【精選】小班教案范文錦集七篇

　　作為一名教師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的小班教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班教案 篇1

　　核心導(dǎo)讀：游戲目標 吹的動作能活動臉部肌肉。 吹氣可以提升 幼兒 的肺活量。 游戲準備 五顏六色的氣球。 游戲玩法 1、活動要在室內(nèi)進行，游戲可以個人或分組進行游戲。 2、看老師今天為你們準備了這么多

　　游戲目標

　　吹的'動作能活動臉部肌肉。

　　吹氣可以提升幼兒的肺活量。

　　游戲準備

　　五顏六色的氣球。

　　游戲玩法

　　1、活動要在室內(nèi)進行，游戲可以個人或分組進行游戲。

　　2、看老師今天為你們準備了這么多漂亮的氣球，你們喜不喜歡��？那誰能說說氣球都有什么顏色的啊？

　　3、先讓大家自由的玩氣球，老師看你們都這么喜歡玩氣球，我們用氣球來玩?zhèn)�游戲好不好？

　　4、老師先來示范玩法，這個玩法很簡單，大家一看就能學會。大家是不是都明白怎么玩了。

　　5、在吹氣球的時候，不能讓氣球落地，看誰的氣球在空中堅持的時間最長。

　　6、可以分組以比賽的形式進行，幾人一組看哪組配合的好，讓氣球在空中堅持的時間長。

　　7、玩幾回后可以增加難度，可以不讓用手觸碰到氣球，根據(jù)幼兒們情況定。

小班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、在游戲中復(fù)習所認識的生字、兒歌。

　　2、對讀書感興趣

　　2、體驗游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1、《字寶寶樂園》第二冊（人手一本），錄音機，磁帶

　　2、所學新的漢字大字卡

　　3、小鏡子

　　活動內(nèi)容：

　　（一）、欣賞畫面并提出問題

　　觀察問題：

　　(1)圖中有什么?

　　(2)小娃娃在做什么？

　　(3)小朋友們有沒有看過鏡子？

　　收書。出示字卡：聽音樂收書。

　　常規(guī)要求：從后往前傳，常規(guī)同發(fā)書。

　　（二）、聽讀：我們一起來聽聽叔叔阿姨給我讀的這首詩歌吧。（聽錄音磁帶）

　　常規(guī)要求：出示字條“手指字，耳朵聽，眼睛看書不出聲”。

　　（三）、出示大范例，幼兒跟讀。

　　老師呀把小朋友書上的`字寶寶變大了，把他們請到黑板上來了，請小朋友看黑板，跟叔叔阿姨一起讀吧，要讀的和錄音機里的叔叔阿姨一樣好聽哦！

　　（四）、游戲

　　小朋友剛才聽了叔叔阿姨給我們讀的詩歌好聽嗎？現(xiàn)在字寶寶要和我們玩游戲了。請看黑板。

　　游戲一：什么字寶寶不見了？（在熟悉詩歌的基礎(chǔ)上，將大范例中所學到的新字蓋住，讓小朋友猜猜看，什么漢字不見了？ ）

　　游戲二：什么字寶寶變大了？（用大字卡蓋在大范例中相應(yīng)的字上面）

　　游戲三：我的字寶寶在哪里？ （教師出示字媽媽,即大字卡，幼兒找出字寶寶-----小字卡） 。

　　（五）、結(jié)束活動

　　寶寶還想和小朋友一起出去跳舞呢，我們出去和他們跳舞吧�。ㄓ變弘S老師小碎步飛出活動室）。

小班教案 篇3

　　活動目標

　　1、 體會眼睛的作用，愛護自己的眼睛。

　　2、 學會用眼睛觀察周圍的環(huán)境，認識新事物。

　　活動準備

　　1、 幼兒用書。

　　2、 鏡子一個，望遠鏡一個。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入活動。

　　二、主題呈現(xiàn)。

　　1、 翻開課本第1頁，先看圖，再回答問題。

　　(1) 圖上有些什么人?

　　(2) 他們在做什么?

　　(3) 除了這些，還能從圖上看到什么?

　　2、 通過觀察和思考，引導(dǎo)幼兒體會圖畫中的世界，感受眼睛的.重要作用。

　　三、游戲活動。

　　拿出望遠鏡，教師先用望遠鏡看看每一處，然后說: 我看到了什么?

　　小耳朵

　　活動目標

　　1、 知道耳朵的用途。

　　2、 使幼兒懂得保護耳朵的基本常識。

　　活動準備

　　1、 幼兒用書。

　　2、 耳朵的圖片一張。

小班教案 篇4

　　【活動目標】

　　1、初步掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物；

　　2、喜歡運用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動物的叫聲和食物。

　　【活動準備】

　　1、頭飾：小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗等每人一個

　　2、圖片：牛、馬、兔子等。

　　3、小鼓一面

　　【活動過程】

　　一、游戲：什么動物走來了

　　1、教師：今天來了幾位小客人，它們都是我們的好朋友，你看是誰來了？”

　　（請一名小朋友帶小雞的頭飾，模仿小雞的動作走出來）

　　2、教師：看！誰來了？

　　小雞怎樣叫？

　　小雞喜歡吃什么？

　　小雞和媽媽（教師）一起走，捉蟲子吃。

　　老師敲小鼓，有節(jié)奏的說：

　　小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲”；

　　將小蟲子的圖片貼在小雞的旁邊。

　　（以此類推，請不同的小動物走出來，和幼兒一起模仿動物的動作、叫聲；

　　并運用有節(jié)奏的語言進行表述）

　　二、游戲：小動物出來玩

　　1、摸口袋

　　老師把小動物的頭飾、玩具、圖片裝在口袋里，請幼兒來摸動物，

　　拿出后，老師根據(jù)圖上的動物問話，幼兒集體回答。

　　2、小動物出來玩

　　請幼兒自己選一種動物的頭飾，聽動物的叫聲，模仿的`動作，出來找喜歡的食物吃，并運用兒歌的有節(jié)奏的語言描述。

　　如：出示小魚的圖片

　　帶小鴨子、小貓的頭飾的幼兒就學小鴨子、小貓的樣子，走出來

　　小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚。

　　小花貓，喵喵喵，吃什么，吃小魚。

　　三、創(chuàng)編兒歌

　　1、教師：今天，小朋友都知道什么動物吃什么了，現(xiàn)在老師把你們說的話變成了一首兒歌，

　　你們聽：

　　小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚；

　　小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲；

　　小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠；

　　小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草；

　　小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。

　　2、幼兒跟老師一起學說兒歌，復(fù)習鞏固小動物吃的食物。

小班教案 篇5

　　活動目標

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒參與語言活動，并學說短句“某某喜歡吃什么”。

　　2、鼓勵幼兒用普通話來表達自己的想法。

　　3、體驗和小動物一起游戲的愉悅。

　　活動準備

　　1、經(jīng)驗準備：

　　幼兒已經(jīng)認識過常見的小動物，對小動物的習性有初步的了解。

　　2、教具準備：

　　草地上有紅、綠顏色的兩座房子，分別是小貓、小兔（動物圖片貼于房子的門里邊），門上相對應(yīng)的是魚、蘿卜。

　　黃、藍顏色房子兩座，小狗和小猴的圖片貼在房子前面。

　　骨頭、桃、香蕉等圖片。

　　雞媽媽和雞寶寶胸飾戴好。

　　活動過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)幼兒興趣，發(fā)現(xiàn)房子。

　　1、交代角色、導(dǎo)入活動。

　　教師：寶寶們，媽媽帶你們到草地上去玩吧，走，我們一起出發(fā)咯！

　　教師帶領(lǐng)幼兒聽著音樂一起做做動作如：心里真開心呀！拍拍翅膀，跺跺小腳，琢啄小蟲。

　　2、發(fā)現(xiàn)房子，大膽猜想。

　�。�1）教師：草地到了，寶寶們，趕快找個地方坐下來休息一會吧。

　　幫助幼兒找到座位坐下來。

　�。�2）教師：呀！草地上有什么呢？

　　預(yù)設(shè)：（幼兒a：有花。

　　幼兒b：有草。

　　幼兒c：有房子。）

　　教師總結(jié)幼兒講述：哦，草地上有花，有草，還有兩座房子！

　　這兩座是什么顏色的房子呢？

　　預(yù)設(shè)（幼兒：紅的。

　　綠的。）

　　教師：哦，是紅房子。

　　是綠房子。（有意識引導(dǎo)幼兒用完整的短句描述房子特征）

　�。�3）教師：紅房子、綠房子可真漂亮！

　　房子里面會住著誰呢？寶寶們你來猜一猜？

　　請多個幼兒來猜一猜，并肯定幼兒的猜測。

　　教師：哦，你猜是小魚呀，那你猜是誰呢？

　　二、觀察兩座房子，積累經(jīng)驗，學說短句。

　　第一步驟：觀察紅房子，積累經(jīng)驗，學說短句。

　　1、教師：寶寶們猜的可真多，那房子里到底住著誰呢？想不想去看一看呀！

　　幼兒：想！

　　教師：那我們先去看看紅房子里住著誰吧。

　　2、教師：要先敲敲門呀。

　　咚咚咚，有人嗎？（教師邊說邊做敲門動作）

　　教師做傾聽狀：哎呀，沒有聲音，寶寶們幫媽媽問問吧�。ń處熐瞄T，引導(dǎo)幼兒詢問）

　　引導(dǎo)幼兒做傾聽狀：聲音太輕了，還沒聽見，再敲敲，要說的響一些呀！

　　教師引導(dǎo)幼兒一起說（咚咚咚，有人嗎？）

　　教師：聽好哦！

　　教師扮演小貓說：是誰在敲門呀？

　　教師：呀！里面有人！趕快介紹一下我們雞寶寶！誰來介紹？

　　引導(dǎo)個別幼兒介紹：我是雞寶寶。（教師幫助第一個幼兒一起介紹，然后讓幼兒自己介紹）

　　教師：我們一起來介紹一下自己吧。

　　引導(dǎo)幼兒一起介紹：我們是雞寶寶？教師：你是誰呀？

　　教師做傾聽狀。

　　教師扮演小貓說：我的門上畫了畫，請你猜猜我是誰？

　　教師:寶寶，快猜猜，里面會是誰呢？

　　請個別幼兒猜測，然后引導(dǎo)幼兒提問：

　　教師：我們一起來問問是不是xx。

　　引導(dǎo)幼兒一起問：“你是xx嗎？

　　再引導(dǎo)個別幼兒根據(jù)自己的猜想問。

　�。�1、如果不是教師就扮演小貓說：不是！

　　當幼兒猜測不出來時教師就說：我們猜不出來，你可以告訴我們嗎？教師再扮演小貓學小貓叫。

　　教師：提問：是誰呀？

　　幼兒：是小貓。2、如果有幼兒猜出是小貓，教師就扮演小貓說：我是小貓。）

　　3、教師：開門拉，看看是不是小貓!(教師幫助打開門)

　　教師：原來真是小貓呀！

　　教師：和小貓問個好！

　　引導(dǎo)幼兒和小貓打招呼：小貓，你好！

　　教師：咦！小貓的門上為什么畫小魚呀？我們問問它吧。

　　“小貓，你的門上為什么畫小魚呀？”

　　教師扮演小貓說：因為我喜歡吃小魚呀！

　　教師：寶寶們聽清楚了嗎？小貓的門上為什么畫小魚呢？

　　請多個幼兒說說：因為小貓喜歡吃小魚。

　　4、教師總結(jié):哦！原來紅房子里住的是小貓，小貓的門上畫了它喜歡吃的東西。

　　教師：那綠房子里會住著誰呢？我們一起去看看！

　　第二步驟：遷移經(jīng)驗，運用短句

　　1、教師指綠房子：我們先來猜一猜，綠房子里會住著誰呢？

　　你猜是誰？

　　如果幼兒猜出是小兔，教師再接著提問：你怎么知道的？

　　引導(dǎo)幼兒說出：因為小兔喜歡吃蘿卜。

　　請多個幼兒講述自己的看法，學習說短句：小兔喜歡吃蘿卜。

　　教師：那到底是不是小兔呢？我們一起去看看。

　　2、教師：誰來敲敲門！

　　引導(dǎo)個別和集體敲門說：咚咚咚，有人嗎？

　　教師扮演小兔說：是誰在敲門呀？

　　引導(dǎo)幼兒介紹自己：我們是雞寶寶。

　　教師:誰來問問，里面是不是小兔？

　　引導(dǎo)幼兒提問：你是小兔嗎？

　　教師再扮演小兔說：我是小兔呀！你們看！

　　打開門，讓幼兒看到真的是小兔，為猜準而感到高興。

　　教師：和小兔問個好!

　　引導(dǎo)幼兒和小兔問好：小兔，你好！

　　引導(dǎo)個別幼兒問：小兔，你的門上為什么畫蘿卜呢？

　　教師扮演小兔說：因為我喜歡吃蘿卜呀！

　　教師：呀，原來真是因為小兔喜歡吃蘿卜，所以在門上畫了蘿卜。

　　教師：寶寶們猜的可準了，真有本領(lǐng)！

　　3、教師小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了：黃房子里住的是小兔，小兔的門上也畫了它喜歡吃的東西。

　　三、遷移經(jīng)驗，給小動物設(shè)計門上的畫。

　　1、教師：草地上又造了兩座新房子，是誰造的房子呢，我們一起去看看！

　　出示綠房子和藍房子。

　　幼兒：小狗，小猴。

　　引導(dǎo)幼兒和小狗小猴問好。

　　教師：小狗造了什么房子呢？

　　幼兒：綠房子。

　　教師：小猴造了什么房子呢？

　　幼兒：藍房子。

　　2、教師：小狗和小猴的房子可真漂亮呀，不過它們的房子剛造好，還沒來得及在門上畫畫，要請寶寶們來幫忙，你們愿意嗎？

　　預(yù)設(shè)：（幼兒：“愿意！”）

　　教師：我們先給小狗畫吧

　　想一想，給小狗畫什么呢？

　　幼兒考慮（教師從旁提醒：小貓和小兔在門上畫了自己喜歡吃的東西，小狗的門上可以畫什么呢？）

　　教師請個別幼兒說說自己的想法：你給小狗畫什么呢？為什么要畫xx呢？

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)小狗喜歡吃的東西說一說，并說說：因為小狗喜歡吃骨頭等。

　　教師請多個幼兒來說說。并問問小狗如：小狗，你喜歡畫xx嗎？

　　預(yù)設(shè)1：如果幼兒說的答案是對的，教師就扮演小狗說：我喜歡畫骨頭！

　　然后教師幫助幼兒將圖片貼在門上

　　預(yù)設(shè)2：如果幼兒說的不對，教師就扮演小狗說：我不喜歡畫xx！

　　然后教師再引導(dǎo)幼兒想一想，并請幼兒說一說，然后采用預(yù)設(shè)1的方法。

　　教師：誰來幫幫小猴子，你想給它畫什么？

　　請個別幼兒說說自己的'想法。

　　教師：你給小猴畫什么呢？為什么要畫xx？

　　引導(dǎo)幼兒說說自己的理由，用學過的短句來說說自己的想法，如：因為小猴喜歡吃桃子等。

　　引導(dǎo)幼兒一起問問小猴：小猴，你喜歡畫xx嗎？

　　預(yù)設(shè)1：如果幼兒是對的，教師就扮演小猴說：我喜歡畫桃子。

　　然后教師幫助幼兒將圖片貼在門上

　　預(yù)設(shè)2：如果幼兒說的不對，教師就扮演小猴說：我不喜歡畫xx！

　　然后教師再引導(dǎo)幼兒想一想，并請幼兒說一說，然后采用預(yù)設(shè)1的方法。

　　四、延伸活動：給自己家設(shè)計門上的畫。

　　教師總結(jié)：我們雞寶寶真棒，幫小狗和小猴的門上都畫上了它們喜歡吃的東西，可我們雞寶寶家的門上還沒有畫那，趕快回家給我們的門上畫上自己喜歡吃的東西吧？

　　教師：跟媽媽回家吧，和小動物們說再見。

　　教師引導(dǎo)幼兒和小動物說再見。

　　教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂“回家

小班教案 篇6

　　活動目標： 萌發(fā)愛護水資源的情感

　　知道水被污染了，生物就不能生存

　　練習鉆過 70 厘米高的障礙物

　　重點難點

　　重點：萌發(fā)愛護水資源的情感

　　難點：能正確協(xié)調(diào)地鉆

　　活動準備

　　經(jīng)驗準備：掌握初淺的環(huán)保知識

　　物質(zhì)準備：鴨子胸飾若干 ( 與幼兒人數(shù)等同 ) 、兩條長松緊帶、各色廢舊彩色印刷紙小魚若干 ( 數(shù)量為幼兒人數(shù)的 2D3 倍 ) 、小盆 4 只、錄音機、磁帶

　　【活動過程】

　　一、開始部分

　　老師當鴨媽媽，小朋友當小鴨，鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨聽音樂鍛煉身體。復(fù)習游戲 “ 長高了，變矮了 ” (“ 長高了 ” 起立兩臂上舉； “ 變矮了 ” 馬上蹲下； “ 誰長得最高 ?” 叉腰原地雙腳向上跳數(shù)次 ) 。

　　二、基本部分

　　1 ．學習新動作

　�、� 幼兒自由地在松緊帶下玩耍后，說說在玩時遇到的問題。

　�、� 啟發(fā)幼兒進行討論：怎樣才能從松緊帶下順利經(jīng)過 ?

　　③ 得出動作要領(lǐng)： “ 雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆 ” 進行兩次；

　�、� 幼兒邊念兒歌邊自由來回練習鉆；

　�、� 請個別幼兒示范，并講解重點：鉆時低頭彎腰，盡量不碰到松緊帶；

　�、� 幼兒繼續(xù)練習后，請幼兒成四列縱隊站在起跑線后；

　　2 ．游戲 “ 快快逃出污染區(qū) ”

　�、� 講解游戲玩法：游戲開始，每隊的第一位幼兒出發(fā)，依次鉆過兩條松緊帶后，跑到河邊抓一條魚，然后鉆回來將小魚放入各組的臉盆內(nèi)，等到把小魚抓完后，小鴨自由自在地跳下水去游泳，等到教師敲小鈴發(fā)出警報聲： “ 不好了，遇上污染區(qū)了，快快逃離 !” 小鴨馬上從原線路鉆過障礙物逃回到起點。

　�、� 幼兒游戲，教師強調(diào)游戲規(guī)則：小鴨必須從原線路返回，要求不能碰到松緊帶；逃離時不推不擠，不和同伴碰撞。

　　三、結(jié)束部分

　　1 ．師： “ 能干的小鴨們逃離了污染區(qū)，要是不及時逃離，會發(fā)生哪些后果呢 ? 為什么會有污染區(qū) ?”

　　2 ．幼兒自由討論。

　　3 ．教師小結(jié)： “ 小鴨們逃出了污染區(qū)，真是很幸運，所以我們大家應(yīng)該攜起手來保護我們身邊的環(huán)境，讓我們的小鴨在清清的水里快樂地長大。一起跳個舞慶祝一下，好嗎 ?”

　　4 ．放錄音，教師帶領(lǐng)幼兒跳歡慶舞。

　　【延伸活動】

　　1 ．提醒家長帶領(lǐng)幼兒在各自居住的小區(qū)周圍尋找污染區(qū)，探詢被污染的原因。

　　2 ．帶幼兒到園內(nèi)的.游泳池邊，展開討論：怎樣才能保持池水的潔凈而不受污染 ?

　　【活動評析】

　　一、設(shè)計意圖

　　基于小班幼兒的年齡特點，我們很難以說理的方式來說服他們愛護水源，孩子也不了解水被污染的后果。通過本次活動，自然地將環(huán)境教育融入健康活動，在幼兒練習鉆的過程中可以輕松而自然地滲透環(huán)境教育。本次活動設(shè)計側(cè)重于幼兒愛護水資源情感的萌發(fā)，以小鴨為線索來貫穿始終，通過小鴨鍛煉、捉魚、逃離污染區(qū)等情節(jié)來吸引幼兒，讓幼兒在快樂的體育游戲活動中形成愛護水源、保護生物的環(huán)境意識。

　　二、活動效果

　　該活動充分調(diào)動了幼兒活動的積極性和主動性，自始至終孩子們都保持高漲的活動興趣，尤其是游戲 “ 快快逃出污染區(qū) ” 的順利進行，既讓幼兒快樂地練習鉆的動作，又讓幼兒明確了水被污染后生物就不能生存的道理，讓年齡最小的小班幼兒在游戲過程中自然地接受環(huán)境教育。延伸活動的設(shè)計很合理，符合幼兒實際生活的需求。

小班教案 篇7

　　活動目標：

　　1、感知角色特點，理解故事情節(jié)的發(fā)展。

　　2、理解“筆友”、“約會”、“絕交”等詞匯的含義，能用較準確的語言表達自己的想法。

　　活動準備：

　　繪本大書、幼兒用書、dvd

　　活動過程：

　　一、圖畫書導(dǎo)入，初步感知角色形象。

　　1、解讀封面，了解主人公名字

　　封面上有誰？他們在干什么？

　　誰和誰約會？什么叫約會?

　　為什么會約會呢？好想知道，你們想知道嗎？

　　2、解讀扉頁，了解故事發(fā)生的地點

　　它們在什么地方約會？

　　二、集體閱讀p1—p9，引發(fā)幼兒對故事內(nèi)容的關(guān)注。

　　1、教師逐頁講述故事大書，分解畫面內(nèi)容。

　　p4：什么是筆友？

　　p5：呱呱把玲玲想象成什么？從哪些地方可以看出來？

　　那玲玲又會把呱呱想象成什么呢？

　　2、重點解讀信件，了解信件的主要內(nèi)容。

　　他們約會的地點在什么地方？時間？相約干什么？

　　3、繼續(xù)閱讀至p9

　　約會前他們做了哪些準備？

　　三、觀看dvdp9—p21，了解故事情節(jié)發(fā)展的過程。

　　1、集體觀看dvd，了解故事發(fā)展。

　　它們到底有沒有成功約會呢？

　　p13：誰先到約會地點？它是怎么去的.？那呱呱又是怎么去赴約的？

　　一開始它們有沒有發(fā)現(xiàn)對方？為什么？

　　p17：什么叫絕交？誰來學一學玲玲說絕交的樣子？

　　最后見面了嗎？怎么發(fā)現(xiàn)對方的？

　　見面后跟想象中的一樣嗎？哪里不一樣？

　　他們的表情怎么樣，心情怎么樣？

　　2、引發(fā)提問，猜測故事結(jié)尾。

　　那她們真的會絕交嗎？假如你是呱呱玲玲，你會怎么做？

　　四、閱讀p22、p23，了解故事發(fā)展的結(jié)局。

　　那結(jié)果到底怎么樣呢？讓我們一起來看看。

　　它們是怎么做的？

　　五、完整閱讀故事，進一步梳理故事發(fā)展情節(jié)。

　　幼兒自主閱讀圖畫小書，梳理故事發(fā)展的情節(jié)

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