幼兒園教案

時間：2026-03-10 01:32:02 教案

【精華】幼兒園教案范文四篇

　　作為一名人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【精華】幼兒園教案范文四篇

幼兒園教案篇1

　　音樂教案：《舞蹈音樂》教案模板

　　舞蹈音樂一、學(xué) 科：藝術(shù)欣賞

　　二、教學(xué)內(nèi)容：舞蹈音樂

　　三、課型：視聽結(jié)合欣賞課

　　四、教具：磁帶、錄像帶、VCD、DVD 。

　　五、教學(xué)目的：通過視聽相結(jié)合的欣賞方法，讓學(xué)生了解在欣賞舞蹈作品時，通過“聽覺”和“視覺”共同來完成作品欣賞，并了解音樂對舞蹈表演起到烘托作用、渲染作用、點綴作用從而起到對舞蹈內(nèi)容的深化作用，并從中了解世界多元舞蹈音樂文化。

　　六、教學(xué)過程：

　　(一) 導(dǎo)入新課

　　放片段無音樂的舞蹈錄像《多彩的腳鈴》，（CL37）然后再放帶音樂的舞蹈錄像《多彩的腳鈴》。

　　問題：1、你們看了這段錄象后，你覺得舞蹈能離開音樂嗎？2、那么你們認為音樂在舞蹈中能起到怎樣的作用呢？P29（音樂對舞蹈起到烘托作用、渲染作用、點綴作用）

　　(二) 藝術(shù)性的民間舞

　　我們知道在音樂中有古典音樂、民族音樂、流行音樂之分，而在舞蹈中分為民族舞、芭蕾舞、現(xiàn)代舞，下面，我們分別來欣賞這些舞蹈，先來欣賞經(jīng)藝術(shù)家們加工、提煉、整理的.藝術(shù)性的民間舞

　　1、《洗衣歌》

　　先請大家看書上的詳細介紹（P30、31），并熟悉音樂主題。

　　請同學(xué)視聽這個舞蹈的片段。VCD/3

幼兒園教案篇2

　　活動目標：

　　1、感受故事中阿嘟熱愛工作的快樂情緒。

　　2、喜歡小火車頭阿嘟的角色，從中體會工作的快樂。

　　3、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

　　4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

　　重點：

　　感受故事中阿嘟熱愛工作的快樂情緒、從中體會工作的快樂

　　活動準備：故事《小火車頭阿嘟》、一個玩具火車頭

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、今天我?guī)砹藭l(fā)出聲音的玩具，你們想看一看是什么東西呢？

　　2、我們來聽一聽是怎么樣發(fā)出聲的呢？老師用模仿的口吻向幼兒打招呼：嘟突，嘟突……我是快樂的小火車頭阿嘟！你們好！

　　3、雖然我只是一個最最小的`火車頭，但我覺得非�？旎睿驗槲蚁矚g我的工作，我喜歡一邊工作一邊唱我的《快樂工作歌》。

　　4、老師用角色的形象，模仿阿嘟快樂的樣子搖頭晃腦的唱《快樂工作歌》：嘟突，嘟突，阿嘟我來了；嘟突，嘟突，阿嘟我去了；嘟突，嘟突，阿嘟多快樂！

　　二、欣賞討論

　　1、老師完整的講述《小火車頭阿嘟》的故事。

　　2、阿嘟在修理廠里做的什么？他喜歡他的工作嗎？

　　3、漂亮火車頭沒有請阿嘟幫忙，結(jié)果發(fā)生了什么事？

　　4、最后阿嘟幫助漂亮火車頭了嗎？當(dāng)漂亮火車頭道歉時，阿嘟是怎么說的？

　　5、再講述故事一遍。

　　三、分享體驗

　　1、你喜歡小火車頭阿嘟嗎？為什么呢？

　　2、一個熱愛工作的人一定是快樂的，即便是一份微不足道的工作。就象阿嘟那樣，他永遠快樂。

　　3、老師再次出事阿嘟形象，請幼兒跟著小火車頭阿嘟一起唱《快樂工作歌》。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

　　小百科：快樂是人類精神上的一種愉悅，是一種心靈上的滿足，是從內(nèi)心由內(nèi)到外感受到一種非常舒服的感覺。比喻人的一種開心、高興的狀態(tài)。

幼兒園教案篇3

　　種蘿卜

　　活動名稱：體育--種蘿卜

　　一、目標：

　　1、學(xué)習(xí)能雙腳左右行進跳，掌握左右行進跳得要領(lǐng)，蹬地較有力，落地較輕。

　　2、愿意參加體育活動，體驗運動的快樂。

　　二、準備：

　　1、塑膠拼板每人一塊、紙片做的蘿卜每人一個。

　　2、錄音機及音樂文件。

　　三、活動過程1、準備活動小兔子跳(小兔子跳跳跳)教師和幼兒一起做準備活動。重點活動腿部。

　　2、游戲過程(1)介紹游戲名稱，兔寶寶拔蘿卜教師：兔寶寶們，你們已經(jīng)一天天長大了，我們要學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)，今天小兔子們要和兔爸爸一起學(xué)習(xí)如何給蘿卜澆水和拔蘿卜。我得兔寶寶們我們?nèi)ヌ}卜地了!教師帶領(lǐng)小兔子一跳一跳的換場。

　　(2)教師講授小兔子們!前面呀!是一條小河，過了河就是我們的大蘿卜地了!兔爸爸為小兔子們在小河上鋪設(shè)了木板，我們只有踩著木板才能到達蘿卜地。現(xiàn)在兔爸爸教你們新本領(lǐng)，如何到達蘿卜地。先來看看兔爸爸是怎么跳的教師首先示范動作，左右行進跳，讓小朋友們嘗試一下。

　　讓小朋友們說說自己跳得好不好。

　　引入兒歌幫助幼兒掌握動作要領(lǐng)：

　　小腳小腳快并攏，小腿小腿向下彎，不轉(zhuǎn)身，左一跳，右一跳，輕輕落地不出聲，一塊木板不丟掉，我們是快樂得小兔子。

　　(3)澆水--幼兒練習(xí)教師進行個別指導(dǎo)小兔子們，天氣太熱了，兔爸爸給小兔子們種的大蘿卜呀!口渴了。我們得去給他們澆點水。

　　小朋友們看前面有四條路，四條路分出層次：間距不同，長短不同，數(shù)量不同組織幼兒一邊說兒歌，一邊左右行進跳(按照教師鋪設(shè)好的海綿板)幼兒分四隊自由選擇去澆水的道路。

　　(鼓勵幼兒選擇不同的路線進行嘗試。先回來的小朋友教師帶領(lǐng)放松一下，教師為出汗的幼兒提供擦汗紙巾、垃圾桶設(shè)置休息站)(4)收蘿卜教師提示幼兒：我們種的蘿卜成熟了，請小白兔們幫兔爸爸把蘿卜收回家好嗎?幼兒分成四隊，沒人只能拿一個蘿卜。

　　收回蘿卜后帶領(lǐng)幼兒每人拿一塊海綿板，幼兒坐在板子上，教師帶領(lǐng)幼兒做放松活動。

　　(5)復(fù)習(xí)已學(xué)游戲環(huán)節(jié)3、放松活動：

　　(1)放松調(diào)整階段(動動說兒歌)教師：孩子們，我們每人手里都有一個大蘿卜。老師想問問小朋友們蘿卜可以怎么吃呀!

　　幼兒：蘿卜可以怎么吃!……教師：那么我們今天一起炒蘿卜吃吧!

　　炒蘿卜前我們要做什么幼兒：…….

　　教師：需要洗蘿卜，切蘿卜。下面我們一起洗蘿卜切蘿卜兒歌：洗蘿卜，洗蘿卜，洗，洗，洗切蘿卜，切蘿卜，切，切，切炒蘿卜，炒蘿卜，炒，炒，炒吃蘿卜，吃蘿卜，吃，吃，吃(2)教師帶領(lǐng)幼兒做放松活動小白兔給我們郵寄來了一個包裹，咚咚咚，誰呀?我是小小郵遞員啊!哪里來的信呀!某某來的信啊!送給誰呀!送給某某!(包裹里是沙包與分散活動向銜接)(3)帶領(lǐng)收拾整理玩具材料(指導(dǎo)幼兒按教師指令收放材料)四、分散活動(個別指導(dǎo))：

　　馬蘭花，馬蘭花風(fēng)吹雨打都不怕勤勞的'人在說話請你馬上就開花1、幼兒自主探索沙包的多種玩法。教師出示沙包等輔助材料，引導(dǎo)幼兒探索沙包等輔助材料多種玩法。

　　2、教師注意提醒出汗幼兒及時擦汗。

　　3、體胖幼兒運動量小的幼兒進食量少的孩子加大運動量。(利用游戲調(diào)動幼兒情緒，使其主動加大運動量)4、分享：幼兒分享沙包等輔助材料的多種玩法。(同伴間的相互學(xué)習(xí))

幼兒園教案篇4

　　“做個哥哥姐姐”活動源于幼兒的現(xiàn)實需求，我們希望孩子通過真實經(jīng)歷生活中有價值的事件來獲得生命意義上的發(fā)展，為孩子的健康成長營造更生態(tài)的自然環(huán)境。

　　§活動的組織

　　每個大班都與一個托班結(jié)成對口班級，每位大班孩子認領(lǐng)一個托班孩子做弟弟妹妹�；顒用恐苓M行一次，每次玩的內(nèi)容都經(jīng)過哥哥姐姐們討論產(chǎn)生：有玩玩具、捏橡皮泥、畫畫、講故事等。每次活動前和活動后，都要集體做準備或進行回顧性的討論。比如，活動前有：你打算今天跟弟弟妹妹玩什么?怎么玩?活動后的分享有：今天跟弟弟妹妹玩，你有什么特別開心的事?你是怎么照顧弟弟妹妹的?有什么問題你解決不了，說出來大家給你出出主意。在討論過程中，孩子們分享著做哥哥姐姐的經(jīng)驗和感受，同時更體會著付出的快樂。

　　§充滿挑戰(zhàn)的開始

　　做哥哥姐姐是大班孩子們最期盼的事情，但在第一次活動后，他們很快感覺到，做哥哥姐姐是挺累的一件事。充滿熱情但缺乏相關(guān)經(jīng)驗的哥哥姐姐們不停碰壁：拉著弟弟妹妹的手卻不知道說什么；弟弟妹妹總是跑來跑去不聽指揮：帶來的玩具弟弟妹妹不喜歡玩……各種各樣的問題一下子都擺在了孩子們面前。他們不由得發(fā)出感慨：“做哥哥姐姐真累，有點不好玩!”面對孩子們的這些問題和反應(yīng)，我們鼓勵他們從小事做起，如照顧弟弟妹妹，在不斷的嘗試中積累經(jīng)驗。事實上，正是有了一開始的挫敗，以后的點滴成功才會讓孩子們的體會更豐富和深刻。

　　§可喜的變化

　　在一次次的活動中，孩子們從一開始的手忙腳亂，到變得越來越像稱職的哥哥姐姐了：懂得講故事時要給弟弟妹妹看書，自己邊講故事邊指著講到的地方讓弟弟妹妹看：玩戶外活動的時候要讓弟弟妹妹玩，自己則要保護弟弟妹妹的安全；畫畫的.時候，讓弟弟妹妹畫容易的，自己負責(zé)難的部分；帶玩具給弟弟妹妹玩的時候，要陪弟弟妹妹玩，不能只顧自己玩得高興。孩子們的點滴進步讓我們欣喜不已。

　　§真愛的流露

　　在活動中，孩子們流露出的對弟弟妹妹們的愛護之情讓我們感動：平時有些莽撞的孩子，在弟弟妹妹面前變得小心翼翼了；平時只顧自己的孩子，會主動幫弟弟妹妹擦鼻涕；平時霸道的孩子，會大方地將自己的玩具給弟弟妹妹玩；看到弟弟想玩別人的玩具，哥哥就向別人借來給弟弟玩；妹妹想畫畫，姐姐就拿出自己的蠟筆手把手跟妹妹一起畫……這樣的活動持續(xù)了一年，到畢業(yè)的時候，大班的孩子們似乎真的成了托班孩子的哥哥姐姐，主動提出要送畢業(yè)禮物給弟弟妹妹，拉著弟弟妹妹的手依依不舍，承諾還會回來看他們。

　　孩子們在“做個哥哥姐姐”活動中體驗到成長的樂趣，而我們也在為孩子們的學(xué)習(xí)提供各種支持的過程中獲得了些許感悟：

　　一、修復(fù)幼兒成長的生態(tài)，彌補原有生活的缺失

　　本次活動在設(shè)計之初，就將目的放在關(guān)注孩子成長生態(tài)的修復(fù)，彌補孩子缺失的成長機會�，F(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，由于缺乏真實的生活體驗，他們并不明白哥哥姐姐這個詞的真實含義�！白鰝€哥哥姐姐”的活動為他們提供了做哥哥姐姐的機會。該活動持續(xù)了近2個學(xué)期，孩子們從中獲得的不僅僅是做哥哥姐姐的體會和自豪，還有主動關(guān)心他人的意識和責(zé)任。

　　二、在真實情境中解決真實問題，讓學(xué)習(xí)成為孩子生活的一部分

　　對于幼兒來說，在真實的生活情境中學(xué)習(xí)，是有效的學(xué)習(xí)方式。如為了解決真實的問題——如何讓弟弟妹妹喜歡上自己，大班孩子們不得不絞盡腦汁、想方設(shè)法：他們搜集來自己小時候喜歡玩的玩具，因為他們猜測自己小時候喜歡玩的玩具弟弟妹妹或許也喜歡玩；一開始弟弟妹妹怕生不喜歡自己，有的哥哥姐姐就想著送個小禮物讓弟弟妹妹開始喜歡自己……孩子們正是在解決這些問題的過程中將“關(guān)愛、互助、理解”等體驗和感悟內(nèi)化為自己的日常行為，成為他們生命的一部分。

　　三、關(guān)注個體體驗，讓幼兒獲得的經(jīng)驗更多元

　　每個幼兒都是獨立的學(xué)習(xí)個體，整齊劃一的集體教學(xué)有時無法滿足孩子多樣化的成長需求。而關(guān)注個體體驗的活動，能使孩子在多樣化的學(xué)習(xí)過程中，有機會獲得更多元的發(fā)展。

　　在做哥哥姐姐的過程中，每個孩子獲得的經(jīng)驗不盡相同。無論是粗心大意的孩子、不善表達的孩子。還是斤斤計較的孩子、管不住自己的孩子都在面對做哥哥姐姐這個任務(wù)時，有了各種令人驚喜的不同變化。

　　四、始終站在促進幼兒生命成長的高度來思考我們的教育

　　教育是涵養(yǎng)生命的過程。生命的成長比技巧的習(xí)得或知識的堆積重要得多。愛是人的天性，但是關(guān)愛他人的教育卻常常被教師或家長忽略。

　　大班孩子平時缺乏關(guān)愛他人的機會，當(dāng)他們有機會為托班的弟弟妹妹付出時，他們愛的天性就得到了激發(fā)。如，戶外活動時下雨了，做哥哥的自然而然地把手遮在弟弟的頭上；妹妹在教室里走，一個球滾過來，姐姐立刻跑到妹妹前面把球推開；有時候不小心被弟弟妹妹弄痛了，哥哥姐姐們也一聲不響地忍住了，繼續(xù)陪弟弟妹妹玩……在這些細節(jié)中，孩子們的關(guān)愛本性得到了展現(xiàn)。

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