小班我的好朋友教案

時(shí)間：2026-02-24 17:17:18 教案我要投稿

小班我的好朋友教案合集15篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？以下是小編為大家整理的小班我的好朋友教案，希望�?duì)大家有所幫助。

小班我的好朋友教案合集15篇

小班我的好朋友教案1

　　活動(dòng)背景：

　　每年小班開(kāi)學(xué)新生入園的一段時(shí)間，總有少部分幼兒哭哭啼啼不愿入園，無(wú)論老師實(shí)施怎樣勸哄，都沒(méi)有收到良好的效果，有的幼兒甚至一度影響到了班上的正常工作。一天，一名每天入園都要哭鬧的幼兒突然沒(méi)哭的來(lái)到幼兒園，并跑到我面前高興的說(shuō)：“老師我不哭了，我有好朋友了�！币�(jiàn)此情景，引起我的思考，何不讓與同伴間的交往來(lái)安慰、影響哭鬧的幼兒，以使他們感受到與同伴間相處、交流的快樂(lè)呢？從而也能感覺(jué)到班級(jí)大家庭的溫暖。為此特設(shè)計(jì)“我有好朋友”了這節(jié)課。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo)，使幼兒了解班級(jí)中大家庭的溫暖，高興愿意上幼兒園。

　　2、采用游戲活動(dòng)，讓幼兒知道有好朋友的樂(lè)趣，好朋友之間可以做很多事。

　　3、培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言溝通能力以及樂(lè)意去幫助他人精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、區(qū)角《話吧》

　　2、音樂(lè)磁帶《你是我的好朋友》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、談話導(dǎo)入，引起興趣。

　　提問(wèn)：今天上幼兒園誰(shuí)最棒呀？為什么呢？那又有誰(shuí)哭了呢？你們看到他們哭了你會(huì)怎么幫助呢？

　　2、觀察發(fā)現(xiàn)，討論探知。

　�。�1）好多幼兒發(fā)現(xiàn)哭鬧的幼兒多是沒(méi)入過(guò)園的小朋友，以此我告訴幼兒，他們都是從來(lái)沒(méi)有上過(guò)幼兒園的`小朋友！

　　提問(wèn)：你們誰(shuí)能幫助他們嗎？怎么幫助呢？

　�。�2）討論：有什么好的方法呢?

　　引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己幫助同伴的好辦法。

　　如：我把我的玩具給他玩，我和她一起玩游戲，我要與他交朋友讓他不孤單……

　　小結(jié)：表?yè)P(yáng)樂(lè)于助人的小朋友，并請(qǐng)幼兒詳細(xì)回答怎樣和他們做朋友？

　　3、我的好朋友

　�。�1）指導(dǎo)語(yǔ)：你們剛才講了那么多好方法，現(xiàn)在請(qǐng)你們到他們跟前向他們講一講我們的幼兒園和我們的班級(jí)，如：我們是什么幼兒園、我們是小幾班等；再告訴他們你的名字叫什么？（請(qǐng)能力強(qiáng)幼兒介紹）

　�。�2）你的好朋友是誰(shuí)？你喜歡他嗎？他有什么本領(lǐng)？（請(qǐng)能力較弱、膽小幼兒）

　　教師小結(jié)：原來(lái)好朋友會(huì)和你一起玩，快樂(lè)做游戲不孤單，當(dāng)你不開(kāi)心想家時(shí)候安慰你，讓你感到快樂(lè)，當(dāng)你好幾天不來(lái)幼兒園時(shí)會(huì)想念你，盼著早點(diǎn)見(jiàn)到你。

　　4、音樂(lè)游戲《你是我的好朋友》

　　請(qǐng)幼兒一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊找自己好朋友，當(dāng)唱完“你是我的好朋友”以后請(qǐng)你說(shuō)出你是我的好朋友名字“ⅹⅹⅹ是我的好朋友”。

　　5、邀請(qǐng)朋友

　　教師：真開(kāi)心�。∩嫌變簣@這么好有這么多好朋友可以一起玩！你們都有好朋友了，小朱老師也有好朋友，你們知道是誰(shuí)嗎？告訴你們啊！我最最好的朋友是李老師、朱老師還有小三班的小朋友，不過(guò)我發(fā)現(xiàn)今天咱班左浩陽(yáng)沒(méi)有來(lái)我想邀請(qǐng)他到我家去做客怎么辦呢？你們幫我想一想吧！

　　小結(jié)：哦，原來(lái)有這么多好辦法啊，寫信、打電話……

　　6、游戲幼兒操作《打電話》

　�。�1）教師示范

　�。�2）請(qǐng)幼兒給自己好朋友打電話，感受有好朋友樂(lè)趣。

　　活動(dòng)延伸：

　　告訴爸爸媽媽上幼兒園樂(lè)趣以及在幼兒園發(fā)生有趣事講述給家長(zhǎng)聽(tīng)。

　　活動(dòng)反思：

　　這個(gè)活動(dòng)是在一個(gè)小朋友哭到笑的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的，老師引導(dǎo)幼兒有目的的去想有什么方法可以幫助哭幼兒，幼兒想法層出不窮，令老師欣慰并感受到幼兒都有一種樂(lè)于助人精神，在游戲中還有一名幼兒不愿參與始終纏于保育老師，最后通過(guò)觀看同伴的游戲吸引他的注意力使其慢慢稍微平穩(wěn)些。整個(gè)活動(dòng)中小朋友興趣盎然，都積極參與，幼兒的交往、合作、分享等行為都得以體現(xiàn)了出來(lái)，以此培養(yǎng)幼兒樂(lè)意表達(dá)與他人交流并在交流中豐富，提升幼兒生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，綜合完成教育目標(biāo)。

小班我的好朋友教案2

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　小班語(yǔ)言活動(dòng)《你是我的好朋友》。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、喜歡朗誦兒歌，能正確運(yùn)用“你”“我”等詞。

　　2、樂(lè)意和小朋友一起玩游戲。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　能說(shuō)出幾個(gè)同班幼兒的名字。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　能正確運(yùn)用“你”“我”等詞。

　　五、教學(xué)方法與手段：

　　談話法、表演法等。

　　六、教學(xué)過(guò)程：

　　教師活動(dòng)

　　一、談話導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)新朋友的名字。

　　1、小朋友在幼兒園里認(rèn)識(shí)了許多的新朋友，你的新朋友叫什么名字？

　　教師引導(dǎo)幼兒大膽的說(shuō)出自己好朋友的名字。

　　2、我們小二班有很多的小朋友，我們每天在一起喝牛奶、吃飯、做游戲，大家都是好朋友。

　　二、學(xué)習(xí)兒歌，初步理解兒歌的內(nèi)容。

　　1、教師示范朗誦兒歌1—2遍。

　　師：今天老師教大家一首好聽(tīng)的兒歌，現(xiàn)在，請(qǐng)你安安靜靜的聽(tīng)老師念一遍。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽的跟著老師念兒歌，邊念兒歌邊做動(dòng)作。

　　師：剛才的兒歌好聽(tīng)嗎？那我們一起來(lái)念一念吧。

　　3、以小組、個(gè)別幼兒念兒歌的形式引起幼兒朗誦的興趣。

　　師：小朋友們學(xué)習(xí)的可真棒，那我們就來(lái)比一比吧！看看哪一組的`小朋友念的最準(zhǔn)確、最響亮。進(jìn)行分組朗誦。

　　三、游戲“你是我的好朋友”，激發(fā)幼兒與同伴游戲的樂(lè)趣。

　　1、幼兒自由結(jié)伴，面對(duì)面邊念兒歌邊拍手。

　　2、游戲“拉拉手，抱一抱”。

小班我的好朋友教案3

　　目標(biāo)：

　　1、喜歡朗誦兒歌。

　　2、樂(lè)意和小朋友一起玩游戲。

　　重點(diǎn)：

　　初步朗誦兒歌。

　　難點(diǎn)：

　　樂(lè)意和小朋友一起玩游戲。

　　準(zhǔn)備：

　　手偶。

　　過(guò)程：

　　1、教師出示猴哥和猴弟的手偶，講故事，幫助幼兒理解“好朋友”的概念。

　　師：猴哥哥和猴弟弟是一對(duì)好朋友，他們每天一起上學(xué)、一起游戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬不動(dòng)小桌子，猴弟弟就會(huì)一起來(lái)抬，猴弟弟不會(huì)系鞋帶，猴哥哥會(huì)幫他系鞋帶……他們真是一對(duì)好朋友。

　　2、教師用這兩個(gè)布袋木偶表演了兒歌的內(nèi)容。

　　3、學(xué)習(xí)兒歌。

　　(1)教師朗誦兒歌2遍。

　　(2)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

　　(3)邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌。

　　4、游戲：你是我的好朋友。

　　幼兒自由結(jié)伴，邊念兒歌邊做動(dòng)作，教師引導(dǎo)幼兒改編第四句內(nèi)容。

　　5、小結(jié)。

　　反思：

　　《我的好朋友》是主題活動(dòng)《上幼兒園》中的一個(gè)重要教學(xué)內(nèi)容。而對(duì)于入學(xué)不久，才剛剛接觸集體生活的小朋友來(lái)說(shuō)，他們對(duì)“好朋友”的理解是淺層次的、模糊的，甚至是可笑的。我在課前向一些幼兒?jiǎn)柶疬@個(gè)話題時(shí)，他們的'反映各不相同。有個(gè)平時(shí)很善于言辭的小朋友他的答案居然是其爸爸的名字。父與子成為好朋友，它所體現(xiàn)的是現(xiàn)代社會(huì)家長(zhǎng)與孩子之間的親密無(wú)間、平等與理解，是如今十分提倡的一種家庭教育模式，如果話從一個(gè)十八歲的青少年口中說(shuō)出，是令人稱贊，令人羨慕的，但對(duì)于只有五歲的孩子來(lái)說(shuō)，我感到他并沒(méi)有真正理解“好朋友”的概念。在我的提醒下，他說(shuō)出了一個(gè)小朋友的名字，也是他的鄰居。而其他小朋友似乎更是一頭霧水，不知從何說(shuō)起。因此，我針對(duì)現(xiàn)有的情況，修改了原來(lái)的教案。原設(shè)計(jì)的導(dǎo)入是說(shuō)說(shuō)好朋友的名字，但我個(gè)人認(rèn)為這樣的導(dǎo)入比較呆板，而且小朋友之間的名字也不熟悉，很有可能說(shuō)不出來(lái)。因此我改為以兩個(gè)布袋木偶的形象出現(xiàn)，這樣更能吸引孩子的眼球，而且也能幫助孩子理解“好朋友”的概念。于是我還自編了一個(gè)小故事：猴哥哥和猴弟弟是一對(duì)好朋友，他們每天一起上學(xué)、一起游戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬不動(dòng)小桌子，猴弟弟就會(huì)一起來(lái)抬，猴弟弟不會(huì)系鞋帶，猴哥哥會(huì)幫他系鞋帶……他們真是一對(duì)好朋友。在第二環(huán)節(jié)，我就以這兩個(gè)布袋木偶表演了兒歌的內(nèi)容，整個(gè)活動(dòng)以布袋木偶貫穿始終，比較順利地完成了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。在實(shí)施教學(xué)過(guò)程中，孩子們興趣濃厚，同時(shí)也對(duì)“好朋友”這一概念有了一個(gè)粗淺的認(rèn)識(shí)。

　　雖然孩子們會(huì)用秩嫩的口氣較連貫地表演兒歌“你是我的好朋友”了，但我想，這只是一個(gè)表層的反映，“好朋友”的概念不僅僅是一種關(guān)系，更是一種深厚的感情。因此，如何培養(yǎng)這種社會(huì)情感更具有現(xiàn)實(shí)意義。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)。幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛(ài)和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語(yǔ)說(shuō)教�！彼囊饬x是顯見(jiàn)的，它所提倡的是賦予幼兒一個(gè)良好的“社會(huì)的界定”，給他們一個(gè)積極的“他人眼中的自我”。孩子們渴望愛(ài)，渴望對(duì)他人的歸屬感，“好朋友”正是這種渴望的外在體現(xiàn)。因此我們應(yīng)該多為他們提供人際間相互交往和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件，并且加以指導(dǎo)�！扒Ю镫y尋是朋友”，真心希望每個(gè)孩子都有許多真誠(chéng)的朋友。

小班我的好朋友教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)念兒歌。

　　2、通過(guò)兒歌能掌握"你"、"我"等詞。

　　3、樂(lè)意和小朋友一起玩游戲。

　　4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　5、感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒能說(shuō)出同班小朋友的名字。

　　2、歌曲《找朋友》。

　　3、歡快的背景輕音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、播放歌曲，活躍氣氛教師隨意走到小朋友面前，和他/她跳跳、抱抱。

　　二、出示手偶，講述故事1、猴哥哥和猴弟弟平時(shí)是怎么在一起的？

　　2、它們?yōu)槭裁匆@樣做呢？

　　3、小結(jié)：像猴哥哥和猴弟弟那樣，整天呆在一起，你幫我我?guī)湍�，你關(guān)心我我關(guān)心你，這就是好朋友。我們�。�2）班的小朋友每天在一起唱歌，跳舞，做游戲，這也是好朋友。

　　三、學(xué)習(xí)兒歌，合作表演1、教師示范朗誦兒歌二遍。第二遍朗誦時(shí)加入動(dòng)作。

　　2、請(qǐng)幼兒和教師一起朗誦做動(dòng)作數(shù)遍。

　　3、兒歌第四句"我們小手碰小手"可以由幼兒自己創(chuàng)編，如："我的小臉碰小臉""我的`小腳碰小腳"等，并根據(jù)創(chuàng)編內(nèi)容改變動(dòng)作。

　　4、請(qǐng)掌握較好的幼兒到前面帶領(lǐng)小朋友們表演，引起幼兒朗誦的興趣。

　　5、可以采取小組或倆倆合作的形式表演。

　　四、游戲：你是我的好朋友。

　　自由結(jié)伴，在輕松的音樂(lè)下邊念兒歌邊表演。

　　附：兒歌《你是我的好朋友》

　　你是我的好朋友，（用手有節(jié)奏地指對(duì)方）我是你的好朋友。（用手有節(jié)奏地指自己）好朋友，好朋友，（用手有節(jié)奏地拍手）我們小手碰小手。（和朋友手心對(duì)手心拍手）

　　活動(dòng)反思：

　　結(jié)合“我的同伴”的主題，我們?cè)O(shè)計(jì)了《你是我的好朋友》這一社會(huì)活動(dòng)�？紤]到小班孩子的年齡特點(diǎn)，他們對(duì)故事比較感興趣，所以一開(kāi)始我們以猴哥哥和猴弟弟的故事導(dǎo)入，幫助幼兒理解“朋友”這一概念。接著我們遷移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境圖，如幫好朋友扭紐扣，和好朋友一起玩抬轎子的游戲等，讓他們體會(huì)與好朋友相處的快樂(lè)。個(gè)別孩子能說(shuō)出自己和好朋友一起玩什么，如扔沙包、開(kāi)小火車等，但對(duì)于朋友間互相幫助和合作，幼兒缺乏理解。特別是在讓孩子說(shuō)一說(shuō)的環(huán)節(jié)，孩子思維不夠活躍，在第二環(huán)節(jié)，我們采用的是網(wǎng)上孩子活動(dòng)的圖片，如果把圖片換做是本班孩子日常生活圖片，可能他們會(huì)更熟悉，便于他們的理解，也有助于拓展思路。

小班我的好朋友教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、享受有朋友的快樂(lè)，愿意過(guò)集體生活。

　　2、在游戲中，能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作與朋友交流。

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

　　5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　玩具數(shù)筐

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　能夠以行動(dòng)將玩具與好朋友分享

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、說(shuō)說(shuō)自己的好朋友。

　　提問(wèn)：你的好朋友是誰(shuí)？是男孩還是女孩？你們喜歡在一起干什么？你有幾個(gè)好朋友？

　　2、幼兒用動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)對(duì)好朋友的喜愛(ài)。

　　如幼兒可以互相說(shuō)：你是我的好朋友。然后手拉手或者擁抱等。

　　3、和好朋友一起唱和做游戲《找朋友》。

　　4、請(qǐng)幼兒與自己的好朋友一起玩一種玩具，共同游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　《綱要》提出了“幼兒園的教育活動(dòng)，應(yīng)是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的心理氛圍中，積極主動(dòng)地去體驗(yàn)，實(shí)踐，創(chuàng)造，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動(dòng)。小班幼兒年齡在3歲左右，是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，會(huì)向別人表達(dá)自己基本的'想法和要求，只是語(yǔ)句不夠完整，有時(shí)出現(xiàn)時(shí)斷時(shí)續(xù)的現(xiàn)象，即使說(shuō)了也很難把自己的意思表達(dá)完整。因此，我想通過(guò)活動(dòng)給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的環(huán)境。

小班我的好朋友教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能過(guò)抱一抱、捏捏手等方式表達(dá)與同伴間親密友好的關(guān)系。

　　2、學(xué)習(xí)大膽介紹自己及同伴。

　　3、體驗(yàn)與同們一起活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒熟悉并基本會(huì)唱歌曲《我的朋友在哪里》

　　2、幼兒每人一張自己的照片

　　3、一棵畫好的好朋友樹(shù)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲：“猜猜我是誰(shuí)”

　　1、教師：今天我們來(lái)玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫做“猜猜我是誰(shuí)”。

　　2、教師:“請(qǐng)一位幼兒到前面來(lái)，老師把你的眼睛蒙住，再請(qǐng)另一名幼兒到老師這里來(lái)，你要對(duì)蒙住眼睛的小朋友說(shuō)說(shuō)：猜猜我是誰(shuí)？”（交代幼兒游戲規(guī)則）

　　3、教師：（被猜出名字的小朋友）“你說(shuō)說(shuō)在我們班你的好朋友是誰(shuí)？”“你為什么喜歡他（她）？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)一個(gè)好朋友的優(yōu)點(diǎn)在哪里）

　　二、游戲：“我的朋友在哪里”，讓幼兒感受同伴間表示友好的方式。

　　1、教師：“現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友隨著音樂(lè)一邊唱歌，一邊找自己的好朋友。想想他叫什么名字？找到后想用什么方式表達(dá)你對(duì)他（她）的友好？一會(huì)告訴大家�！�

　　2、教師：“（音樂(lè)結(jié)束后）你的好朋友在哪里？跟大家說(shuō)說(shuō)他叫什么名字？”（讓幼兒多說(shuō)，讓幼兒學(xué)習(xí)大膽介紹自己）

　　3、游戲可以重復(fù)進(jìn)行，提醒幼兒多找?guī)讉€(gè)好朋友。

　　三、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是怎樣表示與好朋友之間的友好。

　　1、教師：“你叫什么名字？剛才，你找到的'好朋友叫什么名字？你們是用什么方式表示相互間的友好的？”（通過(guò)讓幼兒表達(dá)，知道如何表達(dá)與同伴親密友好的關(guān)系）

　　2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，做一做，同伴之間交流表達(dá)的友好方式。

　　四、師生共同布置“好朋友樹(shù)“

　　1、教師：“我們班新增了一棵樹(shù)，這棵樹(shù)是讓我們把自己和好朋友的照片在樹(shù)上找個(gè)位置貼在一起，讓小朋友都知道自己的好朋友是誰(shuí)”。（告訴幼兒樹(shù)的用處）

　　2、教師：請(qǐng)小朋友拿出自己的照片，選擇和自己的好朋友貼在一起。

　　3、教師：老師請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)，你向同伴介紹自己和好朋友，并看看其他同伴與好朋友的照片�！�

　　4、教師：我們?yōu)檫@棵樹(shù)取個(gè)名字吧�。ㄓ變河懻摵螅∶麨椤昂门笥褬�(shù)”）

小班我的好朋友教案7

　　目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒喜歡看書的欲望，學(xué)習(xí)正確看圖書的方法，并通過(guò)圖標(biāo)讓幼兒知道閱讀的規(guī)則。

　　2、知道圖書是我們的好朋友，懂得愛(ài)惜圖書。

　　準(zhǔn)備：

　　圖書若干、ppt、視頻

　　重點(diǎn)：知道圖書是我們的好朋友，懂得愛(ài)惜圖書

　　難點(diǎn)：學(xué)習(xí)正確看圖書的方法

　　過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)圖書的喜愛(ài)

　　1、出示圖書：小朋友，你們看今天老師帶來(lái)了什么？（書）

　　2、你們喜歡看書嗎？（喜歡）為什么喜歡看書？

　　教師小結(jié)：書里有圖畫、有文字，有有趣的故事，我們看書還能學(xué)到許多的本領(lǐng)和知識(shí)。小朋友，那圖書是不是我們的好朋友呀？（是）

　　二、觀察圖書，懂得撕、搶會(huì)損壞圖書

　　1、出示撕壞的圖書：今天老師還帶了了一本書，你們看這本書怎么了？（壞了）

　　2、怎么會(huì)壞的`？（小朋友不小心看書的時(shí)候弄壞了）

　　3、撕壞的書好看嗎？（不好看，看不到內(nèi)容了）

　　三、引導(dǎo)幼兒正確地看書方法

　　1、小朋友，你們會(huì)看書嗎？（幼兒個(gè)別講述）

　　2、那我們來(lái)看看大哥哥、大姐姐是怎么看書的？（ppt展示）

　　教師總結(jié)：小朋友，坐神氣，小圖書，拿手中，看一頁(yè)，翻一頁(yè)，看完后，送回家。

　　3、老師還給你們帶來(lái)了一段視頻，看看這兩個(gè)小朋友在做什么？（搶書）好不好？（不好）我們可以怎么解決？（你看好了再給我看吧我們一起看吧）

　　四、延伸活動(dòng)

　　今天我們學(xué)習(xí)了正確的看書方法，你們學(xué)會(huì)了嗎？現(xiàn)在老師給你們準(zhǔn)備了一些圖書，請(qǐng)你們每人拿一本來(lái)看看吧！看看哪個(gè)小朋友最會(huì)看書。

小班我的好朋友教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、喜歡朗誦兒歌，能正確運(yùn)用“你” 、“我”等詞。

　　2、樂(lè)意和小朋友一起玩游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒能說(shuō)出同班小朋友的名字

　　2、歡快的輕音樂(lè)或CD

　　活動(dòng)過(guò)程

　　（一）說(shuō)說(shuō)新朋友的名字

　　1、以小狗、小熊貓玩偶引起幼兒的興趣。這是誰(shuí)呀？他們是一對(duì)好朋友，你們有沒(méi)有好朋友呢？

　　提問(wèn)：小朋友在幼兒園里認(rèn)識(shí)了許多新朋友，你的新朋友是誰(shuí)？他（她）叫什么名字？

　　師小結(jié)：我們?nèi)嘈∨笥讯际呛门笥�，我們每天在一起做游戲，真快�?lè)。

　�。ǘ⿲W(xué)習(xí)兒歌

　　1、教師示范朗誦兒歌1～2遍。

　　分段朗誦兒歌：

　　你是我的好朋友，

　　我是你的`好朋友。

　　第二遍時(shí)可以邊朗誦邊做動(dòng)作。

　　分段朗誦兒歌：好朋友，好朋友。

　　我們小手碰小手。

　　2、以和教師做好朋友的形式學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

　　3、邊表演邊朗誦兒歌。

　　可以用小組、個(gè)別等形式引起幼兒朗誦的興趣。

　�。ㄈ┯螒颉澳闶俏业暮门笥选�

　　自由結(jié)伴，在歡快的輕音樂(lè)伴奏下邊念兒歌邊表演。

小班我的好朋友教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)畫人物畫的技巧。

　　2、學(xué)習(xí)用發(fā)型和服裝的不同，區(qū)別人物。

　　3、會(huì)為畫面添畫背景。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5、感受作品的美感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖畫紙、彩色筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、請(qǐng)幼兒找自己的好朋友，手拉手站在前面(可全班分幾個(gè)組，手拉手站互相觀察)。指導(dǎo)幼兒觀察手拉手站立的小朋友的姿態(tài)及人物的發(fā)式，服裝的不同。

　　2、示范畫人的方法，由頭到軀干到四肢，任意用三角形、長(zhǎng)方形組合人物的服裝。

　　3、幼兒進(jìn)行繪畫，先畫自己最好的`朋友，是男孩、女孩，穿的衣服是裙子還是上衣和褲子，啟發(fā)幼兒在認(rèn)真觀察后再動(dòng)筆畫，并畫出自己和朋友手拉手的友好關(guān)系。指導(dǎo)中注意幼兒畫畫姿勢(shì)及握筆方法，并引導(dǎo)幼兒從好朋友的主要特征上來(lái)畫出人物，及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)新思維，并鼓勵(lì)幼兒添畫與畫面相關(guān)的背景。

　　4、展出幼兒作品，大家欣賞評(píng)價(jià)，特別是觀察細(xì)致、反映好朋友特點(diǎn)突出的幼兒，給予鼓勵(lì)。

　　活動(dòng)建議：

　　1、配合班上幼兒之間友好關(guān)系教育進(jìn)行繪畫。

　　2、教育幼兒關(guān)心伙伴，并會(huì)有條理的觀察。

　　活動(dòng)反思：

　　為了加強(qiáng)幼兒的繪畫技能，首先就是要激發(fā)幼兒畫畫的興趣，我們先不管幼兒畫得像不像，而應(yīng)該去指導(dǎo)幼兒，培養(yǎng)幼兒，幫助幼兒提高畫畫的興趣。引導(dǎo)幼兒觀察、分析，評(píng)價(jià)各幼兒的繪畫特點(diǎn)、色彩、線條、比例等畫面效果，讓幼兒形象、直觀的欣賞作品。體驗(yàn)到繪畫給他們帶來(lái)的樂(lè)趣，從而體驗(yàn)到繪畫的樂(lè)趣。

小班我的好朋友教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.喜歡朗誦兒歌。

　　2.樂(lè)意和小朋友一起玩游戲。

　　3.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　4.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.手偶。

　　2.動(dòng)畫片

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.觀看動(dòng)畫片

　　2.教師出示猴哥哥和猴弟弟的手偶，講故事，幫助幼兒理解“好朋友”的概念。

　　師：小哥哥和小弟弟是一對(duì)好朋友，他們每天一起上學(xué)、一起游戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬不動(dòng)小桌子，猴弟弟就會(huì)一起來(lái)抬，猴弟弟不會(huì)系鞋帶，猴哥哥會(huì)幫他系鞋帶他們真是一對(duì)好朋友。

　　3. 教師用這兩個(gè)布袋木偶表演了兒歌的內(nèi)容。

　　4．學(xué)習(xí)兒歌。

　　（1）教師朗誦兒歌2遍。

　�。�2）教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

　�。�3）邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌。

　　5.游戲：你是我的好朋友。

　　幼兒自由結(jié)伴，邊念兒歌邊做動(dòng)作，教師引導(dǎo)幼兒改編第四句內(nèi)容。

　　6.教師小結(jié)。

　　活動(dòng)反思

　　這節(jié)活動(dòng)《你是我的好朋友》是小班《上幼兒園》中的一個(gè)重要教學(xué)內(nèi)容。而對(duì)于入學(xué)不久，才剛剛接觸集體生活的小朋友來(lái)說(shuō)，他們對(duì)“好朋友”的理解是淺層次的、模糊的，甚至是可笑的。我在課前向一些幼兒?jiǎn)柶疬@個(gè)話題時(shí)，他們的反映各不相同。有個(gè)平時(shí)很善于言辭的小朋友他的答案居然是其爸爸的名字。父與子成為好朋友，它所體現(xiàn)的是現(xiàn)代社會(huì)家長(zhǎng)與孩子之間的親密無(wú)間、平等與理解，是如今十分提倡的一種家庭教育模式，如果話從一個(gè)十八歲的'青少年口中說(shuō)出，是令人稱贊，令人羨慕的，但對(duì)于只有五歲的孩子來(lái)說(shuō)，我感到他并沒(méi)有真正理解“好朋友”的概念。在我的提醒下，他說(shuō)出了一個(gè)小朋友的名字，也是他的鄰居。而其他小朋友似乎更是一頭霧水，不知從何說(shuō)起。因此，我針對(duì)現(xiàn)有的情況，修改了原來(lái)的教案。原設(shè)計(jì)的導(dǎo)入是說(shuō)說(shuō)好朋友的名字，但我個(gè)人認(rèn)為這樣的導(dǎo)入比較呆板，而且小朋友之間的名字也不熟悉，很有可能說(shuō)不出來(lái)。因此我改為以兩個(gè)布袋木偶的形象出現(xiàn)，這樣更能吸引孩子的眼球，而且也能幫助孩子理解“好朋友”的概念。于是我通過(guò)讓觀看小故事：猴哥哥和猴弟弟是一對(duì)好朋友，他們每天一起上學(xué)、一起游戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬不動(dòng)小桌子，猴弟弟就會(huì)一起來(lái)抬，猴弟弟不會(huì)系鞋帶，猴哥哥會(huì)幫他系鞋帶他們真是一對(duì)好朋友。在第二環(huán)節(jié)，我就以這兩個(gè)布袋木偶表演了兒歌的內(nèi)容，整個(gè)活動(dòng)以布袋木偶貫穿始終，比較順利地完成了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。在實(shí)施教學(xué)過(guò)程中，孩子們興趣濃厚，同時(shí)也對(duì)“好朋友”這一概念有了一個(gè)粗淺的認(rèn)識(shí)。雖然孩子們會(huì)用秩嫩的口氣較連貫地表演兒歌“你是我的好朋友”了，但我想，這只是一個(gè)表層的反映，“好朋友”的概念不僅僅是一種關(guān)系，更是一種深厚的感情。因此，如何培養(yǎng)這種社會(huì)情感更具有現(xiàn)實(shí)意義。認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒教師《指南》，幼兒的社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛(ài)和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語(yǔ)說(shuō)教。它的意義是顯見(jiàn)的，它所提倡的是賦予幼兒一個(gè)良好的“社會(huì)的界定”，給他們一個(gè)積極的“他人眼中的自我”。孩子們渴望愛(ài)，渴望對(duì)他人的歸屬感，“好朋友”正是這種渴望的外在體現(xiàn)。因此我們應(yīng)該多為他們提供人際間相互交往和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件，并且加以指導(dǎo)�！扒Ю镫y尋是朋友”，真心希望每個(gè)孩子都有許多真誠(chéng)的朋友。

小班我的好朋友教案11

　　游戲目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步讓幼兒大膽介紹自己及同伴。

　　2.初步培養(yǎng)幼兒間的合作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖書角的幼兒相互介紹自己的朋友；手工區(qū)共同制作好朋友樹(shù)時(shí)準(zhǔn)備卡紙/海綿紙；游戲區(qū)玩點(diǎn)兵點(diǎn)將游戲；娃娃家開(kāi)展招待好朋友游戲。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、找朋友。

　　1、幼兒園里真快樂(lè)，我們小朋友已經(jīng)在一起有幾個(gè)月了，一定交了很多的朋友。我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)都有哪些好朋友。

　　2、介紹朋友：

　　①請(qǐng)你們來(lái)介紹一下，你和誰(shuí)是好朋友，他叫什么名字？（請(qǐng)能力相對(duì)較弱、膽小的幼兒）

　　②你的好朋友是誰(shuí)？你為什么喜歡他？他有什么本領(lǐng)嗎?（請(qǐng)能力一般的幼兒）

　�、圩尨蠹也虏履愕暮门笥咽钦l(shuí)？請(qǐng)你先說(shuō)說(shuō)好朋友的特征：男孩還是女孩？頭發(fā)怎么樣的？今天穿什么顏色的`衣服？他的是哪個(gè)小動(dòng)物？（引導(dǎo)幼兒從不同的角度描述好朋友的特征）你為什么會(huì)和他成為好朋友呢？（請(qǐng)能力相對(duì)較強(qiáng)的幼兒）

　　3、教師小結(jié)：原來(lái)好朋友會(huì)和你一起玩，快快樂(lè)樂(lè)地做游戲；當(dāng)你不開(kāi)心的時(shí)候會(huì)來(lái)安慰你，讓你感到快樂(lè)；當(dāng)你生病的時(shí)候，會(huì)惦記著你，盼著早點(diǎn)見(jiàn)到你；當(dāng)你碰到困難時(shí)會(huì)來(lái)幫助你，互相幫助真快樂(lè)！

　　二、介紹各個(gè)區(qū)域。

小班我的好朋友教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)圖書的良好情感。

　　2、發(fā)展幼兒初步的理解問(wèn)題的能力和大膽的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　3、通過(guò)引導(dǎo)使幼兒掌握看書的正確方法：輕拿輕放，一頁(yè)一頁(yè)輕輕地翻閱。

　　4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《我和小圖書交朋友》課件、圖書若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、利用課件導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒興趣

　　開(kāi)門見(jiàn)山，看課件直接導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，引發(fā)相關(guān)思考，"小圖書為什么壞了"。

　　二、圍繞主題進(jìn)行操作、談話

　　1、圍繞課件進(jìn)行談話

　　"小圖書怎么了，為什么會(huì)這樣"，讓幼兒知道圖書損壞的原因。

　　2、進(jìn)行操作總結(jié)

　　幼兒在看書的過(guò)程中自己尋找問(wèn)題答案，"大,考吧.幼師,網(wǎng)出,處!各抒己見(jiàn)，發(fā)表自己的見(jiàn)解，應(yīng)該怎樣看書，教師小結(jié)，讓幼兒掌握正確的方法。

　　3、實(shí)踐練習(xí)，再次提供看書情境，讓幼兒運(yùn)用正確方法進(jìn)行實(shí)踐，并在少書的情境中初步培養(yǎng)其解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　三、結(jié)束

　　總結(jié)知識(shí)要點(diǎn)，小結(jié)活動(dòng)情況，提出以后的`希望要求。

　　四、延伸

　　一起到圖書角修補(bǔ)圖書。

　　教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。

小班我的好朋友教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)圖書的良好情感。

　　2、發(fā)展幼兒初步的理解問(wèn)題的能力和大膽的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　3、通過(guò)引導(dǎo)使幼兒掌握看書的正確方法：輕拿輕放，一頁(yè)一頁(yè)輕輕地翻閱。

　　4、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。

　　5、積極的.參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《我和小圖書交朋友》課件、圖書若干活動(dòng)過(guò)程：

　　一、利用課件導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒興趣開(kāi)門見(jiàn)山，看課件直接導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，引發(fā)相關(guān)思考，"小圖書為什么壞了"。

　　二、圍繞主題進(jìn)行操作、談話1、圍繞課件進(jìn)行談話 "小圖書怎么了，為什么會(huì)這樣"，讓幼兒知道圖書損壞的原因。

　　2、進(jìn)行操作總結(jié) 幼兒在看書的過(guò)程中自己尋找問(wèn)題答案，各抒己見(jiàn)，發(fā)表自己的見(jiàn)解，應(yīng)該怎樣看書，教師小結(jié)，讓幼兒掌握正確的方法。

　　三、結(jié)束總結(jié)知識(shí)要點(diǎn)，小結(jié)活動(dòng)情況，提出以后的希望要求。

　　四、延伸一起到圖書角修補(bǔ)圖書。

　　教學(xué)反思：

小班我的好朋友教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解“朋友”的含義，愿意大膽講述與朋友間的故事。

　　2、知道好朋友之間要有愛(ài)相處，互相幫助。

　　3、愿意和好朋友做游戲，感受朋友間游戲的快樂(lè)�；顒�(dòng)重難點(diǎn)：理解“朋友”的含義，懂得朋友間要友愛(ài)相處，互相幫助。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件ppt。

　　2、雪花片積木�；顒�(dòng)過(guò)程：

　　一、出示手偶，講述故事，幫助幼兒理解“好朋友”的概念。

　　1、教師介紹手偶。

　　2、教師講述故事。師：猴哥哥和猴弟弟是一對(duì)好朋友，他們每天一起上學(xué)、一起游戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬不動(dòng)小桌子，猴弟弟就會(huì)一起來(lái)抬，猴弟弟不會(huì)系鞋帶，猴哥哥會(huì)幫他系鞋帶……他們真是一對(duì)好朋友。

　　3、提問(wèn)：①猴哥哥和猴弟弟平時(shí)是怎么在一起的？②你有好朋友嗎？③你的朋友是誰(shuí)？你們喜歡在一起干什么呢？

　　二、說(shuō)說(shuō)我的好朋友。

　　1、出示圖片一。師：你看，他們?cè)诟墒裁�？師：師：你喜歡和好朋友在一起玩嗎？幼：喜歡師：為什么？幼：和好朋友在一起玩很快樂(lè)。

　　教師小結(jié)：和我們的好朋友一起玩，你會(huì)覺(jué)得很開(kāi)心。除了玩，和我們的好朋友之間還能做什么呢？

　　2、教師出示圖片二。教師：好朋友之間除了可以一起玩，還能做什么？幼兒說(shuō)一說(shuō)，教師隨后出示圖片教師：看看，圖片上的小朋友。他們?cè)诟墒裁矗繋煟耗愕暮门笥延龅嚼щy的時(shí)候，你是不是這樣做的呢？

　　教師小結(jié)：原來(lái)我們的好朋友可以在一起玩，也可以互相幫助。

　　3、出示圖片三。師：好朋友在一起還能干什么？師：還能一起完成任務(wù)呢。

　　4、教師小結(jié)：好朋友就應(yīng)該互相關(guān)心，互相幫助，這樣好朋友才會(huì)越來(lái)越多，朋友越多越快樂(lè)。

　　三、游戲：分積木。

　　1、師：你想和你的好朋友一起合作完成任務(wù)嗎？師：教室里的積木很亂，想要請(qǐng)你找一個(gè)朋友一起把它分分類呢你們?cè)敢鈫幔?/p>

　　2、引導(dǎo)幼兒合作分積木。

　　3、小結(jié)：朋友之間可以做很多的事情，可以一起玩，互相幫助，還能一起合作完成任務(wù)呢。我們要有禮貌地交朋友，和朋友分享玩具，常常幫助別人，才會(huì)有越來(lái)越多的朋友。活動(dòng)反思：結(jié)合“我的同伴”的主題，我們?cè)O(shè)計(jì)了《你是我的好朋友》這一社會(huì)活動(dòng)。考慮到小班孩子的年齡特點(diǎn)，他們對(duì)故事比較感興趣，所以一開(kāi)始我們以猴哥哥和猴弟弟的故事導(dǎo)入，幫助幼兒理解“朋友”這一概念。接著我們遷移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境圖，如幫好朋友扭紐扣，和好朋友一起玩抬轎子的`游戲等，讓他們體會(huì)與好朋友相處的快樂(lè)。個(gè)別孩子能說(shuō)出自己和好朋友一起玩什么，如扔沙包、開(kāi)小火車等，但對(duì)于朋友間互相幫助和合作，幼兒缺乏理解。特別是在讓孩子說(shuō)一說(shuō)的環(huán)節(jié)，孩子思維不夠活躍，在第二環(huán)節(jié)，我們采用的是網(wǎng)上孩子活動(dòng)的圖片，如果把圖片換做是本班孩子日常生活圖片，可能他們會(huì)更熟悉，便于他們的理解，也有助于拓展思路。