【熱門】小班教案匯編10篇
作為一名教學(xué)工作者，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編整理的小班教案10篇，希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試使用常見(jiàn)洗滌用品制作吹泡泡水。
2、在制造泡泡水的過(guò)程中體驗(yàn)操作探索的樂(lè)趣。
重難點(diǎn)：嘗試使用常見(jiàn)洗滌用品制作吹泡泡水。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)：1、有玩水經(jīng)驗(yàn)；
2、認(rèn)識(shí)洗滌靈、洗手液等洗滌用品；
3、討論活動(dòng)“你認(rèn)為什么東西能做出泡泡水？”。
材料：洗滌靈、洗手液、瓶子、杯子、抹布、記錄表
活動(dòng)過(guò)程：
一、回顧猜想：教師帶幼兒一起回顧收集的洗滌用品�！拔覀兪占讼礈祆`、洗手液、洗發(fā)液、沐浴乳。我們覺(jué)得他們能吹出泡泡，它們是不是真的能做出泡泡水？我們今天要來(lái)試一試�！�
二、幼兒調(diào)制泡泡水。
1、教師講解配制泡泡水的方法�！袄蠋熃o每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一個(gè)小杯子，和一個(gè)盛水的小瓶子，小朋友可以把桌子上的洗滌靈倒入小杯子里，再把瓶子里的水倒進(jìn)去。用吹泡泡棒攪拌一下。”
2、講清注意事項(xiàng)：倒適量的水；泡泡往上吹，水灑了用抹布擦；不對(duì)著小朋友吹。
3、介紹每組的`材料，請(qǐng)幼兒選擇材料分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
4、幼兒用自己調(diào)制好的泡泡水嘗試吹泡泡。教師帶幼兒到場(chǎng)地中間吹泡泡，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)哪種溶劑做出的泡泡水能吹出泡泡�！澳阌檬裁醋龅呐菖菟�？”并且?guī)в變河^察泡泡的形狀、大小、顏色。
三、教師帶幼兒一起進(jìn)行總結(jié)和記錄。
1、教師請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：“你用什么做泡泡水？你吹出泡泡了嗎？”教師可現(xiàn)場(chǎng)吹泡泡再次驗(yàn)證。
2、教師進(jìn)行記錄。
3、教師和幼兒一起總結(jié)可以做泡泡水的洗滌劑。
延伸：教師和幼兒一起用做出的泡泡水吹泡泡。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡欣賞兒歌能理解兒歌大意，了解小狗的食性。
2、學(xué)習(xí)使用“黑黝黝”詞語(yǔ)說(shuō)完整的話
3、認(rèn)識(shí)重點(diǎn)字詞，“小花狗”、“眼睛”、“骨頭”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)大范例
字卡
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字詞，和字寶寶問(wèn)好！
能專心傾聽(tīng)，體驗(yàn)故事中好朋友一起游戲的快樂(lè)情感。
理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中重復(fù)的語(yǔ)句："奇怪，XX怎么會(huì)XX呢？""這個(gè)游戲真有趣，我也要玩。"
活動(dòng)準(zhǔn)備
樹(shù)林大背景、情景表演、背景音樂(lè)、故事圖片、小圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、以奇怪的事為線索，設(shè)置懸念。
1.教師：你們有沒(méi)有遇到過(guò)什么奇怪的事？
2.這幾天樹(shù)林里發(fā)生了一連串的奇怪事，想聽(tīng)聽(tīng)嗎？
二、分段看表演，了解故事中懸念的'答案，練習(xí)對(duì)話，發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)發(fā)展的規(guī)律。
1.幼兒看表演（第一天）。
教師：（第一天，小老鼠看見(jiàn)一片綠色的樹(shù)葉從小路的這頭慢慢走到了另一頭。）教師：小樹(shù)葉怎么走的？我們一起來(lái)學(xué)一下吧。（聽(tīng)音樂(lè)）教師：小老鼠怎么想？（奇怪，樹(shù)葉怎么會(huì)走路呢？） 幼兒學(xué)說(shuō)。
教師：小老鼠跟著樹(shù)葉從小路的這頭走到了另一頭，看見(jiàn)從樹(shù)葉下鉆出來(lái)了3只小螞蟻。
教師：是不是樹(shù)葉在走路？
總結(jié)：哦，原來(lái)不是樹(shù)葉在走路，是小螞蟻躲在樹(shù)葉下走路。（小老鼠高興地說(shuō)："這個(gè)游戲真好玩！我也想玩。"）教師：小老鼠是怎么說(shuō)的？幼兒學(xué)說(shuō)（這個(gè)游戲真好玩，我也想玩�。�
2．同法看表演（第二天）。
教師：（第二天，一只出來(lái)散步的小兔驚訝地看到，有一只紅色的襪子在樹(shù)林里跑來(lái)跑去。）教師：襪子在干什么？我們一起來(lái)學(xué)一下。（音樂(lè)）教師：小兔子會(huì)怎么想？ 幼兒學(xué)說(shuō)。
教師：小兔嚇得到處亂竄，這時(shí)從紅襪子里鉆出來(lái)一個(gè)頭，說(shuō)："我是你的朋友�。�"教師：是不是襪子在走路？
總結(jié)：哦，原來(lái)不是襪子在跑來(lái)跑去，是小鼴鼠鉆在襪子里面跑。小兔子會(huì)是怎么說(shuō)的？幼兒學(xué)說(shuō)
3.看表演（第三天），引導(dǎo)幼兒對(duì)第三天發(fā)生的奇怪事進(jìn)行猜測(cè)，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)發(fā)展的規(guī)律。
教師：（一只小鳥(niǎo)在草地上空，一邊飛一邊唱歌。突然，它看見(jiàn)草地上有一頂帽子在跳來(lái)跳去。）教師：帽子在干什么？我們一起來(lái)學(xué)一下吧。（音樂(lè)）教師：小鳥(niǎo)會(huì)怎么想？ 幼兒學(xué)說(shuō)。幼兒教育網(wǎng)()
教師：是不是帽子在跳來(lái)跳去？
總結(jié)：哦，原來(lái)不是帽子在跳來(lái)跳去，是兔子藏在帽子下面跳。）小鳥(niǎo)會(huì)是怎么說(shuō)的？（這個(gè)游戲真好玩，我也想玩�。┯變簩W(xué)說(shuō)
三、通過(guò)小圖片，引導(dǎo)幼兒回憶故事情節(jié)，想象故事結(jié)果。
1.教師：樹(shù)林里發(fā)生了幾件奇怪事？哪三件奇怪的事？根據(jù)幼兒回答逐一在黑板上出示小圖片。
2.第四天，有一塊手帕在半空中飛來(lái)飛去。
教師：手帕在天上干什么？我們一起來(lái)學(xué)一下。（音樂(lè)）教師：你們看到手帕在天上飛來(lái)飛去，會(huì)怎么想呢？（奇怪，手帕怎么會(huì)飛來(lái)飛去呢）教師：那到底是怎么回事呢？請(qǐng)小朋友上來(lái)揭開(kāi)手帕。
總結(jié)：哦原來(lái)不是手帕在飛，是小鳥(niǎo)在飛。
教師：你們覺(jué)得這個(gè)游戲好玩嗎？那你們會(huì)怎么說(shuō)？
3.森林里還有很多奇怪的事情，第五、第六天又會(huì)發(fā)生什么事情呢？我們回到教室再來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒對(duì)交警叔叔的崇敬之情。
2、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志，懂得交通規(guī)則，學(xué)習(xí)交通指揮手勢(shì)。
3、設(shè)計(jì)交通標(biāo)志。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、結(jié)合幼兒園“安全月”，請(qǐng)交警叔叔來(lái)幼兒園給小朋友講解交通知識(shí)。
2、搜集各種交通標(biāo)志。
3、教師搜集交通事故的圖片資料。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入：
小朋友喜歡交警叔叔嗎？
你知道交警叔叔是怎樣指揮交通的嗎？（請(qǐng)個(gè)別幼兒表演）
小朋友想一下，如果沒(méi)有交警叔叔我們的生活會(huì)怎樣？
教師引導(dǎo)幼兒交流后總結(jié)：交警叔叔對(duì)保障交通安全有很重要的作用，如果沒(méi)有他們，我們周圍的交通會(huì)一片混亂，交通事故就會(huì)經(jīng)常發(fā)生，我們的生命財(cái)產(chǎn)沒(méi)有了保證。
�。ǘ┙處煶鍪窘煌ㄊ鹿实膱D片資料，認(rèn)識(shí)交警叔叔工作的重要性。
師：接下來(lái)小朋友觀看幾張“交通事故”的圖片。
你心里想到了什么？（幼兒自由回答，教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出交通事故的可怕和交警叔叔工作的重要）
（三）學(xué)習(xí)防止交通事故的方法。
交通指揮手勢(shì)
師：怎樣防止交通事故發(fā)生？
幼：按照交警叔叔指揮的去做？
師：那你知道交警叔叔指揮的手勢(shì)是什么意思嗎？我們一起學(xué)習(xí)幾個(gè)手勢(shì)好嗎？（教師引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)幾個(gè)常用的交通指揮手勢(shì)。）
認(rèn)識(shí)紅綠燈，學(xué)會(huì)如何過(guò)馬路，走斑馬線。
師：怎樣看紅綠燈？
幼：紅燈停，綠燈行。
師：怎樣過(guò)馬路，走斑馬線？
幼：車輛很少的時(shí)候再過(guò)，而且過(guò)的時(shí)候要左右看看，學(xué)會(huì)禮讓，不要著急搶著過(guò)馬路，這樣很危險(xiǎn)。
制作安全標(biāo)志。
師：除了交警叔叔指揮交通、正確過(guò)馬路，還有什么？
幼：按照交通標(biāo)志去做。
師：你都見(jiàn)過(guò)那些安全標(biāo)志？（幼兒將自己搜集的標(biāo)志與小朋友老師交流）
教師逐一出示交通標(biāo)志，講解標(biāo)志的意思，我們應(yīng)該怎樣按照標(biāo)志去做。
師：這些交通標(biāo)志的作用太大了，它告訴我們走馬路注意什么，防止了交通事故的發(fā)生。
我們周圍有沒(méi)有危險(xiǎn)的地方呢？（幼兒說(shuō)出危險(xiǎn)的'地方，如何做就減少了危險(xiǎn)）。
小朋友知道了怎樣就減少了危險(xiǎn)，我們把它設(shè)計(jì)成“安全標(biāo)志”吧？
教師講解做標(biāo)志的色彩知識(shí)（多用鮮艷的顏色，比如：紅色。這樣能引起別人的注意，這也是過(guò)馬路的燈用紅綠色的原因。另外標(biāo)志要做的大一些，別人一下子就看清楚了。）
教師展示幼兒制作的安全標(biāo)志。
活動(dòng)結(jié)束
幼兒在區(qū)角活動(dòng)時(shí)，表演交警叔叔指揮交通；怎樣過(guò)馬路和斑馬線；美工區(qū)制作安全標(biāo)志。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能愉快地參與集體活動(dòng)。
2、知道沒(méi)個(gè)人都有兩只耳朵，它長(zhǎng)在頭的兩邊，耳朵是聽(tīng)聲音的。
3、培養(yǎng)注意力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
木偶 娃娃 媽媽 兔子 小貓
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境表演，引出主題。
小靈靈———————
哎！媽媽有什么事？
小靈靈真聽(tīng)話，媽媽一喊你，你就來(lái)了，你是怎么知道媽媽喊你的呀？
我呀，是用我的小耳朵聽(tīng)的。
你的耳朵在哪里呀？
在這里！
今天我們?nèi)タ赐馄藕脝幔?/p>
好的。
那我們走 吧！
提問(wèn)：
1、你們看見(jiàn)了誰(shuí)呀？
2、小靈靈是用什么聽(tīng)見(jiàn)媽媽在喊他的`呀？
二、觀察了解耳朵
1、師：小靈靈有機(jī)靈的小耳朵，那么有沒(méi)有？在哪里？有幾只？
我們的耳朵是怎么的？
�。ㄎ覀冇檬置幻�，捏捏自己的小耳朵，和旁邊的小朋友的耳朵，）
（軟軟的…………。。）
我們?cè)倏纯磁赃呅∨笥训亩渲虚g有什么？（小洞洞……。。）
2、我們的耳朵有什么用？（聽(tīng)聲音）
你小聲喊一聲你好朋友的名字，看它靈不靈
三、小動(dòng)物的耳朵
小朋友都有機(jī)靈的耳朵，小動(dòng)物有沒(méi)有耳朵呢？我們一起來(lái)喊小兔、小貓。
木偶表演（小兔子，小花貓）
小兔子—————————小兔子
哎，小朋友們好！
小兔子好！
我要上幼兒園了再見(jiàn)！
小兔子用什么聽(tīng)見(jiàn)我們?cè)诤八�？小兔子的耳朵靈不靈？
四、討論怎樣保護(hù)耳朵
小朋友小動(dòng)物都有機(jī)靈的耳朵，如果我們的耳朵生病了，就聽(tīng)不見(jiàn)聲音了，我們?cè)趺礃觼?lái)保護(hù)我們的耳朵呢？
�。ㄏ搭^發(fā)的時(shí)候小心別讓水流到耳朵的小洞洞里）
�。ㄈ绻�(tīng)見(jiàn)很大的聲音就張開(kāi)嘴巴，或者走開(kāi)）
五、游戲;機(jī)靈的小耳朵
我們都有機(jī)靈的小耳朵，那我們來(lái)比一比誰(shuí)的耳朵最靈？
今天天氣真好，我們出去玩游戲好嗎？但在玩游戲的時(shí)候，
如果天氣不好了，刮大風(fēng)了，下大雨了怎么辦？（趕快逃回家）那你要豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)，看誰(shuí)的小耳朵最靈
游戲三遍后 提問(wèn)：你剛才聽(tīng)到了什么聲音？是用什么來(lái)聽(tīng)見(jiàn)的？
恩！小朋友們真棒！
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)各種各樣的紙，感知不同質(zhì)地的紙。
2、了解紙的一般用途，懂得愛(ài)惜紙。
3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，在玩紙的過(guò)程中體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)各種各樣的紙，感知不同質(zhì)地的紙。
活動(dòng)難點(diǎn)：
在認(rèn)識(shí)不同質(zhì)地紙的基礎(chǔ)上，了解紙的一般用途。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出課題，出示紙袋
這是一只紙袋，你們想可以放些什么？我在紙袋里放了許多寶寶們喜歡的紙，猜猜看這個(gè)紙袋寶寶里會(huì)裝的是些什么紙？（白紙、掛歷紙、卡紙、餐巾紙、手工紙、報(bào)紙、超市的廣告紙、紙箱等輔助材料）。
二、認(rèn)識(shí)各種各樣的紙，感知不同質(zhì)地的紙
師：小朋友，你們看一看，這些紙一樣嗎？它們看上去有什么不一樣？
小結(jié)：顏色、光亮度不同
師：請(qǐng)你們用小手摸一摸，這些紙摸上去有什么不一樣？感覺(jué)怎樣？
小結(jié)：光滑和粗糙，硬和軟，厚薄等不一樣
三、了解紙的用途
師：你們想想看這些紙有什么用嗎？
1、出示餐巾紙
教師提問(wèn)：餐巾紙可以幫寶寶擦什么呀？（擦過(guò)的餐巾紙放哪里？）
2、出示手工紙 (說(shuō)說(shuō)顏色)
提問(wèn)：這是什么顏色的手工紙？（紅黃藍(lán)綠） 手工紙可以干什么？（可以剪、可以撕）
3、超市的廣告紙 (認(rèn)說(shuō)日常用品)
提問(wèn)：小朋友在廣告紙上看到了什么？
4、出示報(bào)紙 (新聞)
提問(wèn)：報(bào)紙是誰(shuí)看的？報(bào)紙上有什么？
小結(jié)：寶寶長(zhǎng)大了，也來(lái)看新聞、看故事。
小結(jié)：小朋友，紙寶寶給我們帶來(lái)這么多的用處，我們要愛(ài)惜紙寶寶和圖書(shū)，節(jié)約用紙。
四、親子制作
師：現(xiàn)在呀有個(gè)紙娃娃想邀請(qǐng)我們寶寶去參加它的生日舞會(huì)。但是它有一個(gè)要求，需要我們每個(gè)寶寶都帶上紙帽才能參加，那么現(xiàn)在就你們動(dòng)動(dòng)小腦筋和爸爸媽 媽一起制作一頂漂亮的紙帽吧。
五、玩一玩
播放音樂(lè)，戴上制作好的紙帽去參加紙娃娃的'生日舞會(huì)。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)主要是要讓幼兒通過(guò)生活中的觀察、摸等感官來(lái)發(fā)現(xiàn)各種各樣紙的不同特征，如有些紙是厚的、薄的；有些紙是光滑的、粗糙的；還有些紙的顏色是不同的。在這里課前我讓幼兒收集了各種材料，以便讓幼兒們能夠更好的在活動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)、去觀察。
一個(gè)好的教學(xué)過(guò)程，是需要?jiǎng)屿o交替的，因此，我在最后一環(huán)節(jié)，讓幼兒與坐在一旁的家長(zhǎng)一起動(dòng)起來(lái)，利用各種紙的用途來(lái)制作小禮物。一面可以讓幼兒對(duì)紙寶寶產(chǎn)生興趣，另一面可以促進(jìn)親子間的感情，從中生成出更有價(jià)值和有意義的活動(dòng)。
科學(xué)活動(dòng)重在讓幼兒參與，而這堂課幼兒的主體地位沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái)，我講的太多，可能是我太注重課堂紀(jì)律，而忽視了幼兒。
小班教案 篇7
我班孩子的平均年齡為2歲，所以這次的設(shè)計(jì)均以日常行為習(xí)慣為主建立孩子感恩之心。孩子學(xué)東西很直觀，在日常生活中我們要注重在點(diǎn)滴事物之中，用行動(dòng)和語(yǔ)言讓孩子感受到別人對(duì)他的關(guān)愛(ài)，同時(shí)也希望通過(guò)老師的引導(dǎo)能表達(dá)自己對(duì)別人的關(guān)愛(ài)。
讓學(xué)生懂得自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)家長(zhǎng)、老師的付出，離不開(kāi)社會(huì)的關(guān)愛(ài)。
教學(xué)目標(biāo)： 1、促進(jìn)家庭和睦，完善人際關(guān)系。 2、了解愛(ài)媽媽，愛(ài)長(zhǎng)輩的美好情操。 具體要求學(xué)生從最基本做起，懂得知恩圖報(bào)和施恩不圖報(bào)的道理，即有報(bào)恩心，更有感恩行。在家庭盡孝心。應(yīng)該做到：在家里，孝敬父母，孝敬前輩，孝敬老人，講文明禮貌;
教學(xué)難點(diǎn)： 理解故事內(nèi)容并了解感恩媽媽的愛(ài)
活動(dòng)準(zhǔn)備： 小動(dòng)物頭飾、音樂(lè)CD。
教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
(音樂(lè)響起)教師講故事《小烏鴉愛(ài)媽媽》
二、基本部分：
1、有感情的復(fù)述故事 引導(dǎo)幼兒感受故事的含義。]
2、啟發(fā)提問(wèn)
提問(wèn)：故事里面都有誰(shuí)?
幼兒：小烏鴉、烏鴉媽媽、小燕子、小喜鵲。
提問(wèn)：烏鴉媽媽為什么不自己捉蟲(chóng)子吃?小燕子和小喜鵲說(shuō)什么了?
幼兒：烏鴉媽媽因?yàn)樯貘f得病了。小燕子和小喜鵲說(shuō)烏鴉媽媽?xiě)小?/p>
提問(wèn)：那你們覺(jué)得烏鴉媽媽?xiě)袉?
幼兒：不懶。
提問(wèn)：小燕子和小喜鵲最后知道事情的真相了嗎?小烏鴉是個(gè)好孩子嗎?
幼兒：知道了。小烏鴉是個(gè)好孩子，他愛(ài)媽媽。 引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言，加深幼兒對(duì)故事的印象。
三、和幼兒討論‘我的媽媽’
四、結(jié)束部分(老師用最樸實(shí)的`語(yǔ)言總結(jié)長(zhǎng)輩對(duì)我們的愛(ài))
孩子們是媽媽將我們帶到這個(gè)美麗的世界，是媽媽和爸爸給了我們美麗的衣服和好吃的飯菜。在我們摔倒是是他們將我們扶起，當(dāng)我們生病時(shí)使他們將我們照顧，所以我們要記住爸爸媽媽的愛(ài)并感謝爸爸媽媽
五、家庭作業(yè)(請(qǐng)家長(zhǎng)輔助)
1、回家認(rèn)真吃媽媽做的飯菜不挑食、
2、 2、幫媽媽爸爸捶背。
小班感恩活動(dòng)教案(二)
如今的孩子，個(gè)個(gè)都是獨(dú)生子女，都是在父母親百般呵護(hù)，悉心照料下，無(wú)憂無(wú)慮的成長(zhǎng)。他們習(xí)慣了索取，習(xí)慣了“說(shuō)一不二”，即使父母親再苦再累也必須滿足他們自己的要求，而他們卻從不懂得分擔(dān)。
面對(duì)這并不是“個(gè)別現(xiàn)象”的現(xiàn)實(shí)，我們這些為人師者不得不開(kāi)始思考：今天的孩子怎么了?但有兩個(gè)字卻不得不提：感恩。于是我們想到了借西方“感恩節(jié)”的機(jī)會(huì)，在園內(nèi)開(kāi)展“感恩你我，真情成長(zhǎng)”的感恩節(jié)系列活動(dòng)。
活動(dòng)目的： 通過(guò)為期一周的活動(dòng)，讓孩子自己用眼睛去看，用耳朵去聽(tīng)，用心靈去感受，從而在自己的心中培植一種感恩的情感，無(wú)論對(duì)待父母或者老師，朋友或者對(duì)手，快樂(lè)或者悲傷，都能以一顆感恩的心去面對(duì)。
活動(dòng)時(shí)間： 11月(11月的第4個(gè)星期四是感恩節(jié))。
活動(dòng)地點(diǎn)： 幼兒園內(nèi)(根據(jù)活動(dòng)需求確定場(chǎng)地)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集有關(guān)感恩節(jié)的背景知識(shí)，相關(guān)故事，歌曲征集等。
2、購(gòu)買“黃絲帶”，用于征集“感恩箴言”。
3、環(huán)境布置：幼兒園二樓走道懸掛教師、家長(zhǎng)的“感恩箴言”。
4、《感恩的心》手語(yǔ)版示范。
活動(dòng)過(guò)程：
一、環(huán)境：幼兒園二樓走道懸掛教師、家長(zhǎng)的“感恩箴言”。(11月23日)班級(jí)教師集中懸掛。
二、開(kāi)幕式(11月21日) 1、主持人宣布活動(dòng)開(kāi)幕 2、在升旗儀式中啟動(dòng)，園長(zhǎng)、教師、幼兒代表講話，并邀請(qǐng)家委會(huì)代表參加并見(jiàn)證啟動(dòng)儀式。 3、《感恩的心》手語(yǔ)版表演(全體教師)。 4、感恩宣言： 小班——愛(ài)自己，愛(ài)家人 中班——愛(ài)自己，愛(ài)家人，愛(ài)同伴 大班——愛(ài)自己，愛(ài)家人，愛(ài)同伴，愛(ài)生活 5、請(qǐng)一名幼兒介紹“愛(ài)的信物”——黃絲帶的意義(寬容、理解、感恩、溫暖等寓意)，儀式當(dāng)天讓所有的孩子們把黃色的絲帶帶回家征集“感恩箴言”
三、主題活動(dòng)： 1、各班教師給幼兒講一些有關(guān)的“感恩”故事。教師提前收集有關(guān)的故事內(nèi)容 2、“愛(ài)在海麗達(dá)”教職工抒懷(11月23日中午) 4、各班級(jí)開(kāi)展有關(guān)感恩節(jié)的英文活動(dòng)(感恩節(jié)當(dāng)天) 5、周四感恩節(jié)當(dāng)天是每月的分享日，各班下午開(kāi)展感恩分享的特色活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與。
四、閉幕式： 周五上午各班分組欣賞二樓“感恩箴言”(班級(jí)教師念給孩子聽(tīng))，順序：N2—K1A—K1B—K1C—K2A—K3A。
小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能配合歌曲音樂(lè)初步掌握游戲的玩法。
2．體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
能配合歌曲音樂(lè)初步掌握游戲的玩法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
事先學(xué)會(huì)許多小魚(yú)游來(lái)了歌曲、許多小魚(yú)游來(lái)了音樂(lè)、小魚(yú)頭飾、捕魚(yú)人、魚(yú)網(wǎng)、呼啦圈。
活動(dòng)過(guò)程：
設(shè)計(jì)理念
一、 情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1。帶領(lǐng)幼兒學(xué)小魚(yú)游進(jìn)入活動(dòng)室。小魚(yú)們池塘到了我們休息一下吧�。７滦◆~(yú)游進(jìn)入活動(dòng)室使幼兒能夠融入小魚(yú)的角色。）
2。捕魚(yú)人進(jìn)場(chǎng)：看，那邊有兩個(gè)捕魚(yú)人，他們拿著漁網(wǎng)想要和我們做游戲，我們跟捕魚(yú)人打個(gè)招呼好不好？（跟捕魚(yú)人打招呼主要是為了能與下面的環(huán)節(jié)相銜接。）
二、學(xué)習(xí)游戲，掌握玩法。
1。捕魚(yú)人示范捉小魚(yú)。
2。剛剛捕魚(yú)人是用什么來(lái)捕魚(yú)的？（讓幼兒通過(guò)自己的觀察來(lái)認(rèn)識(shí)游戲時(shí)所要用到的道具，不但增強(qiáng)了幼兒的觀察能力，同時(shí)這樣的方式能讓幼兒更好的了解道具的使用方式。）
3。當(dāng)歌曲唱到哪里的時(shí)候捕魚(yú)人要來(lái)捉小魚(yú)呢？根據(jù)幼兒情況進(jìn)行再次示范。（這是游戲的難點(diǎn)，因此在這里我又重新示范了一次，這次是用清唱的方式來(lái)示范的，唱到“快快捉住”的時(shí)候刻意放慢了速度并將動(dòng)作夸張化，讓幼兒更加清楚的知道唱到這里時(shí)要將漁網(wǎng)放下來(lái)捉住小魚(yú)。）
4。 被捉到的小魚(yú)哪里去了？（我將抓住的小魚(yú)帶到了呼啦圈里，讓幼兒清楚的看到小魚(yú)被抓住之后要游到這里來(lái)。）
5。請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。（在老師的幫助下示范的比較順利。）
6。你們想不想也來(lái)做一做捕魚(yú)人呢？請(qǐng)部分幼兒做捕魚(yú)人，部分幼兒做小魚(yú)進(jìn)行游戲。（當(dāng)音樂(lè)唱到“快快捉住“要放下漁網(wǎng)時(shí)幼兒還有點(diǎn)反應(yīng)不過(guò)來(lái)。）
7。教師強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則：捕魚(yú)人一定要等到歌曲唱到“快快捉住”時(shí)才能去捉小魚(yú)。
8。集體游戲。
三、結(jié)束活動(dòng)
天黑了，捕魚(yú)的人回家了，小魚(yú)們我們也回家吧！幼兒離開(kāi)活動(dòng)室。 通過(guò)幼兒模仿小魚(yú)來(lái)引入活動(dòng)，讓幼兒能夠在扮演小魚(yú)的情境中對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。
教學(xué)反思：
在本次教學(xué)活動(dòng)中在教具的準(zhǔn)備上還是比較充分的，我利用了現(xiàn)實(shí)生活中捕魚(yú)的漁網(wǎng)，再在漁網(wǎng)的四周用蘭花布圍了一圈，使民間氣息更加的.濃厚。在游戲的過(guò)程中孩子的興趣一直很濃厚，游戲的后半部分孩子們基本能夠掌握游戲規(guī)則來(lái)進(jìn)行游戲。但是由于在活動(dòng)中我沒(méi)有過(guò)分強(qiáng)調(diào)小魚(yú)游的動(dòng)作，因此在后來(lái)到達(dá)游戲高潮的時(shí)候孩子們沒(méi)有模仿小魚(yú)游，都在那里興奮的跑來(lái)跑去。池塘外面的圈圈也沒(méi)有發(fā)揮出最大的效果，很多孩子進(jìn)去了之后又馬上出來(lái)了，沒(méi)有停留到規(guī)定的時(shí)間。整個(gè)活動(dòng)的游戲都是幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行游戲的，因此“捕魚(yú)人”在捉小魚(yú)的時(shí)候被限制住了，如果是幼兒自己清唱的話“捕魚(yú)人”在捉魚(yú)的時(shí)候可能會(huì)有更大的發(fā)揮空間。
小班教案 篇9
目標(biāo)：
讓幼兒感知圖形，三角形，長(zhǎng)方形，正方形，能夠區(qū)分幾何圖形。創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，運(yùn)用多種感觀來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒思維，想象能力，發(fā)展幼兒觀察能力。激發(fā)幼兒探索的欲望。
活動(dòng)方法：
以游戲?yàn)橹�、結(jié)合操作性、講解演示法
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幾何幾何圖形若干
幾何圖形拼組成的圖畫(huà)
魔術(shù)箱(紙盒子)
小鴨、小貓、小兔子的教具
活動(dòng)過(guò)程：
五官兒歌，集中幼兒注意力，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育。
游戲：摸一摸“魔術(shù)箱”讓幼兒認(rèn)識(shí)四種幾何圖形。
摸一摸“魔術(shù)箱”：變出魔術(shù)箱，老師導(dǎo)入語(yǔ)：箱子里有很多有趣的東西。
念咒語(yǔ)解開(kāi)箱子：魔術(shù)箱子?xùn)|西多，讓我先來(lái)摸一摸，摸出來(lái)看看是什么?
摸出來(lái)一本長(zhǎng)方形的書(shū)：?jiǎn)柺鞘裁矗鞘裁葱螤�。找一找教室中哪些東西是長(zhǎng)方形的。(啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō))。
游戲反復(fù)進(jìn)行：分別認(rèn)識(shí)其他三種圖形。
教師小結(jié)：
圓形：圓溜溜，沒(méi)有角，滾來(lái)滾去真能跑
三角形：三條邊，三個(gè)角，像座小山坐的牢
長(zhǎng)方形：對(duì)邊一樣長(zhǎng)，四個(gè)角一樣大，大大方方本事好
正方形：四條邊一樣長(zhǎng)，四個(gè)角一樣大，方方正正真有用
游戲“角色扮演”
展示四種圖形寶寶。
圖形寶寶想和幼兒交朋友(導(dǎo)入語(yǔ))。
老師角色扮演：用圖形寶寶遮住臉，問(wèn)小朋友我是誰(shuí)，我的特點(diǎn)?
依次同上考考幼兒加深認(rèn)識(shí)四種圖形。
游戲“誰(shuí)得本領(lǐng)大“
拿出由圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形組成的圖片，請(qǐng)幼兒找出其中的圖形寶寶。
依次變出另外幾幅圖畫(huà)，讓幼兒分別找出各種圖形。
游戲“找圖形寶寶“
地上擺好四種圖形寶寶。
老師示范：走、走、走，找個(gè)圖形站站好�？诹罱Y(jié)束，找到口令中的.圖形站好。
學(xué)生游戲：邊走邊念，表現(xiàn)好的給予獎(jiǎng)勵(lì)。
結(jié)束部分：
給每個(gè)幼兒發(fā)個(gè)圖形，讓孩子利用手中的圖形繪制一副手添畫(huà)。
小班教案 篇10
材料：每張畫(huà)有兩個(gè)不同水果的卡片若干
玩法：根據(jù)卡片上面后一個(gè)水果圖形，找出另一張卡片上前一個(gè)水果與其相同的卡片，首尾相接進(jìn)行排列。
提示：可以變換卡片上的圖形或增加為三個(gè)不同圖形進(jìn)行接龍。
區(qū)角設(shè)計(jì)二小班操作區(qū)(生活區(qū))：漂亮的項(xiàng)鏈
設(shè)計(jì)者書(shū)生幼兒園陳雪艷
材料：各色剪好的吸管、一頭已經(jīng)穿好一根吸管的繩子。
玩法：將吸管逐一穿在繩上，最后打結(jié)，穿成一條漂亮的項(xiàng)鏈。
提示：可以要求幼兒按照一定的顏色規(guī)律和長(zhǎng)短規(guī)律排序。
區(qū)角設(shè)計(jì)三 小班操作區(qū)：可愛(ài)的毛蟲(chóng)蟲(chóng)
設(shè)計(jì)者書(shū)生幼兒園陳雪艷
目標(biāo)：練習(xí)用左右手協(xié)調(diào)夾夾子。
材料：紙制的毛蟲(chóng)蟲(chóng)和夾子。
玩法：分別用左手和右手將夾子夾在毛毛蟲(chóng)的身上。
提示：為自然引導(dǎo)幼兒練習(xí)使用左手夾夾子，可將毛毛蟲(chóng)頭部適當(dāng)固定在一定位置。再者可提高要求幼兒根據(jù)夾子的色彩和數(shù)量一一對(duì)應(yīng)來(lái)夾毛毛蟲(chóng)的腿。
區(qū)角設(shè)計(jì)四（托）小班：疊疊樂(lè)
設(shè)計(jì)者書(shū)生幼兒園陳雪艷
目標(biāo)：練習(xí)搭、疊、排列、圍攏、造型的動(dòng)作技能。
材料：各類飲料罐若干。
玩法：用飲料罐進(jìn)行疊高，排列，圍攏成一個(gè)封閉的建筑物等。
還可以增加難度，不同的飲料罐擺出不同的造型，并與各類玩具相結(jié)合組成一個(gè)富有情境的城堡。
區(qū)角設(shè)計(jì)五托班：夾夾樂(lè)
設(shè)計(jì)者書(shū)生幼兒園陳雪艷
材料：各種動(dòng)物
圖片
�。ㄈ绱题ⅹ{子、螃蟹、小雞）等，夾子。
玩法：把夾子夾在相應(yīng)圖形的對(duì)應(yīng)位置（如小雞的腳，小刺猬的刺等）。
提示：可以更換不同的夾子，或要求幼兒按照一定的顏色進(jìn)行有規(guī)律的操作。
區(qū)角設(shè)計(jì)六送小馬回家
設(shè)計(jì)者書(shū)生幼兒園陳雪艷
目標(biāo)：練習(xí)圖形配對(duì)。
材料：圖形小路一條及相同大小的各類圖形若干。
玩法：把圖形放在相對(duì)應(yīng)的圖形小路上。
提示：增加幾何圖形的種類，或要求同種圖形顏色一致。
區(qū)角設(shè)計(jì)七：美麗的花孔雀
設(shè)計(jì)者書(shū)生幼兒園陳雪艷
目標(biāo)：學(xué)習(xí)使用回形針，增強(qiáng)手眼協(xié)調(diào)能力。
材料：畫(huà)有孔雀的紙盤、彩色回形針。
玩法：將回形針一個(gè)一個(gè)插到紙盤邊緣。
提示：教師也可增加難度，將紙盤邊緣打洞后，讓幼兒將回形針一一對(duì)應(yīng)插上。
區(qū)角設(shè)計(jì)八：套戒指
設(shè)計(jì)者書(shū)生幼兒園陳雪艷
目標(biāo)：練習(xí)5以內(nèi)的數(shù)物對(duì)應(yīng)。
材料：海綿紙制成的手印、廢舊橡皮泥盒，紙制“小戒指”。
玩法：按照手指上的數(shù)字，從紙杯中取出相應(yīng)的“小戒指”套入手指。
提示：可以先易后難，投放手指上打洞的手印，進(jìn)行相應(yīng)操作；再可以增加難度既按照數(shù)字又按照手掌顏色進(jìn)行套戒指。
區(qū)角
活動(dòng)
設(shè)計(jì)
臺(tái)州市書(shū)生嶺南幼兒園郭麗雅
區(qū)角名稱：（托班）小小圖書(shū)區(qū)
區(qū)角
活動(dòng)
目標(biāo)：培養(yǎng)寶寶良好閱讀習(xí)慣和興趣。
投放材料的選擇
1、外型漂亮、顏色鮮艷的圖書(shū)。
2、大中小厚薄適中，便于幼兒拿在手上閱讀。
3、內(nèi)容貼近幼兒生活，畫(huà)面集中單一。如：果蔬類、日常用品類、食品類、玩具類圖書(shū)等。
4、讀本防水性好，且不易撕破。例如：北師大出版的《早期幼兒分享閱讀》。
投放方式
1、一書(shū)多本
每一種書(shū)都有18本，這樣既有利于共讀，便于教師的引導(dǎo)，也避免了幼兒之間的爭(zhēng)搶。
2、班級(jí)輪換
托班之間，可以選擇輪換投放。
3、逐漸投放
每一套書(shū)都有不同內(nèi)容的若干本，投放圖書(shū)時(shí)我們根據(jù)幼兒的接受程度采取從易到難的方法投放。
4、配備教師用書(shū)
除了幼兒閱讀的書(shū)，每套書(shū)還配有大開(kāi)本的教師用書(shū)，教師首先引導(dǎo)幼兒一起看大書(shū)，邊翻邊講，然后再投放相應(yīng)內(nèi)容的幼兒用書(shū)，由于對(duì)書(shū)的內(nèi)容有了一定的`了解和熟悉，幼兒很愿意去翻看圖書(shū)，邊看邊模仿老師講述。
閱讀方式
1、師生共讀
托班幼兒對(duì)圖書(shū)的興趣，更多的是通過(guò)成人的讀講開(kāi)始的。因此在指導(dǎo)幼兒閱讀前，我們老師首先應(yīng)該和幼兒建立一種共讀模式，即引導(dǎo)幼兒和老師一起熟悉同一本書(shū)，一起閱讀。這對(duì)培養(yǎng)托班幼兒的閱讀興趣也非常關(guān)鍵。并且在共讀的過(guò)程中老師能時(shí)刻提醒幼兒正確的閱讀方法，如能認(rèn)識(shí)圖書(shū)的封面、會(huì)一頁(yè)一頁(yè)地翻閱書(shū)等，從而幫助幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
2、同伴共讀
托班的幼兒好模仿，喜歡和小伙伴做一樣的事，他們喜歡和小伙伴一起看書(shū)。幾個(gè)小朋友每人拿一本書(shū)邊看邊說(shuō)，我不知道的問(wèn)問(wèn)你，你不知道的我可以告訴你。老師應(yīng)該支持鼓勵(lì)幼兒互相之間的這種互助共讀，這樣即可以進(jìn)一步提高閱讀興趣，又為幼兒提供了一個(gè)交流展示的機(jī)會(huì)，促進(jìn)幼兒之間的交往。
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