中班語(yǔ)言的活動(dòng)教案

時(shí)間：2026-02-25 02:03:07 教案

中班語(yǔ)言的活動(dòng)教案15篇

　　作為一位杰出的老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的中班語(yǔ)言的活動(dòng)教案，歡迎大家分享。

中班語(yǔ)言的活動(dòng)教案15篇

中班語(yǔ)言的活動(dòng)教案1

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)幼兒自主閱讀和大書(shū)閱讀相結(jié)合理解故事內(nèi)容。

　　2、仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面，嘗試用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述小螞蟻的動(dòng)作，初步理解動(dòng)詞“拉、推、搬、抬、撐、搖”的含義。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　活動(dòng)前組織幼兒觀(guān)察螞蟻，了解有關(guān)螞蟻體態(tài)特征、生活習(xí)性，學(xué)習(xí)小螞蟻的律動(dòng)，螞蟻頭飾，大書(shū)，小書(shū)，字卡：拉、推、搬、抬、撐、搖。

　　三、教學(xué)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)

　　1）、出示螞蟻頭飾，問(wèn)：“小朋友看今天誰(shuí)來(lái)和我們玩游戲呀？小螞蟻要搭建一個(gè)大舞臺(tái)，我們和小螞蟻一起搬木材好嗎？”做小螞蟻律動(dòng)進(jìn)教室。

　　2）、與幼兒分享交流：你們見(jiàn)過(guò)小螞蟻嗎？在哪見(jiàn)的？它們?cè)谧鍪裁�？喜歡吃什么？

　　2、幼兒自主閱讀

　　“今天老師也帶來(lái)了一群勤勞快樂(lè)的小螞蟻，它們做了許多有趣的.事情，我們看看它們?cè)谧鍪裁�？”用音�?lè)指揮幼兒自主閱讀小書(shū)。

　　3、大書(shū)閱讀

　　1）、師：你看到小螞蟻在做什么？你能找到那一頁(yè)嗎？小朋友們是不是和他看到的是一樣的呢？你能用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)說(shuō)小螞蟻的動(dòng)作嗎？（出示字卡）大家一起來(lái)學(xué)學(xué)它們的動(dòng)作（邊配合小螞蟻律動(dòng)的語(yǔ)詞）。

　　2）師：除了剛才小朋友說(shuō)的，你們還發(fā)現(xiàn)了小螞蟻在做什么呢? 你能找到那一頁(yè)嗎？小朋友們同意他的說(shuō)法嗎？你能用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)說(shuō)小螞蟻的動(dòng)作嗎？（出示字卡）大家一起來(lái)學(xué)學(xué)它們的動(dòng)作（邊配合小螞蟻律動(dòng)的語(yǔ)詞）。

　　3）師：老師還發(fā)現(xiàn)了。（補(bǔ)充幼兒沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的頁(yè)面）我們一起去看看。你能用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)說(shuō)小螞蟻的動(dòng)作嗎？（出示字卡）大家一起來(lái)學(xué)學(xué)它們的動(dòng)作（邊配合小螞蟻律動(dòng)的語(yǔ)詞）。

　　4）、師：今天小朋友都很棒，能發(fā)現(xiàn)了小螞蟻搬東西的很多動(dòng)作，現(xiàn)在我們一起完整地來(lái)看看這本大書(shū)。教室逐頁(yè)展示圖畫(huà)，邊閱讀相關(guān)的文字。

　　結(jié)束活動(dòng)：

　　今天我們學(xué)了很多小螞蟻搬運(yùn)東西的本領(lǐng)，我們一起去幫小螞蟻搬木材吧。

中班語(yǔ)言的活動(dòng)教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.讓幼兒喜歡閱讀圖書(shū)，初步了解關(guān)于圖書(shū)的常識(shí)。

　　2.理解詩(shī)歌內(nèi)容，能熟讀詩(shī)歌。

　　3.初步感受詩(shī)歌中表現(xiàn)出的友情。

　　4.初步接觸重點(diǎn)字詞：小黃狗、小朋友。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　掛圖、音帶、頭飾（小黃狗）大字卡（小黃狗、小朋友）

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：

　　小朋友們今天老師一位小朋友，它有一身黃黃的毛，黑黝黝的眼睛，尖尖的耳朵和總是搖來(lái)?yè)u去的尾巴。小朋友猜到它是誰(shuí)了么?

　　回答：小黃狗

　　2.小朋友們想不想和它做朋友？

　　回答：‘想’那老師就帶交朋友們?nèi)ニ?家看看（出示掛圖）

　　二、看圖講述，并提問(wèn)：

　　1畫(huà)面上都有什么，小狗是什么顏色的（出示大字卡‘小黃狗’）

　　2.小黃狗為什么要搖尾巴？（出示大字卡‘小朋友’）

　　3.小黃狗和小朋友一起會(huì)做些什么呢？

　　三、欣賞詩(shī)歌：播放詩(shī)歌音帶，幼兒看掛圖欣賞詩(shī)歌。

　　四、詩(shī)歌鞏固：教師和幼兒一起帶上小黃狗頭飾，邊朗誦詩(shī)歌邊表演。

　　結(jié)束活動(dòng)：

　　游戲詞語(yǔ)接龍：找?guī)讉€(gè)或多個(gè)幼兒到前面來(lái)說(shuō)出自己喜歡的動(dòng)物，要求不能重復(fù)。例如幼兒一說(shuō)‘小狗’；幼兒而說(shuō)‘小貓’；幼兒三說(shuō)‘大象’…….

中班語(yǔ)言的活動(dòng)教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)大膽朗誦詩(shī)歌。

　　2、學(xué)會(huì)觀(guān)察周?chē)挛�，想象小草、稻子、蘋(píng)果與太陽(yáng)之間的關(guān)系。

　　3、根據(jù)詩(shī)歌的句式特征，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　理解、掌握詩(shī)歌內(nèi)容。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌，發(fā)展創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師在活動(dòng)前利用散步、談話(huà)引導(dǎo)幼兒觀(guān)察太陽(yáng)和我們的關(guān)系。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：與詩(shī)歌內(nèi)容有關(guān)的課件，各種各樣的簡(jiǎn)筆畫(huà)，背景音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、提問(wèn)導(dǎo)入，出示不健康的小草和健康的小草進(jìn)行觀(guān)察。

　　師：今天何老師給小朋友帶來(lái)了一些圖片，看看到底發(fā)生了什么？

　　師：咦，這兩張小草的圖片有什么不一樣的嗎？（幼兒自有其說(shuō)，例顏色方面）師：為什么一張小草看起來(lái)是綠綠的，而一張小草看起來(lái)是灰灰的，很不健康呢？（幼兒自有其說(shuō)）到底是怎么回事呢？我們一起來(lái)看看吧�。ǔ鍪咎�(yáng)）教師小結(jié)：原來(lái)有了太陽(yáng)的照射，小草看起來(lái)會(huì)更加的綠，更加的健康，下面我們就來(lái)一起聽(tīng)聽(tīng)兒歌《曬太陽(yáng)》！

　　二、欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容。

　　教師一邊朗讀詩(shī)歌，一邊演示圖片，讓幼兒從視覺(jué)上直觀(guān)地接觸到詩(shī)歌的內(nèi)容，以及小草、稻子、蘋(píng)果和娃娃的'形象變化，并學(xué)說(shuō)句子。

　　提問(wèn)：剛才你聽(tīng)到了什么？（根據(jù)幼兒的回答把圖片定位）師：你能用剛才聽(tīng)到的兒歌里好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？（完整的來(lái)說(shuō)句子，再讓全體幼兒跟念）你還聽(tīng)到了什么？

　　師：小朋友念得真不錯(cuò)，何老師很想和小朋友一起來(lái)念這首好聽(tīng)的兒歌，你們?cè)敢鈫�？（愿意�?/p>

　　三、幼兒跟老師有感情地朗誦詩(shī)歌，感受理解詩(shī)歌。

　　1、為什么它們會(huì)穿上有顏色的衣服呢？（曬太陽(yáng)）小結(jié)：哦！原來(lái)它們曬了太陽(yáng)，顏色會(huì)更加的漂亮，看起來(lái)更加有精神。

　　2、討論：為什么說(shuō)娃娃曬了太陽(yáng)才健康？請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)自己的看法，教師再小結(jié)。

　　教師小結(jié)：曬太陽(yáng)可以讓我們的骨骼更加的健康，所以我們所有的動(dòng)物、植物、人們都離不開(kāi)太陽(yáng)的照射，有了太陽(yáng)我們才會(huì)健康成長(zhǎng)！

　　四、根據(jù)詩(shī)歌的句式特征，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。

　　師：剛才小朋友表現(xiàn)真棒，所以太陽(yáng)送給我們一個(gè)魔法箱，魔法箱里裝著許多的水果和蔬菜，那到底有哪些水果和蔬菜呢，何老師也不知道，等會(huì)我會(huì)請(qǐng)小朋友上面來(lái)摸一摸，摸到的小朋友要看著你手中的東西，用剛才聽(tīng)到的好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)哦！何老師等不及，先請(qǐng)何老師來(lái)摸摸好嗎？

　　師：看！何老師摸到的是什么呀？（香蕉）香蕉曬太陽(yáng)會(huì)穿上什么顏色的衣裳呢？（黃色）那我們就用兒歌里好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)：香蕉曬太陽(yáng)，穿上黃衣裳。

　　師：現(xiàn)在誰(shuí)愿意上面來(lái)摸摸�。ń處熓痉叮僬�(qǐng)個(gè)別幼兒上面）

　　活動(dòng)延伸：

　　師：何老師手上還有許多水果和蔬菜還沒(méi)有曬到太陽(yáng)呢，等下回到教室我們把魔法箱里的水果或蔬菜被太陽(yáng)曬過(guò)后會(huì)穿上什么顏色的衣裳一邊說(shuō)好聽(tīng)的話(huà)一邊用顏色涂上去吧！

　　中班兒歌：《曬太陽(yáng)》

　　小草曬太陽(yáng)，穿上綠衣裳。

　　稻子曬太陽(yáng)，穿上黃衣裳。

　　蘋(píng)果曬太陽(yáng)，穿上紅衣裳。

　　娃娃曬太陽(yáng)，身體才健康。

中班語(yǔ)言的活動(dòng)教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀(guān)察畫(huà)面，理解野田從不接受弟弟妹妹到愿意做哥哥的心理轉(zhuǎn)變過(guò)程。

　　2、萌發(fā)做哥哥姐姐的愿望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事ppt、投票板一塊、投票小花若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導(dǎo)入，引起興趣

　　1、朋友們，等過(guò)了暑假，你們就要上大班了，是幼兒園里最大的哥哥姐姐了，做哥哥姐姐開(kāi)心嗎？開(kāi)心在哪里？

　　2、原來(lái)做哥哥姐姐有這么多開(kāi)心的事，你們肯定也想做哥哥姐姐。有只小貓他叫野田，他的媽媽又生了五只小貓，你們覺(jué)得他開(kāi)心嗎？為什么？

　　3、做哥哥是一件很高興的事。

　　二、集體閱讀第一幅至第三幅

　　1、但是過(guò)了段時(shí)間，野田怎么了？（不開(kāi)心了）為什么不開(kāi)心了？（媽媽忙著照顧弟弟妹妹，不抱田野了，本來(lái)田野是笑的，漸漸的變成了不高興的臉了）

　　2、小結(jié)：田野覺(jué)得媽媽有了弟弟妹妹，好像不像從前那樣喜歡自己了，媽媽把所有的愛(ài)都給了弟弟妹妹，所以野田覺(jué)得做哥哥一點(diǎn)兒也不好玩。

　　三、欣賞故事，理解內(nèi)容

　　1、弟弟妹妹一天一天長(zhǎng)大了，這一天，媽媽給野田布置了一個(gè)小任務(wù)，要他帶弟弟妹妹出去玩。你們覺(jué)得野田愿意嗎？（不愿意）可是媽媽布置的.任務(wù)又不能不完成。你們看野田是怎么帶弟弟妹妹出去的？（看圖）野田很不情愿地一步一跨朝外走，弟弟妹妹搖搖晃晃地跟在后頭。你們猜猜野田帶著弟弟妹妹出去之后會(huì)發(fā)生什么事？（不管弟弟妹妹、把弟弟妹妹扔掉）

　　2、是呀，沒(méi)有弟弟妹妹，媽媽又會(huì)喜歡野田了，我也是這么覺(jué)得。

　　3、你們覺(jué)得野田會(huì)是一個(gè)好哥哥嗎？今天老師帶來(lái)了一個(gè)投票板，笑臉表示是一個(gè)好哥哥，哭臉表示不是好哥哥，請(qǐng)大家一人一個(gè)上來(lái)投票吧�。ǖ谝淮瓮镀保槭裁茨�？（分別請(qǐng)幼兒說(shuō)明理由）

　　4、我們看看野田到底是怎么做的。

中班語(yǔ)言的活動(dòng)教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.傾聽(tīng)故事，理解故事角色行為的轉(zhuǎn)變經(jīng)過(guò)與內(nèi)在動(dòng)因。

　　2.閱讀畫(huà)面呈現(xiàn)的豐富細(xì)節(jié)，了解過(guò)年的民俗風(fēng)情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.虎頭帽、虎頭鞋、春聯(lián)、年畫(huà)等新年物品的圖片。

　　2.幼兒活動(dòng)材料第一冊(cè)1-6頁(yè)。

　　3.PPT

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、了解“新年”的來(lái)歷。

　　1．翁老師帶來(lái)一個(gè)有趣的故事，聽(tīng)了這個(gè)故事，我們會(huì)知道新年是怎么來(lái)的。

　　教師逐張出示PPT，一邊講述，一邊引導(dǎo)幼兒觀(guān)察畫(huà)面。

　　2．從前有個(gè)怪物喜歡嚇唬人，它的名字叫做“年”。找找畫(huà)面中的.“年”在哪里。

　　聽(tīng)見(jiàn)響聲，看見(jiàn)火光和紅色的東西，“年”嚇得逃走了。

　　3．“年”害怕什么？你從哪里看出來(lái)？引導(dǎo)幼兒觀(guān)察畫(huà)面中“年”嚇得逃跑的情狀。

　　看到大家都討厭自己，“年”心里很難過(guò)，為了讓大家喜歡自己，“年”悄悄地給睡覺(jué)的小寶寶送去紅包。第二天早上，看見(jiàn)“年”送來(lái)的紅包，大家知道“年”變好了，給它取了一個(gè)名字叫“新年”。

　　4．新的“年，和大家一起玩，再也不怕火光、響聲和紅色的東西了。

　　5．看見(jiàn)“新年“和大家一起玩的這么開(kāi)心，獅子和龍爺來(lái)一起玩。老虎還帶來(lái)了虎頭帽、虎頭鞋送給小朋友。

　　二、閱讀“新年”故事。

　　1.幼兒閱讀活動(dòng)材料。

　　（1）書(shū)里還有那些紅彤彤的東西？

　　（2）紅彤彤的東西你還在哪里看見(jiàn)過(guò)？

　�。�3）晚上，“年”悄悄地送紅包，你們收到過(guò)紅包嗎？收到紅包高興嗎？喜歡送紅包的人嗎？

　　2.送給小娃娃鞋子、帽子。告訴你們一個(gè)小秘密，小孩子穿上虎頭鞋、戴上虎頭帽就會(huì)像老虎那樣威風(fēng)、平平安安。

　　三、我知道的迎“新年”。

　　1．故事里的那些事情現(xiàn)在過(guò)年的時(shí)候還在做？

　　2．根據(jù)幼兒的回答，教師在PPT的相應(yīng)地方做標(biāo)記。

　　3．兩人一組，一邊觀(guān)察畫(huà)面，一邊講述。

　　四、活動(dòng)結(jié)束

中班語(yǔ)言的活動(dòng)教案6

　　設(shè)計(jì)意圖

　　這個(gè)故事敘述了螞蟻發(fā)現(xiàn)“大餡餅”并齊心協(xié)力的將”大餡餅“搬回螞蟻洞的一件事情。故事所表達(dá)的精神對(duì)一向處于爸爸會(huì)幫我或媽媽會(huì)幫我的當(dāng)今的獨(dú)生子女而言應(yīng)該具有較強(qiáng)的心靈震動(dòng)。這一寓意對(duì)中班幼兒來(lái)講是能夠接受和體味到的，使幼兒可以真正的理解不可一味的依賴(lài)父母，應(yīng)該與父母或朋友一起努力將事情辦好。所以這一故事內(nèi)容既符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．理解故事，了解螞蟻家族分工和合作的情景。

　　2．學(xué)習(xí)歡快、有力的吆喝聲，體驗(yàn)小螞蟻團(tuán)結(jié)合作的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：：掛圖、故事磁帶、大報(bào)紙若干。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在活動(dòng)前已經(jīng)了解螞蟻是如何搬運(yùn)食物

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、講述大餡餅的故事，了解螞蟻家族分工和合作的情景。（通過(guò)圖片的直觀(guān)效應(yīng)，引出活動(dòng)的主題，激發(fā)幼兒對(duì)故事欣賞的興趣，為下面的活動(dòng)打下伏筆。）

　　出示圖片，導(dǎo)入提問(wèn)，引起幼兒興趣。

　　提問(wèn)：你們瞧螞蟻們?cè)诟墒裁茨�？它們�(cè)诎崾裁礀|西？一片香腸在螞蟻眼里像什么？（大餡餅）

　　提問(wèn)：你們知道螞蟻搬大餡餅時(shí)會(huì)是怎樣分工的呢？那下面我們一起來(lái)欣賞這個(gè)故事。

　　二、出示掛圖，幼兒欣賞故事。（讓幼兒通過(guò)視聽(tīng)結(jié)合的感受進(jìn)一步地理解作品的情感脈絡(luò)，解決難點(diǎn)。通過(guò)提問(wèn)、討論、觀(guān)察、再提問(wèn)，內(nèi)容一環(huán)扣一環(huán)，讓幼兒在討論、談話(huà)中創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言，大膽、清楚表達(dá)自己的'想法和感受，發(fā)展幼兒的想象力，提高語(yǔ)言的表達(dá)能力。）

　　提問(wèn)：故事里講到了哪些螞蟻？它們都是誰(shuí)呢？它們?cè)诎徇\(yùn)餡餅時(shí)都分別干了些什么事？

　　螞蟻們?yōu)槭裁匆汉戎汛箴W餅運(yùn)回洞？搬到了洞里，它們的心情是怎么樣的？（滲透兒歌）

　　總結(jié)：螞蟻們真了不起，齊心協(xié)力的把大餡餅運(yùn)回了螞蟻洞。

　　再次欣賞故事錄音

　　三、學(xué)習(xí)歡快、有力的吆喝聲，體驗(yàn)小螞蟻團(tuán)結(jié)合作的快樂(lè)。（活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的遷移，組織幼兒學(xué)學(xué)螞蟻們整齊有力而歡快的“嘿吆嘿吆”聲，體驗(yàn)小螞蟻團(tuán)結(jié)合作的快樂(lè)。）

　　提問(wèn)：你們喜歡這些小螞蟻嗎？那我們大家一起來(lái)學(xué)做小螞蟻好嗎？

　　教師帶幼兒一起念《大餡餅》的兒歌，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)螞蟻們整齊有力而歡快的“嘿吆嘿吆”聲。

　　四、游戲《運(yùn)餡餅》。（通過(guò)游戲形式，讓幼兒進(jìn)一步強(qiáng)化理解團(tuán)結(jié)協(xié)作的意義。）

　　帶領(lǐng)幼兒用報(bào)紙當(dāng)作大餡餅進(jìn)行游戲。

中班語(yǔ)言的活動(dòng)教案7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　１，感受詩(shī)歌中描繪的意境，理解詩(shī)歌所表達(dá)的情感。

　　２.體會(huì)詩(shī)歌中蘊(yùn)藏的“家的溫暖”

　�。�，認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：脫＼依偎＼港灣＼享受＼

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖＼音帶＼錄音機(jī)＼大字卡＼詩(shī)歌讀本人手一冊(cè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一，預(yù)備活動(dòng)

　�。�，師幼互相問(wèn)候

　�。�，幼兒有序取書(shū)或教師發(fā)書(shū)

　　二，感知理解活動(dòng)

　　１.游戲：猜猜看

　　教師出示小朋友收集的各種鞋子，請(qǐng)小朋友猜猜看：這雙鞋子是誰(shuí)的'？

　　小朋友回家的時(shí)候，看見(jiàn)誰(shuí)的鞋子，是不是就能知道誰(shuí)回家了？幼兒講述自己的感受。

　�。�，教師富有感情的朗誦詩(shī)歌，請(qǐng)幼兒欣賞感知。

　　三，理解，體驗(yàn)活動(dòng)

　�。�，幼兒自主閱讀

　　請(qǐng)幼兒翻開(kāi)詩(shī)歌讀本，邊看圖畫(huà)邊自己讀一讀

　�。�，自主交流

　　互相說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌里講了些什么？

　�。�，閱讀指導(dǎo)

　　誰(shuí)回家把鞋脫下了？

　　大鞋，小鞋在一起做什么？

　　為什么說(shuō)家是鞋的港灣？

　　４，理解重點(diǎn)字詞

　　５，聽(tīng)錄音讀詩(shī)歌，再次感受詩(shī)歌表達(dá)的溫馨情感，閱讀完后幼兒有序收書(shū)。

　　四，游戲活動(dòng)

　�。�，字卡換鞋：將所有的鞋子擺在鞋柜，幼兒每人一套小字卡，教師和幾個(gè)小朋友做營(yíng)業(yè)員，其他小朋友拿著字卡找營(yíng)業(yè)員，讀對(duì)一張字卡，可以換一雙自己喜歡的鞋子，比一比誰(shuí)換的鞋最多。

　　五，結(jié)束活動(dòng)

　　交流小結(jié)，播放音樂(lè)，幼兒有序收書(shū)整理物品。

中班語(yǔ)言的活動(dòng)教案8

　　【活動(dòng)目標(biāo)】：

　　1、喜歡文學(xué)活動(dòng)，感受兒歌的語(yǔ)言美。

　　2、理解兒歌內(nèi)容，并大膽想像其他堆雪人使用的材料。

　　3、能根據(jù)兒歌的格式和韻律，嘗試仿編兒歌。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】：

　　1、雪人圖片、玉米須子、紅色紙條、貝殼、紐扣、蘿卜、花圍巾小圖卡。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已了解“三九天”的意思。

　　3、課件：幼兒堆雪人時(shí)的照片

　　【活動(dòng)過(guò)程】：

　　1、播放課件，引導(dǎo)幼兒回憶自己玩雪時(shí)的情景。

　　(1)教師：小朋友，你們還記得上次下雪時(shí)去外面玩雪的情景嗎?今天老師這里有一些小朋友玩雪時(shí)的照片，讓我們來(lái)看一看吧!(教師播放課件，引導(dǎo)幼兒觀(guān)看)

　　(2)教師：下雪時(shí)你們都玩了些什么?(堆雪人)好玩嗎?今天老師也帶來(lái)了一首關(guān)于堆雪人的兒歌，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!

　　2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。

　　(1)教師有感情的朗誦兒歌，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。

　　(2)教師提問(wèn)，并根據(jù)幼兒所說(shuō)的內(nèi)容，出示相應(yīng)的部位。

　　教師：你在兒歌中聽(tīng)到了什么?雪人的五官是用哪些材料做的?

　　(3)教師再次朗誦兒歌，并根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖片。

　　(4)幼兒根據(jù)雪人圖片，跟隨教師一起朗誦兒歌。

　　3、引導(dǎo)幼兒用輕快、活潑的`聲音朗誦、表演兒歌。

　　(1)師幼共同朗誦兒歌。(教師念前半句，幼兒念后半句)

　　(2)男女分組朗誦。

　　(3)分角色朗誦。

　　4、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)仿編兒歌。

　　(1)討論：雪人的五官還可以用什么材料來(lái)做?請(qǐng)根據(jù)兒歌的句式，嘗試將你想的仿編到兒歌里。

　　(2)引導(dǎo)幼兒與同伴自由講述，教師以插話(huà)的方式參與幼兒仿編。

　　(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒將自己仿編的兒歌在集體面前念出來(lái)。(教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容，畫(huà)在相應(yīng)的雪人圖片上)

　　(4)教師帶領(lǐng)幼兒朗誦仿編的兒歌。

　　活動(dòng)延伸：

　　提供材料，鼓勵(lì)幼兒用繪畫(huà)的形式展示自己的創(chuàng)編兒歌

中班語(yǔ)言的活動(dòng)教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在喜羊羊野餐的情景中，引導(dǎo)幼兒通過(guò)相關(guān)信息發(fā)現(xiàn)、細(xì)心觀(guān)察、積極思考。

　　2.豐富詞匯，鼓勵(lì)幼兒積極地進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)。

　　3.體驗(yàn)分享的快樂(lè)，萌發(fā)幼兒初步的分享意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　背景圖：草地小圖片：喜羊羊、小猴、小鳥(niǎo)、牛奶、面包、桃子、香蕉、棒棒糖。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察，大膽講述。

　　出示圖片：小朋友看，這是什么地方？草地上有些什么呀？（幼兒講述：這個(gè)地方有花、有草、有樹(shù)、真美呀�。┻@么美的地方，誰(shuí)會(huì)來(lái)玩呢？（幼兒自由猜想）（到底誰(shuí)會(huì)來(lái)玩呢？）出示喜羊羊的圖片：看，誰(shuí)來(lái)玩了？（喜羊羊）你們喜歡喜羊羊嗎？我們一起和它打個(gè)招呼。喜羊羊來(lái)干什么得呢？（幼兒討論后總結(jié)，今天，喜羊羊還背著一個(gè)小包包呢？它是來(lái)野餐得！）你們知道什么是野餐嗎？（幼兒討論后總結(jié)：野餐就是帶許多好吃的東西到野外去吃）你們有沒(méi)有在外面野餐過(guò)？我們來(lái)看看喜羊羊都帶了哪些好吃的東西？

　�。ㄏ憬�、桃子、牛奶、面包、棒棒糖）

　　2.引導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)的語(yǔ)言描述食品：黃黃的、彎彎的香蕉；紅紅的、圓圓的桃子；方方的、甜甜的牛奶、軟軟的、香香的面包、圓圓的、長(zhǎng)長(zhǎng)的.、甜甜的、五顏六色的棒棒糖）數(shù)一數(shù)，喜羊羊一共帶了幾樣好吃的東西？（五個(gè)）引導(dǎo)幼兒根據(jù)情節(jié)思考、猜測(cè)。

　　3.喜羊羊正想吃東西，這時(shí)候，“嘰嘰嘰”誰(shuí)來(lái)了？

　　喜羊羊有這么多好吃的東西，它會(huì)對(duì)小雞說(shuō)些什么？

　　小雞對(duì)喜羊羊說(shuō)：我喜歡吃軟軟、香香的食物，是什么呢？（幼兒猜想）喜羊羊把面包送給了小雞，小雞說(shuō)謝謝你，喜羊羊說(shuō)不用謝。

　　這時(shí)候，又來(lái)了一個(gè)好朋友，它長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，喜歡在樹(shù)上跳來(lái)跳去的小動(dòng)物來(lái)了，喜羊羊有這么多好吃的東西，它會(huì)對(duì)小猴說(shuō)些什么？

　　小猴對(duì)喜羊羊說(shuō)：我喜歡吃紅紅的、圓圓的水果，是什么呢？（幼兒猜想）喜羊羊把桃子送給了小猴，小猴說(shuō)謝謝你，喜羊羊說(shuō)不用謝。

　　4.噢，小鳥(niǎo)、白云姐姐聞到了香味也來(lái)了，喜羊羊會(huì)對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)些什么？喜羊羊會(huì)請(qǐng)小鳥(niǎo)吃什么呢？請(qǐng)小朋友閉上眼睛。（老師拿掉牛奶）看，喜羊羊請(qǐng)小鳥(niǎo)吃什么了？哪樣?xùn)|西沒(méi)有了？（幼兒觀(guān)察，講述）喜羊羊請(qǐng)小鳥(niǎo)吃甜甜的牛奶了，小鳥(niǎo)說(shuō)謝謝你，喜羊羊說(shuō)不用謝。

　　喜羊羊想請(qǐng)白云姐姐吃棒棒糖�？砂自平憬泔w得那么高，誰(shuí)能幫助白云姐姐呢？把棒棒糖送給它呢？（鼓勵(lì)幼兒想出各種各樣的辦法幫助白云姐姐吃到棒棒糖）小鳥(niǎo)幫助了白云姐姐，把棒棒糖送給白云姐姐的。

　　喜羊羊把那么多好吃的東西給了好朋友，看，現(xiàn)在還剩下幾樣呀？

　　好朋友吃了喜羊羊的好吃的東西，心里怎么樣？喜羊羊自己心里怎么樣？為什么？原來(lái)和好朋友一起分享好吃的東西，是一件很快樂(lè)的事情。小朋友，你們平時(shí)會(huì)把好吃的東西分給朋友吃嗎？你有過(guò)嗎？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。（幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由講述）你們都是好孩子，都是老師的好朋友，（出示棒棒糖）看，老師這里也有好吃的棒棒糖，也想和大家一起分享，來(lái)，大家一起跟我來(lái)！

中班語(yǔ)言的活動(dòng)教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、樂(lè)于與同伴交流有關(guān)春天的感受，豐富有關(guān)春天的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、提高傾聽(tīng)和參與補(bǔ)充他人講述的能力。

　　3、嘗試仿編散文。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　標(biāo)志圖：?jiǎn)柡萌齻€(gè)，娃娃臉一個(gè)，跑、跳、飛的形象圖各一個(gè)，眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、愛(ài)心各一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示有關(guān)春天的大圖片，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察。

　　2、再次提問(wèn)，引導(dǎo)對(duì)春天產(chǎn)生更多的聯(lián)想。

　�。�1）你看到了什么？聽(tīng)到了什么？聞到了什么？吃到了什么？感受到了什么？一邊出示圖標(biāo)：眼睛、耳朵、鼻子，讓幼兒談一談所能感受到的.春天。

　�。�3）與教師、同伴自由欣賞、交流自己對(duì)春天的感受。

　　3、教師和幼兒共同欣賞幼兒以前畫(huà)的作品。

　　指導(dǎo)重點(diǎn)：教師指到拿幅畫(huà)，小作者就來(lái)介紹圖畫(huà)中表現(xiàn)出“春天里看到……聽(tīng)到……聞到……”等內(nèi)容。

　　4、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一段詩(shī)歌。

　　指導(dǎo)重點(diǎn)：選擇與詩(shī)歌內(nèi)容相符的幼兒作品：花、問(wèn)號(hào)、跑步的圖標(biāo)，朗誦第一段詩(shī)歌。

　　5、幼兒用猜測(cè)、模仿的方法學(xué)習(xí)詩(shī)歌的第二、第三段。

　　（1）用同樣的方法，出示問(wèn)號(hào)、草、跳動(dòng)的形象等標(biāo)志圖。

　�。�2）看看這些圖，你們能不能模仿第一段的句子，說(shuō)出第二段詩(shī)歌？

　�。�3）幼兒大膽嘗試，說(shuō)出第二段詩(shī)歌。

　�。�4）用同樣的方法，學(xué)習(xí)第三段詩(shī)歌。

　　6、教師帶領(lǐng)幼兒有感情地、完整地朗誦詩(shī)歌。

　　7、提供新的圖片，比如：燕子，青蛙等，鼓勵(lì)幼兒仿編出新的句子

中班語(yǔ)言的活動(dòng)教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌內(nèi)容，體驗(yàn)詩(shī)歌自由想象的情趣和意境。

　　2、學(xué)習(xí)用詩(shī)歌的語(yǔ)言講述畫(huà)面內(nèi)容，會(huì)用"ｘｘ是ｘｘ的梳子"這一比喻手法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、背景圖，幼兒操作卡片。

　　2、幼兒用書(shū)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀(guān)察圖片，學(xué)習(xí)詩(shī)歌《梳子》。

　　1、幼兒討論：圖上有誰(shuí)？媽媽在干什么？寶寶在干什么？

　　2、教師有感情的朗誦詩(shī)歌的第一段。

　　3、出示風(fēng)吹樹(shù)、船在海上航行的畫(huà)面。幼兒討論：風(fēng)吹樹(shù)、船航行像什么？

　　4、教師完整朗誦詩(shī)歌《梳子》。并提問(wèn)：兒歌里說(shuō)些什么？

　　二、根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容提問(wèn)，幫助幼兒感受詩(shī)歌的表現(xiàn)手法。

　　1、幫助幼兒了解各種事物之間的聯(lián)系，提高幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣，為仿編活動(dòng)打下基礎(chǔ)。

　　（1）風(fēng)和船真的是樹(shù)和海的梳子嗎？

　�。�2）為什么說(shuō)風(fēng)和船是梳子？

　�。�3）它們是怎樣梳著樹(shù)和海的頭發(fā)的？

　　重點(diǎn)講解：：風(fēng)吹拂著小樹(shù)，使樹(shù)葉不停的擺動(dòng)，我們可以形象的說(shuō)風(fēng)是樹(shù)的梳子；船在海上航行，我們可以把船比作海的梳子。

　　2、教師和幼兒一起看圖完整朗誦詩(shī)歌。

　　三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。

　　1、觀(guān)察畫(huà)面，幫助幼兒理解畫(huà)面與詩(shī)歌的內(nèi)在聯(lián)系。

　　出示圖片：小鳥(niǎo)在藍(lán)天上飛翔、小魚(yú)在水里游。在這幅畫(huà)中我們可以把什么比作梳子？它們又梳著什么的頭發(fā)？

　　2、引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌中的語(yǔ)言來(lái)講述畫(huà)面。

　　教師引導(dǎo)：哪位小朋友能模仿詩(shī)歌《梳子》里的話(huà)，用完整的語(yǔ)言來(lái)描述這幅美麗的畫(huà)面"ｘｘ是ｘｘ的梳子"。幼兒根據(jù)畫(huà)面和教師所作的示范進(jìn)行初步的仿編活動(dòng)。

　　3、教師將幼兒仿編的`詩(shī)歌記錄下來(lái)。

　　4、集體朗誦仿編的詩(shī)歌。

　　四、幼兒分組活動(dòng)。

　　1、游戲：背景圖和卡片的配對(duì)。

　　教師出示幾幅背景圖，為每組幼兒準(zhǔn)備許多卡片，幼兒分別將相應(yīng)的卡片與背景圖進(jìn)行匹配。

　　2、教師示范，引導(dǎo)幼兒使用匹配的卡片進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng)。

　　3、每組幼兒選擇一幅背景圖，分組進(jìn)行仿編。選一名幼兒將自己組編的詩(shī)歌講述出來(lái)，教師記錄。

　　4、教師小結(jié)：對(duì)幼兒大膽發(fā)言、積極思考的行為給予鼓勵(lì)，提高幼兒對(duì)仿編活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)延伸：

　　與建議為幼兒提供仿編、創(chuàng)編的環(huán)境和條件，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行仿編、創(chuàng)編，嘗試用圖畫(huà)進(jìn)行記錄。

　　附：兒童詩(shī)梳子

　　媽媽用梳子，梳著我的頭發(fā)，我也用梳子，梳著媽媽的頭發(fā)。

　　風(fēng)是樹(shù)的梳子，梳著樹(shù)的頭發(fā)。

　　船是海的梳子，梳著海的頭發(fā)。

中班語(yǔ)言的活動(dòng)教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞散文，感知散文優(yōu)美、寧?kù)o的意境美，感受小筍娃的活潑、稚拙美。

　　2、喜歡用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)散文內(nèi)容，感受小筍娃和竹子?jì)寢尩膶?duì)話(huà)的親切、可愛(ài)的情感。

　　3、豐富詞 “誘人”。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件。

　　2、竹子頭飾2-3個(gè)，小筍娃頭飾1個(gè)，小筍娃掛飾若干個(gè)。

　　2、認(rèn)識(shí)筍和竹子。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)、老師朗誦散文，幼兒欣賞。

　　1、老師結(jié)合身體動(dòng)作朗誦散文。

　　2、提問(wèn)：1)這首好聽(tīng)的散文叫什么名字？

　　2)你喜歡哪些好聽(tīng)的話(huà)呢？

　　(二)看課件，熟悉散文中的對(duì)話(huà)，豐富詞“誘人”。

　　1、看課件，進(jìn)一步熟悉散文中的內(nèi)容。

　　教師導(dǎo)語(yǔ)：散文中還有哪些好聽(tīng)的話(huà)呢？我們一起來(lái)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)。

　　2、提問(wèn)：幫助幼兒了解散文內(nèi)容。

　　1)春雨帶著帶著春天的問(wèn)候來(lái)到了大地上，喚醒了誰(shuí)？他們?cè)趺礃樱?他們使勁用尖尖的腦袋頂著頭頂上的泥土)

　　2)誰(shuí)第一個(gè)鉆出了地面，是怎樣鉆出來(lái)的呢？(那個(gè)長(zhǎng)得細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的小個(gè)子鉆得最快)

　　請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小筍娃鉆出地面的樣子。

　　3)小筍娃鉆出地面后看到了什么美景呢？(大片誘人的草地像一塊塊綠色的地毯鋪在小山坡上，星星點(diǎn)點(diǎn)的紅、黃、藍(lán)綴在上面，那是一簇簇剛開(kāi)的小花)

　　a、豐富詞“誘人”，誘人就是很吸引人。

　　b、請(qǐng)幼兒用“誘人”說(shuō)一句話(huà)。

　　4)好多的小筍娃鉆出地面后他們說(shuō)了什么呢？(“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)阍谀睦�？�?竹子?jì)寢層质窃鯓诱f(shuō)的? (“好孩子，媽媽在這兒呢。”)

　　幼兒分角色表演筍娃和竹子?jì)寢尩膶?duì)話(huà)。

　　5)小筍娃們看到竹子?jì)寢尯螅睦锸窃趺聪氲模?難道那穿著綠衣裳、個(gè)子高高的`竹子就是媽媽?zhuān)克趺春臀覀円稽c(diǎn)也不像呢？)

　　幼兒一起復(fù)述一遍。

　　6)媽媽是怎么對(duì)小筍娃說(shuō)的？(“好孩子，別奇怪，過(guò)不了多久，你們就會(huì)和媽媽長(zhǎng)得一樣了�！�)

　　7)聽(tīng)了竹子?jì)寢尩脑?huà)，小筍娃是怎么說(shuō)的？(“是嗎，那要過(guò)多久呢？我們好想快快長(zhǎng)大，長(zhǎng)得和媽媽一樣高，好看見(jiàn)更遠(yuǎn)的地方。”)小筍娃為什么想快快長(zhǎng)大？(好看見(jiàn)更遠(yuǎn)的地方。”)

　　幼兒分角色表演筍娃和竹子?jì)寢尩膶?duì)話(huà)。

　　8)你們想長(zhǎng)大嗎？為什么？

　　9)筍娃們?cè)诼亻L(zhǎng)大，終于有一天，當(dāng)筍娃們能拉到媽媽的手臂了的時(shí)候，他們高興地怎么樣啊？(高興地叫了起來(lái)：“哦，我們長(zhǎng)大啰，長(zhǎng)得和媽媽一樣高啰�！�)

　　我們學(xué)一學(xué)他們高興的樣子吧。

　　3、幼兒表演散文。

　　請(qǐng)2-3個(gè)幼兒戴著頭飾當(dāng)竹子?jì)寢專(zhuān)粋€(gè)幼兒戴著頭飾當(dāng)鉆得最快的小筍娃，其他的幼兒當(dāng)好多好多的小筍娃。

中班語(yǔ)言的活動(dòng)教案13

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在一次晨間談話(huà)：“你喜歡什么動(dòng)物”中，孩子們興趣很濃，熱烈討論，各抒己見(jiàn)。其中孩子們對(duì)動(dòng)物的主要習(xí)性和特點(diǎn)非常感興趣，為了保持孩子這一興趣，我設(shè)想開(kāi)展一次有關(guān)動(dòng)物的語(yǔ)言活動(dòng)。而那時(shí)，我剛好在一書(shū)上看到了故事《你想借什么動(dòng)物》，該故事不僅進(jìn)一步豐富了孩子對(duì)不同動(dòng)物的主要習(xí)性和特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，又為孩子們創(chuàng)造性地講述提供了廣闊的空間，一定能讓幼兒敢說(shuō)、愿說(shuō)、樂(lè)說(shuō)，語(yǔ)言能力得到很大提高，本次活動(dòng)就由此而產(chǎn)生了。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、根據(jù)動(dòng)物的特征及生活習(xí)性，想象動(dòng)物能為人們做些什么事，發(fā)展幼兒的想象力。

　　2、在活動(dòng)中，幼兒能大膽表達(dá)個(gè)人見(jiàn)解，大膽地講述。

　　3、感受幫助別人的樂(lè)趣，增進(jìn)喜愛(ài)動(dòng)物的情感�；顒�(dòng)準(zhǔn)備： 1、課件《借動(dòng)物》。

　　2、動(dòng)物圖片若干。

　　3、圖片

　　（1）果園

　�。�2）、木材工地

　　（3）房頂上的氣球

　�。�4）過(guò)河

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入課題，引起興趣。 ⑴ 師：“小朋友，你喜歡什么動(dòng)物？” ⑵ 教師講述故事的開(kāi)頭，

　　引出課題

　　二、分段講述故事，運(yùn)用插問(wèn)，幫助幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，較連貫地表達(dá)個(gè)人見(jiàn)解。

　�。ㄒ唬┛凑n件，講述故事的第一部分（老爺爺打電話(huà)到動(dòng)物園借會(huì)撓癢癢的動(dòng)物——猴子）師： “動(dòng)物園為什么要給老爺爺送來(lái)猴子？”

　　（二）看課件，講述故事的第二部分（小姐姐的紅絲巾被風(fēng)吹到高高的.樹(shù)杈上，就打電話(huà)到動(dòng)物園借了個(gè)頭最高的動(dòng)物——長(zhǎng)頸鹿。）師： “小姐姐該到動(dòng)物園去借什么動(dòng)物？為什么？”

　�。ㄈ┛凑n件，講述故事的第三部分（叔叔剛下火車(chē)，就給動(dòng)物園打了個(gè)電話(huà)借動(dòng)物——黑猩猩。）師：“剛下火車(chē)的叔叔帶了很多東西，你猜猜他要借什么動(dòng)物？為什么？大家大膽地猜一猜，猜錯(cuò)了我們可以討論一下�！�

　　（四）看課件，講述故事的第四部分（媽媽抱著寶寶逛商店，覺(jué)得累了就打電話(huà)到動(dòng)物園借動(dòng)物——袋鼠。）師：“動(dòng)物園會(huì)給她送什么動(dòng)物呢？為什么？”

　�。ㄎ澹┬〗Y(jié)：原來(lái)，動(dòng)物們有很多本領(lǐng)，可以為人們服務(wù)。

中班語(yǔ)言的活動(dòng)教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.感受壓路機(jī)行動(dòng)緩慢的特點(diǎn)。

　　2.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　3.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　4.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.掛圖，故事磁帶。

　　2.壓路機(jī)、大卡車(chē)、小汽車(chē)頭飾若干。

　　3.請(qǐng)三位大班幼兒分別戴上大卡車(chē)、小汽車(chē)、壓路機(jī)頭飾，按故事情節(jié)進(jìn)行表演。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.觀(guān)看故事表演。

　　——三位大班幼兒頭戴壓路機(jī)、大卡車(chē)、小汽車(chē)的頭飾出場(chǎng)。你們知道這三輛車(chē)的名字嗎?

　　——這三種車(chē)誰(shuí)跑得最快?誰(shuí)跑得最慢?

　　——觀(guān)看大班幼兒的故事表演。

　　2.完整欣賞故事。

　　——出示掛圖，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)故事一遍。

　　——壓路機(jī)在馬路上擋住了誰(shuí)的.路?它們是怎么說(shuō)的?

　　——大卡車(chē)、小汽車(chē)遇到了什么麻煩?

　　——誰(shuí)幫助它們解決了困難?

　　——大卡車(chē)、小汽車(chē)這一次對(duì)壓路機(jī)說(shuō)了什么?

　　——為什么壓路機(jī)快不起來(lái)?

　　——引導(dǎo)幼兒，了解不同的車(chē)有不同的用途：壓路機(jī)為了壓平路面，所以才需要慢慢地開(kāi)，而大卡車(chē)、小汽車(chē)要運(yùn)貨送人，所以要快快地開(kāi)。

　　3.表演故事。

　　——你能用身體動(dòng)作來(lái)學(xué)一學(xué)，慢吞吞的壓路機(jī)嗎?

　　——跟著錄音故事，幼兒按意愿選擇頭飾分角色進(jìn)行表演。

　　活動(dòng)建議

　　有可能的話(huà)，帶幼兒觀(guān)察壓路機(jī)工作時(shí)的情景。

　　附：慢吞吞的壓路機(jī)

　　壓路機(jī)又大又笨，走起路來(lái)慢吞吞的。大卡車(chē)趕上來(lái)說(shuō)：“別擋路，別擋路!”小轎車(chē)從后面趕上來(lái)說(shuō)：“讓開(kāi)，讓開(kāi)!”

　　一會(huì)兒，壓路機(jī)看見(jiàn)大卡車(chē)在坑坑洼洼的路上停了下來(lái)，邊擦汗邊嘆氣，小轎車(chē)也冒著熱氣停在那里嘆氣。

　　壓路機(jī)知道，路不平，汽車(chē)開(kāi)不動(dòng)，壓路機(jī)就慢慢地走著，使勁地把路壓平了。一會(huì)兒，大卡車(chē)從后面趕上來(lái)，朝壓路機(jī)點(diǎn)點(diǎn)頭：“謝謝!”小轎車(chē)也從后面趕上來(lái)，說(shuō)：“對(duì)不起，我不該笑話(huà)你!”壓路機(jī)笑了。它還是慢吞吞地走著。

　　活動(dòng)反思

　　活動(dòng)《慢吞吞的壓路機(jī)》是選自主題活動(dòng)《快快慢慢》中的一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)，通過(guò)出示圖片——引入主題，分段欣賞——理解故事，完整欣賞——鞏固提升，角色表演——深入感知這一系列流程，主要通過(guò)理解故事，了解壓路機(jī)行動(dòng)緩慢的特點(diǎn)，知道我們每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)。通過(guò)故事表演來(lái)激發(fā)孩子的興趣，體驗(yàn)到活動(dòng)的樂(lè)趣。