【實用】幼兒園教案范文匯編九篇
作為一名教學工作者，通常需要準備好一份教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的幼兒園教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園教案 篇1
活動目標：
1.知道自己長大了，是幼兒園大班小朋友了，有光榮感。
2.感知新班級的環(huán)境，體驗升級的快樂。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
5.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動重點難點：
1、重點：能用較連貫的語言描述新教室的環(huán)境。
2、難點：能自由組合小組，排列座位，討論并商定生活，游戲，學習的新常規(guī)。
解決難點方法：
通過談話讓幼兒喜歡并了解自己的新教室，知道自己是這個集體的小主人，并且與幼兒一起共同制定新教室各個活動區(qū)的規(guī)則。
活動準備：
1. 教師布置好各個活動區(qū)角。如：美工區(qū)、科學區(qū)、數(shù)學區(qū)、圖書角等。
2. 按個子高矮排座位，了解自己長高了，是大班小朋友了。
3.幼兒人手一份操作材料。
活動過程：
1. 認識新班級：幼兒自由地分散觀察新教室內的環(huán)境。幼兒一起討論：“我們的新教室是怎么樣的。”
“我們教室的墻上有些什么?教室里有哪些活動區(qū)，在這里我們都干些什么?”“在活動區(qū)我們都要遵守哪些規(guī)則?”“我們的桌椅有哪些變化?” “新教室和以前的教室比有哪些地方不一樣?”
引導幼兒觀察，通過看看談談，了解自己班級的位置，班內的設施，設計班內的區(qū)域分布及墻面布置等。
3. 引導幼兒觀察室外活動場所。
提問：“我們幼兒園操場上有哪些變化?”“我們幼兒園走廊上有哪些變化?”“大廳里有什么變化?”“還有什么樣的變化?”“我們班級的鄰居是誰?”
3.介紹新同學，讓幼兒懂得要愛新同學，關心新朋友，做個大班的好孩子 。
2. 游戲：找朋友
(1) 請小朋友自己找朋友組成六人一組，要求每組必須有男孩又有女孩。幼兒自由結伴，大家相互觀察，是否都符合老師的要求。
(2) 請每組小朋友自己比一比，排一排，矮的小朋友坐前面，高的坐后面。
3. 游戲“我的東西在哪里”：
幼兒分男女兩組，分別掛毛巾和放杯子，然后貼上自己懂得標記。說說自己的東西在哪里。
活動結束：
小朋友一起探討。
活動反思：
遵守基本的行為規(guī)范中爭對大班幼兒就提出了：理解規(guī)則的意義，能與同伴協(xié)商制定游戲和活動規(guī)則。本學期，孩子們都升入了大班，孩子們都對這個新教室都充滿了好奇。對班級的物品擺放也不熟悉，今天的活動主要讓孩子熟悉一下自己的班級，有做這個班級小主人的意識。這次活動，我主要分為兩部分，一、熟悉；二；制定班級公約。首先在活動中通過游戲：我的東西在哪里，孩子們能很快的說出或指出對應物品所在的地方，用較少的時間對班級進行了認識。我將本次活動的'重點放在請幼兒一起制定班級公約，以往的規(guī)則往往都是我們老師進行制定的，今天讓孩子參與到其中，主要還是增加幼兒主人翁的意識，并且由孩子自己制定的規(guī)則，孩子比較能夠約束自己。而我們老師的作用就只在于幫忙整理和記錄，有了兩年的學習生活經驗，在講述中，大多數(shù)孩子的規(guī)則意識較強，并能提出自己的意見，最后經過討論整理，幼兒提出，要放在比較明顯的地方，我們確定好位置，將班級公約布置在黑板上。
幼兒園教案 篇2
活動目標：
感受語言的趣味性，愿意模仿兔子的動作和發(fā)出的聲音。
重點難點：
愿意模仿兔子的動作和發(fā)出的聲音
活動準備：
經驗準備：看過小兔子的樣子，知道兔子跳的動作。
物質準備：兔子手偶一個、教學大書《兔子兔子上山嘍》
活動過程：
一、根據故事情節(jié)表演 《兔子兔子上山了》
邊說"兔子兔子上山了！嘿喲、嘿喲"邊做上坡很吃力的樣子，慢慢的'從指出爬到肩膀處，然后把手偶轉向寶寶，對寶寶說："你好，寶寶邊說"兔子兔子吃草了！吧唧、吧唧"邊從肩膀慢慢爬到頭頂，然后把手偶從寶寶頭頂探下，對寶寶說："好香，好香呀！"邊說"兔子兔子下山了！哧溜哧溜"快速從寶寶的頭頂滑倒寶寶的胸前，然后將手偶面對寶寶說："再見再見啦！"模仿寶寶的語氣說："別走、別走讓我們永遠做好朋友。"
二、出示教學大書，用提問的方式引導寶寶猜測畫面，并逐頁講述故事。
用遮蓋的方式逐頁出示畫面，增加猜測的懸念。
引導寶寶模仿兔子發(fā)出的聲音，如："嘿喲、吧唧、哧溜"引導寶寶模仿兔子的語言和動作。
引導寶寶通過翻頁發(fā)現(xiàn)寶寶衣服、頭發(fā)顏色與山坡、草地間類似的地方。
師："兔子兔子上山了"這個游戲好玩嗎？我們回家和爸爸媽媽一起來玩吧！
幼兒園教案 篇3
活動目標：
增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
材料準備：
兩個塑料水瓶，一支圓規(guī)；一把錐子，一些水；一根小號縫衣針。
實驗操作：
1、用縫衣針在塑料瓶蓋上扎大概二十幾個小孔，將塑料瓶灌滿水，蓋緊瓶蓋，人背對太陽，握住瓶子，輕輕地擠壓使水噴出來，就能看見彩虹了。
2、用錐子在另一個瓶蓋上扎孔，重復上面的`試驗，這次從瓶蓋上噴出的小雨中就看不到彩虹了。
指導要點：
幼兒在用縫衣針扎孔時要指導幼兒注意使用縫衣針的方法，使用縫衣針時要注意不弄到手上。
活動反思：
幼兒是科學學習的主體，科學學習要以探究為核心�；顒又�，幼兒經歷了猜想——設計——探究——驗證這個完整的探究式學習過程，教師以啟發(fā)者、引導者、幫助者、欣賞者的身份參與到幼兒的探究活動中。使幼兒主動學習，激發(fā)起幼兒探究的興趣。
幼兒園教案 篇4
活動目標：
1、通過觀察圖片，了解小熊過橋的情感變化，學習有表情地朗讀詩歌。
2、知道遇到困難要勇敢地面對，并想辦法解決。
活動準備：ppt課件小熊過橋
活動過程：
一、導入
交流：
小朋友你們見過橋嗎？是一座什么樣的橋？（幼兒討論，發(fā)言）
二、展開
課件演示
1、了解小竹橋的特點
�。�1）小朋友看看這是一座什么樣的橋？（小竹橋）
�。�2）你們知道走在小竹橋上會有一種什么感覺嗎？（讓幼兒議一議）
2、理解詩歌內容，并引導幼兒思考和回答
（1）誰來過橋了？（有只小熊來過橋）
�。�2）小熊為什么不敢過橋？ （竹橋搖、熊的'膽子�。┝⒉环�(wěn)、站不牢，走到橋上心亂跳。
（3）小熊不敢過橋時，誰在笑它？怎樣笑它？（頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩嘩笑。）
�。�4）小熊遇到困難是怎么想的？媽媽、媽媽快來呀，快把小熊抱過橋。
�。�5）誰來鼓勵小熊走過橋的？河里鯉魚跳出水，對著小熊大聲叫。
�。�6）小魚是怎樣鼓勵小熊的？小熊小熊別害怕，眼睛向著前面瞧。
�。�7）小熊是怎樣走過橋的？一二三、向前跑，小熊過橋回頭笑，鯉魚樂得尾巴搖。
3、教師朗誦詩歌
讓幼兒再完整地欣賞一遍詩歌，體會作品語言的優(yōu)美、明快，加深對情節(jié)的印象。
4、幼兒學習詩歌
小朋友，你們和老師一起朗誦詩歌好嗎？讓幼兒有表情地跟讀詩歌。
三、結束
聯(lián)系生活實際，回憶生活中勇敢的事例。
幼兒園小熊過橋教案，小熊過橋是一個既可以當做兒歌課程又可以當做體育課程的一個多用的語言類教學資料，幼兒們既可以玩小熊過橋的游戲又可以學習小熊過橋的兒歌。
幼兒園教案 篇5
一、活動目標：
1.能根據信號的變化，手膝著地變速和變換方向爬行。
2.體驗爬動的樂趣，提高動作的`協(xié)調性和靈活性。
二、活動準備：
1.小鼓一只，啞鈴替代的肉骨頭若干，墊子替代的草坪、長條凳替代的獨木橋若干。
2.畫有小貓、小雞、小兔、小狗的頭像的房子圖片貼在小椅子上為小動物的家，放置于場地四周，錄音機、磁帶若干。
三、活動過程：
1．扮演角色，活動身體。
(師扮演狗媽媽，幼兒做狗寶寶聽音樂活動)
今天天氣真好，小狗小狗起得早，穿上漂亮花花衣，跟著媽媽做游戲。點點頭，汪汪叫，踢踢腿，蹦蹦跳，發(fā)現(xiàn)一根肉骨頭，啊嗚啊嗚吃個飽。搖搖尾巴轉個圈，我是聰明的狗寶寶。
2．變換方式朝制定目標爬行。
(1)“我們去向小貓、小雞問好吧�！闭堃挥變菏痉叮号绖又叫∝�、小雞家，然后再爬回來。
幼兒依次爬動著依次向小貓、小雞去問好，然后再爬回自己家來。
(2)“我們再去向小兔也問聲好吧�！币螅夯貋硪古乐貋�。
幼兒依次爬動著向小兔去問好，然后倒爬著回小狗的家。
3．聽信號變換方向和變速爬行。
(1)聽鼓聲“咚咚咚、嗒嗒嗒、咚嗒咚嗒”分別向前爬、向后倒退爬和轉圈爬。
(2)聽信號交替爬行向前、轉圈爬和倒退著爬。
(3)聽信號變速交替爬。
4．調整活動量，“小狗打滾”。
幼兒在墊子上邊打滾邊休息。
5．游戲“小狗找肉骨頭”。
小狗爬過草地和獨木橋，到河對岸找“肉骨頭”，可重復數(shù)次，視幼兒的身體狀況和情緒而調整。
6．放松活動“小狗洗澡”。
幼兒聽音樂做洗澡的動作。
四、活動總結
幼兒園教案 篇6
活動目標：
1.學習用自然物測量圖形的邊長，探索并初步掌握正確的測量方法。
2.會用數(shù)字記錄測量結果。
3.積極參與測量活動，獨立完成操作任務。
4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5.發(fā)展幼兒的動手能力。
活動準備：
課件、大小不同的正方形、若干，回形針,長棒，記錄表。
活動過程：
一、討論：怎樣測量圖形。
�。ǔ鍪菊叫危├蠋熃裉鞄砹艘恍﹫D形，看一看，這是什么圖形（正方形）正方形有幾條邊？四條邊一樣長嗎？有多長呢？（不知道，有什么辦法可以知道正方形的邊的長度呢？）（知道，你是通過什么辦法知道的呢）
二、嘗試用自然物——回形針，測量邊長，在實踐中感知正方形四條邊一樣長。
1.沒錯，我們可以用很多工具進行測量，今天老師也給你們帶來了一種測量工具——回形針，這個回形針也可以來測量正方形的邊的長度，
2.如果我們要測量這條邊的長度，該從哪里開始測量呢？我們要測量這一條邊的長度又是到哪里結束呢？（幼兒自由討論，交流。）
3.幼兒操作，教師指導幼兒①將一條邊全部量完。②把回形針一個接一個首尾相接排起來，再數(shù)一下用了幾根回形針。③記錄在畫黑線的邊上。
4.交流：請小朋友拿起你的記錄紙輕輕回到自己的位置上。誰愿意來說一說你的測量結果？（請2－3個幼兒交流）你量到正方形的邊有幾個回形針長呢？你們測量的.結果是這樣的嗎？
5.教師小結：原來剛才由于兩個小朋友放回形針的方法不一樣，所以兩個人測量出的正方形的變長不一樣。在測量的時候，要從邊的這一頭開始，把回形針一個接著一個，首尾相連，一直放到正方形邊的最后。這樣量出來才準確。
三、用相同的工具測量不同大小的正方形的邊長，知道不同長度的物體即使用相同的測量工具，測量的結果是不同的。
1.通過測量，我們發(fā)現(xiàn)我們測量的結果是一樣的，如果用回形針去測量不同大小的正方形，測量的結果還會一樣嗎?
2.后面桌子上老師為你們準備了不同大小的正方形和回形針，請小朋友再去試一試，量一量，你的正方形四條邊各有多長？量好后把你的測量結果用數(shù)字記錄在記錄紙彩色線上。
3.幼兒操作。教師指導幼兒測量和記錄。
活動反思：
由于選擇的教學內容——《量一量》活動是幼兒較感興趣的一項數(shù)學活動內容，也是一項操作性很強的活動;而且，我為幼兒也準備充分的材料，能做到人手一份，所以，幼兒在活動中主動性及積極性都很強，探索活動中個個都表現(xiàn)地很投入，許多平時比較不愛動手的孩子在此次活動中也顯得活躍多了。幼兒通過多次的自由探索活動，已能掌握比較準確的測量方法了;幼兒在測量中，各項能力也得到了發(fā)展，特別是動手能力及探索能力。
幼兒園教案 篇7
游戲目標
1、體驗與同伴一起游戲的樂趣；
2、初步做到遵守簡單的游戲規(guī)則。
游戲準備
皮球(幼兒人手一個)、一個小滑梯、一個紙箱。
游戲玩法
游戲一：追皮球
教師將紙箱中的皮球全部拋在塑膠場地上，讓幼兒追逐皮球，追到皮球后，跑回原處把皮球投入紙箱。教師可把幼兒追回的皮球繼續(xù)扔出去，幼兒反復將皮球追回并投入紙箱。
規(guī)則：每位幼兒每次只能追一個皮球，并把皮球投入指定的箱內。
游戲二：滾皮球
幼兒將皮球從小滑梯上滾到紙箱內，進球的幼兒就可以從滑梯上滑下來，拿到皮球繼續(xù)玩，沒進球的幼兒不能滑滑梯。
規(guī)則：在滑梯上只能滾皮球，不能扔皮球。
游戲三：找朋友
教師與幼兒手拉手圍成一個圓圈坐下，一起念兒歌“小皮球，找朋友，找到朋友快回來”。教師將皮球滾到一個幼兒手中，幼兒再將皮球滾回來。游戲反復進行，隨著幼兒熟練程度的提高，圓圈逐漸變大。
規(guī)則：幼兒要嘗試滾皮球，不能扔皮球或抱皮球。
游戲四：小豬回家
幼兒雙手推動“小豬”(皮球)在地面滾到指定的“家”(紙箱)。隨著幼兒興趣的.變化，游戲情節(jié)可不斷發(fā)展，如：幫助“小豬”鉆過“山洞”(障礙物)，走過“小橋”(障礙物)，繞過“危險”(障礙物)回到“家”。
規(guī)則：幼兒用雙手滾球，不能踢球或拿球跑。
游戲五：喂小動物吃飯
在大紙盒上貼動物頭像，幼兒站在一定距離外，設法將皮球投進紙盒里，鍛煉投擲和目測能力。
規(guī)則：幼兒要站在規(guī)定的地方投球，一個接一個地投，不能搶。
游戲六：我是小小傳球手
幼兒以各種方式站好，從頭頂開始傳球，也可以進行腿下傳、左右傳、邊跑邊傳等。傳球游戲能培養(yǎng)幼兒的團隊精神，提高幼兒配合、協(xié)作的能力。
規(guī)則：幼兒要先站好，然后依次傳遞，不能越位傳遞。
幼兒園教案 篇8
目標：
1.通過觀察與講述，理解繪本基本內容，知道人類的想象是豐富多彩的，不斷變化的2.學會用句子："我希望，有那么一天，……"來清晰地表達自己的夢想3.體驗自由暢想的快樂，懂得擁有美麗的夢想并堅持下去，努力可以使夢想變成現(xiàn)實。
活動準備：
演示道具：籮筐、水果等；作畫用的勾線筆；糖果活動過程：
一、談話引題：
1、談話：孩子們，來啦？來干嘛？喜歡這件事嗎？明天打算干嗎？（上幼兒園）噢，那沒什么很特別的事情發(fā)生？周末呢？希望發(fā)生點什么事兒？有什么奇妙一點的想法嗎？孩子們世界很大很奇妙，有些事情已經發(fā)生，有你喜歡的和你不喜歡的，未來的事情還沒發(fā)生，如果，由你來安排，你希望，有那么一天，發(fā)生一件什么事呢？（完整回答：我希望，有那么一天，……）二、 欣賞繪本1、你們的腦子里，有那么多奇妙的想法，喏，有個叫梅麗克的小女孩，她希望，有那么一天發(fā)生很多奇特的事呢？來，看看這本書？書的題目叫什么？（對，有那么一天），2.理解繪本內容1）第一次閱讀-- 第一幅畫（踩高蹺）a．看懂了嗎？梅里克希望：有那么一天……（有那么一天，每個人都踩著高蹺走路）b．踩高蹺這個想法很奇妙嗎？你們都會呀？哪里奇妙？她為什么想要踩這么高的高蹺呀？
c．你覺得人們踩在高蹺上有什么感覺？ 是呀？踩在高蹺上，撫摸著云朵，親吻著月亮，拿星星當發(fā)夾，還有小鳥在圍繞你身邊啾啾歌唱。多么奇妙的`想法呀！
d.有沒有小朋友也想到藍天上散散步，有沒有比梅里克更奇妙的想法？（我希望，有那么一天，……）e.當你想到一個奇妙的主意時，心里有什么感覺？有些事情可能你現(xiàn)在做不到，但可以讓它變成美麗的夢想，或許有那么一天會實現(xiàn)的，記住重要的是有想法！
2）第二次閱讀--第二幅畫（紅櫻桃）a. 梅麗克可不止一個夢想，你看？誰來說說，梅里克希望，有那么一天……為什么？（都可以，只要有理由，都可以有夢想）她可能喜歡紅櫻桃，所以，他希望所有的人和她一樣，頂個櫻桃在頭上，或許很好玩耶？你有沒有喜歡的東西，對于你喜歡的東西，有什么奇妙的想法嗎？希望他怎么樣？
b．要不我們試試？我準備了道具，請一個小朋友來當說夢想的人，我們來試試這個想法是不是好玩。（準備好3樣物品，請一個幼兒選擇一個，拿出來，說完之后孩子體驗奇妙的感覺）孩子們？這是一個奇妙的想法嗎？你們已經擁有想象的翅膀了，想的太好了！
3）第三幅畫 （海底世界）第四幅畫 （倒立）第五幅畫（飛翔）第六幅畫（影子）a．還會有些什么樣的夢想呢？這是個多么熱愛想象的姑娘！請看b． 誰來說說，梅里克的夢想？你最喜歡他的哪一個夢想？
幼兒園教案 篇9
準備：
1、背景圖
2、白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶每人一個
3、天空、樹林、草地、河水、幼兒園
過程：
�。ㄒ唬�、 引入主題
1、 今天老師給你們帶來了新朋友。
2、 你們想知道他們是誰嗎？
3、 對了你們說對了。
4、 現(xiàn)在就讓我們這些好朋友起一做個游戲吧。
5、 你們玩完了也累了。
6、 現(xiàn)在聽音樂找到自己的家，教兒歌。
7、 你們都找到了自己的家。
8、 現(xiàn)在我們幫助他們也找到自己的家好嗎？
�。ǘ�、 教師提問
1、 藍藍的天空是誰的家？
茂密的樹林是誰的家？
綠綠的草地是誰的家？
清清的河水是誰的家？
紅紅的花朵是誰的`家？
美麗的幼兒園是誰的家？
2、 幼兒看圖分組說
3、 幼兒看圖連貫的集體說
�。ㄈ⒆層變撼浞窒胂�，創(chuàng)編兒歌
1、你們都把好朋友送回家了，請你們在動腦筋想一想。
藍藍的天空還是誰的家？
茂密的樹林還是誰的家？
綠綠的草地還是誰的家？
清清的河水還是誰的家？
紅紅的花朵還是誰的家？
美麗的幼兒園還是誰的家？
2、明天我們一起把大家想的聚在一起說給小朋友聽，我們一起再來做個游戲吧。
目標：
1、引導幼兒理解兒歌內容，掌握兒歌的結構特點。什么是什么的家。
2、鼓勵幼兒根據兒歌提供的線索，嘗試初步創(chuàng)編兒歌的興趣。
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