關(guān)于大班教案范文錦集6篇

　　作為一名人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編為大家整理的大班教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　�、苯Y(jié)合已有的知識經(jīng)驗，大膽地選用線條、形狀、顏色、創(chuàng)造性地表現(xiàn)想象中的神奇的房子。

　　⒉初步學(xué)習(xí)合理安排畫面，豐富畫面內(nèi)容。

　�、丑w驗創(chuàng)造性繪畫活動的快樂，培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　⒈幼兒觀察過各種房子，并欣賞過有關(guān)房子的圖片，美術(shù)作品等。

　�、菜�彩筆、油畫棒、畫紙人手一份。

　　活動過程：

　　一、以談話活動導(dǎo)入課題，拓展幼兒思路：

　　教師：小朋友，你們見過各種各樣的房子，請你們說一說，見過的房子是什么樣的？我們還在圖片上見過什么樣的房子？

　　二、出示范畫，并引導(dǎo)幼兒分析：

　�、苯處煟耗銈兛催@里有我畫的神奇的房子，看看它有什么不同？

　　引導(dǎo)幼兒描述房子，并從形狀、功能、色彩等方面說出其特點。

　�、灿變河懻�、回答。

　　三、教師示范、講解繪畫步驟：

　　教師：這房子是怎么畫的呢？

　　幼兒討論回答，教師引導(dǎo)幼兒說說繪畫步驟。

　　四、組織幼兒討論，提出繪畫要求：

　�、碧釂枺耗阆虢ㄒ蛔�什么樣的'神奇的房子？它有什么特別的本領(lǐng)？

　　幼兒自由討論后回答，鼓勵幼兒大膽地想象。

　�、步處煟含F(xiàn)在請把自己想的房子神奇的房子畫下來，怎么想的就怎么畫，房子盡量畫的大一些，可以在房子旁邊添畫一些其它的東西。

　　五、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)：

　　幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒大膽想象，大膽作畫，幫助能力較弱的幼兒，糾正錯誤的繪畫姿勢。

　　六、評價活動：

　　選取二、三幅構(gòu)思較好的幼兒作品，請幼兒說說自己的構(gòu)思，給予表揚和鼓勵，也可請全班幼兒互相介紹自己的神奇的房子。

大班教案 篇2

　　區(qū)域活動：

　　陽光健身屋、米莉數(shù)學(xué)屋、美術(shù)工作室、威尼語言屋、塞米科學(xué)屋、我的電腦屋

　　活動目標(biāo)：

　　1、喜歡參與區(qū)域活動，能與同伴在區(qū)域角中快樂合作游戲。

　　2、著重發(fā)展幼兒的肢體協(xié)調(diào)能力。

　　3、學(xué)習(xí)簡單的武術(shù)操，幼兒能根據(jù)節(jié)拍做動作。

　　重難點分析：

　　重點：指導(dǎo)陽光健身屋的'小朋友學(xué)習(xí)簡單的武術(shù)操。

　　難點：著重發(fā)展幼兒的肢體協(xié)調(diào)能力，幼兒能根據(jù)節(jié)拍做動作。

　　活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)：各區(qū)域角的擺設(shè)

　　心理：愿意參與各個區(qū)域活動

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　提出活動內(nèi)容，激發(fā)幼兒參與區(qū)域活動的興趣。師：小朋友，你們喜歡玩區(qū)域活動嗎?玩區(qū)域時，應(yīng)該注意什么?有什么游戲規(guī)則?師幼共同提出玩區(qū)域活動的要求。

　　二、展開：

　　1、詢問幼兒想?yún)⑴c哪個區(qū)域屋?為什么要選擇這個?教師按人數(shù)和幼兒意愿分配好各個區(qū)域屋。

　　2、重點指導(dǎo)陽光健身屋。

　　(1)教師先講解武術(shù)操的特點，并示范動作，請幼兒分解學(xué)習(xí);著重發(fā)展幼兒的肢體協(xié)調(diào)能力，幼兒能根據(jù)節(jié)拍做動作。

　　(2)教師參觀其他區(qū)域屋，如：科學(xué)屋、美術(shù)屋、語言屋等等，并給予孩子指導(dǎo)。

　　三、結(jié)束：請幼兒整理好自己參與的區(qū)域屋，互相交流：你今天玩的什么?收獲了什么?下次想玩哪個區(qū)域?

　　四、延伸：把今天參與區(qū)域屋的活動的心情，在區(qū)域標(biāo)志中插上自己的心情標(biāo)志。

大班教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1激發(fā)幼兒對科學(xué)探索的興趣，培養(yǎng)幼兒合作意識。

　　2知道金屬的材料能導(dǎo)電，塑料管，紙，毛線等材料不能導(dǎo)電。

　　3簡單了解安全用電常識。

　　4培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1電線，銅絲，鐵絲，保險絲，鋁絲，毛線，塑料管，紙繩，電燈泡，電池。

　　2記錄表，筆，橡皮。教師自制道具。

　　活動過程：

　　一教師表演魔術(shù)

　　1小燈泡為什么會發(fā)光？電池

　　2電池的兩端一樣嗎？介紹電池的正極和負(fù)極

　　3小朋友想一想，怎樣連接小燈泡才會亮？

　　二實驗一

　　1出示銅絲：它是什么？銅絲銅絲能使小燈泡亮起來嗎？

　　出示紙繩：它是什么？紙繩紙繩能使小燈泡亮起來嗎？

　　2老師還為小朋友們準(zhǔn)備了很多材料：電線，鐵絲，保險絲，鋁絲，毛線，塑料管。請小朋友實驗。哪種材料能是小燈泡亮起來？

　　3介紹記錄表：在能是小燈泡亮起來的材料后畫，在不能是小燈泡亮起來的'材料后畫。

　　4幼兒操作實驗，教師指導(dǎo)觀察。

　　5請幼兒分享實驗結(jié)果。教師和幼兒總結(jié)：金屬材料能導(dǎo)電，所以小燈泡就能亮起來。毛線紙等材料不能導(dǎo)電。

　　三結(jié)束部分：出示兩根電線（一根兩邊露出銅線的，一根兩邊沒有銅線的。）

　　1它們能使小燈泡亮起來嗎？請幼兒實驗

　　2教師總結(jié)：電線外面的塑料外衣是不能導(dǎo)電的，他是保護我們的，有了它我們就不容易觸電。但即使這樣，小朋友平時也不要隨便去摸電線，電源插座。因為平時生活正的用電，電壓很高是很危險的。

大班教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受生活中有樹的美好，培養(yǎng)幼兒保護樹木、愛護環(huán)境的環(huán)保意識。

　　2、嘗試?yán)收b散文詩，感受散文詩的優(yōu)美意境。

　　3、能分析散文詩，培養(yǎng)想象力。

　　4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

　　活動準(zhǔn)備：

　　有關(guān)樹的圖片PPT、詩朗誦背景音樂、有關(guān)散文詩的圖片、課件。

　　活動過程：

　　1、結(jié)合春天植樹活動與幼兒談話導(dǎo)入，感知我們生活周圍到處都有樹。

　　2、播放PPT，欣賞有關(guān)樹的圖片，感受生活中樹的美好。

　　啟發(fā)幼兒說出自己看到這些樹時的.感受。（漂亮、高大、舒服、清新）并引導(dǎo)幼兒說說生活中有樹的好處。

　　3、教師隨背景音樂朗誦散文詩，請幼兒欣賞并感受散文詩的優(yōu)美語境。

　　（1）請幼兒說出散文詩中重復(fù)最多的一句，知道散文詩的名字《樹真好》。

　�。�2）請幼兒說說散文詩中說到了樹有哪些好處，引導(dǎo)幼兒了解詩中內(nèi)容。

　　（3）隨背景音樂引導(dǎo)幼兒朗誦散文詩。

　　4、播放課件，啟發(fā)幼兒思考并討論：如果我們周圍沒有樹會怎樣？引導(dǎo)幼兒了解愛護樹木的重要，培養(yǎng)幼兒保護大自然，保護環(huán)境的意識。

　　5、引導(dǎo)幼兒發(fā)出我們的倡議——保護環(huán)境，從我做起。讓幼兒拿起手中的畫筆行動起來，一起構(gòu)建我們的綠色家園。

　　活動反思：

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：要"引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。"幼兒園語言教育的目標(biāo)之一是"喜歡欣賞文學(xué)作品，理解作品內(nèi)容，感受文學(xué)作品的美。"具體地說，就是要培養(yǎng)幼兒愛聽、愛看、愛講、愛表演兒童文學(xué)作品，能理解并復(fù)述簡短的兒童文學(xué)作品。

　　兒童散文詩是幼兒園開展文學(xué)欣賞教學(xué)的重要內(nèi)容，也是幼兒最喜愛的一種閱讀材料。在散文詩教學(xué)的組織與指導(dǎo)中，教師能否采用適宜的教學(xué)方法和策略，高效優(yōu)質(zhì)地將散文詩所蘊涵的內(nèi)在信息傳遞給幼兒，將直接影響著幼兒對散文詩的理解、體驗和感受，以及散文詩教學(xué)的教育價值的充分發(fā)揮。因此，如何組織和指導(dǎo)好散文詩的教學(xué)，是幼兒園老師一直探討的問題。

　　大班的孩子語言表達(dá)、創(chuàng)造能力都有了很大的發(fā)展，因此學(xué)習(xí)的過程我們一改完整欣賞，而是創(chuàng)設(shè)情景，用"誰會喜歡樹，為什么？"這個問題，讓孩子們根據(jù)畫面內(nèi)容大膽地用自己的語言動作創(chuàng)編詩句，且不要求與原文同。活動中先用詩歌中第一句"樹真好，小鳥可以在樹上筑巢，每天天一亮，小鳥就會唧唧喳喳地叫。"的圖片讓他們說說小鳥為什么喜歡樹，它在樹上干什么，然后有老師扮演樹媽媽，小朋友扮演小鳥充分用動作表現(xiàn)對散文的理解，接著把孩子引入觀察各幅小圖，用"樹真好，……"的句式表達(dá)自己對畫面的理解，老師在孩子創(chuàng)編的基礎(chǔ)上加以歸納整理。最后把所有的圖畫裝訂起來編成一本大書，請孩子們?yōu)榇髸�取名，對孩子們進行相宜的環(huán)保教育。

大班教案 篇5

　　設(shè)計意圖：

　　通過平日里的觀察，發(fā)現(xiàn)班級里總是有幾個小朋友經(jīng)常會來園比較晚，在日常的談話過程中了解到他們很多都是因為晚上睡的太晚，早上起不來造成的。其他小朋友中也有晚上很晚也不肯睡的現(xiàn)象。針對上述情況，預(yù)設(shè)了本次活動。目的在于通過多種形式的演唱歌曲，體驗歌曲中所蘊涵的積極情緒，從而使小朋友養(yǎng)成早睡早起，不拖拉的好習(xí)慣。為上小學(xué)做好準(zhǔn)備。

　　活動目標(biāo)：

　　1、有興趣地學(xué)唱歌曲，并嘗試用二聲部輪唱的形式來表現(xiàn)歌曲。

　　2、養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣，為適應(yīng)小學(xué)生活做好準(zhǔn)備。

　　活動準(zhǔn)備：音樂及相關(guān)圖片制成的PPT

　　活動過程：

　　一、情景創(chuàng)設(shè)、激發(fā)興趣

　　1、上一次我們請小貓到我們班來做客，誰還記得它是一只怎樣的'小貓?

　　(回憶故事，引入話題)

　　師：就要上小學(xué)了，拖拖拉拉的習(xí)慣可不好，早睡早起才會身體好，才會更有精神學(xué)習(xí)。

　　2、它今天上學(xué)又遲到了，是不是老毛病又犯了?(出示第1張幻燈)你們有什么好辦法幫助他快快起床嗎?——生活中很多人都喜歡用鬧鐘來叫自己起床。

　　3、總結(jié)：你們想了那么多辦法，有……，……都很好。我的辦法是和XX的辦法一樣的，也是用小鬧鐘。(出示第2張幻燈)這可是一個很特別的小鬧鐘，它還會唱“起床歌”呢!它用好聽的歌聲來叫小貓弟弟起床。想不想聽一聽?

　　二、欣賞歌曲、學(xué)唱歌曲

　　1、完整欣賞1遍錄音。(初步感知歌詞)

　　提問：你們聽清楚小鬧鐘是怎樣唱歌的?

　　2、再次傾聽1遍錄音。(熟悉歌詞，解決第一遍中沒聽清楚的樂句)

　　3、老師學(xué)小鬧鐘唱歌(教師演唱，激發(fā)幼兒學(xué)唱興趣)

　　4、集體學(xué)小鬧鐘唱歌(幼兒跟唱練習(xí)唱)

　　師：學(xué)會小鬧鐘的起床歌，我們就可以一起唱給小貓聽，催它快點起床上學(xué)去了。

　　5、大鬧鐘唱歌(變換形式跟唱，為幼兒練習(xí)創(chuàng)設(shè)情景、提供機會，同時指導(dǎo)幼兒邊隨音樂節(jié)奏走邊唱歌曲，為后面輪唱游戲做鋪墊)

　　三、輪唱歌曲

　　1、大鬧鐘的歌聲真好聽，我們一起來看一看小貓現(xiàn)在起床了嗎?(出示第3張幻燈)還是沒起床，真是個磨磨蹭蹭，不知道早睡早起的小貓，看來我們需要用兩個鬧鐘來催催它了。

　　2、兩個鬧鐘可以怎樣唱歌呢?(讓幼兒討論，給幼兒探索的空間)

　　3、教師與個別幼兒示范。(通過示范，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)輪唱的真正含義)

　　師：就是一遍接著一遍的催它快一點是嗎?這個辦法好。誰先和我試試看?

　　提問：我們是怎樣唱的?有什么秘密嗎?

　　師：第一個鬧鐘先唱，第二個鬧鐘晚一點在唱。在第一個鬧鐘唱完一句“快快起床”的時候第二個鬧鐘再從開始唱。

　　4、幼兒嘗試輪唱。重點指導(dǎo)：兩個鬧鐘不要變成一個鬧鐘。

　　5、兩個小鬧鐘一個接一個地響，就像是在一遍又一遍地催著小貓弟弟。它終于起床了，準(zhǔn)備上學(xué)去了。

　　四、游戲結(jié)束

　　1、我們小朋友也馬上就要上小學(xué)了，可不能像小貓一樣，養(yǎng)成拖拖拉拉、不早睡早起的壞習(xí)慣，不然上學(xué)可能就會遲到了。你們有這樣的壞習(xí)慣嗎?(沒有)

　　2、起床游戲——嘗試用輪唱的方法叫本班幼兒起床。

　　——很好，接下來我們就來玩?zhèn)�游戲，看看你們是不是一聽見小鬧鐘唱完起床歌就起床了?誰來試試看?——我們應(yīng)該怎樣叫他起床?(替換歌詞)——反復(fù)游戲結(jié)束。(本環(huán)節(jié)主要意在把音樂作品同生活聯(lián)系起來，使小朋友經(jīng)驗遷移。從而養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣，為適應(yīng)小學(xué)生活做準(zhǔn)備。)

　　附歌曲：

　　1 2 3 1 / 1 2 3 1 / 3 4 5 / 3 4 5 /

　　快快起床， 快快起床， 小弟弟，小弟弟，

　　5 6 5 4 / 3 1 / 5 6 5 4 / 3 1 / 2 7 1 / 2 7 1//

　　鐘兒已經(jīng)敲響，鐘兒已經(jīng)敲響，叮叮當(dāng)，叮叮當(dāng)。 (嘉定新源幼兒園 劉瑩)

大班教案 篇6

　　活動要求：

　　1、能認(rèn)真觀察、大膽嘗試，發(fā)現(xiàn)物體都有自然下落的現(xiàn)象。

　　2、通過比較，感知物體的下落速度不同，并獲得正確比較的方法。

　　3、能清楚地記錄和表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　羽毛、墊板、同樣大紙片、塑料袋、沙包、各種小型玩具、記錄表等。

　　活動過程：

　　1、探索物體有自然下落的現(xiàn)象。

　　1）幼兒猜想：老師手上有什么？要是我松開手，它會怎么樣？所有的東西都是這樣嗎？

　　2）幼兒試驗：請小朋友運用多種材料試一試，看看和剛才的猜想一樣不一樣。小朋友交流反饋試驗結(jié)果。

　　2、比較不同物體下落的速度。

　　幼兒猜想：老師這里有沙包、羽毛、塑料袋，你們猜一猜，他們誰

　　落得最快、誰最慢？

　　2）商討正確的比較方法：怎么比才公平？

　　提出記錄要求：用正確的方法比一比，看看什么落得快、什么比較慢、

　　什么最慢，并在記錄紙上做好記錄。

　　3）幼兒邊探究邊嘗試記錄，并交流比較自己的發(fā)現(xiàn)：你是怎么比的，發(fā)現(xiàn)什么？

　　3、探索一模一樣的相同物體和同一物體不同變形落下的速度一樣

　　嗎？

　　1）幼兒猜測：這兩張一樣大的報紙，同時松手，它們會同時落下嗎？

　　2）幼兒實驗探究，交流自己的發(fā)現(xiàn)：你是怎么玩的？發(fā)現(xiàn)了什么？

　　本園教師觀察反思：

　　適宜性行為：

　　1、提供較豐富的.材料，激發(fā)幼兒探索的欲望。

　　2、尊重事實讓事實說話。能試圖讓幼兒在與材料的互動中自我建構(gòu)經(jīng)

　　驗，而不是教師進行簡單的灌輸。

　　3、教師能注重在活動中讓幼兒獲得一種科學(xué)比較的方法，這種方法對幼兒進行其它內(nèi)容的學(xué)習(xí)都受用。在探索科學(xué)比較方法的時候，教師注重啟發(fā)與引導(dǎo)，例如：提問：“怎樣才能知道什么東西落的快，什么東西落得慢？”當(dāng)幼兒說出同時往上扔的時候，

　　教師沒有否定，而是按照幼兒的說法演示，讓幼兒發(fā)現(xiàn)這樣比會出現(xiàn)物體扔得一高一低的現(xiàn)象，這樣比不公平。最終獲得正確比較的方法。

　　4、能用記錄大圖譜的形式，幫助幼兒記錄并延續(xù)活動，有助于幼兒進一步探索，形成較完整的經(jīng)驗。

　　不適宜性行為：

　　1、問題：將塑料袋、羽毛、蓋子的下落速度按順序記錄在大圖譜上。

　　原因：雖然強調(diào)是老師的實驗結(jié)果，但老師對幼兒的影響是很大的，而這一結(jié)果實際又受很多因素的影響，導(dǎo)致記錄無法重復(fù)驗證，所以不適當(dāng)。

　　對策：只要標(biāo)出速度最快的蓋子即可，對塑料袋和羽毛不必排出順序。

　　2、問題：大家用正確的方法進行比較，但得出的結(jié)果卻不同。

　　原因：投放的塑料袋和羽毛之間比較的結(jié)果受許多因素的干擾，如塑料袋會粘在手上；揉在一起的塑料袋和張開的塑料袋之間又有差異……

　　對策：材料投放進行調(diào)整。

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