實用的幼兒園教案

時間：2026-03-07 19:25:07 教案

實用的幼兒園教案集合八篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編收集整理的幼兒園教案9篇，希望能夠幫助到大家。

實用的幼兒園教案集合八篇

幼兒園教案篇1

　　活動目標

　　1．發(fā)展觀察自然變化的能力，熱愛大自然。

　　2．能圍繞主題中的詞語學習使用語言。

　　3．能在集體面前大膽表述自己的想法，并且能夠認真傾聽同伴講述。

　　活動準備

　　1．教師：選擇典型的景物拍成照片，制作字卡春天、的、美麗、植樹、播種、桃花、燕子、小草、柳樹、放風箏，輕音樂磁帶、錄音機、雙面膠帶，活動室的環(huán)境布置預留一個板塊。

　　2．家長：帶幼兒去野外郊游，觀察春天的景象并拍照，或搜集春天的圖片；帶幼兒植樹，點種。

　　活動過程

　　1．導入。

　　教師彈琴，幼兒唱歌：“春天天氣真好，花兒都開了，楊柳樹枝對著我們彎彎腰；蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔兒一跳一跳又一跳�！�

　　2．主體部分

　　(1)組織幼兒談論各自觀察、搜集到的圖片。教師可將拍的照片分給沒有資料的.幼兒。

　　師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)(春天)？哦，春天來了，那么小朋友們覺得天氣變得怎么樣了(變暖和了，很舒服)？你們出去玩了嗎？都看到了什么，拍到了什么？

　　(2)依次出示字卡，引導幼兒用字卡上的詞說話，然后將字卡與相應的圖片粘貼在預留的板塊處。

　　師：剛才小朋友們講了那么多有趣的事情，也帶來了很多漂亮的照片，老師也給你們帶來了一些朋友，你們想不想見見他們(出示字卡)？喏，就是這些可愛的字寶寶。聽！字寶寶們在說話呢，他們說你們給他們拍了照，他們來找他們的照片來了。那么咱們先看看有哪些字寶寶，再來幫他們找照片好不好？

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　　師：咱們先認識一下這個字寶寶，它叫什么？找找誰有小草的照片？你是在哪兒拍的這張照片？那的小草是什么樣的，給大家說說好嗎？還有誰有小草的照片？也來說說。咱們將小草和它的照片貼在一起。

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　　師：再來認識一個字寶寶“植樹”，誰知道植樹是怎么回事？怎么樣植樹呢？植樹有什么好處呢(引導幼兒樹立環(huán)保意識)？再將植樹字寶寶和它的照片貼在一起。

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　　師：看這個字寶寶小朋友認不認識，誰有“播種”的照片？那這是誰在播種？農(nóng)民伯伯為什么要播種？如果不播種會怎么樣？那么我們應該怎么做(引導幼兒熱愛勞動，愛惜糧食)？

　�、芤来纬鍪咀挚ā傲鴺洹薄疤一ā薄把嘧印薄胺棚L箏”，組織幼兒談論，并粘貼。

　�、輲煟涸蹅兊淖謱殞毝颊业搅俗约旱恼掌銈兛此麄兿癫幌褚粋€大家庭�。≡蹅兘o這個家起個好聽的名字吧(引導幼兒說出“美麗的春天”，出示字卡“美麗的春天”并粘貼)！

　　3．結(jié)束部分

　　教師帶領(lǐng)幼兒用肢體語言描述春天。

　　師：字寶寶將咱們的活動室打扮得真漂亮啊！他們將春天帶給了我們是不是？咱們怎么感謝他們呢？老師有個建議，咱們給他們跳個春天的舞好不好(放音樂)？

　　師：現(xiàn)在請小朋友們蹲下，埋頭，你們就像是一粒粒種子睡在溫暖的土壤里。啊！溫暖的春風吹來了，種子鉆啊鉆出了地面，張開了眼睛，伸直了腰身，高興地招著手。�。〈禾於嗝疵利�！小草長出了綠葉；桃花露出了笑臉；柳樹隨著微風歡快地跳著舞；可愛的小燕子也從南方飛了回來，她們排著整齊的隊伍，跟著媽媽飛啊飛(教師帶領(lǐng)幼兒學小燕子飛到活動室外)……

幼兒園教案篇2

　　內(nèi)容要求：

　　嘗試用一圈一圈擴大涂染的方式簡單表現(xiàn)出蘋果的外形特征，感受涂鴉的`樂趣。

　　活動準備：

　　1、果園背景圖一張

　　2、紅色、綠色、黃色炫彩棒若干

　　3、蘋果樹輪廓若干

　　4、多媒體課件

　　5、音樂《我是一個大蘋果》

　　指導要點：

　　一、激趣欣賞

　　1、播放ppt，引導幼兒觀察蘋果外形特征及顏色。

　　2、播放ppt，感知蘋果長大的過程。

　　提問：蘋果是怎么長大的？

　　小結(jié)：蘋果是慢慢長大的，先是長出小小的果子，然后慢慢一圈一圈變成大大的蘋果。

　　二、示范講解

　　1、出示蘋果樹輪廓

　　2、出示繪畫材料

　　重點講解：

　　蘋果從一顆小小的果實一圈一圈向外轉(zhuǎn)圈慢慢變大

　　蘋果寶寶長的又大又圓，沒有小洞洞

　　加上柄柄牢牢地長在樹媽媽的身上

　　引導幼兒嘗試換色畫蘋果

　　3、個別幼兒演示

　　三、幼兒操作

　　重點指導：

　　1．引導幼兒先畫一顆小果實，一圈一圈向外擴大畫。

　　2．指導幼兒將蘋果畫圓，沒有洞洞。

　　3．引導幼兒給蘋果加上柄柄。

　　4、鼓勵幼兒換色畫不同顏色的蘋果。

　　5、鼓勵幼兒將畫面畫滿。

　　四、作品欣賞

　　1、將作品貼到果園里，互相欣賞。

　　2、說說誰畫的蘋果又大又圓。

　　3、在音樂聲中跳舞結(jié)束本次活動。

幼兒園教案篇3

　　教學目標：

　　1、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　2、認識9個生字，會寫其中的6個生字。

　　3、理解課文內(nèi)容，懂得在困難面前要動腦筋想辦法。

　　教學重、難點：認字寫字，朗讀課文，背誦課文。

　　課時安排：2課時

　　課前準備：

　　多媒體課件，做試驗用的長頸瓶子、小石子、生字卡。

　　200x年5月29日第十五周星期四第一節(jié)

　　第一課時

　　一、引入：狐貍和烏鴉的故事

　　二、初讀課文。

　　1、自讀，要求：讀準字音，讀通句子。

　　2、再讀課文，標上小節(jié)號，畫出生字詞。

　　3、檢查自學情況。

　　4、指導學生讀長句子。

　　5、指名分段朗讀課文，師生評議。

　　三、教學生字

　　1、讀生字卡片，鞏固生字讀音。

　　2、自學課后筆順表，并描寫。

　　3、指導學生寫字。

　　4、師范寫生字，生描紅，仿寫。

　　教學后記：學生對這篇課文的學生興趣很濃，生字能很快學會。

　　20xx年5月29日第十五周星期四第二節(jié)

　　第二課時

　　教學過程：

　　一、揭示課題

　　1、出示課件，認識烏鴉。

　　2、板書課題，讀課題。

　　3、你讀了課題后有什么疑問？

　　二、新授：

　　1、自學課文：讀準字音，讀通句子。

　　2、邊讀邊想自己提出來的問題。

　　3、認讀9個生字。

　　4、認讀生字詞。

　　三、看圖、讀文、探究

　　1、學習第1自然段。

　　（1）出示第一幅圖，引導觀察，然后請學生用自己的`話說一說。

　�。�2）指名讀第1自然段。

　　（3）評議。

　�。�4）過渡：烏鴉想到好辦法沒有呢？

　　2、學習第2自然段。

　�。�1）出示第二幅圖，引導觀察，然后請學生用自己的話說一說。

　�。�2）課文怎么寫的，自由讀一讀第2自然段。

　　（3）比較句子，哪種說法更恰當。

　　3、朗讀全文。

　　4、想想用什么話來夸一夸烏鴉。

　　四、背誦練習。

　　1、出示兩幅圖，請學生看圖背誦。

　　2、自由背誦。

　　五、書寫生字。

　　六、總結(jié)

　　七、教學后記：學生積極主動地想到更多喝水的辦法，并用自己的話來夸夸烏鴉。

幼兒園教案篇4

　　科學意圖：

　　學習科學有利于幼兒形成科學的認知方式和科學的自然觀，發(fā)展他們的個性，豐富他們的童年生活，開發(fā)創(chuàng)造他們的潛能。、

　　科學目標：

　　1、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　3、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　材料準備：

　　小碗、棉線、亮光紙紙屑、水。

　　制作方法：

　　(1)在小碗中放人亮光紙紙屑，并倒?jié)M水。

　　(2)將棉線的一頭放入小碗中，另一頭露在碗外面。

　　(3)將小碗放入冰箱冷凍（如果是冬季，最好放在室外自然冷凍）。

　　(4)凍好后，把冰花提出來即可。

　　實驗操作：

　　(1)把凍好的冰花掛在樹枝或者陽臺上，請幼兒一起欣賞。

　　(2)讓幼兒到戶外把冰花放在地上拉著玩，摩擦產(chǎn)生的熱量會使冰融化，在地面上留下一條水痕。

　　指導建議：

　　●在制作和操作冰花的過程中，幫助幼兒體驗水遇冷凝結(jié)成冰、冰遇熱又化成水的過程。

　　●提醒幼兒在選擇紙屑做冰花時，要選擇不怕水的紙。

　　拓展與替代：

　　鼓勵幼兒選擇各種漂亮的紙或者小玩具、花瓣等材料，將它們放入碗中凍冰花；也可以讓幼兒在水中加入各色顏料，看誰的冰花最漂亮；還可以讓幼兒選擇不同形狀的容器，凍不同形狀的冰花（球狀、三角狀等）。

　　和幼兒一起觀察冬季路面結(jié)的冰、屋檐上凍出的冰凌以及霧凇，進一步感受水遇冷結(jié)冰的現(xiàn)象。

　　科學小知識：

　　凍冰花的過程就是水遇冷結(jié)成冰的過程，如果我們選擇不同形狀的容器，會出現(xiàn)不同形狀的冰花。霧凇，俗稱樹掛，是北方冬季可以見到的一種類似霜降的'自然現(xiàn)象，是一種冰雪美景。它是由于空氣中溫度低于零度卻沒有凍結(jié)的霧滴隨風在樹枝等物體上不斷積聚凍結(jié)的結(jié)果，表現(xiàn)為白色不透明的顆粒狀結(jié)構(gòu)沉積物。霧凇現(xiàn)象在我國北方很普遍，在南方高山地區(qū)也很常見，只要霧中有冷卻的水滴，并達到一定溫度就可形成。

　　活動反思：

　　抓住冬天這一很好的季節(jié)教育時機，和孩子們一起制作凍冰花，感受冬天氣溫的變化，探索水的形態(tài)變化與氣溫的關(guān)系。讓幼兒知道天氣不太冷的時候室外是凍不出冰花的。一個簡單的凍冰花制作給幼兒帶來了莫大的快樂。雖然凍冰花的制作過程很簡單，但由孩子親手來制作，體會制作過程的快樂這才是活動最根本的目的。

幼兒園教案篇5

　　活動目標

　　1．學習用不同方向的直線交錯在一起表現(xiàn)鳥窩。

　　2．通過搭鳥窩的游戲，感受和表現(xiàn)不同方向的直線。

　　3．體驗成功地為鳥寶寶“搭窩”的快樂。

　　活動準備

　　1．看到過鳥窩或觀察過鳥窩的圖片，知道鳥窩是小鳥的家。

　　2．師幼共同收集的小樹枝、樹葉和紙碗。

　　3．幼兒涂好顏色的'小鳥圖片，油畫棒。

　　4．畫有樹權(quán)的灰色砂紙人手一張。

　　活動過程

　　1、教師講故事導人活動，引起幼兒為鳥寶寶搭鳥窩的愿望。

　　教師：在高高的大樹上有一個鳥窩，里面住著鳥媽媽和它的寶寶們。有一天，鳥媽媽飛去給鳥寶寶找東西吃。突然刮起了大風、下起了大雨，鳥寶寶的家被風吹歪、被雨淋破了。沒有了家，鳥寶寶好害怕呀!怎么辦呢?

　　2、幼兒通過“搭鳥窩”的游戲，感受不同方向的直線交錯在一起。

　　(1)引導幼兒討論怎么給鳥寶寶搭鳥窩。

　　教師：我們一起來幫幫鳥寶寶，給它們重新搭一個家吧!鳥窩應該怎么搭?小樹枝怎么搭鳥窩才結(jié)實呢?

　　(2)教師小結(jié)：小樹枝要緊緊地靠在一起，有的橫著、有的豎著、有的斜著交叉在一起，鳥窩才結(jié)實。

　　(3)幼兒嘗試在紙碗上用小樹枝為鳥寶寶搭鳥窩，教師鼓勵幼兒把粗細長短不一的樹枝交錯在一起。

　　3、幼兒用繪畫的方法為鳥寶寶搭“鳥窩”。

　　(1)教師出示畫有樹權(quán)的底圖，引起幼兒添畫鳥窩的興趣。

　�、俳處煟哼€有許多鳥寶寶沒有家呢，我們也來幫它們搭一個新家吧!

　�、诮處煟壶B寶寶喜歡很多小樹枝搭在一起的鳥窩。

　�、劢處煟壶B窩要畫在哪里呢?

　　(2)幼兒為鳥寶寶添畫鳥窩，教師巡回指導，提醒幼兒注意將線條交叉在一起。

　　在指導的過程中，教師突出給鳥寶寶“搭窩”的情境，以鳥寶寶的口吻提醒幼兒，用不同方向的線條表現(xiàn)鳥窩，把線條畫得多一些、密一些。例如，“新家如果再有一些豎著的小樹枝就更結(jié)實了”�！靶渲θ绻倏烤o一點、多一點，我就不怕大風大雨了”。

　　4、欣賞幼兒作品，體驗為鳥寶寶搭窩的快樂。

　　教師：鳥媽媽回來了，看見ef小朋友們給鳥寶寶搭的新家，可高興了!鳥寶寶住在鳥窩里面，再也不怕大風大雨了，真舒服呀!謝謝小朋友!

　　活動建議

　　☆活動廷伸幼兒嘗試用毛根、長紙條等不同的材料表現(xiàn)鳥窩，感受線條的交錯。

　　☆區(qū)角活動 ①美術(shù)區(qū)：提供油泥，引導幼兒用搓長的方法，為鳥寶寶的鳥窩做小樹枝。②語言區(qū)：提供圖片，幼兒學習講述《給鳥寶寶搭鳥窩》的故事。

　　☆環(huán)境創(chuàng)設在活動室的墻面上布置樹林的圖片，把幼兒的作品貼在背景圖上。

　　☆家園共育家長帶幼兒到大自然觀察鳥窩，讓幼兒知道鳥窩是鳥寶寶的家。

幼兒園教案篇6

　　活動目標：

　　1、讓幼兒在熟悉歌曲《新年好》和掌握了三拍子的基礎(chǔ)上，學習自編簡單的身體動作。

　　2、學會唱《新年好》這首歌。

　　活動準備：

　　電子琴

　　活動過程：

　　一、導入活動

　　1、教師讓幼兒觀察活動室

　　教師提問：小朋友們你們看看我們的.教室有什么變化呀？

　　幼兒：有燈籠和對聯(lián)

　　師：為什么？我們怎樣來慶祝新年的到來？

　　幼兒：我們可以唱歌跳舞做游戲。

　　2、引出本次活動內(nèi)容：為歌曲《新年好》。

　　二、學唱新歌《新年好》。

　　1、教師先一邊彈琴一邊范唱一遍，小朋友你們聽聽老師是如何來慶祝新年的。

　　2、教師要求幼兒有表情地演唱。

　　3、請幼兒分男、女演唱，要求幼兒在唱強拍時拍一下。

　　4、全體幼兒跟著琴聲合唱歌曲。

　　三、啟發(fā)幼兒自編節(jié)奏動作。

　　1、教師提問：小朋友，你們想用什么動作來表示三拍子的節(jié)奏？（如拍一次手，拍兩次頭：拍一次手，拍兩次腿：跺依次腳，拍兩次肩等等）

　　2、幼兒聽教師彈琴《新年好》合著拍子的節(jié)奏，自由用動作表現(xiàn)強弱。

　　3、請個別樂感強的幼兒聽琴聲《新年好》，大家做示范表演。

　　四、進行結(jié)束。

　　教師帶領(lǐng)幼兒一起完整的唱完《新年好》這首樂曲。

幼兒園教案篇7

　　一、幼兒項目：

　　1、障礙接力賽

　　游戲組織：每班全體幼兒參加，20人一組分成兩組；比賽進行2輪，每輪每班派出1組參加。

　　玩法規(guī)則：20人分成兩組分別在起點和終點縱隊排列。跑道中間間隔放5個月亮板，采取迎面接力的形式進行跨跳月亮板障礙接力，全部幼兒先跑完為勝。取第一名。

　　2、團結(jié)合作向前沖

　　游戲組織：每班限報24名幼兒，2人一組。比賽進行6輪，每輪每班派出2組參加。

　　玩法規(guī)則：兩個呼啦圈捆綁在一起，幼兒分別鉆入呼啦圈中同時前進。先到達終點者取得勝利。取前兩名。

　　3、走地龍

　　游戲組織：每班限報24名幼兒，8人一組。比賽進行3輪，每輪每班派出1組參加。

　　玩法規(guī)則：每組幼兒排成一縱隊，站在兩根繩子的中間，左右手各抓住兩邊的繩子，蹲著走前進，每組最后一名幼兒先過終點為勝。取第1名。

　　二、親子項目：

　　1、甜蜜蜜：一名家長和孩子參加

　　游戲組織：每班限報24對親子，比賽進行6輪，每輪每班派出4對親子。

　　玩法規(guī)則：孩子站在起點，家長站在終點，孩子騎羊角球到達終點交給家長，然后家長騎著羊角球跳回來，先到達者取得勝利。取前3名。

　　2、心系中南

　　游戲組織：每班限報24名家長，男女不限，12名家長一組。比賽進行2輪，每輪每班派出一組家長參加。

　　玩法規(guī)則：每組派一名家長A將一節(jié)彩帶系在胳膊上，站在終點，其余11名家長在起點縱隊排列。聽到信號，第一名家長跑向終點，拿起家長A旁筐中的一根彩帶系在家長A胳膊上的彩帶上，然后返回。以此類推，全部組員先完成的為勝。取第一名。

　　3、6人7足

　　游戲組織：每班限報24名家長（爸、媽各12名），按性別平分成4組（6人一組）。比賽進行4輪，每輪每班派出一組參加。

　　玩法規(guī)則：每組6人排成縱隊，后面組員左手搭在前面組員的肩上，左腳落地，前面組員抬起后面組員的后腳。集體單腳跳前進，在途中右腿不能落地，最后一名家長先到達終點為勝。取第一名。

　　4、豬八戒背媳婦：爸爸媽媽參加

　　游戲組織：每班限報12對家長，比賽進行3輪，每輪每班派出4對家長。

　　玩法規(guī)則：爸爸背著媽媽從起點跑向終點，先到達終點者為勝。取前3名

　　親子游戲（賽道長度為15米）

　　游戲一：趕小豬

　　參加人數(shù)：四個班，每班10個家庭參加，兩大一�。ǜ改竷扇撕鸵幻變海�

　　準備道具：羽毛球拍4個、球4個。

　　游戲玩法：

　　1、參加人員按班級分四組，幼兒在起點，手持球拍穩(wěn)住皮球，孩子父母則站在10米處的終點。

　　2、聽口令后，幼兒用羽毛球拍趕球到對面的家長處，然后家長背靠背頂球回來，把球就給對面幼兒，依次類推，最后先返回的一組為勝。

　　游戲規(guī)則：

　　1、幼兒趕“小豬”時不能用手抱著球跑。

　　2、家長接到球后必須背靠背把球夾回來。

　　游戲二：親子游戲“袋鼠媽媽”

　　參加人數(shù)：每組15個家庭參加（一大一�。�

　　道具：8個布袋、手花

　　游戲玩法：每班15名家長、15名幼兒，各分成四列縱隊對面站好（家長與幼兒對面站）每組的.

　　第一、第二位家長手拿布袋，當游戲開始時，第一位家長套上布袋（手上要戴一個手環(huán)）向前跳（第二位家長準備）跳到對面孩子處，從布袋里出來，拉著孩子跑回家長隊列把手環(huán)套在第二位家長手腕處，游戲繼續(xù)，哪一組先把孩子接完為勝。

　　游戲規(guī)則：每一位家長必須等前面的家長回來套上手環(huán)后才可向前跳。

　　游戲三：親子游戲“跳繩比賽”

　　參加人數(shù)：每組14個家庭（一大一�。�

　　準備道具：跳繩4個

　　游戲玩法：

　　1、參加人員按班級分四組，每組家長和孩子分成甲、乙兩小組。分別在10米外的對面站好，小孩先手持跳繩。

　　2、聽口令后，每組第一個小朋友迅速以前進跳的方法跳到對面家長處，并把繩子交給家長后立即排到家長隊伍的后面，接過繩子的家長再以前進跳的方法往回跳，把繩子交給下一位孩子后立即排到隊伍后面，接到繩子的小朋友以同上的方法跳過去，依此類推，直到最后一位家長跳回起點為止。

　　3、最先返回的一組為勝。

　　游戲規(guī)則：必須用行進跳繩的方式跳到對面，不能拿著繩子跑過去，如有違規(guī)，則再從起點重新開始。

　　游戲四：親子游戲“風火輪接力賽”

　　參加人數(shù)：每組14個家庭參加（一大一�。�

　　準備道具：風火輪

　　游戲玩法：

　　1、參加人員按班級分四組，每組家長和孩子分成甲、乙兩小組。分別在10米外的對面站好，小孩先腳套風火輪。

　　2、聽口令后，每組第一個小朋友迅速晃動風火輪跑到對面家長處，把風火輪交給后一個家長后立即排到家長隊伍的后面，被拍手的家長立即晃動風火輪往回走，以同樣的方法傳遞風火輪給對面小朋友，被拍打手的孩子再同樣的方法跑回去，依此類推，直到最后一位家長跑回起點為止。

　　3、最先返回的一組為勝。

　　游戲規(guī)則：

　　1、游戲進行時必須把風火輪晃動起來才能跑到對面。

　　2、不能拿著風火輪跑過去，如有違規(guī)，則再從起點重新開始。

　　游戲五：親子游戲“傳球比賽”

　　參加人數(shù)：每組15個家庭（一大一�。�

　　準備道具：皮球20個，大筐8個

　　玩法：

　　1、每班選手如圖按一路縱隊一大一小間隔站好。

　　2、聽口令第一個幼兒從場地一端的筐中拿起球迅速傳給第二個家長，家長接球后從胯下將球傳給后面的幼兒，如此一個接一個傳下去，最后一個接到球的人將球放入筐中。

　　3、最先傳完十個球入筐的隊為勝。

　　規(guī)則：

　　1、傳球者不能移動腳步，必須站在原地傳。（幼兒可原地稍作挪動，但不可前后移動）

　　2、傳球途中不能掉地上，如果掉落，須從原地撿起開始。

　　3、傳球者可一個接一個傳，不必等到球入筐再傳，但前一人必須將球交到下一人手中，不得放在地上。

　　4、最后一個接球的人必須將球穩(wěn)妥地放入筐中，如果球掉地，須撿回放好方算合格。

　　5、以上規(guī)則如未能遵守視為犯規(guī)，裁判應作記錄。

　　游戲六：親子游戲“接媽媽（呼拉圈接力賽）”

　　參加人數(shù)：每班14個家庭（一大一小）

　　準備道具：呼拉圈4個

　　游戲玩法：

　　1、參加人員按班級分四組，每組家長和孩子分成甲、乙兩小隊，分別在8米外的對面站好，小孩先身套呼拉圈。

　　2、聽口令后，每組第一個小朋友迅速晃動呼拉圈走到對面家長處，接到的家長拉著孩子身上的呼拉圈立即跟著孩子往回跑，把呼拉圈交給下一個孩子后立即排到隊伍后面，接到呼拉圈的小朋友以同上的方法邊晃動胡拉圈跑過去，依此類推，直到最后一位家長跑回起點為止。

　　3、最先返回的一組為勝。

　　游戲規(guī)則：

　　1、游戲進行時必須把呼拉圈晃動起來才能跑到對面。

　　2、不能拿著呼拉圈跑過去，如有違規(guī)，則再從起點重新開始。

幼兒園教案篇8

　　一、活動目標：

　　1、樂意參與感知大小的活動，學習按大小匹配瓶蓋。

　　2、學習揀豆子、擰瓶蓋，發(fā)展小肌肉動作。

　　3、喜歡聽各種聲音，積累對聲音的體驗。

　　二、活動準備：

　　1、教、學具準備：

　�。�1）動物果奶瓶、娃娃果奶瓶（大、小兩種）數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。

　�。�2）各種飲料瓶數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。

　�。�3）豆類、塑料小魚、木珠、硬幣等。

　　三、活動過程：

　　1、幼兒嘗試匹配瓶蓋。

　�。�1）引導幼兒向客人老師問好。（客人老師好）

　　師：今天瓶寶寶來和我們做游戲了，咦，瓶寶寶的帽子到哪兒去了？我們來幫它們找一找，找到以后給它戴上去。

　�。�2）幼兒嘗試蓋瓶蓋，教師巡回觀察指導（你這個帽子合適嗎？你覺得怎樣？再換一個試試）

　　請兩位幼兒上來。

　　師：他們倆的瓶寶寶有什么不一樣��？（大小不一樣，一個大、一個小）

　　大瓶寶寶應該戴什么帽子？（大帽子）小瓶寶寶應該戴什么帽子？（小帽子）

　　師：瓶寶寶都找到帽子了，瓶寶寶說謝謝你們，讓我們來抱抱瓶寶寶，親親它，讓它們躺在你的腿上睡會兒覺。

　　2、裝物品，搖一搖，感知聲音。

　�。�1）師：聽，我的瓶寶寶開始唱歌了，你們的會唱嗎？（教師搖裝有豆子的瓶子）

　　我的瓶寶寶為什么會唱歌呢？

　　師：讓我們來看一看，擰擰，擰開來。

　　師：哦，你們看，是什么呀？（豆子）原來瓶寶寶吃了豆子呀。

　　教師喂豆子：“瓶寶寶，吃豆子，一口一口吃豆子�！�

　�。�2）幼兒操作，教師巡回觀察指導。

　　請你們也來喂瓶寶寶吃豆子，讓瓶寶寶唱歌吧。

　　師：讓我們一邊喂一邊說：“瓶寶寶，吃豆子，一口一口吃豆子。”

　　師：你們的瓶寶寶吃飽了嗎？讓我們把帽子戴上，擰擰，擰擰緊。

　　3、教師唱《大雨小雨》，引導幼兒感知聲音的大小。

　�。�1）師：我的瓶寶寶吃飽了，它要唱歌了，大聲地唱；瓶寶寶累了，它要小聲地唱。（再反復一次）請幼兒一起搖。

　�。�2）教師唱《大雨小雨》

　　師：瓶寶寶還會聽著音樂唱呢。教師邊唱邊搖：下大雨啦，下大雨啦，嘩啦嘩啦；下小雨啦，下小雨啦，淅瀝淅瀝。

　　師：讓我們一起來試一試，讓瓶寶寶們跟著音樂唱歌，教師唱大雨時（幼兒用力搖）；

　　教師唱小雨時（幼兒輕輕搖）。

　　小結(jié)：瓶寶寶謝謝你們，讓它們唱出了好聽的歌。現(xiàn)在我們都知道了用力地搖，瓶寶寶唱出來的聲音就大；輕輕地搖唱出來的聲音就小。

　　師：請把瓶寶寶送回家，讓它休息休息。

　　5、引導幼兒感知放不同的材料發(fā)出來的聲音是不一樣的。

　　師：有許多瓶寶寶聽到我們這里很開心，它們也趕來了，它們肚子也餓了，我們?nèi)ノ顾鼈兂詵|西吧！

　　教師指導幼兒先幫瓶寶寶找到帽子，然后嘗試放不一樣的物品（豆子、塑料小魚、木

　　珠、硬幣），搖搖聽聽。教師巡回觀察指導，與個別幼兒交談。

　　師：剛才你們都試過了，放不同的東西在瓶子里，聲音一樣嗎？（不一樣）

　　6、結(jié)束活動。

　　師：貝貝班小朋友今天真棒，讓我們帶著瓶寶寶去告訴寶寶班的小朋友，讓他們也聽一聽，好嗎？教師提醒幼兒和客人老師說再見。

　　反思：

　　1、這個活動的內(nèi)容非常生活化、游戲化，很容易調(diào)動幼兒已有的生活經(jīng)驗。教師在活動中，能針對托班幼兒喜歡動手摸索的學習特點，考慮到幼兒的小肌肉動作發(fā)展的關(guān)鍵，在活動中融合了按大小匹配、動手擰瓶蓋、對聲音的一個積累，涉及的方面較廣，幼兒不僅動腦、動手、聽覺上還得到了刺激，收益很多。

　　2、這次的托班的觀摩活動，讓我看到：托班游戲化活動組織給孩子帶來了不一樣的感受和體驗。希望這樣的活動經(jīng)常開展，孩子受益、教師更加受益。

　　3 托班音樂活動《貓和老鼠》教學設計

　　活動目標：

　　1、通過游戲，辨別感受兩種強弱不同的音樂。

　　2、幼兒投入情景表演，在歡樂的氣氛下進行模仿律動，感受游戲的樂趣。

　　重點：通過游戲，辨別感受兩種強弱不同的音樂

　　難點：幼兒投入情景表演，進行模仿律動

　　物質(zhì)準備:鼠媽媽、老貓的.頭飾，蛋糕盒子，請配班老師表演貓，兩段強弱不同的音樂

　　經(jīng)驗準備：幼兒知道“小老鼠上燈臺”的故事，并會玩相應的律動游戲

　　活動過程：

　　流程：引題――小老鼠拿蛋糕――結(jié)束

　　一、引題