【精品】大班教案范文集錦9篇
作為一名老師，時(shí)常需要用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的大班教案9篇，歡迎閱讀與收藏。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在學(xué)會(huì)歌表演的基礎(chǔ)上，學(xué)玩控制性游戲，當(dāng)熊出現(xiàn)時(shí)，能保持原有姿勢(shì)不動(dòng)。
2、能根據(jù)即興樂曲的特點(diǎn)，較合拍地自由舞蹈。
3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、樹林背景圖、小鳥、小兔、小孩、熊圖片。
2、熊的頭飾。
3、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過程：
一、 復(fù)習(xí)歌曲，引起幼兒活動(dòng)的.興趣。
1、教師出示熊的頭飾：小朋友們，它是誰？熊是個(gè)很厲害的動(dòng)物，它會(huì)傷害小孩，當(dāng)小孩遇到熊的時(shí)候，我們應(yīng)該怎么辦？
2、對(duì)了，只要小孩一動(dòng)不動(dòng)地裝木頭人，熊就不會(huì)傷害我們了。
3、讓我們一起來唱唱《熊和小孩》的歌吧。
二、學(xué)習(xí)歌表演并創(chuàng)造最后不動(dòng)的造型。
1、熊沒有來的時(shí)候，小動(dòng)物和小孩在干什么？
�。�1）幼兒即興表演小動(dòng)物和小孩。
�。�2）相互學(xué)習(xí)和模仿伙伴的動(dòng)作。
2、熊來了，小動(dòng)物和小孩怎么辦呢？
�。�1）幼兒自編不動(dòng)的造型。
�。�2）相互模仿和學(xué)習(xí)。
3、熊來了，看到都是石頭人，它會(huì)怎樣呢？
（1）學(xué)熊走路。
�。�2）學(xué)熊尋找食物的樣子。
三、感受和欣賞完整的音樂，體會(huì)ABA的音樂結(jié)構(gòu)。
1、欣賞第一遍音樂：
�。�1）音樂有幾段？
（2）它們有什么不同？
2、欣賞第二遍音樂：
�。�1）什么地方是小孩和小動(dòng)物在一起玩的音樂？
�。�2）什么地方是熊來了的音樂？
四、幼兒合作玩《熊和小孩》的游戲。
1、教師介紹游戲玩法。
2、教師扮熊玩游戲。
3、幼兒扮熊玩游戲。
大班教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、了解廣告的作用，認(rèn)識(shí)各種各樣的廣告形式。
2、通過觀看廣告片，遷移生活中各種廣告經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)嘗試仿編廣告。
3、對(duì)廣告產(chǎn)生興趣，積極地參與各種廣告創(chuàng)編。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、錄音機(jī)、電視機(jī)、廣告錄像以及有廣告的報(bào)紙。
2、一盒牙膏、一支牙膏。
3、請(qǐng)幼兒回去注意收看、收聽廣告并收集廣告。
三、活動(dòng)過程
1、師生共同欣賞廣告詞，引出主題。
�、牛◣熒餐蕾p廣告錄像）教師：剛才，你看到了什么？是什么廣告？
�、平處煟盒∨笥�，你還在哪里看過廣告、聽過廣告？請(qǐng)你學(xué)一學(xué)廣告詞。
2、了解廣告的多種形式，請(qǐng)幼兒表演自己比較喜歡的'廣告。
�、沤處煟耗氵�見過、聽過什么樣的廣告？它是什么樣的？廣告詞是怎么說的？
⑵讓幼兒先與同伴交流，再在集體面前大膽地講述自己知道的廣告詞。
�、墙處煟哼@么多的廣告，你最喜歡哪一個(gè)？請(qǐng)你給我們表演好嗎？
3、討論廣告的用處。
⑴教師：你還在哪里看到或聽到廣告？（電視上、廣播中、報(bào)紙上、馬路邊等）
�、平處煟涸陔娨暽�、廣播中、馬路上我們每天都能看到、聽到各種各樣的廣告，你知道為什么要播廣告嗎？你知道為什么要做廣告嗎?
�、菐熒餐７潞捅硌莞鞣N廣告，鼓勵(lì)幼兒要說和別人不一樣的廣告，對(duì)大膽表演的幼兒給予表揚(yáng)。
4、幼兒創(chuàng)編廣告詞。
�、牛ǔ鍪狙栏嗪泻脱浪ⅲ┙處煟哼@是什么？它是什么樣子的？有什么特點(diǎn)？請(qǐng)你編一個(gè)廣告詞。
⑵鼓勵(lì)幼兒編出與眾不同的廣告詞，當(dāng)幼兒創(chuàng)編受阻時(shí)，教師及其他同伴給予補(bǔ)充，使創(chuàng)編活動(dòng)得以順利進(jìn)行。
�、钦�(qǐng)幼兒自己確立主題，創(chuàng)編廣告詞。
大班教案 篇3
設(shè)計(jì)背景
由于幼兒園附近有建筑工地孩子們對(duì)塔吊、升降機(jī)、和迅速蓋起的樓房高度等很好奇，所以設(shè)計(jì)了一節(jié)游戲活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、發(fā)展平衡及四肢協(xié)調(diào)活動(dòng)的能力。
2、發(fā)展幼兒勇敢果斷的品質(zhì)。
3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。
5、樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
幼兒的平衡能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、獨(dú)輪車4輛。
2、在距離起點(diǎn)處的地面畫出通道當(dāng)小橋，積木若干做磚塊。
活動(dòng)過程
一、帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)身體
1、在戶外場(chǎng)地帶領(lǐng)幼兒跑步，做熱身運(yùn)動(dòng)，重點(diǎn)練習(xí)上、下肢動(dòng)作。
2、將幼兒分成四組，在平地上練習(xí)推獨(dú)輪車走的.動(dòng)作，理解這個(gè)動(dòng)作對(duì)身體重心、平衡等的要求。
二、玩游戲“運(yùn)磚塊蓋樓房”，學(xué)習(xí)推獨(dú)輪車跑。
1、教師：小建筑工人們，我們剛剛接到一個(gè)任務(wù)，工地急需磚塊蓋樓房，請(qǐng)我們?nèi)ニ痛u塊蓋樓房，看看那組最先運(yùn)到，并蓋好樓房。
2、將幼兒分成4組，站在起跑線后，聽到指令后第一個(gè)幼兒將磚塊放進(jìn)車?yán)�，推著�?dú)輪車跑出，將車推過小橋，用磚塊搭建高樓，再回到原隊(duì)。第二個(gè)幼兒在起跑線后推車出發(fā)。最先將樓房改好的小組為勝者。
3、給幼兒提出相應(yīng)的要求：每個(gè)幼兒每次只能運(yùn)送一塊磚，并且給搭建好的樓房取名字，由一個(gè)小朋友講解。
4、各組講解搭建的主題，幼兒評(píng)選最佳樓房。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)幼兒的興趣高，但是等待的時(shí)間較長(zhǎng)，教師應(yīng)該過準(zhǔn)備獨(dú)輪車，通道等，把幼兒分散成多組，減少等待時(shí)間。
大班教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、在做做玩玩中，初步感受和體驗(yàn)散文中展示的語言美和快樂的情緒。
2、能夠大膽表現(xiàn)對(duì)散文的理解。
3、豐富詞匯：害羞、清香、撲面而來
教學(xué)準(zhǔn)備：若干橘子、托盤、小盤、濕毛巾、背景圖一幅、磁帶
活動(dòng)內(nèi)容：散文欣賞《橘子花》
活動(dòng)流程：操作感知——體驗(yàn)理解——內(nèi)化遷移——延伸活動(dòng)
活動(dòng)過程：
一、操作感知，激發(fā)興趣
現(xiàn)在是什么季節(jié)？哪些水果成熟了？
1、幼兒和老師共同制作橘子花。
2、幼兒在聞一聞、看一看、摸一摸、嘗一嘗橘子花過程中，說出自己的感受并豐富詞匯。
二、欣賞散文，體驗(yàn)理解作品的語言美
1、 幼兒傾聽教師配樂朗誦，回答提問：自己聽到了什么？
2、幼兒再次欣賞配樂朗誦，回答：自己喜歡散文里的哪句話，并愿意用語言講出來，用動(dòng)作做出來，喜歡學(xué)習(xí)散文中的優(yōu)美語句。
3、師幼共同有表情的`朗誦。
4、自編動(dòng)作進(jìn)行朗誦。
幼兒之間合作表演再次表現(xiàn)對(duì)散文的理解。
三、內(nèi)化遷移，大膽講述
1、橘子花真美，你還想到可以做哪些水果花?
2、小組討論，用香蕉、蘋果也來編幾句散文詩。
四、延伸活動(dòng)：
回家后把自己學(xué)的《橘子花》和自己編的散文詩講給爸爸媽媽聽。
大班教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1.使幼兒在熟悉原詩內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，能編出與原詩結(jié)構(gòu)相同，而畫面不同的詩歌段落。培養(yǎng)仿編，語言表達(dá)能力。
2.讓幼兒感受詩歌的語言美及感情基調(diào)，學(xué)會(huì)朗誦詩歌。
3.培養(yǎng)幼兒關(guān)心，熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。
4.體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
5.通過小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件一套磁帶兩盒（a：《找朋友》，b：配樂帶）掛圖一副（草地上有小花，小草，池塘里有荷葉，天空）蜜蜂頭飾一個(gè)，蝴蝶紙偶一只，其他動(dòng)物頭飾若干在教室里布置一幅春景圖
教學(xué)過程：
一、學(xué)習(xí)作品
1.導(dǎo)入（放a）幼兒隨音樂自由舞蹈。
問：這是誰在找朋友�。空l是春天的朋友呢？
讓我們來聽聽《春天的朋友》這首詩就明白了。
2.欣賞配樂朗誦一次。
問：詩歌叫什么名字？
那春天的朋友是誰�。浚ú灰髠�(gè)別回答）你覺得這首詩聽起來怎么樣？
3.出示掛圖，老師戴上蝴蝶紙偶，一邊表演一邊朗誦，并根據(jù)詩歌內(nèi)容提問，幫助幼兒掌握詩歌的畫面，并引導(dǎo)幼兒用詩歌里的`語言回答，感受詩歌的語言美。
問：花蝴蝶飛來了，和誰握握手？她對(duì)小草說什么？
花蝴蝶飛走了，和誰握握手？她對(duì)小花說什么？
花蝴蝶，小草，小花都來和誰握握手，她們一起對(duì)春天說什么？
在幼兒回答的基礎(chǔ)上，教師再分句復(fù)述一次，讓幼兒更易掌握。
4.幼兒和教師一起邊做動(dòng)作，邊朗誦一次，充分利用各種感官去體會(huì)和感受。
二、仿編活動(dòng)
1.觀看表演（播放課件）課件基本內(nèi)容：在優(yōu)美的音樂聲中，一只小燕子飛來了，跟隨她尋找朋友的腳步，我們可以看到一片美麗的春景。青青的山坡上是一片粉紅的桃林，沿著河岸是一棵棵嫩綠的柳樹，還有溫暖的陽光，輕柔的白云，小燕子在一株桃樹前停下，桃樹展開了美麗的笑臉，她和桃樹握握手說：咱們是朋友。小燕子又來到柳樹面前，柳樹伸出了綠色的手，小燕子說：咱們是朋友。
2.教師范編,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)仿編的方法。
小朋友們，剛才我們學(xué)了一首詩，詩里面講的是花蝴蝶找朋友，現(xiàn)在我們把小燕子找朋友，也編成一首和剛才一樣好聽的詩歌，好嗎？
問：小燕子先找了誰做朋友啊？它和桃花怎么樣？它對(duì)桃花說什么呢？前面詩歌里是怎么說的？
教師復(fù)述：小燕子飛來了，和桃花握握手，它對(duì)桃花說，咱們是朋友。
問：小燕子還找了誰做朋友？它和柳樹怎么樣？它對(duì)柳樹說什么？前面詩歌里是怎么說的？
教師復(fù)述：小燕子飛來了，和柳樹握握手，它對(duì)柳樹說――咱們是朋友。
3.幼兒表演請(qǐng)一名小朋友來當(dāng)可愛的小蜜蜂，象小燕子一樣，到教室里來找朋友。
4.幼兒仿編讓幼兒嘗試把小蜜蜂找朋友編成一首和剛才一樣好聽的詩歌提示幼兒用剛才學(xué)習(xí)的思考方法：你看到了誰，她干了些什么？說了些什么？用詩歌里的話怎樣說？
啟發(fā)幼兒編詩歌的結(jié)尾，將前面編的各個(gè)詩歌段落串聯(lián)起來小蜜蜂，小青蛙，桃樹，柳樹，小燕子，小蝌蚪是誰對(duì)朋友呀？（春天）他們會(huì)對(duì)春天說什么？做什么？
師生一起朗誦：小蜜蜂，小青蛙，桃樹，柳樹，小燕子，小蝌蚪都來和春天握握手，他們一起說，我們都是春天的朋友。
5.自由活動(dòng)，練習(xí)仿編放音樂，每個(gè)幼兒都戴上動(dòng)物頭飾，在教室里自由表演“找朋友”。
幼兒自由練習(xí)仿編，教師巡回傾聽指導(dǎo)，“你找誰做朋友，對(duì)你的朋友，該怎么說，怎么做呢？”鼓勵(lì)幼兒大膽的仿編，用好聽的聲音朗誦給周圍的伙伴聽。
6.請(qǐng)3～5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩歌，教師簡(jiǎn)評(píng)。
教學(xué)反思：
1、《綱要》中指出：數(shù)學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)生活化、游戲化、趣味化，幫助孩子從具體形象思維向抽象邏輯思維發(fā)展，此次活動(dòng)我自制精美的春天景物圖吸引孩子的注意力，激發(fā)孩子的興趣，情景圖與游戲相結(jié)合，并滲透數(shù)學(xué)教育，體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活，直觀教學(xué)法，幼兒興趣很濃。
2、編號(hào)游戲讓幼兒在玩當(dāng)中學(xué)到知識(shí)，如：拿數(shù)字卡片的小朋友上臺(tái)說:“我是1，我排第一，我是2，我排第二……”讓幼兒在輕松愉快的游戲活動(dòng)中完成教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)了愉快教學(xué)法。
3、利用分組合作和動(dòng)手操作來突破重難點(diǎn)，培養(yǎng)了孩子們的動(dòng)手、動(dòng)腦、合作探究能力。
4、幼兒積極參與活動(dòng)，能一邊數(shù)數(shù)一邊用手指點(diǎn)數(shù)。
不足之處：
1、語言不夠簡(jiǎn)練，表揚(yáng)語言不夠藝術(shù)。
2、用數(shù)字表示物體的數(shù)量是用的時(shí)間過長(zhǎng)。
3、提問的方式缺乏啟發(fā)性，如：是不是，對(duì)不對(duì)，這樣的提問沒能提高教學(xué)效果。
解決策略：
1、 在今后的工作中注意積累經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高課堂語言藝術(shù)修養(yǎng)。
2、 設(shè)計(jì)的提問的方式要多樣化并帶有啟發(fā)性，及時(shí)點(diǎn)撥，規(guī)范孩子的數(shù)學(xué)語言。
3、 善于發(fā)現(xiàn)課堂中的個(gè)別差異，及時(shí)引導(dǎo)，處理好細(xì)節(jié)教育。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過京劇臉譜掌握歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)根據(jù)不同的臉譜角色，用合適的力度與動(dòng)作來表現(xiàn)人物的性格特征。
2、進(jìn)一步了解中國(guó)國(guó)粹——京劇藝術(shù)，并逐步喜愛京劇藝術(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、劇臉譜圖片：藍(lán)臉、紅臉、花臉、白臉、黑臉。
2、劇臉譜實(shí)物。
3、熟悉樂曲的旋律。
活動(dòng)過程：
一、師出示京劇臉譜圖，讓幼兒回憶京劇《戲說臉譜》
二、歌的形式將歌詞內(nèi)容朗誦并配上一定的表情聲調(diào)及動(dòng)作。
三、幼兒隨教師再次學(xué)唱《戲說臉譜》，重點(diǎn)學(xué)唱最后一句“啊”的唱法。
四、探索用合適的力度演唱每個(gè)樂句，分角色演唱。
藍(lán)臉的竇爾頓盜御馬最輕；紅臉的.關(guān)公戰(zhàn)場(chǎng)殺少用力；花臉的孫猴神氣；白臉的曹操奸詐；黑臉的張飛叫喳喳要最響亮。
五、部分幼兒扮演京劇演唱演員，另一部分幼兒扮演觀眾，在句末喊“好”！
六、幼兒邊演唱邊表演動(dòng)作。
大班教案 篇7
一、設(shè)計(jì)思路
表演游戲形式多樣，啞劇表演是其中的一種，它也是小朋友未曾接觸的領(lǐng)域。此活動(dòng)的設(shè)計(jì)，選取小朋友非常有生活經(jīng)驗(yàn)的“起床”為題材，讓幼兒來嘗試啞劇表演，內(nèi)容的熟悉可以為小朋友的啞劇表演減少難度，同時(shí)會(huì)使幼兒的表演更豐富，而老師在讓小朋友嘗試啞劇表演時(shí)，運(yùn)用循序漸進(jìn)的策略，可以讓小朋友感受到啞劇表演的成功與快樂。
二、過程實(shí)錄
（一）：活動(dòng)目標(biāo)
1、了解啞劇表演的特點(diǎn)，嘗試運(yùn)用各種形象的動(dòng)作、夸張的表情來表現(xiàn)穿衣、洗漱等起床的情節(jié)。
2、感受啞劇表演的成功與快樂。
�。ǘ夯顒�(dòng)準(zhǔn)備
小椅子、手帕
�。ㄈ夯顒�(dòng)過程
1、談話導(dǎo)入，引起小朋友的學(xué)習(xí)興趣。
“小朋友，你們每天是怎樣起床的？在起床時(shí)你會(huì)做哪些事情？”
�。ㄔu(píng)析：此提問是幫助小朋友回憶已有的經(jīng)驗(yàn)，在互相講述的過程中，小朋友對(duì)起床的順序更明白了，為后面小朋友的表演打下基礎(chǔ)。）
2、玩游戲“我做你來猜”，幫助幼兒理解啞劇。
師：小朋友，老師和你們玩?zhèn)�“我做你來猜”的游戲，猜猜老師在做什么？
�。�1）教師夸張地表演穿衣、扣鈕扣等動(dòng)作，讓小朋友猜一猜、學(xué)一學(xué)。
�。�2）介紹啞劇表演的特點(diǎn)。
�。�3）請(qǐng)個(gè)別幼兒用啞劇的形式表演某些起床動(dòng)作，請(qǐng)小朋友猜測(cè)。
（評(píng)析：此游戲的設(shè)置，旨在讓小朋友在游戲的情境中不知不覺了解啞劇表演的特點(diǎn)。）
2、分情節(jié)請(qǐng)小朋友表演，啟發(fā)幼兒大膽嘗試、夸張地表演。
（1）表演起床時(shí)在臥室里的動(dòng)作。
提問：你起床時(shí)在床上會(huì)做哪些事？
幫助幼兒整理思路，如先醒來，然后穿衣服、褲子、鞋子，最后疊被子。
請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。集體說說表演成功的地方。
集體進(jìn)行表演，（將小椅子當(dāng)作床）
�。�2）表演起床時(shí)在衛(wèi)生間里的.動(dòng)作。
提問：起床了，你在衛(wèi)生間里會(huì)做哪些事？
幫助幼兒整理思路，如：刷牙、洗臉、梳頭、搽粉。
請(qǐng)個(gè)別幼兒示范表演，集體模仿表演成功的地方。
請(qǐng)小朋友用小椅子和手帕當(dāng)?shù)谰�，表演在衛(wèi)生間洗漱的動(dòng)作。
（3）表演起床后在廚房里的動(dòng)作。
提問：起床后，你洗漱好了，又會(huì)來到什么地方？在廚房里你會(huì)干什么？
集體表演吃早飯的情節(jié)。
請(qǐng)個(gè)別表演逼真的小朋友示范表演。
�。ㄔu(píng)析：老師將起床后的情節(jié)分成三個(gè)地點(diǎn)進(jìn)行表演，既幫助小朋友整理了思維，同時(shí)也在表演中相互影響，相互學(xué)習(xí)，特別是學(xué)習(xí)到用夸張的動(dòng)作進(jìn)行表演，在此環(huán)節(jié)中，小朋友的興致高昂，老師也發(fā)現(xiàn)了許多幼兒的閃光表演。）
3、鼓勵(lì)幼兒將起床的各個(gè)情節(jié)完整地表演出來。
4、評(píng)比最佳小演員和最佳小觀眾。
�。ㄔu(píng)析：評(píng)比最佳的環(huán)節(jié)，讓小朋友從中感受到了成功的快樂，特別是激發(fā)了小朋友再次表演的興趣和向“最佳”學(xué)習(xí)的愿望。）
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)
此活動(dòng)中，老師引導(dǎo)小朋友進(jìn)行啞劇表演時(shí)由易到難、層層深入，使小朋友在不知不覺中理解了啞劇，同時(shí)教師的啟發(fā)和引導(dǎo)也使小朋友在表演時(shí)能夸張一些，每個(gè)小朋友都參與了啞劇表演，他們既當(dāng)觀眾，也當(dāng)演員，培養(yǎng)了幼兒的主體性，小朋友更是在表演中收獲了自信與快樂。
大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、利用各種材料和方法制作賀卡，提高幼兒的語言表達(dá)能力及創(chuàng)造能力。
2、通過講講、做做及互相贈(zèng)送，體驗(yàn)制作賀卡的樂趣，進(jìn)一步樹立幼兒的自信心。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
自主選擇材料與方法，制作與眾不同的賀卡
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、鉛畫紙、記號(hào)筆、蠟筆
2、各種廢舊材料、雙面膠、剪刀、彩色紙
3、各種小圖片、貼紙、彩色紙、剪刀
4、剪紙做賀卡（彩色紙、剪刀、雙面膠）
設(shè)計(jì)思路：
我班現(xiàn)在正在進(jìn)行“我自己”的主題，最近幼兒常常在談?wù)撨^新年的話題，有的在說“過了新年，我就大一歲了“，有的在說”過年時(shí)媽媽會(huì)給我買新衣”,幼兒對(duì)過新年很感興趣，于是我就從幼兒的興趣和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，結(jié)合主題“我自己”中的小主題“了不起的我”，開展本次活動(dòng)。在前期準(zhǔn)備中，通過利用家長(zhǎng)資源，與幼兒共同收集賀卡，欣賞賀卡，了解賀卡的作用，引發(fā)幼兒對(duì)賀卡的興趣，豐富幼兒對(duì)賀卡的經(jīng)驗(yàn)。在本次活動(dòng)中通過讓幼兒交流新年的心愿、制作賀卡、相互贈(zèng)送和相互祝愿，讓幼兒體驗(yàn)制作賀卡的樂趣，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力及創(chuàng)造想象能力，進(jìn)一步樹立幼兒的自信心。在本次活動(dòng)中，通過為幼兒提豐富的、不同層次的材料，關(guān)注幼兒間的個(gè)體差異，從而讓每個(gè)幼兒在原有基礎(chǔ)上都獲得發(fā)展。在活動(dòng)過程中通過教師語言的引導(dǎo)，范例的隱性示范，張揚(yáng)個(gè)別幼兒的作品等策略激發(fā)幼兒創(chuàng)造想象制作賀卡的欲望和靈感，并通過讓幼兒說說、畫畫、剪剪、貼貼，引導(dǎo)自主選擇、自主創(chuàng)造，從而發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力及創(chuàng)造想象能力。
活動(dòng)流程：
引起興趣——幼兒制作，師觀察指導(dǎo)——互贈(zèng)賀卡——活動(dòng)延伸
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
一、引起興趣
1、新年已經(jīng)來到了，你們知道今年是幾幾年嗎？是什么年呢？
2、想想看，在過去的一年里，你學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？
3、在新的一年里你有什么心愿？
4、剛才呀小朋友用語言來表達(dá)了自己美好的'心愿，如果在新年里你想祝愿好朋友，可以送什么禮物給他呢？
二、幼兒制作，師觀察指導(dǎo)
1、 出示范列：老師已經(jīng)做了幾張賀卡準(zhǔn)備送給好朋友，你們發(fā)現(xiàn)老師做的賀卡用了什么材料、什么方法呢？幼兒討論后，師小結(jié)。
2、師介紹材料，幼兒自主選擇
3、幼兒自主制作，師觀察指導(dǎo)（引導(dǎo)和幫助能力差的幼兒、表揚(yáng)和張揚(yáng)有創(chuàng)意的作品）
三、互贈(zèng)賀卡
1、 介紹自己的賀卡，說一句祝愿的話，相互贈(zèng)送
2、 唱新年歌，體驗(yàn)過新年的快樂
四、活動(dòng)延伸
在區(qū)域活動(dòng)中再次嘗試用不同的方法和材料制作賀卡
大班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，了解生態(tài)遭到破壞后的嚴(yán)重后果。
2、體會(huì)小熊的心情變化，萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)，知道要保護(hù)身邊的自然環(huán)境。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件。
教學(xué)重難點(diǎn)：了解生態(tài)遭破壞的原因及嚴(yán)重的后果。
教學(xué)方法與手段：談話法，討論法；多媒體輔助教學(xué)。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
教師：瞧瞧，誰來了？（出示小熊畫面）在小熊家門前，有一個(gè)美麗又好玩的地方，你們想看嗎？你能用好聽的話來講講小熊家門前的美麗景色嗎？這兒的環(huán)境很美，這里的空氣情況是怎樣的？小熊住在這么美的.地方，心里會(huì)有怎樣的感覺呢？
二、播放課件，分段欣賞故事，理解故事內(nèi)容。
1、欣賞故事第一段。（小熊的家門前有個(gè)小山坡……美麗的山坡到哪去了呢？）
教師：讓我們一起來聽一聽，這個(gè)美麗的山坡發(fā)生了什么事情。
提問：小熊旅行回來看到了什么?可能是什么原因變成了這樣呢？小熊看到了這一切，心里有什么感受呢？小熊家門前那個(gè)美麗的山坡到哪兒去了呢？
2、欣賞故事第二段。（小熊問家門口的老槐樹……我快沒辦法呼吸了，我得趕緊搬家）練習(xí)小熊與動(dòng)植物的對(duì)話，理解故事內(nèi)容。
�。�1）傾聽、練習(xí)小熊與老槐樹、小草的對(duì)話，了解樹和草對(duì)保護(hù)泥土的作用。
教師：美麗的山坡不見了，小熊真著急，它急忙去詢問它的朋友。（出示老槐樹和小草的畫面）請(qǐng)大家聽一聽小熊是怎么問的。
提問：小熊是怎么問老槐樹的？老槐樹是怎么回答的？它又是怎么問小草的？小草是怎么回答的？你們認(rèn)為山坡不見了和這兩個(gè)植物朋友有關(guān)系嗎？如果樹和草長(zhǎng)在山坡上，對(duì)山坡有用嗎？有什么用？
讓我們來學(xué)一學(xué)小熊和兩個(gè)朋友的對(duì)話吧！
�。�2）傾聽、練習(xí)小熊和大鳥、小魚的對(duì)話，體會(huì)小熊的心情。
教師：小熊又去問了它的動(dòng)物朋友。（出示大鳥和小魚的畫面）聽一聽它是怎么說的？提問：小熊在哪里發(fā)現(xiàn)了大鳥？大鳥在空中干嘛？盤旋是什么意思？
小熊問它們，你知道美麗的山坡哪去了，大鳥告訴了小熊什么？小魚呢？它說了什么？
讓我們學(xué)一學(xué)小熊和動(dòng)物朋友的對(duì)話。
�。�3）教師：小熊的美麗的家園被毀了。這時(shí)，它的心情變得怎樣？
三、完整欣賞故事，幫助幼兒梳理山坡不見的真正原因。
教師：接下來，小熊會(huì)怎么做呢？讓我們完整欣賞一遍故事，在故事中找出答案。
提問：故事的名字叫什么？小熊最后說了什么？你覺得讓美麗的山坡不見的原因是什么？你想對(duì)砍樹的人們說些什么？
四、討論：美麗的山坡能回來嗎。
教師：我們?cè)鯓訋椭⌒苤亟覉@，讓美麗的山坡回來，讓小熊高興呢？
小結(jié)：你們說得真好。在你們的幫助下，小熊一定會(huì)重新?lián)碛幸粋�(gè)美麗的家園！而且你們的想法如果能運(yùn)用在我們生活中，我們自己生活的環(huán)境也會(huì)越來越美。讓我們一起努力！
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