小班教案模板集錦5篇
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家整理的小班教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小班教案 篇1
活動目標(biāo):
1、讓幼兒了解豆芽的外型特征及生長過程,知道豆芽是蔬菜,有營養(yǎng)。
2、學(xué)習(xí)給兩種豆芽進(jìn)行分類并品嘗豆芽,養(yǎng)成愛吃蔬菜的好習(xí)慣。
3、通過幼兒自己親自種植豆芽,掌握一些基本的種植方法,培養(yǎng)幼兒參與種植活動的興趣。
4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
5、能積極地與同伴交流自己的`發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
活動重難點(diǎn):
了解豆芽的外型特征及生長過程。
活動準(zhǔn)備:
1、黃豆芽,綠豆芽若干,小臉盆,每人一個(gè),人手一把小鏟子,黃豆種,綠豆種若干。
2、多媒體課件。
3、燒熟的豆芽每人一份。
活動過程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入激趣:
演示畫面“豆芽寶寶在跳舞”,激發(fā)幼兒的興趣。
。ǘ┝私舛寡康奶卣。
1、洗豆芽。
請小朋友幫豆芽寶寶洗澡,提醒幼兒一邊洗一邊仔細(xì)觀察豆芽寶寶是什么樣子的?
提問:“你洗的豆芽寶寶是什么樣子的?”幼兒自由講述,老師出示電腦畫面,幫助幼兒了解黃豆芽和綠豆芽的特征。
2、分豆芽。
請幼兒把臉盆里的黃豆芽和綠豆芽分在兩個(gè)點(diǎn)心盆里,然后送它們回家,邊送邊說:“黃(綠)豆芽,我送你回家!
(三)了解豆芽的生長過程。
提問:“你知道豆芽寶寶是怎樣長出來的嗎?“幼兒自由回答
演示電腦畫面,讓幼兒了解豆芽的生長過程
(四)了解豆芽的作用。
“你們知道豆芽有什么作用?”
出示燒好的豆芽,讓幼兒看一看,聞一聞,嘗一嘗,讓幼兒知道豆芽是有營養(yǎng)的,要多吃豆芽。
(五)師幼合作種豆芽。
教師帶領(lǐng)幼兒到自然角種豆芽。
小百科:豆芽,也稱芽苗菜,又名巧芽、豆芽菜、如意菜、掐菜、銀芽、銀針、銀苗、芽心、大豆芽、清水豆芽,是各種谷類、豆類、樹類的種子培育出可以食用的“芽菜”,也稱“活體蔬菜”。品種豐富,營養(yǎng)全面,是常見的蔬菜。
小班教案 篇2
活動目標(biāo)
1、了解環(huán)衛(wèi)工人的工作極其與人們生活的關(guān)系。
2、懂得尊重環(huán)衛(wèi)工人并愛惜他們的勞動成果。
3、有愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備
1、課前可與環(huán)衛(wèi)工人聯(lián)系好,約定參觀的時(shí)間和地點(diǎn)。(盡可能與幼兒園靠近一些,且能確保安全。)
2、小抹布(與幼兒人手相等)
3、幼兒用書:《城市美容師》
活動過程
1、了解環(huán)衛(wèi)工人的工作。
(1)教師:小朋友,知道我們的城市為什么清潔、漂亮嗎?環(huán)衛(wèi)工人經(jīng)常做什么事呢?我們今天去看看環(huán)衛(wèi)工人在干些什么。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒在環(huán)衛(wèi)工人工作的馬路對面觀察,引導(dǎo)幼兒注意環(huán)衛(wèi)工人在做什么、是怎么做的、用了什么工具,經(jīng)過環(huán)衛(wèi)工人的.工作,馬路有什么變化。
2、討論環(huán)衛(wèi)工人的工作與人們生活的聯(lián)系。
(1)教師:你還在哪些地方見過環(huán)衛(wèi)工人,他們在干什么?
(2)引導(dǎo)幼兒討論:如果沒有環(huán)衛(wèi)工人會怎樣?
3、尊重、愛惜環(huán)衛(wèi)工人和他們的勞動成果。
(1)教師:環(huán)衛(wèi)工人很辛苦,不管刮風(fēng)、下雨、下雪都在認(rèn)真的工作。那 我們小朋友應(yīng)該怎樣珍惜他們的勞動成果呢?看看書上這些小朋友誰對誰不對。
(2)清潔工人很辛苦,我們應(yīng)該怎樣尊重他們,鼓勵(lì)幼兒做保護(hù)環(huán)境的好孩子。
活動結(jié)束
1、評價(jià)
2、總結(jié)
小班教案 篇3
活動目標(biāo):
1.認(rèn)識貓,初步了解貓的生活習(xí)性。
2.樂意玩扮演小貓的游戲,體驗(yàn)游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:
PPT,老鼠的圖片或手偶若干,小貓頭飾若干
活動過程:
一、激趣引題。
師模仿貓的叫聲,問:誰來了?
是小貓的叫聲,你們和小貓打打招呼吧。
二、引導(dǎo)幼兒觀察小貓,并用語言和動作表達(dá)對小貓的認(rèn)識。
提問:
小貓的全身長滿了什么?她的毛是什么顏色的?摸上去有什么感覺?
小貓的頭上長著什么?(引導(dǎo)幼兒正確學(xué)說:兩只眼睛、兩只耳朵、一個(gè)鼻子、一張嘴巴)看看小貓的耳朵是什么樣的?小貓的耳朵很靈,誰愿意來摸摸小貓的耳朵?看看小貓的嘴巴長得什么樣?嘴巴旁邊長著什么?
小貓有幾條腿?它是怎么走路的?我們來學(xué)學(xué)小貓走路,為什么小貓走路是輕輕的?(它的腳下長著肥厚的肉墊)小貓的身體后面還長著什么?
三、出示掛圖,介紹貓的`眼睛、胡須、角爪和尾巴。
師:你們仔細(xì)看看,小貓?jiān)谠缟系臅r(shí)候,眼睛是什么樣的?
中午的時(shí)候,小貓的眼睛有什么變化呀?這是什么時(shí)候呀?你從哪里看出來的?
哇!你的小眼睛真亮!這個(gè)時(shí)候小貓咪的眼睛是怎樣的?
師小結(jié):小貓?jiān)缟习氡犞劬,中午瞇著眼睛,晚上眼睛睜得大大的。
師:你們知道它的角爪有什么用嗎?
師:你們知道它的尾巴有什么用嗎?
師:原來它的尾巴有保持平衡的作用,所以它從高處跳下來都是四肢著地的,不會摔傷。
四、游戲“貓捉老鼠”
師:孩子們,現(xiàn)在我們來玩一個(gè)好玩的游戲“貓捉老鼠”,我請一位小朋友來當(dāng)小貓。
小班教案 篇4
活動目標(biāo):
1、在觀察比較中了解汽車的基本特征。
2、運(yùn)用借形想象策略制作有趣的車,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、教師演示材料:大禮盒、三輛小汽車、圣誕靴等。
2、幼兒操作材料:每人一份蘋果或蘿卜等形狀的卡紙、固體膠等。
活動過程:
一、汽車開來了
1、圣誕禮物
出示禮盒請幼兒猜測禮物
2、車的秘密
師:這些車有什么地方一樣?(根據(jù)幼兒回答操作圖片并小結(jié))
二、汽車真有趣
1、車的特征
出示圣誕靴
師:怎樣讓圣誕靴變成小汽車?
2、借形想象
教師根據(jù)汽車的'外部特征,在圣誕靴的相應(yīng)部位變出車輪、車門、車窗、車燈等圖案。
三、汽車變變變
1、百變汽車
教師為幼兒提供各種材料讓幼兒自制小汽車
2、趣味車展
請幼兒介紹一下你做了什么車?使用什么變的?
小班教案 篇5
活動目標(biāo):
了解身體各部分的名稱,懂得保護(hù)自己的身體。
核心要素:
按順序觀察認(rèn)知,大膽表現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備:
1.教學(xué)掛圖《認(rèn)認(rèn)我的身體》《人體拼圖》(見學(xué)具)
2.小沙包 每人一個(gè)
3.將三幅身體不同部位(頭、手、腳、胳膊、膝蓋、耳朵)的圖片貼在一個(gè)紙盒的六個(gè)面上,做成《身體立方盒》。
活動過程:
一、觀察
教師以游戲的口吻請來一位客人要與小朋友交朋友,引導(dǎo)幼兒興趣
1.出示教學(xué)掛圖,請幼兒觀察人體上有什么,注意提醒幼兒按順序地觀察,由上到下、由左到右、由整體到局部。
2.根據(jù)幼兒的回答,把人體各部分的名稱寫到相應(yīng)的位置上,如人體分為頭、軀干、四肢。頭部有頭發(fā)、額頭、眉毛、耳朵、眼睛、鼻子、嘴、牙齒;軀干有頸、胸、腹;上肢有手、手腕、小臂、大臂、肘肩;下肢有大腿、膝蓋、小腿、腳等。
二、游戲:看誰指的準(zhǔn)又快
幼兒四散面向教師站好,教師快速說出人體各部名稱,幼兒用手指快速指出。教師說的頻率由慢到快,逐漸加大難度,指錯(cuò)的幼兒停止游戲,回到座位做好,游戲繼續(xù)進(jìn)行,最后留下者為勝。
三、操作
指導(dǎo)幼兒用學(xué)具進(jìn)行人體拼圖,邊拼邊說出人體各部位的名稱及作用。
四、談話
1.教師:你們知道嗎?我們的身體是一部特殊的機(jī)器,能像汽車那樣搬東西,能像洗衣機(jī)那樣洗衣裳,能像照相機(jī)那樣看東西,能像收音機(jī)那樣說話。你的身體還能做哪些了不起的'事情?
2.請幼兒找一找自己身體各部位,并說出各部位的名稱和它能幫助我們干什么,如:腿可以幫助我們跑步。
3.既然我們身體能做那么多事情,那到底是人厲害還是機(jī)器厲害?鼓勵(lì)幼兒闡述自己的觀點(diǎn)。
五、展示:身體絕活
引導(dǎo)幼兒嘗試用身體各部位去展示它的能力及作用。
1.讓幼兒圍坐成圈,教師投擲‘身體立方盒’。當(dāng)身體某一部位的圖片朝上時(shí),幼兒迅速和旁邊的伙伴互碰哪個(gè)部位,如:‘胳膊碰胳膊’等。
2.再次投擲立方盒,幼兒根據(jù)朝上的圖將小沙包放到相應(yīng)的部位上,在活動室四散活動,盡量不讓小沙包掉下來。
3.重新投擲立方盒,幼兒根據(jù)朝上的圖用身體相應(yīng)的部位去移動小沙包。
六、結(jié)束:活動延伸
1. 提醒幼兒在日常生活中注意保護(hù)身體,養(yǎng)成飯前便后洗手的好習(xí)慣,防止病從口入。
2.建議幼兒到操作區(qū)繼續(xù)練習(xí)拼圖。
3.拿著小沙包到戶外向小弟弟小妹妹展示身體的絕活,與他們分享玩沙包的樂趣。
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