關(guān)于大班教案范文匯總7篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的大班教案7篇，希望能夠幫助到大家。

大班教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒用完整的語句講述太陽的特性、作用，幫助幼兒加深對太陽的了解。

　　2、引導(dǎo)幼兒用蠟筆打扮太陽公公。

　　活動準(zhǔn)備：

　　已有太陽的相關(guān)知識，蠟筆、紙人手一份，太陽的圖片一張。

　　活動過程：

　　1、出示太陽的圖片，引起幼兒興趣。

　　教師：看，誰來做客了�。�

　　幼兒：太陽公公。

　　2、用提問的方式引導(dǎo)幼兒回憶太陽的特性和作用。

　　教師：那太陽是在哪里的？它是什么樣子的？太陽曬在身上有什么感覺？太陽只有一種顏色嗎？太陽有幾種顏色？

　　教師引導(dǎo)幼兒用完整的語句講述太陽的特性。

　　教師：請你們想一想太陽有些什么樣的本領(lǐng)呢？

　　教師引導(dǎo)幼兒相互回憶、討論太陽的作用。

　　教師小結(jié)。

　　3、引導(dǎo)幼兒打扮太陽公公教師：你們喜歡太陽公公嗎？你們想不想幫太陽公公打扮的更漂亮點(diǎn)呢？你想怎樣打扮太陽公公呢？

　　教師引導(dǎo)幼兒大膽的說出自己的想法。

　　活動反思：

　　《太陽公公》這個活動從準(zhǔn)備上課到上課之前我都覺得這個活動并不難。觀看了很多老師的活動也參加了評課，我總是提醒自己別人出現(xiàn)問題的地方自己也要注意，可是真正進(jìn)行了活動才會發(fā)現(xiàn)問題的所在。整個活動很多環(huán)節(jié)失敗最重要的一個原因在于我對整個活動沒有進(jìn)行深入的'了解，就像校長說的課例活頁的目的是什么，而我對活動的了解只是浮在表面，另一個原因是對于活動中技能的達(dá)到，我沒有從小班幼兒年齡特點(diǎn)考慮出發(fā)。而且最慚愧的就是校長提到的要尊重孩子作品，因?yàn)槭∈挛抑苯釉谟變鹤髌飞线M(jìn)行修改確實(shí)是非常不應(yīng)該的。

　　導(dǎo)入環(huán)節(jié)主要是讓幼兒感知太陽的溫暖，了解人和動物都離不開太陽，這個環(huán)節(jié)主要體現(xiàn)了美術(shù)教學(xué)四大價值的情感渲染。之前我們總是片面的以為情感渲染就是用語言表達(dá)出來，看了夏老師的活動才感受到情感渲染不僅如此，教師自身的感染力也是尤為重要的。當(dāng)然在這個環(huán)節(jié)關(guān)于太陽的基本知識導(dǎo)入的不夠深入，自身的感染力更不用說了，尤為需要轉(zhuǎn)變。

大班教案 篇2

　　一、活動目標(biāo)：

　1、在有趣的游戲中培養(yǎng)幼兒觀察事物的興趣。

　　2、在操作中培養(yǎng)幼兒的觀察力及觀察的細(xì)致性和敏感性。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　1、幼兒操作板、橡皮筋、水彩筆若干。

　　2、各類游戲操作紙若干。

　　三、活動過程：

　1、教師簡單的向幼兒介紹各組游戲，激發(fā)孩子玩游戲的興趣。

　　2、幼兒自選小組游戲。

　�。�1）找圖形——找出相同部分的圖形卡或缺了的那一塊。

　�。�2）連線——把相同的'圖用線連起來或把部分點(diǎn)用線連成和范例一樣的圖案。

　　（3）數(shù)數(shù)——認(rèn)真觀察，數(shù)數(shù)圖中物體的個數(shù)或自由擺小方塊數(shù)。

　�。�4）走迷宮——提供各種迷宮圖，通過觀察讓幼兒獨(dú)自或結(jié)伴玩。

　�。�5）涂色——讓幼兒仔細(xì)觀察后，用涂色的方法呈現(xiàn)動物形象。

　�。�6）大尋找。

　�。�7）自由拉橡皮筋。

　　3、幼兒自由選擇游戲，教師參與到游戲中或與幼兒共同游戲。

　　4、游戲結(jié)束時可讓孩子自己展示作品互相欣賞。

大班教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、愿意和同伴分享自己對春天的印象和感受。

　　2、能結(jié)合春天的景物特點(diǎn)用擬人化的語句嘗試說話。

　　3、感知詩歌中擬人手法的運(yùn)用。

　　活動重點(diǎn)：和同伴分享自己對春天的印象和感受

　　活動難點(diǎn)：能結(jié)合春天的景物特點(diǎn)用擬人化的'語句嘗試說話，并能簡單畫出熟悉的景物。

　　活動準(zhǔn)備：春天景物圖片，白紙、彩色筆、主題墻紙

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？你從哪里發(fā)現(xiàn)的？

　　2、導(dǎo)入：我也發(fā)現(xiàn)春天來了，想和春天做朋友，請小朋友聽一下我是怎樣找到春天朋友的。

　　我想和春天做朋友，笑著問：春天在哪兒呢？

　　迎春花仰著黃黃的小臉，高興地說：春天在我這兒。

　　柳樹擺動著長長的身體，愉快地小聲說：春天在我這兒。

　　小蝌蚪搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，興奮地一起大聲說：春天在我們這兒。

　　二、理解詩歌

　　1、誰告訴了我春天在哪兒？

　　2、理解擬人詞匯：“仰著”、“擺動”、“搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭”是表現(xiàn)什么的詞語？“高興、愉快、興奮”都可以從哪里看出來？（它們是描寫表情的詞語。）

　　3、師幼一起帶著感情說詩歌。

　　4、理解擬人手法：你們聽見過動物、植物們像人一樣說過話嗎？（我很喜歡春天朋友，所以把它們描述的像人一樣會思考和說話，這樣的表現(xiàn)手法叫擬人手法）

　　5、分角色請幼兒起立再次帶著感情說詩歌內(nèi)容：請你們把自己想象成迎春花、柳樹、小蝌蚪，邊做動作邊說詩歌。

　　三、遷移擬人表達(dá)的經(jīng)驗(yàn)，拓展練習(xí)說話

　　1、你們還發(fā)現(xiàn)哪些春天的事物想和他們做朋友？他們長什么樣子？四人一組說一說、畫一畫，然后小組跟大家分享。陳老師也一起陪著大家畫一畫。當(dāng)春天的音樂響起的時候，大家停下筆開始分享。

　　2、幼兒小組邊說邊畫，教師安靜陪著畫。觀察幼兒的創(chuàng)作情況之后，播放音樂，組織幼兒停筆坐好。

　　3、教師拿起自己的畫，按照擬人的語氣創(chuàng)編詩歌后，請幼兒把自己小組畫的春天的事物當(dāng)成人一樣的描述，有動作、有表情，能告訴你春天在它那兒。（幼兒四人一起上前面對大家，一人陳述，個別補(bǔ)充。小組輪流。）

　　四、結(jié)束：春天景色優(yōu)美，植物和動物們盡情的生長在大自然的懷抱里，春天愛我們，我們愛春天。有空的時候邀請爸爸媽媽和我們一起走進(jìn)大自然、走進(jìn)春天，和春天說說話，但是要記得：做保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士，大自然才會美好的陪伴我們。

大班教案 篇4

　　設(shè)計(jì)意圖:

　　大班幼兒語言發(fā)展較好，平時較喜歡講故事和看圖書，本活動根據(jù)大班幼兒特點(diǎn)，設(shè)計(jì)時改變了以往同定講述的傳統(tǒng)模式，而是加深難度讓幼兒自由排圖講述――獨(dú)立思考――編講故事，充分發(fā)揮了幼兒的思維力和口語表達(dá)力，培養(yǎng)了幼兒的想像能力和創(chuàng)新意識。

　　活動目標(biāo):

　　1．引導(dǎo)幼兒通過仔細(xì)準(zhǔn)確地觀察，了解罔片內(nèi)容，能夠按自己的意愿排圖講述故事。

　　2．培養(yǎng)幼兒用較完整的語句有表情地講述。

　　3．通過自由排圖講述，培養(yǎng)幼兒的'想象能力和創(chuàng)新意識。

　　活動準(zhǔn)備:

　　1．教師用大掛圖一套(4張)

　　2．幼兒用小掛圖一套(4張)

　　3．公雞手偶1個

　　活動過程:

　　1．感知理解講述內(nèi)容。

　　(1)手偶表演引入課題。(教師在黑板后，模仿手偶小公雞講話)

　　“小朋友，你們好，大家都認(rèn)識我嗎?(認(rèn)識)我是誰呀?(小公雞)今天我來咱們大二班做客，大家歡迎我嗎?(歡迎)我還給大家?guī)�來了一份禮物呢!想知道是什么嗎?(想)那就請謝老師拿給大家看吧!(教師拿圖片給幼兒看)就是這本畫冊《小狐貍》，非常好看，你們想看看嗎?(想)我現(xiàn)在就翻給大家看，(教師翻書，假裝將畫冊掉在地上)哎呀!畫冊掉在地上了，順序也亂了，內(nèi)容也弄得一團(tuán)糟了，怎么辦呀?(請幼兒自由討論后得出結(jié)論：自己排圖講述)

　　(2)出示打亂的圖片，與幼兒一起仔細(xì)觀察，了解畫面內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒觀察討論：小雞怎么了?狐貍干什么呢?

　　2．幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。

　　(1)(幼兒每人一套小圖片)將幼兒分成六組，進(jìn)行自由結(jié)伴講述。在幼兒講述時教師以參與者的身份深入到幼兒之間，可用插話的方法引導(dǎo)幼兒運(yùn)用學(xué)過的詞語、較完整的語句，有表情地說出事情的發(fā)生、發(fā)展過程。

　　(2)請個別幼兒到集體面前進(jìn)行完整講述，鼓勵幼兒仔細(xì)傾聽，找出與自己講述不一樣的地方。

　　3．引入新的講述經(jīng)驗(yàn)。

　　教師完整講述自己的排圖故事，引導(dǎo)幼兒討論、評價剛才講故事的小朋友還有老師，他們哪里講得一樣?哪里不一樣?從而幫助幼兒歸納出這樣的認(rèn)識：故事的轉(zhuǎn)折點(diǎn)在于狐貍的好壞。啟發(fā)幼兒將注意力關(guān)注到發(fā)生沖突的角色身上。

　　4．遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)。

　　(1)教師通過情境表演，幫助幼兒遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)。教師與幼兒共同表演，引導(dǎo)幼兒通過自身體驗(yàn)，感知狐貍角色的變化所引起的故事結(jié)果的變化，注意啟發(fā)幼兒運(yùn)用剛獲得的講述經(jīng)驗(yàn)。

　　(2)延伸活動：請幼兒根據(jù)自己的故事內(nèi)容，給小圖片涂色、排網(wǎng)，制作畫冊《新編小狐貍》。

大班教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1. 感受歌曲歡快、活潑的情緒，初步學(xué)唱歌曲。

　　2. 使用圖譜理解、記憶歌詞，體驗(yàn)歌唱活動的快樂以及朋友之間的深厚情誼。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.結(jié)合歌詞設(shè)計(jì)的圖譜若干。

　　2.配班老師琴聲伴奏。

　　活動過程：

　　一、 談話導(dǎo)入，交流好朋友之間的深厚情誼。

　　師：“你有好朋友嗎？你的好朋友有哪些？”

　　“考考你們是不是真正的好朋友”（分別出示歌詞部分圖譜，請幼兒回答會怎樣做？根據(jù)幼兒的回答，教師對圖譜進(jìn)行填充匹配。如：手拉手一起走、好書本一起看等。）

　　二、 學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌唱活動的快樂。

　�。�1） 教師范唱。

　　師：“你們的.故事感動了我，有一首歌叫《我們都是好朋友》，說的就是好朋友之間的事情，我們來聽一聽好嗎？

　　范唱后提問：你覺得這首歌曲怎么樣？（感受歌曲歡快、活潑的情緒）

　　“你還聽到我唱了些什么？”

　�。�2） 學(xué)習(xí)使用圖譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。

　　①師：“這首歌曲歌詞比較多，有了圖片的幫助我們唱起來就方便了許多。

　　除了圖片還有幾張字寶寶也來幫助我們了，你可以想一想、猜一猜，它們放在什么地方最合適？”（出示字符卡片：好朋友、一起玩、笑哈哈、強(qiáng)！）

　�、诮處熤钢鴪D譜范唱，在要求幼兒仔細(xì)聽辨思考的句子處用“？”表示。

　�、劢處煄ьI(lǐng)幼兒邊唱邊討論，每個“？”處該使用哪張字符圖片。

　�。ǔ�第一樂句后配圖——唱第一、二樂句后配圖——唱第一、二、三、四樂句后配圖——唱第一、二、三、四、五樂句后配圖）

　�。�3） 看圖譜完整地練習(xí)演唱。

　�。�4） 總結(jié)：有朋友真好，朋友多快樂就多。希望大家團(tuán)結(jié)友愛交到更多的朋友。

　　三、 挑戰(zhàn)游戲。

　　接受挑戰(zhàn)，撤去部分圖片，演唱歌曲，體驗(yàn)挑戰(zhàn)自我的樂趣！

　　【說明】：為了方便圖譜的設(shè)計(jì)，將第四樂句的歌詞“你喜歡來，我喜歡，你的我的都一樣”改成“你喜歡我，我喜歡你，我們大家笑哈哈。

大班教案 篇6

　　一．活動目標(biāo)

　　在已有技能的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒圍繞主題展開聯(lián)想，通過繪畫方式創(chuàng)造性表現(xiàn)自己的所感所想。

　　二．活動準(zhǔn)備

　　1．活動前寫生玩具大象，豐富有關(guān)大象的粗淺知識。

　　2．水彩筆，印有邊框的正方形圖畫紙。

　　3．長毛絨大象一個，長毛絨小貓若干，布置小貓幼兒園場景。

　　三．活動過程

　　（一）以故事情景引起幼兒興趣。

　　1．出示玩具大象，引出故事內(nèi)容《大象找工作》。

　　大象貝貝想找份工作。它先來到面包房，做了一只又大又香的大面包�？墒敲姘�太大了，小動物們都不愿買。面包房的經(jīng)理說，你還是另外找一份工作吧。大象貝貝很難過。它又來到了一家專門做餐具的工廠當(dāng)一名工人。它做了一只又大又漂亮的盤子�？墒切�動物都覺得盤子太大了，就象澡盆一樣。盤子又沒有賣出去。大象貝貝很傷心，它想：我只好另外去找工作了。

　　它走啊走啊，咦？是誰在哭啊？（教師展示小貓幼兒園場景）噢，原來是小貓幼兒園的老師病了，小貓正吵著要老師呢。貝貝想：我去做小貓們的`老師吧。

　�。ǘ�）聯(lián)想創(chuàng)作

　　1．引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)說說幼兒園老師應(yīng)該有什么本領(lǐng)。

　　2．如果你是大象貝貝，今天會和小貓一起做什么？

　　3．討論作畫方法：

　　請幼兒將自己的想法畫在紙上，想一想，這張畫上應(yīng)該有誰？為什么？（應(yīng)該有大象老師和小貓們）。

　�。ㄈ�）指導(dǎo)

　　1．提醒幼兒將大象貝貝畫大。

　　2．啟發(fā)幼兒添加與主題有關(guān)的背景，豐富畫面的內(nèi)容。

　　3．引導(dǎo)幼兒運(yùn)用單色畫的方法去美化畫面。

　�。ㄋ模┲v評

　　1．請幼兒介紹自己的作品“貝貝老師在干什么？”

　　2．教師選取部分作品續(xù)編故事結(jié)尾。

　　教師以時間順序及不同內(nèi)容編排畫面逐一介紹。

　　結(jié)尾：幼兒園放學(xué)了，大象貝貝想回家了。小貓們說什么也不讓老師走：“貝貝老師，我們喜歡你，你就做我們的老師吧！”貝貝高興地笑笑，它終于找到了一份滿意的工作。

大班教案 篇7

　　目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步了解鞋子的類型作用及穿鞋衛(wèi)生。

　　2、體驗(yàn)穿大鞋的樂趣及嘗試。

　　3、用不同的方式表現(xiàn)鞋的藝術(shù)。

　　準(zhǔn)備：

　　1、幼兒從家里帶大小不一樣的鞋子

　　2、歡快的音樂

　　3、顏料、蠟筆、鉛畫紙

　　4、麻花辯、鞋底、雙面膠、彩紙

　　過程：

　　（一）看鞋、說鞋，觀察各種鞋子

　　你帶來的是什么鞋子？是誰穿的？什么時候穿的？

　　小結(jié)：鞋子的種類真多：有布鞋、皮鞋。。。。。。不同的時候穿不同的鞋子。

　�。ǘ�）給鞋子分類

　　這么多的鞋子你可以給它分分類嗎？怎么分？為什么這么分？

　　操作：幼兒提出分類的標(biāo)準(zhǔn)，師生共同設(shè)計(jì)標(biāo)記

　　標(biāo)準(zhǔn)：（大小、顏色、男女、功能、材料質(zhì)地、式樣）

　　（三）穿大鞋

　　放音樂穿大鞋，方法：放音樂時，幼兒穿大鞋自由的走動，音樂停時，幼兒聽教師的`指令停止游 戲。教師的指令：請穿布鞋的抱在一起，或：請穿皮鞋的抱在一起，其他原地不動。

　�。ㄋ模�換鞋，提出鞋子穿得合腳。

　　（五）討論鞋子的作用。

　　我們每個人都穿著鞋。如果不穿行嗎？

　　（不行。如果不穿鞋子腳會被尖尖的東西刺傷；有的說：行，因?yàn)槿绻�地上沒有刺刺的東西就不會刺到腳；有的說：夏天的時候可以不穿，這樣很涼快，但是，冬天如果不穿腳會很冷）

　�。�六）延伸活動

　　1、給鞋子裝飾

　　2、印鞋印、添畫

　　3、用皺紙做鞋子

　　4、設(shè)計(jì)鞋

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