【必備】小班教案模板合集4篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的小班教案5篇，歡迎閱讀與收藏。
小班教案 篇1
活動目標：
1、能夠仔細看圖和傾聽同伴說話。
2、理解圖片表現(xiàn)內(nèi)容，能大膽的用連貫的語言講述。
3、體會故事中幫助帶來的快樂，感受機智帶來變化。
活動準備：
幼兒用書人手一冊、掛圖。
活動過程：
1、謎語:尖尖的嘴巴像老鼠，一身茸毛尾巴粗。
愛在森林里邊住，愛吃松子愛上樹。（松鼠）
“今天，小松鼠提著它的小籃子出來找吃的了。它會去哪呢？”
2、出示一副圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
�。�1）第一幅：這幅圖上都有誰？是什么季節(jié)，你是如何看出來的'？
小松鼠和大樹的表情是怎樣的，心里會怎么想？
小結(jié)：秋天到了，果樹上結(jié)滿了果子，小松鼠看到滿樹的果子別提多高興了。大樹伯伯也非常大方的歡迎小松鼠來摘果子，一點也不吝嗇。
�。�2）第二幅：誰來了，秋風吹過你是什么感覺的？大樹有什么變化？
小結(jié)：一陣風吹過，大樹感到冷極了，因為寒冷大樹的葉子變黃了。
（3）第三幅：好多果子呀，小松鼠在干什么？
小結(jié)：看到滿樹的果子，小松鼠高興極了。摘了滿滿一籃子�？墒菢渖系娜~子卻越來越少了。
�。�4）第四幅：摘完果子后的小松鼠，看到滿地的落葉，他想到了些什么，又會怎么做？
�。ǔ浞忠龑�(dǎo)幼兒想象猜測，并進行驗證。）
�。�5）第五幅：大樹會對小松鼠說些什么？
小結(jié)：大樹對小松鼠不停地說著感謝的話，小松鼠也感謝它的果子并說“好朋友就應(yīng)該相互幫助！”
“小松鼠為什么要幫助大樹呢？”“”
4、發(fā)幼兒用書，幼兒嘗試講故事。
（1）幼兒自己嘗試完整講述。
�。�2）小朋友之間互相講述。
5、教師引導(dǎo)幼兒完整講述故事。
6、律動：《好朋友》
“聽著音樂我們一起去找你的好朋友，把你好聽的故事講給她聽！”
結(jié)束：表揚幼兒的講述，鼓勵幼兒回家講故事。
小班教案 篇2
一、活動目標
1、體驗與媽媽一起勞動的快樂；
2、知道每年5月的第二個星期日為母親節(jié)；
3、學(xué)會感恩，知道媽媽整天勞動及接送孩子上幼兒園很辛苦，要珍惜媽媽的勞動，愛媽媽。
二、活動準備
1、做手掌卡用的厚紙和一些彩紙；
2、每人畫一張自己的手掌畫；
3、讓小朋友對媽媽和老師說一句感恩的話和做一件有意義的事；
4、CD《世上只有媽媽好》。
三、活動過程
1、利用一周的時間，播放《世上只有媽媽好》歌曲，讓孩子們從一進入幼兒園就能感覺到今天與以往的'不同，融入到母親節(jié)即將到來的氛圍中。
2、5月8日孩子入園后，教師讓他們說出今天來到幼兒園感覺與以往有什么不同？進而對幼兒進行感恩教育，初步了解母親節(jié)的來歷。
3、5月9日，讓幼兒回憶并說出自己的媽媽在家里是什么樣子的？
4、5月10日，了解母親節(jié)的來歷，知道母親節(jié)是媽媽的節(jié)日，懂得感恩媽媽。學(xué)唱歌曲《世上只有媽媽好》，回家唱給媽媽聽。
5、制作《手掌愛心樹》，教師事先將幼兒的手掌畫出來剪下來，幼兒黏貼愛心到樹上完成作品。
小班教案 篇3
設(shè)計意圖：
在孩子們的生活視野中，經(jīng)常能看到大人們在使用著各種各樣的工具，自己也經(jīng)常在使用著工具，對于工具性能作用知之甚少。在日常生活中，我們發(fā)現(xiàn)孩子最喜歡集中在盥洗室里玩水，用小杯子裝水，把小毛巾弄濕后又擰開等，捕捉到孩子的這一活動興趣點，因此，特意設(shè)計了《水寶寶搬家》的綜合教案，旨在通過創(chuàng)設(shè)幫助水寶寶搬家的游戲情境，讓幼兒不斷體驗、嘗試、選擇合適的工具材料，去裝水、運水，通過一系列操作活動，感受工具的使用給我們帶來的方便。
活動目標：
1、嘗試用合適的工具幫助水寶寶搬家，體驗活動的樂趣及成就感。
2、鼓勵幼兒用適當?shù)?方式表達交流、探索的過程。
活動準備：
1、材料準備：漏斗、勺子、杯子、果凍殼、薯片罐、調(diào)羹、筷子筒、酒提、網(wǎng)籃等，錄音機、磁帶（玩水音樂片段，離場音樂）
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：①在日常活動中，為孩子提供玩水器具，讓幼兒來園或自由活動時間玩水，自由操作探索。②請家長在家也給幼兒提供玩水的機會。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題。
1、老師帶領(lǐng)幼兒進活動場地在塑料板上入座。
2、師：今天呀水寶寶要搬新家了，等會兒我們一起去幫幫忙吧！請小小搬運工們把袖子卷起來。（教師檢查幼兒是否把袖子卷好）
3、提要求：等會兒要把水寶寶安全送到新家，不能把它們丟在半路上，否則水寶寶會迷路的。
二、第一次徒手運水
1、師：老師這里沒有工具，怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒用手捧著運水）
2、幼兒運水，教師參與運水，在活動過程中，教師可以針對幼兒運水情況，問：你怎么了？
3、幼兒搬運幾次后，教師引導(dǎo)幼兒：看來用手運水是不行的，我們要想想其他辦法了。我們還可以用什么來運水呢？（幼兒可以自由說說自己的辦法）
4、師：小朋友想得辦法真好，嘿，何老師給我們送來了我們想要的工具了，我們快去試試吧！
三、第二次用小工具運水
1、幼兒用小工具操作運水，老師邊參與幼兒一起運水，邊仔細觀察幼兒活動情況，并作適當引導(dǎo)。
2、集中幼兒：小小搬運工們快來休息一會兒。
提問：你們剛才是用什么工具幫小寶寶搬家的呀？
3、教師可以根據(jù)幼兒的回答，作一些小結(jié)，如：網(wǎng)藍、筷子筒是不能裝水的；漏斗會漏水但只要把小洞堵住也可以運水等。
4、教師引導(dǎo)幼兒把小工具里的水裝到大工具里運水，告訴孩子們這樣節(jié)省時間和力氣，表揚想出這好辦法的孩子，并請其他孩子也用這個辦法去嘗試一下。
四、第三次運水
1、幼兒再次操作運水
2、鼓勵孩子在運水過程中，要有合作精神。
五、結(jié)束部分
1、體驗成功感：孩子們，我們幫水寶寶搬好家了，快過來參觀一下水寶寶的新家。今天多虧我們小朋友那么能干，想出那么好辦法，水寶寶才能那么快住進了新家，水寶寶要劉老師對你們說“謝謝”，我們跟水寶寶說再見吧！
2、今天，我們也累了，快點把工具整理一下，我們回家休息去嘍！
六、延伸活動
教師根據(jù)活動情況，出示一張記錄表格，讓幼兒選擇合適小圖片進行擺放。
小班教案 篇4
設(shè)計意圖：
《小鴨找朋友》這一故事內(nèi)容簡單、情節(jié)單一，特別是小鴨與朋友間的對話是簡單的重復(fù)，適合小班幼兒的語言特點。故事講述了小鴨覺得自己一個人玩很無聊，于是一次又一次邀請朋友（小鳥、小兔、小烏龜）一起玩，在小鴨與朋友的對話中，讓幼兒明白了小鴨要找的朋友是會游泳的小動物，同時又富有教育意義：只有和朋友一起玩，才是最開心的事，所以我設(shè)計了本次活動。
活動目標：
1、知道小鴨要找會游泳的朋友，豐富相應(yīng)的動詞：游呀游、飛呀飛、跳呀跳、爬呀爬。
2、了解故事的主要內(nèi)容，初步學(xué)會說“對不起，我不會游泳�！�。
3、樂意參與活動，體驗小鴨找到朋友后的快樂。
活動重、難點：
重點是讓幼兒了解故事的主要內(nèi)容，知道小鴨要找會游泳的朋友，同時體驗到小鴨找到朋友后的快樂。但由于小班幼兒在語言表達方面還無法完整講述，有時只說了半句話就無法再說了，或者對于自己心中的想法無法用語言來表達，基于幼兒語言發(fā)展的這一情況，我確定本次活動的難點是：初步學(xué)說：“對不起，我不會游泳�！�
活動準備：
FLASH《小鴨找朋友》，小鴨、小兔、小鳥、烏龜?shù)葎游飹祜椚舾�，小青蛙、小魚、小螃蟹、小狐貍和小貓等圖片。
活動過程：
1、導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
“嘎嘎嘎”誰來了？（出示小鴨）我們來跟小鴨打個招呼。（小鴨你好）
瞧，小鴨在干什么呀？（游泳）小鴨子是怎么游泳的呀？誰會來做一做動作。（和小朋友一起做小鴨游的動作）邊做游泳的動作邊說：“游呀游�！�
小鴨一個人游泳真沒勁，他想找一些朋友和它一起玩，小鴨是怎么找朋友的呢，我們一起來看故事《小鴨找朋友》。
（這一環(huán)節(jié)主要是激發(fā)幼兒的活動興趣，以小鴨找朋友的方式自然引入下一環(huán)節(jié)。）
2、分段欣賞故事。
（1）學(xué)習小鳥部分。
觀看小鳥部分故事，提問：誰來了？（小鳥），小鳥飛來了，我們一起來學(xué)一學(xué)小鳥飛，邊飛邊練習說“飛呀飛”。小鳥飛到了小鴨的身邊。
小鴨對小鳥說：“你能和我一起游泳嗎？”小鳥會不會游泳呀？（不會）
小鳥怎么說呀？（對不起，我不會游泳，你找別的朋友吧。）請小朋友練習說“對不起，我不會游泳”。再請男小朋友一起說這句話。
小結(jié)：小鳥不會游泳，所以有禮貌的拒絕了小鴨，小鴨繼續(xù)找朋友。
�。�2）學(xué)習小兔部分。
觀看小兔部分故事，提問：這次是誰來了？（小兔子）小兔子是怎么走路的？我們一起來學(xué)一學(xué)小兔走路，邊學(xué)邊講“跳呀跳”。
小鴨對小兔說：“你能和我一起游泳嗎？”小兔會游泳嗎？（不會）
那么，小兔怎么說呢？（對不起，我不會游泳，你找別的朋友吧。）請小朋友練習說一說“對不起，我不會游泳�！�。再請女小朋友一起說這句話。
小結(jié)：小兔不會游泳，所以有禮貌的拒絕了小鴨，小鴨繼續(xù)找朋友。
�。�3）學(xué)習小烏龜部分。
觀看小烏龜部分故事，提問：誰來了？（小烏龜）小烏龜怎么走路的？我們一起來學(xué)一學(xué)小烏龜走路，邊學(xué)邊講“爬呀爬”。
小鴨對小烏龜說：“你能和我一起游泳嗎？”小烏龜會游泳嗎？（會）
所以，小烏龜說？（好啊，我和你一起玩。）請小朋友練習說一說。
小結(jié)：小鴨終于找到可以和它一起游泳的'朋友了，小鴨心里怎么樣？（很高興）
（通過視聽結(jié)合的方法幫助幼兒理解故事內(nèi)容，教學(xué)過程中的提問，給幼兒提供表現(xiàn)的機會，幼兒在問答之中理解故事的內(nèi)容。）
3、完整欣賞故事。
這個故事好看嗎？我們再來看一遍，想想小鴨找了哪幾位朋友？
（1）完整欣賞故事《小鴨找朋友》。
（2）提問：小鴨找了哪幾位朋友？（小鳥、小兔、小烏龜）
�。�3）最后誰和小鴨一起在河里游泳的？（小烏龜）
�。ㄗ層變涸诳纯绰犅犞型暾蕾p故事，進一步理解故事內(nèi)容）
4、分角色表演。
老師扮演小鴨子：瞧，老師現(xiàn)在變成誰啦？（小鴨子）我這只小鴨子要來找朋友了。
要求：請小朋友聽好了，教師說：“小鳥們，你們好�！毙∨笥褌兙桶缪菪▲B了；教師說：“小兔，你們好�！毙∨笥褌兙桶缪菪⊥昧耍灰源祟愅�，小朋友們表演不同的小動物，進行對話練習。在對話過程中，請能力強的幼兒再次重復(fù)一遍“對不起，我不會游泳�！边M行鞏固。
以集體形式進行故事表演。
�。ń巧螒蚴怯變鹤钕矚g的活動，特別是一些常見的小動物形象，深受小班幼兒的喜歡，通過教師來扮演“小鴨子”這一角色，全體幼兒按小動物的不同出場順序來依次扮演“小鳥、小兔、小烏龜”，以教師問幼兒答的形式來互動，不僅能增強幼兒參與活動的興趣還能充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說話。）
5、知識拓展。
小鴨子找到了小烏龜陪它游泳，心里真高興。那么，除了小烏龜可以陪小鴨子游泳外，還有哪些小動物也可以陪小鴨子游泳的呀？（小青蛙、小魚、小螃蟹等）
�。ㄗ層變涸诹私庑▲喴視斡镜呐笥训幕A(chǔ)上，進一步了解還有哪些小動物會游泳，豐富幼兒的生活經(jīng)驗。）
6、教師總結(jié)。
和朋友們一起玩最開心，我們一起和小鴨子玩吧。（帶幼兒離開活動室）
活動反思：如果將知識拓展這一環(huán)節(jié)和分角色表演這一環(huán)節(jié)有效結(jié)合起來，或許會比單獨的將他們分開要效果更好。在幼兒回答問題時還要進一步強調(diào)幼兒說話聲音要響亮，吐字要清楚，對于小班幼兒來說能夠用完整的語言來表達對培養(yǎng)幼兒良好的語言習慣是非常重要的。視聽結(jié)合雖然能更好的吸引幼兒的注意力，但在第一遍欣賞故事時，讓幼兒以聽為主，幼兒的注意力就會被故事內(nèi)容所吸引。再讓幼兒看，這樣效果會比較好。
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