大班教案

時(shí)間：2026-03-08 03:05:49 教案

【精華】大班教案模板合集八篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的大班教案8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

【精華】大班教案模板合集八篇

大班教案篇1

　　活動(dòng)目的：培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手和嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的靈活性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.投影機(jī)、投影片、錄音機(jī)、玩具火車(chē)頭等。

　　2.貼絨教具：1到10的數(shù)卡和小圓片各五份(每份小圓片60個(gè))。

　　3.寫(xiě)有1到10的長(zhǎng)條形紙每組若干張。

　　4.幼兒人手一份紅、黃小花(一份為單數(shù)、一份為雙數(shù))，人手一個(gè)幾何形掛件和一張“魔術(shù)紙”(見(jiàn)圖三、圖四)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、帶幼兒進(jìn)知識(shí)宮。激發(fā)幼兒的興趣

　　師：今天老師要帶小朋友到知識(shí)宮去玩。在知識(shí)宮，老師要給小朋友好多好多的禮物，但這些禮物一定要小朋友認(rèn)真動(dòng)腦筋之后才能得到，你們?cè)覆辉溉?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友根據(jù)自己胸前的圖形和圖形上的數(shù)字找座位，找到了，這個(gè)圖形就作為第一份禮物送給你們。(幼兒進(jìn)活動(dòng)室)

　　二、通過(guò)嘗試。讓幼兒找出10以?xún)?nèi)的單數(shù)、雙數(shù)

　　1.放投影片1，幼兒通過(guò)觀察，感知什么是單數(shù)、什么是雙數(shù)。

　　師：小朋友真聰明，都找到了座位�，F(xiàn)在我還要考考你們，請(qǐng)半圓形一組的小朋友到前面來(lái)，按從左到右順數(shù)的順序排隊(duì)。(幼兒集體檢查并認(rèn)讀)嗯，真不錯(cuò)，但是你們別以為這些數(shù)字很簡(jiǎn)單，它們里面還有好多秘密呢。今天我們就一起試一試、找一找其中的秘密，好嗎?

　　現(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友看小電影，大家仔細(xì)看一看上面有些什么，它們排隊(duì)排得有什么不同。(放投影片1：6條魚(yú)、5只蝦)

　　(幼兒回答，教師歸納：像6條魚(yú)能兩個(gè)對(duì)齊了排隊(duì)，都成對(duì)的，與它對(duì)應(yīng)的數(shù)字就是雙數(shù);像5只蝦這樣兩個(gè)兩個(gè)排到最后還有一個(gè)單個(gè)的、不成對(duì)的，與它對(duì)應(yīng)的數(shù)字就是單數(shù))

　　2.第一次嘗試，幼兒每人擺兩份小花，并說(shuō)出分別擺了幾朵紅花、幾朵黃花，是單數(shù)還是雙數(shù)。

　　師：小朋友已經(jīng)知道了什么是單數(shù)、什么是雙數(shù)，現(xiàn)在請(qǐng)你們把自己桌上的小紅花和小黃花都拿來(lái)試一試、擺一擺，然后告訴我紅花有幾朵、黃花有幾朵，是單數(shù)還是雙數(shù)。

　　(幼兒操作，教師提醒幼兒想一想用什么方法擺，才能看出是單數(shù)還是雙數(shù))

　　3.第二次嘗試，幼兒自由選擇不同材料和方法進(jìn)行嘗試，找出10以?xún)?nèi)有哪些單數(shù)、哪些雙數(shù)。

　　師：小朋友真聰明，連知識(shí)宮的.難題也難不倒你們，那么你們想不想再試一試、找一找10以?xún)?nèi)的十個(gè)數(shù)中哪些是單數(shù)、哪些是雙數(shù)呢?老師給你們準(zhǔn)備了好多材料，有絨布、數(shù)卡、圓片、紙、筆等，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己去試一試、找一找，看誰(shuí)第一個(gè)把10以?xún)?nèi)的單數(shù)和雙數(shù)找出來(lái)。

　　(請(qǐng)一組幼兒到前面擺圓片，然后請(qǐng)幼兒回答是用什么方法找的?為什么l、3、5、7、9是單數(shù)，2、4、6、8、10是雙數(shù)，教師小結(jié))

　　三、加深嘗試難度。迅速區(qū)分出10以?xún)?nèi)的單、雙數(shù)

　　1.放投影片2，請(qǐng)幼兒看看上面有些什么?有幾個(gè)?是單數(shù)還是雙數(shù)?

　　2.請(qǐng)幼兒找找自己身上或周?chē)行┦裁?有幾個(gè)?是單數(shù)還是雙數(shù)。

　　3.變魔術(shù)：請(qǐng)幼兒按要求將“魔術(shù)紙”上的單數(shù)(或雙數(shù))用彩筆涂滿。

　　師：小朋友真了不起，找到了單數(shù)和雙數(shù)的秘密，現(xiàn)在我們一起來(lái)變一個(gè)魔術(shù)好不好?變出來(lái)了呢，就作為第二份禮物送給你們，現(xiàn)在聽(tīng)好老師告訴你們?cè)趺醋儭?/p>

　　四、開(kāi)火車(chē)游戲，出知識(shí)宮

　　師：今天我們?cè)谥R(shí)宮找到了單數(shù)和雙數(shù)的秘密，現(xiàn)在我們?cè)摮酥疖?chē)回家了，倪老師和呂老師做火車(chē)頭，請(qǐng)小朋友看看胸前圖形上的數(shù)字，是單數(shù)的到倪老師這列火車(chē)、雙數(shù)的到呂老師那列火車(chē)，我們?cè)摮霭l(fā)啦……(放音樂(lè)，開(kāi)火車(chē)出活動(dòng)室)

大班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的音律美及其意境美。

　　2.學(xué)習(xí)詩(shī)歌，并能有感情的朗誦詩(shī)歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.課件：圖片—乘涼，草叢，樹(shù)林，池塘。

　　2.課件：聲音—知了，青蛙，蟈蟈。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　出示照片：乘涼

　　教師：小朋友看看照片上有什么？這些人穿著什么樣的衣服？

　　他們?yōu)槭裁匆诖髽?shù)下乘涼呢？

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，這是夏天的情境。

　　教師：在夏天里，你聽(tīng)到過(guò)什么美妙的聲音?

　　二、展開(kāi)

　　1.播放聲音，引入詩(shī)歌。

　�。�1）知了

　　這是什么聲音，誰(shuí)在叫？你在什么季節(jié)能聽(tīng)到它的叫聲？

　�。�2）青蛙

　　請(qǐng)小朋友跟著學(xué)一學(xué)青蛙是怎樣叫的。

　�。�3）蟈蟈

　　誰(shuí)知道蟈蟈是這樣叫的？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。

　　教師：原來(lái)夏天有那么多美妙的聲音呀，真是一首好聽(tīng)的歌。

　　2.教師朗誦詩(shī)歌，幼兒欣賞。

　　今天，老師給小朋友朗誦一首詩(shī)歌叫《夏天的歌》

　　請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)為什么叫夏天的歌呢？

　　提問(wèn)：詩(shī)歌里說(shuō)了些什么?夏天的歌在哪里?

　　3.欣賞圖片，學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

　�。�1）草叢

　　夏天的歌，在哪里?(在草叢里。)

　　誰(shuí)在草叢里?它是怎么叫的呢?

　　(蟈蟈在草叢里“蟈、蟈、蟈”地叫。)

　�。�2）樹(shù)林里

　　誰(shuí)在大樹(shù)上?它又是怎么叫的呢?

　　(知了在大樹(shù)上“知了、知了”地叫。)

　　（3）池塘

　　誰(shuí)在池塘里？怎樣叫的呢？

　�。ㄇ嗤茉诔靥晾锕具晒具山校�

　　4.師幼用問(wèn)答的`形式學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

　　第一遍：幼兒?jiǎn)�，教師答�?/p>

　　幼：夏天的歌在哪里?

　　師：蟈蟈蟈，在綠色的草叢里。

　　幼：夏天的歌在哪里?

　　師：知了知了，在密密的樹(shù)林里。

　　幼：夏天的歌在哪里?

　　師：咕呱咕呱，在清清的池塘里。

　　幼：夏天的歌在哪里?

　　師：在太陽(yáng)帽里，在小花傘里，在甜甜的冰淇淋里，在小娃娃樂(lè)呵呵的笑聲里。

　　第二遍，教師問(wèn)，幼兒答。

　　5.多種形式，激發(fā)朗誦興趣。

　　幼兒分成男、女兩組互問(wèn)等。

　　三、結(jié)束

　　引導(dǎo)幼兒思考：夏天的歌，還藏在哪里？

　�。ü膭�(lì)幼兒大膽思考回答）

　　教師小結(jié)：夏天的歌還藏在許多我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的地方，

　　讓我們用耳朵傾聽(tīng)、用眼睛觀察，去發(fā)現(xiàn)更多夏天的秘密吧！

　　附：夏天的歌

　　夏天的歌在哪里?蟈蟈蟈，在綠色的草叢里。

　　夏天的歌在哪里?知了知了，在密密的樹(shù)林里。

　　夏天的歌在哪里?咕呱咕呱，在清清的池塘里。

　　夏天的歌，在太陽(yáng)帽里，在小花傘里，

　　在甜甜的冰淇淋里，

　　在小娃娃樂(lè)呵呵的笑聲里。

大班教案篇3

　　一.分組活動(dòng)

　　(一)教師引導(dǎo)

　　活動(dòng)內(nèi)容:漂亮的水果娃娃

　　活動(dòng)目的:運(yùn)用收集的廢棄材料(如:紙.布條.塑料袋等),發(fā)揮幼兒的想象力給水果設(shè)計(jì)制作服裝.

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:水果或蔬菜,幼兒收集的材料

　　指導(dǎo)要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒充分運(yùn)用廢舊材料,服裝要合水果的形狀,且牢固美觀

　　(二)幼兒自選

　　1、內(nèi)容

　　日常生活區(qū):剪指甲、折毛巾、系蝴蝶結(jié)等

　　數(shù)學(xué)區(qū)：分一分、看圖寫(xiě)算式、單雙數(shù)等

　　美工區(qū)：折紙衣服褲子、意愿畫(huà)等

　　漢字區(qū)：比一比誰(shuí)認(rèn)識(shí)的字寶寶多等

　　科學(xué)區(qū)：乒乓球轉(zhuǎn)花等

　　英語(yǔ)區(qū)：比一比誰(shuí)認(rèn)讀的閃卡多

　　益智區(qū)：走迷宮、五子棋等

　　2、指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　幼兒按自己的意愿選擇操作內(nèi)容。

　　引導(dǎo)幼兒正確操作，促進(jìn)幼兒水平提高。

　　提醒幼兒將操作材料收拾整齊歸回原位。

　　二、早操

　　內(nèi)容：《大班幼兒廣播體操》《隊(duì)形變化》《武術(shù)操》

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：幫助幼兒動(dòng)作合拍，在隊(duì)形變化和武術(shù)操后鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，自由擺造型。

　　分組活動(dòng)：大型器械

　　要點(diǎn)：不玩沙子，友好游戲。

　　三、早點(diǎn)

　　1、提醒幼兒保持桌面整潔，餐后擦嘴。

　　2、鼓勵(lì)個(gè)別吃慢的孩子，認(rèn)真完成自己的一份點(diǎn)心。

　　四、集中活動(dòng)

　　活動(dòng)一：

　　活動(dòng)內(nèi)容：故事《梧桐樹(shù)寄信》

　　活動(dòng)目的：

　　1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，知道冬天動(dòng)植物是如何過(guò)冬的，激發(fā)幼兒觀察大自然的興趣。

　　2、讓幼兒復(fù)述故事的主要內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒做到連貫完整較生動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　背景掛圖，貼絨及頭飾（青蛙、野兔、燕子、風(fēng)、樹(shù)），動(dòng)物過(guò)冬圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┨釂�(wèn)引題

　　1、冬天來(lái)了，你知道小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的'嗎？

　　2、天氣冷了，你會(huì)擔(dān)心你的好朋友嗎？擔(dān)心什么呢？那你會(huì)怎么做呢？

　　（二）聽(tīng)錄音欣賞故事

　　1、故事的名字，角色及順序

　　2、這個(gè)故事與平時(shí)聽(tīng)的一樣嗎？（故事的結(jié)尾留了一個(gè)問(wèn)題）

　　3、故事說(shuō)了什么呢？（請(qǐng)幼兒用連貫的話說(shuō)出故事的主要內(nèi)容）

　�。ㄈ┙Y(jié)合教具，老師和孩子義勇講述故事一遍

　　1、討論故事留下的問(wèn)題：梧桐樹(shù)為什么不需要毛茸茸的衣服，而需要光禿禿的身體才能過(guò)冬呢？

　　2、排好角色出場(chǎng)順序，分別說(shuō)說(shuō)他們是怎么過(guò)冬的。

　　3、你喜歡誰(shuí)？為什么？我們應(yīng)該想梧桐樹(shù)學(xué)習(xí)什么好本領(lǐng)？（有禮貌，會(huì)關(guān)心朋友）

　　4、請(qǐng)小朋友想一想，你的好朋友是誰(shuí)？你想怎樣關(guān)心他呢？

　�。ㄋ模┗顒�(dòng)結(jié)束

　　圖片游戲：小動(dòng)物過(guò)冬

　　1、你還知道哪些動(dòng)植物是怎么過(guò)冬的呢？

　　2、游戲玩法：給相應(yīng)的動(dòng)物選擇正確的過(guò)冬方式。

　�。ㄎ澹┗顒�(dòng)延伸：初步的教幼兒如何寫(xiě)信寄信。（用下周一自由活動(dòng)時(shí)間完成）

大班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解并有重點(diǎn)地講述圖片主要內(nèi)容和自己的美好愿望，用詞較為準(zhǔn)確。2、積極地表達(dá)自己的想法，并認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的發(fā)言。3、對(duì)自己的未來(lái)有美好愿望�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：1、圖片三張（根據(jù)教學(xué)材料繪制）。

　　2、練習(xí)冊(cè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師提問(wèn)，引出話題，激發(fā)幼兒講述的興趣。

　　教師：小朋友們?cè)介L(zhǎng)越大了，你長(zhǎng)大想做什么呢？鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的'美好愿望。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察、理解并講述圖片的內(nèi)容。

　　教師：有一個(gè)小朋友，他也有自己的愿望，我們一起來(lái)看一看圖上是怎么說(shuō)的。

　�。�1）集體觀察圖一，講述畫(huà)面內(nèi)容。

　　教師：請(qǐng)你仔細(xì)看一看、說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面上有什么？

　　樂(lè)樂(lè)喜歡干什么？他長(zhǎng)大想做什么？

　　為什么樂(lè)樂(lè)想做音樂(lè)家？音樂(lè)家可以做些什么呢？

　�。ü膭�(lì)幼兒積極表達(dá)自己對(duì)提片的理解和自己的想法，用詞準(zhǔn)確，同時(shí)注意認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的發(fā)言。教師在幼兒講述的基礎(chǔ)上，朗誦詩(shī)歌作為總結(jié)。）

　　（2）遷移圖一的講述經(jīng)驗(yàn)，幼兒兩兩合作，自主觀察、講述圖二、圖三。

　　教師：還有兩個(gè)小朋友，他們喜歡做什么？長(zhǎng)大想做什么？請(qǐng)你和旁邊的朋友一同來(lái)看一看、說(shuō)一說(shuō)。（教師在指導(dǎo)過(guò)程中注意引導(dǎo)幼兒圍繞教師提文為線索，遷移圖一的講述經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行理解、講述。）

　　（3）集體交流講述經(jīng)驗(yàn)。

　　每一組自己選出1~2名講得較好的幼兒，在集體面前講述自己的愿望。教師注意引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)講述中用得比較好的詞匯、語(yǔ)句等。

大班教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)圖譜故事的幫助，感知樂(lè)曲ABA的結(jié)構(gòu)。

　　2、用肢體動(dòng)作隨旋律表現(xiàn)樂(lè)曲中的情緒變化和游戲情境。

　　3、積極參與欣賞活動(dòng)，。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，結(jié)合圖譜，分辨樂(lè)曲ABA的結(jié)構(gòu)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：用肢體動(dòng)作隨旋律表現(xiàn)樂(lè)曲中的情緒變化和游戲情境。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、剪輯好的《森林狂想曲》音樂(lè)。

　　2、自制圖譜，小鳥(niǎo)、精靈、青蛙的圖片。

　　3、森林背景圖。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，出示森林背景圖，傾聽(tīng)前奏。

　　1、師：“清晨，天還朦朦亮的時(shí)候，早起的小鳥(niǎo)們已經(jīng)開(kāi)始覓食歌唱，小昆蟲(chóng)們也起床梳理打扮了，清清涼涼的山林里，一個(gè)個(gè)的小身子在花叢中、樹(shù)梢間、溪流邊晃動(dòng)，聽(tīng)，它們是誰(shuí)？”（播放前奏）

　　2、提問(wèn)：“你聽(tīng)到了誰(shuí)的聲音？” 幼兒：喜鵲、黃鸝、杜鵑、八哥……

　　二、完整欣賞，初步感知樂(lè)曲歡快的性質(zhì)。

　　1、師：“小動(dòng)物們被那些早起的聲音叫醒了，它們會(huì)做什么呢？讓我們聽(tīng)著音樂(lè)想一想。”（播放全曲）

　　2、提問(wèn)：“聽(tīng)了音樂(lè)你覺(jué)得小動(dòng)物們會(huì)做什么?” 幼兒：松鼠、猴子會(huì)爬上爬下。幼兒：黃鸝鳥(niǎo)在枝頭唱歌。幼兒：小動(dòng)物們做游戲。幼兒：獅子、老虎比摔跤。

　　三、結(jié)合圖譜，分段欣賞，了解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

　　（一）傾聽(tīng)A段音樂(lè)，引出小動(dòng)物們參加聚會(huì)的情節(jié)。

　　1、傾聽(tīng)A段音樂(lè)，引出小動(dòng)物們參加聚會(huì)的情節(jié)。師：“我們來(lái)聽(tīng)第一段音樂(lè)，聽(tīng)完之后告訴我，給你什么感覺(jué)？”（播放A段音樂(lè)）提問(wèn)：“聽(tīng)了這段音樂(lè)你有什么感覺(jué)？”（跳躍的，輕松、快活的）”

　　2、聽(tīng)音樂(lè)，看圖譜，鼓勵(lì)幼兒用不同動(dòng)物出發(fā)的動(dòng)作有節(jié)奏表現(xiàn)A段音樂(lè)。師：“現(xiàn)在你就是小動(dòng)物，請(qǐng)擺好一個(gè)動(dòng)作準(zhǔn)備出發(fā)咯。（出示圖譜）（播放A段音樂(lè)）

　　3、結(jié)合圖譜，分辨樂(lè)句，提出隨樂(lè)句更換動(dòng)作的要求。提問(wèn)：“這段音樂(lè)有幾個(gè)樂(lè)句呢？你是怎么知道的？”

　　（二）、傾聽(tīng)B段音樂(lè)，感受樂(lè)曲的高潮部分。

　　1、傾聽(tīng)音樂(lè)的變化。師出示圖譜：“聽(tīng)，這里的音樂(lè)和剛才一樣嗎？” （出示圖譜）（播放B段音樂(lè)）提問(wèn)：“聽(tīng)著這樣的音樂(lè)你心里感覺(jué)怎樣？”（高興，激動(dòng)、熱鬧、開(kāi)心）小動(dòng)物都來(lái)了大森林變得怎么樣了？（特別熱鬧了）

　　2、發(fā)散思維，模仿動(dòng)作。提問(wèn)：“在這么熱烈、高興的音樂(lè)里大家可以做什么呢？”（爬山、滑梯、跳舞、唱歌）跟著音樂(lè)學(xué)學(xué)小動(dòng)物跳舞（玩滑梯、爬山）的樣子？（播放B段音樂(lè)）

　　3、提升動(dòng)作，請(qǐng)一幼兒上來(lái)示范自己隨樂(lè)表現(xiàn)的動(dòng)作。師：我發(fā)現(xiàn)這個(gè)小動(dòng)物是聽(tīng)著音樂(lè)跳舞的，我們請(qǐng)她帶大家跳起來(lái)，舞起來(lái)，一起表現(xiàn)心中的喜悅吧。（播放B段音樂(lè)）

　�。ㄈ�、傾聽(tīng)A`段音樂(lè)，發(fā)現(xiàn)和A段的異同。

　　師：“美妙的`歌舞引來(lái)了更多的朋友，猜猜還有誰(shuí)會(huì)來(lái)呢？大家擺好動(dòng)作，繼續(xù)出發(fā)吧。（播放A段兩個(gè)樂(lè)句）提問(wèn)：“這里的音樂(lè)和哪段音樂(lè)是一樣的？” （出示圖譜） “一模一樣嗎？”“哪里不一樣了？”

　�。ㄋ模A聽(tīng)A`段音樂(lè)，突出樂(lè)局結(jié)尾時(shí)的結(jié)束音。

　　1、引出回家的情節(jié)。

　　師：游戲好玩吧，可是小精靈提醒大家天黑之前要記得回家哦。（出示圖譜）（播放A``段兩個(gè)樂(lè)句至尾奏）幼聽(tīng)音樂(lè)跳回位置：“夜幕降臨了，小動(dòng)物們慢慢進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，森林里又恢復(fù)到夜的平靜。”

　　2、發(fā)現(xiàn)樂(lè)局結(jié)尾時(shí)的結(jié)束音。

　　提問(wèn)：“這段回家的樂(lè)曲還有一個(gè)很特別的地方，你發(fā)現(xiàn)了嗎？”

　　四、完整地播放音樂(lè)，幼兒跟隨音樂(lè)做游戲。

　　1、感悟音樂(lè)，動(dòng)作表達(dá)。

　　結(jié)合圖譜與故事，完整地聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作：清晨，小動(dòng)物們還在睡覺(jué)——天亮了，它們一個(gè)個(gè)出發(fā)了——大家開(kāi)心的跳起了舞——吸引更多朋友出發(fā)了——玩起了捉迷藏游戲——踏著歡快的步子回到了家——森林又恢復(fù)了往日的平靜。（播放全曲）

　　2、扮演角色，充分表現(xiàn)。

　　師：小動(dòng)物們想不想把剛才的這些事情表演出來(lái)呢。到魔幻森林后，還是男孩子變花草樹(shù)木，女孩子當(dāng)小動(dòng)物。明白了嗎？趕緊出發(fā)了。（播放全曲）

　　師稍作提醒，幼聽(tīng)音樂(lè)自主想象表演。

　　3、互換角色，投入表演。

　　“要不要再來(lái)一次奇妙的森林聚會(huì)？這次換女孩子變出大森林里各種各樣的花草樹(shù)木，男孩子變小動(dòng)物的造型躲�！保úシ湃�

　　大班森林狂想曲教案，音樂(lè)在我們的日常生活中占據(jù)了很大的一部分，是我們的日常消遣，對(duì)于幼兒們來(lái)說(shuō)，音樂(lè)可以讓他們快樂(lè)，不同的音樂(lè)可以帶給他們不同的感受，所以他們?cè)敢鈬L試各類(lèi)不同的音樂(lè)。 3 教案三：《森林狂想曲》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)欣賞，感受樂(lè)曲的性質(zhì)及樂(lè)段間的變化。

　　2、大膽想象，能用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)對(duì)樂(lè)曲的理解，增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的感受能力及表現(xiàn)能力。

　　水平一：用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)或基本動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的理解。

　　水平二：用較完整的語(yǔ)言表達(dá)或形象的動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的理解。

　　3、豐富詞匯：輕快、跳躍、安靜、舒緩。

　　4、體驗(yàn)表演的樂(lè)趣，增強(qiáng)自信心。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件《森林狂想曲》；各種小動(dòng)物、樹(shù)、花、太陽(yáng)、小草、水等頭飾若干。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬嵘砘顒�(dòng)

　　隨著歌曲《手指歌》做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

　　（二）、欣賞樂(lè)曲《森林狂想曲》

　　1、展示課件圖片（1）小松鼠畫(huà)面，引出活動(dòng)主題。

　　“大家好，我是來(lái)自森林王國(guó)的小松鼠，今天我來(lái)到幼兒園做客，

　　并帶來(lái)一首好聽(tīng)的曲子送給你們，這首曲子講述的是森林王國(guó)中的故事，名字叫《森林狂想曲》，希望大家喜歡�！�

　�。�1）、認(rèn)識(shí)樂(lè)曲名稱(chēng)：“哇，小松鼠送給我們一首好聽(tīng)的曲子，它的名稱(chēng)是什么？”

　�。�2）、認(rèn)識(shí)森林：“森林是什么樣子的呢？”

　　（3）、帶著問(wèn)題欣賞：“我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首曲子，然后告訴大家，你聽(tīng)到了什么、有什么樣的感覺(jué)？”

　　2、完整欣賞樂(lè)曲，初步感受樂(lè)曲的性質(zhì)。

　　提問(wèn)：“樂(lè)曲的旋律聽(tīng)起來(lái)怎么樣？”、“聽(tīng)到了什么？”

　　小結(jié)：真不錯(cuò)，小朋友都能說(shuō)出自己的感覺(jué)。這首樂(lè)曲表現(xiàn)的是在美麗的森林里，動(dòng)物們愉快地生活在一起，它們?cè)谝黄鸪琛⑻琛?/p>

　　3、分段欣賞樂(lè)曲，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言及動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的理解。

　　水平一：用語(yǔ)言表達(dá)及基本動(dòng)作表現(xiàn)。

　　水平二：用完整的語(yǔ)言及較形象的動(dòng)作表現(xiàn)。

　�。�1）、欣賞第一部分，引導(dǎo)幼兒大膽想象。

　　A、提問(wèn)：“這部分的旋律聽(tīng)起來(lái)怎么樣？”（豐富詞匯：輕快、跳躍），“你想到森林中什么樣的情景呢？”、“有誰(shuí)？它在干什么？”

　　B、播放課件圖片，加深對(duì)樂(lè)曲的理解。

　　C、引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的理解。（集體——個(gè)別展示——集體模仿）

　　小結(jié)：這部分的音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)輕快、跳躍。小朋友能大膽地說(shuō)出聽(tīng)到的、想到的，并能用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，真棒！我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)下一部分。

　　（2）、欣賞間奏，感受樂(lè)曲靜默處。

　　A、提問(wèn)：“這里的旋律聽(tīng)起來(lái)跟前面有什么不一樣？”（豐富詞匯：安靜、舒緩）“你想到了什么？”

　　B、播放課件圖片，加深對(duì)樂(lè)曲的理解。

　　C、引導(dǎo)用安靜的動(dòng)作表現(xiàn)這部分音樂(lè)。（集體——個(gè)別展示——集體模仿）

　　小結(jié)：大家都能想出和別人不一樣的動(dòng)作表現(xiàn)安靜的森林，很好。

　�。�3）、欣賞最后部分音樂(lè)。

　　A、提問(wèn)：“這里聽(tīng)起來(lái)有什么樣的感覺(jué)？”、“你們發(fā)現(xiàn)什么了嗎？”（引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)該部分的性質(zhì)與第一部分相同）、“你想到了什么？”

　　B、播放課件圖片，加深對(duì)樂(lè)曲的理解。

　　C、引導(dǎo)用大膽的動(dòng)作表現(xiàn)這部分音樂(lè)。（集體展示）

　�。�4）、總結(jié)。播放課件圖片，同時(shí)欣賞音樂(lè)，并引導(dǎo)用語(yǔ)言完整講述樂(lè)曲表現(xiàn)的內(nèi)容。

　�。ㄈ�、集體表演，加深對(duì)樂(lè)曲的理解。

　　按意愿選擇不同角色，用自己喜歡的動(dòng)作隨著音樂(lè)完整進(jìn)行表演。

　　今天欣賞的這首樂(lè)曲名稱(chēng)叫什么？小朋友都能感受到這首曲子的旋律有些地方聽(tīng)起來(lái)很輕快、跳躍，有些則比較安靜、舒緩。而且能大膽地表現(xiàn)出來(lái)，有的小朋友還會(huì)合作表演，真棒！老師太喜歡你們了。

　�。ㄎ澹�、隨著音樂(lè)，請(qǐng)小松鼠參觀幼兒園，結(jié)束活動(dòng)。

　　五、活動(dòng)延伸：

　　在區(qū)域活動(dòng)時(shí)投放點(diǎn)譜圖、各種打擊樂(lè)器，采用不同形式進(jìn)一步加深對(duì)樂(lè)曲的理解。

大班教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能仔細(xì)觀察，了解蝸牛的外形特點(diǎn)及簡(jiǎn)單的生活習(xí)性。

　　2、能大膽提問(wèn)和表達(dá)，樂(lè)于與同伴交流分享自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、體驗(yàn)探究的過(guò)程和方法，感受探究的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：觀察記錄本

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、引發(fā)問(wèn)題，激發(fā)孩子仔細(xì)觀察和探究的興趣。

　　老師：我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)蝸牛特別感興趣，你覺(jué)得你最想知道的是哪方面的問(wèn)題？

　　幼兒：我想知道蝸牛的背殼有什么作用？

　　幼兒：我想知道蝸牛的眼睛在哪里？耳朵在哪里？鼻子在哪里？蝸牛有牙齒嗎？它怎么吃飯的？

　　幼兒：蝸牛有腳嗎？如果沒(méi)有腳，那么它是怎么走路的呢？

　　（老師的思考：孩子們提出來(lái)這么多有趣的問(wèn)題，其實(shí)最主要的問(wèn)題還是把蝸牛擬人化，把它和小朋友自己的身體功能進(jìn)行比較，想進(jìn)一步了解蝸牛的身體特征和生活習(xí)性。而且這些問(wèn)題還真的難到我了，我也需要去查閱資料才能得到答案。綱要也指出：在科學(xué)活動(dòng)中要讓孩子運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題。我何不把問(wèn)題又拋給孩子，讓他們自己去尋求答案呢）

　　老師：老師對(duì)小朋友提出的這些問(wèn)題也很感興趣，那我們以后天天早上都去觀察蝸牛，看看蝸牛五官到底在哪兒？再仔細(xì)觀察蝸牛的沒(méi)有腳是怎么走路的？我們要把自己的發(fā)現(xiàn)記錄在觀察記錄本上，觀察完后我們要一起分享，看哪個(gè)小朋友的發(fā)現(xiàn)最多。

　　二、幼兒觀察活動(dòng)。教師引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題進(jìn)行有意觀察和簡(jiǎn)單記錄。

　　老師：孩子，你看到蝸牛的頭了嗎？看到它的眼睛和鼻子了嗎？

　　幼兒：老師，我只看到一個(gè)背殼，沒(méi)有看到蝸牛的頭。

　　老師：那再等等看，可能蝸牛一會(huì)兒就會(huì)伸出頭來(lái)的。

　　幼兒：老師，我發(fā)現(xiàn)蝸牛把頭伸出來(lái)的時(shí)候頭上還有兩個(gè)小黑點(diǎn)。

　　老師：真的有，看仔細(xì)了，長(zhǎng)在頭部的什么地方，是什么樣子的，趕快把它記錄下來(lái)吧。

　　幼兒：老師，我發(fā)現(xiàn)蝸牛爬過(guò)的地方有一條白色的印子。

　　老師：真的，觀察得真仔細(xì)，那我們一起來(lái)看看其它的蝸牛爬過(guò)的地方是不是都有一條白色的印子呢？

　　幼兒：好的。

　　幼兒：老師，我發(fā)現(xiàn)蝸牛真的把我們的菜葉吃掉了，但是我看不見(jiàn)它們是怎么吃的。做操前我只看見(jiàn)它在那兒趴著，喝完牛奶后我再看的時(shí)候就看見(jiàn)菜葉上有一個(gè)洞了。

　　幼兒：老師，每次我一伸手要去摸蝸牛的時(shí)候，它就把頭縮進(jìn)去了，我都看不到它了。

　　老師：那趕快把這些現(xiàn)象記錄下來(lái)，以后和小朋友交流，看他們是否有一樣的發(fā)現(xiàn)。

　�。ㄓ捎谟辛嗣鞔_的觀察目的，孩子們的觀察非常仔細(xì)和耐心，除了晨間活動(dòng)我組織去觀察以外，個(gè)別孩子自由時(shí)間也去觀察，下午放學(xué)的'時(shí)候也會(huì)去觀察，而且觀察一次都要持續(xù)很長(zhǎng)的時(shí)間，還一邊觀察一邊和同伴說(shuō)著自己的發(fā)現(xiàn)。）

　　三、梳理交流，了解蝸牛的外形特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)各種渠道解決其它問(wèn)題。

　　老師：你們觀察到蝸牛是什么樣子的？它的五官到底長(zhǎng)在哪兒？

　　請(qǐng)幼兒拿著自己的觀察記錄本上來(lái)和小朋友進(jìn)行交流。

　�。ㄓ變河械漠�(huà)出來(lái)一個(gè)圓形的貝殼，有的畫(huà)出來(lái)露出頭的蝸牛，還有觀察得更仔細(xì)的孩子還畫(huà)出了蝸牛貝殼上的一些花紋。幼兒普遍在露出的頭上畫(huà)了眼睛和嘴巴。觀察得細(xì)致的幼兒孩子頭上畫(huà)了兩個(gè)觸角。有的幼兒還和小朋友分享了蝸牛走路的動(dòng)態(tài)，爬著一動(dòng)一動(dòng)的就往前了）

　　老師：小朋友還有什么問(wèn)題和疑惑也可以提出了來(lái)，看其它小朋友有沒(méi)有答案。

　�。ê⒆觽兲岢隽藳](méi)看到蝸牛怎么吃東西，怎么聽(tīng)聲音，背殼有什么用這些問(wèn)題還沒(méi)有得到解決，但是通過(guò)觀察也沒(méi)有得到答案。）

　　老師引導(dǎo)：孩子們，你們提出的蝸牛怎么看、怎么聽(tīng)、怎么吃東西的這個(gè)問(wèn)題我也不太清楚，你們覺(jué)得可以通過(guò)哪些方法來(lái)得到這些答案呢？

　　幼兒：上網(wǎng)查詢(xún)、問(wèn)爸爸媽媽、看書(shū)。

　　老師：那我們就分頭去查資料，明天我們?cè)賮?lái)交流好嗎？

　　四、分享交流，體驗(yàn)解決問(wèn)題的快樂(lè)。

　　老師：你們的問(wèn)題找到答案了嗎？答案是什么？你是怎么找到答案的呢？

　　幼兒：我爸爸給我做網(wǎng)上查了的，我爸爸說(shuō)蝸牛的視力很差，只能看一點(diǎn)點(diǎn)地距離。

　　幼兒：蝸牛走路的時(shí)候是爬著走的，它會(huì)分泌粘液，讓路濕一點(diǎn)，這樣爬著走就不傷身體了。那個(gè)白色的印子就是蝸牛分泌的粘液。

　　幼兒：蝸牛的背殼是保護(hù)的作用，它怕光和壞人，看到強(qiáng)光或者危險(xiǎn)的東西就把頭縮進(jìn)去。

　　幼兒：我媽媽說(shuō)蝸牛有它們自己的語(yǔ)言，碰碰觸角就表示它們?cè)谡f(shuō)話了。

　　老師：小朋友都說(shuō)出來(lái)自己的答案，真能干。接下來(lái)我們給蝸牛朋友畫(huà)個(gè)像，把我們知道的都告訴別班的小朋友好嗎？

　　老師和幼兒一起制作展板：我們的蝸牛朋友。

大班教案篇7

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在感受音樂(lè)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，探索用樂(lè)器表現(xiàn)三種不同的節(jié)奏型。

　　2、知道使用圖畫(huà)可以幫助自己掌握并表現(xiàn)音樂(lè)

　　3、控制自己的情緒和動(dòng)作，積極主動(dòng)地參與活動(dòng)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒用書(shū)：《雜技表演》（拋接球、轉(zhuǎn)呼啦圈、頂酒杯）。

　　2、《巡邏兵進(jìn)行曲》的音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

　　3、打擊樂(lè)器鈴鼓、碰鈴、圓舞板，投影儀、教棒。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1、教師引導(dǎo)幼兒探索三種不同的節(jié)奏型。

　　教師用教棒指投影儀"拋接球"，引導(dǎo)幼兒探索樂(lè)曲A段節(jié)奏型。

　　師：小朋友們，今天老師請(qǐng)你們看雜技表演，第一個(gè)節(jié)目叫"拋接球"，我來(lái)唱樂(lè)曲，你們來(lái)為圖上的雜技演員拍手。待幼兒拍完后問(wèn)：你們拍了幾下？有什么依據(jù)？

　　教師指投影圖"轉(zhuǎn)呼啦圈"，引導(dǎo)幼兒探索B段的節(jié)奏型。

　　師：接下來(lái)請(qǐng)欣賞第二個(gè)節(jié)目"轉(zhuǎn)呼啦圈"，請(qǐng)大家繼續(xù)為演員拍手伴奏。

　　教師指投影圖"頂酒杯"，引導(dǎo)幼兒探索C段的節(jié)奏型。

　　師：現(xiàn)在這個(gè)演員在表演"頂酒杯"的節(jié)目。在剛才的兩個(gè)節(jié)目中，我們看到7個(gè)球拍了7下，看到3個(gè)呼啦圈拍了3下，那這幅圖應(yīng)該怎么拍？3個(gè)酒杯拍幾下、3朵小花呢？酒杯和小花拍得一樣快還是有的'快有的慢呢，為什么？（3個(gè)酒杯和3朵小花之間的距離是不一樣的，距離短的節(jié)奏快，距離長(zhǎng)的節(jié)奏慢。）

　　2、教師引導(dǎo)幼兒完整地欣賞樂(lè)曲A、B、C段音樂(lè)。

　　師：我這里有一段音樂(lè)，表現(xiàn)的就是今天看的雜技表演的事情，請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)有幾個(gè)演員在轉(zhuǎn)呼啦圈？幾個(gè)演員在頂酒杯？為什么？

　　3、教師引導(dǎo)幼兒探索三種雜技可以分別用什么身體動(dòng)作表示，并隨音樂(lè)演奏。

　　教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編各個(gè)節(jié)目的身體動(dòng)作并集體練習(xí)。

　　師：拋接球可以用什么動(dòng)作來(lái)做一做呢？轉(zhuǎn)呼啦圈、頂酒杯又可以怎么做呢？

　　教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)表演身體動(dòng)作。

　　師：我們跟著音樂(lè)將剛才創(chuàng)編的動(dòng)作連起來(lái)做一做。

　　4、教師引導(dǎo)幼兒探索配器方案，并進(jìn)行打擊樂(lè)器演奏。

　　師：今天小樂(lè)器也想表演節(jié)目，你們看表演"拋接球"時(shí)可以用什么樂(lè)器伴奏呢？轉(zhuǎn)呼啦圈、頂酒杯呢？

　　教師指揮，幼兒分聲部進(jìn)行打擊樂(lè)器演奏。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)大家拿好樂(lè)器，我當(dāng)指揮，請(qǐng)大家看好指揮、挺好音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行演奏。

　　幼兒交換樂(lè)器演奏。

大班教案篇8

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能借助工具用顏料大膽作畫(huà)，引導(dǎo)幼兒抓住人物的典型特征，大膽表現(xiàn)。(難點(diǎn))

　　2、培養(yǎng)幼兒細(xì)微的觀察能力，能大膽想象豐富畫(huà)面。(重點(diǎn))

　　3、學(xué)會(huì)添畫(huà)簡(jiǎn)單的背景，知道先畫(huà)主題在畫(huà)背景。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、小丑圖片、音樂(lè)小丑先生。

　　2、小丑五官紙片若干、顏料、4號(hào)、8號(hào)水粉筆、抹布。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、談話導(dǎo)入。

　　今天啊，馬戲團(tuán)里的小丑先生很難過(guò)。因?yàn)樗硌莨?jié)目的面具不見(jiàn)了，沒(méi)有了面具，小丑先生怎么辦呢?小丑先生來(lái)不及找面具了，只好請(qǐng)我們小朋友幫忙了。

　　二、出示圖片，激發(fā)幼兒興趣：

　　1、小丑先生給了我一些他以前表演的照片給我們做參考，我們一起來(lái)看一看，他的面具到底有些什么樣子的?

　　2、討論：引導(dǎo)幼兒觀察小丑圖片并說(shuō)出小丑的主要特點(diǎn)。

　　提問(wèn)：看到小丑的模樣，你感覺(jué)怎么樣?為什么覺(jué)得好笑?他的臉與我們的臉有什么不同?(請(qǐng)小朋友們討論回答)

　　3、教師小結(jié)：小丑都有一個(gè)紅紅的鼻子，大大的嘴巴，有趣的眼睛，看上去很可笑，很滑稽。

　　三、出示范畫(huà)、討論小丑的畫(huà)法，并請(qǐng)幼兒嘗試用紙片創(chuàng)意組合小丑的臉

　　1、請(qǐng)幼兒觀察并討論：繪畫(huà)小丑的步驟是哪些?

　　2、教師講解小丑的繪畫(huà)順序。

　　(1)畫(huà)小丑先要畫(huà)一個(gè)圓圓大大的臉。一個(gè)紅紅圓圓的大鼻子。

　　(2)那小丑的眼睛、嘴巴和發(fā)型呢?請(qǐng)我們小朋友來(lái)為小丑先生設(shè)計(jì)一下他的面具。(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)用紙片拼貼出各種小丑的臉)。

　　師：小丑先生看到小朋友們的設(shè)計(jì)，心里樂(lè)開(kāi)了花，讓我們小朋友在為畫(huà)上開(kāi)心的'背景。(開(kāi)心的背景有，圈圈的，點(diǎn)點(diǎn)的，顏色各異的)

　　師：我們看看，這樣設(shè)計(jì)是不是五顏六色的很漂亮有很討人喜歡呢。現(xiàn)在請(qǐng)我們小朋友們拿起水粉筆先畫(huà)出你覺(jué)得你最喜歡的小丑面具。然后再畫(huà)上背景哦。注意要先設(shè)計(jì)出好看的面具，小丑先生才會(huì)開(kāi)心的添上背景哦。

　　請(qǐng)幼兒回座位操作。

　　四、幼兒創(chuàng)作、教師指導(dǎo)。

　　1、鼓勵(lì)幼兒自主選擇繪畫(huà)工具，隨意繪畫(huà)自己喜歡的小丑。

　　2、鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出各種各樣的小丑臉上的表情。

　　3、根據(jù)幼兒的不同情況，隨時(shí)指導(dǎo)與幫助。

　　五、結(jié)束部分：

　　請(qǐng)幼兒互相欣賞作品，并評(píng)選出最有創(chuàng)意的小丑。哪個(gè)小丑最滑稽?你喜歡哪個(gè)小丑?為什么?

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