大班教案（精選12篇）
作為一名教師，總歸要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的大班教案（精選12篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
活動背景
“江南一枝花，錫劇頂呱呱”，錫劇是江南文化傳承中的一朵藝苑奇葩，是人類智慧的結晶，它以婉轉清麗的唱腔，跌宕起伏、感人肺腑的故事情節(jié)，吸引了一代一代的蕓蕓眾生。
月城，古稱臥龍，是典型的江南水鄉(xiāng)，歷史悠久，人文薈萃，文化淵源流長，有著自己獨特的優(yōu)勢，尤其是戲曲文化更是獨領風騷。在這片物華天寶、人杰地靈的沃土上，戲曲為廣大老百姓所喜聞樂見。田間小憩，小曲隨口唱;夏夜納涼，胡琴聲悠悠;有朋遠至，絲竹情深。街頭巷尾，不時傳來悠揚婉轉、高亢嘹亮的曲調，名劇名家家喻戶曉。群眾的熱情參與，領導的熱情支持，使月城擁有了“中國民間藝術之鄉(xiāng)”、“全國小戲之鎮(zhèn)”等一系列的榮譽。
為了弘揚民族文化，傳承地方特色，我園抓住契機，充分挖掘人文資源，加大力度，挖掘深度，提升高度，將戲曲教學作為我園的特色活動，從娃娃抓起，從基礎抓起。在教育實踐中，我們發(fā)現戲曲不僅是成人的藝術活動，同時也是孩子鐘愛的東西。在兒童那里，我們常常可以看到最原始的、最沖動的、富有創(chuàng)造性的、戲曲活動的雛形——孩子喜愛扮演各種角色，表現各種動作，他們不僅喜愛戲曲，而且有著一種與生俱來的戲曲天性。
活動目標
1、根據幼兒已有經驗，學習運用“紫竹調”說唱《捏泥人》。
2、根據泥人形象創(chuàng)編歌詞。
3、增進求知欲與好奇心，激發(fā)幼兒進一步探索捏泥人學問的興趣。
4、熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動準備
泥人、泥人圖片
活動過程
1、我們班有個小朋友他特別愛動腦筋，喜歡問為什么，大家都叫他小問號，最近他買了幾個泥人，所以他對泥人特別感興趣，他問我泥人為什么這么有趣、這么漂亮，是怎樣做出來的，我一時答不上來，我就知道澄江中心的.小朋友都是泥塑、陶藝的專家，所以他拜托我請教你們，請你們告訴我怎樣做的。(幼兒回答)
師：我懂了，我回去轉告他，他還請我把他的泥人也帶來了
2、出示泥人，今天我們就把小問號的泥人和他要問的問題唱到歌里去。
(1)、瞧瞧，豬八戒最會干什么?(自由回答)引出“捏一個豬八戒吃西瓜”(齊學八戒怎么吃西瓜)邊出示圖片。
(2)、八戒扛著釘耙走了，唐僧有來了，唐僧是怎樣類的?“捏一個唐僧騎大馬”。
(3)、西天取經中，有一個人最辛苦，誰呀?(沙和尚)“捏一個沙和尚挑著籮”
(4)、大師兄來了，他有著什么本領?引出“捏一個孫悟空變戲法”(集體練習)
3、師與幼兒完整練習
4、師：你們編的真棒，捏泥人的學問可真不少，我呀忍不住來唱一唱，你們聽老師還把小問號的問題也唱進去了。
5、提問：這里的調子你聽過嗎?是什么調?(紫竹調)對了，紫竹調是我們錫劇里的，那你聽到歌里唱的和說的有什么不同?(說的地方用普通話，唱的地方用方言)
6、師：剛才老師唱了些什么?(幼兒回答)
(1)、輕輕地跟老師練習
(2)、真棒，老師發(fā)現很多小朋友已經會了，我們大聲地來唱一唱。
(3)、男、女小朋友分別說和唱。
7、師：小問號要把泥人送給我們，但他有個條件，誰能邊唱邊做動作，他就送給誰(要求用戲曲動作)
(1)、全體幼兒邊唱邊自由表演，女小朋友唱，男小朋友說。
(2)、請個別幼兒上來表演。
8、師：剛才老師發(fā)現很多客人老師也會唱了，我們一起找一位客人老師向他們挑戰(zhàn)，比一比誰學的好
9、揭示題目《捏泥人》
10、我們知道了泥人的簡單制作過程，這個制作泥人還有許多的技巧和學問，怎樣把泥人制作的更精美，還需要我們去探索研究，走，我們到你們的陶吧里去試一試吧。
捏泥人
為啥泥人這么有趣?
為啥泥人這么漂亮?
你要想知道，快來捏一捏，
捏泥人的學問真不少。
捏一個豬八戒吃西瓜，
捏一個唐僧騎大馬，
捏一個沙和尚挑著籮，
再捏一個孫悟空變戲法。
活動反思
1、選材：本次比賽主題為《小問號》，眾所周知，每個領域都包含著許多知識和疑問，泥塑包含著許多學問，既具有操作性，又有科學性，因此我結合我園的園本課程以及孩子們所表現出對泥人的喜愛和困惑，在幼兒已有經驗的基礎上，根據捏面人創(chuàng)編了錫劇說唱《捏泥人》。
2、歌詞：西游記中的人物深受孩子熟悉和喜愛，通過歌曲不僅提升了幼兒已有經驗而且可以領略到地方戲曲的風味，同時還激發(fā)了幼兒更深入地探索泥人知識。
3、音樂：錫劇音樂抒情優(yōu)美，悅耳動聽，具有秀麗的江南水鄉(xiāng)風格，同時唱詞采用地方方言，更易于幼兒接受。
大班教案 篇2
活動目標：
1．感受散文詩優(yōu)美的語言和意境。
2．初步了解散文詩中趣味性的語言和整齊的句式。
3．感受下雨天的情趣，學著讓自己擁有好心情。
活動準備：
優(yōu)美的音樂、課件ppt
活動過程：
一、創(chuàng)設情境，引出“雨”。
1、播放下雨的圖片與聲音，幼兒觀看、傾聽。（提問：剛才你們看見什么？聽見什么？你們喜歡下雨嗎？為什么？）
二、用故事導入散文詩。
1、講述簡要故事內容。
三、分段欣賞散文詩，交流表達對雨聲的經驗與想象。
�。ㄒ唬⑿蕾p第一段
1、播放第一段，師朗誦（提問：媽媽教給豆豆的是什么辦法��？豆豆是怎么聽雨的呢？學學她聽雨的樣子。）
�。ǘ┬蕾p第二段，重點了解雨點在不同的地方發(fā)出的聲音也不同
1、幼兒帶著問題聽教師朗誦第二段（“豆豆會聽到怎樣的'雨聲呢？一起來聽聽看”。）
2、幼兒回答“豆豆聽到的雨聲是怎樣的？”（幼講師點擊相應的畫面）
3、師小結、過渡語：“剛才，小朋友聽的很仔細，說出了豆豆聽到的不同的雨聲。那么，這些雨點分別落在了哪里？在干什么？（幼兒說說看）我們一起再來靜靜地、仔細地聽一聽好嗎？（師再播放、朗誦一遍第二段）
（三）完整欣賞散文詩
1、這首散文詩講的是豆豆在干什么？（聽雨）對了，這首散文詩的名字就是“聽雨”。下面我們一起來完整的欣賞一遍，請小朋友注意聽，聽完以后告訴大家：你最喜歡散文詩里的哪一句？
2、教師完整朗誦散文詩。（配樂、ppt）
四、拓展幼兒對雨聲的經驗和想象。
1、提問：小豆豆聽到的雨聲是這樣的，你覺得雨點還會發(fā)出什么聲音？落在哪里？在干什么呢？（幼兒交流）請個別幼兒說說。
2、和好朋友用散文詩的句式說說自己對雨聲的經驗和想象（播放舒緩的背景音樂）。
五、引導幼兒感受下雨天的情趣，學著讓自己擁有好心情。
1、提問：你們猜猜看，現在豆豆還討厭下雨天嗎？
2、總結：是啊，其實下雨天也有一種特別的趣味兒呢，我們小朋友無論在什么天氣、什么時候，都要想辦法讓自己和別人快樂起來，做一個快樂寶貝！你們說好不好？
活動反思：
《聽雨》是一首優(yōu)美而又童趣的散文，語言凝練、韻律和諧，想象豐富，它把雨點擬人化，將雨點落在樹葉、傘頂、花蕊、窗戶上的動態(tài)都描繪的有聲有色。其中“沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮”等象聲詞的運用增加了散文的動感。不僅能讓幼兒感受散文的意境美、語言美。同時又易于幼兒模仿、仿編。
我認為這篇散文的教學重點是欣賞散文，理解散文內容;難點是運用恰當的象聲詞，按散文中的句式仿編
在活動中，幼兒基本能夠認真傾聽教師朗誦散文，感受了散文的意境美。但我覺得對散文的理解還不夠。如雨點落到不同的地方發(fā)出不同的聲音，雨點為什么會發(fā)出這些聲音。為什么落到樹葉上是“玩�！�，而落到傘頂上是“翻跟頭”。在仿編這一環(huán)節(jié)難度大，而臥的指導也不到位。如一個幼兒是這樣編的：嘶嘶嘶，嘶嘶嘶，小雨在和河水打招呼呢�？梢钥闯鲞@個幼兒的創(chuàng)編中出現了問題：雨點落在水面的聲音不符實際，幼兒基本是憑空想象，雨點落在水面所做的事也不合理。仿編既要要求幼兒了解雨聲的象聲詞，又要與雨點落在的地方相對應，還要編一句雨點在相應的地方干什么。這樣難度很大，尤其是之前缺乏這方面的經驗。我應該課前應帶幼兒親自去觀察一場雨，聆聽一場雨，豐富幼兒的經驗，這樣活動的效果可能會更好些。
大班教案 篇3
教案目的：
在復習正方形和圓形的基礎上認識三角形，知道三種圖形的基本特征。
用自己喜歡的顏色，大膽作畫。
體驗活動的樂趣。
教案準備：
1、三角形/正方形/圓形三種沒有顏色的魚(與幼兒人數相等)
2、音樂：快樂的小魚
3、蠟筆(與幼兒人數相等)
4、場地上劃三角形、正方形、圓形區(qū)域(作為池塘用)
5、厚泡沫紙一張，上面畫上博浪線(作為大海用)
教案流程：
一、引出小魚，復習圖形。
今天呀，幼兒園來了個動物小客人，是誰呀?我們把它請出來怎么樣?
(出示小魚)，瞧，到底是誰來了呀?(小魚)
瞧.這只小魚很特別，滿身藏著圖形寶寶，來看看，都藏著什么圖形寶寶阿?
復習圖形。
二、引出小魚的朋友們，與幼兒一起認識小魚朋友身上的圖形，并游戲。
1、小魚一個人來幼兒園玩特孤單，它想把它的小魚朋友們也叫過來一起玩，你們同意嗎?那我們把他們也請出來吧!
(幼兒拿出藏在小椅子下面的小魚)
2、幼兒介紹手中的圖形各是什么?有幾個
3、幼兒根據小魚的形狀游到指定的魚塘(放背景音樂)
師：小魚們現在呀，想到池塘去玩，可是，瞧瞧，這里有三個大池塘，分別是……，有這么多小魚，該怎么辦呢?(請幼兒帶著小魚一起游到池塘并蹲下來)
三、幼兒涂色，給小魚穿上漂亮的衣服。
1、師：阿，在池塘玩的陣開心呀“呼“的一陣風吹過來，哎呀，好冷，好冷呀!原來小魚從家里跑出來的時候忘了穿衣服了，這只粗心的'小魚，那我們該怎么幫助它呢?(穿上衣服)
2、教師范畫：你們想給小魚的穿什么顏色的衣服，頭?尾巴?我們給小魚頭上畫點花紋的衣服怎么樣?小魚說，我的衣服要從一個方向涂，小朋友人小可要大力點涂，注意不要涂出輪廓。
哎呀，小魚說:我今天真漂亮，謝謝小朋友幫助我，可是我的伙伴們還沒穿上漂亮的衣服呢，你們幫幫他們行嗎?待會兒請給小魚穿好衣服的小朋友把小魚送回他們的家大海，我們一起來看看誰穿的衣服最漂亮。
3、幼兒作畫，教師巡回指導。
幼兒自由蹲下來或坐下來，在小椅子上作畫，教師對有困難的幼兒提供幫助。
四、展示作品：把作品粘到大海里，對幼兒作品進行表揚和鼓勵
師：請小朋友把穿好衣服的小魚送回家，我們一起來瞧瞧誰的衣服最漂亮。
教師對幼兒的作品進行點評，表演畫得好的幼兒，鼓勵其他幼兒再接再厲，給畫完畫的幼兒都獎勵一朵大紅花以資鼓勵。
五、結束活動。
小魚游回了自己的家，他們今天跟小朋友玩的可開心了，它跟小朋友說再見呢，你們也來跟他們說再見吧!
大班教案 篇4
教學內容及學情分析：
在《好玩的跳繩》這一活動中我為孩子提供的材料——繩子，是孩子所熟悉的，而且操作性強，所以幼兒在活動中的興趣很高，他們能夠積極投入到探索繩子不同玩法的活動當中，非常樂于用繩子開展游戲。平日的幼兒室外活動中，幼兒總是拿著一根跳繩做跳繩運動，比較單調，我想如果讓孩子們來創(chuàng)造性地玩繩子，他們會想出什么好玩的玩法呢？于是探索繩子的玩法成為本次活動的主要內容。
活動目標：
1、樂于探索繩的不同玩法，初步學會雙人跳繩的技巧。
2、增強動作的協調性，發(fā)展跳躍能力。
3、感受跳繩的樂趣和與他人合作帶來的快樂。
重難點分析：增強動作的'協調性，學會雙人跳繩
活動準備：
1、每位幼兒一根跳繩
2、幼兒已有雙腳同時跳繩的經驗
活動過程：
一、準備活動
1、教師帶領幼兒跑步進入活動場地，跟幼兒一起走趣味隊形，如，8字形、之字形等，一起隨音樂（口令）進行熱身運動。根據情況可將繩對折，帶領幼兒進行上肢、體轉、腹背、跳躍等動作練習。
2、游戲：與我說的相反。
玩法：師說向上跳，幼則蹲跳，師說向前跳，幼則后跳，發(fā)展幼兒動作的靈敏性。
二、引導幼兒探索跳繩的多種玩法
1、導入：小朋友，今天我們一起來玩繩子，看誰能想出好玩的方法。
2、自由玩繩：教師帶領幼兒隨音樂自由玩繩，剛開始可以探索一個人玩繩的方法，然后探索兩個人玩繩的方法，最后可以探索許多個人一起玩繩的方法。每當有幼兒想出一種好玩的方法時，教師可以先請這個幼兒示范，然后帶領大家跟這個孩子一起玩。
教師一起參與幼兒跳繩，并與幼兒配合“雙人跳”。請幼兒觀察并嘗試結伴跳，教師提示兩個人要動作一致，可通過喊拍子讓幼兒同步跳。
3、在教師的引導下，相互交流示范各自的玩法。
�。�1）跳繩：幼兒可以一個人練習跳繩，還可以練習花樣跳繩。
�。�2）給娃娃打領結：幼兒分成人數相等的四隊，各隊第一名幼兒手拿短繩當領帶站在起跑線后。游戲開始，教師發(fā)令，幼兒去給娃娃系好領帶后返回并拍第二個幼兒的手，比賽依次進行，快的為勝。
�。�3）踩繩跳：每人一根一米長的繩子，兩手捏住繩子的兩端，雙腳踩在繩子的中間部位，兩手拉緊繩子，雙腳用力前跳。
�。�4）走小路：兩條繩拉成相距有一定距離的平行線做小路，幼兒在小路中間走，踩繩、出繩為犯規(guī)。
�。�5）走鋼絲：把繩子拉成——或S形，幼兒踩繩前進。
4、放松活動：小朋友們剛才想出了各種玩繩子的好方法并一起玩了繩子，大家一定有點累了吧，那么現在就讓我們一起隨著音樂來放松一下。幼兒隨音樂做放松活動。
三、小結結束：教師對幼兒剛才玩繩的情況做一簡單小結，然后帶領幼兒回活動室，結束。
大班教案 篇5
設計意圖：
我們現在都提倡環(huán)保，廢棄的紙盒是我們在日常生活中最常見的東西，還有過期的報紙隨處可見，這些物品既沒有什么價值，隨便丟棄又會造成環(huán)境的污染。其實這小小的廢舊紙盒可以培養(yǎng)孩子們環(huán)保意識和變廢為寶的良好習慣。但對于這些盒子再次利用，讓孩子了解盒子的利用價值，感受成功帶來的喜悅。綱要中要求：指導幼兒利用身邊的資源進行學習。因此我設計了本節(jié)活動課，旨在培養(yǎng)幼兒動手動腦和創(chuàng)新的意識。
活動目標：
1、感知各種廢舊物品的新奇用途。
2、練習折、團、卷、粘和使用剪刀，發(fā)展幼兒的動手操作能力。
3、樂于參與活動，嘗試、體驗、感受紙帶來的樂趣。
4、鼓勵幼兒自由探究，激發(fā)幼兒的探究欲望。
活動準備：
1、物質準備：
美工區(qū)《瓶蓋大變身》：各種各樣的瓶子、瓶蓋、吸管和玉米粒
語言區(qū)《識字卡片屋》：廢舊報紙、剪刀、膠棒、油畫棒
操作區(qū)《面條加工廠》：各種廢舊雜志、膠條、剪刀
科學區(qū)《自制撲克牌》：廢舊的撲克牌、加減法模板
活動重點、活動難點：
能運用折、團、卷、粘等多種技能和使用剪刀，發(fā)展幼兒的動手操作能力
活動過程：
一、師幼談話，導入活動
師：孩子們，你們家里是不是也經常有這樣的廢舊物呢？你的爸爸媽媽是怎么處理這些東西的？
師：是這樣啊，孩子們，廢舊樂園可有意思啦！今天，你們想一起去看看？（想）那我們出發(fā)吧！
二、參觀學習，了解各區(qū)
�。ㄒ唬┟鏃l加工廠（操作區(qū)）
材料：雜志、剪刀、方便面桶，掛面包裝紙、膠棒等。
師：小朋友們！面條加工廠到了，誰是加工廠的愛心小師傅，一會兒就快來幫忙加工面條吧！
（二）玩轉撲克牌（科學區(qū)）
材料：廢舊撲克牌，模板一塊。
師：你們看，這么多的'廢舊遺棄的撲克牌，現在呆在這里好孤獨寂寞傷心啊，他們好想有人陪他們一起游戲呢！歡迎大家來這里做客。
�。ㄈ┳R字卡片屋（語言區(qū)）
材料：各種廢舊報紙，膠條，剪刀等
師：我們再到下一個地方去，瞧一瞧，這里有哪些材料��？今天我們用紙幫這些材料來大變身吧。
�。ㄋ模镀可w大變身》（美工區(qū)）
材料：各種瓶子瓶蓋吸管等。
師：大家快來看！這里都有什么？這些瓶瓶罐罐可以用來做什么呢？聰明的小朋友一定知道！快來這里樂一樂吧！
三、自由選區(qū)，做好記錄
四、幼兒活動，教師指導
教師進行指導，重點指導構建區(qū)和美工區(qū)。
1、幼兒扮演自己選擇的角色進行游戲，教師以不同的角色身份參與游戲，指導幼兒游戲的順利開展。
2、教師觀察幼兒的活動，對個別新材料，個別幼兒作適時的指導。鼓勵幼兒大膽嘗試、探索，及時捕捉幼兒的創(chuàng)造表現，給予肯定。
3、發(fā)現幼兒遇到困難想放棄時，給予適時指導，爭取取得成功。
五、師幼互評，教師小結
教師評價各區(qū)的活動情況。
師：孩子們，今天你們玩的高興嗎？那你都發(fā)現了什么？誰來跟大家說一說。
六、活動結束，收拾材料
師：孩子們，你們看我們把這里弄亂了，我們一起來收拾收拾。
大班教案 篇6
設計意圖：
祖國就跟我們人一樣也有自己的生日，我們的生日有家人朋友給我們慶祝，但祖國的生日呢？誰來給它慶祝？小班的幼兒年齡過小，自身的已有知識極度缺乏，所以只知道“過節(jié)了，可以放假去玩了”。為了讓孩子們對“國慶節(jié)”進一步的認識，我設置了本次的“十月一國慶節(jié)”為主題活動，讓幼兒通過看、聽等方式幫助幼兒了解祖國的生日及其慶祝方式，認識國旗、國徽，并激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感和感受節(jié)日的氣氛。
活動目標：
1、能辨別國旗和國徽，知道升國旗時應肅立，行注目禮。
2、知道每年的十月一日是國慶節(jié)，是祖國媽媽的生日。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感。
活動準備：
1、國旗，國徽，國旗和國徽的圖片，升旗儀式的錄像。
2、提前對幼兒進行節(jié)日禮儀教育，幼兒已參與過升旗儀式。
3、生日蛋糕（祖國媽媽，生日快樂字樣）
活動過程：
一、熱身活動：全體唱跳禮儀主題歌。
二、導入活動：情景導入《十月一國慶節(jié)》。
1、老師出示生日蛋糕為祖國慶祝生日，并為祖國媽媽唱生日歌。
2、告知幼兒每年的十月一國慶節(jié)，是祖國媽媽的生日，慶祝祖國生日有多種形式。
三、觀看各種慶祝錄像及升旗儀式錄像。
1.提問：在第一段錄像中，你們看到了什么？（慶�；顒樱�
2.在第二段錄像中，你們有看到了什么？他們在做什么？（十月一的早晨，天安門廣場的升旗儀式）
3.出示國旗、國徽。
“小朋友，看一看，這兩面旗哪一面是國旗？哪一面是國徽？它們有什么不一樣？
四、深入了解：
1.讓幼兒觀察國旗、國徽，講明國旗和國徽代表中華人民共和國，我們要尊重它愛護它。
2.請幼兒說一說我們幼兒園升國旗的.時候你們是怎么做的。
3.讓幼兒了解升國旗時人們行禮的方式：“升國旗時，人們應脫帽、站姿端莊、行注目禮并唱國歌�！�
4.請小朋友想一想如何愛護國旗和國徽？
�。�1）不能將國旗國徽仍在地上，弄臟它們；
�。�2）不能用印有國旗、國徽的紙折東西；
（3）讓幼兒知道升國旗時不要亂走，應在原地站好，眼睛注視著國旗。
五、活動延伸：
請家長找機會帶幼兒觀看升旗儀式，和孩子一起收集國旗、國徽圖片，并讓孩子了解國旗、國徽所代表的涵義。
大班教案 篇7
活動的生成：
幼兒在戶外活動時，發(fā)現花叢中有許多小蜜蜂在飛舞、并自發(fā)地進行了它們在干什么的討論，由此引發(fā)此次活動。
活動目標：
1、對蜜蜂展開積極的探索，喜歡蜜蜂的勤勞和團隊精神；
2、能積極講述關于蜜蜂的經驗，運用多種方式大膽表現；
活動過程：
一、觀察花叢中的蜜蜂，圍繞主題展開討論。
流程：
觀察——圍繞觀察到的現象展開討論——整理出了解的問題——制訂解決方案。
分析：
這個環(huán)節(jié)中，幼兒的討論是關鍵，教師要善于抓住幼兒的閃光點，引導幼兒和教師共同商定下面的活動。
二、用圖片了解蜜蜂的外形特征。
流程：
查找圖片——觀察圖片——集體討論——繪畫表現
分析：這一階段的認知活動與過去的集中教育活動在形式上相象，但是，由于活動是幼兒自己制定的，而且解決的是幼兒感興趣的問題，所以，幼兒查找資料和觀察的積極性較高，討論和繪畫的主動性也很高。
三、查找相關資料，展開深入探索。
流程：
搜集資料——講解、交流——觀察、驗證——模仿表現
分析：幼兒查找到的資料有的來自幼兒園的資料室，有的來自于互聯網，還有的來自于家長。他們必須有一個對知識的理解過程，而相互交流不僅可以使教師了解幼兒對知識的理解程度，而且，還提高了幼兒的表達能力，增強了幼兒的自信心。再次的觀察驗證可以使幼兒將從書上了解的知識感性化；模仿表現則可以滿足幼兒的表現欲，提高活動的積極性。
四、美工表現、制作主題板
流程：
確定內容——選擇材料——分組操作——集體組畫
分析：隨著對蜜蜂了解的深入，幼兒的.表現欲望不斷增強，但表現能力卻沒有太大的提高。在這環(huán)節(jié)中，教師引導幼兒設計了不單純是繪畫表現的綜合表現手法，在折紙、繪畫、小制作、拼圖等多種手段的操作過程中既滿足了幼兒的表現欲，又提高了幼兒的操作能力。
小結：本次活動從幼兒興趣出發(fā)，結合幼兒的實際發(fā)展水平逐步深入，既滿足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動的積極性、主動性。但是，在活動中也有個別環(huán)節(jié)由于知識性強而導致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識的環(huán)節(jié)游戲化，更好激發(fā)幼兒的興趣，將是下一個主題中應探索的課題
大班教案 篇8
�。ㄒ唬┙虒W目的：
1、通過活動，幫助幼兒了解垃圾與人類的關系，知道我們可以變廢為寶。
2、激發(fā)幼兒保護環(huán)境的'意識。
�。ㄈ┗顒訙蕚�：電腦課件、垃圾桶、圖書、照片等。
（四）活動流程：討論活動——查找資料——交流表述——延伸活動
�。ㄎ澹┗顒舆^程：
1、討論活動
出示垃圾筒，引導幼兒討論：
這是什么？什么是垃圾？垃圾有沒有用？
如果我們的周圍都是垃圾，生活會變得怎么樣？
那我們該怎么辦？
2、查找資料
（1）和好朋友一起找一找，看一看處理這些垃圾有什么好辦法？等會兒來告訴大家，好嗎？
�。�2）幼兒自由結伴進行，教師觀察幼兒活動情況。
3、交流表述
�。�1）請每組的代表來交流自己一組找到的處理垃圾的方法。
�。�2）播放電腦課件，引導幼兒觀看并對垃圾分類有進一步的了解。
4、延伸活動
在生活中嘗試進行垃圾分類。
大班教案 篇9
活動目標
1.首先讓幼兒明白傘在下雨時和天晴時的不同用途；
2.能看圖講故事；
3.明白小花傘高興與不高興的原因；
4.最后讓幼兒們知道如果自己是小花傘的話，該如何幫助別人。
5.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
6.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
重點難點
重點：要讓幼兒明白要互相幫助，樂于幫助別人，才是好孩子。
難點：課堂上，個別有而表現不積極。
活動準備
1.拿出自己制作的十幾把不同顏色不同形狀的小花傘，讓幼兒觀察。
2.出示教具，彩色卡片，便于幼兒接受。
活動過程
一.提問，討論并導入課堂。
1.小朋友你們有沒有小花傘�。。ㄓ校�
2.你們的小花傘都有什么作用�。。ㄕ谟辏�
3.拿出卡片讓幼兒仔細觀察回答，引導幼兒說說傘把都能做什么？傘尖又能做什么？另外它除了你們所說的用途之外還有什么用途？請小朋友開動腦筋想一想？
4.要是一直不下雨，小花傘有事做嗎？它的心情會怎么樣呢？（發(fā)揮想象）
二.引導幼兒看圖，說話，并連起來講給班里的小朋友聽。
1.課本第一頁教學
�、伲∨笥褌�，書上都畫了些什么？小花傘和太陽的.表情是什么樣子的？
�、冢』▊銥槭裁撮_心？太陽為什么笑得那么甜？
�、郏畧D上畫的是什么季節(jié)的景色？
2.課本第二頁教學
①．看圖回答圖上都畫了些什么？它們在干什么？
②．它們的表情有什么不同？
�、郏龑瓿烧n本問題:小花傘為什么不高興啊?小花傘為什么又笑了？剛才小花傘挺高興，為什么后來又不高興了？
3.課本第三頁教學
觀察圖片第一小塊，回答問題：圖上畫了什么人或東西？它們都做了什么？小花傘為什么要那樣做呢？
觀察圖片第二小塊，回答問題：圖上畫了什么？如果你是小花傘，你會怎么做？
觀察圖片第三小塊，回答問題：圖上畫了什么？小花傘應該如何幫助老爺爺？如果你是小花傘，你又會怎么做呢？
三．指導小朋友將故事連起來，一起講故事？
1.看著圖片一點點的說。
2.老師給大家講故事。
教學反思
小朋友們能看懂圖片，能回答老師提出的問題，但是有個別小朋友表現不積極。師幼配合較好，小朋友們都明白了要互相幫助，樂于幫助別人，才是好孩子。傘的用途孩子也了解了，小朋友們都很開心。我在今后的教學中應該多啟發(fā)幼兒積極思考問題的好習慣，調動幼兒自己思考問題的積極性。
大班教案 篇10
活動目標
1.學會按一定順序整理書包，了解整理書包的方法。
2.培養(yǎng)幼兒自主整理書包的良好習慣。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
4.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗整理書包的快樂。
教學重點、難點
重點：讓幼兒了解整理書包的好處。
難點：教幼兒整理書包。
活動準備
1.幼兒沒人一個書包，包內裝有各種學習用品。
2.一些書包，里面凌亂地放著學習用品。
活動過程
1.談話引發(fā)幼兒的'興趣。
教師：“這段時間我們都背著小書包上幼兒園�，F在誰來介紹一下，你的書包里有些什么？”
2.引出問題。
�。�1）教師：“你們書包里放的東西真多，有各種學習用品，這么多學習用品，你是怎么放的？”（幼兒個別介紹）
（2）教師：“我這里有幾個小朋友的書包，我們一起來看一看，他們書包里的學習用品時怎么擺放的。”
�。�3）討論：“他們書包里的學習用品是怎么放的？在這樣的書包里你能很快找到你想要的書本嗎？為什么？
3.討論整理書包的方法。
�。�1）教師：“書包的物品怎樣放才能讓我們拿起來更方便呢？”幼兒分組討論想出辦法。
�。�2）教師：“哪組先來說一說，你們想出的好辦法？”分組介紹，交流。
4.幼兒整理書包。
教師指導幼兒掌握正確的整理書包的方法。
5.介紹整理經驗。
請幼兒介紹自己整理書包的過程，并說一說為什么要這樣整理。
教學反思
如果讓我重新講這節(jié)課的話，我會請家長來參加這節(jié)課，配合在家中養(yǎng)成幼兒每天自己整理書包的好習慣。
大班教案 篇11
活動目標：
1、了解故事內容，并會簡單復述故事。
2、知道接受別人幫助后要道謝，學會說不通國家的感謝語。
3、體會感恩的心情，心存感激。
設計意圖：
接受幫助后道謝是人與人之間友好交往的基本要求，現在的孩子養(yǎng)尊處優(yōu)，往往缺乏一顆感恩的心和禮貌地回應。因此，在日常活動中注意培養(yǎng)孩子擁有一顆感恩的心，與人交往時多用“謝謝”是十分重要的。
活動準備：
事先了解不同國家的道謝語。
活動過程：
1、欣賞故事《為什么要說“謝謝”》。
老師完整地講述一遍故事。提問：
――為什么老爺爺要謝謝小溪？
――小溪能聽懂老爺爺的感謝嗎？這聲“謝謝”究竟講給誰聽的？
老師分段講述故事，提問：
第一部分：你聽到了什么，他們在干什么？天氣怎么樣？他們想干什么？
第二部分：他們來到了哪里？他們是怎樣喝水的？
第三部分：小男孩是怎樣問老爺爺的.？老爺爺是怎么回答的？
（這一部分主要是讓小朋友們完整地講出自己的答案，語言方面的訓練）
2、說說感想。
――你有沒有得到過別人的幫助？別人是怎么幫助你的？
――當別人幫助你之后，你心里有些什么感受？
――你是怎么向幫助你的人表示感謝的？
3、說聲“謝謝”。
――世界上的人用不同語言表示感謝，你們想知道嗎？如中國人說“謝謝！”英國人說“Thank you！”德國人說“Danke!”
――帶領幼兒模仿這幾種不同的致謝語。
附
為什么要說“謝謝”
兩個人，一個老爺爺和一個小男孩，在林間路上走著。天很熱，真想喝上幾口水解解渴。
于是，兩人來到小溪邊，清涼的溪水輕輕地流淌著。他們彎下腰，喝了個痛快。
“謝謝你，小溪！”老爺爺說。
小男孩笑了起來。
“您干嗎對小溪說“謝謝”呢？“他問老爺爺，“誰不知道小溪不是人，聽不到你的話，不懂您對它的感謝�！�
“是這么一回事，要是一頭狼來喝了水，它是不會說“謝謝”的。可是我們不是狼，我們是人。你知道嗎？為什么人要說“謝謝”？想想去吧，誰需要這聲謝謝？”
大班教案 篇12
教學目標：
1、了解電話、對講機等通訊工具的使用方法。
2、知道現代化通訊工具在人們生活中的重要作用。
教學準備：
1、各種電話、對講機模型若干。
2、事先在生活中對電話等有一定了解。
3、《科學》下p.16~17。
教學過程：
一、創(chuàng)設情景，幼兒討論。
1、小明的爸爸外地出差，小明很想他，用什么方法可以很快的聯系上爸爸呢？
2、你使用過什么電話？各有什么特點？
3、請幼兒根據原有經驗討論并回答。
二、結合實物，認識移動通訊工具。
1、教師小結幼兒的發(fā)言，進一步講述電話的用處和功能。
2、介紹近距離童話時使用的另一種通訊工具：對講機。
3、說一說：移動電話與固定電話相比，什么地方相同？什么地方不同？你更喜歡哪一個？為什么？
三、探究與發(fā)現。
1、請幼兒認識一下手機上的`按鍵，了解特殊按鍵的功能及其使用的方法。
2、試一試，手機怎樣通話，它都會發(fā)出什么樣的聲音？
3、我們什么時候要使用電話？
四、觀看畫冊《電話的發(fā)展》
1、幼兒在觀察中了解電話的發(fā)展是怎樣的。
2、知道幾種應急電話號碼。
五、打電話玩游戲"打電話"
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