有關(guān)小班教案模板匯總9篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家整理的小班教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
出示夜空?qǐng)D（配音樂(lè)：一閃一閃亮晶晶）。 師：同學(xué)們，這幅圖向我們展示的是什么？
生：夜晚的天空
師：你觀察過(guò)夜晚的天空嗎?都看到了什么？ 生:星星、月亮、北斗星、啟明星…
師：同學(xué)們觀察得可真仔細(xì)，說(shuō)了這么多，其實(shí)啊，除了同學(xué)們說(shuō)的以外，還有一些我們只用眼睛看不到的星星，夜晚的星空可是非常非常熱鬧的。不過(guò)，因?yàn)樘珶狒[，有時(shí)候還會(huì)發(fā)生一些小狀況呢？現(xiàn)在我們就一起去看一看那里發(fā)生了什么？ 出示（配寧?kù)o音樂(lè)）
師：熱鬧的夜晚，小星星又跑出來(lái)和小伙伴們玩耍了，可走著走著，卻發(fā)現(xiàn)了一些新面孔，小星星心里想：咦？這些朋友是誰(shuí)呢？他們從哪里來(lái)？我怎么從來(lái)沒(méi)有見過(guò)呢？這節(jié)課，我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)《星星的新朋友》，學(xué)完后，小星星的這些疑問(wèn)就全都明白了。（板書課題）
二、前提測(cè)評(píng)
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《星星的新朋友》這篇課文的一些生詞，現(xiàn)在老師
來(lái)考考你們的記憶力，看誰(shuí)能正確、流利地把這些詞讀出來(lái)？ ①出示生字：（男女賽讀）
專管 星星 能夠 另外 世界
預(yù)報(bào) 奧運(yùn) 通過(guò) 爭(zhēng)先恐后
導(dǎo)航 人造 介紹 礦產(chǎn)
三、感情學(xué)文，理解內(nèi)容
�。ㄒ唬┩瑢W(xué)們記得詞語(yǔ)真牢固。請(qǐng)翻到13課，邊讀邊用筆標(biāo)出自然段。（手勢(shì)告訴老師有幾段）。
�。ǘ�、你們讀書讀得真認(rèn)真。
請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)讀課文，邊讀邊思考：星星的新朋友是誰(shuí)？它們叫什么名字呢？請(qǐng)你用：“――”畫出來(lái)。（板書“――”）
生匯報(bào)（板書：6種衛(wèi)星）
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第一自然：
過(guò)渡：星星有這么多的朋友，夜空更麗，星空更燦爛。（課件第一段）
1、文中用了哪個(gè)詞來(lái)形容夜空的美？（群星閃爍）(課件)
2、群星閃爍什么意思？（形容繁多的星星發(fā)出搖晃不定的光芒）
3、多美�。�(lái)，我們把第一句美美地讀一讀。（課件一段第一句）
4、看到這么多陌生的星星，小星星它用怎么樣的.語(yǔ)氣來(lái)問(wèn)周圍的星星的，那它又是怎么問(wèn)的呢？（課件第一段）（指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出好奇的語(yǔ)氣。）
5．齊讀第一段
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)二、三、四自然段
過(guò)渡：聽到小星星的問(wèn)題，它周圍的星星是怎么回答的？請(qǐng)你認(rèn)真讀課文2―4自然段，想想：你喜歡小星星的哪位新朋友，它有什么了不起的本領(lǐng)？用~~~~畫出每位新朋友了不起的本領(lǐng)。
學(xué)生匯報(bào)進(jìn)行教學(xué)
1. 第二自然段：（課件出示）一顆星星自豪地說(shuō)：“我是氣象衛(wèi)星，專管預(yù)報(bào)天氣的。”
這位朋友用什么語(yǔ)氣介紹自己呢？“自豪”是什么意思？（自己感到關(guān)榮，值得驕傲）。
指導(dǎo)朗讀。
2．第三段：（課件出示）另一顆星星神氣地說(shuō)：“我叫通信衛(wèi)星，能夠傳送電視、電話、廣播的信號(hào)。20xx年北京舉辦奧運(yùn)會(huì)，可以通過(guò)我向世界各地轉(zhuǎn)播�！�
這位朋友用什么語(yǔ)氣介紹自己呢？“神氣”是什么意思？（得意或驕傲的樣子）。
用什么樣語(yǔ)氣讀這段話？（指導(dǎo)朗讀）（指名讀，齊讀）
3.第四自然段
同學(xué)們，氣象衛(wèi)星和通信衛(wèi)星的本領(lǐng)可真大呀！真是了不起！又一顆星星接著來(lái)介紹呢？你們看：（出示地球資源衛(wèi)星大屏幕）
�。�1）誰(shuí)喜歡這個(gè)朋友，為什么？
�。�2）觀看有關(guān)礦產(chǎn)圖片，理解“礦產(chǎn)”。（礦產(chǎn)泛指一切埋藏在地下（或分布于地表的、或巖石風(fēng)化的、或巖石沉積的）礦產(chǎn)可供人類
利用的天然礦物或巖石資源。）（課件四張圖片）
�。�3）它還有什么本領(lǐng)，誰(shuí)來(lái)補(bǔ)充？（趁機(jī)出示地震、火山爆發(fā)的錄像）(課件兩張圖片)
�。�4）指導(dǎo)朗讀
四、感情升華――唱星星
結(jié)束語(yǔ)：科技改變生活，我們國(guó)家正在逐步的強(qiáng)大當(dāng)中，同學(xué)們，好好努力吧，希望你們長(zhǎng)大后人人都成為最刺眼的巨星。所以我想再用《閃爍的小星》這一首歌來(lái)結(jié)束這一節(jié)課：齊唱《閃爍的小星》
五、板書設(shè)計(jì)： 13 星星的新朋友
氣象衛(wèi)星
通信衛(wèi)星
人造地球衛(wèi)星 資源衛(wèi)星
偵察衛(wèi)星
導(dǎo)航衛(wèi)星
營(yíng)救衛(wèi)星
小班教案 篇2
一、設(shè)計(jì)意圖：
我班幼兒對(duì)小動(dòng)物有一種很特殊的感情，無(wú)論什么時(shí)候，什么地方，都會(huì)對(duì)它們表現(xiàn)出莫大的關(guān)心與好奇，因此，我經(jīng)常利用實(shí)物、圖片，為幼兒介紹有關(guān)動(dòng)物的生活習(xí)性和外形特征，并請(qǐng)幼兒從家里帶來(lái)玩具動(dòng)物進(jìn)行介紹，還進(jìn)行了一系列《可愛(ài)的小動(dòng)物》主題活動(dòng)，使他們逐漸積累了些有關(guān)小動(dòng)物的知識(shí)，針對(duì)這點(diǎn)，我創(chuàng)編了這首兒歌《小動(dòng)物過(guò)橋》。
此教材富有形象性、趣味性和啟發(fā)性。而在小班幼兒已經(jīng)能說(shuō)一些簡(jiǎn)單的句子，掌握了小動(dòng)物叫聲和走路特點(diǎn)的基礎(chǔ)上開展活動(dòng)，并結(jié)合指偶進(jìn)行表演，以促進(jìn)幼兒具體形象思維和創(chuàng)造性思維的進(jìn)一步發(fā)展。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、結(jié)合指偶表演，圖片和文字進(jìn)行閱讀，讓幼兒正確地說(shuō)出小動(dòng)物的名稱及其過(guò)橋的樣子。
2、嘗試仿編短句“誰(shuí)過(guò)橋怎樣”，發(fā)展表達(dá)和仿編的能力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒自制的指偶人手一個(gè)
2、幼兒對(duì)一些小動(dòng)物的叫聲及走路的樣子有一個(gè)初步的印象。
3、磁帶、掛圖4張小熊木偶1個(gè)四活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_始部分；出示“小熊”，“今天小熊可高興了，因?yàn)榈葧?huì)兒有許多的小動(dòng)物要來(lái)給它慶祝生日，可是，到小熊家必須經(jīng)過(guò)一座小橋，小熊想：它們能過(guò)橋嗎？瞧！別擔(dān)心，誰(shuí)已經(jīng)來(lái)到橋邊了？”
（反思：以故事的形式直接揭示主題，把幼兒的注意力一下子吸引住了。整個(gè)開始部分簡(jiǎn)單；過(guò)渡很自然）。
�。ǘ┗静糠�
1、結(jié)合圖片，示范仿編兒歌。
（1）老師出示小青蛙、蝴蝶的圖片。提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)過(guò)橋了？怎么過(guò)橋呢了？
學(xué)習(xí)短句，小青蛙橋過(guò)橋呱呱呱（跳跳跳）學(xué)習(xí)短句：小蝴蝶過(guò)橋飛飛飛（反思：這兩句的.提問(wèn)采用了遞進(jìn)式的方法，在第一句的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，幼兒很容易掌握"xxx過(guò)橋xxx"的結(jié)構(gòu)句式。
在活動(dòng)的組織上，靈活地采用集體教學(xué)與分組教學(xué)及個(gè)別教學(xué)相結(jié)合的方法。便于幼兒學(xué)會(huì)兒歌，為仿編打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)）。
2，幼兒選擇指偶自由表演“過(guò)橋”，“可以選個(gè)你喜歡的動(dòng)物，找上你喜歡的朋友，把小動(dòng)物怎么過(guò)橋，一邊講一邊表演出來(lái)”。
幼兒分組表演討論。教師巡回指導(dǎo)。
（反思：這一環(huán)節(jié)是幼兒學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)，而幼兒具有好奇、好動(dòng)的心理特點(diǎn)，他們?nèi)菀妆贿\(yùn)動(dòng)看的事物所吸引，因此。我設(shè)計(jì)使用指偶把靜態(tài)的形象轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)的形象，有利于吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。他們自由選擇指偶開始自由的說(shuō)"xxx過(guò)橋xxx"，這里安排能力強(qiáng)的幼兒帶頭，讓每個(gè)幼兒在原有的基礎(chǔ)上有所提高。分組自由仿編，給每位幼兒提供了活動(dòng)機(jī)會(huì)，讓他們大膽創(chuàng)作；個(gè)別仿編能充分了解幼兒掌握知識(shí)的情況，便于因人施教，使每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上有進(jìn)一步的發(fā)展）。
3、結(jié)合圖譜幼兒表演，幼兒手拿指偶和教師的圖譜結(jié)合匯編成《小動(dòng)物過(guò)橋》。
"小動(dòng)物來(lái)到了小熊家，它們把過(guò)橋這件事編成了一首兒歌，名字就叫《小動(dòng)物過(guò)橋》請(qǐng)小朋友一起來(lái)看看。請(qǐng)用完整一句話來(lái)告訴老師（反思：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓幼兒從表演指偶到結(jié)合圖片和文字圖譜進(jìn)行閱讀。不但讓幼兒對(duì)作品有完整的認(rèn)識(shí)，還進(jìn)行了閱讀活動(dòng)于美工活動(dòng)的整合。小班幼兒注意力容易分散，閱讀規(guī)則意識(shí)差，所以設(shè)計(jì)圖文并茂、生動(dòng)形象的圖片，符合小班幼兒視覺(jué)和認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)同時(shí)指導(dǎo)幼兒正確閱讀圖片。）4、"我們帶上我班的這些小動(dòng)物一起去小熊家為它過(guò)生日，好嗎（唱生日歌結(jié)束）。
（反思：整個(gè)活動(dòng)用故事形式串聯(lián)下來(lái)，過(guò)渡自然，完整。在本次活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程中，我始終以本班幼兒的實(shí)際水平作為出發(fā)點(diǎn)，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體性，并在活動(dòng)過(guò)程中充分調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，通過(guò)表演，閱讀，來(lái)發(fā)展幼兒的仿編能力。讓每個(gè)幼兒積極地參加閱讀活動(dòng)。）
附：作品 小動(dòng)物過(guò)橋
小鴨子過(guò)橋呷呷呷，小雞過(guò)橋嘰嘰嘰。
小螃蟹過(guò)橋爬爬爬，小白兔過(guò)橋蹦蹦跳。
小班教案 篇3
設(shè)計(jì)思路
對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，他們已經(jīng)知道一些感官的名稱。日常生活中都要用到眼、嘴、耳、鼻這些最基本的感覺(jué)器官，這一活動(dòng)試圖讓幼兒通過(guò)聽聽唱唱、聞聞嘗嘗、看看講講等多種形式來(lái)感知感覺(jué)器官的功能，從而進(jìn)一步了解我們可以使用不同的感官來(lái)感知各種不同的物體并培養(yǎng)小班幼兒學(xué)會(huì)用完整的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)的能力，同時(shí)讓幼兒體會(huì)到各種感覺(jué)器官的作用之大，知道要從小保護(hù)好自己的感覺(jué)器官。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)聽聽講講、敲敲打打、看看玩玩等多種形式，讓幼兒了解我們可以使用不同的感官來(lái)感知不同的物體。
2、教幼兒學(xué)習(xí)使用："我用***干什么"的句型，培養(yǎng)幼兒用完整的語(yǔ)句說(shuō)話的能力。
3、通過(guò)感知活動(dòng)，發(fā)展幼兒感覺(jué)器官的功能，同時(shí)教育幼兒保護(hù)自己的感覺(jué)器官。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：了解感覺(jué)器官的功能
2、難點(diǎn)：用完整的語(yǔ)言表達(dá)感覺(jué)器官的功能
材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)
設(shè)五張桌子，分別放有：各類樂(lè)器；圖書、卡片；糖果、桔子、餅干；香水、醋、酒；錄有歌曲的音樂(lè)磁帶和錄音機(jī)；嘴、眼、鼻、耳等感覺(jué)器官的指偶。
活動(dòng)流程
感知操作理解講述內(nèi)化遷移
活動(dòng)過(guò)程
1、感知操作
（1）游戲：看誰(shuí)指得快規(guī)則：教師說(shuō)‘眼睛’、‘嘴巴'、‘鼻子'、‘耳朵'幼兒用最快的速度指出來(lái)。
（2）幼兒自由選擇活動(dòng)內(nèi)容教師："瞧！老師在桌上放了許多好玩的東西，每一組都是不一樣的。你們到每組去玩一玩。等會(huì)兒說(shuō)給大家聽，你最喜歡在哪個(gè)桌上玩，為什么？"
�。�3）幼兒操作活動(dòng)教師巡回觀察、指導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒大膽地看、嘗、敲、聽、聞，問(wèn)幼兒："你在干什么？"（看書）"你用什么看書？"（眼睛）
�。�4）聽到小鈴聲圍坐在老師身邊
2、理解講述
�。�1）提問(wèn)："剛才，你玩了些什么？你最喜歡在哪里玩，為什么呢？"
�。�2）教師："我們小朋友剛才玩了許多東西，有的說(shuō)最喜歡看書，因?yàn)闀芎每�，上面還有許多知識(shí)；有的最喜歡敲打樂(lè)器，因?yàn)樗穆曇艉芎寐牐挥械南矚g吃糖果、桔子、餅干，因?yàn)檫@些食物很好吃，營(yíng)養(yǎng)也很豐富；有的喜歡聞香味，因?yàn)橄阄逗芎寐劇?
�。�3）講述教師手里拿書提問(wèn)："那么你是用什么看書、看卡片的呢？"幼兒講述："我是用眼睛看書。"教師（拍手）："對(duì)，對(duì)，對(duì)，我用眼睛來(lái)看書。"教師手里拿著糖果等東西提問(wèn)："你用什么吃東西的？"幼兒："我用嘴巴吃東西"。教師："我們一起表?yè)P(yáng)他。"（拍手）"對(duì)，對(duì)，對(duì)，我用嘴巴吃東西。"教師敲樂(lè)器提問(wèn)："你們聽到了什么？"（聲音）"你用什么聽聲音的？"幼兒："我用耳朵聽聲音。"集體（拍手）："對(duì)，對(duì)，對(duì)，我用耳朵聽聲音。"教師噴香水提問(wèn)："好香啊，你們聞到了嗎？""你有什么聞氣味的？"幼兒："我用鼻子聞氣味。"集體（拍手）："對(duì)，對(duì)，對(duì)，我用鼻子聞氣味。"
3、內(nèi)化遷移
�。�1）教師："今天，老師請(qǐng)來(lái)幾位小客人，你們猜猜它們是誰(shuí)？"
�。�2）出示：'眼睛'、'嘴'、'鼻子'、'耳朵'指偶。"嘿！你們好！認(rèn)識(shí)我們嗎？（……）對(duì)了，我們是你們的好朋友眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵。我們的用處可大了，你們知道我們會(huì)干什么嗎？"
（3）幼兒講述
�。�4）小結(jié)"你們說(shuō)得真好，我'眼睛'除了會(huì)看書，看電視，看風(fēng)景以外，還能看許許多多東西，沒(méi)有了我'眼睛'什么東西也看不出了，你們可要好好保護(hù)我呦！不要用臟手揉眼睛，看電視的時(shí)間不要太長(zhǎng)，否則會(huì)患近視眼的。""我'嘴巴'的本領(lǐng)也不小��！除了能吃東西，還會(huì)唱歌、講話，還會(huì)呼吸呢！你們也要好好保護(hù)我，不要讓我吃不干凈的東西，也不要一天到晚大聲講話否則我的嗓子會(huì)疼的。""我是你們的.好朋友'鼻子'，我除了能聞到各種味道，還會(huì)呼吸，我可是很重要的。你們也要好好保護(hù)我呦！記住，千萬(wàn)不要把東西往鼻子里塞，否則我就不能呼吸了。""你們好！我是你們的好朋友'耳朵'，我能聽到各種各樣的聲音。你們要好好愛(ài)護(hù)我，不要把東西塞進(jìn)耳朵里，也不要亂挖，否則我的耳朵會(huì)聾掉，就再也聽不出聲音了。"
評(píng)析
此選材符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。眼、嘴、鼻、耳是幼兒日常生活中非常熟悉、每天使用的感覺(jué)器官。由于幼兒學(xué)習(xí)積極性高，動(dòng)手嘗試，感知的愿望強(qiáng)，所以活動(dòng)產(chǎn)生了良好的效果。在設(shè)計(jì)活動(dòng)中注重幼兒的感知和體驗(yàn)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)各種有關(guān)的教學(xué)情景讓幼兒進(jìn)行各種實(shí)際操作。如：看書、吃桔子、聞香水、聽錄音等，讓幼兒親身感受各種感覺(jué)器官不同的功能，符合小班幼兒的思維特點(diǎn)，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮了幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體作用。
教學(xué)反思
幼兒通過(guò)猜猜、看看、想想、等多種形式，在潛移默化中了解了五官的作用，通過(guò)對(duì)五官缺一不可的認(rèn)識(shí)后，很自然的就引導(dǎo)保護(hù)五官的話題上來(lái)，幼兒在自主談話中都是圍繞著衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣發(fā)表自己的意見，對(duì)今后在日常生活中幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)，做了一個(gè)很好的鋪墊。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用自己的方法給樹葉分類。
2、能大膽地進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并能積極發(fā)表自己的意見。
3、感知樹葉的`大小，能夠正確區(qū)分樹葉的大小。
4、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種各樣樹葉數(shù)份。
2、每人兩個(gè)簍子。
3、集體記錄表一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、提出問(wèn)題：
1、這是什么?
2、他們有什么不一樣?(學(xué)習(xí)詞：枯葉、綠葉)
3、猜一猜，葉子里面有什么?有沒(méi)有水?
(1)、介紹記錄表，教師交待如何記錄。
(2)、幼兒把自己的猜測(cè)記錄下來(lái)。
二、幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探索綠葉里的水。
1、教師介紹操作材料及操作方法。
2、幼兒實(shí)驗(yàn)操作并進(jìn)行記錄
三、幼兒交流：
1、你發(fā)現(xiàn)了什么?
2、為什么綠葉里有水，枯葉里沒(méi)有水?
3、師生共同總結(jié)。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
能靈活地追跑和躲閃。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
獵人頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1.引導(dǎo)：
小朋友們，我們都來(lái)當(dāng)小獵人去打獵吧。
帶領(lǐng)幼兒扮小獵人，做拉弓、射擊、騎馬、扔飛鏢等動(dòng)作。
2.介紹玩法：
選一個(gè)幼兒當(dāng)小獵人，其他幼兒四散站在場(chǎng)地上。
游戲開始，幼兒扮小兔蹦蹦跳跳，"小獵人"不追捉"小兔"。如果"小兔"改變動(dòng)作奔跑起來(lái)，表示是"狼"，"小獵人"可以去追捉。"狼"遇險(xiǎn)可以馬上改做"小兔"的動(dòng)作，"小獵人"就不能追捉了。如果"小獵人"捉到"狼"，可與他互換角色，繼續(xù)游戲。
3.交代規(guī)則：
"小獵人"只追捉奔跑的"狼"；"狼"改做"小兔"的`動(dòng)作后，"小獵人"就不能追捉了。
4.放松活動(dòng)：
小獵人抬著捕捉到的獵物，歡歡喜喜回家了。
活動(dòng)建議：
溫馨提示：應(yīng)鼓勵(lì)膽小的幼兒變換動(dòng)作，大膽奔跑。
小班教案 篇6
設(shè)計(jì)思路：
冬天到來(lái)，漫天飛舞的小雪花，在孩子稚趣又充滿幻想的心靈中會(huì)別有一番感悟。本次活動(dòng)意在打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行富有個(gè)性的展示。集體欣賞、交流、協(xié)商，從而形成最佳的編排方案。
本活動(dòng)集個(gè)人表述、小組交流、集體表演等多種形式于一體。充分調(diào)動(dòng)每個(gè)幼兒參與創(chuàng)編、表演的積極性，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣�；顒�(dòng)設(shè)計(jì)力圖突破學(xué)科領(lǐng)域界限，整合語(yǔ)言講述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、交流互動(dòng)、動(dòng)作展現(xiàn)等各種形式，使整個(gè)活動(dòng)形象生動(dòng)、活潑有趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在熟悉理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，幼兒分組后引導(dǎo)他們大膽創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，發(fā)展創(chuàng)編能力。
2、激發(fā)幼兒以快樂(lè)的心情和同伴協(xié)調(diào)一致的表演自己創(chuàng)編的集體舞，體驗(yàn)集體表演的愉悅，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)分析：重點(diǎn)：幼兒合作創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，節(jié)奏準(zhǔn)確、動(dòng)作優(yōu)美協(xié)調(diào)。
難點(diǎn)：幼兒在表演集體舞時(shí)能按隊(duì)形和同伴自然愉快的交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、在活動(dòng)區(qū)投放有關(guān)下雪的`圖片、頭飾等。
2、在活動(dòng)室懸掛各色雪花吊飾。
3、事先讓幼兒學(xué)會(huì)歌曲《小雪花》。
4、音樂(lè)磁帶、活動(dòng)標(biāo)志小雪花。
活動(dòng)過(guò)程：
1、師生交流對(duì)小雪花的感受，引出課題。
2、請(qǐng)幼兒有表情的演唱歌曲《小雪花》，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲創(chuàng)編舞蹈，并啟發(fā)幼兒討論應(yīng)注意的事項(xiàng)。
3、分組進(jìn)行編舞，選出幼兒最喜愛(ài)的動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。
4、在幼兒舞蹈當(dāng)中添加隊(duì)形的練習(xí)。
5、對(duì)創(chuàng)編的舞蹈，鼓勵(lì)幼兒用一句話來(lái)形容自己的感覺(jué)。
6、教師對(duì)本節(jié)課做出評(píng)價(jià)。
活動(dòng)延伸：
啟發(fā)幼兒說(shuō)出如果上臺(tái)表演應(yīng)需要什么物品如：服裝、頭飾等，并鼓勵(lì)幼兒進(jìn)入活動(dòng)區(qū)自行制作。
小班教案 篇7
教學(xué)理念：
《會(huì)跳舞的小腳》融科學(xué)、健康、藝術(shù)為一體，讓幼兒通過(guò)多種活動(dòng)認(rèn)識(shí)自己的小腳，并喜歡自己的小腳。通過(guò)和小腳做游戲，讓幼兒獲得真切具體的感受和體驗(yàn)，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知需要。正如《綱要》所述：既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。小班幼兒是自我認(rèn)知、自我意識(shí)初步形成的時(shí)期，他們對(duì)自己的身體充滿了好奇，也越來(lái)越感興趣。他們喜歡直觀的、真實(shí)存在的東西，需在親身體驗(yàn)、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。所以，本設(shè)計(jì)試圖在引導(dǎo)孩子對(duì)自己小腳感興趣的同時(shí)，使孩子在活動(dòng)中探索小腳的奧秘，讓幼兒通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、聞聞、動(dòng)動(dòng)等有趣的活動(dòng)獲得真切具體的體驗(yàn)和感受，從而了解自己、喜歡自己。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)自己的小腳，喜歡做小腳的游戲。
2、知道腳會(huì)隨著人體的長(zhǎng)大而長(zhǎng)大，激發(fā)幼兒對(duì)生活的熱愛(ài)以及對(duì)成長(zhǎng)的渴望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、歡快的音樂(lè)；
2、新生寶寶腳�。�
3、有地毯的地面或地墊若干。
活動(dòng)流程：
跟音樂(lè)活動(dòng)小腳---數(shù)一數(shù)、撓一撓、聞一聞、比一比自己的小腳---認(rèn)識(shí)、展示小腳的本領(lǐng)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)活動(dòng)小腳。
師：今天我們和小腳一起玩好嗎？（播放音樂(lè)）跟老師一起做：小腳小腳走走，我的小腳走起來(lái)；小腳小腳走走，我的小腳踮起來(lái)；小腳小腳走走，我的小腳蹦起來(lái)；小腳小腳走走，我的小腳跑起來(lái)……和小腳一起跳舞。
2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)多種活動(dòng)形式了解自己的小腳。
師：我們讓小腳丫出來(lái)玩玩吧！教師念兒歌，請(qǐng)幼兒脫掉鞋子跟襪子。教師引出活動(dòng)：“真舒服，老師請(qǐng)小朋友和自己的.小腳玩玩吧！”附：(兒歌)《脫襪子》：縮起小脖子(脫襪筒至腳心)，拉長(zhǎng)小鼻子(拉出襪頭)。彎彎小身子(對(duì)折)，住進(jìn)小房子(放進(jìn)鞋子)。
�。�1）數(shù)數(shù)腳趾。
數(shù)一數(shù)：一只腳上有幾個(gè)腳趾？找找哪個(gè)最大？哪個(gè)最小？
說(shuō)一說(shuō)：小腳真可愛(ài)，1,2,3,4,5，五個(gè)腳趾頭。
�。�2）撓撓小腳。
撓撓自己的小腳，撓撓同伴、老師的腳，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)。
說(shuō)一說(shuō)：小腳小腳真好玩，撓撓小腳哈哈哈，好癢��！
（3）聞一聞氣味
教師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒：請(qǐng)小朋友聞一聞自己的小腳有什么味道呢？為什么會(huì)有味呢？
腳有味有許多原因，有什么方法，讓腳干干凈凈，舒舒服服？
小結(jié)幼兒回答：有臭臭的味道；不洗腳就會(huì)有味道，不會(huì)講衛(wèi)生，教師教育幼兒要勤洗腳，講好腳部衛(wèi)生，這樣就不會(huì)有異味的產(chǎn)生，小朋友的小腳就會(huì)干干凈凈，舒舒服服，對(duì)自己的身體也有很大的好處。
�。�4）比比腳大小。
和老師、同伴比比。
看寶寶腳印，請(qǐng)小朋友猜猜是誰(shuí)的腳��？你長(zhǎng)大了以后，小腳會(huì)有什么變化？會(huì)長(zhǎng)大嗎？
小結(jié)：老師的腳剛出生時(shí)就這么小，后來(lái)人長(zhǎng)大了，腳也長(zhǎng)大了。等小朋友長(zhǎng)大了，小腳也會(huì)長(zhǎng)大。長(zhǎng)大了就會(huì)像爸爸、媽媽的腳一樣大了。
3、認(rèn)識(shí)小腳的本領(lǐng)，喜愛(ài)自己的小腳。
�。�1）說(shuō)說(shuō)小腳的本領(lǐng)。（走、跑、跳、踢等。）
�。�2）聽音樂(lè)，歡快蹦蹦跳，展示小腳的本領(lǐng)。
活動(dòng)延伸：
小腳累了，想回家休息了，我們趕快找到自己的鞋寶寶和襪寶寶。教師邊念兒歌，便幫幼兒穿襪子。
小班教案 篇8
本周四我展示了一節(jié)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課《大和小》，本次的活動(dòng)目標(biāo)是：
1、幼兒學(xué)會(huì)比較物體的大小，能用“大”或“小”來(lái)表述。
2、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是：幼兒學(xué)會(huì)比較物體的大小，能用“大”或“小”來(lái)表述。
活動(dòng)一開始，我創(chuàng)設(shè)帶來(lái)了兩位動(dòng)物客人做導(dǎo)入，引起幼兒的興趣，讓幼兒比比兩只貓，哪只大，哪只小，讓幼兒明白什么是大小。
第二環(huán)節(jié)讓幼兒做變變變的'游戲，比較觀察玩具的大小，先給每個(gè)小朋友拿兩個(gè)同一種玩具雪花片幼兒學(xué)會(huì)比較物體的大小，再讓幼兒知道大的雪花片給大貓玩，小的雪花片給小貓玩。接著教師示范變變變的游戲，并讓孩子們學(xué)會(huì)把話說(shuō)完整。隨后教師引導(dǎo)幼兒游戲。
第三環(huán)節(jié)：分類游戲“喂貓客人吃魚”，一條大魚，一條小魚，提問(wèn)：誰(shuí)大誰(shuí)��？讓幼兒自由喂貓吃魚。大魚喂給大貓吃，小魚喂給小貓吃。
為了本次優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)能收到良好的教育教學(xué)效果，我花了幾天時(shí)間準(zhǔn)備了充分的教具。今天我的教具讓每個(gè)孩子都興奮不已，特別是活動(dòng)剛開始，看到紅色的大貓和綠色的小貓時(shí)，孩子們的眼神吸引過(guò)去了。在游戲這一環(huán)節(jié)，幼兒的興趣十分高，大部分小朋友能分辨大和小，但在用語(yǔ)言描述時(shí)，有的孩子聲音很小，也沒(méi)有說(shuō)清楚，其他孩子語(yǔ)言很清晰，能說(shuō)明哪個(gè)大，哪個(gè)小。總之這節(jié)活動(dòng)課教學(xué)目標(biāo)基本完成了。上了這節(jié)課我感觸最深的是，托班孩子最喜歡形象生動(dòng)、顏色鮮艷的教具，在以后的活動(dòng)中要多下功夫多做孩子們感興趣的教具，不能只圖簡(jiǎn)單，更希望孩子們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)收獲多多。
小班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 知道并說(shuō)出各種抵御寒冷的方法。
2. 知道運(yùn)動(dòng)可以使身體暖和并親身感受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的暖和。
3. 通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4. 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5. 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《怕冷的小恐龍》掛圖一副、律動(dòng)音樂(lè)動(dòng)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 恐龍來(lái)了
――現(xiàn)在是什么季節(jié)?在冬季你們有什么感覺(jué)？
這么冷的天，我們小朋友都穿了厚厚的衣服，可是有只小恐龍光著身體來(lái)到城里發(fā)生了一個(gè)故事，下面我們一起來(lái)看看……
二、 為恐龍取暖
逐次出示圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)故事中人們想了什么辦法，讓恐龍暖和起來(lái)。
除了這些，還有什么辦法也可以讓恐龍暖和起來(lái)呢？
教師鼓勵(lì)幼兒想出各種辦法 ，并鼓勵(lì)幼兒用簡(jiǎn)單的動(dòng)作演示自己的辦法（如蓋上棉被、穿上棉衣、升起火堆、沖個(gè)熱水袋、圍上圍巾、戴上帽子、跳繩等。）
三、 和恐龍一起運(yùn)動(dòng)。
我們一起去試試你們想的辦法好不好？看你們想的辦法管不管用。
帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏運(yùn)動(dòng)。
四、 運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)真暖和
――你們現(xiàn)在還冷嗎？為什么？
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出運(yùn)動(dòng)后身體就暖和了，剛剛那個(gè)辦法真管用啊。
請(qǐng)幼兒討論讓身體暖和的各種方法。
教師利用兒歌進(jìn)行總結(jié)：
穿上衣服，真暖和
蓋上棉被，真暖和
曬曬太陽(yáng)，真暖和
運(yùn)動(dòng)一下，真暖和，真暖和！
怕冷的`大恐龍
天真冷，一只大恐龍來(lái)到誠(chéng)里�！鞍⑻�，阿嚏”恐龍說(shuō)：“真冷呀，去暖和暖和！”
小姑娘看見了急忙喊：“我家里有暖氣，進(jìn)來(lái)暖和暖和吧！”恐龍伸長(zhǎng)了脖子那腦袋探進(jìn)去，可身子卻在外面，恐龍還是覺(jué)得冷。“阿嚏，阿嚏”恐龍的碰體打的更厲害了。老奶奶看見了，說(shuō)：“可憐的孩子，你怎么不穿衣服？”大家都來(lái)了，他們脫下了棉衣棉褲，給恐龍蓋上，可只蓋住了恐龍的腳指頭，拿被子蓋在恐龍身上，可是恐龍還是覺(jué)得冷。大家在恐龍旁邊點(diǎn)起了火堆，可還是冷。
這時(shí)，一群小朋友看見恐龍直大哆嗦，忙喊：“來(lái)，大家一起來(lái)運(yùn)動(dòng)�！庇谑牵铸埲拥袅嗣抟旅薇�，和小朋友玩去了。
嘿嘿！恐龍身上還冒汗了呢。
活動(dòng)反思：
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
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