有關(guān)幼兒園教案集合6篇

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的幼兒園教案6篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲并完整演唱。

　　2、能用輕柔、高興的聲音和表情表現(xiàn)歌曲。

　　3、體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)和關(guān)愛(ài)他人的情感。

　　4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　玩具小鍋，小灶各一個(gè)，魚、肉圖片，娃娃手偶。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、發(fā)聲練習(xí)“騎小車”引入

　　“今天娃娃邀請(qǐng)我們到家里做客，騎好小車準(zhǔn)備出發(fā)！”

　　引導(dǎo)小朋友注意按門鈴的聲音要輕柔、有禮貌。

　　二、感受理解歌曲內(nèi)容

　　1、 學(xué)習(xí)歌詞——小鍋 小灶 我來(lái)上灶

　　提問(wèn)：小朋友們看娃娃用什么來(lái)做飯招待你們？（小鍋 小灶）

　　“誰(shuí)來(lái)上灶？”（我來(lái)上灶）

　　2、 學(xué)習(xí)歌詞——肉要切好 魚要紅燒

　　提問(wèn)：娃娃準(zhǔn)備了什么好吃的？

　　這么大的肉要先怎樣？怎樣切？（肉要切好）

　　魚可以怎樣吃？問(wèn)問(wèn)娃娃吧�。�魚要紅燒）

　　鼓勵(lì)幼兒和老師一起做動(dòng)作。

　　3、 學(xué)習(xí)歌詞——走出去玩玩 再來(lái)嘗嘗味道 哎呀呀 糟糕 糟糕 菜焦 飯焦

　　提問(wèn)：娃娃出去玩了，小鍋里的飯菜怎么樣了？

　　引導(dǎo)幼兒一起把娃娃叫回來(lái)，“再來(lái)嘗嘗味道，哎呀呀！糟糕！糟糕！菜焦！飯焦！”

　　4、 請(qǐng)小朋友和老師一起在把娃娃做飯的情節(jié)表演一遍。

　　5、 學(xué)習(xí)第二段歌詞。

　　娃娃這一次沒(méi)有出去玩，看看娃娃是怎么樣做的？

　　鼓勵(lì)幼兒用高興的聲音說(shuō)歌詞。

　　三、和幼兒一起演唱歌曲。

　　6、 請(qǐng)小朋友聽(tīng)音樂(lè)和老師一起再做一次飯菜。

　　老師注意傾聽(tīng)，及時(shí)糾正小朋友唱的不準(zhǔn)確的`地方。

　　7、 引導(dǎo)小朋友神氣、高興的演唱最后一句。

　　8、 提問(wèn)：“還可以請(qǐng)誰(shuí)來(lái)吃？”引導(dǎo)小朋友有禮貌的邀請(qǐng)長(zhǎng)輩來(lái)吃飯。

　　9、 夸獎(jiǎng)小朋友是一群愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。

　　10、 引導(dǎo)幼兒邀請(qǐng)聽(tīng)課老師一起表演。

　　11、 自然結(jié)束。

幼兒園教案 篇2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感知詩(shī)歌，學(xué)習(xí)用輕柔、優(yōu)美的聲音朗讀詩(shī)歌。

　　2. 理解詩(shī)歌內(nèi)容。

　　3、體驗(yàn)在游戲中學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、掛圖：四幅。

　　2、布娃娃。

　　3、音樂(lè)：搖籃曲。

　　4、頭飾;星寶寶、魚寶寶、花寶寶

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1、創(chuàng)設(shè)情境

　�、�、播放《搖籃曲》，教師抱著娃娃做睡覺(jué)動(dòng)作。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽(tīng)，認(rèn)真看，老師在做什么？

　　提問(wèn)：剛才老師在做什么？（搖搖籃）媽媽輕輕唱著搖籃曲，小寶寶就怎么樣了�。浚ㄋ�著了）

　　2、初步感知詩(shī)歌

　　過(guò)度語(yǔ)：你們知道，還有哪些搖籃嗎？（原來(lái)有很多東西可以當(dāng)搖籃 ， 今天老師帶來(lái)了一首詩(shī)歌，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，詩(shī)歌里有哪些是搖籃。

　�、�、教師配樂(lè)朗讀。（配樂(lè)）

　　提問(wèn)：詩(shī)歌里有哪些是搖籃？（完整說(shuō)）

　�、凇⒔處熃Y(jié)合圖片再次朗讀

　　師：小朋友們聽(tīng)得真仔細(xì)，那我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌里到底有哪些搖籃，搖籃里有哪些小寶寶？（出示圖片：邊讀邊操作圖片。）

　　提問(wèn)：詩(shī)歌里到底有哪些搖籃，搖籃里有哪些小寶寶？

　　3、進(jìn)一步感知、理解詩(shī)歌內(nèi)容

　�、�、提問(wèn)：為什么說(shuō)藍(lán)天是搖籃？（因?yàn)樗{(lán)天很大····）

　　那藍(lán)天這個(gè)大搖籃里睡著誰(shuí)呀？（星星····）

　　小結(jié)：藍(lán)天很大，還有白云，星寶寶睡在里面很舒服，很溫暖。

　�、�、提問(wèn)：大海這個(gè)搖籃里睡著誰(shuí)呀？（魚寶寶）

　　浪花是怎么搖的？（浪花輕輕翻，大海就像搖籃輕輕地?fù)u，好舒服，魚寶寶就睡著了。）

　　③、提問(wèn)：花寶寶睡在哪個(gè)搖籃里？（花園）

　　誰(shuí)來(lái)?yè)u花寶寶呀？（風(fēng)兒）

　　風(fēng)兒是怎么吹的？（風(fēng)兒輕輕吹，好舒服，風(fēng)寶寶睡著了。）

　�、�、師：媽媽是手是搖籃，搖著小寶寶，為什么小寶寶睡著了。

　　4、教師帶領(lǐng)幼兒一起完整地朗讀詩(shī)歌

　�、佟⒌谝槐椋ɡ蠋煄ьI(lǐng)幼兒一起完整讀）。

　　師：這首詩(shī)歌真美，老師請(qǐng)小朋友們一起用優(yōu)美、輕柔的聲音有感情的'來(lái)朗讀。

　�、凇⒌诙�遍（幼兒聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作，邊朗讀兒歌）。

　　師：剛才小朋友們讀得很好聽(tīng)，現(xiàn)在我們配上動(dòng)作一起來(lái)朗讀。

　�、�、第三遍(分角色進(jìn)行朗讀)。

　　師：那現(xiàn)在我們來(lái)分角色來(lái)朗讀，老師給你們準(zhǔn)備好了頭飾，有星寶寶、魚寶寶、花寶寶還有小寶寶，你們選好自己要的角色，就去找自己的搖籃。

　　師：（1）小演員們準(zhǔn)備好了嗎？題目大家一起朗讀，接著是藍(lán)天、大海、花園、媽媽。（幼兒分組表演，老師在幼兒表演時(shí)，一起表演。）

　�。�2）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演。

　�。ū景咐齾⒖冀處熤笇�(dǎo)用書）

　　教學(xué)反思：

　　《搖籃》的教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)創(chuàng)設(shè)意境，引出詩(shī)歌搖籃，在分角色表演中，讓幼兒多說(shuō)多玩，鞏固詩(shī)歌的內(nèi)容，感受詩(shī)歌的優(yōu)美。在活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)意境沒(méi)有達(dá)到要求，下次活動(dòng)時(shí)要注意。

幼兒園教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒對(duì)英語(yǔ)的興趣

　　2、復(fù)習(xí)用英語(yǔ)數(shù)數(shù)及單詞face,學(xué)習(xí)用英語(yǔ)說(shuō)出五官并能正確發(fā)音

　　3、通過(guò)游戲促進(jìn)幼兒交往能力和初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　學(xué)習(xí)單詞nose、mouth、eye、ear

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　face課件、五官卡片〈用來(lái)拼圖〉、娃娃臉紙〈用來(lái)粘貼五官〉活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分引出主題

　　1、用英語(yǔ)問(wèn)候

　　Hello,boysandgirls

　　Hello,Misschen

　　師幼共同唱〈goodmorning〉

　　2、復(fù)習(xí)單詞

　　今天老師再來(lái)給小朋友變個(gè)魔術(shù)，Look,whatsthis？

　　Itsface師：Yes,〈教師模仿face〉：“Iamaface,nicetoseeyou”幼：“nicetoseeyoutoo”師：Oh,verygood。face上都有什么呢？Whowanttohelpme?幼：眼睛、鼻子、嘴巴??師：那我們一起來(lái)用英語(yǔ)數(shù)數(shù)看face上都有幾個(gè)器官吧幼：Onetwotheer??

　　二、學(xué)習(xí)五官單詞

　　師：Whatsthis?幼：嘴巴師：oh，thisismouth，followme"mouth"幼兒看老師口型跟讀，向mouth打招呼"hellomouth"類似學(xué)習(xí)nose、eye、ear師：小朋友學(xué)的可真快，鼓勵(lì)鼓勵(lì)自己幼、gooddoodverygood.

　　三、游戲比賽記憶單詞

　　師：小娃娃哭了？小朋友看發(fā)生了什么事？〈出示課件face五官消失〉原來(lái)娃娃的五官丟了，怎么辦啊？幼兒積極討論想辦法。

　　我們都是一些有愛(ài)心的小朋友，那我們一起來(lái)幫娃娃找到五官，讓她成為一個(gè)漂亮的娃娃吧。〈教師講解游戲玩法和規(guī)則，要求幼兒到教室的每個(gè)角落找器官，找到的用英語(yǔ)說(shuō)出名字，然后到其他小朋友那找另外的器官，在準(zhǔn)備的沒(méi)有五官的娃娃臉紙上組合一張完整的`臉�？茨慕M組合的最快，優(yōu)勝組獎(jiǎng)勵(lì)笑臉娃娃粘貼一枚〉

　　四、游戲指一指結(jié)束活動(dòng)

　　師：小朋友，小娃娃臉真漂亮，他們要回家了，先和他們說(shuō)再見(jiàn)吧幼：goodbey師：下面老師要和小朋友做個(gè)游戲，游戲的名字叫：touchtouch

　　教師找一名能力強(qiáng)的幼兒配合示范游戲〈教師用手請(qǐng)輕輕拍幼兒的手，一邊說(shuō)touchtouchnose幼兒趕快用另一只手指在鼻子上，要求能夠聽(tīng)到后，快速的指出相應(yīng)的五官〉幼兒學(xué)會(huì)后可以自由找自己的好朋友玩這個(gè)游戲，教師鼓勵(lì)幫助交往能力差的幼兒找到好朋友。在歡樂(lè)的touchtouch游戲中結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)自評(píng)：通過(guò)本次英語(yǔ)活動(dòng)，幼兒基本上可以掌握所學(xué)單詞，并復(fù)習(xí)到一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)口語(yǔ)。活動(dòng)通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、學(xué)、用等多種游戲形式，使幼兒在玩中將所學(xué)知識(shí)得到鞏固和使用，并能夠在教師帶動(dòng)下積極參加到游戲中，并通過(guò)找朋友鍛煉幼兒的交往能力，在游戲中注意到幼兒的個(gè)體差異，及時(shí)鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

幼兒園教案 篇4

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)、課件、小水桶。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解認(rèn)識(shí)蒙古族的習(xí)俗和蒙古族舞蹈的基本動(dòng)作。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感受蒙古族三段體音樂(lè)歡快、優(yōu)美的音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)。

　　2、初步嘗試合作創(chuàng)編蒙古族舞蹈，感受創(chuàng)編的快樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，感受蒙古舞蹈的音樂(lè)特點(diǎn)

　　1、幼兒聽(tīng)《草原小牧民》律動(dòng)進(jìn)教室。

　　2、蒙古騎馬、擠奶動(dòng)作練習(xí)。

　　二、欣賞音樂(lè)并觀看課件，幫助幼兒理解音樂(lè)

　　（一）幼兒欣賞音樂(lè)。

　　1、師：今天夏老師給小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè)，小朋友認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)這是哪個(gè)民族的音樂(lè)，你有什么感覺(jué)，好像看到了什么？

　　2、幼兒。說(shuō)出自己對(duì)音樂(lè)的理解，以及自己的'心情。

　　（二）幼兒再次欣賞音樂(lè)并欣賞蒙古大草原的幻燈片，同時(shí)感受音樂(lè)的快慢變化。

　　1、現(xiàn)在夏老師帶小朋友一起到蒙古大草原去看一看，看看那里的人們都在做什么？

　　2、幼兒根據(jù)幻燈說(shuō)出人們的生活。

　　3、你發(fā)現(xiàn)音樂(lè)有什么變化？

　　4、教師為幼兒介紹音樂(lè)。 （這首音樂(lè)是三段體音樂(lè)表現(xiàn)蒙古族人民在那達(dá)慕盛會(huì)上騎馬、摔跤、擠奶的歡樂(lè)場(chǎng)面）

　　三、再次欣賞音樂(lè)，感受音樂(lè)快慢變化

　　1、剛才小朋友看到了蒙古族人們有趣的生活，如果你是蒙古人你想做什么事情？想一想音樂(lè)快的時(shí)候你在做什么，慢的時(shí)候你在做什么？

　　2、分段欣賞音樂(lè)：

　�。�1）快的時(shí)候做什么動(dòng)作，請(qǐng)個(gè)別小朋友做動(dòng)作，其他小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　（2）跟著快的音樂(lè)做一做動(dòng)作。 、

　　（3）慢的時(shí)候做什么動(dòng)作，請(qǐng)個(gè)別小朋友做動(dòng)作，其他小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　（4）跟著慢的音樂(lè)做一做動(dòng)作。

　　四、幼兒分組聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行編舞

　　1、請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)分成5組進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編。

　　師：剛才小朋友的動(dòng)作做得很漂亮，接下來(lái)讓我們也來(lái)做個(gè)蒙古小牧民，一起來(lái)編個(gè)舞蹈，可以加上簡(jiǎn)單的隊(duì)形變換，注意音樂(lè)的快慢變化，讓你的舞蹈更加漂亮。

　　2、教師鼓勵(lì)幼兒合作，并簡(jiǎn)單介紹道具。

　　3、幼兒自由創(chuàng)編教師巡回指導(dǎo)。

　　五、幼兒自由展示

　　1、幼兒集體聽(tīng)音樂(lè)自由展示。

　　2、幼兒分組自愿展示

　　六、幼兒聽(tīng)音樂(lè)出教室

幼兒園教案 篇5

　　一、 活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 通過(guò)操作和認(rèn)識(shí)并能區(qū)分“紅黃藍(lán)”三種顏色，能用語(yǔ)言大膽的表述這三種顏色。

　　2. 樂(lè)于探索和發(fā)現(xiàn)，并能感受顏色帶給自己的樂(lè)趣。

　　二、 活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.若干個(gè)打滿紅黃藍(lán)三原色的乒乓球。（分別放在若干個(gè)對(duì)應(yīng)顏色的籮筐里）小兔子的頭飾若干。

　　2. 白顏色的宣紙若干，三種顏色的五角星若干。有紅黃藍(lán)三原色組成的三條河。

　　3. 學(xué)會(huì)念兔寶寶的兒歌。

　　三、 活動(dòng)過(guò)程

　　激發(fā)興趣——自由探索—---

　　活動(dòng)延伸

　�。ㄒ唬┘ぐl(fā)幼兒興趣 1．用神秘的`探險(xiǎn)活動(dòng)來(lái)激發(fā)幼兒興趣，教師一邊念兒歌，一邊引導(dǎo)幼兒觀察：“哇，這是什么顏色的溪流�。俊� 同樣的提問(wèn)大河流和小水溝是什么顏色的？幫助幼兒認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三種顏色。

　　2．幼兒自由選擇一朵喜歡的花，提問(wèn)：“你選的是什么顏色的花呀？”要求幼兒能用語(yǔ)言表述：“我選的是××顏色的花。”

　　3．幫花找家，提問(wèn)：“想一想你應(yīng)該到哪個(gè)家里去呢？（教師一邊說(shuō)，一邊指著胸前的花暗示幼兒。）

　�。ǘ�）自由探索，進(jìn)一步鞏固對(duì)顏色的區(qū)分。

　　1．利用香香兔給幼兒帶來(lái)的變魔術(shù)，提問(wèn)：“這是一張什么顏色的手帕啊？”通過(guò)變魔術(shù)以后，教師又可以提問(wèn)幼兒：“現(xiàn)在，白色的手帕變成什么顏色啦？”激發(fā)幼兒探索的欲望。

　　2．幼兒自己嘗試，自由探索

　�。�1）先請(qǐng)幼兒選擇一個(gè)乒乓球，提問(wèn)：“你變出的是什么顏色呀？” 這時(shí)幼兒之間也可以相互交流自己變出的手帕是什么顏色的？

　�。�2）再請(qǐng)幼兒進(jìn)行探索：“現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)變變看。不過(guò)，這次呀請(qǐng)你們選擇兩個(gè)乒乓球放在一起滾一滾，看看又會(huì)變出什么顏色呢？”

　�。ㄈ�）活動(dòng)延伸

　　1． 教師提問(wèn)：“白色的手帕怎么會(huì)變出顏色的呢？你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)里面的秘密呀？”

　　2．開(kāi)設(shè)一個(gè)探索區(qū)，讓小朋友在游戲活動(dòng)的時(shí)間里繼續(xù)探索其中的秘密。

幼兒園教案 篇6

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、了解家中主要房間的名稱、喜歡自己的家。

　　2、學(xué)習(xí)區(qū)分里外。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、錄由各種聲音的磁帶(孩子的哭聲、電話鈴聲、門鈴聲、炒菜的聲音等)。

　　2、反映家中房間的課件，棉簽、藕段、土豆、甜椒等蔬菜、水粉顏料、紙。

　　3、幼兒人手一份連線圖，表現(xiàn)窗簾的圖紙。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　導(dǎo)入：播放錄音，請(qǐng)幼兒辨別各種聲音，引起幼兒興趣。

　　一、欣賞圖片或課件，美麗舒適的家

　　1、欣賞家中房間的圖片，明確各個(gè)房間的名稱。你喜歡哪個(gè)房間？你喜歡的這個(gè)房間叫什么？（客廳、臥室、廚房、衛(wèi)生間）我們會(huì)這個(gè)房間里做什么？

　　2、你家的房間和圖片上的房間有什么不一樣？你喜歡你的家嗎？為什么？

　　二、組織幼兒連線游戲，給用品找家

　　1、觀看圖片，并說(shuō)出它們應(yīng)該放在那個(gè)房間？

　　2、根據(jù)教師提出的要求，將相關(guān)的物品進(jìn)行連線，教師隨時(shí)指導(dǎo)。

　　3、觀看驗(yàn)證圖，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“ⅹⅹ放在ⅹⅹ里面、ⅹⅹ放在ⅹⅹ外面”。

　　三、鼓勵(lì)幼兒做一個(gè)小小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)漂亮的窗簾

　　1、教師出示范畫幼兒欣賞，引起幼兒作畫的興趣。

　　2、幼兒為自己家里最喜歡的房間設(shè)計(jì)窗簾，教師說(shuō)明使用方法和注意事項(xiàng)，鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。

　　【活動(dòng)延伸】

　　用各種顏色的顏料進(jìn)行新的窗簾設(shè)計(jì)，啟發(fā)幼兒的想象能力和動(dòng)手能力。

　　【活動(dòng)反思】

　　我組織的這節(jié)活動(dòng)是小班主題《讓愛(ài)住我家》中的次主題《來(lái)來(lái)來(lái)，來(lái)我家》中的一節(jié)社會(huì)教育活動(dòng)。選擇這節(jié)活動(dòng)后，結(jié)合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，我對(duì)個(gè)別環(huán)節(jié)進(jìn)行了重新調(diào)整，使其更適合小班幼兒的學(xué)習(xí)。

　　通過(guò)形象直觀的多媒體課件來(lái)豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒了解家中主要房間的名稱，激發(fā)他們們對(duì)家的熱愛(ài)，在活動(dòng)中我啟發(fā)引導(dǎo)幼兒邊看、邊說(shuō)、邊做，充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，在活動(dòng)中調(diào)動(dòng)幼兒談話的欲望，輕松學(xué)會(huì)區(qū)分里外，達(dá)到了我所設(shè)定的活動(dòng)目標(biāo)。下面我對(duì)所執(zhí)教的活動(dòng)課做以下反思。

　　第一個(gè)環(huán)節(jié)，利用家中幼兒熟悉的聲音引起幼兒的興趣，調(diào)動(dòng)起幼兒參與活動(dòng)的積極性，自然進(jìn)入家的情境中，為下面的活動(dòng)認(rèn)識(shí)家的各個(gè)房間做鋪墊。接著利用大屏幕上的.房間圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)家中各個(gè)房間的名稱，通過(guò)提問(wèn)問(wèn)題，環(huán)環(huán)相扣讓幼兒認(rèn)識(shí)房間名稱、說(shuō)出房間物品、你最喜歡哪一個(gè)房間，充分調(diào)動(dòng)幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，師幼互動(dòng)效果比較好。

　　第二個(gè)環(huán)節(jié)，是物品找家，是對(duì)幼兒上一環(huán)節(jié)的拓展應(yīng)用。是本節(jié)活動(dòng)課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。通過(guò)看單張圖片讓幼兒準(zhǔn)確認(rèn)知，讓幼兒明白什么放在什么里面，通過(guò)幼兒自己動(dòng)手連線直接感知，更進(jìn)一步加深什么放在什么里面，達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。這一環(huán)節(jié)，幼兒對(duì)前面的感知環(huán)節(jié)認(rèn)識(shí)的到位，在指導(dǎo)過(guò)程中及時(shí)糾錯(cuò)，所以幼兒能夠準(zhǔn)確的連線。

　　為進(jìn)一步讓幼兒感知里外，我通過(guò)多媒體課件，對(duì)孩子們物品找家環(huán)節(jié)進(jìn)行驗(yàn)證，形象直觀的畫面，讓幼兒更加明白里外，這一環(huán)節(jié)我對(duì)幼兒積極引導(dǎo)，本環(huán)節(jié)是對(duì)上一環(huán)節(jié)的鞏固，同時(shí)也引發(fā)幼兒對(duì)什么放在什么外面的積極思考。

　　最后一個(gè)環(huán)節(jié)是設(shè)計(jì)窗簾，我特意設(shè)計(jì)了一張大的窗簾，特殊的繪畫材料，美麗的窗簾圖案一下子將幼兒吸引住，為幼兒自己動(dòng)手蔬菜拓印做鋪墊。這一環(huán)節(jié)，幼兒大膽用繪畫材料為自己的房間設(shè)計(jì)窗簾。我覺(jué)得教師的語(yǔ)言指導(dǎo)、直觀畫面，多樣的繪畫材料是這一環(huán)節(jié)幼兒自己動(dòng)手的前提，幼兒正是在興趣的引導(dǎo)下，才能夠設(shè)大膽作畫。

　　本節(jié)活動(dòng)課達(dá)到了我所設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)，幼兒在活動(dòng)中動(dòng)手、動(dòng)腦，調(diào)動(dòng)起幼兒的談話的欲望、興趣，讓幼兒更加喜歡自己溫暖的家。

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