【必備】中班教案模板匯總5篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的中班教案5篇，歡迎閱讀與收藏。

中班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解畫面中的故事，嘗試運(yùn)用完整的語句表達(dá)故事的內(nèi)容。

　　2、體驗(yàn)故事中幫助別人的快樂情感。

　　重、難點(diǎn)：理解畫面中的故事，并用完整的語句表達(dá)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　角色圖片、背景圖

　　活動(dòng)流程：

　　出示圖片，引起興趣—> 理解故事，嘗試表達(dá)—> 完整講述，體驗(yàn)快樂—>創(chuàng)編故事

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示圖片，引起興趣

　　1、得兒得兒得兒（聲音），會(huì)是誰來了？（出示圖片）介紹一下，它是小馬噔噔！

　　2、小馬蹬蹬想買新鞋子，想想小馬會(huì)買幾只鞋？（買了4只，因?yàn)樗��?只腳。）

　　小結(jié)：小馬噔噔買了4只鞋，穿在4只腳上。得兒駕得兒駕得兒駕，他沒走幾步覺得不舒服，只好把鞋脫下來，掛在尾巴上。

　　二、理解故事，嘗試表達(dá)

　　（一）第一部分。

　　1、敘述：小馬噔噔往前走，看見了貓媽媽抱著哭鬧的小貓。

　　師：小貓為什么哭？

　　師：我們一起來看看是不是像你們說的那樣。（出示圖片）

　　原來貓媽媽缺一個(gè)搖籃。

　　師：小馬噔噔會(huì)怎么安慰貓媽媽？（貓媽媽，貓媽媽別擔(dān)心，我來幫助你。）

　　師：小馬噔噔會(huì)想出什么好辦法來幫助貓媽媽？（用小馬的鞋子當(dāng)搖籃。）

　　師：貓媽媽得到了小馬噔噔的幫助，它會(huì)怎樣表示呢？（謝謝你，謝謝你）

　　2、小貓?zhí)稍谛�子做的搖籃里不哭了。

　　3、我們一起把這個(gè)故事說一遍：小馬噔噔，看見了貓媽媽抱著哭鬧的小貓沒地方放。小馬噔噔說：“別擔(dān)心、別擔(dān)心，我來幫助你�！彼�取下一只鞋，送給貓媽媽當(dāng)搖籃，貓寶寶躺在搖籃里就不哭了。

　　（二）第二部分。

　　1、敘述：小馬噔噔繼續(xù)往前走。（換圖）（看見了小螞蟻們。）

　　2、小螞蟻們正在犯愁，他們?yōu)槭裁捶赋钅�？（過不了河）

　　3、小馬噔噔會(huì)和小螞蟻怎么說？（小螞蟻，小螞蟻別擔(dān)心，我來幫助你。）

　　4、小馬噔噔會(huì)怎樣幫助小螞蟻呢？（當(dāng)小船）

　　5、我們一起替小螞蟻來謝謝小馬噔噔。（謝謝你，小馬噔噔）

　　6、和老師一起來講講這個(gè)故事：小馬噔噔往前走，看見一群小螞蟻們，過不了河正犯愁呢。小馬噔噔說：“別擔(dān)心、別擔(dān)心，我來幫助你”。他又取下一只鞋，送給螞蟻當(dāng)小船。哈哈！小螞蟻能夠過河啦！

　�。ㄈ�）第三部分

　　1、小馬蹬蹬把它的`鞋送給了需要幫助的人……接下來，它還碰到了兩位朋友。（同時(shí)出示圖三、圖四），你覺得它先遇到了誰？說說你的理由？

　　提示線索：1）一張圖上小馬尾巴上有2只鞋，另一張圖上有1只。

　　2、師：請(qǐng)一個(gè)小朋友將發(fā)生的故事講一講。

　　小馬噔噔往前走，看見小兔摘下的草莓全堆在地上，沒東西盛。小馬噔噔說：“別擔(dān)心、別擔(dān)心，我來幫助你�！彼�又取下一只鞋，送給小兔當(dāng)籃子。小兔把草莓帶回了家。

　　5、小馬噔噔還有幾只鞋？最后一只。

　　6、小馬噔噔用它的鞋子怎樣幫助母雞？（當(dāng)做盛水的勺）

　　7、請(qǐng)幼兒將故事講述。

　　小馬噔噔帶著最后1只鞋子往前走，看見了母雞用小勺盛水，很慢很慢，非常著急。小馬噔噔說：“別擔(dān)心、別擔(dān)心，我來幫助你�！彼�取下了最后一只鞋，送給母雞盛水用。

　　8、小馬的鞋子全送完了，他的心情會(huì)怎樣？

　　小結(jié)：小馬噔噔用他的鞋子幫助了需要幫助的小動(dòng)物，所以心里非常高興。沒有了鞋，小馬噔噔跑起來又像從前一樣輕松了。

　　三、完整講述

　　1、我們把這個(gè)故事整個(gè)地聽一遍，會(huì)講的小朋友輕輕地跟著講。

　　故事《小馬噔噔》

　　小馬噔噔買了4只鞋，穿在4只腳上。得兒駕得兒駕得兒駕，他沒走幾步覺得不舒服，只好把鞋脫下來，掛在尾巴上。

　　小馬噔噔往前走，看見了貓媽媽和它的寶寶，小貓沒有床睡覺。它取下一只鞋，送給貓媽媽當(dāng)搖籃，貓寶寶躺在鞋子做的搖籃里就不哭了/笑了。

　　小馬噔噔往前走，看見小螞蟻們過不了河，正犯愁呢。他又取下一只鞋，送給螞蟻當(dāng)小船。哈哈！小螞蟻能夠過河啦！

　　小馬噔噔往前走，看見小兔摘下的草莓全堆在地上，不好拿。他又取下一只鞋，送給小兔當(dāng)籃子。這樣，小兔才把草莓帶回了家。

　　小馬噔噔往前走，看見母雞用小勺子盛水，很慢很慢。他取下最后一只鞋，送給母雞盛水用。

　　沒有了鞋，小馬噔噔跑起來又像從前一樣輕松了。

　　四、創(chuàng)編故事

　　1、刮風(fēng)了，呼呼呼，轟隆隆，嘩啦啦，刮風(fēng)下雨了。小烏龜、小蚯蚓、小瓢蟲還在外面。如果你有一雙像小馬噔噔的鞋子，你會(huì)幫助誰？討論

中班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒通過游戲鞏固單詞：circle、square、triangle、rectangle、star.

　　2、幼兒通過活動(dòng)能分辨幾何圖形的基本特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂磁帶、幾何圖形拼圖、各種圖形、各種顏色的'幾何圖形、小動(dòng)物頭飾。

　　活動(dòng)過程：

　　1、熱身。

　　Song :Hello.(幼兒兩兩結(jié)伴)

　　Greeting: What season is it? How many seasons are there in a year?

　　2、Game: Train is coming.

　　幼兒聽音樂開火車，音樂停頓時(shí)，教師出示幾何圖形拼圖。

　　“T”: What do you see? “C”: I see a pig.

　　“T”: How many circles are there? “C”: Three.

　　3、Game: Which one.

　　幼兒可以問3個(gè)問題：“What color is it?” “What shape is it?” “Big or small?”教師（幼兒）根據(jù)幼兒的提問來說該圖形的特征，然后幼兒猜。

　　4、喂小動(dòng)物。

　　6位幼兒扮演小動(dòng)物，其他幼兒扮演喂食的人。

　　“C”: What do you want? “Cat”: I want a circle.

　　“C” Here you are. “Cat”: Thank you.

中班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的線條和圖形表現(xiàn)花朵的造型。

　　2、通過欣賞圖片、遷移原有對(duì)花朵的表象經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行花朵形態(tài)的表現(xiàn)和創(chuàng)造。

　　3、體驗(yàn)欣賞美、表現(xiàn)美的愉悅，產(chǎn)生對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的喜愛之情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒認(rèn)識(shí)生活中常見的花卉；師幼共同收集一些花的圖片或照片，布置在班級(jí)的墻壁上，豐富幼兒的表象經(jīng)驗(yàn)；幼兒有對(duì)不同線條(弧線、折線等)及不同圖形的運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)；有畫花瓶的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、各色水粉顏料，大小不同的水粉筆，顏料盤，畫紙若干，洗筆筒，抹布。

　　3、季節(jié)性的代表花卉，實(shí)物花或圖片。

　　活動(dòng)過程

　　1、談話導(dǎo)人活動(dòng)，引起幼兒的.興趣。

　　教師：一年四季都有花朵開放。你知道都有哪些花嗎?它們是什么樣子的?

　　2、欣賞生活中的花，觀察花朵的不同造型。

　　(1)先欣賞單朵花的畫面。

　　教師：這朵花是什么樣子?花蕊是什么樣子的?花瓣是什么樣子?像什么?有幾片花瓣?

　　教師小結(jié)：有的花瓣是半圓形的，一片連著一片；有的花瓣最上面是尖尖的，一層一層的。

　　(2)對(duì)比欣賞多朵花的畫面。

　　教師：這幅畫上的花和前一幅有什么不一樣的地方?這幅畫上的花是什么樣子?花蕊是什么樣子的?花瓣是什么樣子?是不是每個(gè)花瓣都能完全看見呢?為什么?有的怎么樣?還有的怎么樣?

　　(3)引導(dǎo)幼兒通過教師的提問和自己的觀察，進(jìn)行討論和交流。

　　要點(diǎn)提示

　　在出示欣賞作品時(shí)，教師有目的地引導(dǎo)幼兒從整體到局部進(jìn)行觀察，重點(diǎn)講解一些細(xì)節(jié)部分，如花瓣、花蕊的形態(tài)。

　　3、通過教師的引導(dǎo)，拓展幼兒的思維。

　　(1)教師：剛才我們欣賞了不同造型的花。你喜歡什么樣子的花?你準(zhǔn)備畫幾朵花?花瓣和花蕊可以畫成什么樣子呢?

　　(2)幼兒自由想象，大膽表述。

　　教師根據(jù)幼兒對(duì)線條的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提示。

　　4、介紹操作材料，提出任務(wù)與要求。

　　(1)教師：今天我們要用水粉來畫花朵，你可以選擇自己喜歡的顏色來畫；還可以畫上花瓶，把花畫在花瓶里。

　　(2)教師：洗筆時(shí)輕輕地?cái)噭?dòng)，洗干凈后把筆放在干抹布上蘸一蘸。

　　5、展示幼兒作品。

　　活動(dòng)建議

　　☆活動(dòng)延伸

　�、僬�(qǐng)幼兒觀察自然角中的花卉，對(duì)其進(jìn)行寫生。

　�、谛蕾p大師的作品，嘗試運(yùn)用多種工具、材料作畫。

　　☆區(qū)角活動(dòng) 美術(shù)區(qū)：用油泥來表現(xiàn)各種花朵的造型。

中班教案 篇4

　　目標(biāo)：1、通過牙刷噴畫

　　活動(dòng)增加幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的`興趣。

　　2、初步掌握牙刷噴畫的方法。

　　準(zhǔn)備：牙刷、雪花插片、顏料。

　　過程：1、教師示范引起幼兒興趣。

　　師：今天我用牙刷畫出雪花插片，你們看我是怎么畫的，幼兒觀察。

　　2、教師畫好后，請(qǐng)幼兒看，師把紙上的雪花插片拿開，紙上其他地方是一點(diǎn)一點(diǎn)象雨點(diǎn)，放雪花插片有地方有雪花插片的印子。

　　3、幼兒分組畫，教師指導(dǎo)。

　　4、展示幼兒作畫。

中班教案 篇5

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、欣賞故事，基本了解故事的內(nèi)容，感受小動(dòng)物們滾雪球做房子的樂趣。

　　2、學(xué)說故事中的對(duì)話語言，感受同伴間相互關(guān)愛的情感。

　　3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：《幼兒畫冊(cè)》掛圖；動(dòng)物圖片；錄音。

　　知識(shí)準(zhǔn)備：下雪天觀察過雪景，玩過滾雪球的游戲。

　　【教學(xué)重、難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：感受同伴之間相互關(guān)愛的情感，喜歡冬天。

　　難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中對(duì)話，能完整的表達(dá)。

　　【教學(xué)過程】

　　一、圖片導(dǎo)入，引起興趣。

　　師：小朋友們，看看老師給你們帶來了什么？你們知道這是什么房子嗎？是用什么造的？

　　師：你們說得真好，那這個(gè)雪房子你們知道是誰造的嗎？誰來猜猜看？

　　二、分段講述，學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。

　　師：今天老師就給你們帶來了一個(gè)關(guān)于“雪房子”的故事，想不想知道在雪房子身上發(fā)生了什么樣的故事？

　　師：小松鼠鉆進(jìn)了雪房子說了什么？誰來說說看？我們一起來說說。

　　師：（播放敲門聲）聽到敲門聲，小松鼠會(huì)說什么？打開門看看是誰吧。聽聽小兔子會(huì)說什么？誰來說說看小兔子說了什么？我們一起來說說看。學(xué)學(xué)怎么把雪球變大。

　　師：又有敲門聲，小松鼠會(huì)說什么呀？小熊會(huì)說什么？學(xué)一學(xué)。

　　三、完整欣賞，理解故事內(nèi)容。

　　師：小朋友們聽得真仔細(xì)，那么在這三個(gè)小動(dòng)物是怎么住進(jìn)雪房子的呢？我們?cè)賮砀�著圖片來聽聽看這個(gè)故事。小朋友們要聽仔細(xì)咯。播放錄音，欣賞故事。

　　師：故事聽完了。提問：故事的名字叫什么？故事里講到了哪幾個(gè)小動(dòng)物？（貼出相應(yīng)的圖片）房子是誰造的？雪房子是怎么變大的呢？

　　師：為什么這么多的小動(dòng)物想進(jìn)雪房子？你們喜歡嗎？

　　四、結(jié)束活動(dòng)。

　　師：小朋友們我們今天學(xué)了一個(gè)什么故事？這里的圖片我放在保利電影院小朋友們可以繼續(xù)表演哦。

　　附故事：《雪房子》

　　雪花飄飄，飄呀飄呀，天上地上一片白茫茫......咕嚕嚕，不知道是誰捏的一個(gè)雪球，滾到了一棵大樹底下。有只小松鼠，鉆出樹洞：“咦？一座圓圓的雪房子！”它跳下了樹，在雪球上開了一扇門，鉆了進(jìn)去：“嘻！風(fēng)兒吹不進(jìn)，雪房子里真暖和！”“咚咚咚！”誰在敲門？小松

　　鼠開門一看，是小白兔！“讓我進(jìn)你的房子躲躲雪好嗎？”小白兔問�！昂醚�！”小松鼠說，“可是，房子太小了，你等等。”小松鼠推了推雪球，咕嚕嚕，雪球滾了起來，滾了一個(gè)大圈，變成了一個(gè)大雪球。小松鼠對(duì)小白兔說：“現(xiàn)在房子變大了，你進(jìn)來吧！”小白兔很高興，鉆進(jìn)了雪房子里。

　　“咚咚咚！”誰又在敲門？小松鼠開門一看：是小熊！“讓我進(jìn)你的房子躲躲雪，好嗎？”小熊問。“好呀！”小松鼠說，“可是房子不夠大，你等等�！毙∷墒蠛托“淄靡黄鹜蒲┣�，咕嚕嚕，大雪球滾了起來，滾了一圈以一圈，變成了一很大的雪球，小松鼠對(duì)小熊說：“現(xiàn)在房子變大了，你進(jìn)來吧！”小熊很高興，爬進(jìn)了雪房子里。

　　“喲，房子里還挺擠哩！”大伙都說。咕嚕嚕，咕嚕嚕......大雪球滾呀滾呀，越來越大變成了一個(gè)很大很大的雪球。這下，雪房子變得可寬敞了，大伙兒住在一起，一點(diǎn)兒也不擠了。

　　北風(fēng)“呼呀，呼呀”吹著，雪房子里暖暖的，大伙兒舒舒服服睡著了。不知道睡了多久，大伙兒醒來一看：�。考t紅的太陽掛在頭頂上，雪房子不見了，身旁是一片綠草地......

　　“啊哈，春天來了”大伙兒高興得又蹦又跳。

　　可是，大伙兒又都想念起雪房子來：“住雪房子又暖和、又舒服！”小熊說�！按蠹易≡谝黄�，真開心！”小白兔說�！笆茄�！”小松鼠說，“明年下雪的時(shí)候，我們?cè)僭煲蛔�房子，還在一起��！”

　　教學(xué)反思：

　　在教學(xué)中。我抓住孩子們已有的`生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們?nèi)バ稳菟麄冄壑械难┚�，簡短的講述中會(huì)讓孩子們覺得非常有成就感。在講故事過程中，我進(jìn)行了巧妙的處理，創(chuàng)設(shè)情景：“請(qǐng)小朋友們來幫幫小松鼠，告訴它用雪球還可以做什么呢？”孩子們非常的踴躍，都愿意出謀劃策，將他們對(duì)已有生活的經(jīng)驗(yàn)發(fā)揮的淋漓盡致。

　　小百科：雪是從混合云中降落到地面的雪花形態(tài)的固體水。由大量白色不透明的冰晶（雪晶）和其聚合物（雪團(tuán)）組成的降水。

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