揮出自己的最大潛能。

　　三、巧妙設(shè)置活動(dòng)任務(wù)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率

　　創(chuàng)新教學(xué)改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式中教師講──學(xué)生聽(tīng)，忽視學(xué)生主動(dòng)參與和探究能力培養(yǎng)的弊端。針對(duì)學(xué)生的不同能力層次、興趣愛(ài)好，分別設(shè)置了不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)和任務(wù)。如：請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)和為10或10以?xún)?nèi)的數(shù)學(xué)加法算式；或者選擇設(shè)計(jì)一個(gè)電話(huà)號(hào)碼；還可以選擇介紹時(shí)鐘上的數(shù)字所表示的時(shí)間等。不同的學(xué)習(xí)任務(wù)難易程度各不相同，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好和實(shí)際學(xué)習(xí)水平對(duì)活動(dòng)任務(wù)進(jìn)行自由選擇。在一個(gè)個(gè)富有挑戰(zhàn)又充滿(mǎn)樂(lè)趣的任務(wù)活動(dòng)中學(xué)生們激情四射，興致盎然。此時(shí)此刻，學(xué)生已完全成為了學(xué)習(xí)的主人，能夠積極主動(dòng)地探索和學(xué)習(xí)。當(dāng)然，在學(xué)生開(kāi)展各種任務(wù)活動(dòng)的同時(shí)，教師也應(yīng)扮演好助學(xué)者,組織者,監(jiān)督者，以及學(xué)生的伙伴等多種角色。

　　四、關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)真實(shí)生活情境

　　本案的設(shè)計(jì)是以數(shù)字為主線(xiàn)貫穿始終。圍繞生活中的數(shù)字，設(shè)計(jì)了一系列豐富而又有現(xiàn)實(shí)意義的教學(xué)環(huán)節(jié)。如：電話(huà)號(hào)碼中的數(shù)字，商品價(jià)格上的數(shù)字，數(shù)學(xué)中的數(shù)字，時(shí)鐘里的數(shù)字這四大環(huán)節(jié)。此外，又讓學(xué)生在課前便有意識(shí)的去觀察和收集生活中的數(shù)字。結(jié)果學(xué)生找到了許多生活中的數(shù)字，有門(mén)牌號(hào)、郵政編碼、汽車(chē)牌照、報(bào)刊雜志名稱(chēng)等，幾乎涵蓋了生活的方方面面。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，感到本課的英語(yǔ)學(xué)習(xí)與自己的生活非常貼近，學(xué)習(xí)的積極性和熱情自然也就高漲。與此同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力以及獲取資料、篩選并分類(lèi)整理資料的能力，形成了智慧與資源共享的局

　　大班春天的主題教案篇3

　　一、主題說(shuō)明

　　二、主題目標(biāo)

　　1、感知和發(fā)現(xiàn)春季氣溫、人們的勞動(dòng)、生物生長(zhǎng)的變化等，感受春天給人們帶來(lái)的生機(jī)勃勃的景象。

　　2、養(yǎng)成觀察記錄的習(xí)慣，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)圖等方式記錄探索發(fā)現(xiàn)的過(guò)程和想象。

　　3、積極參加郊游、種植活動(dòng)，會(huì)用多種形式充分表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷和情感，提高講述、繪畫(huà)、表演等能力。

　　4、會(huì)運(yùn)用多種繪畫(huà)工具和材料，并能創(chuàng)造性地運(yùn)用。

　　5、用連貫優(yōu)美、活潑輕松地不同唱法表現(xiàn)3/4拍歌曲的不同特點(diǎn)，體驗(yàn)通過(guò)探索學(xué)會(huì)歌曲的成功感遇快樂(lè)。

　　三、環(huán)境

　　生活區(qū)：提供毛線(xiàn)、棉線(xiàn)，能用交叉打結(jié)的方法編織捕捉昆蟲(chóng)的網(wǎng)。

　　閱讀區(qū)：

　　1、提供紙、筆以及詩(shī)歌《春天》的圖標(biāo)，朗誦兒歌柄學(xué)習(xí)自畫(huà)圖標(biāo)仿編詩(shī)歌。

　　2、自制“小蝌蚪找媽媽”的圖書(shū)，相互欣賞閱讀。

　　美工區(qū)：

　　1、用油泥、皺紙、樹(shù)枝、顏料、線(xiàn)、膠水、彩筆等自由表現(xiàn)對(duì)春天的認(rèn)識(shí)（如：用樹(shù)枝等制作春天的花，樹(shù)，用對(duì)稱(chēng)的方法制作簡(jiǎn)單的風(fēng)箏。）

　　2、提供大幅鉛畫(huà)紙，引導(dǎo)幼兒小組合作，組畫(huà)“幼兒園春季美景�！�

　　科學(xué)區(qū)：

　　1、提供蜻蜓和蝴蝶的標(biāo)本、放大鏡等，學(xué)習(xí)用放大鏡細(xì)致地觀察昆蟲(chóng)標(biāo)本。

　　2、收集植物的種子，提供棉花、小盆子等材料做種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄種子的變化。

　　3、提供溫度計(jì)，連續(xù)觀察、記錄兩個(gè)月的氣象情況，發(fā)現(xiàn)春季氣溫變化的規(guī)律。

　　四、家長(zhǎng)工作：

　　2、鼓勵(lì)家長(zhǎng)在春天里多帶孩子外出游玩，增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)拓視野，感受春天的美好。

　　4、在遠(yuǎn)足等活動(dòng)后，請(qǐng)家長(zhǎng)記錄幼兒敘述的活動(dòng)見(jiàn)聞。

　　大班春天的主題教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試運(yùn)用豐富的色彩，描繪自己對(duì)春天景象的感受，理解與想象。

　　2、感受春季自然界的各種變化及五彩繽紛的色彩，積累跟豐富美感經(jīng)驗(yàn)。

　　3、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維能力跟審美能力。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：嘗試運(yùn)用豐富的色彩，描繪自己對(duì)春天景象的感受，理解與想象。

　　2、難點(diǎn) 恰當(dāng)使用各種色彩，培養(yǎng)幼兒的審美能力。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、設(shè)置懸念，激發(fā)興趣

　　小朋友們，在今天的美術(shù)課上，老師給大家?guī)?lái)了一位重要的小客人，她是誰(shuí)呢？她就是最漂亮的春姑娘。（出示春姑娘圖片）春姑娘來(lái)到人間，人間的變化可大了，你們看------ （出示一組春的圖片）評(píng)析：讓幼兒通過(guò)直觀的視覺(jué)感受記住春天是什么樣子的，這樣的設(shè)計(jì)激發(fā)了幼兒對(duì)自然界的關(guān)注，并讓幼兒對(duì)本節(jié)要畫(huà)的春天產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)興趣。

　　二、說(shuō)春天

　　1、請(qǐng)小朋友們一邊觀察，一邊想象心目中的春天是什么樣的？

　　2、師小結(jié)：孩子們的回答精彩極了，的確是這樣，春天來(lái)了，天氣變暖了，花開(kāi)了，草綠了，冰凍的小河開(kāi)化了，小燕子也從南方飛回來(lái)了，就連小姑娘們也穿上了漂亮的花裙子，正在草地上放風(fēng)箏呢，是春姑娘讓這一切變得是那樣五彩斑瀾。你們聽(tīng)，春姑娘正高興地說(shuō)：“小朋友們，你們?cè)敢鈳臀耶?huà)一幅春天的圖畫(huà)嗎？”

　　三、畫(huà)春天

　　1、教師板前示范畫(huà)春天。

　　2、小結(jié)：老師筆下的春天就是這樣的'，孩子們，你們有信心畫(huà)出更美的春天嗎？

　　3、幼兒試著畫(huà)出自己心中的春天，要大膽作畫(huà)。

　　4、教師隨機(jī)指導(dǎo)，要求幼兒要注意畫(huà)面的工整以及布局的合理。

　　5、要求幼兒給自己的作品涂色。

　　6、教師指導(dǎo)幼兒在涂色時(shí)，要選擇一些適合的鮮艷的顏色，那樣畫(huà)出的畫(huà)才會(huì)更漂亮。

　　7、小結(jié)：因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，沒(méi)畫(huà)完的小朋友課下接著畫(huà)，畫(huà)完的小朋友將自己的作品貼于黑板上，讓我們一同去欣賞吧！

　　四、賞春天

　　1、集體點(diǎn)評(píng)幼兒作品，并指出優(yōu)缺點(diǎn)。

　　2、教師小結(jié)：看來(lái)本節(jié)課上大家畫(huà)得不錯(cuò)，說(shuō)得也不錯(cuò)，可是我們贊美春天的方式很多呀，我們不光可以畫(huà)春天的畫(huà)，還可以唱春天的歌，講春天的故事，背春天的古詩(shī)跟兒歌。老師這里就有一首贊美春天的古詩(shī)，你們聽(tīng)(師背村居這首詩(shī))你們想用什么方式來(lái)贊美春天呢?

　　五、贊春天：

　　讓幼兒自由表演贊美春天的各樣節(jié)目，用來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)春天的熱愛(ài)。

　　六、找春天教師總結(jié)：

　　春天實(shí)在是太美了，真希望孩子們永遠(yuǎn)喜歡這個(gè)季節(jié)，大家的表現(xiàn)實(shí)在是太棒了，真希望孩子們下節(jié)課上還能有這么好的表現(xiàn)，現(xiàn)在老師已經(jīng)等不及了，就讓我們一起唱著歌到外面去尋找春天，擁抱春天吧！

　　教師跟幼兒共唱《春天在哪里》這首歌走出教室，至此，全課結(jié)束。

　　大班春天的主題教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能運(yùn)用點(diǎn)、線(xiàn)、形來(lái)裝飾春天的景物，嘗試以線(xiàn)、點(diǎn)、形創(chuàng)作新穎的圖案。

　　2、能按自己的想象大膽創(chuàng)作，感受線(xiàn)條圖案變化的藝術(shù)美感。

　　3、感受春天的美，體驗(yàn)春天來(lái)到的喜悅，喜歡春天熱愛(ài)自然。

　　活動(dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：用點(diǎn)、線(xiàn)、形來(lái)裝飾春天景物

　　活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能夠大膽想象和創(chuàng)作新穎的線(xiàn)條圖案。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、ppt春天來(lái)了（春天的天氣、春天的動(dòng)物、春天的植物、春天的人們）。

　　2、投影機(jī)、春天的線(xiàn)描畫(huà)范例。

　　3、記號(hào)筆、馬克筆、白紙、卡紙。

　　4、多種點(diǎn)、線(xiàn)、面的圖案范例。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)春天的特征

　　1、問(wèn)題導(dǎo)入：春天悄悄來(lái)了春天在哪里呢？小動(dòng)物、小植物、天氣和人們都有哪些變化呢？

　　2、幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)，教師根據(jù)幼兒的講述播放相關(guān)ppt。

　　二、展示線(xiàn)描畫(huà)

　　1、投影教師作品，幼兒主動(dòng)觀察提取作品中的各種（點(diǎn)、線(xiàn)、面）等元素。

　　看看，說(shuō)說(shuō)這幅畫(huà)畫(huà)了什么？說(shuō)說(shuō)你的'感覺(jué)？圖畫(huà)中有什么樣的花紋？

　　2、展示（點(diǎn)、線(xiàn)、面）的范例。

　�。�1）點(diǎn)畫(huà)法：展示點(diǎn)的種類(lèi)、點(diǎn)的效果、點(diǎn)的要求

　�。�2）線(xiàn)畫(huà)法：線(xiàn)的種類(lèi)、線(xiàn)的效果、線(xiàn)的要求。

　　（3）面的畫(huà)法。

　　（4）點(diǎn)、線(xiàn)、面多樣組合。

　　三、提出作畫(huà)要求

　　1、作畫(huà)前先醞釀

　　自己要選擇春天里什么特征進(jìn)行繪畫(huà)，需要用什么線(xiàn)條裝飾美麗的春天？

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作出新穎的線(xiàn)條圖案來(lái)裝飾作品。

　　（1）注意各種裝飾元素的疏密變化。

　　（2）注意各種元素的組合變化。

　�。�3）作畫(huà)的時(shí)候注意坐姿保持安靜，注意力集中，養(yǎng)成良好的繪畫(huà)習(xí)慣。

　　四、幼兒創(chuàng)作，教師及時(shí)指導(dǎo)，對(duì)幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)的作品及時(shí)給予肯定。

　�。�1）引導(dǎo)孩子自由發(fā)揮，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用不同的點(diǎn)、線(xiàn)、面的運(yùn)用。

　�。�2）幫助能力較弱的幼兒變化各種線(xiàn)條花紋。

　　五、觀賞評(píng)析作品

　　1、請(qǐng)幼兒講述自己線(xiàn)描的春天。畫(huà)中有哪些自己創(chuàng)作的新圖案。圖畫(huà)想表達(dá)什么？

　　2、幼兒相互欣賞作品，找找缺點(diǎn)，贊贊優(yōu)點(diǎn)。

　　教師小結(jié)：

　　春天是萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)盎然的季節(jié)，即使我們選擇了色彩不豐富的線(xiàn)描來(lái)表現(xiàn)多彩的春天，我們的畫(huà)也不失色。多變的線(xiàn)條圖案對(duì)春天進(jìn)行了細(xì)致入微的刻畫(huà)，讓我們看見(jiàn)了春天不一樣的美。

　　大班春天的主題教案篇6

　　一、活動(dòng)名稱(chēng)：幼兒園的春天

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1。要求幼兒把感受到的春天特征用各種形式表現(xiàn)出來(lái)，培養(yǎng)幼兒的觀察力、動(dòng)腦動(dòng)手能力和熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)大自然的感情。

　　2。培養(yǎng)幼兒活潑愉快的心境，讓春天永駐孩子的心田，幼兒園永遠(yuǎn)是春天。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　種植材料、繪畫(huà)和手工材料、采集的植物

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、開(kāi)場(chǎng)白：春天向我們走來(lái)，它走進(jìn)草地，小草變綠了；它走進(jìn)花叢，鮮花開(kāi)放了；它走進(jìn)農(nóng)場(chǎng)，麥田發(fā)芽了；它走進(jìn)樹(shù)林，小樹(shù)長(zhǎng)出了嫩芽；春天像我們走來(lái)，帶來(lái)了春雨滴嗒滴嗒魚(yú)兒樂(lè)了，帶來(lái)了陽(yáng)光溫暖了大地，帶來(lái)了春風(fēng)使柳樹(shù)舞動(dòng)，感謝春天，春天真好！把春天請(qǐng)進(jìn)我們的教室，幼兒園里永遠(yuǎn)是春天！

　　2、彈奏主題歌：“幼兒園的春天”，請(qǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。

　　3、美化教室

　　繪畫(huà)組：布置春天的畫(huà)欄

　　手工組：將采集的.樹(shù)葉、樹(shù)枝、野花等，折折、剪剪、粘粘、貼貼，布置春天的植物

　　種植組：種植大蒜、蘿卜、白菜等，美化自然角

　　標(biāo)本制作組：將日常生活中收集的昆蟲(chóng)制成標(biāo)本

　�。ㄖ攸c(diǎn)：手工組，標(biāo)本制作組）

　　4、評(píng)議：請(qǐng)各組幼兒展示成果，并根據(jù)自己的創(chuàng)作進(jìn)行講述（可以是作品的內(nèi)容，也可以是制作過(guò)程中的一些小事）

　　5、播放主題歌，在主題歌聲中整個(gè)活動(dòng)愉快的結(jié)束。

　　五、課后評(píng)議：

　　分組活動(dòng)一直是幼兒比較喜歡的活動(dòng)形式，這樣他們可以自由選擇自己喜歡的活動(dòng)小組，由于是自己選擇的，在活動(dòng)過(guò)程中

　　幼兒的主動(dòng)參與性也會(huì)比較強(qiáng)，活動(dòng)結(jié)束后大部分幼兒做出了滿(mǎn)意的作品。

　　此次活動(dòng)也有一些不足，由于在活動(dòng)中分了四個(gè)組，教師就不可能全都照顧到，所以在有的小組出現(xiàn)了幼兒沒(méi)事做的情況。

　　下次再組織此類(lèi)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該減少分組，控制在2—3個(gè)。

　　大班春天的主題教案篇7

　　主題來(lái)源：

　　主題目標(biāo)：

　　2、積極參加郊游、種植、遠(yuǎn)足等活動(dòng)，能連續(xù)走30--40分鐘，有一定的速度和耐力。

　　3、會(huì)用多種形式充分表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷和情感。提高講述、繪畫(huà)、表演等能力。

　　5、能唱出3拍子和2拍子歌曲的不同節(jié)拍的感覺(jué)，繼續(xù)學(xué)習(xí)用連貫的和斷頓的唱法來(lái)表現(xiàn)歌曲的不同意境。

　　6、能較自如地使用多種工具制作物品，并用多種形式表現(xiàn)自己對(duì)春天的感受。畫(huà)面布局合理。

　　7、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　8、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　主題網(wǎng)絡(luò)圖：

　　春天里：環(huán)境動(dòng)物植物勞動(dòng)

　　布置教室：樹(shù)木花卉種子

　　找春天：游戲郊游蠶小蝌蚪蜜蜂蝴蝶我們

　　環(huán)境與資源：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察春季自然界的動(dòng)植物以及天氣的變化，組織幼兒進(jìn)行移栽種植等活動(dòng)；飼養(yǎng)小蝌蚪和蠶等。

　　4、充分利用周邊社區(qū)環(huán)境，開(kāi)展豐富多彩的野營(yíng)遠(yuǎn)足、春游等活動(dòng)。

　　家長(zhǎng)工作：

　　2、鼓勵(lì)家長(zhǎng)在春天里多帶孩子外出游玩，增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)拓視野，感受春天的美好。

　　4、在遠(yuǎn)足等活動(dòng)后，請(qǐng)家長(zhǎng)記錄幼兒敘述的活動(dòng)見(jiàn)聞。

　　集體活動(dòng)內(nèi)容：

　　活動(dòng)：春天可以干什么（綜合活動(dòng)）

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道春天的自然特征，春天是人們都很忙碌的季節(jié)。

　　2、能用連貫的、清晰的語(yǔ)言講述人們?cè)诖禾炖锏幕顒?dòng)，討論自己樂(lè)意參加的活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、與幼兒園的工作人員聯(lián)系，為訪(fǎng)問(wèn)工作做好準(zhǔn)備。

　　2、春天景色及人們?cè)诖禾旃ぷ鞯膱D片或錄象。

　　大班春天的主題教案篇8

　　活動(dòng)目的：

　　1．激發(fā)幼兒熱愛(ài)花卉的情感。

　　2．要求幼兒在較長(zhǎng)時(shí)間觀察春季花卉的基礎(chǔ)上，用語(yǔ)言描述花的名稱(chēng)、顏色及特征，培養(yǎng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)力及細(xì)致觀察的能力。

　　3．通過(guò)學(xué)習(xí)用圓形紙、折疊粘貼的方法、創(chuàng)作美麗的花朵，共同布置“春季花卉”圖，進(jìn)一步讓幼兒感受大自然的美。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．利用散步時(shí)間帶領(lǐng)幼兒觀察春天的花，認(rèn)識(shí)它們的名稱(chēng)及特征，并用彩筆畫(huà)下來(lái)。

　　2．各色彩紙、彩筆、剪刀、膠水、大小不同的瓶蓋等圓形物；范例一份。

　　教學(xué)流程：

　　活動(dòng)一：科學(xué)——春天的花卉

　�。ㄒ唬┙處焼l(fā)談話(huà)。

　　師：“前幾天我們?cè)谟變簣@里欣賞了許多春天開(kāi)放的花，還把它們畫(huà)了下來(lái)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把自己的畫(huà)和別的小朋友交換看，并互相交流：你找到了春天的什么花？它是什么形狀、什么顏色的？有香味嗎？

　�。ǘ┗ハ嘟涣髯约赫业降拇禾斓幕�。

　　1．讓幼兒互相交換看畫(huà)，并把自己的發(fā)現(xiàn)告訴同伴。

　　2．教師引導(dǎo)幼兒用完整的話(huà)描述花的名稱(chēng)、顏色及特征，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒用上好聽(tīng)的詞（如：散發(fā)淡淡的清香等）。

　�。ㄈ﹤€(gè)別講述。

　　1．請(qǐng)個(gè)別幼兒示范講述：展示自己的畫(huà)，并對(duì)大家說(shuō)說(shuō)自己找到了春天的什么花？它是什么顏色、什么形狀的？聞起來(lái)有什么感覺(jué)？

　　2．重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒較完整地講述。

　�。ㄋ模┱�(qǐng)幼兒給自己的畫(huà)上彩，并剪下

　　活動(dòng)二：手工——花開(kāi)了

　�。ㄒ唬┏鍪痉独懊利惖幕ā弊層變鹤杂尚蕾p，引起幼兒制作的興趣。

　�。ǘ┙M織幼兒研究怎樣制作美麗的花。

　　1．請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察，這朵花用什么做的？數(shù)數(shù)看一共用了多少個(gè)圓形組成的'？

　　2．你想用什么方法剪圓形紙？

　　3．教師補(bǔ)充并示范粘貼花和葉的方法：漿糊只要涂一半就可以。

　�。ㄈ┙淮螅簩⒓粝碌募埲釉谥付ǖ幕@子，及時(shí)收放好工具材料，注意安全和衛(wèi)生。

　　（四）幼兒制作、教師巡回指導(dǎo)。

　　1、鼓勵(lì)幼兒多做幾朵不同色彩的花，提醒幼兒多貼一點(diǎn)花瓣。

　　2、鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒創(chuàng)造各種形狀的花瓣組合成各種美麗的花。

　　3、提醒幼兒制作時(shí)注意良好的操作常規(guī)。

　�。ㄎ澹┗顒�(dòng)結(jié)束。

　　1．請(qǐng)幼兒互相欣賞作品，并交流制作心得。

　　2．將幼兒制作的“美麗的花”與布置春天相結(jié)合。

　　大班春天的主題教案篇9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使幼兒在熟悉原詩(shī)內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，能編出與原詩(shī)結(jié)構(gòu)相同，而畫(huà)面不同的詩(shī)歌段落。培養(yǎng)仿編，語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　2、讓幼兒感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美及感情基調(diào)，學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。

　　3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心，熱愛(ài)大自然的情感及觀察周?chē)挛锏哪芰Α?/p>

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件一套磁帶兩盒（a：《找朋友》，b：配樂(lè)帶）掛圖一副（草地上有小花，小草，池塘里有荷葉，天空）蜜蜂頭飾一個(gè)，蝴蝶紙偶一只，其他動(dòng)物頭飾若干在教室里布置一幅春景圖

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、學(xué)習(xí)作品

　　1、導(dǎo)入（放a）幼兒隨音樂(lè)自由舞蹈。

　　問(wèn)：這是誰(shuí)在找朋友啊？誰(shuí)是春天的朋友呢？

　　讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《春天的朋友》這首詩(shī)就明白了。

　　2、欣賞配樂(lè)朗誦一次。

　　問(wèn)：詩(shī)歌叫什么名字？

　　那春天的朋友是誰(shuí)��？（不要求個(gè)別回答）你覺(jué)得這首詩(shī)聽(tīng)起來(lái)怎么樣？

　　3、出示掛圖，老師戴上蝴蝶紙偶，一邊表演一邊朗誦，并根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容提問(wèn)，幫助幼兒掌握詩(shī)歌的畫(huà)面，并引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)言回答，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。

　　問(wèn)：花蝴蝶飛來(lái)了，和誰(shuí)握握手？她對(duì)小草說(shuō)什么？

　　花蝴蝶飛走了，和誰(shuí)握握手？她對(duì)小花說(shuō)什么？

　　花蝴蝶，小草，小花都來(lái)和誰(shuí)握握手，她們一起對(duì)春天說(shuō)什么？

　　在幼兒回答的基礎(chǔ)上，教師再分句復(fù)述一次，讓幼兒更易掌握。

　　4、幼兒和教師一起邊做動(dòng)作，邊朗誦一次，充分利用各種感官去體會(huì)和感受。

　　二、仿編活動(dòng)

　　1、觀看表演（播放課件）課件基本內(nèi)容：在優(yōu)美的音樂(lè)聲中，一只小燕子飛來(lái)了，跟隨她尋找朋友的腳步，我們可以看到一片美麗的春景。青青的.山坡上是一片粉紅的桃林，沿著河岸是一棵棵嫩綠的柳樹(shù)，還有溫暖的陽(yáng)光，輕柔的白云，小燕子在一株桃樹(shù)前停下，桃樹(shù)展開(kāi)了美麗的笑臉，她和桃樹(shù)握握手說(shuō)：咱們是朋友。小燕子又來(lái)到柳樹(shù)面前，柳樹(shù)伸出了綠色的手，小燕子說(shuō)：咱們是朋友。

　　2、教師范編，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)仿編的方法。

　　小朋友們，剛才我們學(xué)了一首詩(shī)，詩(shī)里面講的是花蝴蝶找朋友，現(xiàn)在我們把小燕子找朋友，也編成一首和剛才一樣好聽(tīng)的詩(shī)歌，好嗎？

　　問(wèn)：小燕子先找了誰(shuí)做朋友啊？它和桃花怎么樣？它對(duì)桃花說(shuō)什么呢？前面詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的？

　　教師復(fù)述：小燕子飛來(lái)了，和桃花握握手，它對(duì)桃花說(shuō)，咱們是朋友。

　　問(wèn)：小燕子還找了誰(shuí)做朋友？它和柳樹(shù)怎么樣？它對(duì)柳樹(shù)說(shuō)什么？前面詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的？

　　教師復(fù)述：小燕子飛來(lái)了，和柳樹(shù)握握手，它對(duì)柳樹(shù)說(shuō)――咱們是朋友。

　　3、幼兒表演請(qǐng)一名小朋友來(lái)當(dāng)可愛(ài)的小蜜蜂，象小燕子一樣，到教室里來(lái)找朋友。

　　4、幼兒仿編讓幼兒嘗試把小蜜蜂找朋友編成一首和剛才一樣好聽(tīng)的詩(shī)歌提示幼兒用剛才學(xué)習(xí)的思考方法：你看到了誰(shuí)，她干了些什么？說(shuō)了些什么？用詩(shī)歌里的話(huà)怎樣說(shuō)？

　　啟發(fā)幼兒編詩(shī)歌的結(jié)尾，將前面編的各個(gè)詩(shī)歌段落串聯(lián)起來(lái)小蜜蜂，小青蛙，桃樹(shù)，柳樹(shù)，小燕子，小蝌蚪是誰(shuí)對(duì)朋友呀？（春天）他們會(huì)對(duì)春天說(shuō)什么？做什么？

　　師生一起朗誦：小蜜蜂，小青蛙，桃樹(shù)，柳樹(shù)，小燕子，小蝌蚪都來(lái)和春天握握手，他們一起說(shuō)，我們都是春天的朋友。

　　5、自由活動(dòng)，練習(xí)仿編放音樂(lè)，每個(gè)幼兒都戴上動(dòng)物頭飾，在教室里自由表演“找朋友”。

　　幼兒自由練習(xí)仿編，教師巡回傾聽(tīng)指導(dǎo)，“你找誰(shuí)做朋友，對(duì)你的朋友，該怎么說(shuō)，怎么做呢？”鼓勵(lì)幼兒大膽的仿編，用好聽(tīng)的聲音朗誦給周?chē)幕锇槁?tīng)。

　　6、請(qǐng)3～5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩(shī)歌，教師簡(jiǎn)評(píng)。

　　7、配樂(lè)串聯(lián)朗誦一次。

　　延伸活動(dòng)：

　　春天還有好多好多朋友，小朋友們，讓我們一起到教室外面去找吧！

　　放a，幼兒自由出教室。

　　附兒歌：春天的朋友花蝴蝶飛來(lái)了，和小草握握手她對(duì)小草說(shuō)，咱們是朋友花蝴蝶飛走了，和小花握握手她對(duì)小花說(shuō)，咱們是朋友花蝴蝶，小草和小花都來(lái)和春天握握手，她們一起說(shuō)：

　　我們都是春天的朋友。

　　活動(dòng)反思：

　　文學(xué)欣賞活動(dòng)是一種陶冶情感、培養(yǎng)審美情趣的重要活動(dòng)形式，對(duì)于幼兒的要求比較高。散文運(yùn)用生動(dòng)美妙的語(yǔ)言、淺顯易懂的句式為幼兒營(yíng)造了一種優(yōu)美、愜意的意境。幼兒生來(lái)就有一種好奇心、探求欲。讓孩子通過(guò)各種途徑，接受各種信息，幫幼兒盡早進(jìn)入知識(shí)的海洋，開(kāi)闊他們的視野，啟迪幼兒的智慧，陶冶幼兒的情操。

　　大班春天的主題教案篇10

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　春天來(lái)了,孩子們?nèi)ヌで嗪�，回到幼兒園一直議論不休。有的說(shuō)看見(jiàn)了綠油油的小麥，有的說(shuō)看見(jiàn)了粉紅的桃花，有的說(shuō)看見(jiàn)了雪白的梨花等等。于是我決定給孩子們上一堂具的春天氣息的美術(shù)課。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)觀察讓幼兒感受春天的美麗，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

　　2、通過(guò)美術(shù)活動(dòng)讓幼兒發(fā)現(xiàn)美，并大膽地表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，積極主動(dòng)地參加到活動(dòng)中去。

　　3、通過(guò)美術(shù)活動(dòng)發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　各種花的顏色和畫(huà)法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、有關(guān)春天的幻燈片。

　　2、教師示范畫(huà)。

　　3、幼兒用繪畫(huà)材料。

　　4、錄音機(jī)，磁帶《春天在哪里》

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、請(qǐng)幼兒看幻燈片，分五組播放，每放完一組請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們都看見(jiàn)了什么。

　　2、請(qǐng)幼兒觀看教師示范畫(huà)，激發(fā)幼兒作畫(huà)的欲望。播放音樂(lè)磁帶《春天在哪里》。

　　3、老師提出要求，讓幼兒畫(huà)出自己看見(jiàn)的春天的顏色。

　　4、幼兒作畫(huà)，老師巡回輔導(dǎo)，幼兒邊畫(huà)邊播放歌曲《春天在哪里》的伴奏磁帶，讓幼兒在輕松的環(huán)境下畫(huà)畫(huà)。

　　5、請(qǐng)幼兒將完成的作品拿起來(lái)讓大家欣賞，老師給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。

　　6、老師給幼兒發(fā)獎(jiǎng)品，鼓勵(lì)小朋友把最美的春天畫(huà)出來(lái)了。

　　教學(xué)反思

　　帶著激動(dòng)而緊張的心情上完了這節(jié)準(zhǔn)備已久的教研課,其中有很多優(yōu)點(diǎn)比如:材料準(zhǔn)備充分,與課堂內(nèi)容完全相符,課堂程序環(huán)環(huán)相扣。學(xué)生積極性高,課堂氣氛濃。用兒歌的形式突破重難點(diǎn)。尤其是孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和繪畫(huà)功底得到了老師們的一直好評(píng)。但其中也有許多不足。比如：

　　一、教師范畫(huà)新穎但不夠美觀。

　　這次教學(xué)活動(dòng)對(duì)于農(nóng)村幼兒園是一次新的突破。我打破原來(lái)一直在黑板上作畫(huà)的慣例，首次采用在繪畫(huà)紙上示范畫(huà)畫(huà)。由于我是首次嘗試，導(dǎo)致作畫(huà)時(shí)比例不夠恰當(dāng)，范畫(huà)不是很美觀。本來(lái)是很美的藝術(shù)活動(dòng)卻不美了。但在紙上作畫(huà)確實(shí)更美觀，色彩更鮮艷，也算是成功失敗各一半。

　　二、展示作品環(huán)節(jié)把握不當(dāng)。

　　我一直很重視這一個(gè)環(huán)節(jié)，我認(rèn)為這一環(huán)節(jié)是提高孩子的自信心和自尊心的'最好時(shí)刻。所以不管每一個(gè)孩子的作品是否真的畫(huà)得很棒，只要他能踴躍地上臺(tái)來(lái)展示他的作品，我都會(huì)給他鼓勵(lì)！在作品展示過(guò)程中我也覺(jué)得課堂時(shí)間拉得太長(zhǎng)，但不相打擊幼兒的積極性只好展示到底。其實(shí)只用展示幾幅典型的作品就可以了。

　　三、嚴(yán)重超過(guò)了課堂時(shí)間。

　　在上這節(jié)課之前我就擔(dān)心會(huì)拖堂，果然本來(lái)三十分鐘課堂時(shí)間，用了四十分鐘。總結(jié)一下一共有兩個(gè)原因：一個(gè)是教師范畫(huà)準(zhǔn)備不夠充分。二是作品展示時(shí)過(guò)于全面。會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題不是偶然是必然。因?yàn)樽约赫n堂應(yīng)變能力太差，不會(huì)處理突發(fā)事件。也不會(huì)根據(jù)實(shí)際情況對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行外理和加工，也充分體現(xiàn)出自身的素質(zhì)的待于進(jìn)一步提高。

　　通過(guò)這一次教學(xué)活動(dòng)，充分認(rèn)識(shí)到了自己的不足。在以后的工作中應(yīng)該更加努力，應(yīng)該跟上時(shí)代的步伐，不斷提高自己的教學(xué)水平。成為一名優(yōu)秀的幼兒教師！

　　大班春天的主題教案篇11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，知道詩(shī)歌中都說(shuō)了哪些春天的秘密，豐富詞匯：淅瀝淅瀝、使勁鉆等。（重點(diǎn)）

　　2、能有感情的朗誦詩(shī)歌，并融入自己的想象表達(dá)對(duì)詩(shī)歌的理解。（難點(diǎn)）

　　3、感受詩(shī)歌中優(yōu)美的意境，喜歡春天的美麗景色。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師和家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒在幼兒園操場(chǎng)、小區(qū)周?chē)鷮ふ掖禾欤l(fā)現(xiàn)春天的變化，并與幼兒說(shuō)一說(shuō)

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：春姑娘的連環(huán)畫(huà)、《春天的秘密》課件，朗誦音樂(lè)及穿插音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示春天姑娘的連環(huán)畫(huà)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、感受春天的秘密。

　　1、提問(wèn)：現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天來(lái)了，發(fā)生了有哪些變化？（鼓勵(lì)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)）

　　2、出示春天美景的連環(huán)畫(huà)，引導(dǎo)幼兒交流畫(huà)中的春天。提問(wèn)：春姑娘的畫(huà)上有哪些景色？

　　3、教師和幼兒一同觀察并交流畫(huà)中的內(nèi)容，河水，垂柳，桃花，燕子，

　　麥苗，農(nóng)民伯伯。（鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)對(duì)畫(huà)面的觀察和理解，教師運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言總結(jié)幼兒的回答）

　　二、學(xué)習(xí)理解詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的內(nèi)容和表達(dá)的意境美1．配樂(lè)朗誦引出詩(shī)歌，初步感受詩(shī)歌中的意境美。

　　1、提問(wèn)：你們喜歡這首詩(shī)歌嗎？詩(shī)歌中都說(shuō)了哪些春天的秘密？（根據(jù)幼兒所說(shuō)出示相應(yīng)的景物）

　　2、利用課件再次欣賞詩(shī)歌，進(jìn)一步感受詩(shī)歌的意境美

　　1、完整欣賞，鼓勵(lì)幼兒結(jié)合畫(huà)面專(zhuān)心傾聽(tīng)

　　2、分段欣賞，挖掘詩(shī)中的詞語(yǔ)，進(jìn)一步體會(huì)詩(shī)中的'語(yǔ)言美。

　　你喜歡這首詩(shī)歌嗎？喜歡哪一段？它們分別有哪些變化？它們是怎樣做的、又是怎樣說(shuō)的？）

　�。ü膭�(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，教師根據(jù)幼兒所說(shuō)依次展示不同的段落內(nèi)容，并自然進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí)）

　�。�1）出示幼兒收集的觀察各種植物嫩綠的照片，進(jìn)一步理解詞匯“嫩綠”，感受春天植物的變化，珍惜小幼苗。

　�。�2）鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同的動(dòng)作通過(guò)集體、個(gè)別的形式表現(xiàn)麥苗“使勁鉆”的情境，體會(huì)植物破土而出，頑強(qiáng)的生命力，感受小小的植物強(qiáng)大的力量。

　　（3）利用視聽(tīng)音效感受河水淅瀝淅瀝，小燕子嘰哩嘰哩和拖拉機(jī)轟隆轟隆發(fā)出的不同聲音。

　�。�4）利用花海的視頻，引導(dǎo)幼兒感受春天的五彩繽紛的花海的美，感受春天的氣息。

　　三、視頻配誦引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩(shī)歌。

　　1、完整誦讀詩(shī)歌，提問(wèn)：詩(shī)歌中哪幾句重復(fù)了好多遍？（春天來(lái)了。）春天來(lái)了，小植物，小動(dòng)物心情怎么樣？這么好的心情，我們應(yīng)該怎樣表現(xiàn)？一起呼喚春天吧。春天在這，春天在這，詩(shī)歌里是怎樣說(shuō)的？（小聲的說(shuō)，一起來(lái)學(xué)一學(xué)）

　　2、運(yùn)用多種方式引導(dǎo)幼兒去表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的理解，完整的表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容。

　�。�1）分角色朗誦詩(shī)歌，進(jìn)一步感受詩(shī)歌的意境美。

　�。�2）加動(dòng)作朗誦詩(shī)歌，“詩(shī)歌中的春天這么美，”讓我們一起用動(dòng)作展現(xiàn)詩(shī)歌中的春天吧�！�

　　四、通過(guò)給春姑娘回信引發(fā)幼兒自主創(chuàng)編春天的秘密。

　　1、春姑娘給我們大家?guī)?lái)這么多春天的秘密，小朋友們還發(fā)現(xiàn)春天什么不一樣的小秘密？

　　2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用詩(shī)歌中句式創(chuàng)編，相互交流。

　　活動(dòng)延伸：讓我們把這些春天的秘密畫(huà)成信，寄給我們美麗的春姑娘吧。

　　大班春天的主題教案篇12

　　“春天是一本彩色的書(shū)，黃色的迎春花，紅色的桃花；春天是一本會(huì)笑的書(shū)，小池塘笑了，酒窩圓又大；春天是一本會(huì)唱的書(shū)，燕子唧唧唧，青蛙呱呱呱”┅┅

　　當(dāng)我輕輕朗誦著詩(shī)歌《春天》中優(yōu)美的詩(shī)句時(shí)，我看到了孩子們眼中那許多的不解，許多的驚喜，還有更多的沖動(dòng)，于是一個(gè)美好的愿望在我的腦海中油然而生——制作孩子們自己的“春天詩(shī)歌集”。

　　一、尋找春天，感受春天

　　春天是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，大自然更是孩子們活生生的大課堂。鼓勵(lì)孩子們走進(jìn)大自然、觸摸大自然，觀察大自然，親近大自然，用各種感官感受春天的變化與美好，與周?chē)沫h(huán)境進(jìn)行互動(dòng)，他們發(fā)現(xiàn)了在春天里泥土變松軟了、樹(shù)枝上的小鳥(niǎo)唱得更歡了、小河里的水流得更歡了。而所有這些發(fā)現(xiàn)，都為以后的創(chuàng)作積累了素材。

　　二、認(rèn)識(shí)春天，展開(kāi)想象

　　在感受了春天的美好后，抓住幼兒的創(chuàng)作火花引導(dǎo)幼兒與環(huán)境互動(dòng)。在環(huán)境提供各種支持幼兒創(chuàng)編的條件時(shí)，教師引導(dǎo)幼兒相應(yīng)地和環(huán)境進(jìn)行互動(dòng)，對(duì)于創(chuàng)編活動(dòng)將更有利。

　　對(duì)所觀察到的材料進(jìn)行整理歸納也是創(chuàng)編詩(shī)歌的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，幼兒在尋找、發(fā)現(xiàn)春天的基礎(chǔ)上，要將自己的發(fā)現(xiàn)創(chuàng)編成具有一定樣式的詩(shī)句。可以引導(dǎo)幼兒將春天的各種景物、現(xiàn)象歸類(lèi)整理，如：春天可以在水里，小鴨、小蝌蚪都游在水里；春天象一本會(huì)飛的書(shū)，燕子、小鳥(niǎo)、風(fēng)箏都飛在天上；還有哪些會(huì)游？會(huì)飛起來(lái)呢？而進(jìn)一步的聯(lián)想則將創(chuàng)編帶入了一個(gè)更高的境界：小露珠在花瓣上跳舞，小朋友在青草地上跳舞。

　　三、表現(xiàn)春天，創(chuàng)造春天

　　孩子們?cè)诔浞指惺鼙憩F(xiàn)春天的基礎(chǔ)上創(chuàng)編了一系列節(jié)奏明快、朗朗上口、情節(jié)有趣的春天的詩(shī)歌；并配以線(xiàn)條簡(jiǎn)潔、生動(dòng)形象、一目了然的簡(jiǎn)筆畫(huà)、一筆畫(huà)、數(shù)字畫(huà)、水彩畫(huà)、剪貼畫(huà)、造型畫(huà)等各種畫(huà)面；邊說(shuō)邊畫(huà)，邊說(shuō)邊做，隨著詩(shī)歌情節(jié)的發(fā)展，呈現(xiàn)出一個(gè)個(gè)生動(dòng)的形象，一幅幅有趣的畫(huà)面。根據(jù)不同內(nèi)容的教育目標(biāo)，玩著各種智趣合一的“詩(shī)畫(huà)”游戲，既令幼兒感興趣，又能綜合貫穿一些基本的認(rèn)知內(nèi)容；寓教于樂(lè)，愉快教學(xué)，使幼兒在詩(shī)情畫(huà)意的愉快氛圍中學(xué)知識(shí)、練思維、增智能，“手、口、腦”并用，“教、學(xué)。玩”合一。

　　在與孩子門(mén)共同創(chuàng)作“春天的詩(shī)”的過(guò)程中，我們有了一些新的感悟：

　　分析與思考：

　　洛利斯·馬拉古茲（LorisMalaguzzi）曾在《不，一百種是在那里》中說(shuō)：“孩子，是由一百種組成的。

　　孩子有一百種語(yǔ)文、一百雙手、一百個(gè)想法

　　、一百種思考、游戲、說(shuō)話(huà)的方式……”瑞吉?dú)W認(rèn)為，兒童可用一百種語(yǔ)言抑或更多種“語(yǔ)言”來(lái)表達(dá)、表現(xiàn)孩子對(duì)世界的獨(dú)特的感受。這是兒童的天性。鼓勵(lì)兒童運(yùn)用各種可用作表達(dá)的、交流的和認(rèn)知的語(yǔ)言去探索環(huán)境和表現(xiàn)自我。支持兒童的表達(dá)，讓其在表達(dá)中探索、在表達(dá)中發(fā)展這就是學(xué)前教育的真正價(jià)值所在。

　　科學(xué)研究表明，一個(gè)人的能力大小不是天生的，而是早期開(kāi)發(fā)、長(zhǎng)期努力的結(jié)果。在智力開(kāi)發(fā)中，一個(gè)重要的方面是培養(yǎng)和發(fā)展孩子的創(chuàng)新精神。因?yàn)�，富有求異思維，富有想象力和創(chuàng)新精神是一個(gè)人成才的必備條件，我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子多動(dòng)腦筋，從不同角度去尋找同一問(wèn)題的不同答案，而不要制約孩子，妨礙孩子開(kāi)闊視野。

　　一、生活是創(chuàng)造的源泉

　　富有童趣的想像，毫無(wú)束縛的創(chuàng)造，是最有價(jià)值的。緊密結(jié)合孩子們生活的主題進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)編，給予孩子們一種充分展示智慧和個(gè)性的時(shí)機(jī)，是一種有意義的學(xué)習(xí)。

　　生活是語(yǔ)言的源泉，是創(chuàng)造的源泉。語(yǔ)言是思維的表現(xiàn)形式，而思維的基礎(chǔ)是感覺(jué)與知覺(jué)。幼兒只有通過(guò)多看、多感受才能獲得各種感觀的刺激，激發(fā)其思維活動(dòng)，從而獲取豐富的感性認(rèn)識(shí)。有了表達(dá)內(nèi)容就產(chǎn)生用語(yǔ)言表達(dá)的愿望。創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)環(huán)境是幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的必要條件。

　　大自然是一本活教材，幼兒在與自然環(huán)境的廣泛接觸中，能不斷豐富詞匯，理解語(yǔ)言的實(shí)際意義，建立語(yǔ)詞與語(yǔ)意聯(lián)系；能體驗(yàn)大自然的萬(wàn)千變化，激發(fā)想象與聯(lián)想，豐富語(yǔ)言的內(nèi)容。大自然是培養(yǎng)幼兒想象力的廣闊天地，幼兒想象中許多最美麗的圖案，其素材都來(lái)源于大自然，可以利用自然界的一切來(lái)激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

　　二、幼兒需要良好的精神環(huán)境

　　我國(guó)著名教育家陶行知先生，曾提出培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性要做到“六大解放”，即解放兒童的嘴巴，解放兒童的空間，解放兒童的時(shí)間，解放兒童的眼睛，解放兒童的頭腦，解放兒童的雙手。其意義就是讓幼兒具備有自信心、有安全感、有自由感。

　　實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，幼兒創(chuàng)新意識(shí)的萌發(fā)與良好的心理環(huán)境之間存在著一種必然的因果關(guān)系，幼兒只有在平等、寬松、民主、和諧的心理環(huán)境下才能萌發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)揮創(chuàng)新能力，才能用一種美好的心態(tài)去欣賞感受、創(chuàng)造春天。

　　首先，教師本身要有創(chuàng)造精神，創(chuàng)新意識(shí)，這是營(yíng)造幼兒創(chuàng)造力發(fā)展的'心理環(huán)境的最基本條件。只有創(chuàng)造型的教師才使創(chuàng)造型的幼兒如魚(yú)得水。作為幼教者，我們一定要樹(shù)立正確的兒童觀、教育觀，正確地科學(xué)地引導(dǎo)幼兒，使自己具備有創(chuàng)造精神、創(chuàng)造意識(shí)，成為創(chuàng)造型教師。真正做到站在幼兒的角度看待幼兒，對(duì)幼兒的“五花八門(mén)”、“稀奇古怪”的想象，應(yīng)敏感地捕捉他們創(chuàng)造思維的“閃光點(diǎn)”加以科學(xué)引導(dǎo)，對(duì)于富有探索精神的幼兒，要及時(shí)加以肯定，使其剛萌發(fā)的創(chuàng)新意念得以延續(xù)和發(fā)展。教師應(yīng)注意為幼兒全面發(fā)展努力創(chuàng)造情緒愉快、氣氛友好的和諧精神環(huán)境。教師應(yīng)把幼兒看成和自己一樣平等的人，站在幼兒的引導(dǎo)者、觀察者、鼓勵(lì)者的立場(chǎng)去指導(dǎo)他們的活動(dòng)。

　　教師要經(jīng)常與幼兒進(jìn)行平等對(duì)話(huà)，并為這些幼兒創(chuàng)設(shè)自主表達(dá)與自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谧灾髯杂傻姆諊�，有�?huà)愿說(shuō)，有話(huà)敢說(shuō)。教師應(yīng)該是一位傾聽(tīng)者，在傾聽(tīng)中了解幼兒，適時(shí)地給予積極的回應(yīng)與適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

　　其次，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓幼兒具有自信心、有安全感、有自由感，是營(yíng)造其心理環(huán)境的關(guān)鍵。

　　要做到這一點(diǎn)，我們教師要處理好“教”與“學(xué)”的關(guān)系。多給幼兒自主、自由的機(jī)會(huì)，多給幼兒提供充分的“選擇”機(jī)會(huì)。一般采取“不干預(yù)性政策”。事實(shí)表明，孩子們?cè)跊](méi)有恐懼和不安，不受無(wú)謂的束縛的環(huán)境下，才會(huì)產(chǎn)生高度的心理自由和輕松愉快感，令幼兒的思維活躍，使巨大的創(chuàng)造潛能釋放出來(lái)。所以說(shuō)，讓幼兒具有自信心、有安全感、有自由感就是營(yíng)造其心理環(huán)境的關(guān)鍵。讓幼兒在一個(gè)寬松、和諧、平等、自由、激勵(lì)的環(huán)境中，使幼兒的思維始終處于開(kāi)放、活躍的狀態(tài)，創(chuàng)造潛能得以挖掘，以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造的心態(tài)，營(yíng)造一個(gè)“創(chuàng)造”的環(huán)境，我們力求達(dá)到這樣幾種：一種是自由開(kāi)放的心態(tài)。不怕說(shuō)錯(cuò)做錯(cuò)，能無(wú)所顧忌地展開(kāi)思維活動(dòng)。第二種是探索研討的心態(tài)。不被動(dòng)接受，不墨守成規(guī)，喜歡從新角度探索、思考和討論。三種是獨(dú)立思考的心態(tài)。不人云亦云，不習(xí)慣聽(tīng)命于他人。敢于表現(xiàn)他人之所未發(fā)的見(jiàn)解。

　　另外，促使幼兒善于發(fā)現(xiàn)是培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的前提和保證。布魯納曾說(shuō)過(guò)：“我們教一門(mén)課程，不是要在幼兒的頭腦中建造一個(gè)小型的圖書(shū)室，而是應(yīng)當(dāng)使幼兒像一名數(shù)學(xué)家那樣思考數(shù)學(xué)，像一名史學(xué)家那樣思考史學(xué)�！币虼耍處熀图议L(zhǎng)從幼兒的好奇、好問(wèn)、好動(dòng)的心理特點(diǎn)出發(fā)，圍繞著幼兒感興趣的自然事物，提供材料；通過(guò)幼兒積極的思維活動(dòng)，親自探究和主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，從而產(chǎn)生新的領(lǐng)悟，得出相應(yīng)的結(jié)論。在這個(gè)過(guò)程中教師和家長(zhǎng)不僅鼓勵(lì)幼兒的懷疑和探索，而且鼓勵(lì)幼兒對(duì)已知的事物發(fā)生懷疑而再思考，對(duì)求知的事物進(jìn)行探索而有新的發(fā)現(xiàn)。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒推陳出新。使幼兒了解自然、認(rèn)識(shí)自然、接觸自然、適應(yīng)自然進(jìn)而創(chuàng)造自然、達(dá)到一舉多得的教育教學(xué)效果。

　　結(jié)尾：在整個(gè)活動(dòng)中我們和孩子一起沉浸在想象的天地中，在與他們一起交流與討論中我欽佩孩子們的想象力如此的豐富與大膽，同時(shí)也對(duì)教師在活動(dòng)中的指導(dǎo)作用有了更一步的認(rèn)識(shí)。讓孩子在想象中創(chuàng)造，在創(chuàng)造中想象是我開(kāi)展此次活動(dòng)的真正目的。

　　春天是一本會(huì)飛的書(shū)，燕子飛來(lái)了，小鳥(niǎo)飛來(lái)了，小朋友的風(fēng)箏也飛來(lái)了。

　　后記：

　　在孩子們即將離開(kāi)幼兒園的畢業(yè)典禮上，我們將請(qǐng)小朋友自己來(lái)朗誦他們創(chuàng)作的詩(shī)歌，并且在典禮上將這一本詩(shī)歌集當(dāng)作禮物贈(zèng)送給幼兒園。

　　大班春天的主題教案篇13

　　一、主題名稱(chēng)：春天

　　二、主題時(shí)值春天，天氣漸漸轉(zhuǎn)暖，孩子們對(duì)氣溫變化有了明顯的感受；同時(shí)，萬(wàn)物復(fù)蘇，有許多樹(shù)發(fā)出了嫩綠的新芽，各種花也爭(zhēng)相開(kāi)放，在這個(gè)萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，孩子們的生長(zhǎng)發(fā)育也是很快的。我們想和孩子們一起，通過(guò)感受春天的氣息，通過(guò)遠(yuǎn)足、郊游等活動(dòng)，充分感受大自然的美麗，鍛煉和發(fā)展孩子們的各種能力。

　　三、主題實(shí)施時(shí)間：五周（2月23日——3月26日）

　　四、主要教育教學(xué)目標(biāo)： 1、積極參加郊游、遠(yuǎn)足、爬山等活動(dòng)，能連續(xù)走一段時(shí)間，有一定的速度、耐力等。

　　2、會(huì)根據(jù)氣溫和運(yùn)動(dòng)量的變化，調(diào)節(jié)活動(dòng)內(nèi)容，適當(dāng)增減衣服。知道保護(hù)耳朵和聲帶，不大聲喊叫，做個(gè)環(huán)保衛(wèi)士。

　　3、積極觀察春天動(dòng)植物和人的變化，充分感受春天的氣息。在系統(tǒng)觀察中，發(fā)現(xiàn)春季一些植物的生長(zhǎng)過(guò)程，并知道季節(jié)的變換與動(dòng)植物和人們的關(guān)系。

　　4、能積極地參加多種形式的語(yǔ)言活動(dòng)（如：欣賞、自編兒歌等），能用較豐富的詞匯表達(dá)自己的`經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)歷和情感。

　　5、能較自如地運(yùn)動(dòng)剪刀、透明膠等工具制作物品，并能用多種形式的畫(huà)表現(xiàn)自己對(duì)春天的感受，畫(huà)面能較合理地布局。

　　6、能感受歌曲的優(yōu)美、歡樂(lè)和抒情性。能用多種歌舞、奧爾夫聲勢(shì)、節(jié)奏、樂(lè)器等表現(xiàn)對(duì)春天的感受，學(xué)習(xí)領(lǐng)唱、合唱、齊唱及創(chuàng)編歌詞。

　　7、能目測(cè)大自然中物體的遠(yuǎn)近、大小、寬窄、高矮、漸大漸小、漸高漸矮。學(xué)習(xí)數(shù)的分解和組成。

　　8、以積極的態(tài)度，參加郊游、遠(yuǎn)足、爬山等園外活動(dòng)，有一定的獨(dú)立性，能控制自己的行為，遵守公共秩序，保護(hù)公共環(huán)境的衛(wèi)生，做環(huán)保衛(wèi)士。能熱情主動(dòng)有禮貌地與接觸到的人交往。

　　五、家長(zhǎng)參與

　　1、為我們的制作角收集物品，提供廢舊紙盒、蓋子、瓶子等，讓幼兒進(jìn)行制作活動(dòng)。

　　2、請(qǐng)家長(zhǎng)朋友在家和孩子一起種一種植物，觀察植物的生長(zhǎng)變化。有的還可以飼養(yǎng)一種小動(dòng)物，觀察小動(dòng)物在春天的變化。

　　3、請(qǐng)家長(zhǎng)朋友多帶孩子出去走一走，多觀察春季自然界的動(dòng)、植物、天氣的變化。

　　4、請(qǐng)家長(zhǎng)朋友和老師一起對(duì)孩子們進(jìn)行生活自理能力的培養(yǎng)，為郊游、遠(yuǎn)足等活動(dòng)做準(zhǔn)備。

　　5、請(qǐng)家長(zhǎng)記錄孩子遠(yuǎn)足、郊游后的見(jiàn)聞和感受。

　　六、籌備工作

　　1、布置美工區(qū)的手工制作角，收集廢舊物品，提供制作工具。

　　2、在班級(jí)種植角種上植物，和孩子們一起觀察。

　　3、設(shè)計(jì)好親子活動(dòng)和游戲，委員組、郊游做好準(zhǔn)備。

　　4、“家園聯(lián)系網(wǎng)”中布置“如何培養(yǎng)幼兒的觀察力”的文章。

　　七、主題知識(shí)網(wǎng)絡(luò) 春天

　　春天來(lái)了

　　春天的植物

　　春天的動(dòng)物

　　春天的活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)

　　可愛(ài)的春天

　　八、主題主要活動(dòng)內(nèi)容安排 第一周（春天來(lái)了）（2月23日——2月27日）

　　1、語(yǔ)言：散文詩(shī)“變色房子”故事“春天來(lái)了”

　　英語(yǔ)：春天來(lái)了

　　2、數(shù)學(xué)：看一圖列數(shù)式

　　3、美工：春天的樹(shù)

　　4、社會(huì)：美麗的蓮花山公園

　　5、體能：看誰(shuí)跑得快

　　6、音樂(lè)：歌曲“最后一學(xué)期”

　　第二周（春天的植物）（3月1日——3月5日）

　　1、語(yǔ)言：談話(huà)“春天的植物有什么變化”

　　英語(yǔ)：春天來(lái)了

　　2、數(shù)學(xué)：組成填空

　　3、美工：粘貼“春天的花”

　　4、社會(huì)：清明節(jié)“三八”國(guó)際婦女節(jié)

　　5、體能：紙兒真好玩

　　6、音樂(lè)：歌曲“打電話(huà)”奧爾夫音樂(lè)體驗(yàn)

　　7、科學(xué)：多變的天氣植物的變化

　　第三周（春天的植物和動(dòng)物）（3月8日——3月12日）

　　1、語(yǔ)言：文學(xué)活動(dòng)“蝸牛城的故事”

　　英語(yǔ)：動(dòng)物們醒來(lái)了

　　2、數(shù)學(xué)：?jiǎn)卧毩?xí)組成分解

　　3、美工：詩(shī)歌畫(huà)“春天的秘密”

　　4、社會(huì)：植樹(shù)節(jié)

　　5、體能：我是小小建筑師

　　6、音樂(lè)：欣賞樂(lè)曲“春天”

　　7、科學(xué)：種植小樹(shù)苗我飼養(yǎng)的小動(dòng)物

　　第四周（春天的活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)）（3月15日——3月19日）

　　1、語(yǔ)言：聽(tīng)說(shuō)游戲“蓋樓房”故事“小蝌蚪找媽媽”

　　英語(yǔ)：佳音英語(yǔ)

　　2、數(shù)學(xué)：做鐘面

　　3、美工：手工“風(fēng)箏”

　　4、社會(huì)：我們?nèi)ミh(yuǎn)足

　　5、體能：看誰(shuí)投得準(zhǔn)

　　6、音樂(lè)：打擊樂(lè)“春天”奧爾夫音樂(lè)體驗(yàn)

　　7、科學(xué)：溫度計(jì)和溫度測(cè)量

　　第五周（可愛(ài)的春天）（3月22日——3月26日）

　　1、語(yǔ)言：詩(shī)歌“春天”表演“小蝌蚪找媽媽”

　　英語(yǔ)：佳音英語(yǔ)

　　2、數(shù)學(xué)：蓋得數(shù)

　　3、美工：手工“風(fēng)箏”

　　4、社會(huì)：人類(lèi)的朋友

　　5、體能：跳繩

　　6、音樂(lè)：奧爾夫音樂(lè)體驗(yàn)

　　大班春天的主題教案篇14

　　設(shè)計(jì)思路

　　四五月的鄉(xiāng)間田野，春光明媚，楊柳青青，是孩子們踏青的天然公園，一段柳條，幾根野草，甚至是隨處可見(jiàn)的小蔥苗，都可以成為孩子們手中的寶貝。

　　《柳條哨兒蔥葉哨兒》就是利用農(nóng)村的自然環(huán)境設(shè)計(jì)的教育活動(dòng)。活動(dòng)以引發(fā)孩子對(duì)聲音的探索興趣、培養(yǎng)兒童愉快的情感和自信心為目的，以操作和具體的感知比較活動(dòng)為手段，讓幼兒在積極主動(dòng)地做哨子、吹哨子、比較哨音的操作及探索活動(dòng)中，輕松愉快地感知到哨音的高低不僅與材料有關(guān)，而且與材料的長(zhǎng)短、粗細(xì)有關(guān)系。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、情緒飽滿(mǎn)地做柳條哨兒、蔥葉哨兒，體會(huì)到成功的喜悅。

　　2、通過(guò)操作、探索、比較活動(dòng)，能發(fā)現(xiàn)哨音的高低與材料及材料長(zhǎng)短、粗細(xì)的關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、選在春季進(jìn)行。

　　2、枝條平整、粗細(xì)不同的柳條若干，小蔥苗若干。

　　3、蔥葉哨兒、柳條哨兒數(shù)支，小刀若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、用哨音引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣

　　請(qǐng)一幼兒吹蔥葉哨兒和柳條哨兒（聲音或長(zhǎng)或短、或急或慢），其他幼兒猜一猜：

　　1、是什么聲音？什么東西發(fā)出來(lái)的？

　　2、用什么做的？怎樣做的？

　�。ㄔu(píng)：變化的哨音，一下子吸引了幼兒的注意力，調(diào)動(dòng)了幼兒的思維，激發(fā)了對(duì)活動(dòng)的興趣）

　　二、學(xué)做柳條哨兒

　　1、請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的幼兒示范、講述柳條哨兒的做法。

　�。ㄔu(píng)：同伴的示范不但激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，而且突破了柳條哨兒的制作方法這一難點(diǎn)，此時(shí)，孩子們情緒高漲，躍躍欲試：“這么簡(jiǎn)單，我也會(huì)！”）

　　2、討論：做哨子時(shí)應(yīng)該注意什么？讓幼兒知道應(yīng)該用小刀輕輕刮柳條皮，不弄傷手指。

　�。ㄔu(píng)：此環(huán)節(jié)消除了活動(dòng)中的隱患）

　　三、幼兒自選材料做哨子、玩哨子

　　教師指導(dǎo)時(shí)應(yīng)注意以下兩點(diǎn)：

　　1、觀察幼兒表現(xiàn)，給需要幫助的幼兒以適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

　　2、鼓勵(lì)先做出柳條哨兒或有制作經(jīng)驗(yàn)的幼兒當(dāng)小老師。

　　3、對(duì)于每個(gè)做出哨子的幼兒，教師都要指導(dǎo)他吹響，讓每一個(gè)幼兒體會(huì)到成功的喜悅。

　　（評(píng)：此時(shí)，幼兒已充滿(mǎn)信心地參與活動(dòng)。對(duì)第一個(gè)做出并吹響哨子的幼兒，他們會(huì)羨慕不已，同時(shí)，會(huì)發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，教師只需觀察幼兒的表現(xiàn)，給予適時(shí)的點(diǎn)撥即可，讓幼兒充分體會(huì)成功的.喜悅）

　　四、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)哨音與材料及材料長(zhǎng)短、粗細(xì)的關(guān)系

　　1、選一對(duì)伙伴，兩人吹各自的哨子，聽(tīng)一聽(tīng)哨音一樣嗎？為什么？

　　2、找三個(gè)吹柳條哨兒（或蔥葉哨兒）的伙伴，比一比聲音怎樣？為什么？

　　3、找三支材料和粗細(xì)相同，但長(zhǎng)短不同的哨子，吹一吹，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)哨子的制作材料不同，聲音也不同；相同材料的哨子，如果長(zhǎng)短、粗細(xì)不同，吹出的聲音也不同。短些、細(xì)些的哨子聲音響些，粗些、長(zhǎng)些的哨子聲音低些。

　�。ㄔu(píng)：幼兒在充分地探索、感知以后，很容易發(fā)現(xiàn)柳條哨兒和蔥葉哨兒的聲音是不同的。帶有比賽性質(zhì)的

　　問(wèn)題1，可使幼兒進(jìn)一步感知相同材料、不同粗細(xì)不同長(zhǎng)短的哨子聲音是不同的；

　　問(wèn)題2，能使幼兒感知聲音逐漸升高或降低的原因）

　　五、幼兒自由吹哨子玩，結(jié)束活動(dòng)

　　六、活動(dòng)延伸：

　　做實(shí)驗(yàn)“聲音是怎樣產(chǎn)生的”

　　大班春天的主題教案篇15

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1．理解詩(shī)歌的內(nèi)容，進(jìn)一步了解春天的特征。

　　2．運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)春天的感受，擴(kuò)展想象。

　　3．感受詩(shī)歌的優(yōu)美意境。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．配樂(lè)朗誦的磁帶，錄音機(jī)。課件。

　　2．知識(shí)準(zhǔn)備，幼兒多次觀察過(guò)春天的景色，初步了解春天的特征。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、談話(huà)活動(dòng)：我眼中的春天。

　　師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

　　幼：春天。

　　師：那你知道春天有什么嗎？

　　幼：桃花，梨花，迎春花，柳樹(shù)……

　　師小結(jié)。

　　師：小朋友說(shuō)的真好，春天有紅紅的桃花，白白的梨花，黃黃的迎春花，綠綠的柳葉，在池塘里看到了青蛙媽媽和小蝌蚪，小魚(yú)也游來(lái)了，春天真美麗啊！老師把小朋友找到的春天編成了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，詩(shī)歌里把春天說(shuō)成什么？

　　2、播放課件，完整欣賞詩(shī)歌《春天》，初步感受春天。

　�。�1）教師有表情地朗誦，幼兒第一次完整欣賞。

　　師：詩(shī)歌把春天說(shuō)成什么？

　　幼：一本書(shū)。

　　幼：“是一本會(huì)唱歌的書(shū)”（孩子們總是把就近聽(tīng)到的先說(shuō)出來(lái)，這是短時(shí)記憶的表現(xiàn)。）

　　師：“還是一本什么樣的書(shū)呢？哪個(gè)小朋友聽(tīng)清楚了？”

　　幼兒沒(méi)有反應(yīng)

　　師：讓我們用心仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng)。（教師再誦讀）

　　幼兒這次先后回答出了：春天是彩色的、會(huì)笑的、會(huì)唱的書(shū)，但是順序還是錯(cuò)亂的.，于是，我就按照詩(shī)歌的順序，完整復(fù)述了一遍。

　�。�2）第二遍完整欣賞。

　　重點(diǎn)突出彩色的書(shū)，會(huì)笑的書(shū)，會(huì)唱的書(shū)。逐一出示三本書(shū)。

　　3、分段欣賞。

　�。�1）欣賞第一段，理解春天是一本彩色的書(shū)。

　　師：春天是一本彩色的書(shū)，你在春天看到了那些彩色的東西？

　　教師根據(jù)幼兒的講述依次出現(xiàn)畫(huà)面。

　　師：春天還有那些東西是綠色的？

　　幼：小草，葉子等等。

　　幼兒邊看圖書(shū)，邊欣賞第一段。

　�。�2）欣賞第二段，理解春天是一本會(huì)笑的書(shū)。

　　師：春天是一本彩色的書(shū)，她還是一本怎樣的書(shū)。

　　幼：會(huì)笑的書(shū)。

　　師：是的，春天還是一本會(huì)笑的書(shū)，春天里誰(shuí)笑了

　　幼：小朋友，小草，小池塘……

　　師：小朋友為什么笑了？

　　幼：……

　　師：小池塘為什么笑了。

　　幼：小池塘游來(lái)了蝌蚪，小魚(yú)，所以笑了。

　　師：小池塘笑了，酒窩圓又大。小朋友笑了，咧開(kāi)小嘴巴。

　　師：你們知道小池塘的酒窩是什么嗎？

　　幼：我知道，是一圈一圈的東西。

　　師：對(duì)了，滴答滴答下春雨，小青蛙跳進(jìn)水里，下魚(yú)在水里游，激起一個(gè)一個(gè)水波紋，進(jìn)象小池塘的小酒窩。

　　師幼共同朗誦。

　　（3）欣賞第三段，理解春天是一本會(huì)唱的書(shū)。

　　師：春天是一本彩色的書(shū)，春天是一本會(huì)笑的書(shū)，春天還是一本怎樣的書(shū)？

　　幼：春天是一本會(huì)唱的書(shū)。

　　師：春天里誰(shuí)在唱歌？他們是怎么唱的？

　　幼：青蛙，燕子……

　　教師朗誦，幼兒欣賞。

　　4、完整欣賞，感受詩(shī)歌的優(yōu)美意境。

　　完整欣賞詩(shī)歌一邊。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪一段，為什么？并進(jìn)行配樂(lè)詩(shī)朗誦，鼓勵(lì)幼兒和老師一起朗誦，感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境，體驗(yàn)春天的美。

　　大班春天的主題教案篇16

　　設(shè)計(jì)背景

　　新學(xué)期開(kāi)始了，天氣也暖和了，孩子們發(fā)現(xiàn)天氣和校園里發(fā)生了一些變化，通過(guò)觀察大自然的變化和讓孩子朗讀《春天》這首詩(shī)歌，讓他們了解春天來(lái)了，激發(fā)孩子們熱愛(ài)春天情感，愛(ài)護(hù)校園花草樹(shù)木的習(xí)慣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒感受春天的可愛(ài)和美麗景色。

　　2、引導(dǎo)幼兒有感情的朗讀詩(shī)歌，在朗讀中感受春天的活力和萬(wàn)物展現(xiàn)的勃勃生機(jī)。

　　3、引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌的意境，激發(fā)孩子們對(duì)校園和春天的熱愛(ài)和贊美的感情。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：朗讀背誦詩(shī)歌。

　　難點(diǎn)：讓幼兒從觀察和詩(shī)歌中感受春天美，熱愛(ài)校園，贊美春天。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、詩(shī)歌中提到的蝴蝶、蜜蜂、小兔的頭飾，綠色地毯一塊。

　　2、錄音機(jī)一臺(tái)，空白磁帶一盤(pán)。

　　3、春天掛圖一副。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、開(kāi)始環(huán)節(jié)：

　�。�1）帶領(lǐng)小朋友參觀校園的春色，從而使他們對(duì)校園春色產(chǎn)生喜愛(ài)之情。

　　教師用親切的語(yǔ)氣邊走邊向幼兒介紹校園的植物和動(dòng)物，讓孩子們邊想邊看：校園的動(dòng)植物分別像什么？找出它們的特點(diǎn)，并說(shuō)一說(shuō)。

　�。�2）出示掛圖，讓孩子們?cè)僬f(shuō)說(shuō)春天動(dòng)植物和冬天相比有什么變化？

　　2、基本環(huán)節(jié)

　　1）以互動(dòng)的形式進(jìn)入教學(xué)，讓小朋友結(jié)合自己看到的，聽(tīng)到的，感受到的回答下面的問(wèn)題：

　　（1）春天到了天氣怎么樣？花怎么樣（暖和、開(kāi)了）

　�。�2）楊柳樹(shù)枝高興的怎么樣？（笑彎了腰）

　　（3）蜜蜂和蝴蝶都忙著干什么去了？（采蜜、授粉）

　�。�4）可愛(ài)的小白兔呢？（高興的去吃草）

　　（5）小朋友們說(shuō)說(shuō)春天怎么樣？（真好）

　　（6）教師帶領(lǐng)幼兒讀詩(shī)歌，在讀下節(jié)詩(shī)歌的時(shí)候可以模仿小動(dòng)物們做一些動(dòng)作。

　　2）幼兒自由朗讀詩(shī)歌，可以邊讀邊表演。

　　3）指名朗讀詩(shī)歌，要求讀出表情，并錄音。

　　4）帶上動(dòng)物的頭飾，然后分角色朗讀詩(shī)歌，并錄音。

　　5）播放錄音，讓幼兒和老師共同欣賞，評(píng)比誰(shuí)讀的更好。

　　6）齊聲朗讀，讓幼兒試著用一兩句話(huà)說(shuō)說(shuō)自己對(duì)春天的感受。

　　3、結(jié)束環(huán)節(jié)

　　小朋友，本節(jié)課我們一起觀察了春天，朗讀了詩(shī)歌，感受到校園就像公園一樣美麗，我們?cè)谛@里就像鳥(niǎo)兒在春天里一樣快樂(lè)，小朋友以后要愛(ài)護(hù)校園的`花草樹(shù)木，保護(hù)好我們的樂(lè)園喲！

　　4、延伸環(huán)節(jié)

　　在游戲活動(dòng)時(shí)，組織幼兒十個(gè)孩子拉手圍成圈，邊朗讀詩(shī)歌邊模仿植物和動(dòng)物的姿態(tài)；要求孩子把看到的，知道的春天的變化說(shuō)給自己的家長(zhǎng)聽(tīng)，感受春天給人們帶來(lái)的快樂(lè)。

　　大班春天的主題教案篇17

　　活動(dòng)目的：

　　1、能邊看節(jié)奏圖邊進(jìn)行演奏，培養(yǎng)節(jié)奏感。

　　2、使幼兒能用節(jié)奏樂(lè)表現(xiàn)對(duì)春天的感受。

　　3、熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。

　　4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　若干三角鐵、小鈴、木魚(yú)、沙球、節(jié)奏圖、錄音機(jī)、磁帶

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。�、聽(tīng)錄音機(jī)欣賞歌曲《春天》，感受曲子優(yōu)美抒情的特點(diǎn)。

　　２、出示節(jié)奏卡，讓幼兒集體練習(xí)節(jié)奏卡上的節(jié)奏型。

　　３、分聲部徒手練習(xí)后，再分組練習(xí)四種樂(lè)器的節(jié)奏型。

　�。�、出示節(jié)奏圖，讓幼兒觀察，哪個(gè)是三角鐵的.節(jié)奏？哪個(gè)是木魚(yú)的節(jié)奏？哪個(gè)是小鈴的節(jié)奏？

　　５、請(qǐng)幼兒邊看節(jié)奏圖，邊持樂(lè)器進(jìn)行演奏。

　�。�、放錄音，幼兒伴隨音樂(lè)合奏數(shù)遍。

　　７、指出不足之處，讓幼兒再次練習(xí)。

　�。浮⑿〗Y(jié)幼兒上課情況，結(jié)束。

　　大班春天的主題教案篇18

　　一、認(rèn)知目標(biāo)

　　能從人的服飾變化中知道春天來(lái)了技能目標(biāo)能用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)情感目標(biāo)感受春天來(lái)臨的美好與喜悅

　　二、活動(dòng)重點(diǎn)

　　能用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)活動(dòng)難點(diǎn)能從人的服飾變化中知道春天來(lái)

　　三、準(zhǔn)備課件

　　音樂(lè)圖片

　　四、導(dǎo)入：

　�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分教師組織談話(huà)。"小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）你是怎樣知道春天來(lái)了？從什么地方看出來(lái)的？"

　　（二）基本部分

　　1、教師出示課件演示稿，請(qǐng)幼兒觀察圖片上都有什么？然后教師提問(wèn)："春天到底是怎樣來(lái)得呢？"

　　2、教師配樂(lè)朗誦詩(shī)歌《春天是這樣來(lái)的》，請(qǐng)幼兒欣賞并思考：

　　（1）你聽(tīng)到詩(shī)歌里說(shuō)誰(shuí)來(lái)了？

　�。�2）小溪、柳樹(shù)、春筍是怎樣來(lái)得？（唱著歌來(lái)的、跳著舞來(lái)的、放著鞭炮來(lái)的）

　　3、幼兒欣賞課件，教師朗誦詩(shī)歌，鼓勵(lì)幼兒大膽地用動(dòng)作表達(dá)自己的感受。

　�。�1）小溪是怎樣來(lái)得？請(qǐng)幼兒學(xué)小溪唱歌，發(fā)出叮咚、叮咚的'聲音。

　　（2）柳樹(shù)是怎樣來(lái)得？請(qǐng)幼兒學(xué)柳樹(shù)隨風(fēng)飄動(dòng)的樣子。

　�。�3）春筍是怎樣來(lái)得？請(qǐng)幼兒學(xué)春筍鉆出泥土的樣子。

　　4、引發(fā)幼兒展開(kāi)豐富的想像，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了這首詩(shī)歌自己還想到了春天里的什么。鼓勵(lì)幼兒自由表現(xiàn)自己想像中的春天的景物。

　�。ㄈ┙Y(jié)束教師帶幼兒出去尋找美麗的春天，盡情表現(xiàn)迎接春天到來(lái)的喜悅心情。

　　活動(dòng)延伸教育幼兒愛(ài)護(hù)春天的花卉、小草，不攀折嫩枝葉等。

　　大班春天的主題教案篇19

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞兒歌，感受春天的美麗，初步認(rèn)識(shí)春天的特征。

　　2、初步學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)更換詩(shī)歌中的某些名詞。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、觀察過(guò)春天的景色，對(duì)春天的`特征有初步的了解。

　　2、根據(jù)兒歌內(nèi)容制作的掛圖，也可將樹(shù)芽、柳樹(shù)、桃花、蝴蝶、青蛙、小朋友的形狀做成磁性教具。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、欣賞詩(shī)歌。

　�。�1）教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　圖片上畫(huà)的是什么季節(jié)？你們從什么地方看出是春天？啟發(fā)幼兒從柳樹(shù)發(fā)芽了、小草長(zhǎng)出來(lái)了、花兒開(kāi)放了、蝴蝶飛舞等春天的特征，談?wù)勛约簩?duì)春天的認(rèn)識(shí)。

　�。�2）教師朗誦詩(shī)歌。在朗誦的同時(shí)，指點(diǎn)圖片上的景物，幫助幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容，讓幼兒感受句子的韻律和節(jié)奏。

　�。�3）教師采用邊念詩(shī)歌邊表演的方法和幼兒一起學(xué)念詩(shī)歌，注

　　意引導(dǎo)幼兒理解“吹綠”、“吹紅”、“吹醒”、“吹來(lái)”等詞的含義。

　　春風(fēng)為什么能吹綠了柳樹(shù)？春風(fēng)為什么能吹紅了

　　2、教師與幼兒共同閱讀。

　�。�1）幼兒講述閱讀后了解的故事內(nèi)容，鼓勵(lì)其他幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。

　�。�2）通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒按正確的思路來(lái)閱讀。

　　小熊買(mǎi)了什么東西？

　　它背著口袋到哪里去？小熊心里怎么想的？

　　小熊到家后發(fā)現(xiàn)口袋怎么了？

　　春天到了，小路上開(kāi)滿(mǎn)了什么？小熊心里怎么想的？

　　教師邊指導(dǎo)幼兒逐頁(yè)翻閱圖書(shū)，邊用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒閱讀、了解圖書(shū)內(nèi)容，著重指導(dǎo)幼兒看懂主要人物活動(dòng)與故事情節(jié)。

　　3、教師和幼兒討論閱讀重點(diǎn)。

　　為什么小路上開(kāi)滿(mǎn)了鮮花？

　　4、幼兒邊看畫(huà)冊(cè)邊聽(tīng)故事錄音。

　　5、幼兒邊看畫(huà)冊(cè)邊講述故事。

　　大班春天的主題教案篇20

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解各種花的名稱(chēng)及主要特征。

　　2、激發(fā)幼兒對(duì)于事物觀察、探索的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、收集各種花，布置“小花園”。

　　2、棉簽、顏料、美工紙、鉛畫(huà)紙、水筆、蠟筆、剪刀等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬� 啟發(fā)談話(huà)

　　1、春天來(lái)了，小朋友們發(fā)現(xiàn)我們周?chē)行┦裁醋兓瘑幔?/p>

　　2、春天美不美？那是因?yàn)橛性S多漂亮的花來(lái)裝扮它。這一段時(shí)間以來(lái)，我們小朋友也一起收集了許多花，把我們的教室裝飾地像小花園一樣。老師想請(qǐng)小朋友們來(lái)介紹一下，你拿來(lái)的是什么花？

　　（二）交流分享

　　1、幼兒逐一介紹自己拿來(lái)的.花的名稱(chēng)、花瓣形狀及特殊含義等。

　　2、教師總結(jié)并補(bǔ)充介紹幾種花。

　　3、幼兒到“小花園”看一下，再次鞏固認(rèn)識(shí)各種花。

　�。ㄈ� 幼兒操作探索

　　1、幼兒自由選擇操作的材料，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

　　2、教師巡回觀察，加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

　�。ㄋ模� 布置“美麗的小花園”

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　幼兒將作品展示出來(lái)，成果交流。

　　大班春天的主題教案篇21

　　通過(guò)春天來(lái)了，引導(dǎo)幼兒們從自身及周?chē)h(huán)境等的變化中，感受春天的到來(lái)，了解春天的基本特征。

　　活動(dòng)背景

　　為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我教學(xué)這個(gè)內(nèi)容決定帶領(lǐng)小朋友們走出教室到戶(hù)外去認(rèn)識(shí)春天，感受春天，體驗(yàn)春天。幼兒園里的花、草、樹(shù)木是教學(xué)的最好課堂。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能感受春天的氣息與發(fā)現(xiàn)花草、樹(shù)木的變化。

　　2、樂(lè)意在教師的引導(dǎo)下觀察初春的景色，喜愛(ài)春天。

　　3、認(rèn)識(shí)“來(lái)”與“燕”兩個(gè)字。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　帶幼兒觀察幼兒園中的花、草、樹(shù)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、春天真舒服——到戶(hù)外感受春天的.天氣。

　　1、帶小朋友們到幼兒園廣場(chǎng)曬太陽(yáng)。

　　2、鼓勵(lì)小朋友們表達(dá)陽(yáng)光照在身上的感覺(jué)，感知春天來(lái)了，天氣變暖與了。

　　二、觀察幼兒園中的花、草、樹(shù)木的變化。

　　1、帶領(lǐng)小朋友們觀察幼兒園里的桃花，通過(guò)看一看、聞一聞、說(shuō)一說(shuō)，知道春天來(lái)了，桃花已經(jīng)開(kāi)了。

　　2、與小朋友們邊走邊欣賞春天的花草、樹(shù)木，知道春天的花是五顏六色的，小草變綠了，柳樹(shù)長(zhǎng)出了綠芽。

　　三、我找到了春天——表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　1、你們找到了春天了嗎？它藏在哪里？

　　2、引導(dǎo)小朋友運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。

　　3、帶小朋友到戶(hù)外游戲。

　　四、活動(dòng)延伸

　　日常生活中，引導(dǎo)小朋友回去與父母繼續(xù)到戶(hù)外觀察、尋找春天。

　　教學(xué)反思

　　這節(jié)課主要想讓幼兒認(rèn)識(shí)春天，感受春天，體驗(yàn)春天，并能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)春天。于是，教學(xué)這個(gè)內(nèi)容時(shí)，我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起參觀園內(nèi)的花草樹(shù)木，一起去尋找春天。

　　幼兒園的花草樹(shù)木是幼兒最熟悉的，也是最貼近幼兒實(shí)際生活的，小孩子們非常感興趣，他們很認(rèn)真地觀察幼兒園里的花草樹(shù)木，幼兒的學(xué)習(xí)興趣充分地調(diào)動(dòng)了起來(lái)，于是在開(kāi)展討論說(shuō)話(huà)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他們不僅認(rèn)識(shí)了春天，還感受到了春天，并能用自己的話(huà)來(lái)說(shuō)出對(duì)春天的喜愛(ài)。有幾個(gè)小朋友還編兒歌，編得非常好。菲菲小朋友說(shuō)：“樹(shù)葉真好，我可以用樹(shù)葉做小船。”含月小朋友說(shuō)：“小草真好，蜜蜂可以停在上面休息�！� 淑云小朋友說(shuō)：“花兒真美，我們可以用來(lái)做漂亮的花環(huán)”等等。小朋友不僅表達(dá)得非常生動(dòng)，還有豐富想象，完全出乎我的意料。小孩子在這種愉快的氛圍中積累了學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也推動(dòng)了幼兒探索的主動(dòng)性。

　　幼兒在這次活動(dòng)中欣賞到大自然的美，還探索了大自然的秘密，能大膽地對(duì)春天進(jìn)行描述與體驗(yàn)，了解到春天與人們生活的關(guān)系，真正體驗(yàn)到春天大自然的美景、體驗(yàn)到春天郊游的快樂(lè)，會(huì)用自己喜歡的方式來(lái)表達(dá)春天的美，對(duì)春天的熱愛(ài)。

　　如果我重新上這個(gè)容，我想讓小朋友們帶上畫(huà)筆與紙，把自己看到的春天的景色畫(huà)一畫(huà)，那樣不僅可以鍛煉小朋友們的觀察能力，還鍛煉他們的動(dòng)手能力及想象能力。

　　大班春天的主題教案篇22

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　通過(guò)看看、聽(tīng)聽(tīng)，感知春天的色彩，感受春天的色彩美技能目標(biāo) 鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)春天顏色的感受情感目標(biāo) 培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)春天的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　準(zhǔn)備"春天的顏色"教學(xué)課件PPT，在PPT上出示春天的花和樹(shù)等。準(zhǔn)備一個(gè)花球。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、老師播放"春天"的教學(xué)課件，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看課件，說(shuō)出看到的景物及特征。

　　老師：春天來(lái)了，讓我們一起看看課件，看看春天是什么樣的？

　　老師：剛才，你們?cè)谡n件里看見(jiàn)了什么？（柳樹(shù)、桃花……）老師：柳樹(shù)（桃花……）是什么顏色的？

　　2、老師引導(dǎo)幼兒把自己看到的事物特征說(shuō)出來(lái)，示范把幼兒看到的事物組合成一個(gè)完整的句子。如（我看到了桃花開(kāi)出了粉色的花朵、柳樹(shù)長(zhǎng)出了綠色的樹(shù)葉等）。

　　老師：小朋友們真能干，那你們知道春天是什么顏色的嗎？（春天是綠色的）為什么說(shuō)春天是綠色的？（因?yàn)椋铱匆?jiàn)了綠綠的柳樹(shù)）小結(jié)：春天的顏色真多��！有綠色的、有紅色的、有黃色的.、有白色的、有黑色的……春天真美，老師愛(ài)春天，你們愛(ài)春天嗎？

　　3、游戲老師引導(dǎo)幼兒玩游戲，通過(guò)游戲鞏固本節(jié)課所學(xué)的句型。

　　老師：你們也愛(ài)春天，那就讓我們和春天玩?zhèn)€游戲吧！老師這里有一朵小花球，我們按照順序傳，老師說(shuō)停，傳到誰(shuí)那里誰(shuí)就要說(shuō)出春天的顏色。

　　結(jié)束活動(dòng)：

　　游戲活動(dòng)進(jìn)行一段時(shí)間后，老師引導(dǎo)幼兒結(jié)束活動(dòng)（小朋友們今天的活動(dòng)就到這里了，相信大家現(xiàn)在都很喜歡春天了吧，我們回家后可以去外面看看春天的顏色，然后和爸爸媽媽還有朋友們分享一下）。

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