實(shí)用的小班教案模板匯編六篇
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編收集整理的小班教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在故事情境下學(xué)念櫻桃歌，愿意參與故事情境的模仿。
2.體驗(yàn)買(mǎi)櫻桃、做櫻桃蛋糕的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：積累相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注周?chē)沫h(huán)境
物質(zhì)準(zhǔn)備：故事ppt，小鴨子頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示蛋糕，引起話題，激發(fā)幼兒討論蛋糕的制作。
1．ppt出現(xiàn)蛋糕，引發(fā)幼兒相關(guān)蛋糕的經(jīng)驗(yàn)回顧。
2．介紹愛(ài)吃蛋糕的小鴨子。
二、逐幅出示ppt，根據(jù)課件創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒參與故事，模仿情境，理解兒歌內(nèi)容。
1．說(shuō)說(shuō)櫻桃，體驗(yàn)幫助小鴨子的快樂(lè)。
師：鴨子?jì)寢尨螂u蛋可能是想要干什么？
師：今天，鴨子?jì)寢層忠龅案饫部�，媽媽今天要做一個(gè)什么蛋糕��？（觀察畫(huà)面）櫻桃蛋糕一定有什么��？（櫻桃）
通過(guò)情境對(duì)話，引導(dǎo)孩子層層深入進(jìn)行比較，自主得出櫻桃的外形特征。
師：我們幫助小鴨子從冰箱中找找櫻桃吧。
師：櫻桃長(zhǎng)什么樣？（幼：紅紅的）
師：紅紅的找到了？（師：指紅番茄）（通過(guò)比較幼得出：小小的）
師：紅紅的，小小的，找到了？（師指冰箱里的草莓）（通過(guò)比較幼得出：圓圓的）
師生一起櫻桃的.外形特征。師：櫻桃是紅紅的，小小的，圓圓的。
2.唱唱櫻桃，體驗(yàn)跟唱櫻桃歌的快樂(lè)。
師：小鴨子邊走邊念櫻桃歌吧（帶領(lǐng)幼兒下位進(jìn)行模仿表演）
師：碰到小貓，我們邊走邊念櫻桃歌吧。
師：碰到小雞，我們邊走邊念櫻桃歌吧。
3．買(mǎi)買(mǎi)櫻桃，體驗(yàn)買(mǎi)賣(mài)對(duì)話的快樂(lè)。
（1）引導(dǎo)幼兒回憶生活的周?chē)h(huán)境，提煉生活經(jīng)驗(yàn)。
師：看，好多商店哦，有什么店？想吃面包去哪個(gè)店去買(mǎi)�。浚ù鬂�(rùn)發(fā)、肯德基、大喜來(lái)）
�。�2）通過(guò)買(mǎi)櫻桃拓展生活經(jīng)驗(yàn)。
師：我們上哪個(gè)店買(mǎi)櫻桃呢？這是什么店？（水果店）你怎么知道的��？
師：水果店到啦，看看有沒(méi)有櫻桃��？（通過(guò)課件中小熊老板的提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒以兒歌形式回答，再次復(fù)習(xí)兒歌）
4．做做蛋糕，體驗(yàn)?zāi)M制作的快樂(lè)。
師：買(mǎi)到櫻桃咯，媽媽可以做蛋糕了，我們一起幫媽媽的忙吧!(共同模擬做蛋糕)
三、延伸話題 ，拓展生活經(jīng)驗(yàn)。
師：做櫻桃蛋糕需要櫻桃，做一個(gè)水果蛋糕的話需要什么呢？
小班教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
所謂“興趣是最好的老師”。有了興趣就能夠更好的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使學(xué)習(xí)成為快樂(lè)的事。小孩子特別喜歡活動(dòng)，愛(ài)模仿各種小動(dòng)物走路的樣子，像青蛙呱呱跳，小鴨子搖啊搖。他們?cè)谧鰟?dòng)作的同時(shí)，由于興趣的產(chǎn)生，繼而頭腦中充滿了有關(guān)這類(lèi)活動(dòng)的想象，活動(dòng)起來(lái)特別投入。所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓幼兒在有趣的模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂(lè)，并對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生興趣,能情緒愉快地參加活動(dòng).
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂(lè)，并能情緒愉快的參加活動(dòng)。
2、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力及平衡能力。
3、練習(xí)多種行走方法，鍛煉幼兒腿部肌肉力量。
4、促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5、鍛煉他們的個(gè)人能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《走路》的歌曲錄音磁帶，小兔，小鴨，小貓，小烏龜圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 韻律活動(dòng)《有趣的歌聲》
“今天呀，我們這兒來(lái)了好多小動(dòng)物，它們想請(qǐng)寶寶們和它們一起唱歌，你們?cè)敢鈫�？�?/p>
二、學(xué)習(xí)兒歌《走路》
小兔走路蹦蹦蹦蹦跳，
小鴨子走路搖啊搖啊搖，
小烏龜走路慢吞吞，
小花貓走路靜悄悄。
三、聽(tīng)錄音歌曲第二遍提問(wèn)：
1、小兔是怎么走路的呀？
2、小鴨子是怎么走路的呀？
3、小烏龜是怎樣走路的呀？
4、小花貓是怎樣走路的`呢？ “寶寶真聰明！我們一起來(lái)唱唱這首歌好嗎？“
教師彈琴，幼兒集體跟唱歌曲 �！皩殞毘恼婧寐�(tīng)，你們想不想學(xué)學(xué)小動(dòng)物走路的樣子呀？” 幼兒跟著錄音邊唱歌曲邊模仿小動(dòng)物走路，幼兒情緒愉快的進(jìn)行歌表演。
四、我們一起做游戲。
把幼兒分成四隊(duì)，一對(duì)扮演小兔，一對(duì)扮演小鴨，一對(duì)扮演小烏龜一對(duì)扮演小花貓。讓他們比比誰(shuí)學(xué)得像，誰(shuí)走得快。
活動(dòng)反思：
通過(guò)體游活動(dòng)《小動(dòng)物學(xué)走路》，鍛煉幼兒體質(zhì)，培養(yǎng)愿意參加體育游戲。并結(jié)合幼兒日常經(jīng)驗(yàn)積累，言描述小兔、小鴨、小烏龜、小貓的特征，鼓勵(lì)孩子大膽表現(xiàn)各種動(dòng)物的走路姿勢(shì)。同時(shí)體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的快樂(lè)。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)色彩中的情緒感受。
2、能大膽用色彩來(lái)表達(dá)情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大型紙張看，各色顏料（油畫(huà)棒或水粉），畫(huà)刷。
2、幼兒用書(shū)第1冊(cè)第17-18頁(yè)。
3、音樂(lè)磁帶或CD。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒感受色彩的情緒。
看幼兒用書(shū)，教師引導(dǎo)幼兒：每個(gè)色彩娃娃的心里都有自己的故事，有的高興，有的傷心，有的熱鬧，有的安靜。你能感受到嗎？
展示各種顏色的顏料：讓我們看看哪種顏色最快樂(lè)，你能把它挑出來(lái)嗎？畫(huà)一幅快樂(lè)的畫(huà)。（可播放歡快，熱情的背景音樂(lè)。）讓我們用這些快樂(lè)的顏色來(lái)做一個(gè)游戲。
我們把最快的`的心情畫(huà)出來(lái)。
二、展示作品并討論。
哪幅畫(huà)最快樂(lè)？
它用了哪些顏色？
它講了一個(gè)什么故事？
活動(dòng)延伸：
游戲：色彩娃娃抱一抱。
教師演示讓不同的色彩擁抱，產(chǎn)生另外一種色彩：紅色和綠色擁抱變成了棕色；藍(lán)色和黃色擁抱變成了綠色；紅色和藍(lán)色擁抱變成了紫色。
幼兒在教師的幫助下嘗試。
小班教案 篇4
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、通過(guò)探究活動(dòng)知道有些物體會(huì)沉，有些物 體會(huì)浮，初步 感知沉浮現(xiàn)象。
2、制作簡(jiǎn)單的能夠漂浮的小船，交流制作的體會(huì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
大水盆、水。大大小小的玩具船、玩具車(chē)、塑料杯、沒(méi)有蓋的盒、石頭、筆、硬紙盒、泡沫板、三角形彩色紙、牙簽，以及不同的美工材料。
活動(dòng)過(guò)程
1. 出示玩具車(chē)，請(qǐng)幼兒放在水中，觀察玩具車(chē)在水中的情況。（下沉。）
2. 出示玩具船，請(qǐng)幼兒放在水中，觀察玩具船在水中的情況。（飄浮。）
3. 向幼兒提問(wèn)：
把玩具車(chē)和玩具船放在水中，你觀察到了什么？
車(chē)和船的外形有什么不一樣？
船像什么？
4. 出示塑料杯、沒(méi)有蓋的盒、石頭、筆等，請(qǐng)幼兒放在水中，看看哪些東西像船一樣浮在水面。
5. 老師示范利用紙盒等材料做玩具船：
在紙盒中央貼一小塊泡沫板；用牙簽穿過(guò)彩色紙；把牙簽插在泡沫板上。
6. 請(qǐng)幼兒嘗試自己做小船。
7. 請(qǐng)幼兒嘗試放小船，看看小船能否浮起來(lái)。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
能初步判斷哪些物體可以浮上來(lái)或沉下去。
能制作簡(jiǎn)單的能夠漂浮的.玩具船。
活動(dòng)建議：
1.教師在組織本活動(dòng)時(shí)盡量更多地給孩子自由探索的空間，隨時(shí)捕捉孩子的新信息，以便生成新的活動(dòng)。
2.將此活動(dòng)延伸到家庭中，開(kāi)展親子游戲，鼓勵(lì)幼兒探索家中各種物品的沉浮情況，并把新發(fā)現(xiàn)帶到幼兒園，和同伴、老師分享。
3.活動(dòng)適合在暖和的時(shí)間或地方進(jìn)行。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解幾種小動(dòng)物的睡眠方式。
2、能用完整的語(yǔ)句敘述幾種小動(dòng)物的睡眠方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、動(dòng)畫(huà)片：小兔子，真可愛(ài)！
2、Ppt課件：動(dòng)物怎樣睡覺(jué)。
活動(dòng)過(guò)程
1、播放動(dòng)畫(huà)片，引起幼兒的興趣。
教師：小朋友，你們喜歡小兔子嗎？你看看這些小兔子好可愛(ài)喲！
幼兒觀看動(dòng)畫(huà)片—小兔子，真可愛(ài)！
教師：好可愛(ài)的小兔子呀，你們知道小兔子是這樣睡覺(jué)的嗎？
�。ㄗ杂捎懻摚�
2、了解小動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的。
課件演示：動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的。
幼兒通過(guò)觀察圖片，了解動(dòng)物的睡眠姿勢(shì)。
�。�1）仙鶴單腳站著睡覺(jué)；
�。�2）馬是四腳站著睡覺(jué)；
�。�3）貓頭鷹睜只眼閉只眼睡覺(jué)；
�。�4）企鵝站著打盹，累了趴著；
�。�5）蝙蝠倒掛在樹(shù)上睡覺(jué)
�。�6）蛇盤(pán)著身體睡覺(jué)；
�。�7）蠶寶寶抬著頭睡覺(jué)；
（8）魚(yú)兒停在水中睡覺(jué)。
3、請(qǐng)幼兒邊說(shuō)邊模范動(dòng)物的'睡覺(jué)姿勢(shì)，鞏固記憶。
教師：小朋友還有一首說(shuō)小動(dòng)物怎樣睡覺(jué)的兒歌呢，你們想聽(tīng)嗎？
教師說(shuō)兒歌給小朋友聽(tīng)：
什么睡覺(jué)睜著眼？魚(yú)兒睡覺(jué)睜著眼。
什么睡覺(jué)倒著退？蝙蝠睡覺(jué)倒著腿。
什么睡覺(jué)站著睡？小馬睡覺(jué)站著睡。
什么睡覺(jué)貼著耳？小狗睡覺(jué)貼著耳。
4、游戲
教師說(shuō)出一種小動(dòng)物，幼兒模仿這種小動(dòng)物的睡覺(jué)姿勢(shì)。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步培養(yǎng)幼兒同伴間相互謙讓的美德。
2、發(fā)展幼兒判斷是非的能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，記憶重點(diǎn)情節(jié)。
4、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。
5、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件《小熊的客人》、小老鼠、大象圖片各一。
活動(dòng)分析：
這篇故事通過(guò)描述小老鼠和大象到小熊家做客時(shí)發(fā)生的事情，刻畫(huà)了一個(gè)凡事總愛(ài)搶的小老鼠形象和處處謙讓的大象形象。通過(guò)兩個(gè)形象的鮮明對(duì)比，使幼兒初步懂得同伴間要相互謙讓、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的道理。這是活動(dòng)的難點(diǎn)，采用對(duì)比法、引導(dǎo)法、提問(wèn)法突破。重點(diǎn)是幫助幼兒理解故事內(nèi)容，記憶重點(diǎn)情節(jié)。采用提問(wèn)法、引導(dǎo)法解決。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入“今天，老師給小朋友請(qǐng)來(lái)了兩位動(dòng)物客人，它們是誰(shuí)呢？”出示小老鼠和大象圖片，引出活動(dòng)內(nèi)容。
二、展開(kāi)
1、老師通過(guò)提問(wèn)：“如果有一大一小兩個(gè)凳子請(qǐng)他們坐，誰(shuí)坐大的、誰(shuí)坐小的？”設(shè)置情景引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事情節(jié)�！霸蹅冃∨笥颜姘�！知道小老鼠要坐小的，大象要坐大的。那老師今天給小朋友帶來(lái)的這個(gè)故事講的就是小老鼠和大象去小熊家做客的事。咱們來(lái)看一看，事情是不是像小朋友講的.那樣呢？小熊為他們準(zhǔn)備了好多東西呢，它們又是怎么分的呢？”
2、放課件，講述故事《小熊的客人》。
3、“好，故事看完了，有誰(shuí)記住了這個(gè)故事的名字？”
4、“故事中是不是小老鼠坐了小板凳，大象坐了大板凳？”“小熊還為他們準(zhǔn)備了什么？這些東西他倆是怎么分的？”通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒記憶故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。（可以邊提問(wèn)邊放課件中相關(guān)的情節(jié)）解決活動(dòng)的重點(diǎn)。
5、提問(wèn)幼兒“你喜歡哪個(gè)動(dòng)物，不喜歡哪個(gè)動(dòng)物，為什么？”通過(guò)引導(dǎo)使幼兒懂得同伴間要相互謙讓?zhuān)瑘F(tuán)結(jié)友愛(ài)的道理。解決活動(dòng)的難點(diǎn)。
6、“咱們小朋友是不是都愿意做一個(gè)謙讓好寶寶呀？”“那咱們平時(shí)吃飯的時(shí)候，放在盤(pán)子里的包子、油餅?zāi)懿荒馨�(gè)摸呀？請(qǐng)小朋友拿勺子的時(shí)候能不能挨個(gè)挑呀？玩玩具的時(shí)候能不能搶呀？”讓幼兒明白這些都是不謙讓的行為。
三、結(jié)束“小朋友以后能不能做到不挑、不撿、不爭(zhēng)、不搶呢？”“咱們就來(lái)比一比、賽一賽，看誰(shuí)做得到，看誰(shuí)做得好。以后咱們每周評(píng)一個(gè)謙讓小明星，給他貼一朵小紅花，小朋友愿不愿意爭(zhēng)��？”活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思：
集體教學(xué)活動(dòng)：故事《小熊的客人》因?yàn)檎n前做了大量的準(zhǔn)備工作，所以進(jìn)行起來(lái)還比較順利，活動(dòng)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)。但也存在一些設(shè)計(jì)上的不足、經(jīng)驗(yàn)上的欠缺和臨場(chǎng)發(fā)揮不佳問(wèn)題。主要體現(xiàn)在展開(kāi)部分，試分析如下：
一、小班幼兒記憶力不是很強(qiáng)，表述能力較弱�？匆槐楣适乱话阒荒苡洃浺粌蓚�(gè)內(nèi)容，老師在這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)讓孩子多聽(tīng)一遍故事或分情節(jié)分段來(lái)聽(tīng)。增強(qiáng)幼兒記憶，引導(dǎo)孩子把看到的表述出來(lái)。這個(gè)環(huán)節(jié)雖然我設(shè)計(jì)上了卻因臨場(chǎng)緊張沒(méi)有操作，實(shí)際只讓幼兒看了一遍，卻提了好多問(wèn)題，孩子回答起來(lái)比較吃力。
二、老師提出的問(wèn)題應(yīng)該是多角度、由淺入深層層引導(dǎo)，語(yǔ)言應(yīng)兒童化，簡(jiǎn)練易懂。我只使用一種方式反復(fù)提問(wèn)，缺乏變化和吸引力，孩子易喪失興趣。
三、重、難點(diǎn)突破時(shí)，由于我自己思路不夠清晰，分析教材不夠透徹，以至進(jìn)行起來(lái)不是那么簡(jiǎn)潔明快，自己感覺(jué)有點(diǎn)吃力，缺乏條理性、
順序性。
四、最后的小結(jié)不夠規(guī)范，概括性不強(qiáng)，引導(dǎo)力不足。
五、課件的制作太簡(jiǎn)單、粗糙，沒(méi)能為課發(fā)揮很好的作用。這也是我的一大缺陷�？傊�，通過(guò)參加這次優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，讓我看到了差距，深刻認(rèn)識(shí)到自己的不足，也學(xué)到了許多書(shū)本上無(wú)法學(xué)到的東西，找到了自己今后努力的方向。時(shí)不我待，我只有加油！加油！再加油！
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