認(rèn)識(shí)人民幣幼兒園教案

時(shí)間：2026-03-07 06:33:16 教案

認(rèn)識(shí)人民幣幼兒園教案（通用10篇）

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的認(rèn)識(shí)人民幣幼兒園教案，歡迎閱讀與收藏。

認(rèn)識(shí)人民幣幼兒園教案（通用10篇）

　　認(rèn)識(shí)人民幣幼兒園教案篇1

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感知，認(rèn)識(shí)10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣，能說(shuō)出它們的單位名稱：元，角，分。

　　2、知道人民幣上有我國(guó)的國(guó)徽，知道10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣有紙幣和硬幣要愛(ài)護(hù)人民幣。

　　3、通過(guò)游戲"買(mǎi)文具"，初步學(xué)習(xí)"錢(qián)幣"的換算。

　　4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

　　5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　二、活動(dòng)重點(diǎn)

　　認(rèn)識(shí)10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣，能說(shuō)出它們的單位名稱。

　　三、活動(dòng)難點(diǎn)

　　知道10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面值。

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、相關(guān)課件，各種面值紙幣和硬幣若干

　　2、學(xué)具：每組一盒人民幣，內(nèi)有元、角、分若干，"超市"貨架及貨物，人手一份買(mǎi)文具的作業(yè)單。

　　五、教法

　　提問(wèn)法觀察指導(dǎo)法，組織游戲法，操作法

　　學(xué)法：觀察法，探究法，體驗(yàn)法

　　六、活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬╅_(kāi)始導(dǎo)入

　�。�1）教師出示各種面值的人民幣：

　　我們熟稱的錢(qián)，也可以稱為人民幣，它分為紙鈔和硬幣。""請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下，它們有什么不一樣？"

　�。�2）知道人民幣是中華人民共和國(guó)的貨幣：

　　"你是從哪里看出來(lái)的？"（通過(guò)觀察人民幣上的數(shù)字讓幼兒認(rèn)識(shí)它們不同的面值，知道上面有國(guó)徽）幼兒依次認(rèn)識(shí)l角、2角、5角、1元、2元、5元、10元。

　�。�3）幼兒一起辨認(rèn)人民幣上不同的面值，了解它們的意思。

　　2、了解等量關(guān)系

　�。�1）教師告訴幼兒元、角、分的等量關(guān)系。

　�。�2）幼兒按老師的出題，選出對(duì)應(yīng)的錢(qián)幣：“一元等于幾角？"

　�。ǘ┯螒�"買(mǎi)文具"。

　　"今天我們要去文具小超市逛一逛，請(qǐng)小朋友注意觀察，文具超市里都有哪些文具？"

　�。�1）幼兒逛文具超市。

　�。�2）幼兒用完整地語(yǔ)句講述文具超市里文具用品。

　　"今天我們要來(lái)買(mǎi)文具，大家看一看這些文具需要多少錢(qián)？"先引導(dǎo)幼兒觀察物品的價(jià)格．了解小數(shù)點(diǎn)前面數(shù)字和后面數(shù)字所表示的意思。

　�。�3）幼兒操作。

　�。ㄈ┬〗M活動(dòng)。

　　"今天老師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一張買(mǎi)文具的.作業(yè)單，我們也來(lái)做一次小顧客，也來(lái)買(mǎi)文具。買(mǎi)的時(shí)候請(qǐng)小朋友看清楚文具的價(jià)格和人民幣的面值，然后用線把它們連起來(lái)。"幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　教師小結(jié)，今天你們認(rèn)識(shí)了人民幣，并學(xué)會(huì)了用錢(qián)購(gòu)買(mǎi)物品，今后不要亂花錢(qián)，要把錢(qián)花在有用的地方。

　�。ㄋ模┗顒�(dòng)評(píng)價(jià)。教師和幼兒一起進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　�。ㄎ澹┗顒�(dòng)延伸

　　最后，還有一個(gè)小小的任務(wù)，利用假期休息時(shí)間和父母一同去逛商場(chǎng)，超市等地方詳細(xì)看一看大人如何購(gòu)物，如何使用人民幣，也可以自己去購(gòu)買(mǎi)，把你的想法和同伴交流一下，也可以告訴老師。

　　七、教學(xué)反思

　　在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

　　認(rèn)識(shí)人民幣幼兒園教案篇2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步認(rèn)識(shí)人民幣，知道人民幣，1角，2角，5角，1元，5元，10元的幣值。

　　2、學(xué)習(xí)看錢(qián)幣上的數(shù)字，知道錢(qián)幣可以用來(lái)購(gòu)買(mǎi)相應(yīng)同等幣值的商品。

　　3、有錢(qián)幣購(gòu)買(mǎi)商品的愿望，體驗(yàn)自主購(gòu)物的快樂(lè)。

　　4、知道人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面價(jià)，探索相同面值人民幣不同的換算方法。

　　5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　6、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、與在超市做營(yíng)業(yè)員的家長(zhǎng)做好事先的購(gòu)物安排。

　　2、請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備不同幣值的人民幣10元。

　　3、實(shí)物投影儀。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1、集體活動(dòng)。

　　教師讓幼兒拿出自己帶來(lái)的人民幣，告訴大家：我?guī)?lái)的是幾元錢(qián)？

　　老師分別出示各種貨幣的面值，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)。

　　觀察錢(qián)幣，讀一讀上面的數(shù)字。

　　2、小組活動(dòng)。

　　組織幼兒討論：錢(qián)幣有什么用？用錢(qián)可以做什么？除了這些，你還知道哪些幣值的人民幣？

　　3、實(shí)踐活動(dòng)。

　　說(shuō)說(shuō)自己帶了多少錢(qián)？提出超市購(gòu)物要求：明天，我們要出去遠(yuǎn)足活動(dòng)，為遠(yuǎn)足活動(dòng)準(zhǔn)備一些小食品，每個(gè)小朋友只有10元錢(qián)，每個(gè)小朋友事先考慮好，要買(mǎi)什么東西，觀看商品的價(jià)值，然后在10元的范圍內(nèi)購(gòu)物。幼兒相互討論，作出打算。來(lái)到超市，自主購(gòu)物。教師指導(dǎo)幼兒觀看商品的價(jià)值，購(gòu)滿需要的商品。到柜臺(tái)結(jié)帳。自己核對(duì)商品和價(jià)錢(qián)。回到教室，互相交流，講述自己買(mǎi)了什么東西？用了多少錢(qián)？

　　四、活動(dòng)反思

　　在組織認(rèn)識(shí)人民幣這一課前，我們還在猶豫著是讓老師自己準(zhǔn)備，還是請(qǐng)幼兒自己帶？起初我們想自己帶省得引起不必要的麻煩？怕有些家長(zhǎng)認(rèn)為幼兒園里要家長(zhǎng)配合的地方太多，一會(huì)兒帶這，一會(huì)兒帶那，連錢(qián)也要帶？又怕萬(wàn)一丟了，引起不必要的誤會(huì)和麻煩，但一想，明天剛好是遠(yuǎn)足活動(dòng)，也許準(zhǔn)備一些食物和水，何不趁此機(jī)會(huì)來(lái)一個(gè)購(gòu)物實(shí)踐活動(dòng)？不是“結(jié)合家庭教育資源，優(yōu)化教育活動(dòng)”，很好的'一個(gè)機(jī)會(huì)嗎？通過(guò)孩子自己帶錢(qián)，并去體驗(yàn)購(gòu)物帶來(lái)的快樂(lè)，一舉兩得，再麻煩，我們也決定拋開(kāi)顧慮，試一試。

　　于是，我們?cè)诩覉@知心屋中，告知家長(zhǎng)需要配合的事項(xiàng)及緣由。大部分孩子都及時(shí)帶了各種幣值的錢(qián)幣。在認(rèn)識(shí)錢(qián)幣的時(shí)候，孩子們都爭(zhēng)先恐后的介紹自己帶的人民幣，我發(fā)現(xiàn)他們大多已經(jīng)能準(zhǔn)確無(wú)誤的說(shuō)出幣值。我意識(shí)到，其實(shí)讓孩子“帶”的過(guò)程，其實(shí)就是一個(gè)發(fā)現(xiàn)，探索，學(xué)習(xí)的過(guò)程。這樣上起課來(lái)，輕松多了。在購(gòu)物過(guò)程中，他們也會(huì)盤(pán)算著自己有多少錢(qián)，明天遠(yuǎn)足需要些什么東西？有多少錢(qián)能買(mǎi)多少東西？更令我們欣慰的是，在放學(xué)時(shí)，家長(zhǎng)們見(jiàn)孩子拎著自己買(mǎi)的東西，興奮地告訴他們自己購(gòu)物時(shí)的經(jīng)歷，那快樂(lè)的模樣，都感到自己的孩子在幼兒園中確實(shí)成長(zhǎng)了，對(duì)老師的做法也表示贊同，沒(méi)有絲毫的責(zé)備麻煩的意識(shí)，他們紛紛表示，會(huì)更加支持我們的工作。對(duì)家長(zhǎng)，對(duì)孩子，對(duì)自己，多一些信任，相信我們的收獲會(huì)更大！

　　認(rèn)識(shí)人民幣幼兒園教案篇3

　　一、設(shè)計(jì)背景

　　幼兒在生活中，一杯牛奶、一面包、一個(gè)蛋糕，都要接觸到人民幣�！队變簣@教育綱要（試行）》也將幼兒數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)定位于：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。”依據(jù)這一理念，我設(shè)計(jì)出此活動(dòng)。以便讓孩子正確認(rèn)識(shí)一些貨幣的面值，并了解使用貨幣購(gòu)物的常識(shí)，懂得合理地消費(fèi)，同時(shí)引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物的現(xiàn)象和特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望，使數(shù)學(xué)教育更加生活化、游戲化、綜合化。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步認(rèn)識(shí)十元以內(nèi)人民幣，并能說(shuō)出他們的單位名稱。

　　2、學(xué)習(xí)看錢(qián)幣上的數(shù)字，知道錢(qián)幣可以用來(lái)購(gòu)買(mǎi)相應(yīng)同等幣值的商品。

　　3、學(xué)會(huì)遵守秩序，有禮貌地與人交往，體驗(yàn)自主購(gòu)物的快樂(lè)。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、與在超市做營(yíng)業(yè)員的幼兒做好事先的購(gòu)物安排。

　　2、10、5、2、1元的人民幣若干，10元以內(nèi)人民幣人手一份。

　　3、音樂(lè)、錄音機(jī)、小籃子。

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　（一）導(dǎo)入活動(dòng)

　　1、游戲：《開(kāi)火車(chē)》復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法。

　　2、以變魔術(shù)形式分別出示1元、2元、5元、10元的錢(qián)幣，讓幼兒認(rèn)識(shí)，并說(shuō)出錢(qián)幣的名稱。

　　教師：魔術(shù)、魔術(shù)、魔術(shù)變變變，這些是什么？你們知道它們各自代表多少錢(qián)嗎？（10元、5元、2元、1元）這些錢(qián)是哪個(gè)國(guó)家？（中國(guó)）它們有一個(gè)共同的名字叫什么？（人民幣）人民幣有什么用途？

　　3、引導(dǎo)幼兒分別觀察錢(qián)幣正面和反面的圖案，并讀一讀上面的數(shù)字。

　　教師：好，現(xiàn)在我們一起來(lái)和人民幣做朋友，看看他們有什么特征？

　　4、幼兒學(xué)習(xí)用10元兌換5元、2元、1元。

　　教師：小朋友，我考考你們，10元的人民幣可以兌換幾張1元？又可以兌換幾張5元？還可以兌換幾張2元？引導(dǎo)個(gè)別幼兒進(jìn)行操作，并請(qǐng)幼兒出自己是如何兌換的。

　�。ǘ┙M織幼兒觀看軟件圖片，引導(dǎo)幼兒了解人民幣的兌換過(guò)程。

　　小朋友，真聰明，現(xiàn)在我們一起來(lái)看商店里的顧客是怎樣購(gòu)物的。

　�。ㄈ┙M織幼兒根據(jù)教師出示的物品圖片及價(jià)錢(qián)進(jìn)行嘗試購(gòu)物。

　　今天，我的`商店要開(kāi)張了，我的店里有很多物品買(mǎi)，我們來(lái)看看哪些東西，它們賣(mài)多少錢(qián)？教師當(dāng)售貨員，小朋友當(dāng)顧客，進(jìn)行游戲3—4次游戲。

　�。ㄋ模┯變哼M(jìn)行角色游戲。

　　1、請(qǐng)幾名幼兒當(dāng)售貨員，部分幼兒是顧客。提出超市購(gòu)物要求：明天，我們要出去冬游活動(dòng)，為冬游活動(dòng)準(zhǔn)備一些小食品，每個(gè)小朋友就用自己藍(lán)子的錢(qián)，每個(gè)小朋友事先考慮好，要買(mǎi)什么東西，觀看商品的價(jià)值，然后用自己以有的錢(qián)范圍內(nèi)購(gòu)物。

　　教師：現(xiàn)在我們出去購(gòu)物了

　　3、來(lái)到超市，自主購(gòu)物。教師指導(dǎo)幼兒觀看商品的價(jià)值，購(gòu)滿需要的商品。

　　4、到柜臺(tái)結(jié)帳。自己核對(duì)商品和價(jià)錢(qián)。

　　5、組織幼兒講述自己買(mǎi)了什么東西？用了多少錢(qián)。

　�。ㄎ澹┬〗Y(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

　　1、人民幣給我們生活帶來(lái)了方便，我們用過(guò)了錢(qián)之后就要洗手，因?yàn)殄X(qián)有很多細(xì)菌。

　　2、組織幼兒聽(tīng)音樂(lè)（小汽車(chē)）結(jié)束活動(dòng)。

　　認(rèn)識(shí)人民幣幼兒園教案篇4

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)1元以內(nèi)的人民幣，知道元、角、分是人民幣的單位，知道1元=10角，1角=10分，會(huì)在購(gòu)物活動(dòng)中進(jìn)行簡(jiǎn)單的人民幣的加、減計(jì)算。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、主動(dòng)與他人交流合作的意識(shí)和動(dòng)手操作的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　3、讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)商品的價(jià)格，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的購(gòu)物，體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，增加學(xué)習(xí)的興趣，接受愛(ài)護(hù)人民幣的教育。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　認(rèn)識(shí)1元以內(nèi)的人民幣的面值及掌握人民幣單位間的進(jìn)率。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　人民幣的換和取。

　　四、教具準(zhǔn)備

　　多媒體，1號(hào)信封（1元、1角、1分的紙幣和硬幣各一張），2號(hào)信封（5角、2分、5分的紙幣硬幣各一些）。

　　五、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，明確任務(wù)。

　　1、（媒體播放情境）談話：星期天，小芳和幾個(gè)同學(xué)去商店買(mǎi)學(xué)習(xí)用品，買(mǎi)學(xué)習(xí)用品要用到什么？（指名交流）

　　2、談話：買(mǎi)東西要用錢(qián)，我們國(guó)家的錢(qián)叫做人民幣，在我們國(guó)家

　　買(mǎi)東西通常要用人民幣。下面就讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)人民幣。（板書(shū)：認(rèn)識(shí)人民幣）

　�。ǘ┳灾魈剿�，掌握新知。

　　1、認(rèn)識(shí)1元、1角、1分的人民幣。

　　（1）談話：你認(rèn)識(shí)下面的人民幣嗎？（媒體出示）請(qǐng)組長(zhǎng)打開(kāi)1號(hào)信封，取出里面的人民幣和小組里的同學(xué)一起認(rèn)一認(rèn)。（小組活動(dòng)，師巡視了解情況。）

　�。�2）提問(wèn)：這些人民幣的面值是多少？從哪些地方可以看出來(lái)？（指名交流）

　�。�3）談話：如果把這些人民幣分成幾類(lèi)，你可以怎樣分？請(qǐng)小組同學(xué)一起分分看，想想有沒(méi)有不同的分法？（小組活動(dòng)，師巡視了解分法。）

　�。�4）提問(wèn)：如果把這些人民幣分成兩類(lèi)，可以怎么分？為什么這樣分？（指名交流）

　�。�5）說(shuō)明：按照人民幣的制作材料不同，可以將人民幣分成用紙做的紙幣和用金屬做的硬幣。

　　（6）師問(wèn)：如果分成三類(lèi)，又可以怎樣分呢？為什么這樣分？（指名交流，師隨即板書(shū)：1元（壹圓）、1角（壹角）、1分（壹分））

　　（7）說(shuō)明：這種分法是按照人民幣的單位來(lái)分的，“元、角、分”就是人民幣的單位。（板書(shū)：在元、角、分下面加著重號(hào)。）請(qǐng)組長(zhǎng)把這些1元、1角、1分的人民幣都放進(jìn)盒子里。

　�。�8）談話：生活中你用1元錢(qián)買(mǎi)到過(guò)什么呢？（指名回答），用1角錢(qián)買(mǎi)到過(guò)什么呢？（指名回答）用1分錢(qián)能買(mǎi)到一小塊橡皮嗎？（指名回答）說(shuō)明：在元、角、分這三個(gè)單位中元最大，分最小。

　　2、認(rèn)識(shí)人民幣單位間的進(jìn)率。

　�。�1）（出示情境圖）談話：下面讓我們跟著小朋友們?nèi)ノ木吖衽_(tái)前看看，你能看到哪些商品的價(jià)格呢？（指名交流）

　　（2）（媒體播放：練習(xí)本1元錢(qián)，我付10角可以嗎？）提問(wèn)：小明想買(mǎi)什么？（指名回答）他說(shuō)什么？你們覺(jué)得可以嗎？請(qǐng)小組同學(xué)討論一下。（小組活動(dòng)，教師巡視了解情況。）

　�。�3）提問(wèn)：用10角可以買(mǎi)到1元的練習(xí)本嗎？為什么呢？（指名交流，說(shuō)明理由。）

　　（4）談話：讓我們一起來(lái)見(jiàn)證一下。（媒體出示元角換算圖，生邊看邊一角一角地?cái)?shù)。）問(wèn)：1元=（）角（生齊答后板書(shū)：1元=（10）角）

　�。�5）談話：分是最小的人民幣單位，你知道1角等于幾分嗎？請(qǐng)你和小組里的同學(xué)討論一下。（小組交流，師巡視了解情況）

　�。�6）提問(wèn)：1角等于幾分？（指名交流）大家同意嗎？(生答)談話：下面讓我們一分一分地?cái)?shù)數(shù)看。（媒體出示分角換算圖）

　　（7）揭示：1角等于幾分？（生齊答后板書(shū)：1角=（10）分）

　�。�8）（及時(shí)反饋）談話：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)我們發(fā)現(xiàn)元、角、分雖然是不同的單位，但它們之間卻是有關(guān)系的，下面老師要考考你們記得牢不牢。（出示換算練習(xí)）

　　3、認(rèn)識(shí)5角、5分、2分的人民幣。

　�。�1）談話：為了使用方便，國(guó)家除了發(fā)行1元、1角、1分的人民幣外，還發(fā)行了其他面值的人民幣，請(qǐng)各小組的組長(zhǎng)拿出2號(hào)信封，取出里面的人民幣，和小組成員一起認(rèn)一認(rèn)這些面值的人民幣。（小組活動(dòng)、師巡視了解）

　�。�2）談話：我們請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)認(rèn)認(rèn)看，其他同學(xué)看看他說(shuō)得對(duì)不對(duì)。(媒體出示這些面值的`人民幣，指名交流。)提問(wèn)：你是從哪里看出來(lái)的？請(qǐng)組長(zhǎng)把這些人民幣也放進(jìn)盒子里。

　　4、教學(xué)“試一試”，加深對(duì)人民幣單位進(jìn)率的認(rèn)識(shí)。

　�。�1）（出示“試一試”第1題）談話：老師想知道 1張1元的人民幣，可以換幾張5角的人民幣？請(qǐng)每個(gè)小組討論一下，商量好后，再請(qǐng)組長(zhǎng)在盒子里拿出5角的人民幣舉起來(lái)。

　�。�2）交流：你們拿了幾張5角？（指名交流，媒體演示。）為什么可以這樣拿？其他組也是這樣認(rèn)為的嗎？（學(xué)生回答后，揭示答案。）

　�。�3）（出示“試一試”第2題）談話：幾枚5分的人民幣可以換成1枚1角的人民幣？請(qǐng)每個(gè)小組討論一下，商量好后，再請(qǐng)組長(zhǎng)在盒子里拿出5分的人民幣舉起來(lái)。

　�。�4）交流：你們拿了幾枚5分？（指名交流，媒體演示。）為什么可以這樣拿？其他組也是這樣認(rèn)為的嗎？（學(xué)生回答后，揭示答案。）

　　（三）組織練習(xí)，深化認(rèn)知。

　　談話：讓我們帶著今天學(xué)到的知識(shí)去解決一些生活中經(jīng)常會(huì)遇到的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

　　1、想想做做第1題

　　（1）（媒體出示想想做做第1題）提問(wèn)：這些商品的價(jià)格分別是多少？

　�。�2）提問(wèn)：這張人民幣的面值是多少？正好可以買(mǎi)到什么物品？（指名交流并連線）

　�。�3）每張人民幣上都有我們國(guó)家的國(guó)徽，象征著國(guó)家的尊嚴(yán)，所以我們不能在人民幣上亂涂亂畫(huà)，隨便揉搓，要愛(ài)護(hù)人民幣。

　　2、想想做做第2題

　�。�1）（媒體出示第1小題）提問(wèn)：這張圖什么意思？一共有幾角？為什么？（指名交流）

　�。�2）（媒體出示第2小題）提問(wèn)：這張圖又是什么意思呢？一共是幾元幾角？為什么？（指名交流）

　　3、想想做做第4題

　　（1）（媒體出示想想做做第3題）提問(wèn)：圖上這些商品的價(jià)格分別是多少？（指名交流）

　　（2）問(wèn)：哪兩樣商品的價(jià)錢(qián)合起來(lái)是1元？為什么？（指名交流）

　�。�3）問(wèn)：還可以買(mǎi)哪兩樣商品？（指名交流）

　　4、想想做做第3題

　�。�1）談話：小明要給外地的哥哥寫(xiě)信，來(lái)到郵局，告訴叔叔（買(mǎi)1元2角郵票。）媒體出示問(wèn)題：可以怎樣付1元2角？

　　（2）談話：小組討論拿出1元2角可以怎么拿？比比哪個(gè)組的拿法多。（小組活動(dòng)后交流拿法并板書(shū)。）

　　5、拓展練習(xí)

　　談話：不同時(shí)期，不同版本的人民幣圖案和顏色都有所不同，下面讓我們找準(zhǔn)人民幣上的關(guān)鍵地方，認(rèn)一認(rèn)這些人民幣的面值，比比誰(shuí)的大。

　　認(rèn)識(shí)人民幣幼兒園教案篇5

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)一些常用面值的人民幣，知道如何識(shí)別人民幣幣值的正確方法。

　　2、了解人民幣的單位，知道元、角之間的大小。

　　3、在購(gòu)物游戲中，初步掌握用貨幣購(gòu)物的基本常識(shí)，教育幼兒愛(ài)護(hù)人民幣，養(yǎng)成不亂花錢(qián)的好習(xí)慣。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課件、人民幣、籃子等。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬�、認(rèn)識(shí)人民幣

　　1、直接引入：師——“請(qǐng)小朋友一起來(lái)看看大屏幕�！�

　　2、猜測(cè)(課件)：

　　a、“這是什么？”“對(duì)了，這就是錢(qián)。”

　　B、“請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看，這些錢(qián)一樣嗎？”（引導(dǎo)幼兒觀察。）（數(shù)字、顏色、圖案、紙張大小不一樣）

　　“你們知道這些錢(qián)共同的名稱嗎？”（人民幣。）

　　C、小結(jié)：人民幣又分紙幣與硬幣。

　　3、讓幼兒了解錢(qián)的用途。

　　師：你們知道錢(qián)是用來(lái)做什么的嗎？它對(duì)人們有什么用處？

　　小結(jié)：人們通常用錢(qián)來(lái)買(mǎi)東西，比如我們穿的衣服、褲子，吃的菜等等；錢(qián)雖然不能代表一切但是生活中如果沒(méi)有錢(qián)，我們都難以生活下去。

　　4、對(duì)幼兒進(jìn)行養(yǎng)成教育。

　　教育幼兒愛(ài)護(hù)人民幣，養(yǎng)成不亂花錢(qián)的好習(xí)慣。

　�。ǘ┖献鹘涣�，探究新知。

　　1. 認(rèn)一認(rèn)、說(shuō)一說(shuō)

　　課件：你都認(rèn)識(shí)哪些人民幣嗎？你認(rèn)識(shí)的有哪些？看看說(shuō)說(shuō)這些人民幣的面值各是多少：1角、5角、1元、5元、10元等。

　�。�1）重點(diǎn)介紹角幣，識(shí)別角幣的單位。

　　（課件）紙幣1元，你怎么知道它是1元？有幾個(gè)數(shù)字1？教師點(diǎn)擊課件，共同尋找人民幣1元上的數(shù)字。

　　怎么知道它是1元而不是1角？從漢字、拼音的單位上都能告訴我們是1元，找出1元的人民幣，并小結(jié)：原來(lái)1元人民幣既有硬幣又有紙幣，他們都是1元面值的人民幣�？凑n件，找找還有哪些人民幣也有硬幣，隨機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)。

　�。�2）互動(dòng)游戲

　　a、師取錢(qián)，幼兒說(shuō)。

　　b、老師說(shuō)，幼兒取。

　�。ㄈ┯螒颉皽愬X(qián)”

　　老師交待活動(dòng)要求——為災(zāi)區(qū)小朋友買(mǎi)一批學(xué)習(xí)用品，可超市只有3、4、6、7、8、9元的物品，而人民幣只有1、2、5元。怎么辦？

　　1、小結(jié)：學(xué)會(huì)湊錢(qián)

　　2、幼兒游戲，老師指導(dǎo)。

　　3、集體檢查湊出的錢(qián)是否不多不少剛好買(mǎi)你所需的學(xué)習(xí)用品，討論我們可以用哪些不同的方法湊出x元錢(qián)。

　　四、活動(dòng)反思

　　本節(jié)課來(lái)源于大班下期《領(lǐng)域》。在日常生活中，我們的孩子已經(jīng)開(kāi)始接觸到人民幣，如收到壓歲錢(qián)，隨大人去超市購(gòu)物等。有小部分的孩子已有親身購(gòu)物的經(jīng)歷，所以他們對(duì)人民幣也有一定的感性經(jīng)驗(yàn)，有探索的需求。而大班下學(xué)期幼兒對(duì)10以內(nèi)數(shù)的分合有了一定的理解，這也為感受10元以內(nèi)人民幣的數(shù)量關(guān)系作了知識(shí)方面的準(zhǔn)備。在本次活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)人民幣，知道面額的大小，了解元與角的'關(guān)系，是個(gè)重點(diǎn)，而使用人民幣進(jìn)行分解組合，有計(jì)劃合理消費(fèi)是個(gè)難點(diǎn)，整個(gè)活動(dòng)以“認(rèn)識(shí)人民幣”——“識(shí)別人民幣面值大小”——“為災(zāi)區(qū)小朋友購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)用品”三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)貫穿，從而讓幼兒在富有情趣的活動(dòng)中來(lái)獲得人民幣的粗淺知識(shí)，練習(xí)10元以內(nèi)人民幣的分解組合，及養(yǎng)成方面的教育。

　　在第一環(huán)節(jié)中，我使用了課件、實(shí)物等教具讓幼兒運(yùn)用觀察、比較等方法來(lái)讓幼兒認(rèn)識(shí)人民幣及其面值，知道它們的單位大小關(guān)系。在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒能夠很好的掌握以元為單位的人民幣，而對(duì)元與角之間的大小關(guān)系不清楚，所以我請(qǐng)幼兒比較：數(shù)字相同、面值是否也相同。在觀察、比較的過(guò)程中知道其單位不同、數(shù)字不同面值也就不同。

　　第二環(huán)節(jié)，根據(jù)幼兒的知識(shí)準(zhǔn)備，我們?cè)O(shè)計(jì)了超市購(gòu)物的游戲，讓幼兒來(lái)感受x元錢(qián)的不同組合形式。這里我們給幼兒準(zhǔn)備了10元、5元、2元、1元面額的人民幣，在操作活動(dòng)中，我們?yōu)橛變禾峁┑臄?shù)字錢(qián)也是有講究的，10元只有1張，5元面額的有1張，2元面額的有1張，1元的比較多，這樣做就是要促使幼兒在沒(méi)有X元面額的情況下動(dòng)腦筋去嘗試別的組合形式。而且這里我向幼兒提出了要求，購(gòu)物后幼兒之間要互相交流，這個(gè)要求的提出促使孩子一方面進(jìn)行合作，另一方面也在進(jìn)行著自我糾正，自我調(diào)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，加入了收銀員教師的收錢(qián)環(huán)節(jié)，既對(duì)幼兒的操作進(jìn)行了驗(yàn)證，又使活動(dòng)更加情節(jié)化、游戲化了。

　　認(rèn)識(shí)人民幣幼兒園教案篇6

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步認(rèn)識(shí)人民幣，知道人民幣的面值。

　　2、學(xué)習(xí)看錢(qián)幣上的數(shù)字，知道錢(qián)幣可以用來(lái)購(gòu)買(mǎi)相應(yīng)同等幣值的商品。

　　3、有錢(qián)幣購(gòu)買(mǎi)商品的愿望，體驗(yàn)自主購(gòu)物的快樂(lè)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、課件-動(dòng)畫(huà)片：這條短裙多少錢(qián)

　　2、ppt課件：認(rèn)識(shí)人民幣

　　動(dòng)畫(huà)片

　　幼兒園課件

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入

　　1、觀看動(dòng)畫(huà)片：這條短裙多少錢(qián)

　　小朋友，你們?cè)趧?dòng)畫(huà)片里看到了什么？

　　你們想買(mǎi)漂亮的短裙嗎？

　　用什么才能買(mǎi)到這些東西嗎？

　　2、你們想不想自己學(xué)著到商店里去買(mǎi)呢？

　　想自己去買(mǎi)，就必須認(rèn)識(shí)錢(qián)，現(xiàn)在我們來(lái)一起認(rèn)識(shí)錢(qián)。

　�。ǘ┱归_(kāi)

　　課件演示：人民幣

　　1、區(qū)分硬幣和紙幣

　�。�1）請(qǐng)小朋看看這些錢(qián)有什么不一樣？

　�。�2）圓圓的、硬硬的叫硬幣。長(zhǎng)方形的，像紙一樣的叫紙幣。

　　2、認(rèn)識(shí)錢(qián)幣的面值

　�。�1）觀察硬幣的不同

　　請(qǐng)幼兒觀察1元、5角、……的.硬幣，說(shuō)說(shuō)它們有什么不同？

　　教師小結(jié)：這些硬幣的大小不一樣、顏色不一樣、圖案不一樣、數(shù)字不一樣。

　　（2）認(rèn)識(shí)硬幣的面值

　　幼兒認(rèn)識(shí)硬幣的面值，每個(gè)硬幣上都有一個(gè)數(shù)字，數(shù)字后面有個(gè)字。

　　教師取一枚硬幣放在投影儀上，請(qǐng)幼兒觀察。這里有數(shù)字“1”，后面有一字“元”，這枚硬幣是1元，用同樣的方法認(rèn)識(shí)其它面值硬幣。

　�。�3）認(rèn)識(shí)紙幣的面值

　　請(qǐng)幼兒觀察：1角，5角，1元，5元，10元，20元，50元，100元的紙幣面值的顏色，圖案，大小的不同。

　　3、玩購(gòu)物游戲，學(xué)習(xí)基本的購(gòu)物常識(shí)

　　玩法：一名教師扮銀行工作人員，一名教師扮商店?duì)I業(yè)員，幼兒扮顧客，

　　幼兒去銀行取錢(qián)（不超過(guò)1元），再去商店買(mǎi)物品，想好買(mǎi)什么。

　　游戲可變換角色進(jìn)行�？烧�(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒扮演銀行工作人員和商店?duì)I業(yè)員。

　　4、教師講評(píng)

　　（1）請(qǐng)幼兒討論：你用多少錢(qián)買(mǎi)了什么東西？

　　（2）買(mǎi)東西剩的錢(qián)該怎么辦？

　�。�3）教育幼兒要愛(ài)護(hù)人民幣，不要亂花錢(qián)。

　　（三）結(jié)束

　　1、再次播放課件，供幼兒比較，認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣。

　　2、教育幼兒要愛(ài)護(hù)人民幣。

　　認(rèn)識(shí)人民幣幼兒園教案篇7

　　一、大班數(shù)學(xué)

　　認(rèn)識(shí)人民幣

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步認(rèn)識(shí)人民幣及1元和5元的面值。

　　2、初步嘗試有計(jì)劃地使用人民幣，了解人民幣與人類(lèi)生活的密切關(guān)系。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課件、記錄表、人民幣、錢(qián)包、布置好小超市（文具若干）。

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)。

　　師：小朋友，再過(guò)幾個(gè)月你們就要上小學(xué)了，小學(xué)生要用到很多的學(xué)習(xí)用品，今天我們?nèi)ス涔湮木叩曩I(mǎi)一些學(xué)習(xí)用品，好嗎？

　　2、認(rèn)識(shí)人民幣。

　�。�1）買(mǎi)學(xué)習(xí)用品要用什么？我們國(guó)家使用的錢(qián)（鈔票）有一個(gè)好聽(tīng)的名字，你們知道叫什么嗎？

　�。�2）課件（出示所有的人民幣）。

　　師：看，這是什么呀？“請(qǐng)你們仔細(xì)看看，這些人民幣一樣嗎？”（數(shù)字、顏色、圖案、紙張大小不一樣）

　　你認(rèn)識(shí)哪張人民幣？它的面值是多少？

　　小結(jié)：人民幣有兩種，長(zhǎng)方形、像紙張一樣的人民幣叫紙幣；圓圓的、硬硬的、金屬材料做成的叫硬幣。

　�。�3）師：今天我們要用幾元人民幣去買(mǎi)學(xué)習(xí)用品呢？我們一起來(lái)看一看!（出示數(shù)字7）

　　3、取錢(qián)。

　�。�1）師：在你們的桌上有一只籃子，里面有很多的人民幣，現(xiàn)在請(qǐng)你們從籃子里取7元人民幣。

　　（2）幼兒操作。

　　（3）集中交流。

　　師：你取了幾元人民幣？是怎么取的？誰(shuí)也用了這種方法？

　　小結(jié)：原來(lái)7元人民幣有兩種取法：一種是一張5元的紙幣，兩張1元的硬幣，還有一種方法是7張1元的硬幣。

　　（4）師：請(qǐng)小朋友每人拿一個(gè)錢(qián)包，把7元人民幣放到錢(qián)包里。（幼兒把7元錢(qián)放到錢(qián)包里）

　　4、制作計(jì)劃表。

　　師：小朋友們已經(jīng)把錢(qián)準(zhǔn)備好了，那么你們準(zhǔn)備到文具店里買(mǎi)些什么學(xué)習(xí)用品呢？

　　（1）出示課件：我們先來(lái)看看文具店里有些什么學(xué)習(xí)用品？這些學(xué)習(xí)用品的價(jià)格又是多少？

　�。�2）師：原來(lái)文具店里有這么多的學(xué)習(xí)用品，它們的價(jià)格也是不一樣的，我們每個(gè)小朋友有幾元人民幣呀？該買(mǎi)些什么呢？我們先來(lái)計(jì)劃一下吧！

　�。�3）（出示計(jì)劃表）教師介紹計(jì)劃表。

　　師：你們看，老師為你們?cè)O(shè)計(jì)了一張計(jì)劃表，這上面是文具店的學(xué)習(xí)用品，你們要打算好要買(mǎi)的學(xué)習(xí)用品的.價(jià)錢(qián)正好是7元，然后把它們?nèi)ζ饋?lái)，把幾種要買(mǎi)的學(xué)習(xí)用品的價(jià)錢(qián)用算式的形式寫(xiě)下來(lái)。

　�。�4）教師示范操作。

　　（5）幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　�。�6）集體交流：小朋友們都做好了計(jì)劃表，現(xiàn)在誰(shuí)愿意和大家交流你的計(jì)劃表。

　　（7）自由交流：其他的小朋友呢？你們想不想交流一下？現(xiàn)在就請(qǐng)你們和邊上的朋友看一看，說(shuō)一說(shuō)。

　　5、購(gòu)物。

　�。�1）師：現(xiàn)在我們都做好了購(gòu)物計(jì)劃，接下來(lái)就請(qǐng)你們每人帶7元人民幣按計(jì)劃買(mǎi)學(xué)習(xí)用品吧�。ㄓ變喊从�(jì)劃購(gòu)物）

　　（2）師：你們都按照計(jì)劃挑選好需要的東西嗎？現(xiàn)在我們一起去收銀臺(tái)付錢(qián)吧！

　�。�3）小結(jié)：你們買(mǎi)到了這么多的學(xué)習(xí)用品，開(kāi)心嗎？小朋友們真棒，都是用7元人民幣，買(mǎi)到這么多不同的學(xué)習(xí)用品。

　　6、了解人民幣的用途。

　�。�1）師：那你們知道人民幣除了可以購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)用品外，還有什么用呢？

　�。�2）多媒體：我們一起來(lái)看看人民幣還有什么用？

　�。�3）小結(jié)：在我們的生活中，用的、吃的、玩的、穿的很多地方都要用到人民幣，錢(qián)雖然不能代表一切，但是生活中如果沒(méi)有錢(qián)，我們都難以生活下去。爸爸媽媽平時(shí)要辛勤地工作，努力賺錢(qián)，所以小朋友要怎樣？對(duì)，要節(jié)約用錢(qián)，養(yǎng)成不亂花錢(qián)的好習(xí)慣。今天，我們一起去文具店用人民幣購(gòu)買(mǎi)了學(xué)習(xí)用品，以后我們還可以和爸爸媽媽一起用人民幣做其他的事情，好嗎？

　　認(rèn)識(shí)人民幣幼兒園教案篇8

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　在實(shí)際生活中，孩子們對(duì)于錢(qián)幣的知識(shí)并不陌生，他們經(jīng)常和自己的爸爸媽媽去超市買(mǎi)東西，看到大人使用人民幣，對(duì)于人民幣的外觀、面值等已經(jīng)有了初步的了解。但談到真正的錢(qián)幣交易，對(duì)于大班孩子來(lái)說(shuō)，還不是很了解，因?yàn)樗麄內(nèi)狈ι鐣?huì)經(jīng)驗(yàn)，單獨(dú)出去買(mǎi)東西的機(jī)會(huì)幾乎沒(méi)有，他們對(duì)人民幣只是初步的認(rèn)識(shí)，所以我以孩子們喜歡的動(dòng)畫(huà)片“光頭強(qiáng)”為主線，設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)人民幣的面值。

　　2、運(yùn)用1元、5元、10元的人民幣進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)游戲，探究交易游戲的方法。

　　三、重點(diǎn)難點(diǎn)

　　能夠運(yùn)用1元、5元、10元不同面值的人民幣進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)游戲，探究交易游戲的方法。

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　PPT、不同面值的人民幣、盤(pán)子、紅包、區(qū)角活動(dòng)布置等

　　五、活動(dòng)過(guò)程

　　（一）導(dǎo)入

　　今天老師有一個(gè)故事要和小朋友們來(lái)分享！仔細(xì)聽(tīng)！在一個(gè)酷熱的晴天里，光頭強(qiáng)帶著鋸子去深山砍樹(shù)，他砍得正起勁兒時(shí)，被去深山避暑的熊大發(fā)現(xiàn)了：“光頭強(qiáng)，又在砍樹(shù)，快給我住手”！嚇得光頭強(qiáng)一哆嗦，扔掉鋸子拔腿就跑。這可怎么辦呢？鋸子丟了，工資又沒(méi)發(fā)，沒(méi)錢(qián)買(mǎi)鋸子愁死光頭強(qiáng)了。正當(dāng)這時(shí)，嗖的一股風(fēng)吹過(guò)來(lái)，哇！這么多張錢(qián)，可是光頭強(qiáng)不認(rèn)識(shí)錢(qián)，你們認(rèn)識(shí)嗎？

　　（二）認(rèn)識(shí)人民幣

　　現(xiàn)在我們一起來(lái)看看吧�。ㄖ鹨怀鍪�1元、5元、10元、20元、50元、100元面值的人民幣）（1）這是幾元錢(qián)，誰(shuí)認(rèn)識(shí)，來(lái)告訴他（1元）（2）這張呢？哦！（5元）（3）我們看還有哪張錢(qián)小朋友都認(rèn)識(shí)？（10元）

　　（4）來(lái)，我們看下一張吧！（我豎一下大拇指）

　�。�5）最后，這張小朋友都認(rèn)識(shí)吧�。▽�(duì)！100元）小結(jié)：小朋友剛才認(rèn)識(shí)的這些錢(qián)，它們還有一個(gè)共同的名字叫人民幣。人民幣分為紙幣和硬幣：圓圓的，硬硬的，用金屬做的叫硬幣；硬幣可以干什么？（坐搖搖車(chē)）對(duì)，在我們這里硬幣可以坐搖搖車(chē)，但是在大城市里硬幣和紙幣一樣，都可以買(mǎi)東西。長(zhǎng)方形的，用紙做的叫紙幣，我們平時(shí)買(mǎi)東西大多用的是紙幣。

　�。ㄈ┨剿鞣椒�

　　今天光頭強(qiáng)，也需要用紙幣去買(mǎi)一把新的鋸子，這把鋸子多少錢(qián)呢？我們?nèi)コ锌纯础＃ǔ鍪就婢咪徸樱┡�！它的�?biāo)價(jià)是十元。光頭強(qiáng)今天拿來(lái)了1元、5元、10元的錢(qián)，你們想想看，他用哪些錢(qián)可以買(mǎi)到這把鋸子呢？不著急，老師把這些錢(qián)帶來(lái)了，每個(gè)小朋友都來(lái)試著付一下錢(qián)。（孩子操作，老師巡回指導(dǎo)）好了，現(xiàn)在把你們整理好的錢(qián)，放在桌子上，面向老師坐。（1）誰(shuí)想上來(lái)幫光頭強(qiáng)付錢(qián)？（一張10元）（2）還有誰(shuí)想上來(lái)？（兩張5元）（3）你來(lái)說(shuō)說(shuō)你的方法吧�。ㄒ粡�5元、五張1元）（4）還有不一樣的付錢(qián)方法嗎？（十張1元）我們一起來(lái)看看這幾位小朋友是怎樣付錢(qián)的？

　　10（一張10元）5+5（兩張5元）5+1+1+1+1+1（一張5元，五張1元）

　　1+1+1+1+1+1+1+1+1+1（十張1元）小結(jié)：小朋友太厲害了，幫光頭強(qiáng)用了四種付款方法，買(mǎi)到了這把鋸子。光頭強(qiáng)完成了李老板交給他的任務(wù)，得到了獎(jiǎng)金，他很感謝小朋友，給我們準(zhǔn)備了紅包，讓我們?nèi)ベ?gòu)物。四、購(gòu)物游戲

　�。〒尲t包：哇！小朋友看，這是光頭強(qiáng)給小朋友準(zhǔn)備的紅包，現(xiàn)在我數(shù)一二三，一起來(lái)?yè)尲t包吧！搶到紅包后先看清楚紅包里面的錢(qián)數(shù)，再選取自己想購(gòu)買(mǎi)的商品）

　　小朋友都搶到紅包了嗎？待會(huì)兒我們帶著紅包要去書(shū)店、玩具店、燒烤店購(gòu)物了，但是在購(gòu)物之前，必須要遵守以下游戲規(guī)則：

　�。�1）去書(shū)店的小朋友，當(dāng)你買(mǎi)到書(shū)后，坐到這邊的.桌子旁，輕輕地翻閱圖書(shū)，不能撕毀，保持安靜。

　　（2）去燒烤店的小朋友選好烤串付完錢(qián)后坐到后面的餐桌旁，耐心等待，品嘗烤串時(shí)小心竹簽。

　�。�3）去玩具店的小朋友注意了，你們?cè)龠x取玩具時(shí)不能擁擠，排著隊(duì)去付錢(qián)，買(mǎi)到玩具后到后面的地上玩會(huì)兒聽(tīng)明白了嗎？

　　（4）誰(shuí)來(lái)當(dāng)收銀員？老師交給你們一個(gè)重要的任務(wù)是給付對(duì)錢(qián)的小朋友貼一個(gè)貼紙，還要正確的收錢(qián)、找錢(qián)。五、結(jié)束活動(dòng)好了，今天的購(gòu)物游戲就到這里吧！物歸原主，哪里取的東西放回哪里？請(qǐng)你們坐回座位，我來(lái)看看大多數(shù)小朋友付對(duì)了錢(qián)，得到了小貼紙。（對(duì)沒(méi)得到貼紙的小朋友進(jìn)行提問(wèn)）你來(lái)說(shuō)說(shuō)，你剛才要買(mǎi)什么東西，你用了多少錢(qián)買(mǎi)的？結(jié)束語(yǔ)：小朋友，今天的購(gòu)物愉快嗎？雖然我們得到了光頭強(qiáng)的紅包，但是以后也要?jiǎng)駝袼灰獊y砍樹(shù)，要愛(ài)護(hù)樹(shù)木，保護(hù)環(huán)境！

　　六、活動(dòng)反思

　　通過(guò)孩子們自己的實(shí)踐操作，初步學(xué)會(huì)了10元以內(nèi)人民幣的幾種不同的付款方法，整個(gè)活動(dòng)中孩子們的參與度很高，為了讓孩子有更多的真實(shí)感，更生活化，利用了我們的區(qū)角游戲，使用了真實(shí)的人民幣，讓孩子在輕松愉快的游戲過(guò)程中，體驗(yàn)錢(qián)幣購(gòu)物的樂(lè)趣。

　　認(rèn)識(shí)人民幣幼兒園教案篇9

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道人民幣的特征和面值。

　　2、了解貨幣之間的換算關(guān)系。

　　二、前期經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備

　　1、幼兒對(duì)面值1元、5元、10元的人民幣有初步的認(rèn)識(shí)。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：不同面值的硬幣和紙幣若干、標(biāo)有價(jià)格的玩具若干、幼兒每人帶架子10元的不同面值的硬幣或紙幣，并將它們插在透明的卡片上

　　三、環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)

　�。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)人民幣

　　出示各種面值的人民幣，讓幼兒了解：人民幣的特征（都有國(guó)徽）；人民幣的種類(lèi)（紙幣和硬幣）；人民幣的面值及相應(yīng)的漢字。

　�。ǘ┝私獠煌嬷地泿胖g系

　　1、幼兒展示各自帶來(lái)的貨幣，并介紹自己帶的10元人民幣的組合。

　　2、出示紙幣和硬幣的分、角、元，介紹它們之間的換算關(guān)系。（10個(gè)1分等于1角，10個(gè)1角等于1元，10個(gè)1元等于10元。）

　　3、換算練習(xí)（教師或幼兒出題）

　　例：出示5角硬幣，可以換幾個(gè)一角？

　　出示10元紙幣，可以換幾張5元？幾張2元？幾張1元？

　�。ㄈ⿲�(shí)踐操作（游戲——“買(mǎi)玩具”）

　　出示一些貼有標(biāo)價(jià)的玩具，請(qǐng)幼兒用自己帶來(lái)的.模擬買(mǎi)玩具。（最好每人能買(mǎi)到一個(gè)玩具。）

　　告訴幼兒這是游戲，買(mǎi)來(lái)的玩具可以玩一會(huì)兒，以后再用玩具換回自己的錢(qián)。（用玩具模擬買(mǎi)賣(mài)比較合適，這樣幼兒買(mǎi)好了可以玩，如果是食品和其他用品，幼兒不能吃和用，游戲的積極性會(huì)受影響。）買(mǎi)賣(mài)過(guò)程中的教師要注重引導(dǎo)幼兒識(shí)別玩具的標(biāo)價(jià)，嘗試進(jìn)行貨幣的換算。算錯(cuò)的顧客可以回到座位上繼續(xù)思考，想好了再買(mǎi)。還可以提供一些可操作的貨幣，讓幼兒邊擺弄邊思考，降低換算的難度。