幼兒園教案

時(shí)間：2026-03-11 01:40:10 教案

【精品】幼兒園教案模板集錦10篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的幼兒園教案10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

【精品】幼兒園教案模板集錦10篇

幼兒園教案篇1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、觀(guān)察圖片，理解圖片的內(nèi)容，能大膽于表達(dá)自己的想法。

　　2、懂得不能隨便離開(kāi)大人或集體。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　圖片，立體小雞。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、幼兒仔細(xì)觀(guān)察，提問(wèn)：

　�。ㄒ唬┏鍪緢D一

　　1、這是什么地方？草地下有誰(shuí)？

　　2、雞媽媽帶著小雞在做什么？

　　3、雞媽媽對(duì)小雞們?cè)趺凑f(shuō)？

　　4、小雞們跟著媽媽?zhuān)↑S雞怎么做？

　�。ǘ┏鍪緢D二

　　1、小黃雞走致電了什么地方？誰(shuí)來(lái)了？

　　2、野貓想干什么？

　　3、小黃雞怎么做？

　�。ㄈ┏鍪緢D三

　　1、趕來(lái)救小黃雞？

　　2、雞媽媽是怎樣救小黃雞的？

　�。ㄋ模┏鍪緢D四

　　1、雞媽媽對(duì)小黃雞說(shuō)什么？小黃雞是怎么說(shuō)的？

　　2、以后小黃雞會(huì)怎么做呢？

　　二、教師把四幅圖片連起來(lái)講一遍，問(wèn)：

　　1、小黃雞為什么會(huì)差點(diǎn)被野貓捉��？

　　2、離開(kāi)大家的'小雞還可能會(huì)遇到什么危險(xiǎn)的事？

　　三、游戲：母雞和小雞

　　教師小母雞，幼兒當(dāng)小雞，母雞帶著小雞到草地上捉蟲(chóng)吃，教師隨時(shí)變換位置，看幼兒是否會(huì)主動(dòng)跟隨隨，并招呼及時(shí)跟隨的幼兒，媽媽在這兒，寶寶快過(guò)來(lái)。

幼兒園教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)幼兒對(duì)梯子的各種游戲，發(fā)展幼兒的攀爬能力和平衡能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒無(wú)畏、勇敢、果斷、鎮(zhèn)定的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　3、增加幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

竹梯、彩色滾筒、椅子、牛筋等。

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　一：準(zhǔn)備部分

　　基本動(dòng)作練習(xí)。立正——稍息——向右看齊——向右轉(zhuǎn)——原地踏步走——齊步走——小跑——立停。

　　二：基本部分

　　小特警已經(jīng)學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng),今天要進(jìn)行考試了——探險(xiǎn)。在我們探險(xiǎn)的'路上，要過(guò)許多小橋。有有趣的小橋、也有很危險(xiǎn)的小橋，大家可要注意了！看哪個(gè)小特警員特別勇敢、機(jī)智、聰明。

　　1、過(guò)小橋

　　第一關(guān)：平地小橋要求：規(guī)定用走、跳的方法在梯內(nèi)和梯上通過(guò)。

　　第二關(guān)：傾斜小橋要求：規(guī)定用走、跳的方法在梯上通過(guò)。

　　第三關(guān)：懸空小橋要求：規(guī)定用爬的方法在梯上通過(guò)。

　　第四關(guān)：人工搖橋要求：梯子駕在兩個(gè)圓筒上，教師在兩頭固定及搖晃，幼兒在梯子上自由發(fā)揮通過(guò)。

　　2、幼兒學(xué)看示意圖，可以商量討論來(lái)進(jìn)行探險(xiǎn)活動(dòng)。在活動(dòng)中要求幼兒遵守活動(dòng)規(guī)則。

　　三：結(jié)束部分

　　幼兒分組在梯子旁把梯子搬起，并唱兒歌。（兒歌如下）

　　兒歌

　　我們都是小小特警員，

　　高高興興往家走；

　　怎么走？www. ……

　　1、2、3向前走，

　　2、2、3向后走，

　　3、2、3向左走，

　　4、2、3向右走；

　　彎一彎，扭一扭，

　　很快到了家門(mén)口，

　　我們都是勇敢的小小特警隊(duì)。

幼兒園教案篇3

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、探究紙棒的各種玩法，嘗試迎面接力，掌握遞接的方法。

　　2、體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂(lè)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、紙棒若干、音樂(lè)。

　　2、獎(jiǎng)品：小蘋(píng)果、幾個(gè)易拉罐當(dāng)障礙物。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、音樂(lè)響起，師生一起熱身運(yùn)動(dòng)

　　師：小朋友，你們手中師什么東西嗎？（幼兒回答）師：對(duì)，它是用報(bào)紙做成的紙棒。

　　二、玩紙棒

　　1、幼兒探索玩紙棒

　　師：你們想不想玩玩這根“紙棒”呀！（幼兒自由探索玩一玩）

　　2、剛才我們一起玩了一會(huì)了紙棒，那現(xiàn)在林老師問(wèn)問(wèn)小朋友，你是怎么樣跟紙棒一起玩的。

　　3、幼兒互相交流不同的.玩法。（拋接紙棒、扔紙棒、跳過(guò)紙棒、來(lái)回滾紙棒、望遠(yuǎn)鏡等等）

　　三、傳紙棒

　　1、先左手傳紙棒（幼兒圍成圓圈）今天我們來(lái)玩一個(gè)新的游戲。左傳紙棒，要求幼兒聽(tīng)老師口令，然后傳紙棒。

　　2、交換用右手傳遞紙棒

　　師：剛才在傳遞過(guò)程中，你們發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題（幼兒回答）

　　教師小結(jié)：在傳遞紙棒的時(shí)候，有些小朋友注意力要集中，然后需要你們要耐心等待你前面小朋友的傳遞紙棒，在傳遞紙棒的動(dòng)作要快，要穩(wěn)，這樣一定會(huì)傳的更棒。

　　3、前后傳紙棒：幼兒分成紅、黃2組，每組幼兒一個(gè)接一個(gè)手伸直的間距站立。聽(tīng)教師隊(duì)首一個(gè)接一個(gè)前后的快速傳遞紙棒。（傳遞不錯(cuò)的，教師用貼貼紙小蘋(píng)果獎(jiǎng)勵(lì)一下。）

　　小結(jié)：幾輪游戲下來(lái)，我們一起來(lái)看看，我們得到了幾個(gè)小蘋(píng)果。

　　四、接力游戲：

　　教師講解示范并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范練習(xí)

　　幼兒分成人數(shù)相等的2隊(duì)，隊(duì)首幼兒分別拿著紙棒。聽(tīng)口令后，每隊(duì)對(duì)首幼兒立即跳過(guò)小河，跑過(guò)山坡，助跑跨過(guò)障礙物然后跑原點(diǎn)，把紙棒傳遞給第二個(gè)人，然后排到隊(duì)尾，第二個(gè)仁接過(guò)紙棒開(kāi)始出發(fā)……以哪隊(duì)先完成接力活動(dòng)。落棒次數(shù)少的為準(zhǔn)。

　　五、結(jié)束部分

　　那今天小朋友的表現(xiàn)還是不錯(cuò)的，也能做到耐心等待前面的小朋友來(lái)玩游戲。

　　聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作

　　“今天玩了這么久了，都有點(diǎn)累了，我們來(lái)放松放松，想想紙棒還有哪些玩法，好嗎？跟著老師一起做放松運(yùn)動(dòng)，離開(kāi)操場(chǎng)。”

幼兒園教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在游戲中感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量，掌握數(shù)與物的對(duì)應(yīng)。

　　2、了解簡(jiǎn)單的做客禮儀，樂(lè)意幫助別人，并與人友善的交往。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、場(chǎng)景：小貓的家；書(shū)信一封。

　　2、操作材料：衣服人手至少一份，紐扣、蘑菇若干，漿糊每桌一瓶。

　　3、兔跳音樂(lè)磁帶。錄音機(jī)一架。小兔胸飾每人一個(gè)，1—4的數(shù)字卡片一份，寫(xiě)有1—4的箱子各一只，1—4的數(shù)字每人一張。

　　活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)談話(huà)，了解做客禮儀。

　　1、談話(huà)：媽媽今天帶你們?nèi)バ∝埣易隹停鯓幼鲆粋€(gè)有禮貌的小客人。

　　2、兔跳入場(chǎng)。

　�。ǘ┰谟螒蛑懈兄�4以?xún)?nèi)的數(shù)量，掌握數(shù)與物的對(duì)應(yīng)。

　　1、去小貓家。

　�。ㄇ瞄T(mén)）請(qǐng)問(wèn)小貓?jiān)诩覇幔啃∝埐辉诩�，哦。它給我們留了一封信，（展信、讀信）：小貓請(qǐng)我們幫助她釘紐扣，小兔們你們?cè)敢鈳兔幔浚ㄟM(jìn)屋）

　　2、給衣服釘上相應(yīng)數(shù)量的紐扣。

　　（1）示范講解釘紐扣，（2）學(xué)習(xí)4以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù)。

　�。�3）幼兒自由分散操作，（4）教師巡回指（5）導(dǎo)。

　�。�6）幼兒相互交流衣服（7）紐扣的顆數(shù)。

　　3、按紐扣的數(shù)量進(jìn)行分類(lèi)擺放。

　　（8）將衣服（9）分別按數(shù)量擺放到相應(yīng)數(shù)字的`箱子里，（10）進(jìn)行包裝。

　�。�11）教師和幼兒一起檢查點(diǎn)評(píng)。

　　4、數(shù)數(shù)自己衣服上有幾顆紐扣。

　　5、根據(jù)數(shù)字采蘑菇

　　今天，小兔們真能干，小貓還給我們準(zhǔn)備了每人一份心，是什么呢？原來(lái)是蘑菇，這一下媽媽要來(lái)考考你們，看哪只兔子最厲害，沒(méi)有拿錯(cuò)自己的點(diǎn)心，自己是數(shù)字幾，你就采幾朵蘑菇。

　�。�12）按自己的數(shù)字采蘑菇。

　�。�13）教師幼兒一起檢查。

　　6、活動(dòng)結(jié)束（帶著自己采的蘑菇一起回家吃吧）。

　　我這節(jié)課是小班數(shù)學(xué),由于小班幼兒的年齡特征,簡(jiǎn)單枯燥的說(shuō)教不能引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,于是我把整堂課的教學(xué)用一個(gè)情境式的游戲出現(xiàn)在幼兒的眼前,兔媽媽帶著孩子到小貓家做客，幫助小貓釘紐扣，讓幼兒處在一種游戲當(dāng)中,學(xué)得開(kāi)心,玩的開(kāi)心。

　　接下來(lái)，我來(lái)說(shuō)說(shuō)這節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在游戲中感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量，掌握數(shù)與物的對(duì)應(yīng)。

　　2、了解簡(jiǎn)單的做客禮儀，樂(lè)意幫助別人、與人交往。

　　現(xiàn)在我來(lái)說(shuō)說(shuō)教學(xué)環(huán)節(jié)：

　　1、通過(guò)談話(huà)，了解做客的禮儀。

　　因?yàn)樾“�，在禮貌方面都是剛開(kāi)始學(xué)習(xí)，需要我們不斷的練習(xí)，才能幫助幼兒記住并學(xué)會(huì)正確的使用，于是我把這一禮儀穿插在游戲當(dāng)中，讓幼兒鞏固和學(xué)習(xí)。情境的導(dǎo)入，也為這一節(jié)課的學(xué)習(xí)激發(fā)了幼兒的興趣和注意力。

　　2、因小貓不在家，想請(qǐng)幼兒幫忙釘紐扣來(lái)讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)4以?xún)?nèi)的數(shù)量的感知。首先是教師的引導(dǎo)和示范，個(gè)別幼兒的操作，讓幼兒學(xué)會(huì)正確的釘紐扣。其次是讓全體幼兒都來(lái)幫助小貓釘紐扣，使全體幼兒都有學(xué)習(xí)操作的機(jī)會(huì)。最后是教師和幼兒互相檢查，是一個(gè)師幼互動(dòng)和幼幼互動(dòng)的環(huán)節(jié)。也讓幼兒鞏固其他數(shù)字的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)。

　　3、請(qǐng)幼兒按扭扣數(shù)量進(jìn)行歸類(lèi)，學(xué)習(xí)的提升與鞏固，數(shù)與物的匹配。

　　4、數(shù)數(shù)自己衣服上的扭扣，是一個(gè)實(shí)踐性的細(xì)節(jié)，讓幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用，并認(rèn)真觀(guān)察生活中的數(shù)量。

　　5、游戲《采蘑菇》是活動(dòng)達(dá)到高潮，讓幼兒在次在活動(dòng)中體驗(yàn)到幫助別人的快樂(lè)。并學(xué)會(huì)數(shù)取物的數(shù)物匹配。最后聽(tīng)著音樂(lè)回家，使整個(gè)活動(dòng)更加完整。

幼兒園教案篇5

　　主要涉及領(lǐng)域：藝術(shù)

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，到處都生機(jī)勃勃。歌唱活動(dòng)《春天》是中班教材上的音樂(lè)作品。這首歌曲旋律優(yōu)美，內(nèi)容淺顯易懂，向我們描述了春天的美好景象，不僅能豐富幼兒的詞匯，還能調(diào)動(dòng)幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)。結(jié)構(gòu)較工整，易于幼兒創(chuàng)編。

　　本次活動(dòng)，我將重點(diǎn)放在用歌聲、肢體動(dòng)作、表情等引導(dǎo)幼兒欣賞、感受旋律的優(yōu)美。在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中，我改變以往先記憶歌詞內(nèi)容再學(xué)唱歌曲的模式，讓幼兒從欣賞、感受的基礎(chǔ)上自然而然地哼唱歌曲。在引導(dǎo)幼兒由弱到強(qiáng)唱“啦”這個(gè)難點(diǎn)上，我用動(dòng)作提示法引導(dǎo)幼兒用歌聲由輕到響表現(xiàn)歌唱春天時(shí)越來(lái)越高興的心情。通過(guò)圖片提示，喚起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，為后面的創(chuàng)編作鋪墊。幼兒根據(jù)歌曲圖譜演唱，然后相互交換操作圖片替換前兩句歌詞的方式進(jìn)行創(chuàng)編，增強(qiáng)了趣味性，也讓幼兒進(jìn)一步體會(huì)這首樂(lè)曲的意境美。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．理解歌曲內(nèi)容，熟悉旋律，并學(xué)會(huì)用優(yōu)美的聲音演唱。

　　2．感受三拍子音樂(lè)的節(jié)奏，萌發(fā)對(duì)春天的喜愛(ài)之情。

　　3．會(huì)用自己理解的內(nèi)容創(chuàng)編歌詞，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．教具：背景圖一張，植物圖片(迎春花、梨花、紫荊花、梅花、柳樹(shù)、小草)動(dòng)物圖片(蜜蜂、蝴蝶、燕子、小魚(yú)、小雞、蝌蚪)若干，音樂(lè)磁帶。

　　2．學(xué)具：春天歌曲的圖片每人一張，其中每張上前兩張圖片(梅花、蜜蜂、迎春花、蝌蚪、小草、蝴蝶)可以自由替換。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．提問(wèn)導(dǎo)入

　　師：美麗的春天悄悄來(lái)了，春天的天氣怎樣?花兒有什么變化?草、樹(shù)有什么變化?哪些小動(dòng)物飛來(lái)了?是啊，春天多美好，我們一起用歌聲來(lái)歌唱這美好的春天。(析：開(kāi)放的提問(wèn)能激發(fā)幼兒的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，而且直接、有效地導(dǎo)人了課題。)

　　2．學(xué)唱歌曲

　　(1)感受樂(lè)曲

　　教師坐下來(lái)清唱示范(投入、身體搖晃、看小朋友)。

　　師：聽(tīng)了這首歌你有什么樣的感覺(jué)，這是一首什么樣的歌曲?是溫柔優(yōu)美的還是歡快熱烈的?

　　(小朋友不能回答)我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)這是一首什么樣的歌曲。

　　(小朋友能回答)這樣優(yōu)美的歌曲我該怎么樣唱呢?我再來(lái)試一試。

　　第二遍范唱(邀請(qǐng)鋼琴伴奏，注意眼神、表情)。

　　師：現(xiàn)在你感覺(jué)這是一首什么樣的歌曲?(引導(dǎo)說(shuō)出溫柔、優(yōu)美、舒緩、輕輕等)

　　第三遍范唱：這樣優(yōu)美的歌曲中到底唱了什么呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　(析：教師配合歌曲的性質(zhì)，通過(guò)自己的眼神、表情、動(dòng)作營(yíng)造意境來(lái)范唱，幼兒就容易聯(lián)想到用溫柔、優(yōu)美、舒緩、輕輕等表現(xiàn)歌曲性質(zhì)的詞語(yǔ)表達(dá)自己對(duì)歌曲的感受。)

　　(2)理解歌詞

　　師：你聽(tīng)到什么了?還聽(tīng)到什么了?(回黑板、出示背景、先解釋再貼圖、伴隨動(dòng)作)

　　啦：這就是在歌唱美好的春天啊。(唱)

　　小燕子：對(duì)，溫暖的春天來(lái)到了，小燕子從南方飛來(lái)了。(唱)

　　柳樹(shù)：楊柳樹(shù)發(fā)芽了，在春風(fēng)的吹拂下隨著春風(fēng)飄呀飄。(唱)

　　太陽(yáng)：春天的太陽(yáng)照在身上給人感覺(jué)怎樣?是呀，春天的陽(yáng)光照在身上暖洋洋的.，真舒服啊!春天的陽(yáng)光多溫暖啊!

　　多美好：什么多美好啊?祖國(guó)的春天多美好啊!

　　(沒(méi)人舉手：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，除了這些還有什么?)

　　第四遍范唱

　　師：小朋友聽(tīng)的真仔細(xì)，看美麗的春天來(lái)到了。

　　第五遍范唱(指著圖唱)。

　　(析：教師及時(shí)根據(jù)幼兒的回答作出反饋，能幫助幼兒理解歌詞含義，體會(huì)春天美好的景象。教師根據(jù)幼兒反應(yīng)而調(diào)整的五次范唱給幼兒充分感受、欣賞的機(jī)會(huì)，為下一步學(xué)唱作了鋪墊。)

　　(3)學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)歌曲的表現(xiàn)方法(脫離黑板圖片，加入動(dòng)作)。

　　第一遍學(xué)唱：你們?cè)敢鈦?lái)唱唱美麗的春天嗎?讓我們一起來(lái)歌唱這美好的春天吧。

　　第二遍學(xué)唱：我們剛才說(shuō)過(guò)這是一首什么樣的歌曲?我們應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)演唱，是輕柔的還是快速的?對(duì)優(yōu)美的歌曲就要用優(yōu)美的聲音來(lái)演唱，讓我們一起用輕輕的、溫柔的、優(yōu)美的聲音來(lái)演唱吧。

　　分析重難點(diǎn)：看到這么美好的春天你的心情怎樣?怎樣用歌聲來(lái)表現(xiàn)越來(lái)越開(kāi)心的心情呢?請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)(唱啦)是的我們應(yīng)該從輕輕的唱到越來(lái)越響亮，我們一起來(lái)試試。

　　完整演唱。

　　師：小朋友唱的真好，讓我們一起用優(yōu)美的聲音完整的演唱。

　　師：誰(shuí)愿意到前面來(lái)唱一唱?女孩優(yōu)先，愿意上來(lái)唱的小朋友找一個(gè)空地方(拍手表?yè)P(yáng)：你們真大膽真勇敢，把歌曲柔柔的、優(yōu)美的意境唱出來(lái)了)

　　哪些男孩也愿意到前面來(lái)唱一唱呢?(拍手表?yè)P(yáng)：你們還會(huì)加人優(yōu)美的動(dòng)作，唱的也很連貫)(析：通過(guò)前面的欣賞、感受，有些幼兒已經(jīng)迫不及待要跟唱了。該部分是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)�！袄病本褪窃诟璩篮玫拇禾�，此時(shí)教師通過(guò)動(dòng)作提示分析樂(lè)曲中由強(qiáng)到弱的變化，幼兒就知道歌唱時(shí)聲音應(yīng)該由低到高，注意演唱的方式。)

　　3．創(chuàng)編歌詞

　　(1)教師示范：春天是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)盎然的季節(jié)，除了青青的楊柳，哪些花兒也有變化了呢?××的花開(kāi)放了?春天還有哪些小動(dòng)物也飛來(lái)了?這就是我們創(chuàng)編的一首新歌《春天》，我們一起來(lái)唱一唱(指圖)

　　(2)幼兒創(chuàng)編：春天除了有美麗的××，小小的××，還有許多變化呢，我們都可以把他們唱到歌里去。老師也給小朋友準(zhǔn)備了很多小圖片，這是什么?(唱：紅紅的梅花開(kāi)放了，小小的蝴蝶飛來(lái)了)我們一起來(lái)把我們創(chuàng)編的歌曲唱一唱(指圖唱完)。請(qǐng)小朋友相互交換前兩句歌詞的小圖片一起商量創(chuàng)編，唱一唱。

　　(析：該部分是對(duì)幼兒的一個(gè)挑戰(zhàn)。幼兒嘗試根據(jù)歌曲設(shè)計(jì)的操作圖唱一唱，然后相互交換小圖片，創(chuàng)編前兩句歌詞，不但可以遷移新的經(jīng)驗(yàn)，還能進(jìn)一步激發(fā)幼兒再創(chuàng)造的愿望。教師這樣的設(shè)計(jì)符合幼兒的年齡特點(diǎn)，降低創(chuàng)編難度，幼兒可以把握，也增加了演唱的趣味性。)

幼兒園教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒探索飛“飛盤(pán)”的不同方法，以及探索不同形狀的飛盤(pán)與距離遠(yuǎn)近的關(guān)系。

　　2、培養(yǎng)幼兒勤于探索、樂(lè)于發(fā)現(xiàn)的科學(xué)精神，激發(fā)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。活動(dòng)重難點(diǎn)：探索最佳飛飛盤(pán)的`方法、不同形狀的飛盤(pán)與距離遠(yuǎn)近的關(guān)系

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：三角形、圓形、長(zhǎng)方形飛盤(pán)各8個(gè)、裝飾好的飛盤(pán)3個(gè)、黑板、活動(dòng)場(chǎng)地安排

　　活動(dòng)過(guò)程：一、玩飛盤(pán)

　　1、出示3種形狀的飛盤(pán)，鼓勵(lì)孩子自由玩

　　2、小結(jié)玩的多種方法，引出方法――飛飛盤(pán)

　　二、探索飛的方法

　　1、同種形狀兩兩結(jié)對(duì)飛飛盤(pán)，比一比誰(shuí)飛的遠(yuǎn)

　　2、小結(jié)飛飛盤(pán)的多種方法

　　三、探索誰(shuí)飛的遠(yuǎn)

　　1、 3人一組（三角形、圓形、長(zhǎng)方形）用科學(xué)的方法飛飛盤(pán)，比一比誰(shuí)飛的最遠(yuǎn)

　　2、集中交流：哪個(gè)飛盤(pán)飛的最遠(yuǎn)，為什么？

　　3、小結(jié)：圓形飛盤(pán)在飛的時(shí)候轉(zhuǎn)的很快，空氣寶寶推它的力量就很小，飛的也就遠(yuǎn)了。長(zhǎng)方形、三角形飛盤(pán)在飛的時(shí)候轉(zhuǎn)的比較慢，空氣寶寶推它的力量就比較大，所以就飛的近了

　　四、活動(dòng)延伸

　　看老師的飛盤(pán)漂亮嗎？請(qǐng)你們也給飛盤(pán)打扮一下，再來(lái)玩玩。

幼兒園教案篇7

　　（一）活動(dòng)目標(biāo)

　　1、觀(guān)察、認(rèn)識(shí)并區(qū)分兩個(gè)物體的大與小，并能用相應(yīng)的動(dòng)作及語(yǔ)言加以表達(dá)。

　　2、體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂(lè)情感。

　　（二）活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、布置果園的環(huán)境（大樹(shù)、小樹(shù)等）

　　2、大、小蘋(píng)果；

　　3、大小籮筐若干。大小汽車(chē)各一輛。

　　（三）活動(dòng)過(guò)程

　　1、出示大、小汽車(chē)，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

　�。�1）師：“今天，老師要帶小朋友去個(gè)美麗的果園，那里可好玩了，大大小小的果子都成熟了，我們要乘汽車(chē)去摘果子�！�

　�。�2）出示大、小汽車(chē)：“嘀嘀，開(kāi)來(lái)了兩輛汽車(chē)�！保ㄓ變河^(guān)察）“是什么樣的汽車(chē)？你想乘哪輛車(chē)去？為什么？”（公共汽車(chē)很大，可以坐很多人；小汽車(chē)小小的，只能坐幾個(gè)人）“好，我們坐著大汽車(chē)去果園吧！”

　�。�3）師生一起開(kāi)汽車(chē)去果園。

　　2、通過(guò)摘蘋(píng)果，觀(guān)察蘋(píng)果的大與小，并進(jìn)行分類(lèi)。

　　（1）認(rèn)識(shí)大樹(shù)和小樹(shù)：“這是誰(shuí)呀？”（大樹(shù)媽媽?zhuān)按髽?shù)媽媽旁邊是誰(shuí)呀？（小樹(shù)寶寶）

　�。�2）觀(guān)察大樹(shù)媽媽和小樹(shù)寶寶及它們身上的蘋(píng)果的'大與小，鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，用動(dòng)作表示出來(lái)。（教師給予肯定和支持）

　�。�3）摘蘋(píng)果

　�、� 師：“大樹(shù)媽媽請(qǐng)我們吃蘋(píng)果，每個(gè)小朋友摘一個(gè)大蘋(píng)果�！保ㄓ變赫O(píng)果）“把你摘的大蘋(píng)果舉起來(lái)給老師看，你的大蘋(píng)果是什么顏色的？請(qǐng)你做一個(gè)‘大’的動(dòng)作！”（表?yè)P(yáng)與別人做的不一樣的幼兒）

　�、凇懊總€(gè)小朋友摘一個(gè)小蘋(píng)果，舉起來(lái)，聞聞看蘋(píng)果香不香！請(qǐng)你做一個(gè)‘小’的動(dòng)作�！�

　�、� 蘋(píng)果分類(lèi)：“開(kāi)心嗎？摘了這么多的蘋(píng)果，我們把它帶回去給哥哥姐姐們嘗一嘗，好嗎？老師給你們準(zhǔn)備了很多籮筐，有大的，有小的，請(qǐng)你們把大蘋(píng)果放在大籮筐，小蘋(píng)果放在小籮筐里。”

幼兒園教案篇8

　　生活化的數(shù)學(xué)對(duì)幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)更有趣、更易掌握。

　　課題生成：

　　餅干是幼兒常見(jiàn)、喜吃的一種食品，它不僅種類(lèi)繁多、艷，而且形狀各異，味道豐富。遵循“生活即課堂”的宗旨，熟悉的餅干著手，嘗試將數(shù)學(xué)教育的新觀(guān)念轉(zhuǎn)化為教育行為。其目的是在生活活動(dòng)中做個(gè)嘗試，并在充分尊重幼兒自主探索的基礎(chǔ)上，通動(dòng)手操作，讓幼兒掌握大中小的區(qū)別，在探索活動(dòng)中，讓幼兒感知形狀是可以通過(guò)外力改變的。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)操作活動(dòng)，讓幼兒掌握大、中、小的區(qū)別。

　　2、在探索活動(dòng)中，讓幼兒初步感知形狀是可以通過(guò)外的。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、圓形餅干(大、中、小)每位幼兒三塊放人盤(pán)中。

　　2、投影儀、電視機(jī)。

　　3、課前請(qǐng)幼兒洗手并消毒桌面。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、通過(guò)操作活動(dòng)，讓幼兒掌握大、中、小的區(qū)別。

　　(1)觀(guān)察餅干，感知形狀與大小，發(fā)散幼兒思維。

　　教師，“盤(pán)子里的餅干你們喜歡嗎?它們都是什么形狀 “生活中，你還發(fā)現(xiàn)什么東西是圓形狀的?”

　　(2)品嘗餅干，比較大、中、小。

　　教師：“三塊餅干比較一下，你發(fā)現(xiàn)有什么不一樣的?”圖案、花紋、厚薄等。)

　　“請(qǐng)你挑一塊你最喜歡的餅干嘗一嘗，然后說(shuō)說(shuō)你吃的`餅干?”(從大、中、小來(lái)分。)

　　“你吃的叫什么餅干，你是怎樣知道中餅干的?”(讓幼中餅干是相對(duì)大、小餅干而言的。)

　　小結(jié)：“中餅干比大餅干小些，比小餅干大些，安排們叫它中餅干�！�

　　效果分析：

　　本次活動(dòng)“比較大、中、小”是根據(jù)小班幼兒思維特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，利用生活中常見(jiàn)物“餅干”進(jìn)行粗淺的數(shù)學(xué)活動(dòng)�；顒�(dòng)來(lái)源于生活又歸于生活，幼兒在活動(dòng)中感到親切、自然�；顒�(dòng)過(guò)程難易結(jié)合、環(huán)環(huán)相扣、層層深入，恰當(dāng)?shù)脑O(shè)問(wèn)激發(fā)了幼兒自主探索的積極性多通道感知與實(shí)踐操作相結(jié)合，便于幼兒掌握學(xué)習(xí)。生活化的數(shù)學(xué)活動(dòng)使幼兒真正做到了“生活即教育”，讓小班幼兒在沒(méi)有學(xué)習(xí)壓力和思想負(fù)擔(dān)的情況下，輕松愉快地學(xué)到了粗淺的科學(xué)道理，從而掌握了有關(guān)數(shù)學(xué)的奧秘。

　　專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)：

　　皮亞杰認(rèn)為：“認(rèn)知的發(fā)展不是由內(nèi)部成熟或外部教學(xué)支配的，它是一個(gè)積極主動(dòng)的建構(gòu)過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，兒童通過(guò)他們自己的活動(dòng)(外顯的物體操作和內(nèi)隱的智力活動(dòng))，逐步建立分化和理解認(rèn)知結(jié)構(gòu)�！睂�(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，探索的過(guò)程要比探索的結(jié)果更為重要。

　　對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，在生活和游戲中進(jìn)行的有關(guān)數(shù)學(xué)的探索活動(dòng)容易引起幼兒興趣，也更容易掌握要學(xué)的內(nèi)容。

　　因此，隱含在生活和游戲中的數(shù)學(xué)值得好好開(kāi)發(fā)和利用。

幼兒園教案篇9

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、熟悉音樂(lè)的AB結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)對(duì)A／B段結(jié)尾音做出反應(yīng)。

　　2、創(chuàng)編各種餅干逐漸變軟的形體動(dòng)作。

　　3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　4、能根據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、故事導(dǎo)入

　　師：剛才我們都吃了餅干，是什么樣子的�。扛嬖V你們這些餅干來(lái)自一個(gè)神秘的地方—餅干王國(guó)。餅干王國(guó)的女王想邀請(qǐng)你們?nèi)ネ妫銈冊(cè)敢鈫幔?/p>

　　二、選取動(dòng)作

　　1、練習(xí)做餅干

　　師：餅干王國(guó)都是餅干，所以我們要把自己做成一塊餅干才可以去哦！我現(xiàn)在想變成一塊兔子餅干，看我怎么變？（教師示范）

　　師：剛才我是怎么捏的？（請(qǐng)小朋友上來(lái)示范）那你們還想捏成什么餅干？

　　2、跟著A段音樂(lè)做餅干

　　師：現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)來(lái)做餅干，你們想做成什么餅干？

　　3、聽(tīng)完整音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒感知發(fā)生的事情。

　　師：現(xiàn)在我們變成另外一種餅干去餅干王國(guó)玩一玩，餅干們?cè)谀抢飼?huì)發(fā)生什么事呢？師：發(fā)生什么事情啦？原來(lái)餅干中了酸奶槍。餅干變得怎么樣啦？

　　師：餅干中了酸奶槍說(shuō)了什么？為什么會(huì)啊了一聲？

　　4、聽(tīng)B段音樂(lè)，創(chuàng)編餅干變軟的`動(dòng)作。

　　師：剛剛餅干中了酸奶槍變軟了，現(xiàn)在我們一起跟著音樂(lè)學(xué)一學(xué)餅干變軟了。師：除了坐著變軟還能怎樣變軟？

　　師：我們一起跟著音樂(lè)來(lái)變軟吧！

　　三、完整做餅干。

　　師：小朋友們，餅干王國(guó)好玩嗎？那我們?cè)偃ネ姘桑?/p>

　　動(dòng)作建議

　　第1-3小節(jié)：雙手做相同的捏餅干的動(dòng)作；

　　第4小節(jié)：創(chuàng)編餅干的造型（雙手相同）。

　�。ǖ�5-7/Jx同第1-3小節(jié)；第8/Jx同第4/Jx。）

　　第9-10小節(jié)：?jiǎn)问肿鏊⒂蛣?dòng)作，左右手各做2次；

　　第11-12小節(jié)：雙手做捧起動(dòng)作，放于鼻子下做“聞”的動(dòng)作。（第13-14小節(jié)同第9-10小節(jié)；第15-16小節(jié)同第1l-12小節(jié)）注：12小節(jié)結(jié)尾處，全體幼兒雙手打開(kāi)，口中叫“啊”！

　　第16-23小節(jié)：自由創(chuàng)編“餅干”軟掉的動(dòng)作。

　　注：幼兒可原地做動(dòng)作、也可在一定空間范圍內(nèi)移動(dòng)，但不可倒地。

幼兒園教案篇10

　　準(zhǔn)備：

　　皮球若干，場(chǎng)地、一盆水、廢報(bào)紙、布、毛巾、木塊、橡皮泥等。

　　過(guò)程：

　　一、設(shè)問(wèn)導(dǎo)入：,看，這是什么（各種空心的皮球）如果我把它放在水里，如果我把球放在地上拍打，小朋友樣都來(lái)猜猜會(huì)怎么樣？

　　二、反互探索，感知球的基本特征

　　1、第一次自由探索

　　師：老師給小朋友們準(zhǔn)備了許多的球，請(qǐng)你們每人拿一個(gè)球去試一下吧。

　　讓幼兒自由的探索

　　提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2、第二次有目的的`探索

　　師：剛才小朋友們都用球進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)告訴老師你都發(fā)現(xiàn)了些什么？

　�。ㄗ層變哼M(jìn)行討論，并回答老師的問(wèn)題）

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)回答老師的問(wèn)題，把球?qū)殞毞诺剿�，它�?huì)怎么樣呢？（它就會(huì)浮在水面上）把球放在地上用手拍打，球?qū)殞氂謺?huì)怎么樣呢？（會(huì)向上彈起來(lái)）現(xiàn)在讓老師和小朋友一起來(lái)做游戲，進(jìn)行觀(guān)察吧！

　�。�1）、把球放到水中，觀(guān)察球是否浮在水面上，和其它實(shí)心物體比較，感知球是空心的，所以能浮在水面上。

　�。�2）、讓幼兒在地上拍球，球會(huì)彈跳起來(lái)，感知球有彈性，所以能跳起來(lái)，學(xué)習(xí)名詞“彈性”

　�。�3）讓幼兒把球放在不同物體上向前滾，比一比哪一個(gè)球能滾得更遠(yuǎn)？感知球滾動(dòng)的快慢和地面有關(guān)。

　　3、小結(jié)

　　師：小朋友們真能干，都開(kāi)動(dòng)腦筋和老師一起想！現(xiàn)在小朋友們都知道了，球在水里水浮在水面上、用手拍一拍拍就會(huì)向上跳起來(lái)，還會(huì)向前后左右不同的地方滾動(dòng)。

　　目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒積極探索，主動(dòng)思考問(wèn)題。

　　2、引導(dǎo)幼兒感知球的主要特性：彈跳、能滾動(dòng)、在水中會(huì)浮起來(lái)。

　　3、體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣

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