大班教案

時(shí)間：2026-03-03 00:03:55 教案

【必備】大班教案范文匯總8篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家收集的大班教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【必備】大班教案范文匯總8篇

大班教案篇1

　　活動(dòng)目的：

　　1．通過活動(dòng)使幼兒了解故事內(nèi)容，認(rèn)識(shí)各種色彩的房子的特征及所表示的意義。

　　2．激發(fā)幼兒大膽想象并表達(dá)自己的.理解和觀點(diǎn)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紅房子，白房子，黑房子等、教學(xué)掛圖

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示小熊玩具

　　1、看看李老師請來的小熊是一只怎么樣的小熊。

　　2、這只小熊呆頭呆腦，容易忘事，所以我們叫它傻小熊？傻小熊從來都沒出過城里，想想它走到城里可能發(fā)生什么事？

　　3、對��！熊媽媽也是這樣想，所以熊媽媽再三叮囑，城里有好多房子，紅房子，白房子，黑房子，花房子，綠房子，藍(lán)房子，奶奶家是開花店的，那奶奶會(huì)住在什么房子里面？

　　二、講述故事

　　1、奶奶家的房子小熊不記得了，那該怎么辦？

　　2、小熊闖進(jìn)了黑房子，黑房子里可能是干什么的？為什么？

　　3、只聽見“卡嚓”一聲，小熊來到了哪里？口袋里沒錢怎么辦？

　　4、小熊又走進(jìn)了綠房子，綠房子又是什么地方？為什么？

　　5、小熊闖進(jìn)了藍(lán)房子，想想藍(lán)房子里會(huì)是什么？為什么？

　　6、小熊走進(jìn)紅房子，大家一起告訴我紅房子是哪里？為什么？

　　7、最后想想小熊會(huì)去什么顏色的房子？

　　三、討論

　　1、小熊最后找到奶奶家了嗎？你喜歡小熊嗎？為什么？你會(huì)和小熊說什么話？

　　2、小熊去過什么顏色的房子？這些房子的顏色為什么都不一樣？

　　3、想想除了這些房子，馬路上還有哪些房子？

　　4、如果你是一個(gè)設(shè)計(jì)師，你會(huì)設(shè)計(jì)什么樣的房子？

大班教案篇2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　從幼兒的實(shí)際出發(fā)，抓住幼兒愛玩游戲的興趣特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)--小紅帽�；顒�(dòng)情節(jié)貫穿游戲的始終，促使幼兒積極的參與活動(dòng)。通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒從高處往下跳、鉆、爬、跑的能力及以培養(yǎng)幼兒勇敢克服困難的品質(zhì)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒積極地參與活動(dòng)，并感受游戲帶來的樂趣。

　　2、通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒從高處往下跳、鉆、爬、跑的能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢克服困難的品質(zhì)。

　　4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　5、商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

　　重點(diǎn)：幼兒學(xué)習(xí)從20-25厘米高的地方雙腳并列地往下跳。

　　難點(diǎn)：掌握雙腳落地時(shí)的屈膝緩沖。

　　準(zhǔn)備：橡皮筋、海綿墊子、各種顏色的'筐、各種顏色的小花、手鼓、小紅帽、塑料塊

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　由木偶劇《小紅帽》引入游戲，先給小朋友戴上小紅帽，使幼兒進(jìn)入情景中。隨著歌曲《小紅帽》的音樂，做熱身動(dòng)作�；緞�(dòng)作練習(xí)--學(xué)習(xí)從高處往下跳，教師講解，指導(dǎo)幼兒練習(xí)。最后帶幼兒進(jìn)入游戲環(huán)節(jié)。

　　活動(dòng)過程(一) 進(jìn)場

　　1、我們看了木偶劇--小紅帽，你喜歡小紅帽嗎?那么今天我們來做游戲，老師來當(dāng)小紅帽的媽媽，小朋友就是小紅帽。

　　2、這是我們的家，快快進(jìn)來，媽媽要給小紅帽帶上漂亮的紅帽子。(給幼兒帶上小紅帽)

　　教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

　　小百科：小紅帽：《小紅帽》是根據(jù)德國童話作家格林的童話小紅帽創(chuàng)作的音樂劇。小紅帽最早的結(jié)局是被邪惡的野狼吞噬。后來，在格林兄弟筆下，勇敢的獵人殺死大野狼，救出了小紅帽。在音樂劇中，小紅帽依舊以活潑可愛的形象出現(xiàn)在觀眾眼前。

大班教案篇3

　　幼兒情況分析：

　　本班幼兒喜歡聽故事，能有意識(shí)地注意傾聽并理解一段話的意思，但在表達(dá)上缺乏連貫性、完整性，同時(shí)幼兒參加過并喜歡仿編詩歌、故事的活動(dòng)，因此創(chuàng)設(shè)此節(jié)活動(dòng)，提高幼兒連貫、完整的表達(dá)能力，激發(fā)幼兒創(chuàng)編故事的欲望，為下次的創(chuàng)編故事活動(dòng)打好基礎(chǔ)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、積極思考，樂意參與創(chuàng)編故事的活動(dòng)

　　2、能用較連貫、完整的語言表現(xiàn)對故事的理解

　　3、通過欣賞童話故事，能夠理解故事內(nèi)容

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　知識(shí)準(zhǔn)備：有過讓自己變快樂的生活經(jīng)驗(yàn)、能聽懂較復(fù)雜的句子，有過仿編詩歌、故事的經(jīng)驗(yàn)

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體播放音樂自制圖片若干

　　活動(dòng)過程：

　　1、組織幼兒討論，引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣

　　教師：小朋友們你們看誰來啦？你們擁有過快樂嗎？怎么樣會(huì)讓你感到快樂？

　　教師出示自制圖片，提問：這只兔寶寶快樂嗎？你從哪里看出來的？

　　教師：那我們來聽一聽兔寶寶為什么會(huì)悶悶不樂？

　　2、教師有表情地講述故事第一段，激發(fā)幼兒思考，大膽猜想故事內(nèi)容

　　教師：兔寶寶開始時(shí)總是不快樂，后來他出去找快樂了，他找到快樂了嗎？

　　教師：誰幫助他出了一個(gè)好主意？你猜一猜小貓咪出了一個(gè)怎樣的好主意？

　　3、教師有表情地將故事講完，通過提問引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容

　　教師：兔寶寶找到快樂了嗎？他是怎樣找到快樂的？

　　教師：兔寶寶幫助了誰？是怎么幫助的？

　　教師：為什么兔寶寶累的滿頭大汗，手弄臟了，胳膊累酸了，但心里卻很快樂？

　　4、引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事，理解故事的主題

　　教師：小貓咪的主意是什么？

　　教師：聽了這個(gè)故事，你懂得了什么道理？

　　5、喚起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，想出幫助兔兔找快樂的新方法

　　教師：你有沒有像兔寶寶一樣的快樂？你能想出一個(gè)讓兔寶寶快樂的新方法嗎？

　　幼兒自由討論、講述，教師巡回傾聽

　　請個(gè)別幼兒在集體面前講述自己的'所思所想

　　活動(dòng)延伸：

　　1、語言區(qū)：結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒想出幫助兔寶寶的新方法，創(chuàng)編新的故事情節(jié)

　　2、美工區(qū)：引導(dǎo)幼兒將自己創(chuàng)編的故事內(nèi)容運(yùn)用繪畫的方式表現(xiàn)出來，自制成故事書《兔寶寶找快樂的新方法》

大班教案篇4

　　1、初步熟悉樂曲旋律，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地做動(dòng)作，在游戲中感受律動(dòng)歡快的情緒。

　　2、借助彩綢，學(xué)習(xí)初步創(chuàng)編動(dòng)作，嘗試用不同的動(dòng)作跟隨音樂表現(xiàn)自己的歡快。

　　3、喜歡用彩綢跳舞，初步感知道具在活動(dòng)中的作用。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、在教室設(shè)計(jì)出一個(gè)大花園

　　2、用人手一份彩綢制作的一朵大花、音樂磁帶、錄音機(jī)

　　教學(xué)過程：

　　一、熟悉音樂，伴著音樂賞花入場。

　　二、教師引導(dǎo)幼兒能用身體的不同部位來親花

　　聽音樂表現(xiàn)開花動(dòng)作。

　　二、探索學(xué)習(xí)律動(dòng)：花兒朵朵開

　　1、用彩綢感受開花過程。

　　2、聽音樂表現(xiàn)：花兒朵朵開。（引導(dǎo)幼兒向不同的方向，不同的.高度開花，并結(jié)合音樂有節(jié)奏的做開花動(dòng)作。）

　　2、增加風(fēng)爺爺情節(jié)，創(chuàng)編風(fēng)爺爺和花開心玩的情景

　�。ò檎咭魳防麑W(xué)習(xí)揮彩綢的動(dòng)作，結(jié)束時(shí)用身體動(dòng)作開一朵花定格）

　　三、完整表演

　　讓我們伴隨著音樂讓花兒開得更美麗些吧！

　　四、自由創(chuàng)編彩綢動(dòng)作表演。

　　1、彩綢真美麗，你還想怎么玩呢？請你聽著音樂玩一玩。

　　2、教師發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的動(dòng)作提取并集體學(xué)習(xí)。

　　3、聽音樂嘗試表演第二段

　　五、完整開心地表演律動(dòng)。

　　延伸活動(dòng)

　　花兒要休息了，跟花再見了

大班教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．欣賞、理解散文詩，感受散文詩優(yōu)美的語言和意境。

　　2．初步了解散文詩中趣味性的語言和整齊的句式。

　　3．感受下雨天的情趣，學(xué)著讓自己擁有好心情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件PPT

　　活動(dòng)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，故事導(dǎo)入

　　1、播放下雨的圖片與聲音，幼兒觀看、傾聽。

　　2、提問：剛才你們看見什么？聽見什么？你們喜歡下雨嗎？為什么？

　　3、故事導(dǎo)入

　　二、分段欣賞散文詩，交流表達(dá)對雨聲的經(jīng)驗(yàn)與想象。

　�。ㄒ唬�、欣賞第一段

　　1、播放第一段，師朗誦“下雨啦，下雨啦！閉上眼睛，靜靜地聽。”

　　2、提問：媽媽教給豆豆的是什么辦法啊？豆豆是怎么聽雨的呢？學(xué)學(xué)她聽雨的樣子。

　�。ǘ┬蕾p第二段，重點(diǎn)了解雨點(diǎn)在不同的地方發(fā)出的聲音也不同

　　1、幼兒帶著問題“豆豆聽到的雨聲是怎樣的？”聽教師朗誦第二至五段（PPT）

　　后，幼兒回答（幼講師用聚光燈出示相應(yīng)的畫面）

　　2、幼兒再帶著問題“豆豆聽到的雨聲是怎樣的？雨點(diǎn)落在哪里？在干什么？”聽第二遍。

　　三、幼兒完整欣賞散文詩

　　“這首散文詩講的是豆豆在干什么？（聽雨）對了，這首散文詩的名字就是“聽雨”。下面我們一起來完整的欣賞一遍，請小朋友注意聽，聽完以后告訴大家：你最喜歡散文詩里的哪一句？”教師完整朗誦散文詩。（配樂、PPT）

　　四、重點(diǎn)交流、理解第二段

　　1、提問：“誰來說說你最喜歡散文詩里的哪一句？請你邊說邊把與這句話有關(guān)的`圖指出來。”（幼兒操作電子白板，指出最喜歡的圖片，說出相應(yīng)的句子。）

　　2、教師小結(jié)：”小朋友們都覺得小豆豆聽到的雨聲最有趣。那我們一起來把這四段念一念吧（PPT）”。

　　3、分析、比較散文詩中相同的句式

　　（1）提問：你們覺得豆豆聽到的雨聲這四段話里，有哪些相同的地方？

　　幼兒邊說，教師邊操作電子白板，進(jìn)行句式的比較、對應(yīng)（可畫圈等）。

　�。�2）、教師小結(jié)：原來這四段話都是先說雨點(diǎn)的聲音，再說雨點(diǎn)落在哪里？最后說她在干什么？

　�。�3）、提問：“咦？我發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題：為什么同樣是雨點(diǎn)，發(fā)出的聲音卻不同呢？”

　�。�4）、幼兒回答后教師小結(jié)：雨點(diǎn)大小不同發(fā)出的聲音會(huì)不同，雨點(diǎn)落在不同的地方也會(huì)發(fā)出不同的聲音。

　　五、教師完整朗誦散文詩，幼兒跟著教師輕輕地說一說（PPT）。1、提問：“你們聽了這首散文詩以后，有什么樣的感覺？用一個(gè)好聽的詞形容一下�！�

　　2、大家都很喜歡這首散文詩，下面讓我們一起用好聽的聲音把這首散文詩朗誦一遍吧。

　　六、拓展幼兒對雨聲的經(jīng)驗(yàn)和想象。

　　1、提問：散文詩里說的是豆豆聽到的雨聲，其實(shí)我們在生活中也聽到過各種各樣的雨聲，那雨點(diǎn)是落在哪里？在干什么？請和你的好朋友說一說（幼兒交流），再請個(gè)別幼兒說說（播放舒緩的背景音樂）。

　　七、引導(dǎo)幼兒感受下雨天的情趣，學(xué)著讓自己擁有好心情。

　　1、提問：你們猜猜看，現(xiàn)在豆豆還討厭下雨天嗎？

　　2、總結(jié)：是啊，其實(shí)下雨天也有一種特別的趣味兒呢！我們小朋友無論在什么天氣、什么時(shí)候，都要想辦法讓自己和別人快樂起來，做一個(gè)快樂寶貝！你們說好不好？今天，你們快樂嗎？那待會(huì)兒把你們的快樂去和別人分享吧。小朋友，再見！

大班教案篇6

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過說、唱、表演等游戲形式，激發(fā)幼兒對歌曲中小菜園的興趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒的樂感、節(jié)奏感及喜歡樂于參與音樂游戲的情感。

　　二、重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：用好聽的聲音演唱歌曲，用形象的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

　　難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒對音樂的感覺，激發(fā)幼兒對歌曲中小菜園的興趣。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小菜園圖片、琴

　　四、設(shè)計(jì)思路：

　　本次活動(dòng)是根據(jù)我們正在進(jìn)行的'“多彩的秋天”下“秋天的蔬菜”小主題預(yù)設(shè)的。前期，我們已經(jīng)進(jìn)行了秋天的樹葉、水果、郊游等環(huán)節(jié)，幼兒已經(jīng)對秋天有了許多的經(jīng)驗(yàn)，本次活動(dòng)前面我們也學(xué)習(xí)了兩首歌曲，幼兒對音樂元素也有一定的了解。因此，本次活動(dòng)旨在從音樂節(jié)奏、演唱的聲音、表演的動(dòng)作等方面對幼兒的音樂能力進(jìn)行提高，并在其中整合語�；顒�(dòng)、生活活動(dòng)及根據(jù)本班情況適時(shí)的進(jìn)行規(guī)則意識(shí)的提高等。希望能在活動(dòng)中幼兒的反饋能夠一定的價(jià)值。

　　五、活動(dòng)流程：

　　[激發(fā)興趣]——[節(jié)奏訓(xùn)練]——[表達(dá)表現(xiàn)]

　　六、活動(dòng)過程：

　　(一)、激發(fā)興趣：

　　1、前兩天我們?nèi)ベI菜做了蔬菜湯，蔬菜湯是用什么材料做的?

　　2、歌表演《蔬菜湯》

　　1)幼兒集體演唱，指導(dǎo)幼兒用好聽的聲音。

　　2)分聲部分角色演唱，注意副歌的適時(shí)進(jìn)入，聲音的和諧。

　　(二)、節(jié)奏訓(xùn)練：

　　小白兔要帶我們?nèi)バ〔藞@了，你們想不想去?

　　XXXXXXXX

　　腳腳腳腳，手手手手要求：整齊，動(dòng)作協(xié)調(diào)。

　　腳手手手，腳手手手指導(dǎo)幼兒思考：怎樣走不會(huì)跌倒?(左右交替換著走)

　　三、表達(dá)表現(xiàn)：

　　表演唱《小兔的菜園》

　　1)小白兔帶我們來到小菜園了，你們想不想去看看?

　　出示菜地圖片鋪在地上。幼兒角色扮演小白兔。

　　2)小菜園有什么?我們要做什么動(dòng)作?

　　根據(jù)歌曲和幼兒共同設(shè)計(jì)小白兔的動(dòng)作。第二段引導(dǎo)幼兒將翻土、種植、澆水、除蟲的動(dòng)作表現(xiàn)出來。

　　3)我們要把菜地怎樣設(shè)計(jì)才不會(huì)踩壞蔬菜?

　　和幼兒共同設(shè)計(jì)菜地的擺放。

大班教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.以小組合作的形式，根據(jù)設(shè)計(jì)主題，使用玩具、廢舊物品等材料進(jìn)行創(chuàng)造性建構(gòu)活動(dòng)。

　　2.在提高壘高、圍合、穿插等建構(gòu)技能的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)色彩搭配和整體合理布局，發(fā)展美感。

　　3.在“嘉年華”的建設(shè)和開業(yè)的游戲過程中，增強(qiáng)合作能力，享受成功的喜悅和歡慶盛典的快樂情緒。

　　4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　層次一：與孩子一起收集嘉年華的圖片和資料，討論游樂設(shè)施的種類。

　　層次二：根據(jù)興趣及經(jīng)驗(yàn)，自主選擇材料，分組探索各類游樂設(shè)施的設(shè)計(jì)和創(chuàng)造性建構(gòu)。

　　層次三：設(shè)計(jì)嘉年華布景圖，討論游樂設(shè)施的整體布局。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：建構(gòu)材料、廢舊物品、分組標(biāo)志、三星貼花、小樂器、紅綢花（剪刀）、音樂《好日子》

　　3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在活動(dòng)室內(nèi)布置一塊有草地、有山水的場地。

　　活動(dòng)過程：

　　1．創(chuàng)設(shè)情境，引出建構(gòu)主題

　�。�1）激發(fā)創(chuàng)作熱情。

　　師：“前段時(shí)間，我們小小設(shè)計(jì)師已經(jīng)探索出了各種游樂設(shè)施建構(gòu)方法，還設(shè)計(jì)了嘉年華樂園的布景圖。今天，我們要在這片山清水秀的地方建起溧陽第一座‘快樂嘉年華’樂園�！�

　　（2）討論建構(gòu)常規(guī)。

　　教師出示紅、黃、綠三星，讓孩子了解三星含義：紅色——安全之星（輕走，不碰撞）、黃色——合作之星（遇到問題，與同伴交流解決）、綠色——環(huán)保之星（減少噪音和垃圾污染），建構(gòu)結(jié)束后，各組進(jìn)行自我評價(jià)，評選星級(jí)設(shè)計(jì)隊(duì)。

　　2．建構(gòu)樂園，體驗(yàn)創(chuàng)作樂趣

　�。�1）幼兒分成“摩天輪”、“過山車”、“觀光纜車”、“旋轉(zhuǎn)餐廳”、“冷飲店”、“旋轉(zhuǎn)木馬”、“水上樂園”、“旋轉(zhuǎn)木馬”、“綠化組”等組，戴上標(biāo)記，使用各種積木、水彩筆盒等廢舊物品進(jìn)行建構(gòu)，繼續(xù)練習(xí)壘高、圍合、穿插等建構(gòu)技能。

　　（2）教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒在分組建構(gòu)的基礎(chǔ)上注意整體協(xié)調(diào)，并提醒幼兒注意相互之間的合作、注重色彩的搭配、整體效果等。

　�。�3）幼兒自我評價(jià)，評選出星級(jí)設(shè)計(jì)隊(duì)。

　　3．慶祝開業(yè)，享受成功喜悅

　�。�1）開業(yè)剪彩，歡慶盛典

　　師：“現(xiàn)在，我們的《嘉年華》正式建成了，我們一起來慶祝開業(yè)！有請禮儀小姐，歡迎兩位嘉賓為我們剪彩，樂隊(duì)奏樂。”

　　4．參觀游玩，拓展延伸

　　師：“嘉年華”正式開業(yè)，我們迎來了第一批迷你小游客，小導(dǎo)游們，帶著你們的小游客一起去看一看、玩一玩吧！”

　　5．教師小結(jié)，活動(dòng)延伸

　　師：想一想還有哪些地方可以更加完善，下次我們再來一起設(shè)計(jì)創(chuàng)作，使“嘉年華”更加有趣、美觀。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)注重每個(gè)孩子的參與、嘗試，幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)問題——操作尋找——解決問題——經(jīng)驗(yàn)升華。幼兒表現(xiàn)出了很好的合作意識(shí)，教師在活動(dòng)中是材料的`提供者、問題的觀察者和探索活動(dòng)的引導(dǎo)者、啟發(fā)者。為幼兒營造了一個(gè)寬松、自主的探索范圍，幼兒充分體驗(yàn)了自主的樂趣，體現(xiàn)了幼兒的主體活動(dòng)意識(shí)。