大班教案

時間：2026-03-09 22:57:28 教案

【實用】大班教案范文合集五篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的大班教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

【實用】大班教案范文合集五篇

大班教案篇1

　　一、設(shè)計思路：

　　根據(jù)我們大班幼兒對語言表達能力所存在問題及培養(yǎng)幼兒認真傾聽他人意見的能力，針對性的設(shè)計這一次開放性辯論活動，希望通過此活動讓更多的小朋友大膽地說、勇敢的表達自己想法，而且《龜兔賽跑》這個故事小朋友都非常熟悉，也有個別小朋友與故事中的龜兔做事風(fēng)格非常相似，我們覺得設(shè)計一項這樣的活動非常有意義，更重要的是我們小朋友在語言活動中沒有嘗試過這樣的方式表達自己，對我們老師也是一種挑戰(zhàn)吧！

　　二、活動目標

　　1、結(jié)合幼兒熟悉的故事《龜兔賽跑》，延伸思考“假如龜兔進行第3次賽跑，誰輸誰贏？”分正、反兩方展開辯論，通過辯論，積極專注地傾聽他人的意見，大膽表達自己的想法及觀點。

　　2、嘗試用“因為……所以我認為……”和“假如……就會……”句式進行辯論，鼓勵幼兒想出與別人不同的論據(jù)。

　　3、通過鼓勵幼兒大膽推理，論述自己的意見，培養(yǎng)幼兒的挑戰(zhàn)性、競爭性、合作性。

　　二、活動準備(一)知識經(jīng)驗準備

　　1．幼兒已熟悉故事《龜兔賽跑》，知道龜兔兩次賽跑，第一次是小兔因驕傲而輸了；第二次小兔吸取了教訓(xùn)，獲勝了。并且布置小任務(wù)：探索烏龜和兔子的各自特征。

　　2．會流暢地使用復(fù)句表達自己的觀點。

　　(二)物質(zhì)準備

　�、贊h字卡：正方、反方、“因為…所以我認為…”“假如…就會…”字條。

　�、趩栴}：龜兔第三次賽跑，誰輸誰贏?為什么?

　　③龜兔賽跑活動圖片若干，相關(guān)視頻短片制成的小課件。

　　④“最佳辯手、最有勇氣、最有進步、最有新意”等獎?wù)?正、反方舉牌，安排好正反兩方幼兒座位。

　�、蔟斖妙^飾各10個,《龜兔賽跑》音樂、碟機。

　　三、活動過程㈠引入：

　　1、通過手指游戲《念力對指》，讓幼兒集中精神，進入活動。

　　2、提出問題：之前小朋友都聽了龜兔賽跑的故事，龜兔第一次賽跑，結(jié)果怎么樣?第二次呢?為什么?請幼兒認真觀看龜兔賽跑活動短片，回答問題。（以上環(huán)節(jié)大概花時間5分鐘）

　　3、由故事《龜兔賽跑》引起爭論。如果舉行第三次賽跑，你認為誰輸誰贏?為什么?提示幼兒用“因為……所以我認為……”“假如…就會…”句式完整地講述。（此環(huán)節(jié)花時3分鐘）

　�、孓q論開始：

　　1、主持人導(dǎo)入：烏龜和兔子要進行第三次比賽了，它們到底誰輸誰贏呢？現(xiàn)在就請正反雙方分別代表烏龜、兔子，各自表達自己的觀點。

　　2、宣布辯論規(guī)則：辯論過程中請注意:⑴辯論前必須舉牌⑵雙方都要認真傾聽對方的話和觀點（一方辯論時，另一方保持安靜認真傾聽再作辯論可加分⑶能針對對方的問題，大膽的把看到的聽到的`想法表達出來。（辯論過程中語言中含有“因為…所以我認為…”“假如…就會…”可以獲得加分）

　　3、辯論

　�。�1）分正、反兩方進行辯論，確立自己的觀點，引導(dǎo)幼兒大膽地根據(jù)自己的觀點，展開辯論。

　　①師：你認為龜兔第三次賽跑誰會贏?為什么？“因為……所以我認為……”(引導(dǎo)：讓幼兒發(fā)揮思維盡情想象，大膽推理，發(fā)表意見。)

　�、趲煟褐灰鸵欢苋�?“假如……就會……”(引導(dǎo)：從龜與兔的性格特征分析有可能發(fā)生的各種突發(fā)情況，龜兔遇到小蝴蝶等，龜兔會作出的不同反應(yīng)，此過程可以出示相關(guān)圖片)

　�。�2）自由辯論

　�。ń處熃巧�1、拓展幼兒辯論的思路，引導(dǎo)幼兒充分利用圖片資料進行辯論；2、適時介入啟發(fā)幼兒有針對性地講述自己的觀點。）

　�。�3）雙方幼兒各自小結(jié)

　　㈢辯論評價

　　1、教師小結(jié)：

　　龜兔賽跑，只要付諸行動和努力，充滿信心，堅持到底，勝利的成果并不重要，贏要贏得開心，輸也輸?shù)镁省?/p>

　　2、雙方互評

　　3、根據(jù)辯論賽果表揚小朋友，評最佳辯手、最有勇氣、最有進步、最有新意等獎項的選手。頒發(fā)“最佳辯手”等獎?wù)潞驮u選最佳辯論組。（評選方式：所有幼兒與嘉賓參與投票）

　　4、頒獎

　�、杌顒咏Y(jié)束

　　播放《龜兔賽跑》音樂，幼兒正方扮演小兔，反方扮演烏龜嘗試按自己的辯論創(chuàng)編動作比賽一次然后離開現(xiàn)場。

　�、榛顒友由欤�

　　每個小朋友回家請爸爸媽媽與自己進行角色辯論，分別扮演正方、反方進行家庭辯論游戲，也可以每個小朋友一人畫一副關(guān)于龜兔賽跑的圖畫拿回幼兒園與小朋友互相分享交流，或者在班上/家中進行角色表演等等。

大班教案篇2

　　活動目標：

　　1、增強幼兒垃圾分類意識。

　　2、了解垃圾分類法，將其運用生活中。

　　3、體驗合作學(xué)習(xí)的樂趣。

　　4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

　　5、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　活動準備：

　　1、班級里的三個垃圾桶、四種垃圾桶的圖片、黑色筆、“可回收的垃圾”“廚余垃圾”與“其他垃圾”的字條以及白紙若干、實物垃圾(易拉罐、牛奶袋、樹葉、鉛筆頭等)。

　　2、有初步垃圾分類知識，了解“可回收”“不可回收”的意義。

　　3、感受垃圾分類的重要性。

　　活動重難點：

　　把垃圾分類與幼兒生活聯(lián)系在一起。

　　垃圾桶標志的設(shè)計。

　　活動過程：

　　1、結(jié)合生活經(jīng)驗，導(dǎo)人活動。

　　出示垃圾桶標志的圖片(可回收、廚余垃圾、其他垃圾、電池垃圾桶)。

　　我們?yōu)槭裁匆M行垃圾分類?

　　把教室中的垃圾進行分類，應(yīng)該用幾個垃圾桶?

　　2、設(shè)計垃圾桶標志。

　　(1)如何區(qū)分不同類型的垃圾桶?

　　廚余垃圾(水果皮、骨頭、魚刺等);可回收的(廢紙張等);其他垃圾(廁紙、擦鼻涕紙等)。

　　三個垃圾桶容易混淆，怎樣來區(qū)分它們?

　　(2)幼兒設(shè)計垃圾桶標志。

　�、俳榻B材料、合理分工。

　�、趧邮衷O(shè)計垃圾桶標志。

　　根據(jù)生活中經(jīng)常出現(xiàn)的垃圾進行有目的的`設(shè)計，進一步鞏固垃圾分類的知識。

　　3、做好垃圾桶標志后，玩“垃圾分類”游戲。

　　游戲中遇到的問題：易拉罐是否要扔?鉛筆頭屬于什么垃圾?

　　教師：易拉罐是可回收垃圾，那我們把它扔到可回收垃圾桶吧!

　　教師：鉛筆頭是什么垃圾?

　　教師：鉛筆外面一層是木頭做的沒有毒，但是把鉛筆芯和外面的木頭粘在一起的黏合劑是有毒的，而且在最外面刷得油漆里有大量的鉛。

　　4、延伸活動。

　　將活動中學(xué)到的知識帶回家，運用到生活中。

　　活動反思：

　　活動產(chǎn)生于幼兒生活中出現(xiàn)的問題，通過對有關(guān)垃圾知識的了解及垃圾分類標志的設(shè)計與運用，解決了遇到的問題，并在實際使用時不斷修正、鞏固與完善。真正體現(xiàn)了教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題的精神。目標和活動形式的確定上，符合大班幼兒的年齡特點�；顒拥膬�(nèi)容符合幼兒興趣，同時又具有一定挑戰(zhàn)性，有利于幼兒動手動腦。

　　不足之處：

　　垃圾桶標志設(shè)計環(huán)節(jié)有點急，對垃圾桶標志的分析不夠深入。

大班教案篇3

　　【活動目標】

　　1.認識休止符，知道休止符的意義

　　2.在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲

　　【活動內(nèi)容】

　　冬天鍛煉身體好

　　【活動準備】

　　磁帶、冬天的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、節(jié)奏譜

　　【活動過程】

　　1.發(fā)聲練習(xí)《師生問好歌》。

　　2.今天學(xué)習(xí)的歌曲和現(xiàn)在的季節(jié)有關(guān)系，現(xiàn)在是什么季節(jié)呢?冬天你在外面有什感覺呢?這么冷的天你們衣服穿少了很容易怎樣?用什么辦法既可以讓身體變的暖和起來，又能讓身體變得健康呢?

　　3.鍛煉身體可以做什么運動呢?(跑步)那咱們一起來跑一跑吧!邊喊口令邊跑。

　　4.我們跑起來不僅使身體暖和了，而且還非常的.有節(jié)奏，今天老師就帶來了一首關(guān)于跑步的歌，想不想聽一下?5.提問歌中唱了些什么?

　　6.說說為什么冬天來了要加油跑?為什么必須堅持鍛煉身體?

　　7.看節(jié)奏譜拍節(jié)奏說歌詞，小朋友說的真不錯，可是節(jié)奏譜里有一個小秘密還沒發(fā)現(xiàn)，這首歌每一句節(jié)奏譜最后有些特殊?為什么特殊呢?認識休止符，知道休止符的意義，讓幼兒知道唱歌的每一句最后一個字都要唱的很干脆。

　　8.跟音樂一起唱歌，注意唱準休止符。

　　9.邊演唱邊做鍛煉身體的動作。唱到休止符時，動作靜止。

　　10.討論除了跑步，還有什么鍛煉身體的方法嗎?那咱們也把它們編到歌里，好不好?

　　11.說說新歌詞，如：跳呀跳呀……

　　12.邊演唱邊做動作。

　　13.啟發(fā)創(chuàng)編第三段歌詞，并演唱表演。

　　14.你們編的真不錯，現(xiàn)在咱們聽音樂(奧夫音樂)做個游戲，跟音樂可以做各種的鍛煉身體的動作，聽到音樂變化時，要擺一個造型，再接著做動作……

　　15.今天小朋友真棒，還有其他的鍛煉身體的方法也可以編出新歌，到表演區(qū)表演給小朋友。

大班教案篇4

　　【活動目標】

　　1、學(xué)習(xí)自轉(zhuǎn)一圈持網(wǎng)接住拋來的紙球，發(fā)展平衡及手眼協(xié)調(diào)的能力。 2、探索二人配合轉(zhuǎn)身網(wǎng)接球時相互協(xié)調(diào)的方法，體驗合作成功的樂趣。

　　【活動準備】 1、紙球、圈網(wǎng)若干，圈20個。 2、體操墊6塊、拱形門3個、泡沫墊、紙棒、塑料大小筐等若干。 3、幼兒有玩過圈網(wǎng)小游戲的經(jīng)驗。

　　【活動過程】

　　1、聽音樂玩圈的游戲。

　�。�1）幼兒聽音樂玩自選圈的游戲。導(dǎo)語：今天我們一起來玩圈的游戲，可一人玩，也可二人一道玩。（2）五人一組玩“圈上的運動” 師：我們四組小朋友一起來玩圈上的運動。游戲時要聽好音樂，跟著節(jié)奏跑，音樂一停又快又穩(wěn)地站到圈中做一運動的動作。

　　2、學(xué)習(xí)二人合作“轉(zhuǎn)身網(wǎng)接球”。

　�。�1）幼兒二人一組自由探索“轉(zhuǎn)身網(wǎng)接球”時相互協(xié)調(diào)的方法。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)好的'方法。師：今天我們來玩“轉(zhuǎn)身網(wǎng)接球”的游戲，1、5組幼兒先站在藍色接球點上拿多圈網(wǎng)接球，3、7組幼兒站在綠色拋球區(qū)拋球，每打三個球后交換，球離誰近誰撿球�，F(xiàn)在1、3組和5、7組合作玩轉(zhuǎn)身網(wǎng)接球，網(wǎng)接球的時候想象你是用什么方法與小朋友合作接到球的。

　�。�2）集中討論、交流自己持網(wǎng)接到紙球的好方法。

　�。�3）再次探索。教師重點指導(dǎo)合作較弱的搭配及個別幼兒。師：用剛才我們談到的方法去實施轉(zhuǎn)身網(wǎng)接球，還可以找更好的方法。（4）師幼共同小結(jié)二人合作協(xié)調(diào)轉(zhuǎn)身網(wǎng)接球的方法。主要方法： ①兩人轉(zhuǎn)身網(wǎng)接球時要有預(yù)令、做好準備。 ②持網(wǎng)接球幼兒要又快又穩(wěn)地轉(zhuǎn)一圈看準紙球用網(wǎng)接住。 ③拋球幼兒要等接球幼兒轉(zhuǎn)一圈后所持網(wǎng)的方向拋球。

　　（5）轉(zhuǎn)身網(wǎng)接球比賽。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵、幫助每個幼兒都接住球。師：想進行比賽嗎？比賽的規(guī)則是：每拋接五個球后交換。接住一個球套一根橡皮筋�？梢越幼∫粋€套一根，也可以拋接完五個后記下自己接住的次數(shù)一起套。

　　3、自選區(qū)域小游戲。 師：小朋友，想玩其他游戲嗎？看看場地上還有哪些游戲：“打門球”、“夾球進筐”、“過障礙射門”及“轉(zhuǎn)身網(wǎng)接球”，每人可選自己喜歡的游戲，擺放好器械后就可開始游戲了

　　4、韻律活動“小雨和花”。 師：今天我們用圈玩了很多游戲，開心嗎？那我們一起來跳個舞吧！

　　5、活動結(jié)束，收拾器材離開場地。

大班教案篇5

　　活動設(shè)計：在幼兒園班集體中有少數(shù)或個別幼兒是不受同伴歡迎的，他們?nèi)狈εc人正確交往、相處的方法，不會處理與他人之間的矛盾，使得情緒多變、沖動，難以控制，做出攻擊性的的舉動。長期這樣，其身心健康會受到影響。因此，以心理輔導(dǎo)的方式幫助他們認識到自己的缺點和不足，引導(dǎo)他們學(xué)會自我控制、自我調(diào)節(jié)，運用恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒ㄅc他人交往，體驗愉快的情緒，讓自己成為一個受歡迎的小朋友。

　　輔導(dǎo)目的：

　　1、了解自己不恰當(dāng)方式所帶來的后果，及他人對自己的評價。

　　2、能重新認識自己，樹立信心，并尋找正確與人交往的方法。

　　3、提高自己對情緒的調(diào)控能力，體驗與同伴共同游戲的愉悅。

　　輔導(dǎo)的形式：

　　1、看情景表演或錄像;

　　2、自由討論、小組討論;

　　3、區(qū)域游戲。

　　重難點：

　　1、重點：尋找并運用適宜的方式與同伴交往，學(xué)者調(diào)控自己的情緒。

　　2、難點：引導(dǎo)幼兒了解、認識自己的不良情緒所帶來的后果，討論有效積極的方法，幫助幼兒獲得成功。

　　輔導(dǎo)前準備：