中班教案

時間：2026-02-27 23:35:59 教案我要投稿

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【實用】中班教案集錦10篇

　　作為一名人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的中班教案10篇，希望對大家有所幫助。

【實用】中班教案集錦10篇

中班教案篇1

　　活動目標：

　　1、喜歡玩圈，能創(chuàng)造性地設計多種玩圈的方法。

　　2、愿意與同伴商量進行合作游戲，體驗與同伴互動游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　1、觀賞大班幼兒的玩圈表演，激起幼兒玩圈活動的`興趣。

　　2、數(shù)量超過全班人數(shù)三分之一的各種顏色的塑料圈若干，（直徑為40-50公分）。

　　3、胡蘿卜道具若干。

　　4、錄音機一架、開汽車音樂。

　　活動過程：

　　1、扮演角色，活動身體。

　�。�1）幼兒扮演白兔司機，手拿塑圈為方向盤，聽音樂在場地四周自由地作邊跑邊開車；教師扮演兔警察，用紅燈停，黃燈準備，綠燈開的口令為信號，控制幼兒的身體動作，使幼兒準備活動有一個動靜交替的過程。

　�。�2）聽音樂，幼兒手拿塑圈，跟著教師做圈操。

　　2、提供材料，自由探索。

　�。�1）教師提示："我們小白兔已經學會了用圈作方向盤開汽車，用圈做操的本領。這個圈還可以怎么玩？要動腦筋和別的小白兔玩得不一樣。

　�。�2）幼兒想出多種玩圈的方法，并親自嘗試，教師個別指導。

　　（3）教師仔細觀察，邀請幼兒上來展示各種玩圈的方法，互相啟發(fā)交流。

　　玩圈方法簡介如下：

　�、贊L圈：將圈向前拋出又去撿回來。

　�、谔Γ涸谌锾M跳出。

　�、坌▲喿撸河變河窒ド熘�，腳套在圈里分開撐住圈向前走，不能讓腳上的圈掉下來，也不能用手幫忙拉著圈走。

　�、軒ψ撸河變喝娜艘唤M，站在圈里，手拉手，用腳踏著圈向前快走。

　　⑤轉圈：幼兒用手轉圈，使其原地旋轉。

　�、尢とψ撸喊讶ωQ起，兩腳依次踏著圈的邊緣，側向移動雙腳，使圈向前滾動。

　�、咛兹Γ簭念^套入腳下取出->從腳套入頭上取出->從臀部套入四肢取出->從四肢套入臀部取出。

　�。�4）幼兒帶著同伴的啟發(fā)，繼續(xù)探索練習。

　　3、難度練習，重點指導。

　　（1）幼兒自由結伴，分成若干小組。每組將塑圈擺在地上搭成各種圖案，然后逐個進行跳圈活動：單腳或雙腳連續(xù)跳，左右腳交替跳，左右腳開合跳等。教師重點指導：如何與同伴商量合作玩的方法。

　�。�2）教師將合作得較好的組的玩法展示給同伴看，提供幼兒合作玩的方法。

　　4、游戲結束，放松身體。

　　幼兒用圈拼成小路，并用各種方法跳過小路到達農田。第一次去種胡蘿卜，第二次給胡蘿卜澆水，第三次收胡蘿卜吃。

中班教案篇2

　　活動目標

　　讓幼兒了解廢舊電池對人類的危害。

　　使幼兒養(yǎng)成收集廢舊電池的習慣，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

　　活動重點

　　能讓幼兒比較深入的了解廢電池的危害，以及培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

　　活動準備

　　幼兒在家收集各種各樣的廢舊電池帶到幼兒園。

　　大紙箱、彩紙、剪刀、膠水等。

　　活動過程

　　1、談話

　　教師出示電池，提問：“這是什么”你在哪里見過？

　　電池有什么用處？

　　2、聽故事

　　教師講故事，幼兒欣賞。

　　提問：電池為什么苦惱？讓幼兒了解廢舊電池不能亂扔的道理。

　　3、引導幼兒討論

　　沒有電的廢舊電池不能扔進垃圾堆，那應該怎么辦呢？

　　一些大城市專門有處理廢舊電池的.機器，小朋友們應該把廢舊電池收集起來，有工作人員來做正確的處理。

　　4、送電池回家

　　教師出示一個大紙箱，做收集廢舊電池用。

　　幼兒裝飾大紙箱，把它變成電池“漂亮的家”。

　　請幼兒將各種各樣的電池送回“家”。

　　5、教師總結

　　今天小朋友們給廢舊電池做了“漂亮的家”，廢舊電池都住在“漂亮的家”里了，以后電池就不用再苦惱了。

中班教案篇3

　　活動目標：

　　1、引導幼兒學習用手印畫表現(xiàn)夏天的樹，用添畫描繪夏天的風景，用暖色表現(xiàn)炎熱、用冷色表現(xiàn)涼快。

　　2、能根據自己對夏天的認識，互相配合，共同完成作業(yè)，體驗集體創(chuàng)造的快樂。

　　活動準備：

　　1、組織幼兒觀察了解夏季特征和周圍生活環(huán)境的相應變化。

　　2、每組一張大圖畫紙，在適當位置畫好樹干。

　　3、油畫棒、綠色顏料、毛筆。

　　活動過程：

　　1、導入活動，引起幼兒興趣。

　　教師提問：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？人們在夏天里穿什么衣服？干什么事？怎樣才能涼快些？用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的炎熱？什么顏色看上去涼爽些？

　　幼兒根據老師的提問分組進行討論，交流自己小組對夏天的認識和體驗，并選出一個幼兒發(fā)言。

　　教師：夏天的太陽像個大火球，夏天的樹葉很大很密，看上去很涼爽。夏天人們穿得很少，喜歡在大樹下乘涼、吃西瓜。紅色、襯衫、橙色看上去比較暖，可以表現(xiàn)炎熱；藍、綠色看上去比較冷，可以表示涼爽。

　　2、交代要求，引導作畫，師指導。

　　教師：今天我們每個小組來合作畫一幅畫。我們以前學過手印畫，想想我們的小手象不象一片夏天的樹葉，我們今天用手涂顏料來印畫樹葉，再添畫夏天的.風景。每個小組自己畫，先商量好畫什么內容，畫的時候還要注意顏色是不是符合夏天的特征，怎樣畫才能使畫面更漂亮。

　　幼兒作畫，教師巡回指導。鼓勵幼兒在合作畫中互相商量，真確選擇夏天風景的顏色，并保持畫面清潔，集體完成任務。

　　3、，結束活動。

　　展出幼兒作品。請小朋友根據自己的畫面談談夏天的風景以及對夏天的感受。

　　活動延伸：

　　開展“西瓜品嘗會”或進行“玩水”等夏天的活動。

中班教案篇4

　　教學目標

　　1. 初步欣賞故事，了解故事名稱及小豬從不愛洗澡到愛洗澡的事情經過。

　　2. 喜歡聽教師講故事，體驗閱讀后的驚喜。

　　3. 學習逐頁翻閱幼兒圖書。

　　教學重點

　　了解故事名稱及事情經過

　　教學難點

　　試著自己講故事

　　教學準備

　　《我愛洗澡》大掛圖、幼兒用書、教學光盤

　　教學過程

　�。ㄒ唬� 教師出示大掛圖，引導幼兒看圖，并欣賞故事。

　　1. 教師：今天老師給小朋友帶來了一首關于洗澡的故事，名字叫《我愛洗澡》我們一起來聽一聽、看一看！

　　2. 教師通過插問的方式帶領幼兒閱讀大掛圖，引導幼兒結合認知經驗，猜測故事中的動物，激發(fā)閱讀興趣。例如閱讀到“咦，這是誰的長耳朵”時，教師可引導幼兒猜測這是什么動物。

　�。ǘ� 教師以啟發(fā)式的提問，幫助幼兒了解故事中的主要情節(jié)。

　　1. 教師：（1）故事里有誰？

　�。�2）他們在干什么？

　�。�3）他們?yōu)槭裁匆丛瑁?/p>

　　2.教師引導幼兒注意觀察小豬，通過觀察畫面中小豬的神態(tài)和位置的變化，幫助幼兒理解小豬最后為什么愛洗澡。

　　（1）教師：小豬一開始喜歡洗澡嗎？

　　（2）教師：小豬最后到哪里去了？后來，他為什么喜歡洗澡了？

　　（3）教師：我們在來聽一聽故事，看一看小豬為什么喜歡洗澡了。

　�。ㄈ┙處熞龑в變鹤约悍営變河脮喿x故事，進一步理解故事內容。

　　1.教師：（1）小豬后來喜歡洗澡嗎？

　�。�2）洗澡感覺怎么樣？

　　2.引導幼兒在自己的書中尋找躲在泡泡中的小動物，激發(fā)自己閱讀和觀察的興趣。

　　教師：你們找到藏在泡泡里的`小動物了嗎？在哪里？指指看！

　�。ㄈ� 激發(fā)幼兒愛洗澡的愿望，引導幼兒積極表達自己洗澡的經驗。

　　教師：（1）你們愛洗澡嗎？

　�。�2）怎么洗澡的？用什么洗的呢？

中班教案篇5

　　活動目標：

　　1.了解快速傳送信件的不同方式，理解快遞的意義；

　　2.激發(fā)想象，嘗試用身體語言表達自己的想象；

　　3.體會歌曲中令人溫暖、快樂的情感。

　　活動準備：

　　1.錄音《誰是快遞》

　　2.《誰是快遞》圖譜

　　3.包裹

　　活動過程：

　　一、談話導入，激發(fā)幼兒的興趣。

　　1.出示快遞包裹，引出快遞。

　　師：你們看這是什么？對，是禮物，老師的`好朋友，她住在很遠很遠的地方，后天就生日了，她家這么遠，我要怎樣把禮物送給她呢？

　　2.引導幼兒理解快遞的含義并欣賞歌曲。

　　師：什么是快遞�。靠爝f叔叔有一輛專門運禮物的車，我們把東西禮物裝好后，他會把禮物快快送到好朋友的手里，快遞快不快�。�

　　師：老師啊還有幾個特別的禮物，他們是白云，貝殼，春天，你們猜猜我請誰當快遞？把他們送哪去了？老師把答案藏在一首好聽的歌里，我要請最認真聽的小朋友起來告訴我。

　　二、引導幼兒理解、熟悉歌詞。

　　1.教師引導幼兒猜測并依次展現(xiàn)圖譜內容。

　　師：我要找出最聰明的小朋友，首先你聽到歌曲里面誰是白云的快遞�。繛槭裁词秋L當快遞呢？把白云送哪去了呢？白云在天空中，那天空像不像白云的家��？

　　師：那誰是貝殼的快遞�。繛槭裁创蠛Ｊ秦悮さ目爝f�。看蠛０沿悮に湍娜チ�？大海是快遞將貝殼送到沙灘上，沙灘那么大，貝殼是不是在沙灘的懷抱里��？貝殼溫不溫暖？

　　師：那春天呢？誰是快遞把春天送花那？春天開了很多花，小蜜蜂是不是把春天送到每一朵花的心里呀？

　　師：我們已經找出了3個快遞了，歌曲里唱到幾個快遞？誰能告訴我第4個快遞是誰？他又送了什么呢？給誰��？這時候媽媽心里會有什么感覺��？

　　2.引導幼兒朗誦歌詞。

　�。�1）引導幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞。

　�。�2）引導幼兒邊表演動作邊朗誦歌詞。

　　三、組織幼兒在音樂伴奏下學唱歌曲。

　　1.教師彈奏，幼兒跟著音樂大聲唱歌。

　　師：小朋友，你們的好朋友是誰��？我們也來當快遞把好聽的歌大聲地唱給我們的好朋友聽。

　　2.組織幼兒分組練唱歌曲。

　　師：兩隊小朋友比賽，看哪邊的小朋友唱得更好聽。

　　師：男生一隊，女生一隊，看看哪個快遞最棒。

　　四、引導幼兒用連貫、輕柔的聲音唱歌，用動作表現(xiàn)歌曲。

　　師：我看看哪位小朋友動作表演得漂亮，請她到臺上表演，我還要送他小紅花，請她當快遞，回去送給媽媽。

　　師：這首歌的名字叫做？謝謝你們，幫老師解決了一個大難題，我終于可以在好朋友的生日前用快遞把禮物送給她了。以后我們也要做個有愛心的小朋友，把愛心傳遞下去，讓更多的人感到溫暖，幸�！�

中班教案篇6

　　繪本導讀：

　　很喜歡這個繪本，一只小小的微不足道的老鼠和一只大大的強悍威武的老虎居然成了好朋友，這對很不相稱的好朋友之間因為一些小小的問題波瀾迭起，這些小小的問題其實也是存在于小朋友的生活當中的，比如故意踢翻朋友的玩具、和朋友一起分享的時候自己可能會多留一點的小心眼，這些都會讓孩子感覺到繪本故事的親近，他們在閱讀中可以經歷著相同的情感變化。而小老鼠大膽地和大老虎絕交，大老虎想盡辦法贏回小老鼠的友誼，最終獲得小老鼠的諒解的比較完美的結局會讓幼兒雀躍，從中也能學到和朋友友好相處的一些方法。我想這就是繪本的價值所在吧。

　　整個繪本還采用對比的方式把喜劇氣氛渲染到了極致，從玩游戲時投降的“小老鼠”到角色互換后投降的“大老虎”，從“小老鼠”身上的`創(chuàng)口貼到“大老虎”身上的創(chuàng)口貼……富有趣味的設計，一種頑童的幽默跳躍在字里畫間，讓人自始至終忍俊不禁。

　　活動設計：

　　針對中班孩子的年齡特點，我把整個繪本分成兩部分進行學習，第一部分是精讀，重點通過教師的引導，讓幼兒在閱讀圖片中了解小老鼠和大老虎兩個好朋友之間出現(xiàn)的一些小問題，從中體驗小老鼠的心理感受，并能夠判斷大老虎的行為對錯。第二部分從兩個好朋友分開，大老虎想挽回小老鼠的友誼開始，通過幼兒為大老虎提建議、自主選擇圖片講述大老虎為小老鼠做的事，最后集體傾聽故事的后半部分達到**，體驗朋友之間和睦相處的快樂。

　　在一些細節(jié)的處理以及情感的體驗上我并沒有特別的深入，只是適當?shù)狞c到，社會性情感的培養(yǎng)是一個長期的過程，不可能通過一個故事、一本繪本就可以馬上實現(xiàn)。基于中班孩子的年齡特點，讓他們在理解故事的基礎上做出一些行為判斷，什么是錯？什么是對？應該怎么做？就夠了。

　　活動目標：

　　1．知道朋友相處時不欺負別人，也不允許別人欺負自己。

　　2．懂得要友好地與同伴相處。

　　活動準備：

　　PPT《小老鼠和大老虎》、繪本小書《小老鼠和大老虎》

　　活動過程：

　　1．以歌表演《拉拉勾》導入，談話激發(fā)幼兒原有生活經驗。幼兒兩兩結伴進行歌表演《拉拉勾》并說說自己的朋友

　　2．播放PPT書的封面，教師提問：封面上的大老虎長得怎么樣？小老鼠長得怎么樣呢？小老鼠和大老虎是什么關系呢？你從哪看出來的？

　　3．教師播放PPT講述故事（到13頁），師幼一起討論

　�。�1）大老虎做的對不對？為什么？

　�。�2）小老鼠會怎么做，如果你是小老鼠會怎么做？

　�。�3）在平時的生活中有沒有人像大老虎一樣欺負你？你是怎么做的？

　　4．教師播放PPT講述故事（到19頁），師幼一起討論

　　請你猜一猜大老虎會怎么做？如果你是大老虎你會怎么做？

　　5．教師播放PPT講述故事（到27頁），師幼一起討論

　　你認為小老鼠會和大老虎繼續(xù)做朋友嗎？他們在一起怎樣玩才能繼續(xù)做朋友？

　　大老虎會一直這樣讓著小老鼠嗎？為什么？你認為他們應該怎樣做？

　　6、觀察圖片，關注細節(jié)

　　請小朋友拿出椅子后面的書，找一找小老鼠和大老虎家里的秘密，看看他們的照片是怎么掛的？（老虎的掛在上面，老鼠的掛在下面）看看封底他們的照片又是怎么掛的？（并排掛的）說明他們現(xiàn)在怎么樣了？（關系平等了）

　　活動延伸：

　　出示PPT最后一頁：小老鼠和大老虎的問題解決了，可是又出現(xiàn)了新的問題，是什么呢？誰來了？（犀牛）在平時的生活中和比自己高大強壯的朋友在一起應該怎么相處呢？

中班教案篇7

　　有益的學習經驗：

　　學習觀察記錄的知識，樹立初步的觀察植物、照顧植物的任務意識。

　　準備：

　　每組一本植物生長記錄簿、種子完整生長過程的圖片，記錄樣例、標尺簽。

　　活動與指導：

　　1．出示植物完整生長的.圖片，讓幼兒進一步了解植物生長的過程，激發(fā)幼兒觀察自己種植物的興趣。

　　2．提示幼兒植物生長是漫長的過程，不象錄相演的那樣快，希望小朋友注意觀察，看看種子什么時候發(fā)芽，什么時候開花……

　　3．啟發(fā)幼兒用畫和測量的形式來記錄它的生長。

　　4．示范記錄方法。

　　要求：看生長情況，數(shù)葉片，量株高，把觀察結果記錄在本上。記錄可以用寫數(shù)字或涂色高度、數(shù)量、空格的統(tǒng)計辦法。提醒幼兒植物未發(fā)芽前，用圓圈或三角形代表無變化。

　　5．請幼兒分組作記錄練習，提示幼兒每日的觀察記錄時間，以及輪流記錄的方法。

　　6．活動結束后注意觀察，觀察和督促幼兒的記錄，請幼兒定期向全班匯報記錄結果，逐漸形成責任心和任務意識。

中班教案篇8

　　一、教學設計思想

　　通過課前收集鮮花的圖片資料和讓學生分組探究，了解紙藝花造型的特點，材料的特性及用途，并在此基礎上嘗試設計一個花卉的模板。

　　通過獨立制作花卉的體驗，讓學生會觀察事物的學習的習慣。初步掌握紙質材料造型的知識與技能。在具體設計制作花卉的過程中體驗“產生需求——收集資料——設計表達——加工制作——評價交流”的技術學習的一般方法。

　　評價學生設計制作的作品，在評價與展示美化環(huán)境的過程中，讓學生感受到創(chuàng)造的樂趣。

　　二、教學目標

　　1、知識與技能：

　　(1) 了解紙藝花的造型與特點。

　　(2) 掌握折疊、鏤刻、彎曲、捻梗等加工技能及應用。

　　2、過程與方法：

　　(1) 通過調查，了解紙藝花在日常生活中的應用，產生設計需求。

　　(2) 通過學生獨立技能體驗活動，使學生掌握紙藝花制作的加工工藝。

　　(3) 通過對康乃馨作品的自評、互評，不斷完善修改自己的設計。

　　3、情感態(tài)度與價值觀：

　　(1) 感受紙藝花作品美化環(huán)境的結果，體驗制作帶來的樂趣。

　　(2) 體驗紙藝花給人們帶來的變化價值。

　　三、教學重點與難點

　　1、重點

　　(1) 紙藝花的模板設計與加工技能。

　　(2) 紙藝花的組合造型及拓展應用。

　　2、難點

　　康乃馨的組裝(捻梗)。

　　四、教學準備

　　1、教具：各色手揉紙、紙藝花模板及成品。

　　2、學具：(1)各色手揉紙、紙藝花模板。(2)紙藝加工所需的工具、膠帶紙、鉛絲、乳膠。

　　五、教學流程圖

　　創(chuàng)設情境提出問題構思方案作品制作評價交流

　　六、教學過程：

　　(一)創(chuàng)設情境、導入新顆

　　1、揭題：在生活中，我們大家都喜歡鮮花。因為它可以給我們帶來美的享受，同樣也可以美化環(huán)境的作用。今天我們就用紙自己動手做一朵康乃馨，來感受做作品的樂趣，享受紙藝花帶給我們的`視覺美。但在動手之前，我們先要了解整個康乃馨的基本組成結構。

　　2、提出問題

　　欣賞完了之后，發(fā)現(xiàn)它們有什么不同點和共同點?(從作品的整個組成部分觀察)

　　_______都是由花心、花瓣、花托、葉子、和花梗組成。

　　教師總結：是的，同學們所做的作品雖然個不相同，形狀和花紋及顏色各異。但基本組成結構大致相同，都是由這五個部分組成，當然有個別不同的除外。

　　(二)構思方案

　　1、提出制作標準

　　(1) 組合順序要合理。

　　(2) 捻梗要均勻、牢固。

　　2、學生構思制作草圖。(制作的先后順序)

　　(三)制作過程：

　　1、教師示范(演示折疊、捻梗、粘貼等方法及注意事項)

　　2、學生分組制作

　　3、制作要求：(1)安全使用工具。(2)注意制作效率。 (3)發(fā)揚團結協(xié)作精神。

　　(四)成果評價、展示與交流

　　1、同組自評(標準：制作是否美觀、攆梗是否均勻、牢固。)

　　2、全班展示與交流：評出自己認為最滿意的作品。

　　(五)課堂小結

　　(六)內容拓展與延伸

中班教案篇9

　　活動目標：

　　1、通過操作，引導幼兒初步掌握7的形成，以及多1少1的關系。

　　2、體驗數(shù)學操作和探索的樂趣。

　　3、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。

　　4、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　活動準備：

　　一次性餐盤、叉子、蛋糕圖片各7個、大演示板、智慧盒。

　　活動重點、難點：

　　重點：通過操作活動，使幼兒知道6添1是7，并能用語言描述。

　　難點：知道數(shù)與數(shù)之間多1少1的關系，并理解7里面有7個1；7個1合起來是7。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬⿲胗螒颍骸独鲜蠛拓垺�

　　老鼠要去買蛋糕，路上遇到了貓，過去六只老鼠就有一只貓，我們看看有幾只貓出現(xiàn)？

　　請幼兒手拉手圍成一個大圓圈，教師邊說兒歌邊用手一個一個的指。

　　兒歌：小老鼠上大街買蛋糕，遇見貓。（指到誰，誰就說：“老鼠”，當指到六個人的時候，那個幼兒就要學一聲貓叫。）

　　例：老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、貓�？茨奈挥變狐c數(shù)清晰，反應最快。

　�。ǘ┲v解操作：

　　1、通過貓和老鼠吃蛋糕的故事，學習7的形成。

　　教師講述：剛才我們請的誰呀？我是怎樣指的老鼠呀？（一個一個的指）我們現(xiàn)在一只一只的把老鼠請出來吧！

　　提問幼兒：幾只老鼠？我們一起點數(shù)。

　　教師小結：6老鼠又來了一只貓，現(xiàn)在是幾只動物？

　　6只老鼠添上一只貓是7只動物，6添1是7。

　　2、教師出示6個空的一次性餐盤當?shù)案夂校行驍[好6個，幼兒點數(shù)。

　　提問幼兒：（1）有幾個盤子。（2）比較動物和盤子一樣多嗎？誰多誰少？多幾個？少幾個？

　　教師講述：我們給老鼠盤子，貓不高興了，怎么使6個盤子變成7個盤子？

　　教師總結：對！6個盤子再添上1個盤子（彩色）是7個盤子，6添1是7。

　　3、發(fā)蛋糕。

　　教師講述：小朋友們我們?yōu)槊恐恍±鲜蟀l(fā)蛋糕吧�。ㄕ堄變涸诜植捅P的上面一個一個將蛋糕對應放好）。

　　提問幼兒：蛋糕是怎么放到盤子上的？6里面有幾個1，請幼兒點數(shù)，并說出總數(shù)。

　　教師講述：貓說我也想吃蛋糕，我們也給它一份蛋糕吧！原來有幾份蛋糕呢？6再添上1份是幾份？

　　教師總結：6份蛋糕添上1份蛋糕是7份蛋糕，6添1是7。

　　4、發(fā)叉子。

　　請幼兒發(fā)7把叉子，提問幼兒：7里面有幾個1呢？（7個1）請幼兒點數(shù)，并說出總數(shù)。

　�。ㄈ┯變翰僮髦腔酆凶约翰宄�7的形成過程。

　　教師講述：老鼠和貓吃完蛋糕都沒有飽，那我們給它們再準備一些吃的吧！你們想給它們再準備什么？

　　1、請幼兒在第一行插好6個綠蘋果，如果再給貓1個綠蘋果，你會怎么做呢？

　　教師總結：6個綠蘋果再添上1個綠蘋果是7個綠蘋果，6添1是7。

　　2、請幼兒在第二行插好6塊奶酪，與綠蘋果比較多少后，再提問如果再添上1塊奶酪是幾塊了？

　　教師小結：6塊奶酪再添上1塊奶酪是7塊奶酪，6添1是7。

　　3、幼兒在第三行插出6塊紅色糖果，與奶酪比較多幾少幾后，提問：如果再添上1塊糖果是幾塊？

　　教師小結：6塊糖再添上1塊糖是7塊糖，6添1是7。

　　4、請幼兒在第四行插出6個藍莓，如果再添上1個藍莓是幾個？

　　教師小結：6個藍莓再添上1個藍莓是7個藍莓，6添1是7。

　　幼兒一個個將棋子收起來，然后點數(shù)說：“7里面有7個1。”將棋子擺好到智慧盒指定位置。

　　放松游戲：（豐富幼兒的'生活常識）

　　讓我們每位幼兒都當?shù)案饷纥c師，每個人都做一個不同的蛋糕吧！說出蛋糕

　　名字，并用身體表示。“你做的是什么味道？你的呢？”例：水果蛋糕、草莓蛋糕、蛋黃蛋糕、海苔蛋糕、巧克力蛋糕、冰激凌蛋糕、肉松蛋糕、布朗蛋糕、葡萄干蛋糕、香蕉蛋糕吧！

　　活動反思：

　　從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣，這是我們從綱要中所學到的，為了更好地實現(xiàn)這個宗旨，我以游戲和情景故事為雙重因素，讓孩子們在故事情景和解決問題的過程中，初步感知7的形成和實際意義，并在實際的操作中進行鞏固學習。根據本主題的大目標和本活動的內容，我感覺我的三個教育目標基本達到，而且孩子的情緒非常投入，可以感受到孩子們喜歡這種形式，因為他們喜歡故事，我認為幼兒數(shù)學教育以這種故事和游戲的形式進行傳授，幼兒會更容易理解和接受。但是我在活動過程中也存在許多不足，操作過程中除了智慧盒以外是否操作探索的材料再豐富些，達到每個幼兒都能人手一份，互動的效果會更好，再多滲透的一些數(shù)學的概念。讓數(shù)學來源于生活，如果在活動中再滲透一些情景游戲，效果會更好。

　　以上是我個人對這節(jié)活動的自評，由于個人水平有限，懇請各位園長、主任以及老師們多多指導，我會虛心接受，以解答自己活動中的困惑與困難。謝謝！