大班教案

時間：2026-03-11 02:56:29 教案

【熱門】大班教案匯總8篇

　　作為一名老師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的大班教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【熱門】大班教案匯總8篇

大班教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、正確感知9以內(nèi)的數(shù)量，感知相鄰兩數(shù)之間多1和少1的關(guān)系。2、在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的趣味。

　　活動重點(diǎn)：

　　正確感知9以內(nèi)的數(shù)量，感知相鄰兩數(shù)之間多1和少1的關(guān)系。

　　活動難點(diǎn)：

　　正確感知9以內(nèi)的數(shù)量，感知相鄰兩數(shù)之間多1和少1的關(guān)系。

　　活動準(zhǔn)備：

　　撲克牌

　　數(shù)群卡片、數(shù)字卡片。

　　活動過程：

　　一、目測數(shù)群，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確運(yùn)用量詞

　　1、出示實(shí)物數(shù)群卡5張。

　　教師：你們看，卡片上有什么？

　　教師：XX有多少呢？（要求幼兒在回答時正確使用量詞）

　　2、游戲——數(shù)得快、說得對。（教師指某一卡片，幼兒準(zhǔn)確說出數(shù)量，并正確使用量詞。）

　　二、比較相鄰兩數(shù)的關(guān)系

　　教師：誰來給這些卡片排隊呢？

　　教師：哪張卡片應(yīng)該放在第一個？

　　教師：現(xiàn)在卡片已經(jīng)排好了整整齊齊的隊伍了，我想請一個小朋友到前面來給它們貼上數(shù)字，表示它們有幾個？（請一名幼兒操作）

　　教師：我們一起來說一說他是怎么排的？

　　教師：9的前面是幾？

　　教師：8和9哪個多？（以此類推比較其它相鄰兩數(shù)的多少。）

　　三、幼兒操作：玩撲克牌。

　　教師：你們瞧，這是什么呀？（出示撲克牌）

　　教師：上個星期我們在區(qū)域活動的時候就已經(jīng)認(rèn)識了它們，今天我們又要和撲克牌來玩游戲了，你們想玩嗎？

　　教師：游戲的`名字叫做“找鄰居”。這一張是幾？（教師任意出示一張撲克牌比如說“5”）

　　教師：“5”的鄰居是誰呢？（“4”和“6”）

　　教師：你們說的真對，“5”的鄰居就是“4”和“6”�，F(xiàn)在每個小朋友都從桌子上哪一張撲克牌，跟著音樂區(qū)找鄰居吧，找到鄰居以后就可以和你的鄰居手拉著手跳舞吧！

　　四、收拾材料結(jié)束活動。

大班教案篇2

　　活動的產(chǎn)生：

　　一天，鄭海濤小朋從家里帶來了一本“汽車”掛歷，孩子們的目光一下子被吸引過來，萬鵬說：“這是一輛桑塔納”，翻過一頁，亞男小朋友搶著說：“這是一輛寶馬”，“不對，這是一輛賽車”，濤濤小朋友連忙糾正道，于是小朋友門紛紛七嘴八舌地爭論起來……汽車是我們生活中常見的，孩子的興趣點(diǎn)就是教師的興奮點(diǎn)，作為教師就應(yīng)該滿足孩子的需要，使之成為師生共同的探索點(diǎn)，于是我生成了《汽車展覽會》這一活動。

　　活動目標(biāo)：

　　1、幼兒知道汽車的名稱及簡單用途

　　2、在活動中大膽介紹自己認(rèn)識的汽車，提高口語表達(dá)能力

　　3、通過早期汽車的介紹，擴(kuò)大幼兒的知識面，激發(fā)幼兒探索創(chuàng)造的興趣

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教師事先布置好汽車展覽會，分模型區(qū)，圖片區(qū)和制作區(qū)

　　2、老爺車及早期的汽車圖片

　　3、幼兒繪畫工具

　　活動過程：

　　一、發(fā)現(xiàn)變化，引起興趣

　　師：小朋友發(fā)現(xiàn)班上有什么變化嗎？

　　幼1：多了許多汽車模型幼2：班上有好多汽車圖片

　�。ㄗ栽u：幼兒都能發(fā)現(xiàn)班上多了許多汽車，興趣濃厚）

　　二、參觀展覽會，使幼兒了解各種車的名稱及簡單用途

　　師：今天我們班上開了一個汽車展覽會，分模型區(qū)、制作區(qū)和圖片區(qū)，小朋友每個區(qū)去參觀一下，說說你認(rèn)識的汽車。

　�。ㄒ唬�、幼兒自由參觀、講述

　�。ㄗ栽u：參觀中幼兒十分積極，模型區(qū)他們最感興趣，有的還拿起了車子，說的津津有味，有的孩子看完了模型區(qū)，就去圖片區(qū)和制作區(qū)看車子、說車子，氛圍較濃厚）

　�。ǘ�、幼兒嘗試講述自己熟悉的汽車名稱及特征

　　師：哪位小朋友愿意介紹一下自己在汽車展覽會上認(rèn)識的汽車？

　　幼1：這是一輛小轎車，它幼四個輪子，開起來很快，坐上去也很舒服。

　　幼2：這是一輛賽車，身體扁扁的，有四個輪子，前面和后面有四個圓圓的東西，師保持平衡的，它是比賽用的車子。

　　幼3：這是一輛挖土車，后面有一個挖土的東西，它的.輪子很大，我在工地看見過。

　�。ㄗ栽u：孩子們大膽講述，介紹的十分仔細(xì)，語言表達(dá)的也很完整，在對汽車有了系統(tǒng)認(rèn)識的同時增強(qiáng)了語言表達(dá)能力）

　　（三）、幼兒自由當(dāng)小講解員介紹車子

　　師：小朋友們介紹的真不錯，汽車展覽會上還沒有小講解員呢，誰愿意做小講解員，向小朋友們介紹一下各種各樣的車子。

　　幼兒人自由組合，介紹

　�。ㄗ栽u：這個小講解員的游戲，讓剛才沒有機(jī)會介紹的幼兒有了介紹的機(jī)會，滿足了他們表述的欲望，提高了語言表達(dá)能力，也加深了其他孩

　　子對汽車的認(rèn)識）

　　（四）、幼兒了解汽車的用途

　　師：小講解員們介紹了這么多的汽車，那它們都有什么用途呢？

　　幼1：中巴車可以拖人，卡車可以拖貨

　　幼2：挖土機(jī)可以挖土

　　幼3：有了車子很方便，特別是小轎車坐上去很舒服，也很快！

　�。ㄗ栽u：在認(rèn)識了各種車子的同時，我拓展了幼兒的經(jīng)驗(yàn)，說一說車的用途，鞏固了它們已有的知識經(jīng)驗(yàn)）

　　三、介紹早期汽車，開闊孩子的視野

　　（一）、介紹老爺車

　　師：老師在汽車展覽會上還發(fā)現(xiàn)了一輛特別的汽車，你們認(rèn)識嗎？

　�。ㄗ栽u：出示圖片時，大多數(shù)幼兒都說不認(rèn)識，有的在猜小轎車，小朋友們竊竊私語，活躍了課堂氣氛）

　　師：老師來當(dāng)小講解員介紹一下。這輛汽車師老爺車，小朋友們想想看為什么叫它老爺車呢？

　　幼1：它太老了

　　幼2：它太舊了

　　幼3：因?yàn)樗抢蠣敔斪能囎?/p>

　�。ㄗ栽u：幼兒自由猜測，活躍了課堂氣氛，推向了一個高潮）

　　師總結(jié)：老爺車師你們爺爺奶奶小時侯就有的車，速度很慢，現(xiàn)在沒有了

　�。ǘ⒊鍪緢D片，向幼兒介紹最早的車

　　師：老爺車還不是最早的汽車，你們看這才是最早的汽車，像什么？

　　幼1：像板車

　　幼2：它前面有一個大罐子，象充煤氣的車子一樣

　　幼3：像三輪車

　�。ㄗ栽u：此環(huán)節(jié)豐富了幼兒的知識，擴(kuò)大了眼界，使幼兒了解最早汽車的形態(tài)）

　　師總結(jié)：這是一輛蒸汽板車

　　四、幼兒設(shè)計發(fā)明汽車

　　師：這么多的汽車都是汽車設(shè)計師們設(shè)計出來的，我們小朋友想設(shè)計一輛什么車呢？把你想設(shè)計的車畫下來

　　幼兒自由作畫，結(jié)束活動

　　（自評：最后讓幼兒自己設(shè)計汽車，給了幼兒一個創(chuàng)作空間，在認(rèn)識了這么多汽車的基礎(chǔ)上，幼兒有了創(chuàng)作的欲望，教師及時滿足她們的需要，激發(fā)了她們的創(chuàng)新）

　　教后反思：

　　這是一節(jié)綜合教育活動，融合了參觀、講述、繪畫等多種形式，整個活動我為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個寬松、自主的游戲氛圍，鼓勵每個孩子的積極參與，大膽交流。孩子們在活動中表現(xiàn)積極，樂于向別人介紹，敢于表達(dá)自己的感受與想法，充分發(fā)揮了自己的主動性與創(chuàng)造性。在當(dāng)小講解員的游戲中，孩子們個個爭著介紹，語言表達(dá)完整流暢，最后當(dāng)小設(shè)計師設(shè)計汽車時，更是各顯神通，邊畫邊介紹，發(fā)揮了想象與創(chuàng)新。值得注意的是，在以后的教學(xué)中我要更加開放，相信孩子們，鼓勵孩子們，給他們更多自主發(fā)展的空間。

大班教案篇3

　　一、親密活動：大龍球找朋友

　　1、請家長帶寶寶面向教師席地而坐成一個半圓，教師跪坐在對面。

　　2、師：“寶寶，我是邵老師，旁邊的這位是張老師，因?yàn)樯劾蠋熓堑谝淮魏湍銈円娒�，所以很想知道你們的名字，我請大皮球來找朋友，如果大皮球找到你，你就抱著皮球到老師身邊來，把球還給老師，再介紹自己。”

　　教師邊拍球邊說：“大皮球，找朋友，咕嚕咕嚕找到了你。（然后將球拋給了貝貝）先請貝貝來介紹一下自己好嗎？”（大家好，我是貝貝）大家一起拍手說：“貝貝，貝貝，歡迎你�！�

　　3、請家長鼓勵寶寶獨(dú)自走到教師面前大膽介紹自己，直到每位寶寶都上來介紹自己。

　　二、走線活動：歡樂動物園

　　1、今天，老師要帶著寶寶們上動物園去玩，動物園里有好多小動物呢。

　　2、引導(dǎo)寶寶在內(nèi)側(cè)的線上與媽媽(在外側(cè)的線上)走,老師說：“看，飛來了一只小鳥”“小兔跳來了”“來了一只大象”“來了一只大老虎”“游來了一條小魚”等，引導(dǎo)寶寶做相應(yīng)的動作。

　　三、操作活動：蔬菜水果分類

　　1、教師示范：“先拿工作毯，大拇哥伸進(jìn)去，靠一靠，鋪鋪平，再去拿玩具。大拇哥按住紅點(diǎn)點(diǎn)�！�

　　2、操作：蔬菜水果分類

　　目的：

　　1、培養(yǎng)寶寶觀察、比較、思維能力。

　　2、認(rèn)識各種蔬菜水果，學(xué)習(xí)分類。

　　3、收工作毯：“卷呀卷，卷呀卷，卷成一個大花卷”（謝謝，不用謝）

　　4、寶寶操作，教師把大皮球拋給哪個寶寶，那個寶寶就去拿工作毯

　�。ㄌ嵝鸭议L一定要讓寶寶依次拿，要讓寶寶學(xué)會等待）

　　5、教師巡回指導(dǎo)，提醒寶寶交換玩。

　　6、收玩具（放音樂）

　　四、音樂游戲：小手小腳

　　準(zhǔn)備：“小手小腳”音樂

　　過程：

　　1、家長與寶寶圍成圓圈坐在地毯上，教師伸出手問：“這是什么？”

　　“小手帶來了一首好聽的歌曲，寶寶們一起來學(xué)吧�！�

　　2、寶寶看老師表演一遍。

　　3、寶寶們一起跟著老師邊唱邊做動作。

　　4、“小腳也想來表演了�！苯處熓痉侗硌菀槐椤�

　　5、寶寶學(xué)小腳的'歌曲和動作。

　　6、“我們讓小手和小腳一起來表演吧�！�

　　7、聽音樂玩游戲3-4遍。

　　四、親密活動：勇敢者游戲

　　活動目標(biāo)：

　　1、練習(xí)大肌肉動作的協(xié)調(diào)性。

　　2、培養(yǎng)寶寶的勇敢精神。

　　活動準(zhǔn)備：山洞，彩虹隧道，木馬、大龍球等運(yùn)動器械。

　　活動玩法：

　　1、介紹游戲名稱，激勵寶寶運(yùn)動欲望。

　　2、教師示范游戲過程，提出要求。

　　3、讓寶寶和家長自選器械練習(xí)，熟悉每種器械運(yùn)動的規(guī)則。

　　4、組織寶寶排隊比賽，教師用鼓聲增加比賽氣氛。

　　5、為順利完成每種運(yùn)動的寶寶貼上獎勵標(biāo)記。

　　家長配合：

　　1、注意寶寶的安全，不和他人爭搶。

　　2、鼓勵寶寶勇敢參與，在寶寶膽小的情況下，家長可與寶寶一起運(yùn)動，做好榜樣。

大班教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、在熟悉樂曲旋律的基礎(chǔ)上，初步感受京劇《戲說臉譜》；

　　2、通過京劇臉譜熟悉歌詞內(nèi)容，初步學(xué)唱京劇《戲說臉譜》學(xué)習(xí)根據(jù)不同的臉譜角色，用合適的力度與動作來表現(xiàn)人物的性格特征。

　　3、初步了解中國國粹——京劇藝術(shù)，并逐步喜愛京劇藝術(shù)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、京劇臉譜圖片：藍(lán)臉、紅臉、花臉、白臉、黑臉。

　　2、京劇臉譜實(shí)物。

　　3、欣賞過京劇表演片斷。

　　活動過程：

　　一、教師出示京劇臉譜實(shí)物，與幼兒進(jìn)行談話，導(dǎo)入活動。

　　師：您們見過這些面具嗎？在哪兒見過的？教師簡單介紹這些面具的特定名稱——京劇臉譜的由來。

　　二、教師出示京劇臉譜圖，讓幼兒初次欣賞京劇《戲說臉譜》

　　師：京劇聽上去與我們小朋友平時唱的歌有什么不一樣？（唱起來很有精神；有很長的.拖音，聲音有高有低不一樣）

　　三、幼兒學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識不同臉譜的代表人物，簡單介紹這些人物的性格特征及姓名。藍(lán)臉的竇爾頓在深夜偷偷的盜走了皇帝的御馬；紅臉的關(guān)公在戰(zhàn)場殺敵英勇無比；花臉的孫猴非常的神氣、機(jī)智；白臉的曹操精明、奸詐；黑臉的張飛俠膽仗義、但脾氣暴躁，生氣發(fā)脾氣時喳喳亂叫，很遠(yuǎn)的地方都能聽見。

　　2、用兒歌的形式將歌詞內(nèi)容朗誦給幼兒聽，并配上一定的表情聲調(diào)及動作。

　　3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌，加深對歌詞的印象。

　　四、幼兒學(xué)唱京劇《戲說臉譜》

　　1、教師表演范唱。

　　2、幼兒跟隨教師學(xué)唱.

大班教案篇5

　　教材選擇：

　　彩帶是孩子們非常喜愛的，平時區(qū)角中老師提供的用彩紙做的彩帶，也是百玩不厭。他們喜歡拿著彩帶跑動，隨著音樂揮舞，但是孩子們揮動彩帶的方法比較單一。孩子們有需要、有興趣去探索揮動彩帶的多種方法。因此我設(shè)計了這一活動，活動中讓幼兒在探索發(fā)現(xiàn)、操作嘗試中感受體驗(yàn)舞動彩帶的快樂。

　　活動目標(biāo)：

　　1、探索發(fā)現(xiàn)舞動彩帶的不同形狀與手臂舞動的關(guān)系及方法。

　　2、能大膽地表現(xiàn)音樂，知道舞動彩帶的節(jié)奏與音樂的節(jié)奏一致。

　　3、體驗(yàn)舞動彩帶的快樂。

　　4、學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：探索舞動彩帶的不同形狀，體驗(yàn)舞動彩帶的快樂。

　　2、難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)彩帶跳舞與手臂舞動的關(guān)系及方法，與音樂合拍地表演。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、音樂：《喜洋洋》，我把中間一段音樂放慢了速度，讓孩子更容易區(qū)分抒情和歡快，更有利于幼兒用彩帶表現(xiàn)音樂。

　　2、彩色絲帶（彩色絲帶有一種飄逸，更能讓幼兒體驗(yàn)舞動的快樂）

　　3、記錄紙、筆（記錄幼兒舞出的各種形狀，便于幼兒總結(jié)）

　　活動過程：

　　活動主要通過看一看、舞一舞、說一說、想一想、聽一聽、賞一賞等方法讓幼兒探索發(fā)現(xiàn)彩帶跳舞的方法，體驗(yàn)舞動彩帶的快樂。

　　一、出示彩帶,提問：這是什么？像什么？（長長的像什么?團(tuán)起來像什么？）(每人一條彩帶，請幼兒仔細(xì)觀察，教師應(yīng)用啟發(fā)性語言，通過談話引導(dǎo)幼兒認(rèn)識彩帶，激發(fā)幼兒的興趣，并在拉開團(tuán)籠中掌握了收放彩帶的方法。）

　　二、探索發(fā)現(xiàn)揮舞彩帶的不同形狀。

　　1、探索：讓彩帶跳起舞來。

　　師：彩帶是專門用來跳舞的，今天請小朋友試一試，讓你的彩帶跳出各種各樣的舞蹈，試的時候，老師有幾個要求：看看你的.彩帶跳出的舞像什么？看誰能讓彩帶跳出各種各樣的舞。

　　幼兒自由探索后教師記錄幼兒舞動彩帶的形狀，并加以總結(jié)：舞動手臂能讓彩帶跳出各種各樣的舞蹈，有的像……有的像……。

　　教師記錄舞動彩帶的形狀：

　　2、探索：手臂舞動的形狀和彩帶舞動的形狀有什么關(guān)系。

　　彩帶跳出了這么多的舞，彩帶跳出這些舞的時候你的手是怎樣舞動的呢？

　　幼兒探索后回答。

　　教師再總結(jié)：我們的手臂揮動xx形狀，彩帶也會跳出xx的舞。

　　3、探索：手臂舞動有幾種方法，為什么用同一種方法彩帶會跳出不一樣的舞呢？

　　幼兒嘗試各種形狀，然后想一想說一說，教師在此基礎(chǔ)上再加以總結(jié)，原來舞動彩帶的基本方法只有三種：①圓形②半圓形③波浪形。但是我們手臂舞動的方向不一樣，用的力度、速度不一樣，彩帶跳出的舞也不一樣。教師和幼兒一起練習(xí)三種方法，并體驗(yàn)不同方向、不同力度、不同速度的效果。

　�。ǜ鶕�(jù)幼兒好奇、好動的心理，教師以層層遞進(jìn)的方法進(jìn)行探索。主要通過舞一舞、說一說、想一想探索發(fā)現(xiàn)舞動彩帶的不同形狀與手臂舞動的關(guān)系及方法。一共進(jìn)行了三次探索：①探索：讓彩帶跳起舞來。知道彩帶能跳出各種各樣的舞蹈，都是手臂舞動的結(jié)果。②探索：手臂舞動的形狀和彩帶舞動的形狀有什么關(guān)系。發(fā)現(xiàn)我們的手臂揮動xx形狀，彩帶也會跳出xx的舞。③探索：手臂舞動有幾種方法。通過觀察、嘗試歸納總結(jié)手臂舞動的幾種基本方法。）

　　三、聽音樂舞動彩帶

　　1、欣賞音樂《喜洋洋》,感受音樂的旋律與節(jié)奏。

　　聽了這首音樂有什么感覺？一共有幾段？哪一段快哪一段慢？

　　2、再次欣賞，歡快的音樂我們可以怎樣舞動彩帶，抒情緩慢的音樂可以怎樣舞動彩帶？（幼兒可隨音樂自由舞動彩帶）

　　3、聽音樂嘗試練習(xí)。

　　4、集體表演。

　　通過感受音樂的節(jié)奏、想象彩帶跳舞的樣子、表現(xiàn)彩帶跳舞，讓幼兒在音樂中充分地體驗(yàn)舞動彩帶的快樂。

　　四、欣賞彩帶操，激發(fā)再次探索的欲望。

　　你們見過彩帶舞嗎？在哪兒看到的？今天老師也帶來了一段彩帶舞，我們一起來看看。

　　幼兒觀看視頻后教師提問：大姐姐在條彩帶舞時除了手在舞動彩帶，還有頭、腳、腰等是怎么樣的呢?

　　教學(xué)反思：

　　舞動彩帶時身體的其它部位也可以動起來，這樣我們的彩帶舞會更加的優(yōu)美，你們可以自己去試一試。（結(jié)束活動）（在欣賞的基礎(chǔ)上，幼兒對彩帶舞有了一個新的認(rèn)識，并且激發(fā)了幼兒繼續(xù)探索的欲望。）

大班教案篇6

　　設(shè)計意圖：

　　新《綱要》中提到要"充分利用社會資源，引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀……激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。"揚(yáng)州是一座歷史悠久的文化名城，瘦西湖更以它的秀麗風(fēng)光聞名中外。隨著揚(yáng)州經(jīng)濟(jì)、旅游業(yè)的發(fā)展，揚(yáng)州越來越吸引著世界各地的游客。又逢陽春三月時，家長們都帶著孩子去瘦西湖踏青，但多數(shù)孩子只喜歡到動物園和游樂場去玩，并不會欣賞瘦西湖美麗的景色。我們幼兒園結(jié)合今年四月?lián)P州舉行的"煙花三月"旅游節(jié)，設(shè)計了“美麗的瘦西湖”這一活動，通過活動讓孩子們了解瘦西湖，認(rèn)識自己的家鄉(xiāng)，激發(fā)幼兒身為揚(yáng)州人的自豪感，進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過欣賞錄象、圖片讓幼兒感受瘦西湖的美景，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

　　2、在游戲活動中讓幼兒大膽述說、相互交流。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、課件

　　2、錄音機(jī)、磁帶。

　　3、木偶：小魚、蝴蝶、小鳥。

　　4、幼兒有游瘦西湖的經(jīng)歷。

　　活動過程：

　　一、唱歌引入課題。

　　以《春天》的歌引出瘦西湖的春天是我們揚(yáng)州最美的地方

　　師：“現(xiàn)在是什么季節(jié)？”（幼：春天）

　　師：“春天是最美的季節(jié)，那我們揚(yáng)州的春天什么地方最美？”（幼兒自由回答）

　　師：“我們揚(yáng)州有很多美麗的地方，瘦西湖更是聞名中外”（打出第一張幻燈片：美麗的瘦西湖）“今天我就帶你們來欣賞美麗的瘦西湖風(fēng)光，好不好？”

　　二、通過欣賞瘦西湖風(fēng)光片，讓幼兒感受到瘦西湖的美麗，并能用一些描述性的語言來描述瘦西湖的美麗

　　1、（課件：放瘦西湖風(fēng)光片）共同欣賞瘦西湖風(fēng)光。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒描述瘦西湖的美麗。

　　師：“瘦西湖美嗎？”

　　師：“你們覺得瘦西湖什么地方美？”（幼兒自由討論，個別回答）

　　出示木偶“小魚”“"這是誰？”（小魚）教師引導(dǎo)說話：“小魚最喜歡什么，它說瘦西湖的水怎么樣？”（出示小鳥、蝴蝶）

　　師：“它們最喜歡什么？它們會說瘦西湖什么美呢？”（幼兒討論，自由回答）

　　師：“你見過瘦西湖還有哪些小動物？他們?yōu)槭裁炊枷矚g來到瘦西湖呢？”（幼兒自由回答）

　　三、通過景點(diǎn)的`欣賞，幼兒感覺到瘦西湖的美不僅是自然風(fēng)光美，更有其古代文化的內(nèi)涵。

　　1、“劃船”欣賞瘦西湖的景點(diǎn)。

　　師：“瘦西湖美，不僅是因?yàn)樗幕ú菝�，還因?yàn)樗泻芏嘤忻木包c(diǎn)，你去過哪些地方？”（幼兒回答）

　　師：“下面，我們就劃著小船去尋找這些名勝古跡吧！湖上有什么船，你劃過什么船？怎么劃？（動作演示）”（音樂《煙花三月下?lián)P州》）邊“劃船”邊講述瘦西湖景點(diǎn)。

　�。�1）（演示下一張幻燈片：五亭橋）“這是什么地方？”（五亭橋）

　　“對，這是瘦西湖最有名的景點(diǎn)，你知道它為什么叫五亭橋嗎？你上去過嗎？在上面可以看到什么？”（幼兒討論、回答）

　�。�2）（演示下一張幻燈：“白塔”）“這是什么地方？”（白塔）“你來過這嗎？照過相沒有？”（幼兒自由討論、回答）

　　“劃船”（音樂）

　�。�3）（出示“釣魚臺”幻燈）“這是瘦西湖有名的景點(diǎn)釣魚臺，其實(shí)它本不叫釣魚臺的，那大家為什么都叫它釣魚臺的呢？”幼兒講述，教師補(bǔ)充。

　　繼續(xù)“劃船”（音樂）

　�。�4）（演示下一張幻燈：“二十四橋”）這是什么地方？“（二十四橋）”你知道它為什么叫二十四橋嗎？（幼兒自由說，老師補(bǔ)充）

　　（5）“二十四橋旁邊是什么地方？”（演示下一張幻燈：“熙春臺”）“這里好像一個大舞臺，我們上去玩一會兒吧！”（幼兒聽音樂，自由表演、做游戲）

　　四、談話結(jié)束活動，讓幼兒認(rèn)識到自己的家鄉(xiāng)隨著不斷的發(fā)展越來越吸引著世界各地的游人，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的自豪感

　　“瘦西湖真美呀，自古以來，吸引了多少文人墨客留戀往返，大詩人李白曾寫下故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州的千古名句。如今，隨著揚(yáng)州經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，越來越多的人都來揚(yáng)州旅游。今天晚上，煙花三月大型歌舞晚會就要在我們瘦西湖演出，我們趕緊去吧！”（帶幼兒離開活動室）

　　（評：當(dāng)教師吟誦詩句時，幼兒立刻跟著大聲朗誦，非常積極）。

　　活動反思：

　　由于本活動所選活動內(nèi)容恰好是幼兒經(jīng)歷過的事情，因此在整個活動中，孩子們始終是興致勃勃、積極踴躍。在活動過程中，教師能充分利用幼兒已有的知識和經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒講述瘦西湖自然景觀與人文景觀之美，而教師只作為活動的組織者、參與者，起著支持、幫助的作用，使得幼兒愿講、想講、敢講，并大膽地講述，較好的發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用與幼兒的主體作用；教師還對知識豐富、表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒及時予以指導(dǎo)，使得不同層次的幼兒都能有所發(fā)揮，真正做到了面向全體�；顒又腥魩熡子懻摰姆秶兴黾�，效果會更加理想。

大班教案篇7

　　設(shè)計意圖：

　　播種的季節(jié)到了，農(nóng)民伯伯在菜地里忙著移栽各種瓜秧。我們大班年級組的幼兒也沒閑著，他們也在自己的種植園地里忙著移栽秧苗。這不，在老師的帶領(lǐng)下，他們帶來了一株株西紅柿秧苗準(zhǔn)備親手栽下去呢！

　　活動目標(biāo)：

　　1、關(guān)注西紅柿的生長，了解西紅柿的生長過程。愿意連續(xù)觀察自己種植的西紅柿。

　　2、樂意參加勞動，對勞動感興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的'多樣性及特征。

　　5、探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、收拾整理好種植園地

　　2、西紅柿秧苗、鏟子、盆。

　　3、《西紅柿生長記錄表》。

　　活動過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒圍繞西紅柿談話，激發(fā)幼兒參與勞動的興趣。

　　師：“你吃過西紅柿嗎？你知道西紅柿長在哪里？”

　　教師告訴幼兒今天我們要去栽西紅柿了，以后我們就可以吃自己種出來的西紅柿了。你愿意去栽西紅柿嗎？

　　二、栽西紅柿

　　將幼兒帶到種植園地

　　1、教師示范講解移栽西紅柿的方法。

　　2、幼兒勞動，教師參與指導(dǎo)。

　　3、為西紅柿澆水。

　　三、組織幼兒回活動室進(jìn)行記錄

　　1、師出示記錄表，講清要求。

　　2、幼兒進(jìn)行記錄。

　　把移栽西紅柿的整個過程中，引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式記錄在《西紅柿生長記錄表》中。

　　活動反思：

　　對于此節(jié)課，有成功的地方也有失敗的地方。下面簡單的講述下自己對于此節(jié)課的反思：以謎語導(dǎo)入的方式可以很好的激發(fā)幼兒的興趣，但是，提問幼兒謎底是什么的時候，幼兒未能正確的猜出謎底。自己未能加以在重新引導(dǎo)幼兒正確的猜出謎底。課堂氛圍師幼互動活躍，幼兒能大膽的舉手回答，講述自己在對西紅柿觀察中的發(fā)現(xiàn)。能讓幼兒知道西紅柿的內(nèi)外部特征及西紅柿對人體的作用。較好的完成教學(xué)目標(biāo)。