實用的小班教案4篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的小班教案4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班教案 篇1

　　游戲目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒喜歡各種食物。知道不同食品給我們?nèi)梭w能夠補償不同的營養(yǎng)。

　　2。進一步培養(yǎng)幼兒要養(yǎng)成從小不挑食的好習慣。

　　3、發(fā)展動手操作能力和創(chuàng)造想象能力。

　　活動重點：

　　培養(yǎng)幼兒喜歡各種食物。知道不同食品給我們?nèi)梭w能夠補償不同的營養(yǎng)。

　　活動難點：

　　發(fā)展動手操作能力和創(chuàng)造想象能力

　　活動準備：

　　娃娃家：各種食物、娃娃、媽媽角色頭飾。益智區(qū)：各種水果和食物小圖卡，進行按大小排序。角色區(qū)：課前老師或幼兒自備幾種食品，綿紙等材料制作不同的食品。

　　活動過程：

　　一、談話導入。

　　小朋友你們平時喜歡吃些什么食品呢?(喜歡吃糖、喜歡吃餅干)原來小朋友喜歡吃這么多好吃的食品，除了吃這些零食，我們每天還要吃各種各樣的食物，你們知道這些食物對我們有什么用嗎?(我們每天要吃各種不同的食物，因為不同食品給我們?nèi)梭w能夠補償不同的營養(yǎng)。)

　　今天老師在每個區(qū)域里都投放了很多的材料讓你們?nèi)ゲ僮�，我們一起來看看�?

　　二、介紹各個區(qū)域。

　　1、娃娃家。

　　娃娃家里都有各種食物、娃娃、媽媽角色頭飾，今天就要來讓我們的小朋友用好吃的食品來招待你的小客人。。

　　2、圖書區(qū)。

　　今天老師在圖書區(qū)準備了各種關(guān)于食物的圖書，待會小朋友可以看圖書和朋友一起講講，看完后可以和好朋友一起說說。

　　3、動手區(qū)。

　　在手工區(qū)老師準備了:卡紙、海綿紙、等材料制作各種食物。

　　三、組織幼兒進區(qū)區(qū)域。

　　1、提出區(qū)域規(guī)則。

　　在進區(qū)的時候，你先要想好來你要進什么區(qū)角。但是我們進區(qū)域時我們先要拿好進區(qū)卡，只有拿到了進區(qū)卡的小朋友才能到區(qū)角里面去活動，如果你去的哪個區(qū)角里的卡插滿了，你就不能再進這個區(qū)了，只有把卡插在哪個區(qū)里，你就在哪個區(qū)里活動。當老師放音樂時候，小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好，放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩，靜靜的`玩。

　　2、教師巡回指導幼兒進行區(qū)域活動。

　　四、收拾材料，結(jié)束游戲。

　　小結(jié)，小朋友進區(qū)觀看的情況，表揚有序進區(qū)的幼兒，對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。效果分析：

小班教案 篇2

　　活動目標

　　1、學習感知5以內(nèi)的數(shù)量，能將點卡與實物卡匹配。

　　2、鞏固3以內(nèi)數(shù)的排序，嘗試5以內(nèi)數(shù)的排序。

　　3、幼兒樂意參與活動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

　　活動重點

　　感知5以內(nèi)的數(shù)量，能將點卡與實物卡匹配。

　　活動難點

　　嘗試著將5以內(nèi)的數(shù)進行排序。

　　活動準備

　　1、繪本《好喝的湯》PPT。

　　2、1——5的食物卡及點卡一套。

　　3、幼兒每人一份1——5的食物卡、點卡。

　　活動過程

　　1、導入活動，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：告訴你們一個好消息，今天森林里要開一個音樂會，聽到這個好消息，許多小動物都趕去參加了，第一個上臺表演的是小貓，小貓唱歌喵喵喵，第二個上臺表演的是小鴨子，小鴨子唱歌嘎嘎嘎，小白兔第三個上臺表演，小兔子跳舞跳跳跳，就這樣一個接著一個表演，小動物表演了很久，肚子餓得咕咕叫，餓了要怎么辦？

　　2、欣賞故事，感知5以內(nèi)數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系。

　�。�1）聽故事，感知數(shù)量"1"的對應(yīng)關(guān)系。（邊放課件，邊講故事

　�。�（2）聽故事，感知數(shù)量"2"的對應(yīng)關(guān)系。

　�。�3）聽故事，感知數(shù)量"3"的對應(yīng)關(guān)系。

　　（4）聽故事，感知數(shù)量"4"和"5"的對應(yīng)關(guān)系。

　　3、小組操作，嘗試"5"以內(nèi)數(shù)的排序。

　　師：每個小動物都放進去了不同數(shù)量的食物。小朋友們，給這些食物按照從少到多的順序排隊吧。

　　小組操作，每人一個排序卡，幼兒嘗試將食物卡或點卡按照一定的順序排列。

　　4、游戲煮湯，體驗共同分享食物的快樂。

　　師：湯里放進去了這么多好吃的食物，真好喝呀！你們想煮一鍋美味的湯嗎？那我們也來試一試。

　�。�1）幼兒分組進行投放食物煮湯。

　　（2）在輕快的音樂聲中一起煮湯，體驗分享的快樂。

　　教學反思：

　　《好喝的.湯》是一個富有童趣而又溫馨的故事。一群可愛的小動物們愿意把自己最喜歡的食物和大家一起分享，讓大家在集體分享的過程中體驗快樂。故事中還蘊含著認知領(lǐng)域的知識，讓幼兒在繪本閱讀的過程中，學習數(shù)量關(guān)系并了解小動物們喜歡吃的食物。在這次活動中，我雖然是通過游戲，邊玩邊學，但是并沒有把重點放在學說繪本中的句式上，導致了整節(jié)活動沒有重點，小朋友們通過這一節(jié)課似乎也沒有學到什么。在最后的結(jié)尾部分，學會分享這一條目標只是匆匆一帶而過，并沒有讓幼兒去真正的體會，導致他們對于分享這一概念還是很模糊。整節(jié)活動中，給孩子的時間太少，大多都是我在敘述而并沒有讓幼兒真正的去理解故事，這些都是在以后上課的時候應(yīng)該要注意的地方。

小班教案 篇3

　　活動目標

　　1、培養(yǎng)幼兒自己穿脫鞋子的能力，不穿反鞋。

　　2、引導幼兒知道不同季節(jié)穿不同的鞋子。

　　3、教育幼兒不亂穿鞋，知道脫下的鞋子放回原處。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　重點難點

　　幼兒能夠掌握穿鞋的方法，不穿反鞋。

　　活動準備

　　與幼兒人數(shù)相等的各種各樣的鞋； 春、夏、秋、冬的圖片；冬天里不穿鞋子的男孩圖片 美工區(qū)投放剪裁好的紙拖鞋底和鞋面、膠水。

　　活動過程

　　開始部分

　　幼兒隨音樂模仿教師進入教室。

　　基本部分

　　1、 出示不穿鞋的男孩圖片，引導幼兒說出男孩應(yīng)不應(yīng)該穿鞋子，不穿鞋有什么不好；

　　2、 提問幼兒：生活中還見到過什么樣的鞋子，他們都是什么時候，什么人穿的；

　　3、 出示各種各樣的鞋子，提問幼兒這些鞋子都是什么時候穿的；

　　4、 出示四個季節(jié)的圖片，請幼兒說出四個季節(jié)的`名稱及特征；

　　5、 請幼兒每人拿一雙鞋子，根據(jù)季節(jié)特征放在圖片下方；

　　6、 提問幼兒會不會穿鞋子，并請一位說會的幼兒到前邊來為小朋友們表演穿鞋子；

　　7、 教師講解穿鞋子的方法：先認識左右，再講解方法，請幼兒按著老師講解的方法穿鞋子，對個別幼兒進行指導；（背景音樂）在活動中引導幼兒根據(jù)自己腳的大小穿鞋子。

　　結(jié)束部分

　　請幼兒將脫下來的另一雙鞋子放回鞋架。

　　延伸部分

　　美工區(qū)活動：教師為幼兒演示做拖鞋的方法，和幼兒一起做拖鞋。

　　反思

　　在整個教學活動中幼兒都非常配合老師的講解及操作，就是有些個別能力差的幼兒，還需要老師在日常生活中多多鍛煉，我相信天長日久他們一定會學會穿鞋子的。

小班教案 篇4

　　教學目標：

　　1．認識樂高RCX，認識齒輪，知道齒輪的大小與齒數(shù)的區(qū)別。

　　2．掌握齒輪的傳動（加速、減速）。

　　3．理解現(xiàn)實生活中的加速和減速傳動。

　　4、擴展思維，變頻空調(diào)的原理模擬。

　　教學準備：

　　樂高積木，樂高RCX，觸動傳感器，溫度傳感器，溫水。

　　教學過程：

　　一、聯(lián)系實際：

　　有沒有用過風扇？

　　風扇你是如何控制的呢？它又是如何來工作的呢？

　　如果天氣很熱，你如何來把風扇的速度調(diào)節(jié)得快一些？

　　到了天氣稍冷，你又是如何把風扇的速度降低呢？

　　由實際生活來引入主題，引導學生對實際生活中風扇的思考。今天，我們要利用樂高機器人積木，來模擬風扇的演變。

　　二、建構(gòu)：

　　1、首先讓我們來認識一下樂高RCX，傳感器，樂高積木。

　　這個黃色的是樂高的微型電腦，簡稱RCX，我們可以將編好的程序輸入RCX，讓它來控制機器人的運行。

　　這個叫觸動傳感器，能將觸動信號反饋給RCX；這個叫溫度傳感器，能將它感受到的溫度反饋給RCX。另外這些都是樂高積木。

　　2、現(xiàn)在我們來認識齒輪。

　　數(shù)數(shù)各種齒輪都有幾個牙齒?最大的,最小的,各有多少?

　　這個有點象皇冠的齒輪,我們叫“冠狀齒輪”

　　認識齒輪,知道齒輪以齒數(shù)來區(qū)分。

　　3、讓我們來搭建一個風扇。

　　教師示范，學生動手建構(gòu)

　　提醒學生：齒輪的嚙合

　　齒輪就象牙齒一樣，要互相咬在一起，才可以轉(zhuǎn)動。

　　三、反思

　　1、比較一下，風扇的轉(zhuǎn)動的速度與手搖動的速度相比，哪個快？為什么會這么快呢？

　　讓學生來分析原因！

　　大齒輪帶動小齒輪,速度加快! (轉(zhuǎn)動方向一樣)

　　觀察能力培養(yǎng) 敘述能力培養(yǎng)

　　認識加速系統(tǒng)

　　2、我們把兩個齒輪換一下位置。你再看看！是手轉(zhuǎn)動得快，還是風扇快？

　　手轉(zhuǎn)動5圈=風扇轉(zhuǎn)動一圈

　　小齒輪帶動大齒輪，速度減慢! (轉(zhuǎn)動方向一樣)

　　以測量的形式來深刻地認識速度的.變化，認識減速裝置。

　　3.認識惰輪

　　兩個大齒輪的轉(zhuǎn)動速度一樣嗎?哪個更加快一點

　　簡單認識

　　邏輯思維能力的一種訓練.

　　四、延續(xù)

　　現(xiàn)在天氣很熱,想個辦法,搭一個最快的風扇出來。

　　參考方案:

　　敘述：

　　1.你是如何使用齒輪來加速的?

　　知識的應(yīng)用,解決問題能力的培養(yǎng)，表達能力培養(yǎng)

　　2、老師為風扇加上了一個馬達，用觸動傳感器做開關(guān)。

　　3、現(xiàn)在家庭都裝了變頻空調(diào)，根據(jù)溫度自動調(diào)節(jié)空調(diào)的運轉(zhuǎn)功率，既節(jié)約能源，同時也是保護環(huán)境，我們能不能用樂高的RCX和溫度傳感器來模擬變頻空調(diào)的工作原理呢？

　　情景：天氣很熱，外面炎炎烈日，氣溫高達35度，小明玩累了，回到家，打開家里的變頻空調(diào)，要求空調(diào)全功率制冷，當氣溫降到25度時，以中功率制冷，當溫度降到23度時，停止制冷。

　　演示：通過溫水提供一個環(huán)境初始溫度，用溫度傳感器自動控制風扇的運行 。

　　五、小結(jié)

　　今天我們學習了關(guān)于風扇演示的一些知識，通過樂高積木進行了演示，有關(guān)樂高機器人的更多資料，同學們課后可以查閱網(wǎng)站。如果你能加入到樂高興趣小組，你一定會覺得樂趣無窮。

　　六、授后小記

　　風扇的演變是對樂高機器人機械的初步認識。通過生活例子—風扇，來認識樂高RCX、齒輪、加速、減速、風扇的搭建，認識簡單的編輯。

　　本課以實際生活中的風扇來引入課題，布置今天的任務(wù)—搭建風扇。在此基礎(chǔ)上，介紹了樂高微型電腦RCX，觸動傳感器，溫度傳感器，齒輪，以及其他一些樂高積木，使學生走進樂高機器人，打破機器人神秘的色彩。

　　在認識齒輪中，有數(shù)學比例的知識，傳動比，通過齒輪的不同組合，培養(yǎng)學生的觀察能力，讓學生敘述齒輪加速的方法，培養(yǎng)學生的敘述能力，同時認識加速系統(tǒng)中對力的要求。

　　在布置學生搭建風扇時，并不要求一樣，可以根據(jù)自己的方法，小組合作搭建，比一比，誰的最科學。培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。

　　搭建成功后，進行反思，分析風扇速度快慢的科學依據(jù)。

　　在延續(xù)的擴展訓練中，讓學生自己動手搭建一個最快的風扇。同時老師也讓學生用觸動傳感器控制風扇運行。

　　最后老師演示模擬的變頻空調(diào)工作原理，激發(fā)學生對樂高機器人學習的樂趣。同時，讓學生通過互聯(lián)網(wǎng)查閱相關(guān)資料，自己學生更多有關(guān)知識。

　　整個教學以學生為主體，教師組織教學，學生分組，發(fā)揚合作精神，注重對學生能力的培養(yǎng)，也滲透了環(huán)境教育思想。

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