大班教案

時間：2026-03-11 02:48:11 教案

【必備】大班教案匯編七篇

　　在教學工作者開展教學活動前，就有可能用到教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的大班教案7篇，希望對大家有所幫助。

【必備】大班教案匯編七篇

大班教案篇1

　　大班教案：三只小豬

　　三只小豬造房子

　　活動目的：

　　1、養(yǎng)成在活動中認真聽，仔細看的習慣。

　　2、通過看和聽這則故事，能懂得其中蘊涵的道理。

　　活動準備：多媒體課件

　　活動過程：1、導入

　　今天我?guī)砹恕度恍∝i》的故事，我們一看！

　　2、完整播放《三只小豬》的多媒體課件

　　請幼兒說說故事中講了什么事情？

　　老大（老二、老三）造了什么材料的房子��？

　　3、分段播放

　　不同材料房子的.特點是什么？誰的房子最堅固？

　　4、再次完整地感受整個故事

　　小豬的房子蓋好了之后，發(fā)生了什么事情��？

　　聽了這個故事你懂得了什么樣的道理？

　　活動延伸

　　幼兒在角色游戲中合作演繹這個故事。

大班教案篇2

　　教學意圖：

　　秋冬季節(jié)的樹有了許多的變化，樹葉掉了，變黃了，枯萎了，可是有的樹葉依然是綠的，并沒有掉落。為此設計了此次活動《樹真好》。旨在通過區(qū)分常綠樹和落葉樹來感受樹木的成長特征，并且感受到樹與人類的關系。

　　教學目標：

　　1、區(qū)分常綠樹和落葉樹的顯著特征，了解樹給人們帶來的好處。

　　2、學習散文詩中優(yōu)美的語言描述，能跟據(jù)生活經驗想象畫面，運用優(yōu)美的語言進行創(chuàng)編活動。

　　3、進一步了解樹與人類的密切關系，形成初步的環(huán)保意識。

　　4、理解樹與人們的關系，感受散文的語言美和意境美。

　　5、理解和欣賞散文詩《樹真好》，嘗試按散文詩的韻律復述。

　　教學關鍵點：

　　理解欣賞散文詩，按散文詩韻律復述。

　　教學準備：

　　各種常見的`圖片，常綠樹，落葉樹葉。

　　教學過程：

　　一、講講說說，周圍的樹

　　1、交流我們的周圍哪里有樹？

　　2、觀察常見樹種的圖片：分辨這些樹的不同，說一說它們的名稱。

　　小結：在我們的周圍，路邊，房前屋后都有樹，這些樹有的樹葉是黃的，有的是綠的。

　　二、共分常綠樹和落葉樹

　　1、冬天到了，哪些樹的葉子都變黃，變枯了？（柳樹，梧桐。這些在秋冬落葉的樹叫落葉樹）

　　2、哪些樹一年四季都是綠葉？（顏色深，表面光澤的叫常綠樹）

　　3、比較常綠樹和落葉樹的不同。

　　小結：樹分為落葉樹和常綠樹兩種。秋冬季節(jié)葉子落的樹叫落葉樹，葉子不落的叫常綠樹。

　　三、學散文詩《樹真好》

　　1、邊聽教師朗讀散文詩，邊看圖書。

　　2、兩兩結伴觀看圖畫書，講講說的好處。

　　3、交流：我在散文詩中了解了什么？散文詩中是怎樣說的？有哪些優(yōu)美的詞句，找到畫面學一學這一段散文詩句。

　　活動延伸：

　　1、把孩子們的作品陳列在活動室的周圍，讓孩子們參觀講述。

　　2、在自主活動中創(chuàng)編《樹真好》。

　　3、知識延伸，好書推薦。教師向幼兒推薦圖畫書《兩棵樹》。

大班教案篇3

　　活動目標：

　　1、欣賞歌曲并理解歌詞，嘗試演唱歌曲《大鹿》。

　　2、運用反復傾聽-------判斷-------檢核和借助圖譜記憶歌詞的方法，梳理、記憶、理解本首歌曲的歌詞內容。

　　3、與同伴共同體會闖關游戲與學習的樂趣，逐漸提高自主學習活動。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　鋼琴伴奏，字卡“猜猜有誰？說準歌詞、哪里不同？”，問號卡，動物圖片（小兔、大鹿、獵人），圖譜卡“反復記號”。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬�、開始部分：

　　1、鋼琴伴奏，幼兒按節(jié)奏拍手走進課室，找點站好。

　　2、鋼琴彈奏樂曲，教師走到小朋友身邊，摸頭，提示幼兒去找好朋友。

　　問：你們找到好朋友了嗎？找到了請到座位上坐下來。

　�。ǘ⒒静糠郑�

　　1、教師完整清唱歌曲第一遍。

　　問：這首歌好聽嗎？那你們會不會唱？我們來玩闖關游戲。

　　2、闖關游戲：

　　（1）、第一關：猜猜有誰？（出示板字“猜猜有誰”和三個大問號卡片）

　　A、教師范唱第二遍。問：聽見了有誰？（小兔）教師按幼兒的回答在問號后面出示“小兔”圖片。

　　B、教師范唱第三遍。問：除了小兔，還有誰？（小鹿、獵人）這首歌曲里都有誰？（依次出示小兔、大鹿、獵人圖片）

　　C、小結：我們用什么動作慶賀我們闖關成功？（幼兒說動作，教師做動作）。

　�。�2）、第二關：說準歌詞。（出示板字“說準歌詞”和8張系列圖片）

　　Ａ、教師范唱。問：聽到這詞怎么唱？（提示幼兒觀察圖片）

　　B、教師根據(jù)幼兒的.回答，示范清唱1----4幅圖。

　　師：這句怎么說？（透過窗戶往外瞧）。

　　C、教師引導幼兒看著圖片，念歌詞。

　　D、教師示范唱5-----8幅圖，幼兒跟著念歌詞。

　　E、教師引導幼兒完整念1-----8段歌詞。

　�。�3）、鋼琴伴奏，幼兒跟著音樂，學唱歌曲。

　　A、請個別幼兒學唱（鋼琴伴奏）。

　�。�、小結：我們闖過了第2關。

　　（4）、第三關：哪里不同？（出示板字“哪里不同”）

　　A、教師示范清唱。（最后加一段快板唱）

　　問：哪里不一樣？誰來說說？我為什么唱快了？

　　小結：因為獵人追來了，要快快開門。我們遇到困難，要請大伙幫忙。

　　B、出示反復記號（‖：：‖），講解：返回來，再唱一遍。

　　C、全體幼兒站起來，教師提出要求：唱第一、二段后，從這符號返回來，再唱一遍。

　　D、全體幼兒學唱，鋼琴伴奏。

　　E、教師小結某段幼兒唱的不清楚的地方，并讓幼兒學唱。

　　F、鋼琴伴奏，學唱第二遍。

　　G、面向聽課老師，學唱第三遍。

　�。ㄈ⒔Y束部分：

　　1、小結：把這首歌教給班上其他小朋友。

　　2、結束活動。

大班教案篇4

　　教案目的：

　　1、能夠根據(jù)分合式以及交換規(guī)律探索出8的加減算式。

　　2、熟練進行8的加減運算，提高幼兒思維的敏捷性。

　　教案準備：

　　1、幼兒較熟練地掌握7以內各數(shù)的加減運算及8的組成。

　　2、教學掛圖《熱鬧的動物園》。

　　3、加號、減號、等號、數(shù)字卡片每人1套，筆1支。

　　4、幼兒學習資源。

　　教案流程：

　　1、引導幼兒利用雙色卡片復習8的組成。

　　2、幼兒根據(jù)8的分合式自主探索擺出8的加減算式。

　�。�1）創(chuàng)設情境“逛公園”，引發(fā)幼兒興趣。

　　教師以“媽媽帶曉曉逛公園，售票員阿姨說今天公園免費開放，但是小朋友必須通過一個智力關卡才能進入公園”的情景來激發(fā)幼兒興趣。

　�。�2）教師出示8的.一組分合式：8可以分成1和7（7和1），1和7（7和1）合起來是8。請個別幼兒演示，用數(shù)字和運算符號擺出8的四道加減算式。

　　（3）重點引導幼兒說一說自己擺的是什么算式。引導全體幼兒觀察兩道加法算式和兩道減法算式的相同點與不同點：兩道加法算式的數(shù)字都相同，但加號兩邊的數(shù)字位置不同；兩道剪發(fā)書按時是等號兩邊的數(shù)字位置交換了。

　�。�4）全體幼兒進行操作活動，自主探索8的其他加減算式。重點引導幼兒在擺算式的過程中能夠熟練地運用交換規(guī)律

　　（5）組織集體分享、驗證。

　　3、出示教學掛圖《熱鬧的動物園》，引導幼兒根據(jù)圖片內容自編8的加減應用題，并列出算式、算出得數(shù)。

　　4、幼兒操作幼兒學習資源，熟練進行8以內數(shù)的加減運算，提高思維的敏捷性。

　　活動延伸：

　　幼兒操作幼兒學習資源操作卡繼續(xù)練習加減運算。

大班教案篇5

　　活動目標：

　　1、在閱讀、傾聽、操作活動中理解故事的主要情節(jié)，感受一本圖書兩個故事的奇妙。

　　2、隨故事情節(jié)的發(fā)展大膽想象，裁剪出不同的東西。

　　3、喜歡閱讀活動，感受爺爺?shù)穆斆鞑胖�，鼓勵幼兒在面臨難題時要多動腦。

　　活動準備：

　　故事演示文稿一個；幼兒人手一張方形紙，一把剪刀。

　　活動過程：

　　一、出示圖書，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。

　　1、觀察封面：今天老師給小朋友帶來了一本很好看的圖畫書，我們一起來看看封面上有誰？這兩個人可能是什么關系呢？（原來是爺爺和孫子）

　　2、引出角色：小男孩的名字叫約瑟，旁邊是他的爺爺，觀察一下封面，這是怎樣的一個爺爺？

　　二、閱讀故事，隨故事情節(jié)的發(fā)展用紙變出不同的東西。

　　1、講述故事第一段——毯子變外套。

　　邊講述邊將方形紙剪成一件外套。

　　幼兒人手一張方形紙，一把剪刀，將方形紙剪成外套。（教師：請你把你的毯子剪成衣服）

　　展示幼兒作品：為什么要將紙先對折？（左邊和右邊要對稱）

　　2、講述故事第二段——外套變背心。

　　提問：你們能將外套變背心嗎？約瑟會慢慢長大，所以請你變一件最大的'背心。去試一下吧。

　　沒有示范的情況下，幼兒自由探索將外套變成背心。

　　展示并評價幼兒的作品。

　　3、講述故事第三段——背心變領帶。

　　請你將背心變成一件東西，隨便的變，但一定要變得大一點。剪掉的東西越少，變出來的東西就越大。

　　4、講述故事第四、第五段——領帶變手帕、手帕變紐扣的情節(jié)。

　　爺爺又把領帶變成了什么？手帕最后又變成了什么？你們想去變出紐扣來嗎？去試一試吧，你能變出特別的，不一樣的紐扣來嗎？

　　5、講述故事最后一段——紐扣不見了。

　　三、完整閱讀故事，理解故事的情節(jié)。

　　1、師幼完整閱讀故事。

　　2、通過提問幫助幼兒理解故事情節(jié)。

　　提問：故事中爺爺將毯子變出來什么東西？為什么要不斷地變出新的東西來？當變出的東西變小或破損時，媽媽總是怎么說？（真該把它丟了），而約瑟總是怎么說？（爺爺一定有辦法）你覺得故事中約瑟的爺爺是怎樣的一個人？（節(jié)約、聰明、慈祥）

　　四、發(fā)現(xiàn)圖畫書大故事中套小故事的秘密。

　　1、觀察圖（二十），尋找丟失的紐扣。

　　教師：最后紐扣不見了，那紐扣掉到哪里去了，我們一起在圖中找一找。

　　2、有選擇地觀察幾幅畫面，了解小老鼠一家的變化。

　　這個故事里還有小老鼠的一家，小老鼠的一家原來過著怎樣的生活呢？后來呢？我們一起來看一看？這個故事真是太有趣了，兩個世界，兩個故事。

　　圖（一）約瑟的爺爺正在縫制毯子，地上落了一些碎布，這布料就落到了誰的家里？小老鼠的家里，這兩個小老鼠躲在洞口，它們好象是第一次看到這種東西，他們當時是怎樣表現(xiàn)的？

　　圖（四）小老鼠第一次見到這神奇的藍色布料，不知道它是什么？也不知道可以用來干什么？老鼠媽媽扯下布料，拿來一個核桃殼，原來老鼠媽媽生了個寶寶，這寶寶身上的毯子就是用這藍色布料做的。

　　圖（十）老鼠寶寶上學去了，那些老鼠穿的全是灰色的背帶褲，只有這兩個老鼠寶寶穿的藍色背帶褲，多神氣呀！

　　圖（二十六）看看現(xiàn)在小老鼠的家，你發(fā)現(xiàn)了什么？（故事中不斷剪下的布料被小老鼠利用了起來，他們用這些布料打扮自己的家，裝扮了自己的幸福生活。）

　　活動延伸：

　　1、完整閱讀繪本中的小故事：小老鼠一家的故事

　　2、感恩活動：我愛我家

大班教案篇6

　　【活動目標】

　　1、幼兒認識企鵝的外形和種類。

　　2、了解企鵝簡單的生活習性，懂得企鵝的爸爸能孵蛋。

　　3、喜歡和保護動物。

　　4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　【活動準備】

　　1、南極企鵝視頻資料、VCD機、電視、掛圖。

　　2、企鵝圖片若干。

　　【活動過程】

　　一、激趣導入。

　　1、幼兒邊唱邊做律動可愛的企鵝。

　　寶寶們真棒!今天老師就帶給大家一種非�？蓯鄣膭游锬銈儾虏滤钦l?

　　白襯衣，黑大褂;走起路來左右擺;冰天雪地也不怕。(幼兒集體答：企鵝)

　　師：對了，老師真高興�，F(xiàn)在就請小朋友觀看漂亮的企鵝視頻圖片，觀看時要記住它的外形特點，然后告訴老師呀!幼兒觀看視頻，引入主題。

　　2、教師提問：這些企鵝長的什么樣?

　　幼兒舉手回答：白白的肚子，黑黑的外衣、短短的腿、厚厚的腳掌。

　　師小結：企鵝有尖尖的嘴巴、白白的肚皮、黑黑的背、兩只翅膀、兩條腿、一雙眼睛、一個短短的尾巴，腳掌厚厚的象鴨子的`腳中間有蹼利于游泳。

　　二、欣賞掛圖。

　　老師出示掛圖：寶寶們你們看老師的掛圖中告訴了我們許多企鵝的知識咱們一起來看看、學學吧!

　　1、它的翅膀像三角形，尖尖的樣子，像魚(鯨)的鰭一樣。

　　它的翅膀可以滑雪、可以游泳、可以飛(教師提示企鵝是一種不會飛的海鳥)、翅膀可以在企鵝走路時保持平衡、在潛水時緊縮不動。(教師提示：在水中不露頭地向前行叫潛水。)

　　2、它的腳像什么?

　　像鴨子的蹼，可以用來游泳(幼兒也可以講述別的有蹼動物)。

　　3、企鵝喜歡吃什么?

　　企鵝喜歡吃魚、蝦、軟體動物(教師提示：軟體動物身體中沒有骨頭很軟，像貝殼、河蚌)教師出示圖片一張，加深幼兒印象。

　　4、企鵝生活在什么地方?

　　很冷很冷的、有冰、有雪的南極，在幼兒講述同時教師出示圖片，幫助幼兒加深印象。

　　5、企鵝為什么不怕冷?

　　通過幼兒想象的出它皮很厚、脂肪很多(教師提示：脂肪是皮肉內一種油質的東西，它儲存熱能，發(fā)出熱量)幫助企鵝保持體溫。

　　6、企鵝爸爸是怎么孵蛋的?

　　幼兒繼續(xù)觀看VCD的出企鵝不怕冷的正確答案：脂肪厚、群聚在一起防寒。

　　三、結束部分。

　　1、幼兒每人一份拼圖(企鵝)6—8塊。

　　根據(jù)幼兒認知能力，分別發(fā)6塊或8塊的拼圖，在很短的時間內，憑借自己對企鵝已有的了解進行拼圖練習，使幼兒對企鵝有一個更深的了解。

　　2、幼兒在歌曲《小企鵝真漂亮》的伴奏下，做小企鵝走路的樣子退場，活動結束。

　　【活動延伸】

　　1、幼兒繼續(xù)看VCD，了解其他關于企鵝的生活習性。

　　2、將企鵝的圖片和模型放于自然角，便于幼兒充分感知企鵝的外形特征。

　　3、將企鵝拼圖放于操作區(qū)，幫助幼兒鞏固企鵝的外形特征。

　　【活動反思】

　　1、創(chuàng)設情境，激發(fā)學習的興趣。

　　本節(jié)課從始至終一直創(chuàng)設一個幫助小企鵝解決問題的情境，這樣調動了學生學習的積極性，激發(fā)了學習的興趣。學生積極踴躍地參與到教學活動中，人人參與，有利于面向全體學生。給學生的學習提供思考、嘗試的機會，從而幫助學生理解新知識。

　　2、轉變學習方式，強調合作與交流。

　　動手實踐、自主探究、合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。這節(jié)課，在教學8和9的分解組成時，教師安排了動手操作活動，讓學生通過活動獲取知識，通過看一看、擺一擺、分一分、說一說等活動，讓學生眼、耳、手、口、腦等多種感官參與學習，讓學生充分體驗探究過程的樂趣，有效地培養(yǎng)了學生的探究精神。

　　3、聯(lián)系生活實際，感受數(shù)學的作用。

　　數(shù)學來源于生活，又高于生活，應用于生活。因此，數(shù)學教學要緊密聯(lián)系學生的生活實際。老師從主題圖具體情境引入，讓學生體會到現(xiàn)實生活中遇到的一些問題，可以用我們所學的數(shù)學知識來解答。而且在練習中，學生能夠把所學的數(shù)學知識應用到生活中，解決生活中的數(shù)學問題，體會到學數(shù)學的作用，以激發(fā)學生進一步學習數(shù)學的需要，促使學生主動的學習數(shù)學。

　　4、利用兒歌，進行算理的鞏固跟記憶

　　根據(jù)學生年齡的特點，將“湊十法”跟大括號的認識變成了兒歌，學生學習興趣很高，在記憶兒歌的過程中，學生很自然地就掌握了湊十法，認識了大括號的有關知識，對于“湊十”這一難點學生很輕松的就掌握了。