關(guān)于小班教案模板6篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的小班教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖
�。ㄒ唬┳髌贩治�
1.說(shuō)明作品的認(rèn)知、情感特點(diǎn)。
圖畫(huà)書(shū)《猴子撈月》以寓言故事為題材，通過(guò)精美的圖畫(huà)、簡(jiǎn)潔的文字，敲開(kāi)孩子稚嫩的心門(mén)。故事講述的是一只小猴子在井邊玩，看到井里有個(gè)月亮，于是大叫“月亮掉進(jìn)井里了”。大猴子聽(tīng)到，跑過(guò)來(lái)一看，也跟著叫了起來(lái)。老猴子也過(guò)來(lái)看，同樣叫了起來(lái)。于是大家都認(rèn)為月亮掉進(jìn)井里了。他們從樹(shù)上倒掛著去撈月亮，結(jié)果呢，原來(lái)月亮一直好好地掛在天上。畫(huà)面和故事不僅充滿幽默的趣味，令人啼笑皆非。
2.作品獨(dú)特的創(chuàng)作視角。
《猴子撈月》這本圖畫(huà)書(shū)不同于以往我們所看的普通圖畫(huà)書(shū)。此書(shū)畫(huà)面精美、寫(xiě)實(shí)，充滿了立體感，通過(guò)折紙、粘貼、撕貼、繪畫(huà)等多種手法，生動(dòng)展示了一幕幕猴子撈月亮的忙碌場(chǎng)景以及猴子們的豐富表情。
3.闡述其教育意義。
《猴子撈月》這本書(shū)也讓孩子在開(kāi)心好笑之余明白了一個(gè)道理：事情并不總是表面上看到的那樣，如果不經(jīng)過(guò)調(diào)查研究，往往會(huì)白忙一場(chǎng)。
�。ǘ┯變悍治�
大班幼兒正處于思維迅速發(fā)展的時(shí)期，開(kāi)始對(duì)于一些經(jīng)典的寓言故事產(chǎn)生興趣，能從故事中明白一些做人、做事的道理。而且他們對(duì)所遇到的難題、疑問(wèn)、困惑也會(huì)產(chǎn)生特有的好奇心，大班的孩子已經(jīng)會(huì)使用做小實(shí)驗(yàn)的方法解決一部分的難題、疑問(wèn)和困惑�！逗镒訐圃隆愤@本故事書(shū)正好能滿足該年齡段幼兒的需求及興趣，能讓幼兒在書(shū)中吸收到更多的精華。
�。ㄈ┰O(shè)計(jì)思路
活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)：利用幼兒已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論、談話，引起幼兒對(duì)中秋節(jié)的回憶。（談話法）第二環(huán)節(jié)：通過(guò)欣賞故事PPT，理解故事的情節(jié)發(fā)展。主要通過(guò)依次觀察故事圖片、PPT，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)、分析故事發(fā)展，其中也請(qǐng)了幼兒模仿猴子如何撈月亮的動(dòng)作。（圖示法、動(dòng)作示范法）當(dāng)欣賞到19頁(yè)時(shí)，教師先設(shè)置疑問(wèn)，并引導(dǎo)幼兒做實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓幼兒明白水中的“月亮”撈不起來(lái)的.真正原因。（質(zhì)疑法、實(shí)驗(yàn)法）然后完整閱讀整個(gè)故事。第三環(huán)節(jié)：幼兒自主閱讀圖書(shū)，進(jìn)一步加深對(duì)故事的理解。
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)欣賞故事PPT，學(xué)習(xí)故事《猴子撈月》，理解故事的內(nèi)容。
2.能利用實(shí)驗(yàn)，得出故事中猴子撈不到月亮的原因。
3.敢于在集體面前大膽表述自己的猜測(cè)及想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
故事PPT、 圖片一張（一只小猴子趴井邊，發(fā)現(xiàn)井里有個(gè)月亮）、實(shí)驗(yàn)道具（裝滿一半水的水盆、手電筒）
圖書(shū)若干本
活動(dòng)過(guò)程
一、 談話，引起幼兒對(duì)中秋節(jié)的回憶。
提問(wèn)：昨天是什么節(jié)日?（中秋節(jié)）
中秋節(jié)你是怎么過(guò)的？
中秋節(jié)的月亮是什么樣子的？你所看見(jiàn)的月亮是在哪里的？
二、通過(guò)欣賞故事PPT，理解故事的情節(jié)發(fā)展。
1．出示圖片（一只小猴子趴井邊，發(fā)現(xiàn)井里有個(gè)月亮），引導(dǎo)幼兒猜測(cè)故事情節(jié)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)故事的興趣。
師：中秋節(jié)的時(shí)候，有一只小猴子也出來(lái)在井邊玩耍，突然它發(fā)現(xiàn)井里有個(gè)月亮，接下來(lái)，它會(huì)怎么做呢？（幼兒大膽猜測(cè)）
現(xiàn)在老師這里有個(gè)關(guān)于猴子撈月的有趣故事，你們想不想一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)呢？
2.請(qǐng)幼兒欣賞《猴子撈月》故事PPT，分析理解故事內(nèi)容。
�。�1）欣賞PPT至12頁(yè)，提問(wèn)：猴子們?cè)谒锇l(fā)現(xiàn)了什么？它們是怎么做的？你猜猜它們是怎樣撈月亮的？
引導(dǎo)幼兒想出各種辦法，可適當(dāng)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)模仿?lián)圃铝恋膭?dòng)作。
（2）繼續(xù)欣賞PPT至19頁(yè)，提問(wèn)：月亮撈上來(lái)了嗎？為什么撈不上來(lái)？我們一起來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)看看，為什么井里的月亮撈不上來(lái)。
�。�3）組織幼兒做小實(shí)驗(yàn)。
用手電筒當(dāng)月亮，水盆當(dāng)井，引導(dǎo)幼兒觀察：水中的“月亮”是什么樣的？用手去撈，“月亮”變得怎么樣了？
教師小結(jié)：水面很平時(shí)，月亮是圓圓的，用手一抓，水面有了波紋，影子就碎了。
�。�4）欣賞故事結(jié)尾部分PPT。
師：最后猴子們?yōu)槭裁礇](méi)有撈上月亮來(lái)？你覺(jué)得這是一群什么樣的猴子？
3．請(qǐng)幼兒完整的欣賞故事，討論聽(tīng)了這個(gè)故事明白了什么道理。
三、幼兒自主閱讀用書(shū)，進(jìn)一步加深對(duì)故事的理解。
1.幼兒自主閱讀，教師巡回指導(dǎo)個(gè)別閱讀能力相對(duì)較弱的幼兒進(jìn)行閱讀。
2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：你最喜歡書(shū)中的哪個(gè)地方？為什么？
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)復(fù)述故事中重復(fù)的句子“我可以抱抱你嗎？”“我愿意和你做朋友�！�
2、通過(guò)觀察課件、動(dòng)作模仿及表演，感知、理解故事內(nèi)容。
3、懂得禮貌待人才能得到朋友的擁抱，體驗(yàn)擁抱帶來(lái)的快樂(lè)。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件《小熊的擁抱節(jié)》。
2、擁抱游戲的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、過(guò)“擁抱節(jié)”活動(dòng)導(dǎo)入。
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)語(yǔ)：今天，老師邀請(qǐng)寶貝們來(lái)過(guò)一個(gè)特別的節(jié)日——擁抱節(jié)！和誰(shuí)擁抱就表示愿意和誰(shuí)做好朋友，那你最想和誰(shuí)擁抱呢？讓我們找好朋友抱一抱吧！
（二）交流：剛才我們都和好朋友擁抱了，那和好朋友擁抱的時(shí)候心情是怎樣的呢？（開(kāi)心、高興、舒服）
二、欣賞故事《小熊的擁抱節(jié)》
�。ㄒ唬┰O(shè)問(wèn)猜測(cè)：“今天也是森林里的擁抱節(jié)，小熊準(zhǔn)備要去擁抱它的每一個(gè)朋友，那他有沒(méi)有和他的朋友抱到呢？誰(shuí)來(lái)猜一猜。”
——引出故事《小熊的擁抱節(jié)》
�。ǘ┎シ耪n件至“小動(dòng)物們都不愿意和小熊擁抱，小熊難過(guò)極了，眼淚一滴一滴落下來(lái)�！蓖ㄟ^(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解前半段故事內(nèi)容。
提問(wèn)：
1、小熊為什么哭呢？（因?yàn)樾⌒艿貌坏脚笥训膿肀В?/p>
2、袋鼠哥哥為什么不擁抱小熊？小兔妹妹為什么……？小山羊?yàn)槭裁础?/p>
�。７鹿适虑楣�(jié)中小動(dòng)物的動(dòng)作、語(yǔ)言。）
3、小熊沒(méi)有禮貌，大家都不愿意和他擁抱，小熊的心情會(huì)怎樣呢？
4、那小熊應(yīng)該怎么樣，大家才愿意和他擁抱呢？（幼兒回答）
引導(dǎo)幼兒將自己的想法告訴小熊：小熊小熊，說(shuō)話聲音要輕一點(diǎn)，要有禮貌哦�。ǹ梢砸黄鹫f(shuō)一說(shuō)）
大象伯伯也走來(lái)了，他會(huì)對(duì)小熊說(shuō)什么呢？）
（三）繼續(xù)播放課件，體會(huì)獲得擁抱的歡樂(lè)心情。
1、課件播放到“大象伯伯走過(guò)來(lái)，笑瞇瞇地說(shuō)：要有禮貌，別人才愿意和你擁抱。小熊知道自己錯(cuò)了，難為情地低下了頭�！�
提問(wèn)：大象伯伯是怎么說(shuō)的？小熊聽(tīng)了大象伯伯的話會(huì)怎么做呢？
2、繼續(xù)播放課件至結(jié)束。
提問(wèn)：
（1）小熊最后有沒(méi)有得到大家的擁抱？
（2）他對(duì)好朋友說(shuō)了什么？好朋友是怎么回答的？
引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)故事中重復(fù)的句子
四、教師帶領(lǐng)幼兒扮演角色，進(jìn)行故事表演。
請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演小熊，其他幼兒扮演不同的小動(dòng)物和大熊擁抱，并表演故事中的對(duì)話：“我可以抱抱你嗎”
老師：小熊終于和朋友擁抱在一起了，他的'心里怎樣呢？（小熊過(guò)了一個(gè)很開(kāi)心的擁抱節(jié)�。�
五、結(jié)束部分：一起來(lái)過(guò)擁抱節(jié)
今天我們這里來(lái)了這么多的客人老師，那我們也和客人老師來(lái)抱一抱，過(guò)個(gè)開(kāi)心的擁抱節(jié)吧！別忘了擁抱的時(shí)候要說(shuō)一句好聽(tīng)的話哦，快去感受擁抱的快樂(lè)吧！
故事：
小熊擁抱節(jié)
清晨，小熊早早就出了門(mén)。今天是森林里的擁抱節(jié)，和誰(shuí)擁抱就表示愿意和誰(shuí)做朋友。小熊好想和朋友擁抱��！
遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，小熊看見(jiàn)袋鼠哥哥，他大聲說(shuō)：“喂，我要抱你！”可袋鼠哥哥沒(méi)理他就走了。
小兔妹妹從前面一蹦一跳地走過(guò)來(lái)，小熊一下躲到樹(shù)后面，等小兔走近了，他跳出來(lái)，大聲喊：“嘿……哈哈，我要抱你！”小兔妹妹嚇了一跳，逃走了。
小熊心里想：一個(gè)都不和我抱，我偏要抱！
這時(shí)小山羊走過(guò)來(lái)了，小熊大聲叫：“我要抱你！”說(shuō)著張開(kāi)雙臂一下就抱住山羊，可山羊推開(kāi)他，走了。
小動(dòng)物們都不愿意和小熊擁抱，小熊難過(guò)極了，眼淚一滴一滴落下來(lái)。
教學(xué)反思：
此次活動(dòng)圓滿結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。
小班教案 篇3
小班語(yǔ)言活動(dòng)《小花布》
活動(dòng)目標(biāo)
1、自然地學(xué)念兒歌，感受兒歌中的情趣和節(jié)律美。
2、能大膽地仿編兒歌，體驗(yàn)仿編的樂(lè)趣。
3、了解一些常見(jiàn)動(dòng)物的花紋，感受局部與整體關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教師自制圖書(shū)一本。
2、各類(lèi)小動(dòng)物圖片和小動(dòng)物身上花紋的圖片
重點(diǎn)：學(xué)念并嘗試仿編兒歌
難點(diǎn)：感受局部與整體的關(guān)系
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜一猜，說(shuō)一說(shuō)
1、今天老師帶來(lái)了幾塊小花布，我們來(lái)猜猜這些小花布是哪個(gè)小動(dòng)物花衣裳？（老師）
2、我們來(lái)看一看。（出示圖片）
3、幼兒觀察并說(shuō)說(shuō)這些小花布是誰(shuí)的.花衣裳？（邊說(shuō)邊出示圖片）
二、看一看，念一念（自制繪本）
1、根據(jù)已經(jīng)配對(duì)的圖案學(xué)念兒歌
（1）教師逐頁(yè)翻大書(shū)根據(jù)書(shū)中圖片說(shuō)說(shuō)“這是誰(shuí)的花衣裳？”
�。�2）請(qǐng)幼兒完整翻大書(shū)跟念兒歌一遍。
2、用問(wèn)答的形式跟念一遍。
3、請(qǐng)幼兒記憶動(dòng)物出場(chǎng)順序，合攏圖書(shū)完整背誦兒歌一遍。
三、玩一玩，練一練
1、教師出示花紋圖片，讓幼兒嘗試仿編
(1)教師引導(dǎo)幼兒這是誰(shuí)的花衣裳，并用兒歌中的語(yǔ)言來(lái)仿編（教師可先示范）
�。�2）讓幼兒嘗試仿編
2、把編好的兒歌一起來(lái)完整念一念
四、結(jié)束：讓幼兒去生活中觀察，并用兒歌中的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。
大書(shū)（繪本）：
小花布，小花布，你是誰(shuí)的花衣裳？
小花布，小花布，我是奶牛的花衣裳。
小花布，小花布，你是誰(shuí)的花衣裳？
小花布，小花布，我是孔雀的花衣裳。
小花布，小花布，你是誰(shuí)的花衣裳？
小花布，小花布，我是長(zhǎng)頸鹿的花衣裳。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：1、知道冬天雨雪天時(shí)要注意的安全常識(shí)。2、在成人的鼓勵(lì)下，愿意嘗試解決雨天遇到的小困難。活動(dòng)重點(diǎn)：知道冬天雨天的安全常識(shí)�；顒�(dòng)難點(diǎn)：常識(shí)解決雨天遇到的小困難。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書(shū)活動(dòng)過(guò)程：一、結(jié)合幼兒用書(shū)了解雨雪天在路上行走可能會(huì)出現(xiàn)的不安全事項(xiàng)。
1、教師：(出示圖片)這是什么天氣？路面上有什么？小鴨子在馬路上出什么問(wèn)題了？
教師小結(jié)：下雨天，小鴨子在出門(mén)的時(shí)候穿著雨鞋，打著雨傘走在路上，走著的時(shí)候摔跤了！
2、教師：這又是什么天氣？路面上有什么？企鵝在馬路上出現(xiàn)什么狀況了？
教師小結(jié)：企鵝在雪地里玩，有的企鵝摔倒在地上，哭鼻子了！有什么辦法可以讓小鴨子和企鵝不會(huì)再雨天、雪地里摔跤呢？
二、結(jié)合自己，談?wù)勗谙掠旰拖卵┨鞎?huì)遇到的困難，以及解決的方法。
1、教師：你在下雨天遇到過(guò)哪些不方便？你是用什么辦法解決的呢？
2、教師：你在下雪天遇到過(guò)哪些不方便？你是用什么方法確保安全的呢？
教師小結(jié)：下雨天的時(shí)候，地面到處都是濕噠噠的，而且行走在上面很滑，所以我們要小心路滑，慢慢的'行駛。
三、觀看雨雪天氣路上人們遇到的不安全因素。
1、教師：我們看看雨天路上的行人怎么樣？會(huì)出現(xiàn)不安全情況嗎？(觀看圖片讓幼兒說(shuō)一說(shuō))2、教師：雨天騎車(chē)帶孩子的行人會(huì)怎么樣呢？會(huì)出現(xiàn)不安全情況嗎？
3、教師：雨天路上的汽車(chē)又是怎樣行駛的？會(huì)出現(xiàn)不安全情況嗎？
教師小結(jié)：在雨雪天的時(shí)候，行駛在路上會(huì)更加的不方便，這時(shí)候我們要更注意交通安全。
四、師生共同總結(jié)雨雪天要注意安全的地方。
教師小結(jié)：下雨、下雪天，路滑，走路要慢，坐在媽媽的自行車(chē)或者電動(dòng)車(chē)后面不能動(dòng)來(lái)動(dòng)去，否則會(huì)不安全；下雨、下雪天打傘過(guò)馬路要左右看看，不能搶著過(guò)馬路等等。
五、游戲“應(yīng)該用什么”教師：這里有雨鞋、布鞋、雨傘、雨衣的圖片，你們知道下雨、下雪天要選擇哪些物品來(lái)用呢？(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō))
小班教案 篇5
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
小班的幼兒年齡比較小，做事情容易自我為中心，爭(zhēng)搶玩具，獨(dú)占玩具，動(dòng)手打人時(shí)常發(fā)生，因此我選擇利用本次活動(dòng)讓幼兒懂得謙讓他人。
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解兒歌，《分果果排排坐》懂得謙讓他人
2.嘗試物體的特征進(jìn)行分類(lèi)
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
培養(yǎng)幼兒謙讓的良好行為
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.兒歌《分果果、排排坐》
2.蘋(píng)果、香蕉各兩個(gè)（大小不同）、橘子瓣、布娃娃兩個(gè)
活動(dòng)過(guò)程
一．聽(tīng)兒歌
1.教師播放兒歌《分果果、排排坐》請(qǐng)幼兒完整欣賞兒歌
問(wèn)題（1）兒歌里唱了什么？
�。�2）大的果子分給誰(shuí)？小的果子分給誰(shuí)？還給誰(shuí)留一個(gè)？
教師小結(jié)：奶奶年紀(jì)大，所以要把大的留給奶奶，妹妹在睡覺(jué)也要留個(gè)果子給她，兒歌里的小朋友懂得謙讓，大家都喜歡他。
2.集體朗誦兒歌
二．1怎樣分
（1）教師出示兩個(gè)布偶娃娃姐妹及兩個(gè)大小不同的蘋(píng)果，請(qǐng)幼兒來(lái)分配。
問(wèn)題：你在家里分過(guò)水果么？你是怎樣分的？
（2）今天兩有兩個(gè)娃娃來(lái)做客，大的`是姐姐，小的是妹妹，現(xiàn)在要把這兩個(gè)蘋(píng)果分給她們，可以怎么分？為什么這樣分？（引導(dǎo)幼兒先去分兩蘋(píng)果的大小，在對(duì)應(yīng)地把它們分給娃娃）
�。�2）教師扮演老奶奶，請(qǐng)幼兒來(lái)分配兩個(gè)大小不同的香蕉。
問(wèn)題：現(xiàn)在幼兒兩個(gè)香蕉，一個(gè)給你一個(gè)給我，你會(huì)怎么分?(引導(dǎo)幼兒區(qū)分兩個(gè)橡膠的大小，然后進(jìn)行分配，并說(shuō)說(shuō)為什么這么分)
2.分果果
幼兒使用操作材料玩份水果的游戲，水果中有兩塊西瓜和五瓣橘子，請(qǐng)把這些水果分別放進(jìn)奶奶的盤(pán)子和小朋友的盤(pán)子。
問(wèn)題：你是怎樣分的，為什么？
三 （1）小結(jié)：謙讓是一種好行為，會(huì)謙讓的寶寶大家都喜歡。
�。�2）集體朗誦兒歌《分果果、排排坐》
分果果，吃果果，大的給奶奶，小的留給我，
排排坐，吃果果，你一個(gè)，我一個(gè)，妹妹睡了留一個(gè)。
《綱要》重申“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”。游戲是激發(fā)引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng)的重要途徑，符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，滿足幼兒身心需要，因此，整個(gè)活動(dòng)中我以游戲“分果果”貫穿教學(xué)活動(dòng)過(guò)程，引導(dǎo)幼兒在兒歌和游戲分果果中學(xué)會(huì)謙讓他人，懂得謙讓是一種美德。
同時(shí)我用啟發(fā)式提問(wèn)法，讓幼兒無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)出自己的想法，使幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體，充分尊重幼兒主體作用的發(fā)揮，引導(dǎo)他們主動(dòng)探究，讓幼兒在輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重難點(diǎn)。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1．感受兒歌歡快的韻律，喜歡念兒歌。
2．愛(ài)上幼兒園，感受幼兒園也是小朋友的家。
3．引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
4．鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5．發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
場(chǎng)景：樂(lè)樂(lè)的家，幼兒園，樂(lè)樂(lè)和爸爸媽媽的木偶各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1．設(shè)置懸念，引出課題。
提問(wèn)：小朋友都有自己的家，樂(lè)樂(lè)小朋友卻說(shuō)他有兩個(gè)家，你能猜一猜他還有個(gè)家是什么地方?
揭示答案：幼兒園是樂(lè)樂(lè)的另一個(gè)家。
2．教師操作木偶，完整地朗誦一遍兒歌。
提問(wèn)：早晨，樂(lè)樂(lè)是怎樣離開(kāi)家的?他高興嗎?你是怎么離開(kāi)家的?
提問(wèn)：到了幼兒園后，樂(lè)樂(lè)做了些什么事?他高興嗎?你在幼兒園會(huì)做哪些事呢?
3．幼兒學(xué)念兒歌。
教師有表情地帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌。
引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌。
引導(dǎo)幼兒用歡快的情緒朗誦兒歌。
活動(dòng)建議：
用兩拍子的節(jié)奏來(lái)念出兒歌的.韻律，在念到“家”時(shí)可適當(dāng)加重語(yǔ)氣。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
1．喜歡幼兒園，能體會(huì)兒歌所表現(xiàn)的積極情感。
2．能念出兒歌的韻律。
�。ǜ�) 兒歌
幼兒園也是我的家
親親爸爸，
親親媽媽，
高高興興離開(kāi)家。
做做游戲，
聽(tīng)聽(tīng)故事，
幼兒園也是我的家。
活動(dòng)反思：
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。
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