小班教案

時(shí)間：2026-03-10 03:42:26 教案

關(guān)于小班教案模板匯編8篇

　　作為一位杰出的教職工，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編收集整理的小班教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

關(guān)于小班教案模板匯編8篇

小班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)雙腳跳遠(yuǎn)，跳遠(yuǎn)距離不少于20厘米。

　　2、發(fā)展幼兒的下肢力量。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和反應(yīng)的敏捷性。

　　4、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

　　5、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　重點(diǎn)是雙腳連續(xù)跳遠(yuǎn)

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　難點(diǎn)是跳遠(yuǎn)的距離不少于20厘米

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小麻雀頭飾若干

　　2、活動(dòng)前清理場(chǎng)地上的障礙物。

　　安全要求：

　　提醒幼兒不要亂跑，注意個(gè)人安全。

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分：

　　教師帶領(lǐng)幼兒沿場(chǎng)地做模仿動(dòng)作

　　二、展開部分：

　　1、教師講解示范雙腳跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)：自然起跳，起跳時(shí)要雙腳用力向后蹬地，落地時(shí)要保護(hù)身體的平穩(wěn)。

　　2、教師請(qǐng)幼兒練習(xí)雙腳跳的動(dòng)作，鞏固雙腳跳的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　3、教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)基本動(dòng)作雙腳跳遠(yuǎn)，提醒幼兒注意起跳動(dòng)作準(zhǔn)確。要求幼兒跳的.距離盡量要大。通過指導(dǎo)與練習(xí)，讓幼兒基本掌握雙腳連續(xù)跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)，突破難點(diǎn)。

　　4、組織幼兒游戲，游戲過程中教師應(yīng)該隨時(shí)提醒幼兒安全及遵守游戲規(guī)則。

　　5、在幼兒熟悉玩法后，教師可增加幼兒連續(xù)跳遠(yuǎn)的次數(shù)。

　　附：玩法：請(qǐng)一名幼兒扮糧倉的看守人，站在小圈里，其余幼兒扮小麻雀，站在大圈外。

　　游戲開始后，小麻雀雙腳跳入小圈，然后再跳出來，糧倉看守人在小圈內(nèi)設(shè)法拍到圈內(nèi)偷吃糧食的小麻雀，被拍到小麻雀停止活動(dòng)站在指定地方，當(dāng)看守人拍到3-4只小麻雀后，游戲停止，重選看守人后，游戲再次進(jìn)行。

　　規(guī)則：小麻雀必須雙腳跳進(jìn)雙圓。

　　教學(xué)反思：

　　基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

小班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　要求小朋友知道多吃零食會(huì)影響一日三餐的進(jìn)食量，妨礙身體吸收全面的營(yíng)養(yǎng)，影響身體健康。

　　積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　初步了解健康的小常識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、掛圖

　　2、一些零食的包裝袋，果奶瓶等。

　　活動(dòng)過程：

　　1、教師分別出示一些零食的包裝袋，果奶瓶等，與幼兒談話，讓幼兒說出這些東西都是裝零食的，并請(qǐng)幼兒說說自己喜歡吃哪些零食。

　　2、組織幼兒討論：多吃零食有什么不好。

　　3、看圖片，回答問題。

　�。�1）明明在家里喜歡吃什么？

　�。�2）到了吃飯的時(shí)候，明明想不想吃飯？為什么？

　�。�3）睡覺的時(shí)間到了，明明覺得怎樣了？

　�。�4）明明長(zhǎng)得高不高？結(jié)不結(jié)實(shí)？

　�。�5）醫(yī)生給明明體檢時(shí)，對(duì)明明說了些什么？

　　4、教師總結(jié)：

　　讓幼兒知道多吃零食也是挑食、偏食的表現(xiàn)，這會(huì)影響我們身體生長(zhǎng)和健康。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)下來，孩子們對(duì)吃零食有了新的認(rèn)識(shí)，知道要一日三餐正常飲食，多吃零食對(duì)健康有害，影響身體成長(zhǎng)，而且不能挑食，不偏食的良好習(xí)慣。這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動(dòng)中去，達(dá)到了預(yù)期的效果。

　　小百科：零食，通常是指一日三餐時(shí)間點(diǎn)之外的`時(shí)間里所食用的食品。一般情況下，人的生活中除了一日三餐被稱為正餐食物外，其余的一律被稱為零食。

小班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步感知4的形成。

　　2、感受招待客人的快樂。

　　3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件（餐桌）、自制果盤人手一份、自制水果卡片若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、出示課件（懶羊羊）提問：來了幾個(gè)好朋友？

　　2、懶羊羊家要來幾個(gè)客人呢？（課件上出現(xiàn)美羊羊、喜羊羊、沸羊羊等，幼兒數(shù)來了幾個(gè)客人）初步感知3添上1是4。

　　二、在幫懶洋洋準(zhǔn)備招待客人的物品的情境中感知4的形成

　　1、課件出示餐桌

　　提問：（1）你們家里來了客人你都是怎么招待他們的？

　　（2）我們要幫懶洋洋準(zhǔn)備什么呢？

　　2、課件出示準(zhǔn)備的餐具

　　提問：看看準(zhǔn)備的餐具夠不夠？引導(dǎo)幼兒觀察課件上的餐具，感知3添上1是4。

　　3、小結(jié)：懶羊羊家來了4個(gè)客人，可是懶羊羊準(zhǔn)備的餐具都不夠，只準(zhǔn)備了3個(gè)，多虧了小朋友們幫忙，幫他添上了1個(gè)，成了4個(gè)，

　　三、幫懶羊羊分水果鞏固4的形成。

　　1、盤子里的水果有蘋果、香蕉、梨、橘子，要求幼兒把每個(gè)盤子里的水果都變成4個(gè)。（幼兒分組操作）

　　2、展示幼兒的操作結(jié)果，請(qǐng)幼兒說一說是怎樣把水果變成4個(gè)的

　　3、小結(jié)：懶羊羊準(zhǔn)備的.水果有的只有3個(gè)，不夠客人吃的，小朋友們又幫他添上了1個(gè)變成了4個(gè)，這下招待客人沒問題了，客人們吃的很開心。

　　四、小結(jié)

　　今天我們幫懶羊羊招待了客人，小朋友們也知道了3添上1是4，家里來客人的時(shí)候請(qǐng)你幫爸爸媽媽招待客人。

小班教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　通過音樂讓幼兒知道在生活中乖乖的。

　　經(jīng)過做舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)幼兒之間的合作。

　　熟悉歌曲，學(xué)會(huì)《誰不乖》的舞蹈動(dòng)作。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　《誰不乖》歌曲和視頻

　　教學(xué)過程

　　1、學(xué)唱《誰不乖》，感受音樂帶來的節(jié)奏感。

　　2、為了讓幼兒對(duì)舞蹈產(chǎn)生喜愛，觀看視頻。

　　3、先可以讓幼兒，跟隨視頻盡興的跳玩。

　　4、教師示范表演舞蹈《誰不乖》。

　　5、在由老師來規(guī)范舞蹈動(dòng)作教學(xué)。

　　6、先分部教學(xué)，學(xué)習(xí)主要的.舞蹈動(dòng)作。

　　7、反復(fù)多次練習(xí)動(dòng)作，加深記憶。

　　8、配音樂，將舞蹈和音樂融合在一起。

　　9、主要注意動(dòng)作交換位子時(shí)，讓幼兒清楚知道自己的位子。

　　10、放音樂，幼兒完整的表演舞蹈《誰不乖》。

　　教學(xué)反思

　　本節(jié)課的舞蹈教學(xué)所然音樂歌詞不適合幼兒，但節(jié)奏活潑，在教學(xué)幼兒舞蹈動(dòng)作時(shí)，幼兒動(dòng)作做的不算規(guī)范，但幼兒小什么事都不能要求的太過完美，如果真要對(duì)幼兒要求的嚴(yán)格，那會(huì)讓幼兒失去學(xué)舞蹈的興趣。

小班教案篇5

　　其多列

　　老莊鎮(zhèn)寺莊小學(xué)

　　宗燕

　　《其多列》

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、

　　2、知識(shí)目標(biāo)；學(xué)唱歌曲《其多列》，背唱歌曲。能力目標(biāo)：復(fù)習(xí)歌曲《苗家兒童慶豐收》、《云》、《柳樹姑娘》，體會(huì)它們和《其多列》這首歌曲的不同情緒。

　　3、情感目標(biāo)；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)少數(shù)民族歌曲的喜愛之情。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)背唱歌曲，把握歌曲節(jié)奏特點(diǎn)。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　課件鋼琴

　　四、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬┎シ耪n件、激趣引入

　　1、播放背景音樂《愛我中華》（音量要�。�

　　2、過渡語：我們的祖國(guó)有五十六個(gè)民族，就象五十六朵花開滿祖

　　國(guó)的大地，在傣家的竹樓前、在天山的牧場(chǎng)上、在秀麗的桂林山水之間、在一望無際的內(nèi)蒙古大草原上，各族小朋友歡歌起舞，歌唱幸福生活，歌唱美好明天。你們聽，哈尼族的小朋友，迎著春風(fēng)披著陽光向我們走來了。

　�。ǘ⿲W(xué)習(xí)歌曲

　　1、播放歌曲《其多列》的范唱錄音。（歌曲好聽嗎？大家想唱嗎？

　　那今天咱們來學(xué)習(xí)歌曲《其多列》板書課題。）

　　2、師彈琴，生踏著音樂節(jié)拍，拍拍手、拍拍頭、拍拍肩、拍拍腿，

　　熟悉旋律。

　　3、課件展示歌片

　�、僬�(qǐng)同學(xué)們看著歌片，再聽一遍，可以輕聲跟著一起唱。②課件播放歌曲《其多列》的范唱錄音。

　　學(xué)生跟錄音小聲哼唱。

　　4、師：這首歌曲中你們還有什么不明白的或不認(rèn)識(shí)的詞語嗎？

　　生：老師，“其多列”是什么意思？我不明白。

　　師：“其多列”是哈尼語，它的意思是“快來”，是哈尼族的小

　　朋友在招呼自己的小伙伴。請(qǐng)你們來唱一唱這一句，招呼

　　你的小伙伴。

　　5、師彈奏第一樂句的伴奏音樂。

　　生跟琴練習(xí)演唱歌曲的第一樂句。

　　過渡句：他們招呼小伙伴干什么去呀？請(qǐng)你唱一唱。

　　6、師彈奏后面的樂句。

　　生：練習(xí)演唱。（如發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正）

　　7、過渡：請(qǐng)大家完整演唱歌曲的第一段。

　�、賻煆椬嘁魳放c學(xué)生共同演唱。

　�、谏樽嘁魳肪毩�(xí)。

　�、壑该�、比賽唱。

　　8、過渡：有了學(xué)習(xí)第一段的`基礎(chǔ)，老師相信大家可以自己學(xué)會(huì)第

　　二段，請(qǐng)你們自己練習(xí)練習(xí)。

　　生：以小組的形式練習(xí)演唱第二段。

　　師：到其中的幾個(gè)組去活動(dòng)，了解學(xué)生自學(xué)的情況。

　　9、過渡：我們一起來唱一唱第二段。

　　師；彈奏音樂并與學(xué)生一起演唱。

　　生：演唱第二段。

　　10、過渡；同學(xué)們唱得不錯(cuò)，歌曲第三段的節(jié)奏沒有太大變化，但

　　是大家要注意“花紋”的“花”字，它是一個(gè)字兩個(gè)音，請(qǐng)大家單獨(dú)練習(xí)這一句。

　　師：彈奏第二個(gè)樂句的伴奏音樂。

　　生：練習(xí)演唱“衣服上的花紋”這一句。

　　11、過渡：請(qǐng)你們自己唱一唱第三段。

　　師：彈奏伴奏音樂。

　　生：練習(xí)演唱第三段（如發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正）

　　12、過渡：請(qǐng)同學(xué)們完整地演唱這首歌曲。

　　師：彈奏伴奏音樂。

　　生：完整演唱。

　　13、分三小組每組唱一段比賽。

　�。ㄈ楦枨y(tǒng)配節(jié)奏并伴奏。

　　1、師：為了讓這首歌曲的情緒更歡快，請(qǐng)同學(xué)們用學(xué)過的打擊樂

　　器為歌曲伴奏。手串鈴：×××∣×××∣

　　雙響筒：××∣××∣

　　三角鐵：×－∣×－∣

　　2、課件播放范唱錄音。

　　生：跟錄音邊唱邊按伴奏譜練習(xí)伴奏。

　　3、過渡：下面我們完整地把這首歌表演一遍，請(qǐng)伴奏的同學(xué)準(zhǔn)備

　　好！

　　課件播放伴奏音樂，教師指揮。

　　生：有表情地背唱歌曲《其多列》，一部分同學(xué)為歌曲伴奏。

　　五、游戲活動(dòng)

　　1、師：老師這里有一個(gè)花瓶代表“抒情”，一個(gè)花瓶代表“歡快”。

　　這四朵“花”應(yīng)該插到哪個(gè)花瓶里？請(qǐng)你唱一唱，體會(huì)一下再做決定。

　　2、師課件播放這首歌曲第一段伴奏音樂。

　　生：小聲哼唱、評(píng)論。

　　生回答：《其多列》和《苗家兒童慶豐收》應(yīng)插到“歡快”的瓶子里�！对啤泛汀读鴺涔媚铩窇�(yīng)插到“抒情”的瓶子里。

　　六、總結(jié)

　　結(jié)束語：今天我們學(xué)習(xí)了哈尼族民歌《其多列》，又在民族音樂藝術(shù)的大花園中采集了一朵美麗的花，希望大家課下收集一下我國(guó)優(yōu)秀的少數(shù)民族兒童音樂作品唱一唱，感受少數(shù)民族音樂無窮的魅力。同學(xué)們，再見！

　　七、板書設(shè)計(jì)

小班教案篇6

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)生能利用五顏六色的彩紙、廣告紙等材料撕貼出一幅有趣的畫。

　　2、通過思考、比較、想象與討論，使學(xué)生感知繪畫與撕貼畫的畫面效果的不同。

　　3、通過與同學(xué)合作一起完成作品，增進(jìn)合作意識(shí)、集體意識(shí)，體驗(yàn)成功感。并且在作業(yè)過程中養(yǎng)成專心、細(xì)致和耐心的作風(fēng)。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能充分利用紙材的特性采用撕紙拼貼的方法，設(shè)計(jì)一幅有趣的撕貼畫并表現(xiàn)出色彩對(duì)比鮮明，形象生動(dòng)飽滿的畫面。

　　難點(diǎn)：在拼貼時(shí)，盡量注意大塊的顏色統(tǒng)一，在塊面與塊面的交接處顏色對(duì)比要強(qiáng)烈些，不然很容易“花”。

　　三、教學(xué)過程

　　1、出示范作，激發(fā)興趣。

　　(1) 師：孩子們，你們看老師帶來了很多彩紙，老師帶這些彩紙來干什么呢？啊！老師把這些紙都撕成了小紙片，老師想干什么？想知道嗎？看，這些小紙片被老師拼貼成了一幅漂亮的畫。

　　(2) 學(xué)生說一說這幅畫跟以前接觸過得蠟筆畫、彩筆畫等的區(qū)別？

　　(3) 小結(jié)談話：這幅畫都是利用五顏六色的彩紙撕貼成的。它比彩筆作畫更加自由、隨意，簡(jiǎn)便易行，且更加生動(dòng)、自然，更能體現(xiàn)我們稚拙、率真的天性。所以這幅畫叫做彩紙撕貼畫。（板書課題：彩紙撕貼畫） 2、探究技法，師生互動(dòng)。

　�。�1）撕法探究：

　　a、教師展示兩種撕法，一種是直接撕成大小均等的小紙片，然后以點(diǎn)的組合形式拼貼。一種是撕出具體的物體形象（撕的紙片是事物的每一個(gè)部件），然后組合而成。這一種撕法要注意用雙手的食指和拇指按著輪廓線慢慢地撕。教師展示由撕貼部件組成的作品。

　　b、還有沒有其它撕紙方法？（如：撕成幾何形狀、長(zhǎng)條形、不規(guī)則形等。） c、學(xué)生試著撕一撕，半分鐘時(shí)間。

　　(2) 貼法探究：

　　教師演示“撕貼步驟”：

　�、偈紫认牒靡嘿N的內(nèi)容，選好彩紙用鉛筆輕輕畫好要撕的形象輪廓。 ②選擇顏色合適的紙片，在形象輪廓上拼一拼（注意大塊顏色的統(tǒng)一）。 ③貼根據(jù)形象的輪廓線拼接粘貼。

　　師：可以直接色紙上拼貼，用色紙作為背景，也可以先打底貼出背景后層層遮蓋拼貼。方法是多樣的，只要我們善于思考。

　　3、欣賞學(xué)生作品，啟發(fā)創(chuàng)意。

　　課件出示學(xué)生各類作品，師生交流。

　　4、小組合作，表現(xiàn)創(chuàng)意。

　�。�1）、他們做的這些撕貼畫內(nèi)容可真豐富，有人物的`，有美麗的風(fēng)景的，還有貼小動(dòng)物的呢，他們可真有想法。同學(xué)們，我們今天也來搞個(gè)“彩色撕貼畫展”吧，那你們想貼張什么畫呢？（2）、大家的想法真多，來看一下我們的行動(dòng)計(jì)劃吧：

　　a、四人小組討論表現(xiàn)的內(nèi)容和方法，并有一人為主起好稿。

　　b、分工合作，進(jìn)行選紙、撕紙、拼擺、粘貼。

　　特別提示：要注意形象整體些、用紙很巧妙、貼得有美感、色彩要對(duì)比，這就像四把金鑰匙，幫助我們做出優(yōu)秀的作品來。

　　（3）、學(xué)生開展創(chuàng)作活動(dòng)，教師進(jìn)行巡視輔導(dǎo)。

　　5、展示作品，師生評(píng)價(jià)。

　�。�1）、每組把貼好的作品展示在黑板上，自評(píng)、互評(píng)作業(yè)。

　�。�2）、選出典型作品，全班評(píng)，教師小結(jié)。

　�。ń處熢谂c學(xué)生互動(dòng)中有意引導(dǎo)學(xué)生觀察作品中以下幾個(gè)方面：a畫面形象是否整體、清晰？b撕貼的效果是否有美感？c色彩的搭配是否合適？）

　　6、小結(jié)談話，課后拓展。

　　教師小結(jié)：同學(xué)們，今天的活動(dòng)都有各自的收獲，我們靈巧的手可以用彩紙創(chuàng)造出這么美麗的作品。除此之外，我們生活中還有很多材料能做出漂亮的拼貼畫（課件展示不同作品），說明我們身邊美無處不在，只要我們平時(shí)善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)。

　　四、教學(xué)反思

　　在市優(yōu)質(zhì)課校級(jí)評(píng)比活動(dòng)中，我在三（4）班上了《彩紙撕貼畫》這一課，本課要求學(xué)生用彩紙代替畫筆，用撕貼的方法來作畫，創(chuàng)作步驟比較繁瑣。課堂上除去老師講解、示范、點(diǎn)評(píng)、拓展的時(shí)間真正讓孩子表現(xiàn)的時(shí)間就只有15分鐘。短短的15分鐘孩子們能順利完成畫-----撕------貼------調(diào)整這些步驟嗎？最后作品能出來嗎？這是我課前最擔(dān)心的問題，所以充分的課前準(zhǔn)備對(duì)這堂課的效果起到關(guān)鍵性的作用。

　　課堂上，我對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行了講解、欣賞、示范、點(diǎn)評(píng)、主要以想讓學(xué)生能自主探索，主動(dòng)解決問題。三年級(jí)段的學(xué)生善于接受和吸收新生事物，熱情大膽，在他們身上，創(chuàng)新意識(shí)往往處于潛在狀態(tài)，萌芽狀態(tài),需要不斷挖掘，促進(jìn)發(fā)展。根據(jù)學(xué)生這一身心特點(diǎn)，本課我以“撕紙事件”導(dǎo)入，讓學(xué)生猜一猜老師把撕成的小紙片做成了什么？師展示有做好的撕貼畫，激發(fā)學(xué)生的好奇心，求知欲。以“撕紙小挑戰(zhàn)”,四人小組，比一比看哪一組撕的紙大小最均勻，形狀最規(guī)則，桌面最整潔，讓撕得最好的一組派代表來介紹撕的經(jīng)驗(yàn)，師總結(jié)撕法，為下面制作“拼貼畫”做鋪墊。結(jié)果沒有預(yù)期的那樣好，學(xué)生撕得不夠大膽，撕的方法不夠多樣。

　　接下來教師簡(jiǎn)單示范其中一種，直觀性的演示填充法的創(chuàng)作步驟，演示時(shí)講解注意事項(xiàng)，便于學(xué)生操作，邊示范邊告知方法的多樣性，讓學(xué)生在作業(yè)創(chuàng)作中，能以自己喜歡的方法去粘貼。通過講解、示范等使學(xué)生了解了撕貼畫的基本步驟：選彩紙——撕——貼——調(diào)整，讓學(xué)生作業(yè)創(chuàng)作時(shí)能胸有成竹。

　　最后考慮到時(shí)間緊湊，小組分工合作共同創(chuàng)作美術(shù)作業(yè)，也有利于提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、合作能力、知識(shí)收集。作業(yè)設(shè)計(jì)也是通過讓四人小組分工合作一幅拼貼畫，小組先選出畫畫最好的一位同學(xué)，她負(fù)責(zé)畫畫，其他同學(xué)先一起撕紙片，然后大家一起合作進(jìn)行拼貼，我在此基礎(chǔ)上鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行想象和添加，通過兩步完成作業(yè)。在最后學(xué)生作業(yè)展評(píng)上，我把主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生，首先讓學(xué)生自評(píng)，自由選出自己做喜歡的作品，說一說為什么？小朋友們最后非常開心，學(xué)習(xí)的積極性都很不錯(cuò)，大部分作品的呈現(xiàn)效果也很好。雖然有的小組作品完成的不盡如人意，但是由于她們合作認(rèn)真，我也給他們投上了鼓勵(lì)的一票。

　　但是整個(gè)課堂中存在的問題也不少，需要注意的細(xì)節(jié)也很多，在學(xué)生指導(dǎo)方面有欠缺，要善于發(fā)現(xiàn)問題，抓典型講示范。最后的成品作業(yè)還可以在提高一個(gè)檔次，讓學(xué)生作業(yè)引領(lǐng)到一件作品，還需要多要探討。還有在課堂上最需要提高

　　的是我的課堂組織和協(xié)調(diào)能力，課堂出現(xiàn)雜亂現(xiàn)象的時(shí)候沒有及時(shí)用好的方法加以干預(yù)，導(dǎo)致教的內(nèi)容學(xué)生沒有很好的吸收，重難點(diǎn)沒有很好的落實(shí)，換句話說，就算我備課備的再精彩，學(xué)生吸收不進(jìn)去，那么老師也在表演獨(dú)角戲，更不用說課堂效果了。美術(shù)課堂教學(xué)組織難的問題原因是多方面的，在以后的日常教學(xué)中我將會(huì)不斷積累經(jīng)驗(yàn)總結(jié)方法，只有敢于面對(duì)困難和問題，勇于探索和解決問題，才有可能使美術(shù)課堂教學(xué)組織難的問題得到解決。

小班教案篇7

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在游戲中體驗(yàn)按指令活動(dòng)的愉快。

　　2、培養(yǎng)幼兒注意傾聽的態(tài)度和習(xí)慣。

　　二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　聽清完整的指令才能行動(dòng)。

　　三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　1、場(chǎng)景布置：草地、路。（山洞、螞蟻洞）。

　　2、錄音“小鳥的叫聲”“秋天的樹葉”沙袋等。

　　四、活動(dòng)流程

　　室內(nèi)聽指令動(dòng)作——室外聽指令動(dòng)作

　　（一）室內(nèi)聽指令動(dòng)作。

　　1、引發(fā)傾聽興趣。

　　放錄音：“小鳥的叫聲”

　　設(shè)問：聽聽是什么聲音，你是用什么來聽的？

　　說明

　　主要是突出耳朵能聽的主題，并提出以聽為要求的游戲規(guī)則。強(qiáng)調(diào)聽得清楚，聽完整游戲會(huì)玩得開心。

　　2、聽指令動(dòng)作。

　�。�1）臉部動(dòng)作。

　　A翹起嘴巴，做只小豬。

　　B捏下鼻子，做只狐貍。

　　C一眼睜，一眼閉，做只調(diào)皮的小猴子。

　　說明

　　一開始語速可慢些，接下來可快一些并變換指令例：“拉拉小耳朵，捏捏小鼻子，梳梳黑頭發(fā)，拍拍小嘴巴�！�

　　小結(jié)：玩得開心嗎？為什么開心？因?yàn)槟銈兟牭米屑?xì)做得對(duì)。老師念兒歌：“小耳朵，真正靈，聽得清，做得對(duì)，我們玩得真開心�！�

　　（2）手指動(dòng)作。

　　A變把“嗒嗒嗒”，

　　B變個(gè)相機(jī)“喀嚓，喀嚓”，

　　C變把小鎯頭，修修小椅子，“叮咚，叮咚”。

　　小結(jié)：小耳朵，真正靈，聽得清，做得對(duì)，我們玩得真齊心。

　�。�3）身體動(dòng)作。

　　A站起來，轉(zhuǎn)個(gè)圈，

　　B做只母雞，拍拍翹膀，下個(gè)蛋。

　　C做只青蛙，呱呱跳，去抓花蝴蝶，

　　D打鼓，敲鑼，吹嗽叭，放鞭炮。

　　說明

　　要求聽完指令，并把每一個(gè)指令用動(dòng)作表現(xiàn)，教師可以示范，并視實(shí)際情況，指令可以反復(fù)。用兒歌小結(jié)，并引導(dǎo)幼兒跟著念。

　　（二）室外聽指令動(dòng)作。

　　1。小兔子撿落葉。

　　教師可先念兒歌例：小兔子，蹦蹦跳，跳到樹下?lián)鞓淙~，一只小兔撿一片，許多小兔撿許多。

　　說明

　　孩子撿了以后可檢查一下是否撿一片，滲透“1”和“許多”數(shù)概念。

　　2、小螞蟻搬豆。

　　可以布置場(chǎng)景，有草地，有“螞蟻洞”，有房子等。

　　聽指令動(dòng)作

　　（1）小螞蟻，快快爬

　　（2）小螞蟻，慢慢爬

　　（3）小螞蟻，去搬豆，一只螞蟻搬一粒，搬進(jìn)洞里放放好。

　　《聽指揮》課后反思

　　這次活動(dòng)，由于沒有試教過，有的地方考慮得不周到，在實(shí)踐活動(dòng)中還有許多不足之處，同時(shí)也設(shè)想了一些改進(jìn)思路。

　　1、在第一環(huán)節(jié)中，個(gè)別動(dòng)物（大象）的選擇不當(dāng)。因?yàn)榇笙笫俏覀冝r(nóng)村小班孩子不易見到的一種動(dòng)物，尤其是它的叫聲一般難以聽到，幼兒較難分辨得出，此時(shí)會(huì)分散幼兒的注意力，給傾聽?zhēng)硪恍└蓴_因素。同時(shí)今天的重點(diǎn)是傾聽，不是認(rèn)識(shí)動(dòng)物，因此應(yīng)選擇一些常見的動(dòng)物叫聲作為小班幼兒傾聽分辨的對(duì)象較適宜。

　　2、大樹媽媽的家選用的`材料空間范圍太狹小、太高。小兔把撿到的一片樹葉送回到樹媽媽家時(shí)，由于我選用了一只直徑大約50厘米，高度90厘米左右的滾筒，孩子們?cè)诓僮鲿r(shí)，就難以直觀地觀察到一片一片樹葉怎么形成許多樹葉的過程。因此，小兔的家應(yīng)該面積大些，圍欄最好選用有空隙的的柵欄。

　　3、螞蟻搬豆這個(gè)環(huán)節(jié)不到位。這個(gè)環(huán)節(jié)原來是可以讓孩子有多次活動(dòng)機(jī)會(huì)的，但在具體操作時(shí)，感覺成了蜻蜓點(diǎn)水，一略而過，沒有真正發(fā)揮出應(yīng)有的教育作用。其實(shí)這是一個(gè)幼兒理解1和許多的概念，又是動(dòng)作技能練習(xí)的很好環(huán)境，老師可以讓孩子們搬著豆豆走過對(duì)應(yīng)的各種不同的路后，從各個(gè)洞口鉆進(jìn)螞蟻的家，直觀地觀察一粒一粒小豆是怎么形成許多，再以螞蟻搬家的形式讓孩子觀察到許多又是怎樣變成一粒一粒的過程，同時(shí)還可讓孩子走另外一條路回家等方法，讓孩子的各種動(dòng)作技能得到發(fā)展。