【必備】大班教案范文合集8篇
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的大班教案8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、參觀(guān)溫州瞿溪街，觀(guān)察街景街貌，感受當(dāng)時(shí)的民風(fēng)，了解溫州的名土特產(chǎn)。
2、大膽嘗試拍攝有特色的景致，并能充分表達(dá)自己的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、事先擬定參觀(guān)路線(xiàn)，選擇較典型的反映溫州名、土特產(chǎn)的商鋪。
2、每個(gè)幼兒自帶一架自動(dòng)相機(jī)或分組合作拍攝。
活動(dòng)過(guò)程：
1、提出參觀(guān)要求，注意安全。
2、按擬定的路線(xiàn)組織參觀(guān)。
3、在每一個(gè)商鋪前，教師作簡(jiǎn)單的介紹之后，留給幼兒足夠的時(shí)間和空間自由觀(guān)察，并選取最佳角攝影。
4、組織幼兒談?wù)剠⒂^(guān)后的感受，萌發(fā)作為溫州人的自豪感。
活動(dòng)建議：
1、收集展示幼兒拍攝的.照片一，啟發(fā)幼兒互相欣賞，獲得有關(guān)拍攝的基本的技巧和要領(lǐng)。
2、為照片分類(lèi)，以“我們參觀(guān)瞿溪街”和“我眼中的瞿溪街”為題，布置墻展。
3、如不定排幼兒攝影不，可讓幼兒在參觀(guān)后作畫(huà)，反映參觀(guān)感受。
大班教案 篇2
背景分析：
每年的三月份一到，蠶豆花便在田頭悄悄開(kāi)了。由于現(xiàn)在的孩子們因?yàn)楹苌俚教镱^去看一看，所以對(duì)蠶豆花的知識(shí)少知甚少。歌曲《蠶豆花》利用圖片讓幼兒觀(guān)察蠶豆花的外形特征，知道蠶豆花也是花，是生長(zhǎng)在田間的一種，并通過(guò)觀(guān)察讓幼兒了解觀(guān)察的方法提高了觀(guān)察的能力，同時(shí)，對(duì)春天的認(rèn)識(shí)又有一個(gè)新的提高，激發(fā)了幼兒關(guān)注自然、探索自然的欲望。在學(xué)唱的過(guò)程中讓我們感受到了歌曲的歡快，讓幼兒如小鳥(niǎo)一樣快樂(lè)，他們置身與美麗的大自然之中，充分享受著春天的氣息。
本活動(dòng)的活動(dòng)目標(biāo)是：通過(guò)圖片讓幼兒觀(guān)察、感知蠶豆花的外形特征;學(xué)唱歌曲《蠶豆花》，掌握附點(diǎn)、頓音的唱法;感受歌曲的歡快情緒，學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
活動(dòng)實(shí)錄及評(píng)析：
一、出示圖片認(rèn)識(shí)蠶豆花
師：這是什么花?
幼：蠶豆花。
師：你見(jiàn)過(guò)蠶豆花嗎?
幼：見(jiàn)過(guò)，我家就種了這個(gè)蠶豆。
師：它是什么樣子的?
幼：它的花像一只只蝴蝶
幼：像是一只只小喇叭
師：什么顏色的?
幼：紫紫的，有點(diǎn)白，中間是黑黑的。
師：它喜歡生長(zhǎng)在什么地方?
幼：長(zhǎng)在泥土里的。
今天我們要學(xué)的這首歌的歌名就叫‘蠶豆花’。
分析：通過(guò)觀(guān)察畫(huà)面，隨機(jī)設(shè)疑，和幼兒共同觀(guān)察蠶豆花的外形特征，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察，激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。@_@我是分割線(xiàn)@_@二、欣賞歌曲
1、教師清唱一遍，讓幼兒感受歌曲歡快的旋律和優(yōu)美的.歌詞。
2、你聽(tīng)到歌曲里面都唱了什么?
3、教師再次唱歌曲一遍，并根據(jù)幼兒回答教師唱相應(yīng)的歌詞。
4、讓幼兒感受附點(diǎn)音符和頓音的唱法，按節(jié)奏唱念歌詞。
5、你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)第一句唱的時(shí)候和下面幾句是不一樣的，我們來(lái)看看�！�(老師出示，第一句的節(jié)奏圖，請(qǐng)幼兒感受并掌握第一句中的附點(diǎn)并按歌曲節(jié)奏念一念歌詞。)你們還發(fā)現(xiàn)什么地方不一樣?(引出頓音)并學(xué)一學(xué)帶有頓音的歌詞。
分析：教師范唱歌曲，培養(yǎng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)，找出歌曲中附點(diǎn)、頓音的位置，養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，感受到歌曲的歡快。
三、學(xué)唱歌曲
1、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和老師一起跟歌曲的節(jié)奏來(lái)朗誦歌詞�！�
2、等幼兒熟悉后，小聲哼唱，并唱準(zhǔn)有附點(diǎn)的部分，在跳音部分，指導(dǎo)幼兒用輕快的聲音演唱。
3、請(qǐng)幼兒完整地跟教師學(xué)唱歌曲幾遍。
4、分小組(男女)唱。
4、鼓勵(lì)幼兒用自己的設(shè)想的動(dòng)作表演此歌曲。
5、請(qǐng)幼兒邊演唱邊表演，表演出蠶豆花像蝴蝶一樣漂亮一樣在風(fēng)中飛舞。
分析：以歌曲的節(jié)奏朗誦歌詞，讓幼兒熟悉歌曲，并根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作幫助幼兒更快，更好地演繹歌曲。
大班教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)區(qū)域性體育活動(dòng)，發(fā)展幼兒跳躍能力，練習(xí)多種跳躍方式。
2、培養(yǎng)幼兒勇敢、堅(jiān)持完成任務(wù)的品質(zhì)。
3、知道警察是保護(hù)老百姓、維持社會(huì)秩序的，激發(fā)幼兒尊敬警察叔叔的情感。
4、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、區(qū)域設(shè)置：
�。�1）小溝；
�。�2）高凳；
�。�3）輪胎；
（4）過(guò)河板。
2、紅花、音樂(lè)、“小偷”圖片、“黃金”圖片
【活動(dòng)過(guò)程】
1、教師身穿制服上場(chǎng)，談話(huà)引出課題。
老師今天象誰(shuí)？警察是干什么的？你們?cè)敢庾鼍靻�？做警察要通過(guò)許多考驗(yàn)，你們怕不怕？（幼兒分成四個(gè)小隊(duì)）
2、聽(tīng)音樂(lè)做武術(shù)操。
上肢——下蹲——踢腿——轉(zhuǎn)身——整理
3、介紹區(qū)域玩法。
�。�1）用跨跳的方法通過(guò)。
�。�2）用高處往下跳的方法通過(guò)。
�。�3）用直線(xiàn)兩邊行進(jìn)跳通過(guò)。
�。�4）用雙腳連續(xù)向前跳通過(guò)。
要求：綠線(xiàn)開(kāi)始，紅線(xiàn)結(jié)束。
小隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)，要求隊(duì)員認(rèn)真訓(xùn)練。
聽(tīng)到哨聲，隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)隊(duì)員更換區(qū)域練習(xí)。
4、幼兒選擇區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)，教師在各區(qū)域巡視，對(duì)有困難的.幼兒進(jìn)行幫助，提醒幼兒遵守規(guī)則。一段時(shí)間后吹哨，幼兒更換區(qū)域，如此往復(fù)，讓幼兒在每個(gè)區(qū)域進(jìn)行嘗試。
5、互相交流：你剛才玩的是什么？你怎樣玩的？
6、游戲：警察捉小偷。
剛才指揮官接到命令，有一群小偷在銀行偷了許多的金子，正逃到“滑梯城堡”，希望小警察趕去抓住他們并找回被偷的金子。去城堡的路線(xiàn)是依次經(jīng)過(guò)（1）、（2）、（3）、（4）個(gè)障礙。
開(kāi)始游戲：幼兒依次通過(guò)障礙，在事先準(zhǔn)備好的地方找到“小偷”圖片和“黃金”圖片。
評(píng)價(jià)游戲：小警察真勇敢，市民為你們戴紅花。將查獲的黃金送回“銀行”。
【活動(dòng)反思】
當(dāng)天游戲中孩子們表現(xiàn)如我所料。孩子們十分興奮，孩子在塑料場(chǎng)地上快樂(lè)地奔跑著，跳躍著，達(dá)到了設(shè)計(jì)中的目標(biāo)。但我在游戲中發(fā)現(xiàn)，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，光靠警察捉小偷，很難保持孩子們的注意力。在最后一遍游戲中孩子們的興趣有所減退，而被“警察”抓住的“小偷”，被抓后，就不能繼續(xù)游戲，孩子們對(duì)這個(gè)游戲規(guī)則不能很好的理解與遵守。針對(duì)游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題，我想是否能創(chuàng)設(shè)一些情境？來(lái)更好的吸引孩子們的注意力，激發(fā)起幼兒對(duì)游戲的興趣，讓幼兒更好的感受游戲給他們帶來(lái)的快樂(lè)與趣味，很值得我深思。
音樂(lè)的設(shè)計(jì)對(duì)游戲有著很大的作用，這節(jié)游戲課，因?yàn)樽约哼x的音樂(lè)不是很達(dá)到游戲最終的目的，導(dǎo)致小孩沒(méi)有那種緊張、刺激的效果，整場(chǎng)游戲就顯得不是很好玩，今后一定要吸取教訓(xùn)，不能忽視音樂(lè)的效果，比如：利用報(bào)警的聲音，讓“小偷”有緊張感，是游戲更加好玩等等。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會(huì)自由下落，不同的物體下落的速度有快有慢。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手試驗(yàn)和觀(guān)察的能力。
3、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探究的興趣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種紙球、沙包、礦泉水瓶、藥瓶、塑料袋、報(bào)紙、松塔
活動(dòng)過(guò)程
一、引導(dǎo)幼兒感知物體自由下落的現(xiàn)象。
1、師今天老師準(zhǔn)備了許多東西請(qǐng)你們來(lái)玩扔?xùn)|西的游戲。
2、游戲要求：每次選擇一種物品進(jìn)行嘗試看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題多。
3、幼兒自由操作教師個(gè)別指導(dǎo)。
4、你剛才扔的是什么東西？你扔這些東西的時(shí)候有什么感覺(jué)？最后結(jié)果是什么樣的`？你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？
二、再一次拋接物體發(fā)現(xiàn)物體下落速度有快有慢。
1、實(shí)踐要求：幼兒每次選兩樣玩具同時(shí)拋接，比較物體下落的速度。
2、選擇你認(rèn)為落地速度快的物體
3、你發(fā)現(xiàn)什么東西落得快什么東西落得慢
三、小結(jié)：今天我們做了一個(gè)有趣的游戲知道物體扔上去以后都會(huì)下落。那是因?yàn)榈厍蚓哂形�。而且還發(fā)現(xiàn)輕而大的物體扔不高落下來(lái)也慢重而小的物體扔的高落下來(lái)也快。
四、啟發(fā)幼兒探索改變物體下落速度的方法。
師出示兩張相同的紙，啟發(fā)幼兒能讓他們以不同的速度落下來(lái)。
五、延伸活動(dòng)。
觀(guān)看人在太空的錄象。
嘗試改變兩張紙下落的速度。
大班教案 篇5
1、游戲目標(biāo)：
（1）能提出問(wèn)題"什么地方有什么東西？"
（2）在提出問(wèn)題后，能夠迅速反應(yīng)出問(wèn)題的答案。
2、游戲準(zhǔn)備：
（1）藏寶圖路線(xiàn)圖
�。�2）兩種大小的不同顏色的圓片若干
3、玩法及規(guī)則：
參與游戲的幼兒圍成一個(gè)圓圈，每個(gè)幼兒身上貼上一個(gè)不同顏色的大圓片，其相對(duì)應(yīng)的顏色的小圓片都貼在藏寶路線(xiàn)圖的`起點(diǎn)。
開(kāi)始游戲，每個(gè)幼兒先拍手兩次，再拍桌子兩次，重復(fù)做動(dòng)作。首先一個(gè)幼兒開(kāi)始提出問(wèn)題（如：花園里面有什么花？），幼兒開(kāi)始按照順時(shí)針?lè)较蜷_(kāi)始回答，回答的內(nèi)容不能重復(fù)，回答的速度越來(lái)越快，對(duì)于遲疑的幼兒倒數(shù)5秒還沒(méi)回答出來(lái)的，視為游戲失敗，失敗的幼兒在藏寶路線(xiàn)圖上對(duì)應(yīng)的顏色的圓片就不能前進(jìn)，其余成功的幼兒則可以在藏寶路線(xiàn)圖上前進(jìn)一步；游戲繼續(xù)開(kāi)始，上一輪失敗的幼兒開(kāi)始提問(wèn)，重復(fù)游戲，直到到達(dá)藏寶路線(xiàn)圖的終點(diǎn)，游戲結(jié)束。先到達(dá)的幼兒給予獎(jiǎng)勵(lì)。
備注：在這個(gè)游戲過(guò)程中，當(dāng)幼兒到達(dá)藏寶圖的某些地方時(shí)，可以開(kāi)啟路旁的房門(mén)，在房子里面找到拼圖的一小塊兒，當(dāng)?shù)竭_(dá)終點(diǎn)時(shí)，收齊了所有的拼圖，幼兒合作將拼圖拼好，按照拼圖的指示，在活動(dòng)室里找到寶箱。
大班教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖
《數(shù)高樓》是一首一段體的分節(jié)歌曲，其音樂(lè)流暢、動(dòng)聽(tīng)、節(jié)奏鮮明，具有動(dòng)作性和故事性，富有情趣，音樂(lè)歡快、幽默，深受幼兒喜歡。
我根據(jù)幼兒的年齡和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：
首先帶領(lǐng)幼兒伴隨著歌曲的音樂(lè)邊跳恰恰舞邊進(jìn)入活動(dòng)室，讓幼兒通過(guò)律動(dòng)初步感知歌曲的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)。
第二設(shè)計(jì)了既有靜聽(tīng)也有動(dòng)態(tài)的充滿(mǎn)趣味性的學(xué)唱歌曲的活動(dòng)環(huán)節(jié)：讓幼兒觀(guān)察草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戲，并用體現(xiàn)歌曲節(jié)奏的說(shuō)兒歌方式熟悉歌曲主要的節(jié)奏脈絡(luò)。進(jìn)而引出哩哩哩哩，恰恰恰的旋律和節(jié)奏，讓幼兒初步感受歌曲的旋律、情緒以及節(jié)奏的變化，為后面學(xué)習(xí)歌曲做好鋪墊；這首歌曲中多處出現(xiàn)襯詞，又有附點(diǎn)音符，幼兒在學(xué)唱上有一定難度，我用紅燈和小尾巴這樣的形容詞來(lái)幫助幼兒分解知識(shí)點(diǎn)，學(xué)唱歌曲便是水到渠成了。
第三在《數(shù)高樓》的音樂(lè)中，啟發(fā)幼兒合作并創(chuàng)造性的玩搭高樓的游戲，用演唱與合作表演的完美結(jié)合幫助幼兒鞏固歌曲，同時(shí)讓幼兒體會(huì)到合作表演的樂(lè)趣。
第四是延伸活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞，借以更深層次的鞏固歌曲的旋律和節(jié)奏，培養(yǎng)幼兒的自主創(chuàng)造的能力和發(fā)散性思維。
最后隨著《恰恰恰》的音樂(lè)一起舞蹈，通過(guò)舞蹈讓幼兒鞏固歌曲中的恰恰恰的節(jié)奏，并結(jié)束本次活動(dòng)。
理論依據(jù)
歌唱是音樂(lè)教學(xué)中感受、體驗(yàn)審美情感的直接手段。德國(guó)音樂(lè)理論家舒巴爾特指出：“人聲是自然地原音，而自然的所有其它聲音，只是這個(gè)原音的遙遠(yuǎn)的回聲。人的喉嚨是創(chuàng)造的第一個(gè)最純潔的，最卓越的樂(lè)器。”歌唱可以使幼兒全身心的投入，可以培養(yǎng)他們的樂(lè)感和美感，可以豐富他們的音樂(lè)表現(xiàn)力，可以終生保持他們對(duì)音樂(lè)的熱忱。
音樂(lè)是一門(mén)聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，看不見(jiàn)摸不著，幼兒對(duì)于聲音的高低、快慢、強(qiáng)弱等抽象概念，是較難理解的，因此，我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，將音樂(lè)融入到日常生活和游戲當(dāng)中去，同時(shí)在音樂(lè)教學(xué)中，切實(shí)改變只聽(tīng)不動(dòng)的教學(xué)模式，使抽象的音樂(lè)語(yǔ)言借助孩子的肢體語(yǔ)言——?jiǎng)幼鞅憩F(xiàn)出來(lái)，實(shí)現(xiàn)音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)與動(dòng)覺(jué)的互補(bǔ)。
《綱要》中指出：激發(fā)興趣需要貫穿于藝術(shù)活動(dòng)的始終；提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表現(xiàn)自己的情感。因而在教學(xué)活動(dòng)中，我努力營(yíng)造一個(gè)輕松、愉快、自由的活動(dòng)氛圍，為幼兒搭建一個(gè)自我表現(xiàn)的舞臺(tái)，感受音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。通過(guò)游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，體現(xiàn)游戲是孩子基本活動(dòng)的特點(diǎn)，這樣幼兒的學(xué)習(xí)欲望和興趣才會(huì)被充分的調(diào)動(dòng)起來(lái)。
實(shí)施策略
為提高幼兒對(duì)歌曲的的理解和表現(xiàn)力，我采用了突破重點(diǎn)難點(diǎn)的節(jié)奏圖譜以及對(duì)唱等不同形式的演唱方式為教學(xué)策略，整個(gè)活動(dòng)，我注重強(qiáng)調(diào)讓幼兒主動(dòng)的學(xué)習(xí)，在濃厚的音樂(lè)氛圍中，通過(guò)團(tuán)體的情感互動(dòng)，激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望。
教法：圖譜教學(xué)法、情境創(chuàng)設(shè)法、視聽(tīng)結(jié)合法等；
學(xué)法：練習(xí)法、比較法、游戲法等。
活動(dòng)目標(biāo)
1.啟發(fā)幼兒根據(jù)樂(lè)曲的旋律嘗試用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)高樓。
2.激發(fā)幼兒體驗(yàn)與同伴合作表演的`樂(lè)趣。
3.以說(shuō)唱結(jié)合的形式體驗(yàn)歌唱的快樂(lè)，并能唱準(zhǔn)歌曲中的休止符和念白部分。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件，鋼琴。
活動(dòng)重點(diǎn)
學(xué)會(huì)用多種方式表現(xiàn)歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)
附點(diǎn)音符和空拍的節(jié)奏掌握
活動(dòng)過(guò)程
1.伴隨著歌曲音樂(lè)邊跳恰恰舞邊進(jìn)入活動(dòng)室。初步感知歌曲的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)
2.通過(guò)多種方式引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲
（1）通過(guò)玩游戲的方式，感知并熟悉歌曲的前半部分的旋律，學(xué)習(xí)歌曲中的附點(diǎn)和空拍的節(jié)奏。
你們看，草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戲呢？
想不想和他們一起到草地上玩玩呢
弟弟妹妹在草地上玩的時(shí)候唱了一首好聽(tīng)的歌，剛才你們聽(tīng)到我唱了嗎? 她們?cè)趺闯哪�？你們�?tīng)這兩句一樣嗎？小朋友們看，這個(gè)和前面的又有什么不同呢？多了一個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)，這個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)后面要說(shuō)的很短，就像是個(gè)小尾巴，我們來(lái)試試。這是什么顏色的？紅色的，這個(gè)紅點(diǎn)點(diǎn)就好像是紅燈，紅燈亮了要怎樣？對(duì)停一停，那我們?cè)囋嚳础?/p>
（2）引導(dǎo)幼兒用自己的身體動(dòng)作變化來(lái)表現(xiàn)高樓
看，小弟弟小妹妹發(fā)現(xiàn)了什么？（出示高樓大廈的圖片）
你會(huì)用身體搭一座高樓嗎？啟發(fā)幼兒隨著音樂(lè)嘗試用身體來(lái)表現(xiàn)樓房，讓幼兒充分感受樂(lè)曲的節(jié)奏及旋律。
（3）引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)念白部分的節(jié)奏。
臧老師也搭了一座樓房，小朋友數(shù)數(shù)看，老師搭得樓房有幾層？
這是我們諸城小學(xué)的教學(xué)樓，我們一起數(shù)數(shù)是不是有五層好吧。按照節(jié)奏數(shù)樓
（4）引導(dǎo)幼兒完整學(xué)唱歌曲。教師進(jìn)行前示范，用優(yōu)美的聲音、較慢的速度清唱歌曲。
1.啟發(fā)幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣表現(xiàn)樂(lè)曲中的襯詞，引導(dǎo)幼兒唱襯詞的時(shí)候，聲音要象小皮球一樣跳起來(lái)。
2.用對(duì)唱的形式讓幼兒充分感受歌曲，提醒幼兒注意看教師指揮演唱歌曲。
3.鼓勵(lì)幼兒一起合作表演歌曲。引導(dǎo)幼兒用身體來(lái)搭高樓，用歌聲來(lái)數(shù)高樓，讓幼兒在體驗(yàn)與同伴合作表演的同時(shí)，用自然的聲音來(lái)演唱歌曲。
4.是延伸活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞，借以更深層次的鞏固歌曲的旋律和節(jié)奏，培養(yǎng)幼兒的自主創(chuàng)造的能力和發(fā)散性思維。
美麗的夏天來(lái)了，臧老師看到好多的的鮮花都開(kāi)放了，我就想來(lái)數(shù)數(shù)到底有多花？好聽(tīng)嗎？你們想不想也來(lái)編一首歌曲呢，那我們到院子里看看有什么美麗的景色，也來(lái)編一首好聽(tīng)的歌曲，，準(zhǔn)備好了嗎？我們出發(fā)吧!
5.隨著《恰恰恰》的音樂(lè)一起舞蹈，通過(guò)舞蹈讓幼兒再次鞏固歌曲中的恰恰恰的節(jié)奏，并結(jié)束活動(dòng)。
大班教案 篇7
推薦《石頭、剪刀、布》這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)符合孩子的年齡特點(diǎn)且貼近幼兒的生活，對(duì)培養(yǎng)孩子們的興趣有很好的效果�；顒�(dòng)中，每個(gè)孩子的表現(xiàn)都非常活躍，孩子們的興趣再次被激起，讓他們有了表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)了游戲給他們帶來(lái)的快樂(lè)�；顒�(dòng)中，當(dāng)我問(wèn)到：“孩子們，你們玩過(guò)石頭、剪刀、布的游戲嗎？”只聽(tīng)孩子們齊聲回答：“玩過(guò)拉……”一邊和旁邊的小朋友玩起了這個(gè)游戲。是的，石頭、剪刀、布是一種流傳較廣的民間游戲，孩子們?cè)诩业臅r(shí)候爺爺奶奶、爸爸媽媽都曾教他們玩過(guò)這個(gè)游戲，因此他們聽(tīng)到了這個(gè)熟悉的游戲就感到很開(kāi)心，激發(fā)了他們的興趣。游戲采用猜拳的方法決定勝負(fù)，是孩子較喜歡的一種活動(dòng)。為這一游戲配上流暢的曲調(diào)和簡(jiǎn)單易學(xué)的動(dòng)作，能增添游戲的樂(lè)趣。
在學(xué)習(xí)的`過(guò)程中，我首先通過(guò)讓孩子們做律動(dòng)來(lái)掌握節(jié)奏，再者，讓孩子們學(xué)習(xí)游戲的歌曲《石頭、剪刀、布》來(lái)為做游戲打基礎(chǔ)。最后，學(xué)習(xí)游戲的玩法，改變游戲的隊(duì)形等。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)達(dá)到本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)。
通過(guò)本次音樂(lè)游戲活動(dòng)，所有的孩子們對(duì)這個(gè)游戲都掌握得很好，幾乎所有的幼兒都能夠進(jìn)行獨(dú)立游戲，只有個(gè)別幾個(gè)能力比較弱的幼兒還不能進(jìn)行獨(dú)立游戲，但是也能掌握這個(gè)游戲，達(dá)到了本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)。最讓孩子們覺(jué)得開(kāi)心的是在音樂(lè)游戲的時(shí)候每個(gè)孩子都可以有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，而且無(wú)拘無(wú)束，可以盡情地玩，盡情地演。
在活動(dòng)結(jié)束過(guò)后，我還自己創(chuàng)編了一個(gè)游戲，帶孩子們一起玩“石頭、剪刀、布”的游戲，全體孩子一起念：“石頭、剪刀、嘩啦嘩啦布！”當(dāng)念到布的時(shí)候所有孩子和老師一起出拳，教師走到孩子們的面前，一一和他們比出勝負(fù)，勝的一方用手型打倒另一方（如：剪刀把布剪一下，石頭把剪刀敲掉，布包起石頭）如果一樣的就輕輕碰一下，做個(gè)好朋友。我發(fā)現(xiàn)游戲的創(chuàng)新讓孩子們都玩得很開(kāi)心，聽(tīng)到孩子們開(kāi)心地笑著，念著石頭、剪刀、嘩啦嘩啦布時(shí)，我也覺(jué)得很高興。孩子們不會(huì)因?yàn)橛螒虻囊怀刹蛔兌ビ螒虻呐d趣。
大班教案 篇8
設(shè)計(jì)思路：
進(jìn)入大班后孩子們變得勇敢了，從談話(huà)中我常常知道他們有的能夠獨(dú)自在房間里睡覺(jué)了，有的敢下水游泳了……但是我也發(fā)現(xiàn)隨著學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的加重，有部分孩子產(chǎn)生了退怯、自怨的消極心態(tài)，甚至有的產(chǎn)生了極不健康的心理，《綱要》中提出要注重孩子健康發(fā)展，不僅體現(xiàn)在身體素質(zhì)上，更要從心理上去呵護(hù)他們，所以產(chǎn)生了本次活動(dòng)。由說(shuō)勇敢找勇敢到聽(tīng)聽(tīng)大人們的寄予，幫助孩子們樹(shù)立自信，形成遇事不慌張、不放棄，勇敢地面對(duì)困難、解決困難的良好心理品質(zhì)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在看看講講找找中積累生活中各種勇敢的經(jīng)驗(yàn)，能夠圍繞話(huà)題大膽表達(dá)自己的意愿和想法。
2、鼓勵(lì)幼兒在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，勇敢面對(duì)并解決它，對(duì)自己要有信心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
前期經(jīng)驗(yàn)：幼兒有獨(dú)處的經(jīng)歷、日常活動(dòng)中感受過(guò)自己勇敢
物質(zhì)準(zhǔn)備：錄音磁帶（廣告錄音、家長(zhǎng)的話(huà)）、字卡、抗震小英雄圖片等
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)讀字卡，說(shuō)一說(shuō)勇敢
要求：大膽說(shuō)說(shuō)自己在生活的勇敢表現(xiàn)，了解克服恐懼心理很勇敢。
1、提問(wèn)：什么是勇敢？你是勇敢的孩子嗎？表現(xiàn)在哪里？
你有一個(gè)人在家的經(jīng)歷嗎？當(dāng)時(shí)心情怎樣？有什么辦法讓自己不害怕
2、情景——獨(dú)處時(shí)有人敲門(mén)，怎么辦？
3、小結(jié)：除了不怕疼，不哭很勇敢，獨(dú)處時(shí)克服恐懼，遇到突發(fā)事件能想出辦法也是勇敢的表現(xiàn)。聽(tīng)了你們的介紹，我感到你們的`確比以前勇敢了。
二、看看說(shuō)說(shuō)，找一找勇敢
要求：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)勇敢的行為，知道學(xué)習(xí)時(shí)面對(duì)困難有信心也是勇敢的表現(xiàn)
1、聽(tīng)廣告——夸夸爸爸的勇敢
提問(wèn)：誰(shuí)的爸爸很勇敢？什么行為并不是勇敢的表現(xiàn)？
2、出示圖片，找一找勇敢的人
提問(wèn)：為什么說(shuō)他們是勇敢的人？
理解詞語(yǔ)：見(jiàn)義勇為，舍己救人
3、爸爸媽媽們有些什么話(huà)要對(duì)我們說(shuō)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
提問(wèn)： **媽媽說(shuō)了什么？為什么學(xué)本領(lǐng)時(shí)不抱怨，不放棄也很勇敢？
4、小結(jié)：現(xiàn)在我們是大班的孩子了，要學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)，將來(lái)上小學(xué)學(xué)習(xí)更多更高的本領(lǐng)，遇到困難時(shí)有信心也是一種勇敢的表現(xiàn)。讓我們一起努力，勇敢地面對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)遇到的困難，克服它，做個(gè)勇敢的孩子，你們有信心嗎？
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