大雨小雨教案錦集5篇
作為一位無私奉獻的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的大雨小雨教案5篇，歡迎閱讀與收藏。
大雨小雨教案 篇1
活動目標：
1、在下雨的游戲情境中感知大雨和小雨的不同音樂形象，嘗試用身體動作和小樂器進行表現(xiàn)。
2、喜歡參加音樂活動，感受雨中發(fā)生的有趣景象。
活動準備：
經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)有演奏鼓和響板的經(jīng)驗。
材料準備：PPT、鼓、響板
活動重點：
感知大雨和小雨的不同音樂形象。
活動難點：
學看指揮有節(jié)奏地表演。
教學過程：
一、說說雨天
小朋友，你們看到過下雨天嗎？下大雨還是小雨？
小結(jié)：當我們聽到雷聲的時候就說明要下大雨了（咚—咚—咚—），當我們滴滴答答的聲音的時候說明窗外下起了小雨。
二、演演下雨
1、 游戲：雨點捉迷藏
今天我請來了兩位好朋友，我們一起來看看吧。（大雨點、小雨點）
你們認識它們嗎？他們落在地上會發(fā)出什么聲音呢？（咚—咚—咚—，滴滴答）
大雨點小雨點很調(diào)皮的，它們和我們玩起了捉迷藏，我們一起來猜猜看誰躲在雨點的后面？
2、雨點大家演（難點）
1）欣賞音樂第一遍
我們一起來聽聽音樂里的大雨點、小雨點是怎么玩的？
小結(jié)：大雨點和小雨點是你先玩我再玩的，最后是大雨點和小雨點一起玩的。
2）教師指揮，幼兒拍手進一步熟悉節(jié)奏。
3、小樂器來表演（難點）
今天我還請來了小樂器，我們一起來玩一玩好嗎？
4、 小雨點在舞蹈
小雨點玩得真高興，我們一起再來聽聽他們又在干嗎？（雨越下越大，他們在舞蹈）
他們會怎樣舞蹈呢？我們來看看吧。
5、演奏：大雨小雨（難點）
我是天氣預(yù)報員，我知道接著會先下大雨還是下小雨，等一下表演的時候要看看我這個天氣預(yù)報員的提醒哦。
三、跳跳雨點
我們來玩?zhèn)�游戲好嗎？大雨點小雨點要聽著音樂節(jié)奏跟著畫面中的大雨點、小雨點一起跳哦。
大雨怎么樣表演？（重重的`，跳一下）
小雨怎樣表演？（輕輕的，跳三下）春雨沙沙 教學目標:
1、在“春天來了”情境中，通過角色扮演，熟悉歌曲旋律、初步學唱歌曲。
2、感受種子出土發(fā)芽的喜悅和春雨悄悄下的意境。
教學準備：（認知準備）知道春天的一些變化
(材料準備) 音樂
重點：理解歌詞內(nèi)容，熟悉歌曲旋律。
難點：幼兒通過扮演春雨和小種子，逐漸了解種子發(fā)芽的過程，以及春雨灌溉后的變化。難點動作種子從地上鉆出來，長大、喝水。 教學過程：
一、復(fù)習歌曲《小樹苗》
春天是個萬物復(fù)蘇、生長的季節(jié)。瞧，小樹苗正迎著春風，長大呢！（進一步感受三拍子歌曲旋律，用連貫的氣息演唱）
二、學唱歌曲《春雨》
1、說說春雨
“滴答滴答，下小雨了。你喜歡春雨嗎？為什么？”（幼兒自由講述）
小結(jié)：春雨可以讓植物生長，空氣清新。
2、春雨來了（解決重點）
“歌曲的名字叫做《春雨》，唱得是有關(guān)春雨和種子的故事。請你們仔細的傾聽音樂�！�
提問：歌曲聽上去的感覺怎樣？（優(yōu)美、柔和）
猜一猜春雨和種子在說什么？（幼兒范談）
“我們一起來聽一聽，仔細聽歌詞，歌曲里的春雨和種子在說什么？”
·幼兒再次欣賞，熟悉理解歌詞。
重點提問（解決重點）：
1）聽見歌詞唱了什么？“沙沙沙”是什么聲音？（春雨）為什么不是“嘩嘩嘩”或其他聲音？（春雨小，像毛毛雨，聲音就輕。）
2）種子是真的說話嗎？實際上它在做些什么？（從土里鉆出來好像在說話一樣）種子在說什么？為什么說“雨水真甜”？
幼兒輕輕跟唱兩遍。（指導(dǎo)：要求幼兒演唱時咬字吐字清晰，用輕柔的聲音演唱。）
3、種子發(fā)芽（解決難點）
幼兒用自己喜歡的動作表達歌曲特點。（集體、個別）
“我們除了可以用唱得方法、敲打小樂器的方法，還能用什么方法來表現(xiàn)歌曲里的春雨和種子？”（舞蹈動作）
提問：你在聽這首優(yōu)美的歌曲的時候，會用什么動作來表現(xiàn)呢？（優(yōu)美、柔和）
可以配合歌曲哪些動作呢？（下小雨、輕輕說話狀）
你覺得這個舞蹈需要扮演幾種角色？（一個是春雨、一個是種子）
什么動作可以表現(xiàn)種子從泥土里鉆出來，長大、喝水呢？（幼兒演演）
教師將幼兒的動作編排后貫穿，請幼兒邊跳邊唱。
大雨小雨教案 篇2
活動目標：
1.熟悉音樂旋律，感知音樂明確的強弱對比，并用不同的歌唱力度表現(xiàn)歌曲。
2.在老師或同伴的指揮下，用動作、分角色表演等形式合作歌唱。
3.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
4.能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動重難點：
感知音樂明確的強弱對比，并用不同的歌唱力度表現(xiàn)歌曲。
活動準備：
磁帶，錄音機。
活動過程：
1.出示圖片，引出內(nèi)容。
�。�1）教師：“下雨啦！你覺得哪幅圖表示下大雨，哪幅圖表示下小雨？”
�。�2）引導(dǎo)幼兒觀察后加以區(qū)分，并模仿大雨、小雨不同的聲音（嘩啦啦、淅瀝瀝）。
2.感受樂曲旋律，學唱歌曲《大雨小雨》。
�。�1）教師演奏樂曲，幼兒欣賞并想像樂曲里說的是什么場景？
�。�2）啟發(fā)幼兒談?wù)剰娨�、弱音代表什么�?/p>
�。�3）教師演唱歌曲，幼兒熟悉曲調(diào)及歌詞。
�。�4）幼兒學唱、練習過程中，注意表現(xiàn)歌曲中強弱的'變化。
3．用動作表現(xiàn)歌曲的強弱變化。
�。�1）組織幼兒討論，用什么動作可以表現(xiàn)下大雨和下小雨。
�。�2）教師抽取出部分幼兒設(shè)計的動作，并帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做相應(yīng)的不同力度的動作。
�。�3）在幼兒熟悉歌曲并邊唱邊做動作的基礎(chǔ)上，教師（或幼兒）組織幼兒分別擔任大雨或小雨的不同角色，并指揮幼兒分角色合作歌曲。
大雨小雨教案 篇3
目標：
1.有感情地演唱歌曲，感受歌曲歡快的旋律。
2.感知音的強弱，用聲音表現(xiàn)音的強弱。
3.能根據(jù)老師的手勢演唱歌曲，并能用樂器為歌曲伴奏。
活動準備：
1.手搖鈴、木魚若干
2.鋼琴
活動過程：
1.練聲
2.學習演唱歌曲。
�。�1）導(dǎo)入：今天，老師給小朋友們帶來了一首好聽的歌曲，名字叫做《大雨小雨》，請小朋友認真聽一聽。
�。�2）教師第一遍范唱
范唱完后，教師提問：聽了這首曲子，覺得它有什么特別之處呢？
3.教師第二遍范唱
“到底有什么特別的地方呢？請你們再來認真聽一聽�！苯處熼_始范唱，提問：歌曲里面說得是什么樣的場景？（下雨的`時候）下大雨的聲音是怎樣的，小雨呢？誰來說說。
4.回憶歌詞
教師使用圖文的方式和小朋友一起回憶歌詞。
5.學唱歌曲
(1)小朋友和老師一起演唱一遍，注意要突顯大雨強、小雨弱的聲音。
(2)第二次有感情地演唱歌曲，邊做動作邊唱。
6.分男女演唱
分男女小組演唱，先男孩子唱大雨，女孩子唱小雨。老師用手勢指揮。然后再交換演唱。
7.樂器伴奏
手搖鈴表示小雨，木魚表示大雨。
教師先分開教他們使用，然后再開始演奏。老師手勢指揮，最后再交換樂器演奏一遍。
8.結(jié)束部分
演奏會結(jié)束了，請小朋友把樂器送回家。
大雨小雨教案 篇4
活動目標
1、能用強弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。
2、大膽嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨。
3、積極參與音樂活動，激發(fā)對音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造力。
教學重點、難點
重點: 能唱出大雨、小雨時的強弱力度。
難點：能夠大膽用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨。
活動準備
物質(zhì)準備：歌曲《大雨和小雨》的音樂課件、打雷、大雨和小雨聲、圖片。
經(jīng)驗準備：幼兒能用強弱不同力度表現(xiàn)音樂。
活動過程
一、 產(chǎn)生興趣
教師帶領(lǐng)幼兒隨《高人和矮人》的音樂入場，音樂停，幼兒入座。
1、“轟隆隆，雷公公發(fā)怒了，打雷了，下雨!”(教師隨即播放打雷下雨錄音)
2、“剛才我們聽到了打雷下雨的.聲音，你們知道下雨的時候是怎么樣的嗎?”(引導(dǎo)幼兒用聲音模仿下雨)
二、熟悉歌曲
1、今天我們來學習一首好聽的歌曲，請大家先來聽一聽吧。(教師播放音樂，幼兒安靜地欣賞歌曲一遍)
2、下雨的聲音真好聽，它的名字叫《大雨和小雨》
3、請你們再欣賞一遍，這一次你們要仔細聽一聽下大雨和下小雨的時候聲音是怎么樣的?(教師第二遍播放音樂，幼兒回答)
4、教師清唱，提問：“聽了李老師唱的歌中，你們發(fā)現(xiàn)了下大雨和下小雨的狀態(tài)，及時肯定幼兒的動作)
5、“哇，你們真是太棒了，李老師剛才看見你們都做得特別好看，現(xiàn)在我們跟著音樂一起來邊唱邊表演吧!”
(1)第一遍教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂表演唱。
(2)第二遍教師伴奏，幼兒自由表演唱。
三、音樂游戲：大雨、小雨
剛才你們的表現(xiàn)非常的棒，老師要獎勵你們做一個游戲，要聽好游戲的規(guī)則哦：
1、教師朝幼兒大聲喊“下大雨嘍”，然后彈奏旋律，幼兒邊唱邊表現(xiàn)下大雨的狀態(tài)，教師輕聲向幼兒說“下小雨嘍”，然后彈奏旋律，幼兒邊唱邊表現(xiàn)下小雨的狀態(tài)。
2、幼兒游戲若干遍。
3、“哎呀哎呀，又打雷下雨了，趕緊躲雨去吧�！�(教師播放打雷下雨錄音，師幼退場)
大雨小雨教案 篇5
活動目標：
1．感受和表現(xiàn)聲音的大、小。學習用力搖和輕搖沙筒的方法，表現(xiàn)大雨和小雨的不同的節(jié)奏和音色。
2．根據(jù)大雨和小雨的不同音色和節(jié)奏，探索沙筒的不同演奏方法。
3．在教師的眼神和動作的幫助下，不演奏時能控制住沙筒，使其不發(fā)出聲音。
活動準備：
1．每人兩個自制沙筒。
2．節(jié)奏圖譜一張。
活動過程：
�。ㄒ唬┙處熞龑�(dǎo)幼兒回憶有關(guān)下雨的經(jīng)驗。
1．教師：你們見過下雨嗎？大雨的聲音聽起來是什么樣的？（引導(dǎo)幼兒說出下大雨的聲音是大大的，并用動作來表現(xiàn)。）（嘩啦）2．教師：小雨又是怎樣的.呢？它和大雨的聲音一樣嗎？（引導(dǎo)幼兒用聲音和手部動作來表現(xiàn)。）（滴嗒滴滴嗒嗒）
（二）幼兒欣賞教師演唱《大雨小雨》。
1．教師用較慢的速度清唱歌曲，引起幼兒對歌曲的興趣。
2．教師：大雨的聲音是怎樣的呢？小雨的聲音又是怎樣的呢？
3．教師帶領(lǐng)幼兒練習演唱大雨、小雨的聲音，并請幼兒用動作表現(xiàn)。
4．教師再次清唱歌曲，幼兒用動作表現(xiàn)下大雨、小雨的節(jié)奏。
�。ㄈ┙處煶鍪旧惩�，讓幼兒回憶并模仿其音色。
1．教師：這是什么？
教師出示沙筒，全體幼兒講述名稱。
2．教師：怎樣演奏它？發(fā)出的聲音像下大雨呢？怎樣演奏它？發(fā)出的聲音像小雨呢？
教師帶領(lǐng)幼兒一起空手練習搖動沙筒。
3．教師交代要求：開始四個小節(jié)和最后兩小節(jié)是不演奏的，只有在“嘩啦嘩啦”時才演奏。
4．教師演唱帶領(lǐng)幼兒練習在“嘩啦嘩啦”處演奏沙筒。
5．同樣方法學習小雨的演奏。
教師交代要求：開始四個小節(jié)和最后兩個小節(jié)不演奏，只有在滴滴嗒嗒，滴滴嗒嗒處輕搖沙筒。
（四）教師和幼兒一起邊唱歌曲邊用樂器演奏。
（五）分組演奏。
將幼兒分成大雨組和小雨組。在教師動作的暗示下，幼兒學習準確地演奏自己的角色大雨和小雨。
活動延伸：
1．將沙筒等放在音樂角里，并提供音樂磁帶，滿足幼兒聽音樂演奏的需要。
2．開展語言活動或戲劇表演，講述《大雨小雨》的故事，并用動作表演這個故事。
【大雨小雨教案】相關(guān)文章：
大雨小雨教案07-13
大雨與小雨的教案01-25
小班大雨小雨教案01-11
小班大雨小雨教案10-18
大雨和小雨教案02-15
【精選】大雨小雨教案三篇06-26
大雨小雨教案三篇03-13
【精華】大雨小雨教案四篇05-17
【實用】大雨小雨教案3篇06-22
大雨小雨教案范文6篇07-29