小學數(shù)學六年級《圖案設(shè)計》教案

　　【教具、學具準備】

　　1、三角尺、直尺、彩筆、圓規(guī)、硬紙板、剪刀、圖釘、膠帶。

　　【教學設(shè)計】

　　教 學 過 程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　欣賞生活中美麗的圖案：

　　2、你看到的這些生活中的美麗圖案，你有何感想？

　　揭示課題：今天，我們來制作美麗的圖案。

　　二、觀察、分析圖案：

　　1、課件展示教材中的花瓣圖案。讓學生觀察后說一說這些圖案是如何得到的，是由哪個基本圖形通過怎樣的變換方式得到的？

　　小組內(nèi)進行交流.

　　小組代表匯報研究結(jié)果。（匯報花瓣圖案分別是由哪個基本圖形變換過來的?通過怎樣的操作得來的?）

　　你還有其他方法嗎？

　　教師小結(jié)：

　　其實很多美麗的圖案都是由基本的圖形通過變換而來的，只要我們細心觀察，就可以找到其規(guī)律。

　　三、設(shè)計圖案。

　　1、獨立完成書37頁練一練1題、2題。

　　2、小組合作設(shè)計圖案。（組長匯報交流的結(jié)果。）

　　（1）作品展示：把學生畫的圖案全部張貼在教室的四周，全體學生下座位參觀作品。

　�。�2）學生評價：選對你印象最深的作品進行評價，比一比看誰評價得好。

　　五、課堂小結(jié)：

　　同學們，這節(jié)課你們互相學習、互相合作，又學到了不少的知識，給大家說一說這節(jié)課你又學到了哪些知識？有什么感想？

　　教師激勵學生，提出希望。

　　設(shè)計意圖：通過欣賞生活中美麗圖案，激起學生對美麗圖案的探究欲望，喚起學生制作圖案的興趣。

　　通過再次欣賞花瓣圖案，觀察分析圖案的構(gòu)成，使學生進一步了解一個簡單圖形經(jīng)過平移、旋轉(zhuǎn)或軸對稱制作復(fù)雜圖形的過程，體會圖案設(shè)計的基本過程。

　　通過小組合作探究、自由討論，鼓勵學生采用不同方法交流。注重培養(yǎng)學生想象和操作相結(jié)合，分析圖形之間的關(guān)系。培養(yǎng)學生研究空間圖形的能力、初步的空間觀念，體驗活動成功的喜悅。

　　通過學生的作品展示，使每個學生都能夠體驗到成功的快樂；同時，讓學生對別人作品多種形式的進行評價，在交流和教師的總結(jié)中，提高了自己的審美能力， 通過課堂小結(jié)，讓學生感受到學習數(shù)學知識的愉悅，知道自己本節(jié)課學習了那些知識，還有什么不足，今后應(yīng)該注意的問題。）

【小學數(shù)學六年級《圖案設(shè)計》教案】相關(guān)文章：

初中數(shù)學3.6 簡單的圖案設(shè)計教案12-28

《有趣的圖案》教案設(shè)計10-06

《有趣的圖案》教案10-05

小學手工課教案：《吉祥圖案》10-07

同學錄留言圖案設(shè)計10-26

簡筆畫花邊設(shè)計圖案11-15

手工剪紙圖案教案10-08

《有趣的圖案》大班教案10-10

自然的圖案小學作文10-05

吉祥圖案小學美術(shù)課程教案10-07