精選中班教案（通用14篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的中班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班教案 篇1
活動目標：
1、通過反復欣賞歌曲，引導幼兒嘗試用不同的表情演唱歌曲，懂得做個講衛(wèi)生的孩子。
2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造出與他人不同的動作表現(xiàn)同伴間的親熱。
3、體驗合作表演的樂趣。
4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備：
錄音磁帶；動物頭飾（小豬頭飾，豬媽媽，小羊；小兔）；大班幼兒情境表演
活動過程：
一、感知欣賞
1、猜謎引出：肥頭大耳一身膘，每天吃飽睡大覺，走路搖著小尾巴，唱起歌來哼哼叫
2、欣賞大班哥哥姐姐的表演，感知歌曲中的角色、事件
3、再次欣賞表演，感知歌曲中的對白等
二、學唱新歌
1、帶領幼兒學唱新歌，提醒間奏、尾奏處的`等待
2、理解歌詞，啟發(fā)幼兒用不同的表情和方式演唱歌曲
引導幼兒用跳躍和連貫的方法表現(xiàn)小豬高興、傷心的樣子
三、交流表現(xiàn)
1、幼兒自由表現(xiàn)歌曲，自由創(chuàng)造出與同伴親切的動作
教師巡回指導，引導幼兒自由協(xié)商角色，鼓勵幼兒創(chuàng)編與別人不同的動作
2、個別組合表現(xiàn)，鼓勵幼兒相互學習好看的動作
四、延伸活動
在區(qū)角活動中自由組合表現(xiàn)
活動反思：
音樂啟蒙教育有利于挖掘幼兒的想象力和創(chuàng)造力。音樂是一種藝術形象，通過音樂活動，可以增強幼兒的記憶力、想象力、創(chuàng)造力，提高幼兒的聽覺辨別能力和敏感性。音樂對于幼兒情感的發(fā)展有很好的調(diào)節(jié)作用，使他們對事物美的認識更進一層。通過音樂教育發(fā)掘幼兒的潛能，塑造幼兒健康活潑的個性，促進幼兒全面和諧的發(fā)展。
中班教案 篇2
教學目標：
1、使幼兒懂得同伴之間應互相幫助，主動去幫助身邊有困難的人。
2、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然，保護花草樹木的意識。
3、發(fā)展幼兒的動手操作能力，加深保護花草樹木的意識。
教學準備：
PPT操作材料背景圖
教學過程：
一、開始部分
出示情境：一顆光禿禿的大樹，有只哭著的小鳥在樹的旁邊邊飛邊說：“我沒有家了，我沒有家了……”
二、基本部分
1、出示畫面一（孤單的大樹和寂寞的小鳥），引導幼兒討論并回答。
1、你看到了什么？大樹怎么了？大樹為什么沒有樹葉？小鳥怎么了？小鳥為什么哭了？
2、看到大樹和小鳥這樣，我們小朋友的心情是怎樣的.呢？
3、我們用什么辦法讓他們高興起來呢？
2、出示畫面二
一棵枝葉茂盛的大樹上，落滿了嘰嘰喳喳的小鳥，他們在說：“我有新家了！謝謝小朋友們”。樹的上方有笑瞇瞇的太陽公公，太陽公公說：“小朋友們，你們做得好！”樹的下方有美麗的鮮花和綠綠的青草，蜜蜂、蝴蝶在上面飛來飛去的跳著舞。
3、操作
1、講述要求
2、鼓勵幼兒大膽自由創(chuàng)作
三、結束部分
把自己的作品創(chuàng)編成故事講給其它小朋友聽。
中班教案 篇3
活動目標：
1、感受春天的氣息，萌發(fā)對春天的熱愛之情。
2、引導幼兒聲音響亮，有感情朗誦詩歌，嘗試仿編詩歌。
3、引導幼兒理解詩歌內(nèi)容，知道春雨可以幫助植物發(fā)芽、生長。
重點：能有感情的朗誦詩歌，聲音洪亮。
難點：理解詩歌內(nèi)容，嘗試仿編詩歌。
活動準備：
活動前幼兒已有過觀察春天雨季特征和該季節(jié)植物生長特點的經(jīng)驗。
PPT課件《春雨》；種子、梨樹、麥苗、小朋友頭飾若干；輕音樂。
活動過程：
一、開始部分
教師以談話的方式引導幼兒談論春天，激發(fā)幼兒對活動的興趣。
現(xiàn)在是什么季節(jié)了？你覺得春天是什么樣子的'？
春天來了，植物會起什么樣的變化？春天到了，你們聽：滴答，滴答，怎么啦？春天的雨我們把它稱為《春雨》。
二、基本部分
1、教師播放PPT《春雨》課件，引導幼兒欣賞感受詩歌的美，并以提問的方式幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容。
詩歌中說春雨落到了哪里？種子說什么？梨樹說什么？麥苗說什么？小朋友說什么？
2、播放輕音樂，教師引導幼兒進行朗誦詩歌，渲染詩歌的美好意境，啟發(fā)幼兒想象春雨的美麗景象。
3、教師引導幼兒自由扮演種子、梨樹、麥苗、小朋友中的角色，以游戲的形式鞏固加深幼兒對詩歌的認識。
1）"我們來玩?zhèn)�游戲，老師當春雨，我來問，你們來答。誰要當種子？誰想當梨樹？……"
2）師："春雨落到種子、梨樹、麥苗身上，他們心里會感覺怎樣？"
三、結束部分
活動結束，教師進行總結，給幼兒留下一個對春天完整的印象。
中班教案 篇4
活動目標：
1、通過嗅覺猜測各種食物的名稱。
2、在親子互動中體會親情的溫暖。
活動準備：
1、事先請每位幼兒的家長帶一種運用嗅覺能猜測得到的食物，如：三明治、薯條、爆米花、咖哩雞、臭豆腐、香蕉、蘋果等。
2、眼罩或蒙眼的絲巾，數(shù)量與幼兒人數(shù)一樣多。
活動過程：
一、運用嗅覺感知媽媽的'愛心餐點，體會媽媽對自己的愛。
1、請幼兒用布蒙上眼睛用鼻子仔細地聞聞媽媽精心準備的愛心餐，猜猜是什么菜。
2、若幼兒猜不出，家長可以喂他嘗嘗看，并提供線索讓幼兒猜謎。
�、俾勂饋淼奈兜朗鞘裁�？
②吃起來的味道是什么？
�、凼瞧匠Ｄ阕類鄢缘牟耍怯秒u肉做的哦……
二、做一件能讓媽媽開心的事
如吻一下媽媽，說句好聽的話等，表達自己對媽媽的愛。
三、家長和幼兒一起享用愛心餐點，進一步體會親情的溫暖。
活動反思：
本次活動通過讓孩子聞，媽媽的愛心餐點，做件讓媽媽開心的事，和媽媽共同品嘗這三個環(huán)節(jié)，讓媽媽和孩子在親子互動中充分體會到了親情的溫暖，讓孩子感受到了媽媽對自己的愛，從而也增加了孩子愛媽媽的情感。
中班教案 篇5
活動目標：
1.通過觀察和觸摸，感知幾種花的不同特征。
2.學習按照從上到下的順序進行觀察。
3.在操作活動中，體驗、探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。
活動準備：
1.每位幼兒一朵紅花（帶有綠色的花莖沒有葉子，花朵稍有不同：一一種是黃色花芯，一種1白色花芯，一種花的.花莖是黑色）。
2.春姑娘頭飾、一朵花（紅花黃芯，花莖為綠色）、花瓶三只。
3.幼兒用書、教學掛圖60-15。
活動過程：
1.通過情景游戲：“春姑娘送花”導入，引導幼兒按照從上到下的順序進行找不同。
2.引導幼兒把物體特征與標準圖作比較，找出不同之處
3.操作幼兒用書，完成上面的練習。
�。�1）交代題意。教師：小朋友們把書翻開，仔細觀察相框仔細觀察相框里的春姑娘是什么樣，是什么樣子的？下面四張春姑娘照片，哪一張與相框里的照片是相同的呢？請找到開因出木。并圈出來。
�。�2）幼兒操作教師巡視指導。
�。�3）幼兒展示操作結果，集體驗證答案。
�。�4）教師小結并表揚觀察仔細的幼兒和其他方面表現(xiàn)較好的幼兒。
4.戶外放松活動。
中班教案 篇6
設計意圖：
愛玩是幼兒的天性，把幼兒難以理解或枯燥的動作和身體素質(zhì)聯(lián)系成趣味橫生的模仿動作或具體的游戲情節(jié)讓孩子們在玩中學，玩中練，練中樂，以促進幼兒身心和諧發(fā)展。
在設計中，注重各領域教育內(nèi)容互相滲透如在活動一開始孩子們唱著歌沿曲線走，使幼兒體會到集體的`溫暖和合作的快樂。
目標：
培養(yǎng)幼兒走跳鉆滾翻等動作。
能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
能力準備：
1、小椅子數(shù)把
2、繩子若干條
3、皮球
過程:
1、第一組幼兒唱著歌沿曲線走到自己的座位上
2、第二組幼兒做模仿動作沿曲線跑跳步走過
3、第三組幼兒做小兔樣雙腿跳過來
4、全體幼兒爬上臺階由滑梯上勇敢滑下來滑的時候怎么樣就慢一些，而且怎樣腳就伸不出去
5、鉆過山洞，取皮球左右手拍數(shù)下，最后投進圈中
6、幼兒四路縱隊，按順序雙腿跳過小河
7、小朋友玩得熱不熱，累不累，小狗是怎么洗澡的？打個翻搓搓背腰，好，我們也來打個滾，放松一下吧!全體幼兒打個滾，翻過來，依次站好隊
8、教師表揚全體幼兒不怕累，不怕熱，我們這次的踏青游戲，感受到大自然的美
中班教案 篇7
活動目標
1、欣賞初夏的美景，萌發(fā)對大自然的熱愛。
2、欣賞古詩，感受古詩的意境美。
3、理解古詩大意，能用自己的語言表達出來，并用繪畫進行表現(xiàn)。
活動準備
電子大書、白紙、蠟筆、水彩顏料、水彩筆、墨汁、毛筆等。
活動過程
一、激發(fā)興趣。
——（出示電子大書）師：今天老師帶來了一幅非常美的畫，大家一起來欣賞，這幅畫上你們看到了什么？（蜻蜓、荷花、樹、池塘、流水、山）
——有很多的花會在春天開，但有一種花它是夏天才開的，你們知道它是什么花嗎？（荷花）
——山上有一個洞，從洞里流出一股泉水，這個洞是泉眼。
——太陽照射下，池塘邊的樹在水上出現(xiàn)了它的影子。
——荷葉剛剛露出尖尖的角，已經(jīng)有蜻蜓站立在上面了。
——師：你們覺得這景色美不美？
——師：古代詩人楊萬里把這漂亮的景色用一首詩記錄了下來，我們一起來學習。
二、欣賞古詩。
1、教師有感情地朗讀古詩。
2、請幼兒對照圖畫，找一找每句詩相對應的內(nèi)容。
3、教師帶幼兒朗讀古詩。
4、分組誦讀古詩。
三、美術活動。
——請幼兒用自己的語言說一說古詩的大意。
——請幼兒根據(jù)自己的理解，將古詩表現(xiàn)的`美麗景色用自己喜歡的方式畫下來。
四、作品分享。
——請幼兒將畫好的作品分享給自己的同伴，并跟同伴介紹自己畫的內(nèi)容。
活動應變
可準備一些荷花、蜻蜓等圖片或視頻，讓幼兒感知欣賞后再作畫。
活動延伸
用廢舊塑料勺子、雪糕棒制作蜻蜓。
區(qū)角活動
語言區(qū)：將古詩《小池》的圖畫貼在區(qū)域內(nèi)，讓幼兒閱讀。
美工區(qū)：投放繪畫工具，鼓勵幼兒根據(jù)詩意作畫。
環(huán)境創(chuàng)設
將幼兒畫好的作品貼在班級區(qū)域內(nèi)。
家園同步
請幼兒回家后把古詩背給家長聽，并給家長講講古詩的大意。鼓勵幼兒將古詩表達的美景畫下來。
隨機教育
日常引導幼兒觀察周圍的美景，嘗試用語言或畫筆表現(xiàn)出來，激發(fā)幼兒愛自然，善觀察的情感和能力。
中班教案 篇8
活動目標：
1、通過"買菜"活動，了解常見菜的特點，體驗買菜的快樂。
2、在操作與游戲中，使幼兒獲得分類、數(shù)數(shù)及數(shù)物對應的經(jīng)驗，并促進交往能力的發(fā)展。
3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
活動準備：
1、課前帶領幼兒進行買菜的實踐活動及開展買菜的角游活動
2、若干蔬菜、肉類、水產(chǎn)品的實物
3、幼兒用卡片、籃子、電話機等活動過程：
一、回憶交流買菜的經(jīng)歷（了解常見菜的特點，共同分享買菜的快樂）
師：前幾天，陳老師帶我們一起到菜場上去買菜了，你們覺得開心嗎？那讓我們一起來看一看吧。
1、播放課件師：看了剛才的錄象，誰來說一說，你那天買了什么菜？為什么買這種菜？你是怎么買的呢？
2、幼兒交流（教師引導幼兒從菜的名稱、特征、營養(yǎng)、買菜的經(jīng)驗等方面加以交流）
3、師小結：菜場上的菜可多啦，有的買了蔬菜，有的買了魚，有的買了肉類。因為每樣菜都有它不同的營養(yǎng)，所以，我們小朋友要樣樣菜都愛吃，我們的身體才能長得棒。
二、給菜寶寶分家
1、師：今天，送菜叔叔把送往菜場上的菜都混在一起了，這樣，買菜的人就覺得很不方便，你們有什么好辦法嗎？（讓幼兒回憶菜場上的'菜是怎么擺放的？引導幼兒說出把菜分類放開）
師：按小朋友的辦法要安好幾個家，可陳老師只安了三個家，你們同意不同意？（與幼兒一起討論，了解蔬菜類、肉類、水產(chǎn)品類中的常見菜。）
2、幼兒操作活動"給菜分家"師：現(xiàn)在請小朋友幫助叔叔把菜送到菜場去，送菜時看清楚你拿的是什么菜，應該放在哪個家？并把家里的菜放整齊。
3、教師帶領大家巡回檢查三、角游：買菜準備（創(chuàng)設菜場環(huán)境）：
�。�1）協(xié)商4名幼兒為賣菜的叔叔阿姨，老師和其他孩子為買菜人
�。�2）"顧客"每人一藍子，內(nèi)有數(shù)物卡。
1、師：剛才我們把菜送到了菜場，可菜場上還沒有叔叔阿姨賣菜呢？怎么辦？（協(xié)商4名幼兒做賣菜人）
2、電話鈴聲介入：阿姨："你是中2班的陳老師嗎？我是廚房里的阿姨，今天廚房里的菜不夠了，阿姨請中2班的小朋友幫幫忙、買點菜，行嗎？"
3、阿姨給我們開好了購菜的"菜單"（老師出示兩種"菜單"）：看看菜單上說的是什么？看清楚了以后，你可以自己按菜單直接去買菜，不行的話可以問菜場上的叔叔阿姨怎么買？（引導幼兒觀察討論，理解菜單的含義）
4、幼兒游戲（對第一次很快完成任務的幼兒給其提供第二次機會，難度加大）
5、買完菜的幼兒相互交流：你買了什么菜？買了多少？也可相互檢查是否正確。（還可以鼓勵幼兒向客人老師去交流）
活動反思：
1.孩子在唱歌時參與的積極性不高，我沒有及時地采取有效地措施，如用一些生動的動作等來激起孩子的興趣。
2.游戲時間太長了，并且形式不夠豐富，所以看起來很枯燥。
3.沒有充分地利用圖譜。
4.可以設計買菜的情景，老師扮演“奶奶”和小朋友一起去買菜。
因為準備不夠充分，教學中總是會有這樣那樣的不足，這就有待于我在今后的教學工作中去完善，多多吸取別人的好的教學方法，并且將日常教學工作做得更扎實。
中班教案 篇9
活動目標：
1、認識掃把的外形特征，體驗工具的無窮魅力
2、能大膽想象，創(chuàng)作各種掃把，嘗試合理安排畫面
活動準備：
PPT，作畫工具
活動過程：
一、整體觀察
1、這是什么？有什么用？
2、（PPT）掃把是有什么組成的？
3、你們看見的掃把是什么樣的？每一個面都一樣嗎？
二、示范點撥
1、讓我也來畫一把掃把，我這把掃把這里這樣的`…
2、看看這些小朋友的靠椅，都是什么樣的。
三、幼兒作畫
要求：
1、把你看到的靠椅畫下來，注意線條的粗細搭配。
2、畫的時候不說話，不能打擾別人；畫完蓋好筆蓋放回盒子
3、自己把學號寫在畫紙上，不會寫的請老師幫忙
4、聽到鋼琴聲后自己把畫釘在KT板上，畫和畫要并攏
四、啟發(fā)想象
1、這次把我們的掃把大變身。選一個自己喜歡的作品，可以是自己的也可以是別人的。
2、把掃把轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，你覺得它像什么？會出現(xiàn)在什么地方？旁邊還可以再添加些什么讓它更像？
五、二次作畫
1、老師的這一把掃把倒過來像一顆椰子樹，它長在美麗的沙灘上，旁邊還有很多海鷗…
2、你們也來把掃把變身吧！
六、互動評價
1、請你來介紹一下你掃把的故事
2、你覺得哪一幅作品最有意思，猜猜它的故事
總結：哇，你們的想象力真豐富，每個人的掃把都變成了特別有趣的東西。
中班教案 篇10
一、活動背景：
隨著主題“秋天的畫報”的開展，我們帶孩子去參觀了菜場，由此，孩子們對買菜產(chǎn)生了濃厚的興趣，在課間經(jīng)常會聽到孩子們在交流：“我昨天和奶奶去買菜了，我們買了魚和青菜�！薄拔液桶职忠踩チ�，菜場里的菜真多。”“媽媽買了我最喜歡吃的蘿卜和豆腐�！薄枨顿I菜》，這個內(nèi)容來源于生活，為幼兒所熟悉；歌詞中所描述的各種蔬菜是幼兒經(jīng)常吃或看得到的，這為幼兒理解歌詞、學習排圖學唱歌曲提供了可能，歌曲中還有說唱的'部分，體現(xiàn)了幼兒買菜時愉快的情緒，使歌曲唱上去更有意思。根據(jù)以上分析，結合新《綱要》中提出的“要為幼兒提供自我表現(xiàn)的機會和空間”的理念，我制定了以下目標：
二、活動目標：
1.感受歌曲歡快、活潑的情緒，在聽聽、排排中熟悉、記憶歌詞，體驗通過探索學會歌曲的成功與快樂。
2.能積極參與歌唱活動，初步表現(xiàn)歌曲的說唱風格。
三、活動準備：
1.幼兒有過排圖的經(jīng)驗。
2.操作圖和操作卡一份。
四、活動過程：
�。ㄒ唬┱勗�，引起活動興趣：
教師：你們?nèi)ゲ藞鲑I過菜嗎？菜場里都有些什么菜？（鼓勵幼兒結合經(jīng)驗大膽的說說）
小結：菜場的菜可真多，我們小朋友知道的真不少。
（二）在聽聽、排排中熟悉、記憶歌詞內(nèi)容和順序：
1.傾聽教師范唱，初步熟悉歌曲內(nèi)容：
教師：有個小朋友也要去買菜，聽聽他和誰去買了菜？都買了什么菜？（引起幼兒傾聽興趣）
2.集中交流，初步熟悉歌詞：
a教師：你聽到了什么？菜場里有哪些菜？（鼓勵幼兒結合剛才聽到的說說，教師邊用歌詞小結幼兒的回答邊出示相應的圖片，并引導幼兒跟著教師一起有節(jié)奏的練念歌詞。）
b如果幼兒第一次沒有將所有的歌詞說出來，教師可再范唱一次。
3.在聽聽、排排中進一步熟悉歌詞：
a教師：我先唱了什么？再唱了什么？誰來排一排？（請幼兒逐個分別將圖片有順序地排列在操作卡上。）
b教師：他們排的對嗎？我們一起來檢查一下。（教師再次范唱，和幼兒一起驗證排列順序正確與否，并做適當?shù)恼{(diào)整。）
4.完整練念歌詞：
教師：我們一起看著圖譜說一說我和奶奶買菜的事情吧�。ㄒ龑в變嚎粗鴪D譜練念歌詞，幼兒練念時配上輕輕地鋼琴伴奏，幫助幼兒進一步熟悉歌詞和樂曲旋律。）
�。ㄈ⿲W唱歌曲，體驗通過探索學會歌曲的成功與快樂：
第一遍：教師：剛才我聽到有些小朋友已經(jīng)能夠跟著音樂唱出來了，我們也來試一試吧！
�。ㄒ龑в變簢L試跟著音樂演唱歌曲。）
第二遍：教師：看見這么多的菜，我們真高興，怎么唱呢？
�。◣椭變焊惺芨枨顫姟g快的特點，引導幼兒用響亮、愉快的聲音唱歌。）
第三遍：教師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)這首歌曲和別的歌曲不一樣的地方？
小結：對這首歌曲有的地方是唱的，有的地方是念的，這種方法叫說唱，真有意思！
�。ㄒ龑в變涸谀畹牡胤揭泄�(jié)奏地、用響亮的聲音念。）
第四、五遍：幫助幼兒分角色，一組幼兒唱、一組幼兒念，第二次交換角色念。
�。ㄋ模┭由旎顒樱�
可以組織幼兒開展創(chuàng)編歌詞的活動。
中班教案 篇11
活動目標：
1、激發(fā)幼兒對科技小實驗的興趣；
2、培養(yǎng)幼兒觀察的敏銳性、持久性，讓幼兒在玩空氣球和氫氣球的過程中了解空氣球要施加外力才能飛起來，而氫氣球不需要施加任何力，自己就能飛起來。從而感知氫氣比空氣輕的原理。
3、通過幼兒參與制作、操作，培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)合作精神。
4、通過幼兒對實驗的觀察、討論，訓練幼兒的分析、概括、綜合能力，培養(yǎng)幼兒的實踐意識。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
材料準備：
氫氣球、沒有吹的氣球每人一個、橡皮泥、回形針、塑料夾、紙、雙面膠、小積木。
活動過程：
一、引導幼兒思考問題
幼兒猜謎語：有紅有綠，有長有圓，一吹就大。一放就飛。這是什么東西？
出示氣球，怎樣讓氣球里充滿氣體？
用嘴巴吹大的氣球里面充滿的是什么氣體？（空氣）
怎樣讓空氣氣球飛起來？
二、請幼兒動手操作
1、每個小朋友吹一個氣球，用繩子系緊，然后想辦法讓它飛起來。
2、組織幼兒討論，說說空氣球是怎樣飛起來的？（施加一定的外力，如用手拍，用頭頂，向上拋等。）
三、觀察比較
1、出示氫氣球，教師引導幼兒觀察氫氣球是怎樣飛起來的`？（自身能飛）
2、比較空氣氣球和氫氣球它們是如何飛起來的？
3、試一試，怎樣不讓氫氣球飛起來（利用準備的材料嘗試讓氫氣球停在空中）
4、說一說，用什么辦法能讓氫氣球飛不起來。
活動延伸：
1、認識氫氣，了解氫氣求能飛上天的原因是氫氣的比重比空氣小。
2、認識熱氣球，了解熱氣球能飛起來的原理。
課后評析：
這節(jié)課孩子玩的非常高興，他們在參與制作、操作的過程中，了解了氫氣球與空氣氣球的不同，培養(yǎng)了孩子對實驗的興趣，激發(fā)了孩子的實踐意識。
中班教案 篇12
設計思路：
色彩在幼兒美術中起著非常重要的作用，它可表現(xiàn)出作品的氣氛和幼兒個人對顏色的愛好。同一顏色明暗度之間或不同顏色之間的逐漸過渡作為色彩的一種表現(xiàn)形式，一旦被幼兒理解、掌握、可運用于背景、物體的涂色中，使作品更生動、美觀，從而進一步激發(fā)幼兒的美感，對幼兒審美能力的形成和提高起到積極的促進作用。此時幼兒對顏色的審美感，是依賴直覺體驗，大多采用對比明顯的顏色相配。該活動圍繞“彩虹”，用欣賞、討論、選擇等方法展開活動，是為了調(diào)動幼兒的各種感官來感受彩虹的色彩排列，同時引起幼兒嘗試的興趣、通過想象，創(chuàng)造性地表現(xiàn)出美麗的彩虹。
活動目標：
1、知道彩虹是下雨后出現(xiàn)的自然現(xiàn)象，它是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色組成的。
2、讓幼兒以彩虹為線索進行大膽想像，創(chuàng)作。學習用七種顏色畫出彩虹。
3、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
1、雨后帶幼兒觀察彩虹，“彩虹圖片”
2、幼兒用書，紙。
3、水彩筆、繪畫紙。
活動過程：
1、我們都知道夏天是一個多雨的季節(jié)，夏天的雨和其他季節(jié)的雨有什么不同？”引導幼兒會議討論見過的彩虹。請幼兒說出在什么地方、什么時候見過彩虹？彩虹是什么樣子的？它像什么？請幼兒說出彩虹的顏色，它是由哪些顏色組成的？
2、夏天下雨的時候會打雷，閃電，這樣的雨叫什么雨？
3、雷陣雨過后天空會出現(xiàn)什么？是否每次雷陣雨過后都會有彩虹？那么什么情況下會出現(xiàn)彩虹？下雨過后，太陽出來了，我們就看到天空邊有一條彩虹，對嗎？如果太陽不出來，能看到彩虹嗎？
小結：下雨過后，太陽出來了，我們就看到天空邊有一條彩虹。所以，雨過天晴就能看到彩虹。
4、觀看彩色圖片。引導幼兒從彩虹的外形、顏色等欣賞。知道彩虹是由赤、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色組成的。
5、彩虹寶寶真調(diào)皮，喜歡到處找朋友做游戲，它喜歡和誰做游戲？
6、教師出示彩虹作品并講解彩虹繪畫過程。
7、請幼兒選擇油畫棒、顏料、棉簽、水彩筆等自己喜歡的繪畫材料繪出彩虹。
8、將彩虹紙剪成云朵布置活動室或引導幼兒畫出彩虹后添畫景物。
創(chuàng)作聯(lián)想
1、幼兒結合自己的感受畫彩虹，你想請彩虹寶寶和誰做朋友，請你把它畫下來，教師巡回指導。
2、幼兒結合自己的感受畫彩虹，教師巡回指示。
3、鼓勵幼兒大膽落筆，運用多種技能表現(xiàn)自己的的想象中的彩虹。
4、啟發(fā)幼兒抓住自己的.感覺，大膽發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己所要表達的彩虹。
展示交流
1、出示幼兒的作品，觀察是七種顏色，引導幼兒分辨顏色排列變化規(guī)律是否對。
2、交流彩虹和誰交朋友做游戲。
活動延伸：
請家長在日常生活中帶幼兒觀察雨后的天空。
區(qū)域活動
氣象公公的玩具店。
活動目標：
學習扮演角色表演故事，初步理解風、云、雷、電和雨的自然現(xiàn)象。
活動準備：
小豬、小兔、小貓和小狗頭飾以及風、云、雷、電和雨和氣象公公的頭飾。
區(qū)域規(guī)模：
設1個區(qū)，10名幼兒。
活動過程：
1、引導幼兒自主分配角色扮演各種角色，鼓勵幼兒大膽表演。
2、結合角色說說買了風、云、雷、電和雨后，都發(fā)生了什么現(xiàn)象？
活動反思：
此次活動中，幼兒們感知了彩虹的七種顏色，以及顏色的排列的順序。同時，幼兒們嘗試以彩虹為線索進行大膽想象、創(chuàng)作。幼兒大膽交流自己的作品《彩虹真美麗》，個別能力較弱的幼兒不會畫彩虹，需要老師指導和幫助�？茖W學習要以探究為核心。在整個的探究活動，幼兒經(jīng)歷了猜想－設計－探究－驗證這個完整的探究式學習過程，教師注意自始至終都以一種啟發(fā)者、引導者、幫助者、欣賞者的身份參與到幼兒的探究活動中。注意培養(yǎng)學生選擇自己的方式進行表達與交流，幼兒語言不完整，注意對回答適時補充，并善于及時捕捉幼兒隨時閃現(xiàn)的智慧火花，給他們表揚與激勵。
中班教案 篇13
活動目標
1、理解故事內(nèi)容，學習用故事表演的形式表現(xiàn)鼠先生找到鼠小姐的經(jīng)過。
2、學習詞語“悶”“孤獨”，學說故事中的角色對話。
3、知道通過問路的方法找到目的地，體驗其快樂。
4、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
5、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動準備
1、《問路》教學掛圖。
2、鼠先生、鼠小姐以及青蛙、公雞、狗熊和獅子的動物頭飾若干。
3、幼兒學習資源。
活動過程
1、引導幼兒閱讀學習資源，初步理解故事內(nèi)容。
2、教師邊出示掛圖邊講故事，初步理解故事內(nèi)容，知道鼠先生找鼠小姐的經(jīng)過。
提問：鼠先生和鼠小姐在路上碰見了，發(fā)生了什么事情？
鼠先生迷路了，他都來到誰的家？他是怎樣問路的？
3、教師完整講述故事，引導幼兒理解詞語“悶”“孤獨”，并嘗試生動展示角色對話。
�。�1）引導幼兒說出：鼠先生問了幾次路？遇見了誰？是怎么說的？
�。�2）請幼兒說說對故事中“悶”“孤獨”詞語的理解，教師加以引導。
�。�3）引導幼兒嘗試角色對話。
4、請幼兒扮演角色，學說角色對話，體驗通過問路找到目的地的快樂。
�。�1）請幼兒6人為一組，協(xié)商分配角色。兩名幼兒分別扮演鼠先生和鼠小姐，其他幼兒扮演青蛙、公雞、狗熊和獅子。
�。�2）啟發(fā)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容，商討、畫好問路的行進路線。
�。�3）鼓勵幼兒學說角色對話，大膽表演。
5、聯(lián)系幼兒已有的生活經(jīng)驗，引導幼兒討論，如果我迷路了，我會用哪些方法找到家人。
教學反思：
中班的`幼兒已經(jīng)能用簡單的語言描述事物，詞語也有了不斷的豐富，但是在禮貌用語方面還比較欠缺，即使掌握了簡單的禮貌用語，似乎未能靈活的運用出來，在本節(jié)語言課就明顯的展示了出來�；顒又饕窃谔囟ǖ姆諊杏柧氄Z言，運用文字的訓練進一步體現(xiàn)童話的情趣，讓生活體驗和語言訓練合為一體，讓孩子們在認知中得到更好的深化，使情感在故事情節(jié)中得到升華。
整個語言活動下來，孩子們也學到了不少知識，等我再次問他們學到了什么，孩子們都還會說出來，說明孩子們對這節(jié)課的印象還是比較深的，這才是孩子們真正地學到了知識，以后孩子們還可以在現(xiàn)實生活去用到這方面的知識。真正訓練幼兒的語言交際能力，達到交際的效果，在交際中獲得更多的樂趣。
中班教案 篇14
活動目標：
1、積極參與活動，在活動中了解平面鏡的特性，并能用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。
2、有初步的解決問題的能力及操作能力。
3、對鏡子感興趣，有探究的欲望。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
5、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動準備：
平面鏡動物玩具音樂、各種透鏡、面鏡
活動過程：
一、照鏡子，了解鏡子的特性
1、小朋友，今天我們來玩一個照鏡子的游戲。
2、請你找好朋友玩一玩照鏡子的游戲。
3、小結交流：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？
二、鏡子反光實驗
1、幼兒分組探索
2、小結
三、游戲：小動物照鏡子
1、第一次操作，發(fā)現(xiàn)動物數(shù)量的變化
2、第二次操作，發(fā)現(xiàn)如何變化
3、第三次操作，把兩面鏡子豎直面對面放，進行探索。
四、拓展經(jīng)驗
1、平面鏡真奇妙，我們發(fā)現(xiàn)了好多平面鏡的秘密，在我們的生活中還有各種各樣奇妙的.鏡子，你知道有哪些？
2、這些鏡子也藏著許多秘密，我們在分區(qū)活動的時候再玩一玩，發(fā)現(xiàn)它們的秘密。
活動延伸：
1、區(qū)活動時，繼續(xù)探索平面鏡的其他特性。
2、在區(qū)域中引導幼兒探索發(fā)現(xiàn)其他鏡子的特性。
活動反思：
孩子們參與活動的積極性很高�？赡苁且驗殓R子是我們的生活用品，生活中很多時候都需要鏡子，每個人都照過鏡子，認識鏡子。孩子們雖然認識鏡子，喜歡照鏡子，但對鏡子的了解還不是很多，而且鏡子的世界真的很奇妙，而且鏡子的種類繁多，用途也廣泛，孩子們能通過這一科學活動了解很多科學知識。
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