【必備】小班教案模板合集4篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的小班教案5篇，歡迎閱讀與收藏。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠仔細(xì)看圖和傾聽(tīng)同伴說(shuō)話。
2、理解圖片表現(xiàn)內(nèi)容，能大膽的用連貫的語(yǔ)言講述。
3、體會(huì)故事中幫助帶來(lái)的快樂(lè)，感受機(jī)智帶來(lái)變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書人手一冊(cè)、掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
1、謎語(yǔ):尖尖的嘴巴像老鼠，一身茸毛尾巴粗。
愛(ài)在森林里邊住，愛(ài)吃松子愛(ài)上樹(shù)。（松鼠）
“今天，小松鼠提著它的小籃子出來(lái)找吃的了。它會(huì)去哪呢？”
2、出示一副圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
�。�1）第一幅：這幅圖上都有誰(shuí)？是什么季節(jié)，你是如何看出來(lái)的'？
小松鼠和大樹(shù)的表情是怎樣的，心里會(huì)怎么想？
小結(jié)：秋天到了，果樹(shù)上結(jié)滿了果子，小松鼠看到滿樹(shù)的果子別提多高興了。大樹(shù)伯伯也非常大方的歡迎小松鼠來(lái)摘果子，一點(diǎn)也不吝嗇。
（2）第二幅：誰(shuí)來(lái)了，秋風(fēng)吹過(guò)你是什么感覺(jué)的？大樹(shù)有什么變化？
小結(jié)：一陣風(fēng)吹過(guò)，大樹(shù)感到冷極了，因?yàn)楹浯髽?shù)的葉子變黃了。
（3）第三幅：好多果子呀，小松鼠在干什么？
小結(jié)：看到滿樹(shù)的果子，小松鼠高興極了。摘了滿滿一籃子�？墒菢�(shù)上的葉子卻越來(lái)越少了。
�。�4）第四幅：摘完果子后的小松鼠，看到滿地的落葉，他想到了些什么，又會(huì)怎么做？
�。ǔ浞忠龑�(dǎo)幼兒想象猜測(cè)，并進(jìn)行驗(yàn)證。）
（5）第五幅：大樹(shù)會(huì)對(duì)小松鼠說(shuō)些什么？
小結(jié)：大樹(shù)對(duì)小松鼠不停地說(shuō)著感謝的話，小松鼠也感謝它的果子并說(shuō)“好朋友就應(yīng)該相互幫助！”
“小松鼠為什么要幫助大樹(shù)呢？”“”
4、發(fā)幼兒用書，幼兒嘗試講故事。
�。�1）幼兒自己嘗試完整講述。
�。�2）小朋友之間互相講述。
5、教師引導(dǎo)幼兒完整講述故事。
6、律動(dòng)：《好朋友》
“聽(tīng)著音樂(lè)我們一起去找你的好朋友，把你好聽(tīng)的故事講給她聽(tīng)！”
結(jié)束：表?yè)P(yáng)幼兒的講述，鼓勵(lì)幼兒回家講故事。
小班教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)與媽媽一起勞動(dòng)的快樂(lè)；
2、知道每年5月的第二個(gè)星期日為母親節(jié)；
3、學(xué)會(huì)感恩，知道媽媽整天勞動(dòng)及接送孩子上幼兒園很辛苦，要珍惜媽媽的勞動(dòng)，愛(ài)媽媽。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、做手掌卡用的厚紙和一些彩紙；
2、每人畫一張自己的手掌畫；
3、讓小朋友對(duì)媽媽和老師說(shuō)一句感恩的話和做一件有意義的事；
4、CD《世上只有媽媽好》。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、利用一周的時(shí)間，播放《世上只有媽媽好》歌曲，讓孩子們從一進(jìn)入幼兒園就能感覺(jué)到今天與以往的'不同，融入到母親節(jié)即將到來(lái)的氛圍中。
2、5月8日孩子入園后，教師讓他們說(shuō)出今天來(lái)到幼兒園感覺(jué)與以往有什么不同？進(jìn)而對(duì)幼兒進(jìn)行感恩教育，初步了解母親節(jié)的來(lái)歷。
3、5月9日，讓幼兒回憶并說(shuō)出自己的媽媽在家里是什么樣子的？
4、5月10日，了解母親節(jié)的來(lái)歷，知道母親節(jié)是媽媽的節(jié)日，懂得感恩媽媽。學(xué)唱歌曲《世上只有媽媽好》，回家唱給媽媽聽(tīng)。
5、制作《手掌愛(ài)心樹(shù)》，教師事先將幼兒的手掌畫出來(lái)剪下來(lái)，幼兒黏貼愛(ài)心到樹(shù)上完成作品。
小班教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
在孩子們的生活視野中，經(jīng)常能看到大人們?cè)谑褂弥鞣N各樣的工具，自己也經(jīng)常在使用著工具，對(duì)于工具性能作用知之甚少。在日常生活中，我們發(fā)現(xiàn)孩子最喜歡集中在盥洗室里玩水，用小杯子裝水，把小毛巾弄濕后又?jǐn)Q開(kāi)等，捕捉到孩子的這一活動(dòng)興趣點(diǎn)，因此，特意設(shè)計(jì)了《水寶寶搬家》的綜合教案，旨在通過(guò)創(chuàng)設(shè)幫助水寶寶搬家的游戲情境，讓幼兒不斷體驗(yàn)、嘗試、選擇合適的工具材料，去裝水、運(yùn)水，通過(guò)一系列操作活動(dòng)，感受工具的使用給我們帶來(lái)的方便。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用合適的工具幫助水寶寶搬家，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣及成就感。
2、鼓勵(lì)幼兒用適當(dāng)?shù)?方式表達(dá)交流、探索的過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：漏斗、勺子、杯子、果凍殼、薯片罐、調(diào)羹、筷子筒、酒提、網(wǎng)籃等，錄音機(jī)、磁帶（玩水音樂(lè)片段，離場(chǎng)音樂(lè)）
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：①在日�；顒�(dòng)中，為孩子提供玩水器具，讓幼兒來(lái)園或自由活動(dòng)時(shí)間玩水，自由操作探索。②請(qǐng)家長(zhǎng)在家也給幼兒提供玩水的機(jī)會(huì)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題。
1、老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地在塑料板上入座。
2、師：今天呀水寶寶要搬新家了，等會(huì)兒我們一起去幫幫忙吧！請(qǐng)小小搬運(yùn)工們把袖子卷起來(lái)。（教師檢查幼兒是否把袖子卷好）
3、提要求：等會(huì)兒要把水寶寶安全送到新家，不能把它們丟在半路上，否則水寶寶會(huì)迷路的。
二、第一次徒手運(yùn)水
1、師：老師這里沒(méi)有工具，怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒用手捧著運(yùn)水）
2、幼兒運(yùn)水，教師參與運(yùn)水，在活動(dòng)過(guò)程中，教師可以針對(duì)幼兒運(yùn)水情況，問(wèn)：你怎么了？
3、幼兒搬運(yùn)幾次后，教師引導(dǎo)幼兒：看來(lái)用手運(yùn)水是不行的，我們要想想其他辦法了。我們還可以用什么來(lái)運(yùn)水呢？（幼兒可以自由說(shuō)說(shuō)自己的辦法）
4、師：小朋友想得辦法真好，嘿，何老師給我們送來(lái)了我們想要的工具了，我們快去試試吧！
三、第二次用小工具運(yùn)水
1、幼兒用小工具操作運(yùn)水，老師邊參與幼兒一起運(yùn)水，邊仔細(xì)觀察幼兒活動(dòng)情況，并作適當(dāng)引導(dǎo)。
2、集中幼兒：小小搬運(yùn)工們快來(lái)休息一會(huì)兒。
提問(wèn)：你們剛才是用什么工具幫小寶寶搬家的呀？
3、教師可以根據(jù)幼兒的回答，作一些小結(jié)，如：網(wǎng)藍(lán)、筷子筒是不能裝水的；漏斗會(huì)漏水但只要把小洞堵住也可以運(yùn)水等。
4、教師引導(dǎo)幼兒把小工具里的水裝到大工具里運(yùn)水，告訴孩子們這樣節(jié)省時(shí)間和力氣，表?yè)P(yáng)想出這好辦法的孩子，并請(qǐng)其他孩子也用這個(gè)辦法去嘗試一下。
四、第三次運(yùn)水
1、幼兒再次操作運(yùn)水
2、鼓勵(lì)孩子在運(yùn)水過(guò)程中，要有合作精神。
五、結(jié)束部分
1、體驗(yàn)成功感：孩子們，我們幫水寶寶搬好家了，快過(guò)來(lái)參觀一下水寶寶的新家。今天多虧我們小朋友那么能干，想出那么好辦法，水寶寶才能那么快住進(jìn)了新家，水寶寶要?jiǎng)⒗蠋煂?duì)你們說(shuō)“謝謝”，我們跟水寶寶說(shuō)再見(jiàn)吧！
2、今天，我們也累了，快點(diǎn)把工具整理一下，我們回家休息去嘍！
六、延伸活動(dòng)
教師根據(jù)活動(dòng)情況，出示一張記錄表格，讓幼兒選擇合適小圖片進(jìn)行擺放。
小班教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
《小鴨找朋友》這一故事內(nèi)容簡(jiǎn)單、情節(jié)單一，特別是小鴨與朋友間的對(duì)話是簡(jiǎn)單的重復(fù)，適合小班幼兒的語(yǔ)言特點(diǎn)。故事講述了小鴨覺(jué)得自己一個(gè)人玩很無(wú)聊，于是一次又一次邀請(qǐng)朋友（小鳥(niǎo)、小兔、小烏龜）一起玩，在小鴨與朋友的對(duì)話中，讓幼兒明白了小鴨要找的朋友是會(huì)游泳的小動(dòng)物，同時(shí)又富有教育意義：只有和朋友一起玩，才是最開(kāi)心的事，所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道小鴨要找會(huì)游泳的朋友，豐富相應(yīng)的動(dòng)詞：游呀游、飛呀飛、跳呀跳、爬呀爬。
2、了解故事的主要內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)說(shuō)“對(duì)不起，我不會(huì)游泳�！�。
3、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)小鴨找到朋友后的快樂(lè)。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)是讓幼兒了解故事的主要內(nèi)容，知道小鴨要找會(huì)游泳的朋友，同時(shí)體驗(yàn)到小鴨找到朋友后的快樂(lè)。但由于小班幼兒在語(yǔ)言表達(dá)方面還無(wú)法完整講述，有時(shí)只說(shuō)了半句話就無(wú)法再說(shuō)了，或者對(duì)于自己心中的想法無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，基于幼兒語(yǔ)言發(fā)展的這一情況，我確定本次活動(dòng)的難點(diǎn)是：初步學(xué)說(shuō)：“對(duì)不起，我不會(huì)游泳�！�
活動(dòng)準(zhǔn)備：
FLASH《小鴨找朋友》，小鴨、小兔、小鳥(niǎo)、烏龜?shù)葎?dòng)物掛飾若干，小青蛙、小魚、小螃蟹、小狐貍和小貓等圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
“嘎嘎嘎”誰(shuí)來(lái)了？（出示小鴨）我們來(lái)跟小鴨打個(gè)招呼。（小鴨你好）
瞧，小鴨在干什么呀？（游泳）小鴨子是怎么游泳的呀？誰(shuí)會(huì)來(lái)做一做動(dòng)作。（和小朋友一起做小鴨游的動(dòng)作）邊做游泳的動(dòng)作邊說(shuō)：“游呀游�！�
小鴨一個(gè)人游泳真沒(méi)勁，他想找一些朋友和它一起玩，小鴨是怎么找朋友的呢，我們一起來(lái)看故事《小鴨找朋友》。
�。ㄟ@一環(huán)節(jié)主要是激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，以小鴨找朋友的方式自然引入下一環(huán)節(jié)。）
2、分段欣賞故事。
�。�1）學(xué)習(xí)小鳥(niǎo)部分。
觀看小鳥(niǎo)部分故事，提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？（小鳥(niǎo)），小鳥(niǎo)飛來(lái)了，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小鳥(niǎo)飛，邊飛邊練習(xí)說(shuō)“飛呀飛”。小鳥(niǎo)飛到了小鴨的身邊。
小鴨對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“你能和我一起游泳嗎？”小鳥(niǎo)會(huì)不會(huì)游泳呀？（不會(huì)）
小鳥(niǎo)怎么說(shuō)呀？（對(duì)不起，我不會(huì)游泳，你找別的朋友吧。）請(qǐng)小朋友練習(xí)說(shuō)“對(duì)不起，我不會(huì)游泳”。再請(qǐng)男小朋友一起說(shuō)這句話。
小結(jié)：小鳥(niǎo)不會(huì)游泳，所以有禮貌的拒絕了小鴨，小鴨繼續(xù)找朋友。
�。�2）學(xué)習(xí)小兔部分。
觀看小兔部分故事，提問(wèn)：這次是誰(shuí)來(lái)了？（小兔子）小兔子是怎么走路的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小兔走路，邊學(xué)邊講“跳呀跳”。
小鴨對(duì)小兔說(shuō)：“你能和我一起游泳嗎？”小兔會(huì)游泳嗎？（不會(huì)）
那么，小兔怎么說(shuō)呢？（對(duì)不起，我不會(huì)游泳，你找別的朋友吧。）請(qǐng)小朋友練習(xí)說(shuō)一說(shuō)“對(duì)不起，我不會(huì)游泳�！薄Ｔ僬�(qǐng)女小朋友一起說(shuō)這句話。
小結(jié)：小兔不會(huì)游泳，所以有禮貌的拒絕了小鴨，小鴨繼續(xù)找朋友。
�。�3）學(xué)習(xí)小烏龜部分。
觀看小烏龜部分故事，提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？（小烏龜）小烏龜怎么走路的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小烏龜走路，邊學(xué)邊講“爬呀爬”。
小鴨對(duì)小烏龜說(shuō)：“你能和我一起游泳嗎？”小烏龜會(huì)游泳嗎？（會(huì)）
所以，小烏龜說(shuō)？（好啊，我和你一起玩。）請(qǐng)小朋友練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。
小結(jié)：小鴨終于找到可以和它一起游泳的'朋友了，小鴨心里怎么樣？（很高興）
�。ㄍㄟ^(guò)視聽(tīng)結(jié)合的方法幫助幼兒理解故事內(nèi)容，教學(xué)過(guò)程中的提問(wèn)，給幼兒提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，幼兒在問(wèn)答之中理解故事的內(nèi)容。）
3、完整欣賞故事。
這個(gè)故事好看嗎？我們?cè)賮?lái)看一遍，想想小鴨找了哪幾位朋友？
�。�1）完整欣賞故事《小鴨找朋友》。
（2）提問(wèn)：小鴨找了哪幾位朋友？（小鳥(niǎo)、小兔、小烏龜）
�。�3）最后誰(shuí)和小鴨一起在河里游泳的？（小烏龜）
�。ㄗ層變涸诳纯绰�(tīng)聽(tīng)中完整欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容）
4、分角色表演。
老師扮演小鴨子：瞧，老師現(xiàn)在變成誰(shuí)啦？（小鴨子）我這只小鴨子要來(lái)找朋友了。
要求：請(qǐng)小朋友聽(tīng)好了，教師說(shuō)：“小鳥(niǎo)們，你們好�！毙∨笥褌兙桶缪菪▲B(niǎo)了；教師說(shuō)：“小兔，你們好�！毙∨笥褌兙桶缪菪⊥昧�；以此類推，小朋友們表演不同的小動(dòng)物，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。在對(duì)話過(guò)程中，請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒再次重復(fù)一遍“對(duì)不起，我不會(huì)游泳�！边M(jìn)行鞏固。
以集體形式進(jìn)行故事表演。
�。ń巧螒蚴怯變鹤钕矚g的活動(dòng)，特別是一些常見(jiàn)的小動(dòng)物形象，深受小班幼兒的喜歡，通過(guò)教師來(lái)扮演“小鴨子”這一角色，全體幼兒按小動(dòng)物的不同出場(chǎng)順序來(lái)依次扮演“小鳥(niǎo)、小兔、小烏龜”，以教師問(wèn)幼兒答的形式來(lái)互動(dòng)，不僅能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣還能充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說(shuō)話。）
5、知識(shí)拓展。
小鴨子找到了小烏龜陪它游泳，心里真高興。那么，除了小烏龜可以陪小鴨子游泳外，還有哪些小動(dòng)物也可以陪小鴨子游泳的呀？（小青蛙、小魚、小螃蟹等）
（讓幼兒在了解小鴨要找會(huì)游泳的朋友的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解還有哪些小動(dòng)物會(huì)游泳，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。）
6、教師總結(jié)。
和朋友們一起玩最開(kāi)心，我們一起和小鴨子玩吧。（帶幼兒離開(kāi)活動(dòng)室）
活動(dòng)反思：如果將知識(shí)拓展這一環(huán)節(jié)和分角色表演這一環(huán)節(jié)有效結(jié)合起來(lái)，或許會(huì)比單獨(dú)的將他們分開(kāi)要效果更好。在幼兒回答問(wèn)題時(shí)還要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)幼兒說(shuō)話聲音要響亮，吐字要清楚，對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)能夠用完整的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)培養(yǎng)幼兒良好的語(yǔ)言習(xí)慣是非常重要的。視聽(tīng)結(jié)合雖然能更好的吸引幼兒的注意力，但在第一遍欣賞故事時(shí)，讓幼兒以聽(tīng)為主，幼兒的注意力就會(huì)被故事內(nèi)容所吸引。再讓幼兒看，這樣效果會(huì)比較好。
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