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實(shí)用的大班教案三篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的大班教案3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1.能發(fā)現(xiàn)和掌握在彎道內(nèi)快跑的竅門,提高身體的協(xié)調(diào)性。
2.體驗(yàn)競賽游戲帶來的快樂。
活動重難點(diǎn)：
活動重點(diǎn)：在彎道內(nèi)快跑,能控制身體,保持協(xié)調(diào)性。
活動難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)保持身體平衡的竅門。
活動淮備：
1.寫有“注意彎道”的標(biāo)記,兩個不同顏色的火炬。
2.粉筆,可以畫粉筆畫的大場地。
活動過程
�。ㄒ�)四通八達(dá)的路
1.用粉筆在場地上畫彎曲的小馬路、筆直的大馬路,互相說說:你造
的是什么路?
2.沿著各種各樣的路,自由地走走、跑跑、跳跳。
3.把路都連在一起,變成四通八達(dá)的路。聽教師信號在路上變化行走,如慢走、快走、用腳尖走、兩人連體走等。
�。ǘ┩ㄟ^立交橋
1.用紅色粉筆在路中間畫一個大圓,表示立交橋,個別幼兒在大圓上探索
彎道內(nèi)快跑的方法。
2.分享方法。
在彎道上跑時,我們的身體和平時直線跑有什么不同?(發(fā)現(xiàn)身體稍稍傾斜,才能保持平衡。)
3.在場地上添加幾個“立交橋”,幼兒自由體驗(yàn)在彎道上快跑。
4.反思保持身體平衡的竅門。
為什么有的.人容易跑到立交橋外面去(離線)?你能教教他怎樣才能保持在橋上跑嗎?
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1.解讀標(biāo)志圖,了解玩法。
�。�1）城市里要舉行運(yùn)動會,我們都是小小火炬手,來傳遞火炬。
�。�2）這個標(biāo)志提醒我們運(yùn)送火炬的路線是怎樣的?(從起點(diǎn)經(jīng)過立交橋,繞一圈后再跑到終點(diǎn)。)
3.每組“運(yùn)動員”按路線接力運(yùn)送火炬,先送完的組獲勝。
（四）搭伴回家
1.幼兒自由結(jié)伴,兩人一組,一人在前當(dāng)司機(jī),一人在背后低頭彎腰抱住司機(jī),組合成一輛小車,聽著音樂在四通八達(dá)的路上自由穿行,或休息放松。
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1.日常游戲時,改變跑動路線,提高游戲難度,如將馬路變寬、變窄,反方向追逐。
2.玩“丟手絹”等圓形追逐跑游戲,繼續(xù)訓(xùn)練身體的協(xié)調(diào)性。
大班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、幼兒在手型繪畫中，能夠積極合作，體驗(yàn)合作的樂趣。
2、能根據(jù)手型的不同畫出相應(yīng)的事物。
活動準(zhǔn)備：
1、白紙、彩筆。
2、帶領(lǐng)幼兒玩手影游戲，讓他們對手影造型產(chǎn)生濃厚興趣。
活動過程：
1、導(dǎo)入：我們能用自己的小手變出不同的動物形象，也可以把自己的小手畫下來，那么我們能不能用手型畫出不同的圖案呢？
2、教師出示范畫，講解基本方法：用手做出事物的簡單雛形，用筆將輪廓圖畫出，然后根據(jù)輪廓進(jìn)行聯(lián)想，加工完成其具體形象。以手型的簡單屈伸為主，手型特征與所表現(xiàn)的對象應(yīng)盡量接近，表現(xiàn)的內(nèi)容以簡單的常見物體為主，如，讓幼兒單手做出造型放在紙上，用握筆的`手沿造型手的外型輪廓畫線成輪廓圖，然后在輪廓圖上進(jìn)行獨(dú)立作畫。
3、幼兒構(gòu)思，根據(jù)設(shè)計(jì)的形象，展開想象，適當(dāng)?shù)卦黾印h改。
4、作畫過程中，啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒主動幫助和帶領(lǐng)能力弱的幼兒一起畫。
5、作品完成后，請幼兒相互猜猜、說說是用怎樣的手型添畫的，跟同伴學(xué)一學(xué)，做一做，掌握更多的手型造型。
活動延伸：
在美工區(qū)幼兒共用雙手造型，由同伴把投影輪廓勾畫好，小伙伴間可勾畫多個造型，并協(xié)商決定畫面主題，進(jìn)一步畫出有情節(jié)的完整畫面。
大班教案 篇3
活動設(shè)計(jì)背景
在日常生活中，讓幼兒注意收看、收聽廣告。
活動目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒結(jié)合“廣告”創(chuàng)編內(nèi)容并能用連貫、完整的語句表達(dá)自己的想法。
2.培養(yǎng)幼兒耐心專注地傾聽同伴談話的好習(xí)慣，能理解別人談話的主要意圖。
3.通過談?wù)摵蛣?chuàng)編廣告詞激發(fā)幼兒談話的興趣。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒自己創(chuàng)編廣告
活動準(zhǔn)備
錄音機(jī)及錄好廣告詞的磁帶，報(bào)紙。
活動過程
1.創(chuàng)設(shè)情境，引出話題。
請幼兒傾聽錄音里放出的廣告詞，再出示報(bào)紙上的廣告，念一段廣告詞給幼兒聽。提問幼兒：“剛才錄音機(jī)里放的、報(bào)紙上刊登的是什么?”(幼兒回答)教師提出話題：“你們知道哪些廣告?廣告上是怎么說的?”
2.幼兒分成幾組圍繞“廣告”話題自由交談。請幼兒將自己知道的廣告說給同伴聽。要求說清楚這是什么廣告，廣告詞是怎樣說的。教師輪流參與各小組的談話。
3.鼓勵幼兒將自己交談的內(nèi)容大膽地講給全班小朋友聽。教師及時將好的語句反饋給全班幼兒，讓幼兒學(xué)習(xí)用連貫的語句表達(dá)自己的想法。
4.教師幫助幼兒借鑒已有的廣告內(nèi)容和形式，創(chuàng)編廣告詞。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)出示的玩具汽車及橡皮泥的樣子、用處來編廣告詞，鼓勵幼兒編出與眾不同的廣告詞。表揚(yáng)說話聲音響亮、表演出色的幼兒。
5.各領(lǐng)域滲透
教學(xué)反思
有的.幼兒膽小，不敢發(fā)言，還有就是時間不夠充足，有的幼兒還想發(fā)言就沒時間了，由于他們的年齡較小，自己組織語言有一定的難度，幼兒的語言表達(dá)不夠完整�？傊野l(fā)現(xiàn)教學(xué)效果不是很理想，問題出在哪里?我認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課標(biāo)，與自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)過程進(jìn)行了對照和思考，發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)科的認(rèn)識上存在片面性。
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