有關(guān)中班教案合集4篇

　　作為一位杰出的教職工，通常會被要求編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的中班教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

中班教案 篇1

　　設(shè)計思路：

　　利用生活中的物品席子、塑料臺布自制成的滾筒，讓幼兒嘗試進(jìn)行運(yùn)動，幼兒可以用身體趴著或站著將席子、塑料臺布自制成的滾筒向前進(jìn)行滾動，還可以用其它的辦法來玩，激發(fā)幼兒對玩此游戲的興趣，讓幼兒在玩中其樂融融。

　　運(yùn)動目標(biāo)：

　　1、有興趣嘗試“滾動的寶寶”的運(yùn)動游戲。

　　2、體驗合作玩的快樂。

　　運(yùn)動材料：席子、塑料臺布自制成的滾筒若干。

　　運(yùn)動過程：

　　一、教師介紹運(yùn)動內(nèi)容，激發(fā)興趣

　　二、幼兒嘗試運(yùn)動

　　1、這些用席子、塑料臺布自制成的滾筒可以怎么玩？

　　2、怎樣玩才能使席子、塑料臺布自制成的滾筒向前移動？（幼兒討論）

　　3、幼兒自選器械嘗試運(yùn)動

　　幼兒在嘗試運(yùn)動過程中，教師進(jìn)行觀察，并進(jìn)行適時引導(dǎo)。

　　三、幼兒展示交流

　　1、幼兒集中，請部分幼兒將自己的玩法進(jìn)行展示與交流。

　　2、教師和幼兒共同進(jìn)行評價。

　　3、教師進(jìn)行提示：

　�。�1）除了用身體趴著將滾筒向前進(jìn)行滾動外，我們還可以怎么樣將其向前滾動？

　�。�2）合作玩怎樣玩？

　　四、幼兒再次進(jìn)行運(yùn)動

　　幼兒再次進(jìn)行運(yùn)動時，教師觀察幼兒是否有新的玩法產(chǎn)生。

　　重點：引導(dǎo)幼兒能合作玩。

　　案例一：滾動的寶寶

　　教師們?yōu)橹邪嗟挠變鹤灾屏恕皾L動的寶寶”戶外運(yùn)動區(qū)域器械，這些器械是用席子、塑料花臺布和透明臺布制成的，將這些材料做成圓形讓幼兒鉆在里面進(jìn)行滾動，由于教師急于投放，讓幼兒直接玩了起來，結(jié)果，能力強(qiáng)的幼兒玩起來了，而且也較感興趣，能力弱的幼兒只在旁邊觀看，但是在教師的催動下，這些幼兒也愿意嘗試，玩著玩著他們都一一走掉了。

　　分析：

　　用生活中的材料席子、塑料花臺布和透明臺布制成的幼兒運(yùn)動器械，教師很有創(chuàng)意。但是在投放前，教師缺少興趣的激發(fā)，由于自制的滾動器械是用生活中的材料席子、塑料花臺布和透明臺布制成的，不象買來的滾動器械那么漂亮，而且買來的滾動器械直接就是撐著的�？墒亲灾频臐L動器械是撐不起來的，要靠幼兒的鉆進(jìn)去的身體來支撐，一邊支撐一邊向前爬，這對剛升入中班的幼兒要完成這樣的游戲是有一定難度的，教師采取的指導(dǎo)策略應(yīng)該是：

　　1、先請大班的幼兒作示范，還可以請班上能力強(qiáng)的幼兒作示范，從而引起幼兒玩的興趣。

　　2、讓能力強(qiáng)的幼兒和能力弱的幼兒一起玩，已此帶動。

　　3、教師用語言進(jìn)行鼓勵，幼兒一邊玩一邊不斷地進(jìn)行鼓勵，對有進(jìn)步的幼兒在全班再進(jìn)行表揚(yáng)，還可以適當(dāng)進(jìn)行一些小的獎勵，比如：用小的粘紙貼在幼兒的手上或額頭上，這樣做有利于提高幼兒玩的興趣。

　　案例二：滾動寶寶變成船寶寶……

　　經(jīng)過教師的引導(dǎo)，中二班幼兒終于對滾動寶寶的游戲開始感興趣,并積極去嘗試去玩，也玩的很開心。一天、兩天，一個星期、兩個星期，漸漸地幼兒玩此游戲的興趣又降了下來，只見金金說：“我不想玩了”玲玲說：“我爬得累死了” 等等，有的幼兒還將席子攤在地上，索性整個人躺在上面。教師見此情景馬上想到，是不是在前期幼兒對此游戲的基礎(chǔ)進(jìn)行變動，于是教師就說：“爬得累了，躺在席子上休息也是一種辦法”。經(jīng)教師這么一說，在爬動的幼兒也都模仿了躺在席子上休息的動作，接著，教師又說：“滾動寶寶是不是能變成其他的寶寶”。這時只見萊萊和琪琪馬上將席子變成船寶寶，兩人站在席子里面，小心的走著，教師問她們，你們開著什么呀？萊萊和琪琪說：“我們是船寶寶，開小船”。于是許多條小船開出來了。接著肖肖等幼兒都用席子或塑料臺布搭起了房子，人在里面蹲著、跪著…….幼兒玩的辦法多了起來，玩的興趣也高了起來。

　　分析：

　　幼兒運(yùn)動的興趣是靠教師去激發(fā)的，而興趣的延續(xù)也是靠教師的引導(dǎo)去維持的，案例中當(dāng)幼兒對玩“滾動寶寶”的游戲興趣開始降低時，教師能意識到出現(xiàn)的問題，并及時進(jìn)行恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，同時進(jìn)行逐步的'推動，使幼兒下降的興趣重新點燃。如果教師缺乏這方面的意識，幼兒對運(yùn)動的興趣與積極性就會消失，他們會玩不下去而離開，現(xiàn)在正因為教師能及時進(jìn)行推動，幼兒對玩席子滾桶的游戲又得到了延續(xù)。

　　案例三：我們會……

　　“滾動的寶寶”游戲歇了一陣子后，今天又開始玩此游戲了，有的幼兒趴在席子滾筒中向前爬動、有的幼兒把席子滾筒當(dāng)做小房子，還有的幼兒兩個、三個合作，將席子和塑料滾筒當(dāng)做小船在慢慢的向前開……,“揚(yáng)揚(yáng)”突然說：“我會站在席子筒里面向前滾動”接著他起勁地叫老師看，叫小朋友看，并起勁的作示范，只見他人站在里面，用手撐住席子筒的頂部，用雙腳踩住席子筒的底部，將席子向前移動。真象一只火車輪子在滾動。這時，又見琪琪和琳琳兩人鉆進(jìn)一個透明的塑料筒里，兩人配合慢慢地將其滾動，當(dāng)滾動到一根旗桿下，琪琪突然說：“我們轉(zhuǎn)彎爬”，說完，琪琪和琳琳兩人一轉(zhuǎn)身將其反向滾動，只見她倆一邊笑一邊滾，好象一對蝸牛朋友趴在玻璃床上。老師見其狀后，馬上召集幼兒過來，讓他（她）們再次示范給大家看。

　　最后，老師用觀察的眼光又掃了一掃整個草地，都見幼兒在積極的玩此運(yùn)動游戲。

　　分析：

　　當(dāng)幼兒對一樣運(yùn)動器械玩了一段時間后，會感到不新鮮，容易玩膩，教師采用暫停一段時間的方法，吊吊幼兒的胃口，其實這也是策略，當(dāng)幼兒暫停一段時間后，再讓幼兒玩此運(yùn)動，他們運(yùn)動的積極性會更高漲，運(yùn)動中創(chuàng)造的潛能更會發(fā)揮出來。象“揚(yáng)揚(yáng)”站在把席子筒里面向前滾動、琪琪和琳琳碰到障礙物會想辦法急轉(zhuǎn)身等等，這些舉動都是在前期的基礎(chǔ)上發(fā)揮出來的，幼兒在運(yùn)動中創(chuàng)造性的發(fā)揮不是教師刻意的去教的，而是在經(jīng)驗的積累上自發(fā)的，這種自發(fā)是在一種良好的運(yùn)動環(huán)境中產(chǎn)生的，因此，當(dāng)幼兒的創(chuàng)造潛能發(fā)揮出來后，我們教師要善于發(fā)現(xiàn)，給予肯定和鼓勵，并將他們的創(chuàng)造潛得以輻射。只有這樣，幼兒的創(chuàng)造潛能在運(yùn)動中才能不斷釋放。

　　案例四：“小船”變“火車”

　　中（2）班幼兒玩“滾動的寶寶”活動已有一段時間了，在老師的帶領(lǐng)與推動下，幼兒對該活動始終處于高漲的熱情，她（他）們在原有玩的基礎(chǔ)上，繼續(xù)滾動著用席子、透明塑料臺布、塑料花臺布做成的滾筒，幼兒滾著、爬著、走著、笑著。

　　這時，草地上慧慧和華華兩人正套在用席子滾筒中做開小船的游戲，開著開著突然和前面的小船碰著了，大家會心的笑了起來，于是慧慧說，我們把小船變成火車吧”，邊說邊用手拉住前面的席子筒，就這樣一列“火車”產(chǎn)生了，她（他）們小心的開著，誰也不愿散開。

　　看這她（他）們的火車，其他幼兒接著也模仿了起來，于是草地上許多列火車又產(chǎn)生了。

　　分析：

　　根據(jù)中班幼兒的特點，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的運(yùn)動環(huán)境，在教師的帶領(lǐng)下，該班幼兒玩此游戲的興趣一直在持續(xù)，“小船”變“火車”其實是幼兒運(yùn)動經(jīng)驗的遷移，她（他）們在“小船”的經(jīng)驗上就想出了“火車”�！盎疖嚒钡漠a(chǎn)生吸引了其他幼兒，她（他）們進(jìn)行了模仿，積極的在體驗。其實模仿也是一種學(xué)習(xí)，再說，中班幼兒喜歡模仿。因此，讓幼兒在模仿中體驗新游戲的玩法以及感受新游戲的快樂，這也是一種積極運(yùn)動的表現(xiàn)。

中班教案 篇2

　　活動設(shè)計背景

　　秋天已經(jīng)到了，小樹葉也由綠變黃，一個個好象穿著金黃色裙子的小姑娘，攙著大樹媽媽在秋日里翩翩起舞，一陣秋風(fēng)吹來，小樹葉告別了大樹媽媽的懷抱。這是秋天最普通的現(xiàn)象，并結(jié)合我班的主題活動和幼兒的年齡特點，選擇了這節(jié)音樂唱歌活動——樹葉，更深刻得讓幼兒體會到秋天的氣氛和特點。同時也發(fā)展了幼兒良好的唱歌習(xí)慣和音樂表演

　　活動目標(biāo)

　　目標(biāo)是整個活動的起點和歸宿，起著向?qū)ё饔�，根�?jù)我班幼兒的年齡特點，我確立了成就性目標(biāo)和體驗性目標(biāo)：

　　學(xué)唱歌曲，能形象地表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

　　教學(xué)重點、難點

　　重點；幼兒在唱歌活動中需要自己唱出來，在幼兒不斷的`體驗中從而學(xué)會新的歌曲。

　　難點；是在游戲中感知數(shù)的概念。

　　活動準(zhǔn)備

　　根據(jù)活動的目標(biāo)，我把活動的重點定位于學(xué)唱歌曲，能形象地表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，難點是在游戲中感知數(shù)的概念。

　　活動過程

　　一 引題：

　　小朋友，秋天到了，風(fēng)呼呼得吹著，馬路兩旁的樹會怎么樣呢？

　　老師發(fā)現(xiàn)秋天的時候樹上的葉子都飄落下來了，看著這么漂亮的景色，我呀做了一首詩，今天請小朋友也來學(xué)學(xué)，念念，好嗎？

　　二 以詩歌的形式學(xué)念兒歌。出示圖片，教師范念。

　　1提問：小朋友都看到了什么？

　　2教師范念邊做動作，幼兒跟念。

　　三 欣賞歌曲，熟悉歌曲旋律。

　　四 教師范唱，幼兒學(xué)唱歌曲。

　　五 游戲：樹葉。鞏固幼兒對數(shù)的概念。

　　六 活動效果分析：

　　做為老師的角度，這次用音樂活動的教案來上課也是一個新的嘗試，在音樂課這一快對本人來說掌握的知識是比較缺乏，也需要通過自己的不斷努力來提高音樂課的質(zhì)量，從而達(dá)到較好的水平；

　　本次活動中

　　幼兒表現(xiàn)出來的唱歌欲望還是挺強(qiáng)的，不過由于部分教法的不當(dāng)，最后幼兒的掌握程度也不是很好�；顒拥臍夥湛梢栽诮處煹膸ьI(lǐng)下更活躍些，可以讓幼兒在自己的思考下來完成歌曲的舞蹈動作，而不應(yīng)該由教師包辦完成，這樣不利于幼兒的大腦發(fā)展，抑制了幼兒的想象能力。

　　活動的種難點也沒有達(dá)到預(yù)期的效果，須在下次活動中努力嘗試改變。

中班教案 篇3

　　設(shè)計意圖

　　活動《小仙女的云》是一則情感類的故事，活動是通過故事讓幼兒知道快樂的孩子能找到更多的朋友�，F(xiàn)在的孩子大都是獨生子女，在家父母老人過分寵愛，事事依著孩子，導(dǎo)致現(xiàn)在很多的孩子都以自我為中心，遇到不順心的事情動不動就發(fā)脾氣，缺少與他人、同伴交往的一些基本的常識，不懂得用一些正確的方法去與同伴交往。因此設(shè)計此活動為了孩子知道與同伴交往的快樂�；顒又薪柚�小仙女的形象圖和云朵圖來激發(fā)孩子對故事的興趣，從而引發(fā)孩子理解故事內(nèi)容�；顒拥淖詈笠孕∮螒蚪Y(jié)尾，進(jìn)一步讓孩子體驗到與同伴共同游戲的快樂。

　　活動目標(biāo)

　　1.理解故事內(nèi)容，知道快樂的孩子能找到更多的朋友。

　　2.能愉快地與同伴交往。

　　活動準(zhǔn)備

　　故事錄音，哭泣的仙女圖片一張。各種各樣的玩具，數(shù)量少于幼兒人數(shù)。

　　活動過程

　�。ㄒ唬�幫哭泣的'小仙女想辦法。（談話討論，啟發(fā)幼兒想辦法讓小仙女高興起來）

　　1.出示哭泣的小仙女的圖片。小仙女怎么啦?她為什么哭?

　　2.你能讓小仙女快樂起來嗎?

　　3.小仙女的朋友們也想了個好辦法，讓我們聽聽故事《小仙女的云》吧。

　�。ǘ�）理解故事內(nèi)容。（借助掛圖，幫助幼兒更好地理解故事內(nèi)容。）

　　1.出示掛圖，引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事一遍。

　　2.提問：小仙女的頭上有什么?這朵白云為什么會變?小動物想了什么辦法讓小仙女高興起來?

　　（三）快樂的孩子朋友多。（聯(lián)系實際生活，引導(dǎo)幼兒思考尋找朋友的好辦法。）

　　1.你愿意做個快樂的孩子嗎?為什么?

　　2.怎樣才能有更多的朋友?

　�。ㄋ模┙Y(jié)伴玩玩具。（實際操作，引發(fā)孩子合作玩玩具。）

　　1.播放輕音樂，提供各種玩具，使幼兒輪流玩、合作玩，體會與同伴共同游戲的快樂。

　　2.說說自己和伙伴一起玩是否高興，有沒有出現(xiàn)“小黑云”。

中班教案 篇4

　　教學(xué)目的：

　　理解課文內(nèi)容，懂得只有仔細(xì)觀察、認(rèn)真分析，抓住事物之間的聯(lián)系，才能找到解決問題的辦法這個道理。

　　理解詞語：商人、至于、究竟。

　　能正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。

　　通過閱讀小圖、上下圖的'對比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展。

　　教學(xué)重難點：

　　反復(fù)讀和理解老人前后的對話，從后面的對話證實結(jié)論的正確，是觀察與推斷的結(jié)果。

　　理解老人為什么沒看到駱駝卻把駱駝的特點了解得那么清楚。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　課件：駱駝在沙漠上走的片斷。師介紹：駱駝是沙漠中主要的交通工具，商人想要在沙漠中運(yùn)貨，可離不開駱駝。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)駱駝的一篇課文。

　　二、新課：

　　1、板書課題，讀題。質(zhì)疑，導(dǎo)入新課。

　　2、初讀課文。(自由讀)

　　3、按自然段讀，邊聽邊想，課文主要講了一件什么事。

　　商人此時的心情怎樣?你現(xiàn)在就是這個商人，你會怎么做?會遇到那些困難呢?

　　4、具體學(xué)習(xí)課文。

　　(1)當(dāng)商人問老人的時候，他們說了什么呢?同桌同學(xué)分角色讀(1——7自然段)

　　指名分角色讀。

　　如果你是商人，聽了老人的話，心里會怎樣想?

　　指導(dǎo)朗讀(隨機(jī)指導(dǎo)老人的話，與商人越來越緊張、急切的語氣)

　　(2)老人把駱駝的樣子說得這樣具體，又說不知道駱駝在哪，你這位商人會怎樣想?

　　指導(dǎo)朗讀商人的話，讀出生氣、質(zhì)問的語氣。

　　(3)老人說的是不是真的呢?請你自己讀讀第10自然段。

　　老人說的是真的嗎?他沒看到駱駝，為什么對情況知道得這樣清楚呢?誰能為在座的商人解釋解釋。

　　(4)結(jié)果怎樣，齊讀第11自然段。

　　5、小結(jié)。

　　(1)學(xué)過了這篇課文，你懂得了什么?

　　(2)教師根據(jù)學(xué)生情況點撥。

【中班教案】相關(guān)文章：

中班教案教案03-04

中班教案08-09

[經(jīng)典]中班教案08-09

中班教案【精選】08-19

(經(jīng)典)中班教案12-12

[精選]中班教案12-12

中班教案01-10

中班的教案01-14

[精選]中班教案08-10

中班教案（精選）09-04