關(guān)于大班教案模板錦集8篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的大班教案9篇，歡迎閱讀與收藏。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒感受秋天水果豐收的喜悅，通過自身的動(dòng)作表達(dá)自己的情緒感受。
2、幼兒體會(huì)維吾爾族舞蹈熱情、活潑的風(fēng)格，學(xué)習(xí)維吾爾族舞蹈的典型動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備音樂磁帶、錄音機(jī)。
2、了解葡萄是藤狀植物，生長(zhǎng)在棚架上，新疆是我國(guó)產(chǎn)葡萄最多的地方；維吾爾族人家家戶戶在自己的院子里都種滿了葡萄。
活動(dòng)過程：
1、律動(dòng)入室：根據(jù)《快樂的小烏龜》的音樂模仿“小烏龜”的動(dòng)作進(jìn)入教室。
2、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒欣賞新疆的民族風(fēng)俗：
3、教師講述歌詞內(nèi)容，引起幼兒傾聽和學(xué)習(xí)的興趣：
4、引導(dǎo)幼兒完整地欣賞音樂，了解樂曲的結(jié)構(gòu)，感受樂曲的風(fēng)格：
5、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱新歌：
（1）欣賞教師演唱歌曲，聽完后說說歌曲唱了些什么，初步了解歌曲旋律與內(nèi)容。
�。�2）幼兒再次欣賞教師范唱并嘗試拍打切分節(jié)奏，體會(huì)維吾爾族音樂的活潑風(fēng)格。
（3）組織幼兒討論：“用什么樣的動(dòng)作來表現(xiàn)這首歌曲可以幫助我們記住歌詞？”
�。�4）讓幼兒聽歌曲自由探索用動(dòng)作記住歌詞的'方法。
（5）引導(dǎo)幼兒嘗試邊做自己創(chuàng)編的動(dòng)作邊學(xué)唱歌曲，將歌詞與動(dòng)作相匹配。
6、請(qǐng)幼兒與教師一起邊唱邊表演自己創(chuàng)編的舞蹈，教師注意引導(dǎo)幼兒同伴間相互學(xué)習(xí)動(dòng)作表演，以豐富幼兒的新疆舞蹈動(dòng)作。
7、活動(dòng)小結(jié)：講評(píng)幼兒學(xué)習(xí)新歌及創(chuàng)編動(dòng)作的情況。
8、律動(dòng)出室：根據(jù)《快樂的小烏龜》的音樂推出教室。
大班教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
音樂造型活動(dòng)是幼兒自由表達(dá)、大膽表現(xiàn)的有效途徑，特別適合在幼兒園大班開展�；顒�(dòng)的組織，要通過教師的指導(dǎo)作用與奧爾夫原本性教育原則的結(jié)合，在動(dòng)作造型活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，運(yùn)用音樂教育培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神，讓幼兒體驗(yàn)自由創(chuàng)造的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、大膽表現(xiàn)各種角色的`不同動(dòng)作造型。
2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作的能力。
3、體驗(yàn)合作創(chuàng)作、表演的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、數(shù)碼相機(jī)、大鏡子
活動(dòng)過程：
一、游戲?qū)?/p>
師生一起玩“木頭人”的游戲（復(fù)習(xí)已有經(jīng)驗(yàn)，木頭人的不同造型）。
二、男孩“奧特曼”造型活動(dòng)
1、自由造型（女孩評(píng)議）。
2、觀看課件，拓展動(dòng)作造型。
三、女孩“照相”造型活動(dòng)（男孩評(píng)議）
四、2—3人合作造型活動(dòng)
1、運(yùn)用大鏡子，各組合自行設(shè)計(jì)造型
2、幼兒評(píng)議造型的設(shè)計(jì)
五、觀看課件，感受不同造型的美及了解造型在生活中的運(yùn)用。
六、即興舞蹈造型活動(dòng)
1、觀看教師拉丁健身操的開場(chǎng)片斷。
2、請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)聽課教師隨音樂表演開場(chǎng)造型。
3、幼兒分組，隨音樂進(jìn)行造型表演活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
師生共同欣賞課堂上的造型照片（數(shù)碼相機(jī)導(dǎo)出照片，運(yùn)用多媒體觀看）
活動(dòng)反思：
活動(dòng)的開展，課堂氣氛輕松愉快，造型能由淺入深，從獨(dú)立造型——合作造型——分組造型，幼兒的表現(xiàn)很大膽，有創(chuàng)意。教師的造型活動(dòng)讓幼兒很直觀的了解到了造型的美。幼兒在評(píng)議造型的設(shè)計(jì)時(shí)，教師給的時(shí)間太少，引導(dǎo)還不夠。分組造型活動(dòng)對(duì)于第一次接觸造型活動(dòng)的幼兒來講，有點(diǎn)難度。這樣的活動(dòng)幼兒比較有興趣，可以經(jīng)常開展。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過閱讀繪本、討論，懂得害怕是人的一種正常反應(yīng)。
2、能夠積極尋找解決害怕的辦法，提高調(diào)節(jié)消極情緒的能力。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)與表述。
準(zhǔn)備：《我不會(huì)害怕》課件
活動(dòng)過程：
一、游戲引入：
——小朋友們?cè)缟虾�，講故事前我們來做個(gè)游戲吧�！墩l最像》我來說你們來表演。
——微笑、哈哈大笑、驚訝、生氣、害怕。（幼兒表演，可單獨(dú)示范）
——開心、生氣、害怕都是我們的情緒。你害怕過嗎？遇到什么事會(huì)害怕？（下雨天打雷、打針、一個(gè)人睡、一個(gè)人在家、黑天……）
——害怕的時(shí)候，你會(huì)怎么辦？（躲起來？鼓足勇氣試一試？）
——小朋友都會(huì)有害怕的時(shí)候，有各種各樣的原因會(huì)讓我們害怕，害怕是很正常的。
——今天我們一起去小兔家看看它有沒有害怕的事情，它怎么解決的。
二、閱讀繪本：
——（圖一）小毛兔的心臟怎么跳出來了？你害怕的.時(shí)候是不是也有這種情況，心里好像有許多小鼓震天響？咚咚咚的？好像要跳出胸膛。
——原來小毛兔也有害怕的事情，它害怕什么呢？
——（圖二）誰來告訴我小毛兔怕什么？（黑）
——你怎么知道的？（拿著手電筒、抱著娃娃）
——還會(huì)有什么事讓小兔害怕呢？（圖三）
——它害怕蜘蛛，可是你們看，蜘蛛咬得到他嗎？你是怎么看出來的？這么小的蜘蛛有什么好害怕的，沒咬就害怕了，其實(shí)是小兔自己想像的，你不靠近蜘蛛他就不會(huì)咬你。
——（圖四）除了黑夜、蜘蛛，小毛兔還會(huì)怕什么嗎？圖上是什么��？（爸爸在批評(píng)小毛兔）
——灰兔爸爸在批評(píng)小毛兔？為什么要批評(píng)他？還有什么事情爸爸會(huì)批評(píng)他？你知不知道小毛兔怕什么？是怕爸爸批評(píng)還是怕爸爸不愛他？爸爸真的會(huì)不愛他嗎？其實(shí)是小兔自己想的。
——除了這些還會(huì)有什么事情讓小毛兔害怕呢？
——（圖五）請(qǐng)小朋友說一說晚上小毛兔家里發(fā)生什么事？
——晚上一個(gè)人呆在房間了，小毛兔以為看到了怪物，非常害怕。真的是怪物嗎？其實(shí)是小毛兔自己想的。
——小毛兔害怕好多事情，可是它不愿意這樣，他要變勇敢。于是它想了好些辦法，我們一起來看看這些方法好不好。
——小毛兔鉆到床底下，這樣它還會(huì)害怕嗎？（圖六）
——小毛兔還有別的辦法呢？（圖七）誰能認(rèn)識(shí)圖上的幾個(gè)字？（幫幫我）向他人呼救，請(qǐng)別人幫忙解決問題，這樣就不會(huì)害怕了。
——看看小兔的第三個(gè)辦法吧？
——（圖八）小毛兔在干什么？（在和好朋友說自己害怕的事情）你從哪里看出來的？跟好朋友在一起，就不會(huì)害怕了。還有好辦法嗎？
——還記得小毛兔一個(gè)人呆在房間里好像看到了怪物，實(shí)際上是什么呢？（圖九）打開燈，看清楚，我不會(huì)害怕。
——小毛兔想了那么多的好辦法，它還會(huì)害怕嗎？他把自己打扮成怪物的模樣，小兔不會(huì)害怕！（圖十）
三、延伸
——小毛兔想了好多方法讓自己不害怕，如果你遇到害怕的事，你會(huì)怎樣讓自己不害怕？（幼兒思考討論方法，個(gè)別回答。找媽媽爸爸保護(hù)我等等）
——老師希望每個(gè)小朋友都是勇敢的，可是有時(shí)候害怕也是非常需要的，害怕能讓我們避開危險(xiǎn)的地方，比如害怕火災(zāi)，我們就不會(huì)去玩火，害怕溺水，就不會(huì)獨(dú)自去河邊玩，害怕摔倒，就不會(huì)亂跑。但是，有些害怕是不必要的，那些都是人自己想出來的。
大班教案 篇4
設(shè)計(jì)背景：
本班有49名幼兒，兩名教師，一名保育員，為了激發(fā)幼兒對(duì)媽媽在家里或在外面工作感興趣，而好奇或發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.根據(jù)圖片引導(dǎo)幼兒進(jìn)行重點(diǎn)講述，即能用漢語說出圖片中的關(guān)鍵信息。
2.引導(dǎo)幼兒嘗試用“我?guī)湍钡木涫竭M(jìn)行講述。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.看圖講述圖片。
2.在家里留意媽媽的一日生活和工作。
3.<幼兒用書>
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：幼兒重新認(rèn)識(shí)媽媽，理解媽媽在家里又多辛苦，在外面工作賺錢又多辛苦。
難點(diǎn)：教育幼兒要懂得媽媽的辛苦并且更加愛媽媽，理解媽媽，幫媽媽分擔(dān)一些家務(wù)，愛護(hù)媽媽。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分。
欣賞兒歌《我的好媽媽》，和同伴說說兒歌里都唱了什么。
�。ǘ┱归_部分。
1.請(qǐng)幼兒打開《幼兒用書》，仔細(xì)觀察一下，上面的小朋友都為媽媽做了哪些事情？
2.教師和幼兒共同看圖講述。
教師與幼兒一起閱讀圖畫，為幼兒示范正確的閱讀方法（如從左到右，從上到下，一頁一頁看書等）。閱讀時(shí)，教師根據(jù)圖畫內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)示范講述，有意識(shí)地運(yùn)用句式“媽媽，我愛您”。
3.教師可以提一些簡(jiǎn)單的問題，重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒用漢語講述。
提問內(nèi)容可以是：第一幅圖畫，小朋友說：“媽媽，我?guī)湍鍪裁茨�？”問題依此類推……。先請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行講述，再請(qǐng)幼兒互相講述。
4.教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行完整的.講述。
（三）結(jié)束部分。
教師帶領(lǐng)幼兒集體跟唱《我的好媽媽》，活動(dòng)自然結(jié)束。
教學(xué)反思：
1.有機(jī)地與其他領(lǐng)域相互滲透，使幼兒體驗(yàn)到媽媽的辛勞，學(xué)會(huì)體貼和關(guān)心媽媽。
2.隨后幾天的晨談或師幼談話中，教師都可以問幼兒：“回家你幫媽媽做了什么？”
3.在一日生活中，提示幼兒運(yùn)用句式“我?guī)湍薄?/p>
4.如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)在活動(dòng)展開的過程中，注意問題的設(shè)計(jì)，要淺顯易懂。
在講述中，需要引導(dǎo)幼兒明白媽媽的辛勞，激發(fā)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心媽媽的情感。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引幼兒仔細(xì)看圖，感受畫面中表現(xiàn)出的“春意盎然”的春天美，了解大白鵝的外形特征。
2、初步學(xué)念兒歌。活動(dòng)重點(diǎn)：初步學(xué)念兒歌。
活動(dòng)難點(diǎn)：
感受畫面中表現(xiàn)出的“春意盎然”的春天美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書、白鵝圖片
活動(dòng)過程：
一、出示圖片
1、教師：今天老師帶了一個(gè)可愛的小動(dòng)物來到我們班上，我們一起來看一看是誰吧!(大白鵝)
2、教師：誰來說一說你們看到的大白鵝是什么樣子?它身上的顏色是怎么樣的?還有其他什么特征?
(教師請(qǐng)部分幼兒來進(jìn)行回答。)
教師小結(jié)：大白鵝它們身上的羽毛像雪一樣白，頭上戴了一個(gè)“小紅帽”。走起路來一搖一擺。
二、觀察兒歌畫面，并嘗試進(jìn)行講述
1、教師：今天，老師帶來了一副圖畫，這里也有很多大白鵝，那小朋友們看這里除了大白鵝還有什么呢?它們?cè)谀睦镒鍪裁茨?那里的景色怎么樣?
2、鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)閱讀畫面，并嘗試講述。
3、誰愿意把你在圖上看到的說出來。
教師小結(jié)幼兒回答。
三、初步欣賞兒歌
1、教師：小朋友，剛才說得真好，有一個(gè)叫吳少山的叔叔寫了一首非常好聽的兒歌來說這幅美麗的圖畫，名字就叫做《大白鵝》，現(xiàn)在我們來聽一聽吧!
2、教師有節(jié)奏地朗誦兒歌
3、提問：兒歌的名字叫什么?
兒歌里說了什么?
四、進(jìn)一步欣賞，理解兒歌
1、教師：兒歌里說大白鵝，扭秧歌?大白鵝是真的在扭秧歌嗎?原來呀，兒歌里的意思是說大白鵝走路就像扭秧歌一樣。
2、教師：大白鵝一搖一擺扭下河。
3、教師：大白鵝到了河里，它做了什么事情呢?(伸長(zhǎng)脖子，唱山歌。)
4、教師解說幫助幼兒理解“大白鵝喜歡到河里玩的`時(shí)候就表示天氣變暖和了，天氣開始變暖是春天來了，春天來了，楊柳就發(fā)芽，生長(zhǎng)了，綠綠的楊柳倒映在河面上，好像河水都變成綠色的了一樣，這也是春天的美景”)
五、完整學(xué)念兒歌
1、教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們一起跟著老師把這首好聽的兒歌完整的念出來吧!
2、結(jié)束活動(dòng)。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1．熟悉歌曲旋律，理解和記憶歌詞內(nèi)容，用游戲的方式學(xué)唱歌曲。
2．發(fā)展傾聽、推理、猜測(cè)的能力。
3．感受民間歌曲的魅力。
4．借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。
5．感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
十二生肖的PPT課件，活動(dòng)前讓幼兒熟悉十二生肖的名稱、排列等相關(guān)知識(shí)。
活動(dòng)過程：
一、玩“點(diǎn)將翻圖”游戲，初步感知歌曲
1．翻圖感知整首歌曲。
師：我們來玩一個(gè)“點(diǎn)將翻圖”的游戲，老師一邊唱歌一邊按節(jié)奏點(diǎn)你們的肩膀，唱完歌曲的最后一個(gè)字時(shí)，我點(diǎn)到誰，誰就可以來點(diǎn)開PPT中的兩張圖，看看里面藏了什么動(dòng)物。
2．引出課題。
師：一共有幾種動(dòng)物?你覺得這些動(dòng)物之間有聯(lián)系嗎?今天我們學(xué)唱的歌就叫做《十二生肖歌》。
二、玩‘魔語翻圖’游戲，分段理解記憶歌詞。
1．學(xué)習(xí)歌曲第一段。
(1)幼兒帶著問題傾聽教師演唱歌曲第一段。
問題一：第一段歌曲里有四種動(dòng)物，你覺得應(yīng)該是哪四種動(dòng)物?問題二：歌曲里是怎么稱呼這四種動(dòng)物的?(聽完教師演唱，請(qǐng)幼兒驗(yàn)證和回答上述兩個(gè)問題)
(2)理解、記憶第一段歌詞，并學(xué)唱第一段。
幼兒帶著問題傾聽教師第二次演唱。問題：這四種動(dòng)物在歌曲里做了什么事情?這很重要哦，否則我們的游戲?qū)?huì)無法進(jìn)行。
A．幼兒閉上眼睛聽教師演唱，教師在演唱的過程中將小老鼠圖標(biāo)隱藏起來。演唱結(jié)束，幼兒睜開眼睛，找找誰不見了。
教師：怎么才能讓小老鼠重新回來呢?得用“魔語”呼喚它，“魔語”唱對(duì)了，它就回來，唱錯(cuò)了，它就回不來了�！澳дZ”就是剛才歌曲里關(guān)于小老鼠的那句歌詞。
幼兒先討論關(guān)于小老鼠的“魔語”，再用“魔語”來呼喚小老鼠。如果幼兒能夠準(zhǔn)確地唱出小老鼠的那句歌詞，教師快速地把小老鼠圖標(biāo)翻回來；如果幼兒不能唱出，教師可以再次演唱第一段，但是絕對(duì)不能直接告訴幼兒“魔語”。
B．教師再次演唱歌曲第一段，將另外三種動(dòng)物也隨機(jī)隱藏一種，并用“魔語”將藏起來的動(dòng)物找回來，幫助幼兒理解、記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。
2用相同的游戲方法讓幼兒理解和記憶第二段、第三段歌詞，學(xué)唱歌曲，可以根據(jù)幼兒的游戲水平一下子藏起兩個(gè)或更多的動(dòng)物。
三、完整學(xué)唱歌曲
1．將PP中部分動(dòng)物藏起來．幼兒唱屏幕顯示的生肖歌詞，教師唱藏起來的生肖歌詞。
2．教師唱屏幕顯示的生肖歌詞，幼兒唱藏起來的生肖歌詞。
3．男女生分別演唱藏起來的生肖和屏幕顯示的生肖歌詞。
4．根據(jù)圖標(biāo)的.隱和顯多種形式演唱歌曲，如小組對(duì)唱、幼兒和聽課的教師對(duì)唱。可根據(jù)幼兒演唱的情況隨機(jī)調(diào)整藏起來的生肖數(shù)量。
5．挑戰(zhàn)將所有的生肖圖隱藏，完整演唱歌曲。
活動(dòng)反思：
揭秘和挑戰(zhàn)的游戲符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)發(fā)展水平，這樣的游戲也深受他們喜愛。在歌唱教學(xué)中合理使用揭秘和富有挑戰(zhàn)的游戲，能使教學(xué)更加有效。
整個(gè)活動(dòng)流程分三步：“魔語”→說歌詞；“新魔語”→唱歌曲；挑戰(zhàn)隱藏圖標(biāo)的數(shù)量→多種方式演唱。三個(gè)階段都利用了“翻圖”游戲，隨著游戲目標(biāo)和游戲方式的層層推進(jìn)，孩子們?cè)诮邮苡螒蛏?jí)挑戰(zhàn)的同時(shí)自然學(xué)會(huì)了演唱歌曲，整個(gè)活動(dòng)順利而流暢。
小百科：十二生肖，又叫屬相，是中國(guó)與十二地支相配以人出生年份的十二種動(dòng)物，包括鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用身體的不同部位變大小不同的"洞洞"增進(jìn)肢體動(dòng)作的創(chuàng)造力。
2、嘗試用不同的方式鉆爬形狀各異、大小不同的"洞洞"，提高肌肉的耐力和身體的協(xié)調(diào)性。
3、體驗(yàn)與同伴游戲的樂趣，培養(yǎng)合作精神，增進(jìn)交往能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
有關(guān)于洞洞知識(shí)的豐富、積累。
活動(dòng)過程：
一、準(zhǔn)備部分
1、幼兒隨老師作熱身運(yùn)動(dòng)。
2、手指游戲"神秘洞"。
二、開始部分(找身上的洞洞)
1、教師談話引出活動(dòng)。
2、幼兒找一找、說一說自己身上長(zhǎng)的洞洞。
3、幼兒找一找、說一說藏在自己衣物上的`洞洞。
三、中間部分(嘗試用身體變洞洞)
1、1人嘗試用自己的肢體變出洞洞。
幼兒自由創(chuàng)變個(gè)別創(chuàng)變，請(qǐng)小朋友說說自己是怎么變出的洞洞，并展示所變的洞洞
2、2人合作變洞洞。
幼兒自由創(chuàng)變教師選擇性的激發(fā)幼兒創(chuàng)意請(qǐng)個(gè)別幼兒展示并說一說自己怎樣變出的洞洞，讓個(gè)別幼兒玩耍洞洞。
3、多人合作變洞洞。
幼兒自由創(chuàng)變教師選擇性的點(diǎn)評(píng)幼兒分批玩洞洞
4、全體變洞洞。
四、結(jié)束部分：師幼到戶外探索玩耍洞洞。
大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在活動(dòng)中讓幼兒知道一年有十二個(gè)月，有大月小月之分，初步學(xué)習(xí)使用日歷查找日期的方法，大班主題：新年喜洋洋。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大掛歷一本、數(shù)字卡片（12、365、31、30、28）
2、幼兒人手一本日歷
活動(dòng)過程：
一、出示大掛歷，引起愛好。
提問：今天老師給小朋友帶來了一張什么？（大掛歷）它是哪一年的？你是怎么知道的？
二、理解數(shù)字與掛歷的關(guān)系。
1、出示數(shù)字12，請(qǐng)小朋友猜一猜這個(gè)數(shù)字12與掛歷有什么關(guān)系？（一年有12個(gè)月）與幼兒一起翻看，并數(shù)數(shù)。
2、出示數(shù)字365，幼兒認(rèn)讀，并猜猜這個(gè)數(shù)字是多少？它與掛歷有什么關(guān)系？（一年有365天）
3、出示數(shù)字31，一起讀一讀，31與掛歷有什么關(guān)系？（幼兒觀察日歷）（有的月是31天）哪幾個(gè)月是31天呢？（一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月）
4、出示數(shù)字30，方法同上，一起發(fā)現(xiàn)哪幾個(gè)月只有30號(hào)？
5、出示28，一起讀一讀，28與掛歷有什么關(guān)系？二月是28天，幼兒教案《大班主題：新年喜洋洋》。
三、了解大月小月
師：我們把有31天的月稱為大月，30天的稱為小月，二月最小叫平。你們有什么好辦法來記住這些大月小月嗎？（拳頭）
四、欣賞故事，加深理解。
師：老師還把這些數(shù)字編到了故事里，我們一起來聽一聽。
提問：年媽媽的孩子叫什么名字？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子？大月有多少日？小月有多少日？最小的房子住了幾個(gè)日娃娃
五、我發(fā)現(xiàn)的.日歷秘密。
師：請(qǐng)小朋友找找你們的日歷上還有哪些秘密呢？
幼兒尋找，鼓勵(lì)幼兒間能相互提問。（比如：星期，英語，節(jié)日、節(jié)氣等）
六、練習(xí)查找日期。
老師根據(jù)幼兒的生活請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)查找日期，如六一節(jié)，九月一日等，并請(qǐng)幼兒介紹自己尋找日期的方法，比較哪一種方法又快又好。
活動(dòng)結(jié)束：
在活動(dòng)區(qū)請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)制作一本自己的精美掛歷。
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